语文教案

语文教案集结(4篇)

　　作为一名卓异的教职工，经常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案理当若何写呢？以下是小编精心清理的语文教案4篇，接待浏览与保藏。

语文教案 篇1

　　教学方针：

　　1、会认12个生字、会写12个字。

　　2、有激情地浪读课文，背诵课文。

　　3、进修雷锋精神，做诚心、勤恳、关心他人的孩子。

　　教材分化：

　　本课是一首称道雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们进修雷锋的默示。

　　教学重点：

　　识字、写字、朗读课文。

　　教学难点：

　　对课文的'理解和朗读贯通。

　　教学编制：

　　采纳导、扶、放的教学编制，借助于小组合作进修。

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、激趣导入

　　1、小伴侣，巨匠快乐喜爱听歌曲吗？（放歌曲《进修雷锋好表率》）

　　学生说说为甚么把雷锋算作进修的表率？

　　2、雷锋叔叔已牺牲了，可他永远和我们在一路，你能找到他吗？（出示课题）

　　3、熟谙生字：“雷”“锋”。

　　2、自读课文，小组合作进修。

　　1、课件出示教学要求

　　（1）、自读课文，画出生避世字词，能切确认读

　　（2）、用自己的编制记住字词后向组员陈述请示，交流进修气象。

　　（3）、能顺遂的朗读课文。

　　2、教师放哨指导。

　　3、搜检进修下场，评选出本节课的“小博士”

　　（1）、闯关除夜比拼：课件一一出示要掌控的字或词，让学生认读。

　　（2）、找伴侣，

　　针对“我会写”中的字，让学生说说若何记住他们，并分袂组词，替他们找伴侣。优胜者被评为“识字小博士”。

　　（3）、有难巨匠帮

　　学生质疑，巨匠配合构和、交流、解疑。

　　4、生字已掌控了，下面我们来听听巨匠课文读地若何。自己再当真读读。

　　（1）、提出要求

　　声音宏亮

　　认字切确，能读准带生字的句子。

　　（2）、指名读

　　（3）、教员也来读读，巨匠帮教员提定见。

　　（4）、组内操练，试读课文。

　　（5）、以组评选，选出“朗读小博士”。

　　5、我们再来学写几个字

　　多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞

　　（1）、自愿当小教员

　　选小教员教巨匠写字。愿意选哪个字就教哪个字。

　　（2）、巩固操练：教师指导，选出“写字小博士”

　　3、鼓舞鼓舞激励

　　给评为“识字、朗读、写字”博士的小伴侣戴上“博士帽”。

　　4、迟误

　　汇集雷锋的故事和资料。

　　第二课时

　　1、学生交流聚积的资料

　　2、摆出坚苦

　　读完课文，有个小伴侣问：“教员哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就呈此刻哪里。这句话是甚么意思？”你能帮他解答吗？

　　学生答。

　　3、细读课文，斗胆解答。

　　1、教员范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。

　　小溪说：_______________________________________

　　小路说：_______________________________________

　　对比课文搜检

　　2、详读课文1、2小节

　　（1）、课件出示1、2节课文，男女对读并填空。

　　哪里需要辅佐？___________________________

　　雷锋叔叔若何做的？_______________________

　　(2)、他为甚么这样做？

　　（3）、那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）

　　3、小组内自学课文3、4小节

　　4、出示第5小节，说说若何理解课文最后一句话。

　　4、总结课文，得出结论。

　　5、朗读背诵

　　6、小记者步履

　　1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。

　　2、小记者报导活雷锋的事迹。

语文教案 篇2

　　教材分化：

　　全文公有8个自然段。第一自然段是写小海鸥发现一条稀少的除夜船后想问个事实。第27自然段经由过程写小海鸥与水上飞机的对话，写出了水上飞机的种类和首要的浸染。第8自然段写水上飞机听到警报后当即前往布施。

　　学情分化：

　　水上飞是一种能在水上起飞，也能在水上下降的并能完成特定使命的飞机。水上飞机是遭到飞船的启发而发现的。跟着科技的前进，水上飞机愈来愈前进前辈，水上飞机不单可以用于海洋放哨、反潜战、布雷和海上布施，还可以成为雪上、冰上、泥上、草地上的飞机，用于交通渔业久远及灭火。

