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语文教案
作为一名忘我奉献的人平易近教师，经常需要预备教案，教案是教学蓝图，可以有用提高教学效力。那么教案理当若何写才合适呢？以下是小编为巨匠汇集的语文教案5篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
语文教案 篇1
教学方针：
1、熟谙三个生字，能借助字典，能联系上下文和糊口现实读懂文句的意思。
2、切确、流利、分脚色朗读课文，掌控谈话的首要内容。
3、能从对话中获得若何念书和进修的启发，进一步睁开有关浏览的综合性进修勾当。
4、熟谙浏览课外书籍的首要性，养成普遍浏览的习惯。
教学重点：
掌控访谈的首要内容，能从对话中获得若何念书和进修的启发。
课前预备：
聚积有关季羡林的资料和名人念书故事或念书名言。
教学过程：
1、提出进修方针
1、谈话导入，引出课题
同窗们，你知道哪些闻名作家吗？（叶圣陶、老舍等），那么你们见过这些作家吗？有一名苗苗小同窗不单见过良多闻名的作家，还采访过他们呢。我们今天要进修的课文，就是有关苗苗同窗采访闻名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些甚么。（板书课题）
2、提出进修方针
（1）把课文读通读顺，难读的字词和较长的句子多读几遍。
（2）说嗣魅这篇文章与以往的文章有甚么不合的处所。
（3）课文讲了一件甚么事？苗苗同季老交流了哪些问题？他们对念书有哪些不雅概念？
（4）朗读课文并连络插图，体味文中人物的春秋、身份与激情，并经由过程激情朗读默示出来
（5）能连络对课文的理解，揭示自己的进修功能。
2、揭示进修功能
（学生自立进修、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺次进行揭示；他人在揭示时，其他同窗要学会聆听，并做好点评。）
（一）根底常识揭示。（小组内——抽查气象）
１、小组内进修揭示。
（1）、这节课，我学会了季羡林、水浒传、彭公传、绿林铁汉、滚瓜烂熟、三侠五义、中西贯通、古今贯通、文理贯通等词语，理解了绿林铁汉、滚瓜烂熟的意思。
（2）、我会用其中的一些词语造句。
（3）、我能够流利地读通读顺课文。
（4）、我知道了课文讲了一件甚么事。
（5）、我知道了这篇文章是一篇访谈录，一问一答等。
２、抽查进修气象。
抽查生字词的读和说的气象。（主若是针对中差生）
（二）、学文悟情揭示。
1、体味课文的首要内容。
2、读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（浏览、偏科、进修外语和堆集古诗文）他们对念书有哪些不雅概念？（文章写好，要多看书；要三贯通，不要偏科，要学好外语；进行古诗文堆集）
重点环抱以下句子交流自己的感应传染：
生1：文学家鲁迅曾讲过，要把文章写好，最靠得住的'仍是要多看书.（文章写好，要多看书……）
生2：21世纪的青年，要能文能理.（不要偏科，要周全成长……）
生3：三贯通，这才是21世纪的青年.（不单要学贯中西、博学多闻，还要文理兼备。这类综合型的人才，才能顺应新世纪成长的需要……）
生4：古文也很首要.我感应传染，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求（这里面既有季老自己成长的体验，又有着对中华传统文化继续的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实……）
3、连络插图，体味文中人物的春秋、身份与激情，并经由过程激情朗读默示出来。
苗苗：酷好念书的小学生，礼让好问，对季老的尊敬崇敬溢于言表。
季老：驯良可掬，激情亲热随和，滑稽中长于指导，满含着对下一代的关爱之情。
4、品味问题问题寄意。
（与二人名字相关。寄意苗苗在肄业和增添常识的路上刚刚起步，如同破土而出的小苗要罗致营养；季老学识赅博，学有建树，恰似一株根深叶茂的除夜树。）
5、课文朗读揭示，学生进行评价并说出出处。
生：“我小时辰，跟我一个mm一路看，家里的桌子底下有个盛白面的除夜缸，叔父一来，我们就赶忙把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。”从中可以看出季羡林先成长教师激情亲热滑稽、驯良可掬，说得形象活跃，听来如临其境。
生：“爷爷，我和您太像了，我也爱雅观闲书。有一回上数学课，我低着头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的坐次，功能被教员发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，当然一点都不疼，可打那次往后，我不再看《水浒传》了。”从话语中可以感应传染出苗苗的童稚与可爱。
