语文教案

语文教案3篇[精髓]

　　作为一名兢兢业业的人平易近教师，经常要写一份优良的教案，教案是教学勾当的按照，有着首要的地位。那么优良的教案是甚么样的呢？以下是小编精心清理的语文教案3篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

语文教案 篇1

　　课题：语文场地五

　　备课类型：详备

　　教学方针

　　1、经由过程以读反义词，指导学生采纳识记相反的词的编制来学汉字，激起学生认字欢兴奋乐喜爱。

　　2、切确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下根底。

　　3、切确、流利、有激情地朗读儿歌，体味除夜脑和双手的用处。

　　4、经由过程猜谜勾当，培育学生爱动脑子的习惯。

　　教学重点、难点

　　1、指导学生自动发现汉字特点，自己小结识字编制。

　　2、能切确朗读好26个字母。

　　3、经由过程猜谜勾当，锤炼学生白话酬酢能力。

　　教学时刻

　　三课时（含白话酬酢）

　　教学过程

　　第一课时

　　教学方针

　　经由过程认读反义词，指导学生发现识字编制。

　　教学法度楷模

　　1、导入新课

　　同窗们，我们之前经由过程各类不合的识字编制熟谙了良多汉字，今天我们又将要进修新的编制，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现奉告巨匠噢！