　　教学要求：

　　1、切确流利、有激情的朗读课文。

　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用火速逐步地造句。

　　3、体味水上飞机的首要浸染，激起孩子们从小爱科学，终除夜用科学为人类造福的志趣。

　　教学时刻：

　　两课时。

　　第一课时

　　1、揭露课题

　　1、板书课题，齐读课题。

　　2、看到课题，你想知道甚么吗？

　　2、听读课文，自学生字词

　　1、轻声读课文，画出生避世字多读几遍。要求读准字音。

　　2、联系上下文或理解自己不懂的词语。

　　3、搜检自学气象

　　1、认读生字词。

　　2、说说哪些词语已读懂了，还有哪些词语不理解。

　　4、再读课文要求：

　　字字读准，句句读通；标出自然段。

　　1、自读。

　　2、指名分自然段试读课文。

　　5、指导书写。

　　第二课时

　　1、复习搜检。

　　1、抽读生字卡片。

　　2、听写词语

　　2、细读课文。

　　1、进修课文第1自然段。

　　（1）一天，小海鸥在一马平川的除夜海上遨游，倏忽，它发现了一条稀少的船，巨匠看出示幻灯片。

　　（2）构和：这条船与我们泛泛泛泛看到的船有甚么不合？看到它，你想知道甚么？是啊，小海鸥和我们想的一样。看看书上是若何写的。

　　（3）指名读第1自然段。哪个词是一马平川的意思？问个事实是甚么意思？

　　（4）指导学生用自己的话说嗣魅这一自然段的意思。

　　（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个事实，它是若何问的`？阿谁怪物又是若何回覆的？

　　（5）读了它们的对话，你读懂了甚么？

　　（6）句子操练。

　　（7）指导学生分脚色朗读27自然段，读出小海鸥好奇、服气的语气，读出水上飞机的孤高的语气。

　　（8）小结。

　　3、进修课文第八自然段。

　　（1）自渎课文，用-------画出水上飞机说的话，用（）画出写水上飞机解缆的句子。再读给巨匠听。

　　（2）想象：海上救护机可能若何样救护遇险的船只呢？

　　（3）谈谈读了这段后的感应传染。说说逐步地的意思，并用逐步地操练造句。

　　3、有激情的朗读课文

　　4、总结

　　今天，我们进修了《水上飞机》一课，听了还上救护机的介绍，知道了水上飞机是一种不凡的飞机，它们有良多种类，各自够有舍弃的本事。

　　5、功课

　　1、造句------

　　2、逐步地-------

　　3、切确流利、有激情的朗读课文。

语文教案 篇3

　　教学方针

　　1．清理查阅，搜索的信息，向同窗们介绍。

　　2．学唱《龙的传人》这首歌。

　　3．初步进修开场白手艺。

　　4．评价本单元进修收成。

　　课前预备

　　1．聚积有关“龙”的成语，预言故事，聚积“龙”形象工艺品，赏识“龙”字。

　　2．查一查，问一问家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。课时划分两课时。

　　第一课时

　　1、畅所欲言

　　1．说“龙”的成语。

　　（1）各小组遵循本小组成员聚积的有关成语进行综合。

　　（2）以小组为单元陈述请示聚积到的.“龙”的成语。

　　（3）摘抄堆集。 活矫捷现，刀山火海，龙蟠虎踞，良莠淆杂，龙吟虎啸 龙凤呈祥，挥洒自如，龙争虎斗，龙眉凤目，龙驹凤雏 龙拿虎跳，活龙活现，龙章凤姿，龙肝凤髓，龙虎步

　　2．说说有关“龙”字的预言故事。

　　（1）小组长组织各小组成员说故事，举荐说的最好的同窗上台揭示。

　　（2）各小组派代表讲故事，如：《叶公好龙》《画龙点睛》等。

　　3．播放“龙”字课件。

　　（1）说说你对这些字的熟谙。

　　（2）指导学生赏识八位闻名书法家信写的不合字体的“龙”字，感应传染“龙”字的书法艺术魅力。

　　2、初显身手

　　1．揭示聚积的有关龙的工艺品的什物，图片或有关文字资料。

　　2．向同窗介绍家乡有关带“龙”的产物或地名，说说它们的有关故事或来历。

　　3．说说自己在聚积，查阅资料中发生的有趣的故事。

　　4．学唱《龙的传人》。

　　5．课堂总结经由过程本节课，教员欣喜地发现同窗们具有了初步地聚积，清理资料的能力，往后要经常操作身边的进修成本为自己的进修处事。

　　6．安插功课 选用课时功课设计。

　　第二课时

　　1、复习巩固听写带有“龙”字的成语。

　　2、金钥匙

　　1．自读这部门内容，想想若何进行开场白？

　　2．说说开场白的内容，要求。开场白的内容是：最早要讲讲本次勾当的意义，对巨匠的要求，然后鼓舞鼓舞激励巨匠积极介入。要出格寄望开场白要简短，精练，有呼吁力，具有鼓舞性。