……
3、激起常识冲突（可与进修功能揭示合为一体）
“闲书”指甚么？谈谈你对闲书的熟谙。
4、进修收成揭示
1、经由过程读《小苗与除夜树的对话》，你有哪些收成？
2、揭示自立汇集的资料。
5、功课
查询拜访一下本班同窗浏览的书目；采访爱念书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记实。
语文教案 篇2
教学方针
常识与手艺
1、学会些本课的4个生字，切确读写词语。
2、切确、流利、有激情地朗读课文，理解课文的内容。
3、理解文中寄义深切的句子，感应传染少年战胜坚苦，战胜自我的抉择信念。
过程与编制
指导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体味。
激情立场与价值不美不美观
感应传染少年战胜坚苦和自我时所默示出的剖断抉择信念。
重点难点：
1、读懂课文，了了课文的除夜旨。
2、品读重点语句，感应传染少年的剖断抉择信念，遭到启发和教育。
教学预备：聚积摘抄励志的格言警语或故事。
课时放置：2课时
主教案个性教案
第一课时
1、谈话导入
1、你有爬山的履历吗？说说你的履历和感应传染。
2、我们要学的将会给我们启发。
3、揭露课题：只要翻过那座山。
2、范读课文
1、教师范读，学生听读。
2、简要说说课文内容。
3、自立进修
1、学生自读课文，读准字音，读通顺句子，理解词语。思虑，的首要内容是甚么？你能理清的脉络吗？
2、小组构和交流。
3、班内陈述请示交流。
（1）指名认读生字，读准字音，辨清字形。
（2）理解词义，用词语说一说。
（3）关于的内容。
活跃记叙了少年在翻山的过程中战胜坚苦和自我的艰难熬程。
分四个部门：
第一部门（第1~4自然段）：写少年谨记祖母的'话，已爬过两三座山头，但仍然不见除夜海的踪迹。
第二部门（第5~13自然段）：写少年再次聚积力量，继续攀缘，仍是不见除夜海，他很气馁，甚至抉择抛却。
第三部门（第14~18自然段）：写海鸥送给少年的羽毛，给了少年但愿和动力。
第四部门（第19~22自然段）：少年在一次沿着山道渐渐爬去，而畔回荡起除夜海的涛声。
4、指名度课文。
4、质疑问难
1、学生自读，发现问题，提出疑问。
2、小组交流发问。
3、班内清剃头问提纲。
5、课堂小结
经由过程自立进修，巨匠必定有很除夜的收成，请总结吧。
第二课时
1、复习导入
1、搜检生字、词的掌控气象。
2、口述课文首要内容
3、回首回头回忆回头回忆上节课的发问提纲。
2、合作切磋
1、学生安发问提纲自读课文，在书中圈点批注。
2、小组内交流，举荐代表。
3、班内由小组举荐代表陈述请示交流。
（1）少年履历的坚苦。
①山道上笼盖着蒸人的湿气。
②前方仍是像海浪一样上下升沉，不见终点的长长山道。
③这条山道的前方，仍然与先前一样，是望不到边的升沉的山峦。
以上是气象方面的坚苦。
④仍是算了吧！
⑤少年猛地一屁股坐在路旁……这一切又有谁能奉告我呢？
⑥逐步地，一阵倦怠袭上全身。
以上是自我的坚苦：少年的激情有了波动，有思疑，有气馁；怀孕体上的倦怠。
（2）少年战胜坚苦。
①“只要翻过那座山，就可以看见除夜海。”在中闪现了三次；
a、第一次作为祖母的话闪现，是少年翻山的启事。
B、第二次是少年的动力。
c、第三次让少年获得了但愿，剖断了抉择抉择信念。
②“只要翻过那座山，就可以看见除夜海”是的线索，贯串全文，也是的除夜旨地址。
（3）少年必定能翻过那座山，看到除夜海。
结尾，注解少年已剖断了抉择信念，不竭战胜坚苦，超出自我，事实下场达到理想的彼岸。
4、请同窗们读自己感悟最深的部门。
3、升华激情，深化主题
1、你还有此类励志故事吗？说说你的感应传染吧。
2、学生交流，联系自己来畅谈。
4、课堂小结
经由过程本节课的进修，相信同窗们又有新的收成吧，请总结一下作为经验堆集哟。
语文教案 篇3
1、教学方针
1、理解浏览文学作品对人的成长的意义，培育酷好除夜自然、酷好糊口、酷好祖国的激情。
2、朗读感应传染本文斑斓的措辞，体味文章包含的丰硕的激情。
教学重难点：培育酷好除夜自然、酷好糊口、酷好祖国的激情
二：课前预备：
1、学生搜索有关作者的资料。
2、自学字词，遵循一般预习要求浏览课文：归纳综合首要内容，猜想写作意图，感应传染文章特点
3、圈出文中除夜量应用的成语与名言佳句，理解其意思。
3、导入课文，激起欢兴奋乐喜爱：
4、自学功能搜检交流
1、介绍作者：
指名学生朗读自己搜索的作者资料，教师投影作者的照片。
2、搜检字词
3、学生自由谈论浏览这篇文章的感应传染。
5、指名配乐朗读
6、学生分组构和：
A、预习要求中对课文三个方面的熟谙B、自己浏览课文发生的问题
（把不能解决的问题清理成文字）
学生以小组的形式提出问题，追求解答。
教师可以遵循学生的.欢兴奋乐喜爱，抓住某一个问题适当构和。
