语文教案

语文教案[优良3篇]

　　作为一名人平易近教师，就不能不需要编写教案，借助教案可以有用晋升自己的教学能力。若何写教案才更能起到其浸染呢？以下是小编汇集清理的语文教案3篇，但愿能够辅佐到巨匠。

语文教案 篇1

　　1、教学方针

　　1、熟谙十二个生字，全写四个字，熟谙偏旁编制，学会要求掌控的词语。

　　2、切确、流利、有激情的朗读课文。

　　3、体味课文内容，知道要关心怙恃，供献长辈。

　　2、教学重点：

　　经由过程感悟重点文句、体味母女间的亲情

　　3、课前预备：

　　课件及生字卡片

　　4、课时放置：

　　2课时

　　第一课时

　　1、创设情境，导入新课。

　　1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

　　3、读课题，斗胆质疑。

　　2、初读课文，自学生字。

　　1、自读课文，圈出生避世字，读准字音，读通句子、课文。

　　2、用自己快乐喜爱的'编制记一记生字的字形，并给生字找伴侣。

　　3、小组合作读，读读想想适才提出的问题。

　　4、全班交流，初步体味课文内容。

　　3、细读课文，感悟母女间的亲情。

　　1、小组合作，读一读，清理出重点的疑问。

　　2、揭示疑问问题：

　　(1)妈妈为甚么忘了自己的生日，而把孩子的生日志得那么牢?

　　(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想甚么呢?

　　(3)妈妈的小云之间有着甚么样的激情?

　　3、小组合作，切磋解决问题。

　　4、不美观不美观不雅察看丹青，理解感悟。

　　(1)指导朗读第一次对话。

　　(2)课件揭示丹青，体味妈妈对女儿的爱。

　　(3)理解第二次对话。

　　(4)边不美观不美观不雅察看丹青，分脚色朗读感悟小云供献怙恃之情。

　　5、继说：想象故事的结尾。

　　6、播放乐曲，分脚色配乐朗读。

　　4、扩年夜操练，活跃思惟

　　1、夸一夸妈妈和小云。

　　2、读一读，悟一悟古诗《游子呤》。

　　3、说一说：我们理当若何供献怙恃?

　　4、出手建造一件礼物给家长，并说一句祝贺的话。

　　第二课时

　　1、复习旧知，强化常识。

　　1、分脚色朗读。

　　2、指导学生边背诵、边表演。

　　3、进行朗读课文擂台赛。

　　2、自立试探，掌控编制。

　　1、做摘苹果的游戏，进修生字。

　　2、提醒学生寄望读准正、怎、饭、放、礼、拿等字的字音，要借助拼音正音。

　　3、小组合作切磋：用你快乐喜爱的编制识记生字。

　　(1)交流：巾布，方放，能熊，视礼，饭饱，用斗劲法识记偏旁饣、方。

　　(2)猜谜语法：编灯谜，新旧字联系。

　　(3)拆字法识记生字(加一加，减一减)。

　　4、反馈进修气象，陈述请示进修气象，师生加以评价。

　　5、经由过程读词读句的编制，检测学生对生字词的掌控气象。

　　6、做猜谜语的游戏。

　　7、进修写字。

　　(1)学生不美观不美观不雅察看雨、两两年字在田字格里的位置。

　　(2)小组合作交流不美观不美观不雅察看所得。

　　(3)学生操练写字。

　　(4)揭示学生的写字本并评议。

　　3、扩年夜勾当，活跃思惟。

　　1、比一比，谁记的生字多。

　　2、做找伴侣游戏，巩固对生字的熟谙。

　　3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不合形式说出词语的意思。

　　4、以我爱为题，说一段说。

语文教案 篇2

　　【教学方针】：

　　1、自读课文，认读生字，切确流利地朗读课文。

　　2、对比插图，理解诗意，初步体味终除夜的意义，鼓舞激励学生不竭全力，不竭成长。

　　3、熟谙13个生字，进修写个生字。

　　4、背诵课文。

　　【教具】：

　　多媒体建造

　　【教学过程】：

　　1、谈话激趣，提醒课题：

　　师：同窗们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗?【本课教学时刻除夜约在十二月中旬，课件出示：日历(每日一页)】请同窗们跟着教员数一数(20xx年12月24日、20xx年12月25日20xx年12月31日)理当若何说呢?(让学生思虑片霎，引出新年，巨匠都终除夜了一岁)(课件：我终除夜了一岁)

　　(点评：欢兴奋乐喜爱是最好的教员。课伊始，就成心识的造成悬念，使学解缆生好奇心和求知欲，让学生在伎痒的状况下溶入课堂，激倡议学生强烈的浏览欢兴奋乐喜爱。)

　　2、读通课文，初步理解课文内容：

　　1、借助拼音，同桌合作进修生字，会切确拼读生字：

　　找出老伴侣，学拼新伴侣，不懂的作记号，就教同桌或教员。

　　同桌互读，互评，以自己的编制赞誉对方。

　　(点评：评价不再是教员的权力，学生在自评与互评中除夜白了自己的优短处错误，成长了措辞能力。同时，也提高了学生评价的能力。)

　　2、(课件：遵循三幅插图建酿成的动画片)不美旁不美观动画片，自读课文，说说：你看到了甚么?想到了甚么?发现了甚么?

