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二年级上册《语文场地五》教案
在教学工作者现实的教学勾傍边，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有用提高教学效力。那么巨匠知道正规的教案是若何写的吗？下面是小编帮巨匠清理的二年级上册《语文场地五》教案，仅供参考，接待巨匠浏览。
二年级上册《语文场地五》教案 篇1
【教学要求】
１、发现汉字具有偏旁表义的特点。
２、指导同窗堆集词语，巩固学过的字词。
３、成心识的培育同窗的白话酬酢的能力。
４、鼓舞鼓舞激励同窗自立进修，在糊口中进修语文。
【教学重点】
识字和白话酬酢。
【教学难点】
若何创设气象进行白话酬酢。
【讲授课时】
２课时。
【教学过程】
第一课时
1、我的发现
１、谈话导入：
小伴侣们，教员考考你们的记忆，我们已掌控了哪些识字编制？（如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字编制）
今天，我们来看一看谁能从“我的发现”中发现甚么新的内容。
２、揭示课前板书：钢 铜 铁 钉
⑴ 谁来当小教员教小伴侣们读一读这几个字？
提醒同窗把其中的两个生字多读几遍。
⑵ 问：你们发现这几个字有甚么不异的处所？
对，都有一个金字旁（用红粉笔板书出来）
那么这说了然这几个字都和甚么有关呢？（与金属有关）
对了，一样衣字旁暗示这些字都与服装、被子等有关，而病字头暗示这些字都与病痛有关。
边说边板书：金字旁 与金属有关
衣字旁 与服装、被子等有关
病字头 与病痛有关
⑶ 出示生字卡片，让生一路来把这些字读一读：
开仗车读。
对生字的读音要出格寄望读切确。
后鼻音：钉、疼、痛、疯
“裙”是二声，“袄”读三声。
３、师小结归纳：
汉字的偏旁有表义的构字特点。
４、给生字组词，能组几个就组几个。没组对的师要和时更正。
2、穷年累月
１、完成“我会填”：
⑴ 抽生把所学过的数目词复习一遍。
可参考教室内的什物说一说。如：一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。
⑵ 填词操练：
① 让生先自己自力在书上填写。
② 小黑板出示：一只（ ） 一个（ ） 一把（ ）
一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ）
抽生回覆。教员板书。
⑶ 巩固操练：你问我答：
同桌彼此合作操练，一个问，一个答，把自己想到的数目词说出来，填上适当的词语搭配。
２、完成“我会读”：
摘苹果，认词语：
⑴ 小伴侣们，今天教员给巨匠带来了良多若干良多若干好多又除夜又红的苹果，想要吗？要想获得这些苹果，必需切确读出苹果后边的词语，能行吗？
⑵ 师在黑板上贴出“苹果”，每个“苹果”后面都有一个词语。
抽生上台摘苹果，摘一个苹果，就高声地将苹果后边的词语读出来，读切确了，全班跟着读三遍，然后就把苹果拿下去，否则苹果就得从头上树。
⑶ 全班看着书齐读词语，可采纳竖着读、横着读的编制，也可边拍手边读词语。
⑷ 读词语角逐：
全班分成４个除夜组，角逐读词语，教员打分。读得切确、流利、声音清脆、吐字清楚、无错字的一组为优胜。
３、读读背背：
⑴ 小伴侣们，今天我们要进修一首儿歌《走山路》，这首儿歌是以绕口令的形式闪现的，学完往后，我们巨匠来角逐，看谁能在最短的时刻里把它背下来，而且背得又快又好。
⑵ 让生自由读儿歌。可默读，高声读，想象读。
⑶ 边读边看边考虑：图上画了哪几种小动物，它们在干甚么？（有小猪、小兔和小鹿；它们一路手拉手地走山路）
抽生回覆。
⑷ 全班齐读儿歌。不要求很快的语速。
⑸ 谁愿意来试着背一背这首儿歌？
抽生背诵。可多抽几个。背完评价。
⑹ 全班一路背诵，不会背的可看着书读。
第二课时
1、白话酬酢
１、创设情境：
小伴侣们，比来，我们学了良多有关和气相处，团连络作的`课文，而教员也知道良多小伴侣都与自己要好的小火伴一路合作做成过这样那样的工作。谁愿意选一件工作来讲给巨匠听？
