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小学语文四年级下册教案：人类的教员
作为一名教师，凡是会被要求编写教案，借助教案可让教学工作更科学化。快来参考教案是若何写的吧！以下是小编清理的小学语文四年级下册教案：人类的教员，但愿能够辅佐到巨匠。
教学要求：
1．切确、流利、有激情地朗读课文。
2．自渎课文，弄懂三个首要例子中人类从生物身上遭到甚么启发，解决了甚么问题，培育自己对科学研究的欢兴奋乐喜爱。
教学重难点：
弄懂三个首要的例子中人类从生物身上遭到甚么启发，解决了甚么问题，培育自己对科学研究的欢兴奋乐喜爱。
教学时刻∶一课时
教学过程∶
措辞：巨匠必定知道良多有关“珍惜时刻、勤恳进修、立弘远志向”的格言，谁愿意来和巨匠分享一下。
一，揭题激趣
1、今天我们来进修一篇新课文。读题。
2、激趣
读了课题，你想体味甚么？
（人类的教员是谁？它们为甚么是人类的教员？）
过渡：那就请巨匠带着好奇心去读一读课文吧。
二，初读课文
1，请同窗们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2，分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的处所再多读几遍。
3，同窗们适才读得真强烈热闹，谁愿意来向巨匠揭示一下你的朗读（指名分节朗读）
4，课文读到这里，巨匠必定知道人类的教员是谁了吧？谁愿意来奉告巨匠？（指名回覆）
自然界各类生物（板书）
齐读最后一句（你是从文中的哪句话体味的？）
三，精读课文
师：为甚么说自然界各类生物真是人类的好教员呢？请同窗们用自己快乐喜爱的编制再读课文，边读边想，细细地体味，可以把关头的文句圈圈划划，不理解的处所可以多读几遍，还可做上记号。
1．学生自读课文，体味理解。
师：若何？有收成吗？可能也有疑问吧！请同窗们把你的收成在小组里说出来，和巨匠分享。当然，有疑问的处所提出来，在小组里提出来，构和构和，行吗？
好，畅所欲言吧！
2．学生交流构和
师：适才同窗们交流构和的十分强烈强烈热闹，十分投入。那么，自然界的各类生物为甚么
是人类的好教员呢？请联系课文把你读懂的体味到的说出来，让巨匠听听。
3．集体交流
读懂并讲述清楚人类在遨游设计，汽船设计，建筑设计三个方面向生物是若何进修的？
（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象获得启发，发现了潜水艇。
（2）科学家研究鸟儿遨游的事理，发现了飞机。
从蜻蜓那找到避免机毁人亡工作的编制。
研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的遨游特点，造出了良多具有各类精采机能的新式飞机。
（3）工程师摹拟鲸的形体，改良了船体的设计，除夜除夜提高了汽船航行的速度。
（4）建筑师遵循“薄壳结构”的特点，设计出良多既精练又省料的建筑物。
（5）人们摹拟袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
（6）人们摹拟贝壳制成了外壳刚毅的坦克。
4，拓展迟误
（1）自然界可以充任人类教员的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“……”在这里起甚么浸染？
（2）自然界可以充任人类教员的生物你还知道有哪些？
5理解最后一句话
（1）齐读最后一句（文及第了哪些例子来声名自然界的各类生物简直是人类的好教员。）
（2）学到这，你对这句话必定有了更深的理解能用自己的话说吗？
（3）齐声朗读，再来赞一赞此人类的教员
6小结
除夜自然是何等奇奥啊！经由对良多动物的研究，人类获得了良多启发，但这还远远不够，更多的奇奥还有待我们去发现。
四奇思妙想
1泛泛泛泛你必定不美观不美观不雅察看过良多动物，从它们身上有没有遭到些启发？请在小组里交流一下，好吗？
2看来，巨匠必定有良多奇思妙想，能说出来和巨匠分享吗？
五课外迁移
功课超市
1课外自己寻觅并浏览介绍人类向生物进修的儿童科普读物。
2不美观不美观不雅察看除夜自然中某些生物的特点，写不美观不美观不雅察看日志，有欢兴奋乐喜爱的可做考试考试。
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