　　(点评：新课程理念倡导切磋性进修。教师应用你想到了甚么?发现了甚么?的导向性发问，激发了学生切磋的念头，使学生进入了自动切磋的进修状况，让学生的个性获得声张。)

　　3、小组合作，切确流利的朗读课文。(正视小组的互评)

　　3、图文连络，理解诗意：

　　(一)读读课文，看看插图，说说自己对课文的'理解：

　　思虑构和：读了丁丁的诗歌，你知道了甚么?

　　(通干与干与干与题的回覆，让学心理解课文内容，除夜白了丁丁终除夜了一岁后，有哪些前进?在学生回覆的同时，教师相机指导学心理解：你们指谁?捉小鸟、欺负小弟小妹为甚么不合错误?哪些除夜孩子做的事我都要学会。)

　　(点评：这一过程，闪现了开放的教学思绪，阐扬了学生自立合作的精神。)

　　(二)读一读，想想，进一步掌控课文内容：

　　教师用因为所以的句子向学生发问，使学生掌控课文内容：因为我终除夜了一岁，所以我更正了哪些短处?

　　(点评：指导学生进一步理解终除夜的意义)

　　(三)激情朗读，深化对课文的理解：

　　师：终除夜了一岁，丁丁获得了可喜的前进，神采若何呢?(兴奋、欢畅)你们泛泛泛泛碰着兴奋、欢畅的工作时，是若何的呢?默示给同窗看看。你能不能这样兴奋、欢畅地把课文读一读呢?(自由读、小组读、个体读、全班读)

　　(点评：俗语说：书读百遍，其义自现，充实地朗读，有激情地朗读，能辅佐学生培育语感、成长思惟、进行措辞堆集。)

　　(四)指导背诵，内化堆集

　　1、不美旁不美观动画片，自由考试考试背一背自己最快乐喜爱的小节：

　　2、指名背：

　　3、加上动作，进行配乐表演。

　　(点评：熟读成诵是促进学生堆集措辞，并使以内化的首要道路。经由过程背诵不单可以堆集措辞材料，增添常识，同时可以全方位地机淀语感经验。再加上音乐衬着，学生自由想象表演，会使措辞文字在学生脑子中组成的图象加倍光鲜、丰满，心里掀起激情的波澜，入情入境，达到与作者激情的共识。)

　　4、想想，议一议：你前进了吗?

　　师：丁丁在这一年里获得了可喜的前进，那你自己是不是是也前进啦?

　　1、想想：自己有那些前进?

　　2、议一议：班级哪些同窗有哪些前进?

　　3、夸一夸。

　　(点评：学会评价、赏识他人也是课程更始的一个新精神。深化学生对终除夜的理解，能为自己、他人的成长欣喜、兴奋，鼓舞激励学生不竭全力，不竭成长。)

　　5、自编诗歌，揭示自我：

　　(例如：小花猫，小花猫，

　　看见我不要乱跑。

　　不再拔你的小胡须了，

　　我终除夜了一岁。)

　　(点评：《课文课程尺度》指出：要在成长措辞能力的同时，成长思惟能力，激起想象力和创作发现潜能。让学生学着创编诗歌，这样不单仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培育了学生的立异思惟。)

　　6、小组合作，操练写字：

　　1、自学泪;

　　2、统一进修小组研究构和：这八个字每个字都有几笔?这些笔划是若何搭在一路的?笔顺是甚么?

　　3、斗劲学、长、要、看、爸、眼几个字的撇哪个长哪个短?哪个斜?哪个平?要上面的西上面的西若何变形?

　　4、师范写、

　　5、学生操练。

　　(点评：写字教学是识字教学的一个首要环节，让学生积极自动地介入识字，既激起了学生的欢兴奋乐喜爱，又提高了识字效力。)

　　【总评】：

　　本设计在若何看待学生、进修、常识、成长等方面有了较着的改变。闪现了新课程的教学理念。教师采纳自立、合作、切磋的进修编制，掌控儿童诗的特点，始终以读贯串始终，正视学生个性的感知体验等心理勾当，调动学生多种感不美不美观介入进修过程。

　　留出时刻，留出空间，创作发现前提让学生去自读自悟，而为师的在一边借题施展。实其其实把课堂还给学生，正视成长学生的思惟能力，激起学生的想象力和创作发现潜能。有用地呵护和阐扬了学生进修的自动性、积极性和创作发现性。

语文教案 篇3

　　第一单元教学方针

　　1、学会读写48个生字，读准2个多音字（干、漂），熟谙牛字旁、革字旁和户字旁，学会这些偏旁的写法；读写30个词语，部门词语会应用，能用“何等”“快乐喜爱”等词语写句子。