２、指导聆听：
⑴ 采纳自愿的编制让生上台讲述。
⑵ 其他小伴侣当真细心的听他人的讲述，边听边想：自己碰着这样的工作会若何做？在听的过程中可以插话，可以发问题。
３、构和交流：
以４人小组为单元构和：若何才调做到与人和气相处，团连络作？
４、组内交流饰演：
小组内的几个同窗分袂说说自己与他人合作完成的一件事，可在说的同时请小火伴辅佐把它表演来给巨匠看。
５、上台饰演：
小组举荐饰演得好的或说得好的代表在全班饰演。
６、师生评价：
上台饰演的同窗傍边，哪一件事做的好，谁讲得清楚、除夜白。好的给以褒扬鼓舞鼓舞激励。
2、揭示台
１、小伴侣们，适才我们进行了白话酬酢的操练，是锤炼你们措辞表达的能力，此刻词语擂台赛又拉开了帷幕，是要考考小伴侣在泛泛糊口中对词语的堆集，你们敢领受挑战吗？
好，词语擂台赛正式最早。
２、我们仍以４酬报一个进修小组，先在组内角逐说说有关团连络作的词语，可以出手把它记下来，已说过的只能算作一个。
（如：齐心合力、共渡难关、团结朝长前进等）
３、全班挑战：
采纳自愿的编制，由一个４人小组自己上台来讲出有关团连络作的词语，教员在黑板上记下词语的个数，其他组进行挑战，最后，词语个数最多者为优胜组，给以褒扬鼓舞鼓舞激励。
４、说词语的同时，还可以揭示学完《识字５》后叫生课外汇集的谚语。
如：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
患难见真情。
从其结交知其为人。
伟业非一日之功。
二年级上册《语文场地五》教案 篇2
教学内容：人教版二年级语文上册第五单元教案
进修方针：
1、应用偏旁归类的编制巩固识字，并指导发现偏旁与字义的关系。
2、能寄望不美观不美观不雅察看四周事物，用数目词填上响应的事物名称。
3、朗读词语、经由过程读记堆集词语。
4、切确、流利、有激情背儿歌。
5、环抱“合作”这个主题，进行口头表达。
教学器具：
电脑、课件、什物投影、图片
第一课时
1、导入
（播放音乐）听到选这熟谙的声音，又到了“我的发现”时刻了，这一次我们会有
甚么新的发现呢？
2、我的发现?
1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）
钅 钢 铜 铁钉
衤 被 裙 裤袄
疒 病 疼 痛疯
2、同窗自由读一读，在小组里说说自己的发现。
3、交流发现：每行的字都有一个不异的偏旁。（在字的前面点击偏旁）
可是，你们知道吗?这12个字里藏着奥秘呢?聪明的小伴侣一看就知道。(指导同窗不美观不美观不雅察看
课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)?
（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服
装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）
4、小组读、指名读、互读、再脱失踪踪拼音读。
5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？
(鼓舞鼓舞激励同窗在糊口中识字，经由过程交流识字经验增强识字的'孤高感。)
6、 拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。
教师和同窗一路总结：字的偏旁与字的意思有关。
3、我会填?
1、出示课件（不带词语）
一只( ) 一个( )
一把( )
一块( ) 一条( )
一盘( )
2、你能遵循量词填上响应的事物名称吗？（小组内操练后举荐一人讲给巨匠听）
3、 指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。
4、 在糊口中像这样的词还有良多，你会说吗？
5、拓展：
五颗( )一座( )
一本( )
一幅( )一架( )
一间( )
4、我会读?
