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语文教案(热点)
作为一名兢兢业业的人平易近教师，凡是会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有用提高教学效力。我们该若何去写教案呢？以下是小编汇集清理的语文教案8篇，但愿能够辅佐到巨匠。
语文教案 篇1
教学方针：
1、 学会7个字及其组成的词语，熟谙7个字。
2、 进修文中闪现的例如句，体味设问句和反问句。
3、 有激情地朗读课文，经由过程理解课文，体味作者说的“一股出格劲儿”中包含的坚韧、坚定的精神。
教学重难点：
1、 进修课文中闪现的例如句，体味设问句和反问句。
2、 经由过程朗读感应传染山茶花的美和“一股出格的劲儿”。
课前预备 ：
1、 山茶花的课件 。
2、 组织学生汇集查找山茶花的资料并在课前感知写山茶花的古诗。
教学流程：
第一课时
1、搜检预习 导入新课
同窗们，昨天安插你们预习19《山茶花》，有抉择抉择信念领受束员的搜检吗？这里有两组词语，谁英勇地读一读？
（课件出示第一组词语：列举有致 萧洒伸展 出格劲儿）（强调致、舒是翘舌音 劲儿是儿化音）
（课件出示第二组：晶莹的水花 碧绿的清潭 粉红的轻纱）
同窗们，我们的措辞很奇异，一个简单的词语就可以组成一幅斑斓的画面，不信，听教员读，你的脑海里就会闪现出一些夸姣的`画面。（师轻缓地、富有激情地读这三个词语。）说说你们看到了甚么？
脑海里有画面，读出来味就非分非分出格足，情也就非分非分出格浓。按着这类编制，试着边读便想象画面。（生试着读）
这三个词串之间有联系吗？（没有）同窗们，知道吗，有一莳花把这三种事物串连在了一路，这是一种甚么花呢？
山茶花。（板书课题）
2、初读课文 整体感悟山茶花的美
1、师：山茶花把这三种斑斓的画面连在一路了，看来，山茶花有它的怪异的处所。请同窗们自由读课文，读完后说说山茶花是一种甚么样的花？
（课件出示句子：山茶花是一种（ ）的花。）
2、生自由读课。
3、指名交流。
山茶花是一种（斑斓）的花。
山茶花是一种（出格）的花。
3、品读课文，体味山茶花的美。
1、简直，课文中有良多处所提到了“美”字，此刻，请巨匠再浏览课文，找出课文中含有“美”字的句子，美美地读一读。
真是美极了！
山茶花的花形也美。
即便闭上眼，你也会感应传染到美啊，美啊……
山茶花为甚么这样美？
下了那么除夜功夫，花了那么鼎实力，开出的花怎能不美呢？
2、作者从哪些方面具体些山茶花的美的？
（1）学生读文，勾勒。
（2）师生交流：
花色美：
A、一朵花上甚至也色彩不合，那真叫绝！
你能将句子中的“绝”换个词吗？（那真叫美。那真叫不合凡响。那真叫好。那真叫棒。）
师小结：美呀、好呀，都不错，但 “绝”字更妙，它代表的是山茶花一株树上多种色彩，这是的啊，这个“绝”用良多传神啊！
指导朗读
这么多的花色，而且一树多色，何等不合凡响啊！课文着重描述了哪几种色彩的山茶花呢？
B、 山茶花的白，那是若何的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
山茶花与“晶莹的水花”有甚么联系？ 出示课件，指导朗读
C、那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。
墨茶是一种甚么色彩的茶？墨绿色，绿得发黑的一种色彩。出示课件，指导朗读
D、粉红的呢？那是织女用早霞和白云织成的轻纱。
因为粉茶红白相间，作者联想到—— 那是织女用早霞与白云织成的轻纱。出示课件，指导朗读
师生合作读。
美得如斯叫人联想翩翩的山茶花，怎不是一种出格的花？想看看它们吗？（课件出示山茶花的图片）
E、还有那么多色彩的山茶花，作者没有写，它等着我们来想象呢，请巨匠摹拟书上的写法，学着说一说你快乐喜爱的山茶花的色彩。快乐喜爱哪一朵种色彩就说哪一种。指名说。
交流反馈。
花形美：
A、有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，巨细疏密列举有致，萧洒而伸展。
课件出示：山茶花的花形有（ ），也有（ ），有叠成（ ），也有叠成（ ），还有（ ）
还有甚么外形的？课文没写，你能接着说吗？
圆形的。
五角形的。
锯齿形的……
（3）是呀，它的花形这么多，多出格。难怪作者说：“即便闭上眼……”（生接着读）
看来山茶花的美深深映入了作者的心海里，刻入了作者的脑海里。让我们再次来赏识这多姿多彩的山茶花吧，尽兴地朗读这如诗如画的语句吧。（课件图片变换，配乐朗读）
4、课堂功课
板书设计： 19、山茶花
花色美—— 像 仿佛 是
花形美—— 巨细疏密列举有致
语文教案 篇2
教学方针：
1、 体味有关作者及演说词的一些特点；体味有关的布景资料；整体掌控课文内容，品味一些关头语句的寄义。
2、 几回再三朗读课文，感应传染其中的思惟激情。
3、 理解里根总统所鼓吹的美国精神的具体内在，并切确看待这类精神。
教学重点
让学生增强朗读，自动切磋，掌控演讲词的思惟激情，感悟主题。
课前勾当案
预习内容：
1．给加粗字注音。
余暇（）阴霾（）边陲（）孜孜不倦（）
求之不得（）火烧眉毛（）刚毅不服（）
2．你对课体裁味吗？
（1）演讲词的主题是甚么？表达了若何的激情？
