五年级语文教案：《最后的辉煌》

时刻：2024-06-02 17:33:55 语文教案我要投稿

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五年级语文教案：《最后的辉煌》

　　作为一名忘我奉献的人平易近教师，就难以避免地要预备教案，教案是教材及纲要与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案理当若何写才合适呢？下面是小编为巨匠汇集的五年级语文教案：《最后的辉煌》，仅供参考，接待巨匠浏览。

五年级语文教案：《最后的辉煌》

　　1、进修方针

　　1．熟谙本课生字，堆集自己快乐喜爱的词语、句子。2．体味诺贝尔晚年的辉煌事迹，遭到诺贝尔酷好科学、忘我奉献精神的陶冶。3．体味课文论说的顺次，在浏览中培育学生自我求疑释疑的能力，揭晓自己的浏览不雅概念。在自我实践、体验、感悟中拓宽浏览空间。4．有激情地朗读课文。

　　2、进修重难点

　　1．体味课文论说的顺次及诺贝尔晚年的辉煌事迹，进修诺贝尔酷好科学、忘我奉献精神。2．能揭晓自己的浏览不雅概念，拓宽浏览、思惟的空间。

　　进修过程：

　　（一）激趣导课、说说编编

　　（二）以疑激思、体验感悟

　　1．经由过程自学课文和查找资料，你们获得了关于诺贝尔的那些常识和事迹？（生说，师择机指导、晋升并板书。如：诺贝尔发现家企业家巨猛供献巨额财富......）

　　2．同窗们知道得真多，真了不起！课前教员收到良多有水平的疑问卡，有的是文中的有的触及课外的常识。此刻我们来比一比，谁是释疑解难的高手？（出示小黑板并请一同窗读题）

　　3．问题征答台：（1）诺贝尔晚年的心愿是甚么，这个心愿若何实现的？每次的心理勾当表达了他的甚么神采？试着有激情地读一读。（2）为甚么“至于其他的金钱理当以全人类的幸福为前提”？（3）在“诺贝尔的绝笔中为甚么要写上”不放在眼里他人是最拙笨、最蒙昧的步履“这句话在他的绝笔中有甚么浸染？（4）课文经由过程那两件事来写诺贝尔的，这两件事之间有甚么联系？（5）为甚么要以《最后的辉煌》为题，而不用《生平的辉煌》或《诺贝尔奖金的由来》、《永远的辉煌》为题？（6）为甚么说一个世纪以来，诺贝尔对人类科学与文明的成长做出了巨除夜上的供献？（7）为甚么说诺贝尔生平布满传奇？他是一个若何的人？

　　4．生说，师择机指导学生经由过程心理勾当描述体验、感悟人物的心里世界，遭到激情的陶冶。激情朗读、感悟、升华并板书。（如：捐助医学设诺贝尔奖垂馨千祀成长科学与文明）

　　5．看板书小结全文，谈进修感应传染或收成。（可从激情、表达编制、措辞特点......方面说）

　　（三）、进修措辞、挖掘潜能

　　听了同窗们的讲话，我也遭到启发。我发现这课用了良多联系关系词，你们愿意遵循课文内容或掌控的材料和教员来一次联系关系词补句除夜战吗？

　　（四）实践体验、深悟砺志

　　诺贝尔传奇的生平及诺贝尔奖鼓舞激励了无数人们勇攀科学岑岭。你知道一个世纪以来”诺贝尔奖“获得者的间况吗？好请以小组合作的形式，按姓名、国籍、种族、首要成就奖金类别......出一期小报。比一比，看那组出得好！（课后完成）

　　堆集应用六

　　教学方针：进修词《长相思》。浏览分化短文《贝壳》

　　教学重点：朗读词《长相思》，体味内容与激情；让学心理解《贝壳》作者由贝壳感悟到了甚么。

　　教学难点：对短文最后一句”这是一颗若何判定又若何简单的心啊！“的理解。

　　教学过程：

　　1、进修词〈长相思〉