　　2、教学新课

　　1、认读反义词

　　a、学生自己认读汉字，不熟谙的'字借助拼音多读几遍，读准字音。

　　b、指明试读、同桌读、齐读。

　　c、说一说，你发现了这一组组的字都有甚么特点？（反义词）

　　2、我会认

　　a、出示生字卡片。

　　矮暗瘦丑闲旧

　　b、指名读、小组读、齐读。

　　c、激趣识字。睁开反义词认读角逐。

　　d、拓展应用。

　　（1）分袂用这些字进行组词操练。

　　（2）说一说，你还知道哪些反义词。

　　3、我会读

　　a、自由读词语。

　　b、边读边想：这些词语有哪些处所不异？（每个词语里都有“打”这个字）

　　c、谁能把每个词语里的“打”换的字，说说“打“的意思。

　　d、采纳多种形式，巩固认读。

　　4、揭示台

　　a、激趣读题，体味题意。

　　b、各小组揭示、交流教学书、美术书、音乐书上熟谙的字。

　　c、“认字擂台“赛。（各小组进行识字角逐）

　　d、评出优胜小组。

　　第二课时

　　教学方针

　　1、切确认读26个汉语拼音字母。

　　2、经由过程切确朗读儿歌，让学生体味除夜脑和双手的用处。

　　教学法度楷模

　　1、导入

　　上节课，我们熟谙一些字和词。这节课，教员看看巨匠是不是是还熟谙它们呢？（学生开仗车认读）

　　2、教学新课

　　1、读读背背。

　　a、出示26个字母，学生认读。

　　b、找一找，哪些字母巨细写完全一样？

　　c、细心看有哪些巨细写字母四周？

　　d、剩下的是哪几对巨细写字母不合除夜？

　　e、指导学生背诵字母表。学唱《字母歌》。

　　f、拓展操练，游戏巩固。

　　2、我会读。

　　a、学生自由读儿歌。

　　b、小组内同桌互读。

　　c、指名读。

　　读准：双手（shuang shou）思虑（si kao）

　　工作（shi qing）创作发现（chuang zao）

　　d、小组角逐读。

　　e、读了这首儿歌，你知道了甚么？

　　f、齐读。

语文教案 篇2

　　教学方针：

　　1．畅所欲言，谈体味。

　　2．初显身手，学创作，在对比临写中体味书法作品的无限魅力。

　　3．对对子角逐，堆集措辞，增强措辞文字的应用能力。

　　重难点、关头：

　　1、体味前人在遗词造句方面的独具匠心。

　　2、在想象吟泳中体味文字的无限韵味。

　　教具预备：

　　书法作品课件

　　课时放置：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、畅所欲言

　　1．生读读想想，自己曾在甚么气象下有过哪一种体味？

　　（1）生读一读，简单交流词语的意思。

　　（2）想想，自己曾在甚么气象下有过哪一种体味？

　　（3）指导生交流自己那时的.感应传染： 在甚么气象下？看到甚么？听到甚么？想到了甚么？

　　2．鼓舞鼓舞激励学生在进修中多堆集，在糊口中多不美观不美观不雅察看感悟。

　　2、初显身手

　　1．生赏识书上的书法作品，作一些简单的评议。

　　2．师归纳介绍赏识钢笔书法的编制，指导学生从字的形态、意境驯良焰去不美观不美观不雅察看、感悟和体味。

　　3．进行钢笔书法临写角逐。组织生评议作品，赞誉优等生，鼓舞鼓舞激励前进生。

　　3、功课设计总结自己在此次书法赛中的默示，当真选择字帖，完成一幅钢笔书法作品。

　　第二课时

　　1、激趣导入

　　1．师介绍与对联有关的趣事。

　　2．揭题：对对子。

　　2、生操练，找纪律

　　1．师出示：（1）杨柳岸：＿＿村。（杏花）（2）明月松间照，＿＿＿石上＿＿。（清泉流）

　　2．生作答，并朗读对联，在感应传染文字的节奏韵律的同时，找寻对对子的编制。

　　3．生操练，快速答题： 鸟归沙有迹，＿＿＿＿＿。（帆过水无痕） 山间明月，＿＿＿＿＿＿。（海上日出） 白马金风打秋风塞上，＿＿＿＿＿＿。（杏花春雨江南）。 黄菊倚风村酒熟，＿＿＿＿＿＿＿。（紫门临水稻花喷喷香）

　　3、进行对对子擂台赛

　　1．生交流朗读自己汇集到的对子。

　　2．师出示简单对子，由生试对： 冬去山明水秀，撸撸撸撸撸?。（春来柳绿桃红） 爆竹传笑语，＿＿＿＿＿＿＿。（腊梅吐幽喷喷香） 春回除夜地，＿＿＿＿＿＿。（福满人世） 天增岁月人增寿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（春满人世福满门）

　　4、总结鼓舞鼓舞激励学生多堆集多应用。

　　5、功课设计汇集古诗词中的对子。

　　接天莲叶无限碧，＿＿＿＿＿＿＿。 两个黄鹂鸣翠柳，＿＿＿＿＿＿＿。 山穷水复疑无路，＿＿＿＿＿＿＿。 欲穷千里目，＿＿＿＿＿＿＿。

语文教案 篇3

　　教学方针:

　　1、理解课文内容，体味卢沟桥的建筑特点及历史意义，体味作者的思惟激情，激起学生的平易近族自亏心和孤高感。

　　2、指导学生在品味措辞的根底上，体味、进修文章措辞表达的编制。

　　3、熟谙8个生字，会写12个汉字，连络课文理解部门词语的意思，会用有的有的有的有的写一段话。

　　4、指导学生有激情地朗读课文，背诵第二自然段。

　　重点难点：

　　理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。

　　教具预备：

　　1、生字、词语卡片，教学挂图(课文插图)或多媒体课件。

　　2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。

　　教学时刻：

　　两课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　1、环抱课题，初步感知。

　　1、揭露课题，板书：26卢沟桥

　　2、揭示、交流：你知道的有关卢沟桥的常识有若干良多若干好多?

　　3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?

　　2、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文，要求做到：

　　(1)画出生避世字新词，读准字音，成立字音与字形的联系;

　　(2)把带有生字的句子多读几遍，读通读顺;

　　(3)思虑：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?

　　2、搜检自读气象：

　　(1)搜检生字新词的认读气象，交流记住字形的好编制;

　　(2)指名读课文，寄望指导学生读好长句子，把课文读切确、通顺、流利;

　　(3)交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出响应的自然段。

　　3、进修第一自然段，体味卢沟桥历史的.悠长。

　　3、读词写字。

　　1、读生字(词)卡片。

　　2、交流进修生字的编制。

　　3、教师重点指导学生书写好宽检皇馆等字。

　　4、安插功课。

　　1、完成书写操练。

　　2、填写词语花篮，堆集文句。

　　第二课时

　　1、复习导入。

　　1、听写词语：卢沟桥郊区招架平展记念馆无缺无损姿态各异。

　　2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?

　　2、合作进修，读懂课文。

　　1、自读思虑：从哪些处所可以看出卢沟桥设计科学、造型美不美不美观?每年7月7日，人们为甚么都要在卢沟桥睁开记念勾当?

　　2、小组交流构和，组成最好谜底。

　　3、全班交流。

　　3、细读课文，品味措辞。

　　1、细读思虑：

　　(1)课文是若何写卢沟桥设计科学的?画出课文中的具体数字，想想你从中体味到了甚么?

　　(2)说说你是若何读懂卢沟桥桥柱上的狮子是美的奇不美不美观这句话的?你从中想到了若何的画面?

　　(3)这一段(第二自然段)段首的一句卢沟桥设计科学，造型美不美不美观与后面讲的内容有甚么联系?

　　2、交流、品读。

　　(1)写卢沟桥设计科学，首要应用了数字表达的编制和举例声名的编制，闪现了卢沟桥气焰的宏伟，设计的合理科学;

　　(2)课文中有的有的有的有的这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的号，又说了然狮子的姿态远远不止这些，还有良多良多，真是千姿百态，有条有理，不愧是美的奇不美不美观。

　　(3)卢沟桥设计科学，造型美不美不美观归纳综合了后面的内容，后面的内容是这句话的具体声名，它们是总分关系。

　　4、激情朗读，指导背诵。

　　5、安插功课，课外拓展。

　　1、背诵课文第二自然段。

　　2、遵循课后指南针中的提醒，汇集有关七七工作的资料。

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