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部编版一年级语文上册《语文场地五》教案设计
在教学工作者睁开教学勾当前，有需要进行正视的教案预备工作，编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点，进而选择适当的教学编制。那要若何写好教案呢？以下是小编为巨匠清理的部编版一年级语文上册《语文场地五》教案设计，接待巨匠分享。
教学方针
1．堆集12个暗示时刻的词语，并熟谙相关的5个生字。
2．能按结构归类，经由过程归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并考试考试写出几组这样的字，拓展识字。(重点)
3．复习汉语拼音，分辩平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。(重、难点)
4．体味笔顺轨则，切确书写汉字。
5．能切确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激起学生浏览堆集古诗的欢兴奋乐喜爱。(难点)
6．在师生共读故事《拔萝卜》中，丰硕措辞，激起学生浏览的欢兴奋乐喜爱。
课前预备
1．课件、字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和妻子婆头饰等。(教师)
2．生字卡片。(学生)
课时放置
2课时。
教学过程
第一课时
1、创设情境，激趣导入
1．导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最快乐喜爱哪只羊呢？(跟着学生讲话相机板书羊的名字)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行"羊羊小队PK赛"。巨匠有抉择抉择信念取胜吗？(有)那我们就解缆吧。
2．课件出示闯关图。
设计意图：操作学生快乐喜爱的动画片中的人物形象，分成小队率领学生去"闯关"，激发学生的好奇心和求知欲，从而使学生火速进入进修的最好状况。
2、分层闯关，巧学夯知
1．趣味识字。
(1)过渡："羊羊小队PK赛"此刻最早！让我们一路来到第一关。
(2)屏幕闪现打乱顺次的暗示时刻的词语，(上午、下战书、晚上)请同窗们遵循时刻的前后顺次列举。相机进修"午""晚"。
(3)导学：同窗们，你们真聪明，能遵循顺次列举时刻。假定教员再给你几个暗示长时刻的词语，你能列举吗？(打乱顺次出示"天""月""年"三个字。)相机进修"年""昨""今"。
(4)第二关：打乱顺次出示暗示时刻的词语，请同窗们一一列举出来。
(5)经由过程适才的角逐，同窗们齐心合力地帮时刻宝宝回到了自己的位置。下面，我们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语，生字变色放除夜)说说你是若何记住它们的。
2．我的发现。
(1)(显示第一关)过渡：小伴侣们真了不起，顺遂闯过第一关。让我们一路挑战第二关。
(2)(显示第二关)出示木牌，上面写着：采摘苹果我最行。
播放课件：将书上的字制成苹果树。秋季到了，斑斓的苹果园丰收了，瞧！满树的红苹果多可爱呀！细心看看，你还发现了甚么？对，奸狡的字宝宝跑到苹果上了，你熟谙这些字吗？
(3)自己练读，假若有不熟谙的字可以就教其他同窗。
(4)教师出示课件：两个小伴侣走进画面，挎着的小筐上面分袂写着"草字头"和"木字旁"。看，他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到切确的篮筐里。
(5)课件显示："草字头"的字放进第一个篮子里。"木字旁"的字放进第二个篮子里。咦？聪明的小伴侣，你能猜到他们是遵循甚么采摘苹果的吗？
(6)小组构和：遵循偏旁部首来摘苹果的。
(7)你还知道其他"草字头"和"木字旁"的字吗？
(8)拓展：让学生再说几个跟树木有关的字。
(9)小结：小伴侣们，你们熟谙的字真多。瞧！我们的汉字多成心思。一个偏旁，就有那么多好伴侣。在我们尔后的糊口中，也要多寄望这样有不异偏旁的字，这样才能打开汉字的除夜门，成为识字小达人！
3．字文句应用。
(1)导学：请学生读要求。
(2)师：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l)这些拼音娃娃都是我们的伴侣，你还熟谙它们吗？(各小队开仗车认读。教师相机指导分辩平舌音和翘舌音、鼻音。)它们每个都带上今天的好伴侣，你还熟谙它们吗？(出示书上的音节)指生读。
(3)出示生字卡片，两组词同时闪现，分小队认读。小队长组织，每人同时读一组。(如：你们、家里)
(4)打开书，同桌比读。
(5)游戏：小羊吃青草。两个小队一组。(遵循学生现实进行几轮游戏)分袂选出六名学生饰演羊，头饰上写着词，此外一队饰演青草，头饰上写着音节。让"羊"去"吃草"。其他同窗和教员当评委，看看哪只"羊""吃草"动作最快，评出"最好小队"。
4．书写提醒。
(1)过渡：小伴侣们，你们这么聪明可爱，喜羊羊他们可兴奋啦！他们想礼聘你们去他们家做客，你们兴奋吗？可是你们看，他们每小我的羊屋都有一把稀少的钥匙。(课件出示：四间羊屋，每个字在羊屋上闪出，只有当真不美观不美观不雅察看的孩子才能想出打开门的编制)