7、思虑归纳综合文中回忆了少年时代哪几件旧事，各自的感应传染是甚么
（在预习根底上的进一步思虑归纳，整体感知课文）
参考：
回忆了四件旧事：
1、小时辰不美不美观图如身临其境、乐在其中
2、学生时代念书美不胜收
3、教员授课入情入理，激起我课外浏览的欢兴奋乐喜爱
4、教员教育令我受益毕生。
同窗小结：文章采纳了对比引出回忆——回忆旧事——收束全文的结构形式。
8、思虑：
作者回忆的几件旧事，都与念书（画）有关，你从中获得哪些启发？你能从她的遵仍是事探访到她成长的根源吗？
（自力思虑，自由构和）
9、学生分组构和总结课文（在笔记本上组成文字）
10、课外浏览：田汉《南归》
十一：检测题
语文教案 篇4
教材分化
《山中杂记》这篇文章是冰心姑娘留美时代在山中养病时写的。原本是一组，共十篇，我们进修的这篇是第十篇。这篇小文写了作者在山中所见的良多可爱的动物和昆虫的糊口气象，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的快乐喜爱之情。这篇文章思绪清楚，描述对象具体，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小胡蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。在具体的描述过程中，默示了作者对动物的关爱、尊敬、划1、赏识的激情立场。
教学方针：
学会本课生字新词，学习用详略连络的手法叙事。继续学习用平平、自然、流利、激情亲热的措辞叙事。对“我”（冰心）从各类动物身上获得乐趣的启事的理解。
教学重点
文章的措辞特点。
教学难点
对泛爱思惟的理解。
教学构想
教学本课，不需要肄业心理解每个词语，学生以自学为主，借助课后第一题，理解各类动物给我的乐趣，并构和这些动物为甚么能给我带来乐趣？再指导学生操练自己不美观不美观不雅察看小动物的履历，激发与作者的共识。
教学预备
聚积冰心的资料；课件。
教学时刻
1课时
教学内容
初读课文，理解文章内容，进修生字新词。
学生进修过程
1、激趣导入。
1、我们之前学过冰心的哪些作品？
2、你对冰心有哪些体味？
冰心（1900～1999）现、今世女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心姑娘，男士等。原籍福建长乐，生于福州，年少时代就普遍接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子除夜学预科，积极插手五四步履。1919年最早揭晓第一篇小说《两个家庭》，尔后，接踵揭晓了《斯人独惟悴》、《去国》等试探人生问题的“问题小说”。同时，遭到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无问题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出书，被人称为“春水体”。1921年插手文学研究会。同年起揭晓散文《笑》和《旧事》。1923年卒业于燕京除夜学文科。赴美国威尔斯利女子除夜学进修英国文学。在旅途和留美时代，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流利的特点，具有高度的艺术默示力，比小说和诗歌获得更高的成就。这类怪异的气焰曾被时人称为“冰心体”，发生了普遍的影响。
1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京除夜学和清华除夜学等校。尔后著有散文《南归》、小说《分》、《冬儿姑娘》等，默示了加倍深挚的社会内在。抗日战争时代在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡勾当。1946年赴日本，曾任东京除夜学教授。1951年回国，前后任《人平易近文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。作品有散文集《归交往后》、《再寄小读者》、《我们把春季吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等，揭示出多彩的糊口。艺术上仍连结着她的怪异气焰。她的短篇小说《空巢》获1980年度优良短篇小说奖。儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获名望奖。冰心的作品除上面提到的外，还出书有小说集《超人》、《去国》、《冬儿姑娘》，小说散文集《旧事》、《南归》，散文集《关于女人》，和《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出书。
