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语文教案
作为一名辛劳垦植的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有用晋升自己的教学能力。那么甚么样的教案才是好的呢？下面是小编为巨匠清理的语文教案5篇，仅供参考，接待巨匠浏览。
语文教案 篇1
教学方针：
1、复习巩固本单元的生字57个，切确书写24个生字。复习部首“言字旁”、“绞丝旁”、“足字旁”、“走之底”，而且堆集相关的字和词语。
2、切确、谙练朗读课文。熟读课后词语及句子。背诵古诗。
3、遵循音节切确拼读词语，切确地将量词和名词进行搭配。
4、切确朗读歇后语。
教学过程：
1、复习字词
1、认读每课后面的生字，正音，说说部首，记记结构，并组词。
2、辨析词组
跳（）低（）退（）披（）芽（）
挑（）底（）腿（）坡（）穿（）
3、写出带有以下部首的字。
言字旁：_____
绞丝旁：_____
足字旁：_____
走之底：_____
2、句式操练。
1、例：小蝌蚪在水里游来游去。
谁在甚么处所干甚么
（）（）（）。
3、遵循课文内容填空。
1、小蝌蚪长着（）、（），甩着（）。小蝌蚪先长出（），再长出（），最后（）变短了，酿成了一只（）。
2、除夜青蛙长着（）嘴巴，（）腿，头顶上鼓着两只（），披着（），露出（）的`（），捉起虫来（）。
3、蜘蛛在农庄的篱笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都没（），忙着（），最后它织了一张斑斓的，逮住了（）的苍蝇。
4、（）爱听捧场话，功能上了（）的当。
5、熊猫是我们国家的（）。熊猫妈妈接到了孩子们从（）横滨、（）巴黎、（）纽约打来的电话，除夜熊猫把人平易近的（）送到了世界（）。
4、背诵古诗。
5、给以下词语加上拼音。
捉虫羽毛凌晨抽身世边
脑壳追逐摆动一束旁边
6、默写词语。
7、朗读课文。
8、完成操练卷。
教后反馈：
遵循课文填空有难度，主若是学困生，没有当真思虑的习惯，对问题问题长一点，就没有耐心读，是以在指导学生审题上，我下了必定的功夫和时刻进行操练和指导。其他根底题，完成气象较好。
语文教案 篇2
教学方针
1、进行字生增，解词造句的操练，丰硕学生词汇，强化段的表达要有序。
2、背诵古诗并扩年夜背诵目。
3、浏览介绍对联的短文，扩年夜常识面
4、进行聚积，对联的现实勾当。
重 点 丰硕学生的措辞堆集
难 点 丰硕学生的`语文堆集
教 具 投影
教 程
1、第一项 练
1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评选和鼓舞鼓舞激励。
2、按要求写词语 ①先要肄业生自力完成，再陈述请示许可证。②寄望谜底不独一。
3、把句子列举成通顺的话。 ①考试考试自力完成。②反馈说出列举顺次，产声名出处。
4、排后读一读。
2、第二项 穷年累月
1、自由读诗，读后谈对诗的理解。
2、师适当教学，指导背诵。
3、第三顶 常识窗
要自由读短文，体味并于“对联”的一些常识和对联的寄义。
4、巨匠一路来
1、出示对联、交流。
2、小组合作，编写对联
3、编成一本《对联集锦》。
5、功课 抄写
板书设计：
语文教案 篇3
1、进修方针
1．会认6个生字，会写14个生字。
2．切确读写“稀少、闻名、地质学家、捉迷藏、暗暗、躲闪、严严实实、转来转去、欢兴奋乐喜爱、平整、催促、不雅参观、查核、秦岭、遗址、研究、功能、震动”等词语
3．有激情地朗读课文。
4．读懂课文内容；感应传染李四光勤于思虑、长于动脑，执著求索的珍贵品质。
2、教学重点：
指导学生体味李四光试探巨石由来的过程，体味李四光是若何思虑问题、提出问题的。
3、教学的难点：体味作者是若何把内容写具体的
4、教学编制：自学法
5、教学时刻：两课时
6、教学流程
第一课时
1、板画激趣，谈话导入
