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苏教版语文三上《拉萨的天空》教案
作为一名兢兢业业的人平易近教师，经常会需要预备好教案，教案是保证束学获得成功、提高教学质量的根底前提。若何把教案做到重点凸起呢？下面是小编为巨匠清理的苏教版语文三上《拉萨的天空》教案，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
教学方针：
1、能切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、仰仗具体的措辞材料，体味作者对拉萨湛蓝的天空的歌咏，培育学生的审美情趣，让学生到糊口中去感应传染美。
重点难点：
1、字词：“纯、晶、圣、忍、帘”的读音；“线、忍、窗、帘”的写法；“湛蓝、明洁”的意思。
2、重点句子/斗劲难明的句子
（1）在拉萨，人们措辞的声音能碰着蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
（2）有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
3、段：第二自然段，指导学生体味拉萨天空的蓝。
教学预备：
课件，音乐，图片
教学过程：
第一课时
课时方针：
1、初读课文，体味除夜意；进修生字词。
2、体味拉萨的除夜致气象。
1、布景常识的体味，为学课文做铺垫
1、课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
2、走进拉萨（体味海拔、天色、布达拉宫等资料）。
3、学生毛遂自荐课外堆集的相关资料。
2、揭题明题，整体感知全文
1、读题，了了课题的中心词是“天空”，是以，读文时要带着“拉萨的天空是若何的。”这一问题来读。
2、充实朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到切确流利。
然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的实时进行指导。
出示
湛蓝 纯净 视野 忍心 蓝晶晶 绝妙 宏伟
依山而建 圣地 窗帘 映衬 透亮 明洁 对比
3、初读体味
我的十分钟
拉萨的天空留给你的第一印象是甚么呢。先读读课文，然后说说它为甚么会给你留下这样的印象。
交流
（1）那儿何处的天空老是那么湛蓝、透亮，仿佛用清水洗过的蓝宝石一样。
（2）在拉萨，人们措辞的声音能碰着蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
（3）有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得加倍纯净；有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得加倍明洁。
（4）拉萨的天空蓝得让人神驰，它把你的视野紧紧吸引，让你久久不忍移开。
板书：拉萨的天空是 （湛蓝、透亮、高远……）
（5）是的，拉萨的天空是这样的，看一段录相。
3、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
忍：上面是“刃”，写好点的模样，摆好点的位置。
线：右半部的斜钩要有顶天马上之感，要写得伸展。
晶：是品字结构的字，借此可辅佐学生复习这类字的结构。
4、功课设计
第二课时
课时方针：
1、能切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。
2、仰仗具体的措辞材料，体味作者对拉萨湛蓝的天空的歌咏，培育学生的审美情趣，让学生到糊口中去感应传染美。
1、复习导入
同窗们，我们知道，拉萨的天空老是那么湛蓝、那么透亮，仿佛用清水洗过的蓝宝石一样。一路去看看吧。
2、品读体味
1、轻读第一自然段，你从中知道了甚么。
（1）拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮
（2）品读例如句。
出示：那儿何处的天空老是那么湛蓝、透亮，仿佛用清水洗过的蓝宝石一样。
把“拉萨的天空”比何为么。你体味到甚么。
（3）若何读好这句话。
（4）小结：这一段是全文的总起，一会儿把我们带到了令人神驰的拉萨，走进那片圣地，去企盼、去享受那不合凡响的蓝天。
2、自读二至四自然段，用笔勾勒最能闪现拉萨天空特点的语句。
（1）小组交流，并读一读。
（2）教师放哨，相机指导。
（3）全班交流品味，学生读句，谈体味。
A那儿何处的天空老是那么湛蓝、透亮，仿佛用清水洗过的蓝宝石一样。
（理解“老是”和“拉萨是驰誉的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是若何的。”）
B在拉萨，人们措辞的声音能碰着蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
（这句是一句夸年夜句，可联系诗句“手可摘星斗”，来理解。为甚么说声音可以碰着蓝天，手可以摸到蓝天。）
C有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得加倍纯净；有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得加倍明洁。
（重点理解“纯净”、“明洁”的意思）
D拉萨的天空蓝得让人神驰，它把你的视野紧紧吸引，让你久久不忍移开。
（请你想想一下，那时，作者的心里在想些甚么。）
3、学生交流对拉萨的天空的新感应传染。
板书：拉萨的天空是 （斑斓的、令人神驰的、布满魅力……）
4、齐读第五自然段
切确、形象的例如，点了然拉萨天空的美，表达了对拉萨的酷好。
理解“圣地的窗帘”。
窗帘里面会有甚么。
板书设计：
拉萨的天空
湛蓝 纯净
圣 地 的 窗 帘。
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