小伴侣们认得、填得真好，我们接着往下学。(点出“我会读”。)?出示课件图片
上写着“我会读”中的词语。
书桌 板凳 椅子 棉被 步履裤
身手 习惯 发布 奖饰 群情纷繁
自年夜 等闲 粗拙 倦怠吞吞吐吐
同窗自己读一读词语，边读边想：这些词语有甚么不异的处所？
让同窗说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。
5、读读背背
《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让同窗
借助插图，在读中感悟。
1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)
2、借助拼音自由练读，寄望要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读)
3、多种编制练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作
4、说说你读懂了甚么。
5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了甚么事急坏了？
6、教员指着课件让同窗自由讲话。
7、指导背诵(四人小组合作、开仗车)
8、齐背儿歌。(配乐)
二年级上册《语文场地五》教案 篇3
【教学要求】
1、发现汉字具有偏旁表义的特点。
2、指导同窗堆集词语，巩固学过的字词。
3、成心识的培育同窗的白话酬酢的能力。
4、鼓舞鼓舞激励同窗自立进修，在糊口中进修语文。
【教学重点】
识字和白话酬酢。
【教学难点】
若何创设气象进行白话酬酢。
【讲授课时】
2课时。
【教学过程】
第一课时
1、我的发现
1、谈话导入：
小伴侣们，教员考考你们的记忆，我们已掌控了哪些识字编制?(如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字编制)
今天，我们来看一看谁能从“我的发现”中发现甚么新的内容。
2、揭示课前板书：钢铜铁钉
⑴谁来当小教员教小伴侣们读一读这几个字?
提醒同窗把其中的两个生字多读几遍。
⑵问：你们发现这几个字有甚么不异的处所?
对，都有一个金字旁(用红粉笔板书出来)
那么这说了然这几个字都和甚么有关呢?(与金属有关)
对了，一样衣字旁暗示这些字都与服装、被子等有关，而病字头暗示这些字都与病痛有关。
边说边板书：金字旁与金属有关
衣字旁与服装、被子等有关
病字头与病痛有关
⑶出示生字卡片，让生一路来把这些字读一读：
开仗车读。
对生字的读音要出格寄望读切确。
后鼻音：钉、疼、痛、疯
“裙”是二声，“袄”读三声。
3、师小结归纳：
汉字的偏旁有表义的构字特点。
4、给生字组词，能组几个就组几个。没组对的师要和时更正。
2、穷年累月
1、完成“我会填”：
⑴抽生把所学过的数目词复习一遍。
可参考教室内的.什物说一说。如：一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。
⑵填词操练：
①让生先自己自力在书上填写。
②小黑板出示：一只( )一个( )一把( )
一块( )一条( )一盘( )
抽生回覆。教员板书。
⑶巩固操练：你问我答：
同桌彼此合作操练，一个问，一个答，把自己想到的数目词说出来，填上适当的词语搭配。
2、完成“我会读”：
摘苹果，认词语：
⑴小伴侣们，今天教员给巨匠带来了良多若干良多若干好多又除夜又红的苹果，想要吗?要想获得这些苹果，必需切确读出苹果后边的词语，能行吗?
⑵师在黑板上贴出“苹果”，每个“苹果”后面都有一个词语。
抽生上台摘苹果，摘一个苹果，就高声地将苹果后边的词语读出来，读切确了，全班跟着读三遍，然后就把苹果拿下去，否则苹果就得从头上树。
⑶全班看着书齐读词语，可采纳竖着读、横着读的编制，也可边拍手边读词语。
⑷读词语角逐：
全班分成4个除夜组，角逐读词语，教员打分。读得切确、流利、声音清脆、吐字清楚、无错字的一组为优胜。
3、读读背背：
⑴小伴侣们，今天我们要进修一首儿歌《走山路》，这首儿歌是以绕口令的形式闪现的，学完往后，我们巨匠来角逐，看谁能在最短的时刻里把它背下来，而且背得又快又好。
⑵让生自由读儿歌。可默读，高声读，想象读。
⑶边读边看边考虑：图上画了哪几种小动物，它们在干甚么?(有小猪、小兔和小鹿;它们一路手拉手地走山路)
抽生回覆。
⑷全班齐读儿歌。不要求很快的语速。
⑸谁愿意来试着背一背这首儿歌?
