一年级语文下册教案：孙悟空考小明

时刻：2024-04-12 18:07:41 语文教案我要投稿

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一年级语文下册教案：孙悟空考小明

　　作为一名教职工，就不能不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和应用教学编制，调动学生进修的积极性。那么教案理当若何写才合适呢？以下是小编帮巨匠清理的一年级语文下册教案：孙悟空考小明，接待巨匠分享。

一年级语文下册教案：孙悟空考小明

一年级语文下册教案：孙悟空考小明1

　　课时方针：

　　1、进修课文1-5自然段。除夜白得要做个有礼貌的好小孩。

　　2、学会课文中的礼貌用语，能切确操作礼貌用语。

　　教学重点：

　　学会课文中的礼貌用语

　　教学难点：

　　学会切确操作礼貌用语

　　课前预备：

　　生字卡片、课件

　　教学编制：

　　指导法

　　教学过程：

　　1、猜字迷导入

　　豹妈妈生了一个白白胖胖的宝物儿。（貌）恭喜你，猜对了！卡片。

　　有一小我躲在草木之间捉迷藏。（茶）小伴侣们说猜对了吗？

　　一阵风把发票吹走了。（飘）感谢感动打动你猜出了我的名字。

　　2、进修课文

　　1、今天，我们继续进修38课，齐读课题。

　　孙悟空要考小明啥呢？自由读第一节。读后答是不是是有礼貌。

　　板书：有礼貌

　　2、小明有没有经由过程考试？从哪里看出来？（最后来一节）请把最后来一节读一遍。打开课件出示最后来一句，齐读：小明，你真是个有礼貌的好小孩。

　　那样，孙悟空是若何样考小明的呢？请同窗自由读2-4节。读后交流。孙悟空酿成（）来考小明。

　　3、你从哪里看出小明是个有礼貌的小孩？

　　指名说，学生说到哪里就先学哪一节（学后小结）。

　　（1）向教员问好。打开课件图。小明见了教员——

　　板书：教员好

　　你能向教员问好吗？试一试。指名说。你能配上动作说一说吗?指1-3名学生后，请巨匠一路向教员问好。小明对教员那样有礼貌，请巨匠把第二节读一读。

　　小结语：在糊口中，当你碰着教员或其他熟谙的人，轻轻的一声“你好”，就缓和了他们的`心。

　　（2）扶小mm。打开课件图。小明看见小mm摔倒了，是若何样做的？出示句子：小明看见了，赶忙把小mm扶起来。指名读。教员听出来，你把“赶忙”读得出格快，为啥呀？把“赶忙”去失踪踪读一读，比一比，有啥纷歧样。你能给赶忙换一个词吗？读一读，比一比。你能用“赶忙”说一句话吗？

　　小明把小mm扶起来，小妹若何说？板书：感谢感动打动

　　小明若何样做？若何说？请你配上动作读一读。板书：不用谢。小明和小mm多有礼貌呀，请同桌分脚色读第三节。

　　同窗们会用“感谢感动打动”和“不用谢”了吗？现此刻教员也要考考巨匠了。如捡工具，奖红花等。

　　小结语：一句简单的“感谢感动打动”和“不用谢”，用处可良多啊，我们不单在课堂上会用，泛泛泛泛在糊口中也要会用。

　　（3）接待老爷爷。打开课件图。老爷爷来到小明家，小明赶忙说：“老爷爷请坐，老爷爷请品茗。”板书：请坐、请品茗。请你把小明的话读一读。你的“请” 字读得出格好。小伴侣跟着读一读。你真棒，把小明的动作都配上去了。小伴侣，学着他的模样读一读。你瞧，老爷爷来了——（学生演示）多有礼貌的小明，这是奖给你的除夜红花。老爷爷，你出的问题出格好，这是给你的奖赏。老爷爷要走了，小明——板书：再会。你家里来了客人，你是若何做的？打开课件句子，措辞操练。

　　小结语：同窗们也像小明那样，热忱接待客人，真是有礼貌的好小孩！

　　4、小结谈话：孙悟空酿成教员，小mm，老爷爷来考小明，小明用文明的步履，礼貌的措辞，交了一份中意的答卷。我们把2-4节连起来读一遍，把小明的有礼貌用朗读默示出来。