3、今天我们来进修她的此外一篇文章——《山中杂记》。
2、搜检预习
1、出示生字：
驯xùn（驯服号衣、驯服制服） 瞥piē（很快地看一下，粗略地看） 盘跚pánshān
2、词语：
盘跚：腿脚不矫捷，走路迟缓，扭捏的模样。本文是形容小鸟。
庞然除夜物：形容外表上重除夜的工具。
玲珑娇小：正视，柔滑小巧。
3、学生自由朗读课文，寄望读准字音。
4、指名朗读，更正字音。
5、说说文章的除夜致内容。
6、简介作品
《山中杂记》这篇文章是冰心姑娘留美时代在山中养病时写的。原本是一组，共十篇，我们进修的这篇是第十篇。这篇小文写了作者在山中所见的良多可爱的动物和昆虫的糊口气象，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的快乐喜爱之情。这篇文章思绪清楚，描述对象具体，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小胡蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。在具体的描述过程中，默示了作者对动物的关爱、尊敬、划1、赏识的激情立场。
3、深切理解文章内容。
1、课文哪些具体语句默示了作者对动物的关爱、尊敬、划1、赏识的激情立场。
写马：
温驯地磨动它的松软的除夜口和齐整的除夜牙。侧转那狭长而又仁慈的脸来看我，暗示它的接待与期待。它当然不措辞，它必每日地记念我。
写狗：
它看我吓怔了，才住了吠，得了成功似的，垂尾下山而去。它竟摇尾走了过来。它总算助了我良多的胆子。
写猫：
它其实不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小爪，盘弄着玫瑰花叶，自惊自跳，布满了活跃的欢悦。
从上述所举的`例子中能看出，冰心笔下的各类动物有情成心，布满人道和灵性，个个都可爱极了。
2、本文重点写的是甚么？
是小鸟，共用五段文字。
作者先写各类鸟，如青鸟、知更雀，说它们是欢愉的意味，然后写鸟的形态，鸟鸣，最落伍一步详写了鸟的家庭，小鸟破壳，除夜鸟哺育它们的气象。这部门文字写得激情亲热、活跃、悦耳，是文字的精髓，同窗们理当几回再三品味，从中获得养料。
3、这些动物为甚么这么可爱，作者为甚么能从它们身上获得无限的乐趣？
是因为冰心始终以一种齐截的立场看待它们，与它们深交，而不是从自己益处解缆，让动物给自己处事，逗自己欢畅。这样划1、关爱、尊敬、赏识的激情就是一种泛爱思惟。
冰心这种泛爱思惟是因为领受基督教泛爱思惟的影响和印度的泰戈尔哲学思惟的影响，和所受的家庭教育、小我教化的必定功能，也是她初期作品中所默示的最高理想和一贯的主题。
4、文章的线索是甚么？
爱——对动物的爱，是贯串全文的一条线索。
4、进修作者的叙事手法
1、本文详写了小鸟，略写了小虫，二者连络得恰如其分。文章开首选写了除夜马、小狗、小猫三种动物，从描述对象的数目看，已从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的激情推向**，推向山顶山顶山顶颠峰，最后收笔写小虫们，点到为止。假定再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会死板无味。
2、这篇小文的措辞细腻、柔和、含蓄而又清丽，通篇“满蕴着和顺”，充实显示了女性作家的特点，这也是冰心作品的措辞特点。
5、教师小结
首要指导写作编制的应用。
功课设计
1、理解课后题。
2．以“泛爱”为主题，写自己与小动物之间的故事。
板书设计
山中杂记
马、狗、猫、鸟
对动物的关爱、尊敬、齐截
语文教案 篇5
绿茵茵 草坪 晖映 叽叽喳喳 累了 辉煌 礼物 念叨 搂在怀里 望着 微笑
1.照模样,给以下字加偏旁并组词。
例:因(因为) (茵)(绿茵茵)
平(泛泛泛泛) (坪)(草坪) 不(不是) (怀)(怀抱)
2.把下面的词语列举成通顺的句子。
(1)太阳 光线 射出 初升的
初升的太阳射出光线。
(2)艳丽的 花朵 草坪上 开满了
草坪上开满了艳丽的花朵。
3.不才面的括号里填上适当的汉字数字,将以下成语填补完全。
(一)尘不染 (三)思而行 (四)海为家
(五)体投地 (六)神无主 (九)霄云外
4.跑到奶奶心里的阳光,指的是甚么?
有关太阳光和太阳能的小常识
太阳光是地球上最首要的自然光源,它普照除夜地,使全数世界姹紫嫣红,花团锦簇。太阳可以说是所有生物的母亲,有了太阳的晖映,地面才富有生气,才会有疾风劲吹、江水奔流、花开果熟,生物才能生生不息。
太阳能是太阳以电磁辐射的形式向宇宙空间发射的能量。太阳能的'斥地和操作对人类的糊口与出产具有首要的意义。首先,地球上处处皆有太阳光,人类可直接对其进行斥地和操作,不必运输。其次,斥地、操作太阳能不会污染气象,它是最清洁的能源之一。最后,对人类来讲,太阳能是用之不竭的能源。