　　2、会遵循问题提醒把句子写具体，初步熟谙统一个意思可以有不合的说法，听写遵循课辞意思编写的句子。

　　3、能看懂图意，用一段连贯的话，说清楚几幅图的意思。

　　4、会背诵课文《多有趣的处所》《我快乐喜爱》。

　　5、初步知道爱劳动、会干事才算终除夜了，知道集体的力量除夜，初步养成上学不迟到的习惯。

　　1、《多有趣的处所》

　　教学方针：

　　1、学会12个生字，熟谙牛字旁；读写8个词语，能用“有趣”“活跃”“兴奋”写句子。

　　2、能用“甚么处所有甚么”写句子，能把“这是何等有趣的处所”的意思填补具体，能用“不是……却有……”句式措辞。

　　3、理解红领巾生物角是个有趣的处所，初步培育对小鱼、花卉树木快乐喜爱的激情。

　　4、能切确流利的朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：理解为甚么说红领巾生物角是个有趣的处所，句子操练：甚么是何等有趣的甚么。

　　教学难点：牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联系与分辩，知道经由过程劳动可以创作发现美。

　　讲授课时：3课时

　　第一课时

　　教学方针：

　　1、学会生字新词，理解词语的意思；熟谙牛字旁，学会它的写法。

　　2、初读课文，初步体味课文内容。

　　教学过程：

　　1、启发谈话，导入新课。

　　板书“有趣的处所”，说说见到过那些有趣的处所？

　　今天课文介绍了一个更有趣的处所，出示课题，朗读课题。

　　2、学字词，读通课文。

　　先自由读课文，带拼音的字多读几遍。

　　拼拼音节，读准字音。

　　想个体例，记住字形。

　　给课文标段，划带生字的词和新词。

　　3、搜检字词

　　哪几个字要提醒小伴侣：迎、轻

　　认读生字词

　　4、读课文，初步感知课文内容。

　　分段读课文，有趣的处所指甚么？

　　看图说说，生物角里有甚么？指导按方位说。还能分动物和植物两部门辩说生物角里有甚么？

　　再读读课文。

　　5、书写指导

　　你学会了哪几个生字，说说用甚么编制学？指导学生用熟字加偏旁或换偏旁的编制识记生字。

　　重点指导：趣、物、摇、迎。熟谙牛字旁。

　　抄写生字。

　　第二课时

　　教学方针：

　　1、切确朗读课文。

　　2、理解为甚么说红领巾生物角是一个有趣的处所。

　　3、仿效例句，把句子说完全。

　　教学过程：

　　1、复习巩固字词。

　　卡片认读生字。

　　看拼音写字。

　　卡片认读词语。

　　指名分段读课文。

　　2、进修课文，朗读课文。

　　(1)进修第一段

　　这个有趣的处所指甚么？齐读第一段。

　　这句话奉告我们红领巾生物角在甚么处所？为甚么取名为“红领巾生物角”？

　　少先队员自己安插这个生物角，多兴奋呀！要读出兴奋的语气。

　　（2）进修第二段

　　鱼儿理当糊口在江河里，而此刻教室里也有鱼了，用却暗示转折。为甚么会有活跃可爱的小鱼？

　　看图说说小鱼的模样，理解游、摇、吹。

　　出示句子，读读这一句话，体味小鱼的活跃可爱，并学做可爱的小鱼，做动作读读这句话。

　　为甚么课文顶用一个瞧，而不用看？

　　连起来读读课文第2段。

　　（3）进修第三段

　　自由度第三段，看看与第二段的不异的处所。说说你从这一段中知道了甚么？

　　学生陈述请示：生物角不是山林，却有花有树还有小草。花儿开放，小树迎着风儿摇。迎换词理解。

　　指导朗读课文。

　　（4）进修第四段

　　这指哪里？从哪些处所感应有趣？看看标点，读好这句话。

　　第三课时

　　教学方针：

　　1、巩固生字、新词，进行句式操练。

　　2、朗读、背诵课文，初步培育不美观不美观不雅察看生物的.欢兴奋乐喜爱。

　　教学过程；

　　1、巩固操练

　　（1）卡片认读生字，口头扩词：快、物。

　　（2）出示功课5：

　　说说每组字有甚么不异和不合？再完成功课，反馈。

　　（3）卡片认读词语。

　　兴奋：小鱼在水里摇着尾巴……

　　出示句子读一读，再换词序说一说。

　　2、朗读、背诵课文，总结全文。

　　（1）齐读课文

　　（2）课文向我们介绍了红领巾生物角是何等有趣的处所。拿几段具体写出了生物角的有趣？读读背背课文。

　　连起来讲说“为甚么说红领巾生物角是何等有趣的处所？”

　　我们要到除夜自然中去不美观不美观不雅察看，就会看到更多有趣而稀少的动物、植物，增添更多的常识。

　　（3）背诵课文

　　3、指导课堂功课

　　出示：小鱼/在水里/兴奋的游来游去/摇着尾巴，吹着泡泡。

　　理解句是：谁/在甚么处所/兴奋的干甚么/若何兴奋的游。

　　看图说说。

　　4、课堂功课最后一题

　　指导夫妻句，并看图，具有……有……还有……操练措辞。

　　完成课堂功课。

　　附：板书

　　1、多有趣的处所

　　红领巾生物角

　　不是江河 却 小鱼

　　不是山林 却 花、树、小草

　　何等有趣的处所！

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