你见过除夜石头吗？假定你见到一块除夜石头（教师板画一块除夜石头）你是不是会发生一些疑问？我国闻名的地质学家李四光小时辰就对一块除夜石头发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，今天我们就来进修──《稀少的除夜石头》（板书课题）。
2、初读课文，扫除障碍
1．请各自轻声读课文，寄望读准生字，把课文读通顺。
2．分节指名读课文，相机搜检巩固生字、新词的读音。
3、质疑解难
1．连络伙料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。
2．学生针对课文内容质疑，师生配合解疑。
（1）对预习当真，能自动、切确解疑的同窗给以赞誉。
（2）首要解决以下疑问：
陨石：除夜的流星在经由地球除夜气层时，没有完全销毁坠落到地球上的含石质较多或全数为石质的陨星。
地质学家：从事地球物质组成和地壳组织研究，以参议地球的组成和成长的科学家。
突兀：耸立。
第四纪：地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地域普遍地发生了多次冰川浸染。
冰川：在高山或南北极地域，积雪因为自己的压力酿成冰块（或积雪熔化、下渗冻结成冰块儿又因重力浸染而沿着地面倾斜方面移动，这类移动的除夜冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，天色很是冰凉，世界上的良多处所被冰川笼盖，称第四纪冰川。
秦岭：横贯我国中部，工具走向的古老语皱断层山脉。我国地舆上的南北分鸿沟。分布有冰川槽谷、角峰等。
（3）完全地齐读课文。
（4）说说课文首要写了些甚么内容
第二课时
1、感知巨石形象
课文讲的是李四光小时辰的事。小时辰的他经常和小火伴们围着一块巨石捉迷藏，让我们到现场去，去看看这是一块若何的巨石，他们是若何围着巨石捉迷藏的。
1．请巨匠各自轻声朗读第2自然段，思虑教员提出的问题。
2．教师用电脑多媒体课件显示巨石，构和：
（1）这是块若何的石头？（寄望文中的`“巨石”、“孤伶伶”）
（2）李四光和火伴们是若何围着石头捉迷藏的？
电脑多媒体课件继续演示李四光围着除夜石头躲闪，除夜石头遮住了李四光，小火伴围着石头转来转去找不到他的气象形象，指导学生遵循课文内容描述。
（3）小火伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为甚么？（石头除夜，便于躲藏这也是启事之一）
2、感应传染好问精神
时刻长了，李四光对这块除夜石头有了疑问。他首先想到的是问教员，李四光会若何问？教员若何答的？李四光又会若何想？同窗们读读课文，同桌间演一演。
同桌读、演后遴选学生上台表演。
表演竣事后教师问李四光饰演者：“听了教员的回覆，你的疑问解决了吗？为甚么？”
3、解开巨石之谜
李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，若何解开的，请巨匠读最后两个自然段。
4、读后构和：
李四光若何解开这块孤伶伶的巨石之来历这一谜团的？
指导学生熟谙以下要点：
（1）李四光思虑这个问题想了良多年；
（2）终除夜后到英国进修了地质学，除夜白冰川可以催促巨除夜的石头不雅参观几百里甚至上千里。
（3）李四光回家乡专门查核了这块除夜石头，事实下场弄除夜白这块除夜石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
（4）对这块巨石的研究指导他发现了甚么重除夜功能？
5、交流读后感应
1．完全地朗读课文。
2．读了这篇课文，巨匠城市有一些感应，请你和巨匠交流一下。
3．小结鼓舞鼓舞激励：
孤伶伶的巨石联系着万万年前地质事务，童年的疑问激起了震动世界的研究功能，貌似泛泛的事务不服常，好奇的童心所发现的问题可能包含着巨除夜价值。愿小伴侣们也有强烈的好奇心，遇事多发问、多思虑，不懈根究，去揭开一个个奇异之谜，为国家、为人类作供献。
6、板书设计：
7、稀少的除夜石头？发生疑问
李四光（除夜石头）多方就教
进修地质
专门查核
冰川遗址——震动世界
语文教案 篇4
1、教学方针
1．能听清录音中人物谈话的内容，知事理当有礼貌地听长辈措辞，回覆长辈的间话。