抽生背诵。可多抽几个。背完评价。
⑹全班一路背诵，不会背的可看着书读。
第二课时
1、白话酬酢
1、创设情境：
小伴侣们，比来，我们学了良多有关和气相处，团连络作的课文，而教员也知道良多小伴侣都与自己要好的小火伴一路合作做成过这样那样的工作。谁愿意选一件工作来讲给巨匠听?
2、指导聆听：
⑴采纳自愿的编制让生上台讲述。
⑵其他小伴侣当真细心的听他人的讲述，边听边想：自己碰着这样的工作会若何做?在听的过程中可以插话，可以发问题。
3、构和交流：
以4人小组为单元构和：若何才调做到与人和气相处，团连络作?
4、组内交流饰演：
小组内的几个同窗分袂说说自己与他人合作完成的一件事，可在说的同时请小火伴辅佐把它表演来给巨匠看。
5、上台饰演：
小组举荐饰演得好的或说得好的代表在全班饰演。
6、师生评价：
上台饰演的同窗傍边，哪一件事做的好，谁讲得清楚、除夜白。好的给以褒扬鼓舞鼓舞激励。
2、揭示台
1、小伴侣们，适才我们进行了白话酬酢的操练，是锤炼你们措辞表达的能力，此刻词语擂台赛又拉开了帷幕，是要考考小伴侣在泛泛糊口中对词语的堆集，你们敢领受挑战吗?
好，词语擂台赛正式最早。
2、我们仍以4酬报一个进修小组，先在组内角逐说说有关团连络作的词语，可以出手把它记下来，已说过的只能算作一个。
(如：齐心合力、共渡难关、团结朝长前进等)
3、全班挑战：
采纳自愿的编制，由一个4人小组自己上台来讲出有关团连络作的词语，教员在黑板上记下词语的个数，其他组进行挑战，最后，词语个数最多者为优胜组，给以褒扬鼓舞鼓舞激励。
4、说词语的同时，还可以揭示学完《识字5》后叫生课外汇集的谚语。
如：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
患难见真情。
从其结交知其为人。
伟业非一日之功。
二年级上册《语文场地五》教案 篇4
教学要求：
1．遵循偏旁认读字义，读写汉字。
2．堆集词语。
3．操练白话能力。
教学编制：
自立、合作进修
课时放置：
两课时
第一课时
1、熟读汉字，据拼音认读。
1．遵循偏旁知道字义。
钢铜铁钉 金字旁，与金属相关。
被裙裤袄 衣字旁，与衣服相关。
2．自由练读。
3．指名读，正音。
4．说说你还熟谙哪些字是遵循偏旁知字义的。
2、填空。
1．学生试口头填空，比一比谁填良多。
2．同桌互订交流。
3．评议。
4．学生把填的词语写下来。
一只（鸭） 一个（杯子） 一把（米）
一块（玻璃） 一条（河） 一盘（菜）
3、读一读词语。
1．看清字形，自由读。
2．同桌互读。
3．领读、齐读。
4、读读背背。
1．自由读儿歌，读准字音。
2．同桌彼此读，辅佐读准字音。
3．交流，这首诗写了一件甚么事，说了然甚么？
4．背诵。
第二课时
1、创设情境，激起欢兴奋乐喜爱。
1．教师选择一件小事，让同窗们合作完成。
2．感应传染合作带来的`欢愉
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