(显示第三关，出示木牌，上面写：火眼金睛我最行)
(2)小组构和：细心不美观不美观不雅察看前两间羊屋，动脑想想：他们是遵循甚么顺次写的呢？(从左往右)对啦，开门的顺次就是从左往右。
(3)学生陈述请示，师板书。
(4)再看看后两间羊屋，上面的字有甚么不异的处所？(先撇后捺)
(5)拓展操练：你们可真聪明，这么快就找到了开启每间羊屋的金钥匙。你们能遵循羊屋钥匙的特点，再写一些这样的字吗？和队员一路写，比一比哪个小队写得最多。
5．穷年累月。
(1)过渡：小伴侣们你们真棒！连成一气，连闯三关。下面让我们一路走进"穷年累月"，到古诗的浩荡除夜海中捧一朵斑斓的浪花吧！(显示第四关，出示木牌，上面写着：背诵高手我最棒)
(2)看图措辞，体味图意：出示古诗插图，让学生说说画的内容。
(3)借助拼音，读准古诗。
(4)夏日的午时，火辣辣的太阳高高地挂着空中，农民伯伯不辞辛劳地在境地里耕种，一滴一滴的汗水从头上淌下来，落在土壤里，粮食来得现实上是太不等闲了。
今天我们就来进修一首反映农民辛劳奋作的诗，快来读一读。
(5)指导朗读。
①教员范读。
②读准"锄、知、中、餐"这几个字的读音。
③寄望诗中的搁浅。
④学生与同桌一路练读。
(6)操练背诵古诗，看谁背得快。
(7)谈谈读古诗后的体味。
设计意图：一年级学糊口跃好动，对进修的寄望力延续时刻短。采纳勾当和游戏的形式，能够极除夜水平地调动学生的进修热忱。巩固进修于活跃有趣的游戏中，让学生在轻松愉悦中进修。
3、课堂小结，拓展迟误
小伴侣们，你们个个都是好样的，你们应用自己的聪明才干闯过了一道又一道难关，让我们为自己拍手。回家后，必定把你今天的进修收成讲给你的爸爸妈妈听，让他们和你一路分享收成的喜悦吧！
设计意图：激趣促行，鼓舞鼓舞激励学生将收成讲给家长听，既巩固所学常识，又让学生体味到分享的欢愉。
第二课时
1、搜检背诵，复习古诗
1．过渡：小伴侣们，上节课我们羊羊小队一路连闯四关，你们兴奋吗？我们在古诗海洋中采撷的那朵最美的浪花，你们背给爸爸妈妈听了吗？
2．指几名学生背诵，全班齐背。
3．小结：小伴侣们背诵得可真好！这节课，教员带你们一路走进故事王国，一路分享一个有趣的故事，好吗？
设计意图：孔子云：温故而知新。对一年级的学生而言，将背诵过的古诗经常复习，会加深学生永远记忆。
2、初读故事，整体感知
1．学生借助拼音考试考试自己读故事，要求读准字音。读禁绝的做上标识表记标帜。
2．教师范读，要肄业生听准读音。
3．同桌一路读故事，寄望读音。
4．教师指导朗读。
5．朗读角逐。
设计意图：《语文课程尺度》指出：要让学生充实地读，在读中感知，读中感悟。出格是一年级学生，教师要给以学生抉择抉择信念与鼓舞鼓舞激励，让他们勇于自力浏览，进而快乐喜爱自力浏览。这样才能将浏览欢兴奋乐喜爱从课堂引向课外。
3、复述故事，拓展思惟
指导学生按下面的发问进行复述。
课件出示：
1．老公公叫谁来辅佐了？(妻子婆)
2．妻子婆叫谁来辅佐了？(小姑娘)
3．小姑娘会若何说呢？(来了来了)
4．接着谁来了？(小狗)
5．小狗会若何说呢？(汪汪汪，来了来了)
6．小狗喊谁？(小猫)
7．小猫会若何说呢？(喵喵喵，来了来了)
8．猜猜看，后来若何样了？(萝卜拔出来了)
小伴侣真棒，有谁能奉告教员，萝卜是谁拔出来的呢？对了，巨匠一路把萝卜拔出来了，巨匠的力量真除夜！
设计意图：操作发问的编制能够有用辅佐学生梳理故事脉络，同时在复述过程中更有助于学生对内容的理解。
4、指导表演，感应传染事理
1．指导学生在小组内考试考试表演，提醒学生寄望：
(1)拔萝卜的动作和神采。
(2)喊人的动作和对话。
(3)妻子婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。
2．个体小组上台表演。
设计意图：经由过程表演可以提高学生的措辞默示力，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
5、安插功课，分享收成
回家把这个故事读给你最快乐喜爱的人听。
设计意图：孩子都愿意把自己最快乐喜爱的工具与他人分享，常识也不破例。孩子会在分享中加深感悟，激起欢兴奋乐喜爱。
教学反思
这节课给了我一个首要启发，那就是在而落伍行语文场地教学时，要创设进修情境，让学生在情境中进修语文，这样会起到事半功倍的下场。
刚入学的小学生，好动爱玩，思惟以形象思惟为主。在他们的不美观不美观不雅察看和想象中，客不美不美观世界是拟人化的世界，除夜至一片森林，小至一个小动物，在他们看来，都是有激情有聪明的精灵。遵循学生的这一特点组织教学，也就抓住了教学成功的关头。创设情境的做法尤其合用。本次语文场地的教学就操作孩子最快乐喜爱的《喜羊羊与灰太狼》创设了"羊羊小队PK赛"的情境，让学生进行闯关游戏，极除夜地调动了学生的进修欢兴奋乐喜爱。学生在创设的情境中，激起了进修语文的欢兴奋乐喜爱和热忱，轻松完成了巩固音节、分辩结构等教学使命，获得了较好的下场。
所以在低年级的语文教学中，我们理当斗胆、充实地挖掘糊口中的语文课程成本，创作发现性地操作教材，进行创作发现性的语文教学勾当，这样我们的语文课堂就会真正成为学生进修的乐园。
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