2．能有礼貌地和长辈谈话。
3．培育尊敬长辈的激情。
2、教学重点与难点
听清录音中人物的谈话内容，出格是小英若何有礼貌地和长辈扳谈。能进行措辞实践。
3、教学预备
录音、小黑板。
4、教学时刻：
5、教学过程
（一）揭露课题，了了使命。
每小我都有自己的长辈，我们经常要去探望他们，向他们问好。长辈们也经常会关心肠问你一些问题。那么我们在和长辈扳谈时理当若何做呢？让我们先来听听小英是若何和奶奶谈话的。
（二）听录音，构和。
1．出示两个问题（小黑板）：
（1）小英是若何回覆长辈的问话的？
（2）从哪些处所看出，小英寄望操作礼貌用语？
2．带问题细心听录音。（录音内容见《教参》）
3．构和两个问题：
（1）敲门后称号问话的外公，并回覆外公的.问话。
（2）进屋后向外公问好。
（3）称号外婆，代怙恃向外婆问好。
（4）对外婆的关心暗示感谢感动打动，问候病情。
（5）外婆让她看电视，小英说外婆需要舒适疗养，她只要坐在床边看看画报就好了。
（6）外公递给小英苹果，小英暗示感谢感动打动。
4．：探望长辈时，我们应若何有礼貌地和长辈谈话？
①进门称号问好。①当真耐心地回覆长辈的间话。③对长辈的招待、关心暗示感谢感动打动。
（三）指导操练。
（1）情境：妈妈说，比来奶奶身体不太好。礼拜天，你上奶奶家探望。（预先请一男生饰演爷爷，教师演奶奶。）你会若何和爷爷、奶奶谈话。例：生：（轻轻敲门或按门铃）
爷：谁呀？
生：爷爷，是我--××。
爷：（开门）噢，乖孙子来了，快进来！
生：（进屋）爷爷，您好！
爷：好，好，乖孩子。若何，你一小我来的？
生：是的，爷爷。爸爸妈妈今天都不安眠，上班去了。我一小我来探望你们，传说风闻奶奶身体不太好，奶奶呢？
爷：奶奶在房间里，刚睡着。我去叫醒她。
生：爷爷，奶奶睡着了别去叫醒她。我在客厅坐一会儿，等她醒了，我再去问候她。
爷：好孩子，那你先坐会儿，（从桌上掰一根喷喷香蕉递给生）吃喷喷香蕉。
生：（接过喷喷香蕉）感谢感动爷爷。
爷：今天上午的电视有你最爱看的《西纪行》，爷爷给你打开。
生：感谢感动爷爷。爷爷，奶奶睡着，我看电视会吵醒她的，我不要看了，这里有书，我看会儿书就好了。您忙自己的事儿去吧！
（一会儿，奶奶醒了）
生：（进房间）奶奶，您好。传说风闻您身体不舒适，来看看您，您得了甚么病？此刻感应传染好些了吗？
奶：奶奶的心脏病又犯了，不外看了除夜夫，吃了药，此刻良多若干良多若干好多了，感谢感动你这么关心。
生：那太好了，奶奶，您可要正视多安眠啊！
奶：好，好，看到你，奶奶的病都减轻了，若何样，比来进修好吗？没有前进？
生：还可以。功课几近都能得“优”。教员说我比之前更细心了，上课讲话也更积极了。只是体育成就还不幻想。
奶；有前进就好，体育成就不幻想，可得抓紧多锤炼啊！
生：好的，我会增强锤炼的。
（学生的措辞不强求一致，重点是寄望有礼貌。）
（2）指名练说--集体评议。
（3）分脚色练说。
（四）：经由过程听录音，练措辞，同窗们不单知道尊敬长辈，还能摹拟着有礼貌地和长辈谈话。教员相信，往后同窗们去探望长辈时，必定能做个尊敬、关心长辈、有礼貌的好孩子。
语文教案 篇5
方针：感知冬季特点，发现冬季的小动物有没有改变，从中使幼儿感应传染冬季里的小动物的改变。
预备：
1、泛泛泛泛多给幼儿机缘不美观不美观不雅察看动物的勾当。
2、有关的图片、玩具
3、有关小动物过冬的有趣故事
过程：
1、感应传染气温改变：用小手摸一摸自己的`面颊、鼻尖、张开小嘴向外呼气，会看见一股股“白雾”。再用小手摸摸院子里的除夜型玩具、石凳、栏杆等，城市感应传染“凉凉的”。
2、到院子里找一找，小蚂蚁、小虫、小鸟它们都去那儿何处了?
3、从幼儿自己对冬季的感应传染，引出小动物若何过冬的话题。请幼儿说一说，你知道小动物冬季是若何过冬的(配合图片或玩具)。
4、给幼儿讲有关动物过冬的短小故事，请幼儿学一学小动物过冬的模样。
5、游戏：教师发问：“小熊(虫子、小蚂蚁等)小动物若何过冬?”幼儿边答边用动作来暗示，看谁答的又快又学的像。
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