　　3．摹拟开场白。 同窗们，我们班要进行讲“龙”的故事角逐，请你想想若何进行开场白。

　　（1）自立思虑。

　　（2）小组交流，举荐说得最好的同窗代表讲话。

　　（3）全班交流，进一步了了若何进行开场白。

　　3、单元小节

　　1．自我评价，可环抱以下内容进行。 经由过程本单元进修，有哪些收成？自己聚积信息，清理资料的能力若何？学会了哪些新的进修编制？

　　2．同窗彼此评价。

语文教案 篇4

　　进修方针：

　　1、课8个生字，矫捷应用，堆集新词和斑斓的句子。

　　2、感应传染课文，能切确、流利地朗读课文，体味“丝绸之路”的历史意义。

　　3、生酷好祖国西部的激情。

　　教学重点：

　　堆集新词和斑斓的句子，激起学生酷好祖国西部的激情。

　　教学难点：

　　能切确、流利地朗读课文，体味“丝绸之路”的历史意义。

　　课前预备：

　　聚积、交流有关丝绸之路的故事。

　　教学编制：

　　朗读感悟，教学构和

　　教学过程：

　　1、出示课题。

　　浏览课后的“资料袋”。

　　学生出示聚积的关于丝绸之路的资料，向巨匠介绍你所体味的丝绸之路。

　　2、整体感应传染课文。

　　1、小组合作，自由朗读课文。

　　要求读准生字，把文章读通顺。

　　2、课文采纳的甚么样的论说顺次？插叙

　　1、12、13写此刻，2-11回忆畴昔

　　3、默读课文，思虑：你认为“丝绸之路”是一条若何样的路？

　　在课文中寻觅一句合适的话来声名。

　　课堂构和交流：

　　（1）“商人们在这个东方除夜都邑开了眼界，正满载货物返回家乡。”——这是一条输送货物的路。

　　（2）“望着这座群雕，就仿佛看到了昔时丝绸之路上商旅一贯的气象形象，仿佛听到了飘忽在除夜漠中的悠悠驼铃声??”——这是一条忙碌的'路。

　　（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一路，这真是一条伟除夜的路呀！”——这是一条伟除夜的路。

　　（4）“从那往后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸除夜道上行进??变得加倍丰硕多彩，美轮美奂。”——这是一条商品通顺，文化交流的路。

　　3、走进“丝绸之路”。

　　1、朗读课文第2-11自然段，思虑：课文描述了一个若何样的场景？

　　2、构和交流。

　　（1）时刻：公元前115年。可以从此刻推算时刻，让学生感应传染年月的久远。

　　（2）地址：伊朗高原北部。

　　（3）人物：安眠国的将军、中国使者。

　　联系课外聚积的资料向学生介绍张骞出使西域的经由和供献。

　　（4）工作：安眠国将军热忱迎接中国使者，双方交流礼物。

　　（5）连成一两句话说一说。

　　3、读课文第2-13自然段

　　想象：安眠国的将军和中国使者碰头的时辰，是若何的排场？用一个词语来归纳综合。并说说从那些处所可以看出来？

　　昌除夜，热忱。

　　“将军其在高头除夜马上，死后戎马不成胜数?”

　　“‘排队接待！’将军发出呼吁。骑兵迅疾枚举两队，一左一右，摆出夹道接待的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢娱。”

　　有激情地朗读第3-7自然段。

　　读课文第8-12自然段。

　　说说那时双方为甚么默示得这么热忱？

　　因为这是在迎接远道而来的客人??

　　因为双方交流了良多没有见过的工具，很兴奋??

　　分脚色有激情地朗读课文第8-12自然段。

　　4、说说“丝绸之路”的历史意义。

　　（朗读：“从那往后，一队对骆驼商队在这漫长的商贸除夜道上行进??变得加倍丰硕多彩，美伦美奂。”）

　　用自己的话说说“丝绸之路”的历史意义。

　　4、谈感应传染。

　　1、学完了课文《丝绸之路》，你对中国历史上与外界的交流是不是是有了一些体味？有甚么想说的吗？

　　2、做一个关于“丝绸之路”的查询拜访小陈述或聚积资料，做一份关于“丝绸之路”的介绍。

　　5、板书设计。

　　2“丝绸之路”

　　一条输送货物的路

　　一条忙碌的路

　　一条伟除夜的路

【语文教案】相关文章：

语文的教案06-12

语文教案小学语文03-05

语文《语文场地一》教案03-19

小学语文语文场地教案11-19

语文教案03-01

语文教案03-01

语文教案03-01

语文教案02-25

语文教案02-26

语文教案02-26