　　5、假定你是孙悟空，看了小明的默示会想些啥？是呀，孙悟空也出格中意，一个跟头翻到天上，飘下一封信。信上说——打开课件出示句子，齐读：小明，你真是一个有礼貌的好小孩。

　　谁能把这句话读一读？指导朗读。

　　3、总结课文

　　回到板书总结课文：除这些礼貌用语外，你还除夜白哪些礼貌用语？孙悟空神通泛博，变开花腔来考小明，小明顺遂地经由过程了考试。今天，小伴侣也以超卓的默示给了教员一份中意的答卷，教员把这红花奖给你们，请你们把它带出教室，带进校园，带到社会上，让礼貌之花开遍祖国除夜地，我们都是有礼貌的好小孩。

　　4、完成功课卡

一年级语文下册教案：孙悟空考小明2

　　第二课时

　　教学方针：

　　1．进一步理解课文内容，知道要做个有礼貌的孩子。

　　2．学会课文中两个生字，“茶”、“谢”，学会课文中的礼貌用语。

　　教学过程：

　　（一）复习旧常识，导人新课

　　小伴侣，教员这里有一封信，信是孙悟空送来的。出示卡片：

　　xiǎomínɡshìɡèyǒulǐmàodeháizi。请同窗们遵循拼音写出汉字，再读一读，（填在课堂功课本上）你们想知道孙悟空为甚么夸小明是个有礼貌的好孩子吗？这节课我们继续进修38课，《孙悟空考小明》。

　　（二）精读课文

　　（1）讲读第二段。

　　①指名朗读，思虑：共几句话？

　　②师生构和：第一句先讲孙悟空酿成谁，[板书：变教员]小明若何做？（小明说教员好。）[板书：教员好]议一议：小明有礼貌吗？为甚么？教员若何说？（小明好）是呀，碰头时，师心理当彼此问好。

　　③指导朗读。小明的话理当读出他的有礼貌。

　　④齐读这一段。

　　⑤小结学法：这一段先讲孙悟空变谁？再写小明若何做？最后写教员若何说？

　　（2）讲读第三段。

　　①提出问题：

　　a、孙悟空酿成谁？

　　B、小明若何做？

　　c、小mm若何说？

　　遵循适才的学法，带着这几个问题自学第三段。

　　②师生构和：孙悟空酿成谁？（酿成小mm）看图说说小mm若何了？小明看见后若何做？（用“·”点出小明动作的词）“赶忙”可以用甚么词庖代？“赶忙扶”声名甚么？（小明乐于助人）指导朗读第2句，“赶忙”、“扶”读重音。小mm获得小明的辅佐后若何说？（感谢感动你）教学“谢”，为甚么用言字旁？甚么结构？“谢”中心的“身”一撇不出头。教员指导书写，学生在簿本上写1个，寄望左中右结构紧凑。甚么时辰要对他人说“感谢感动”？

　　小mm有礼貌吗？你从哪里看出来？那么小明呢？（板书：不用谢〕“感谢感动”和“不用谢”都是礼貌用语。

　　③这一段该若何读？（读出有礼貌的语气），同桌读--指名读一一齐读。

　　（3）讲读第四段。

　　①孙悟空最后若何考小明呢？请小伴侣们就照适才的进修编制，自学第四段，自学后完成填空题：

　　孙悟空又酿成（），小明赶忙说：“老爷爷（），老爷爷（）。”老爷爷（），小明（）老爷爷到门口，说“老爷爷，（）！”

　　同桌构和交流，碰着生字“茶”，自学。

　　②师生配合构和填空题。说说哪些词语看出小明有礼貌？［板书：请、再会］

　　③指导朗读。要读出小明的礼貌语气。

　　（三）小结巩固

　　（1）有激情地朗读课文，说说孙悟主为甚么夸小明是个有礼貌的好孩子？

　　（2）从课文的进修中，你知道了哪些礼貌用语？把它们写下来。

　　（四）功课