（2）本文的写作思绪是甚么？从写作思绪来看，本文可分几部门，每部门内容是甚么？
3．朗读课文，读后想想
①里根总统所鼓吹的美国精神的具体内在是甚么？若何看待这类精神？
②里根总统是若何在演讲中给自己定位的？
4、关于本文的内容，你还有哪些问题，请写下来，与同窗或教员交流。课堂勾当案
板块一：创设情境
同窗们查阅了有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，请你给巨匠介绍一下查阅的资料。
（学生交流，彼此填补，教师介入引出美国“挑战者”号航天飞机）
板块二：整体感知
1、搜检预习字词气象。（分小组到黑板揭示）
2、教师范读课文。（配录音）
3、学生听读，仿读，思虑以下问题。学生小组构和，全班交流。
（1）演讲词的主题是甚么？表达了若何的激情？
（2）本文的写作思绪是甚么？从写作思绪来看，本文可分几部门，每部门内容是甚么？
板块三：研读与赏析
学生有激情地朗读，边读边思虑。
从文中画出让你打动的句子，并说嗣魅这些句子为甚么打动了你。
板块四：体验与反思
学生小组构和，全班交流。
①里根总统所鼓吹的美国精神的'具体内在是甚么？若何看待这类精神？
②里根总统是若何在演讲中给自己定位的？板块五：切磋进修（功课）
1．摘抄好句子并学会应用。
2．有欢兴奋乐喜爱的同窗继续聚积有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感应传染人类的伟除夜和科技的前进。
课后勾当案
1．本文的演讲者是那时的________总统________。
2．给加粗字注音
①阴霾（）②笼盖（）③凝固（）④承诺（）
3．指出词语中的错别字并勘误
①坚韧不拔________（）②滋滋不倦________（）
4．“立崖岸”一词在不合的语境中可以带有不合的激情色采，请用褒义的“立崖岸”和贬义的“立崖岸”各造一个句子。
①立崖岸
②立崖岸
5．选择合适的词语填到句子的横线上。
（1）对机长司各比来讲，危险历来就是一名________的火伴。
（）
A．熟谙B．熟知C．经常D．慎密亲密
（2）今天，我们向迪克司各比和他的火伴们保证，他们的________决没有破灭，他们全力为之奋斗的理想必定会成为现实。
（）
A．胡想B．想象C．胡想D．欲望
6、浏览文章，回覆问题
就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关心肠守候在电视机前，今夜不眠。在阿谁不幸的时刻，我们的兴奋酿成了颤栗。我们期待着，凝睇着，想弄清所发生的一切。那天夜里我收听了广播电台的采访节目。老长幼少都在诉说自己的哀思，都为我们的宇航员感应立崖岸。阴霾笼盖着全数国家，我们走削发门，手拉着手，彼此快慰。
你们所酷好的人们的牺牲寒战了全数国家。在疾苦中我们熟谙到了一个意义深远的事理：未来的道路其实不服坦，整小我类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们又一次熟谙到，我们的美国是在英雄主义和高尚献身精神的根底上成立起来的，它是由像我们的七位宇航员那样的汉子和女人，那些把全社会的责任作为自己责任的人，那些给以人平易近比人平易近期望和要求的更多的人，那些为人类做出供献而从不祈求些微酬报的人成立起来的。
我们不由回忆起一个世纪前的斥地者们，那些带着家眷和财富去斥地萧瑟的美国西部的刚毅不服的人们，他们经常面临着卑劣的前提，沿着俄勒冈小道，你们仍能看见那些倒下去的开荒者的墓碑。可是哀思只能使他们加倍剖断斥地前进的决心。
今天的萧瑟就是太空和人类常识没有达到的边陲。有时，我们会感应想达到外星球还力有未逮。但我们必需从头振作起来，忍耐着患难，不竭前进。我们的国家简直很是侥幸，因为我们仍然连结着巨除夜的勇气、令人相信的名望和刚毅不服的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
迪克司各比知道，每次太空遨游器的发射都是一个手艺上的事业。他说：“假定闪现甚么，它决不意味着太空筹算的竣事。”我所接触的每位英雄的家庭成员，都出格要求我们必定要继续这项筹算，这是他们失踪踪去的可爱的亲人所梦求实现的筹算。我们决不会使他们失踪踪望。
今天，我们向迪克司各比和他的火伴们保证，他们的胡想决没有破灭，他们全力为之奋斗的理想必定会成为现实。为国家航空和宇宙航行局献身工作的人们，他们的巨匠庭中失踪踪去了七位成员，他们仍要继续工作去实现既安然可行又冒险、斗胆的更有用的太空筹算。人类将继续向太空进军，不竭确立新的方针，不竭获得新的成就。这恰是我们记念“挑战者”号上七位英雄的最好编制。
1．“在阿谁不幸的时刻，我们的兴奋酿成了颤栗”，“兴奋”在这里是指________________，“兴奋酿成了颤栗”是因为________________。
2．在引文的第三段里，演讲词的人称一最早是“我们”，接着又酿成了“他们”，然后又酿成“你们”、“他们”。请指出文中加粗的人称代词所指，并谈谈这样变换人称对神采达意的浸染。
3．宇航员（机长）迪克司各比说：“假定闪现甚么，它决不意味着太空筹算的竣事”。这句话的寄义是甚么？
4．演讲词中提到一个世纪前美国西部的斥地者是为了________________________________。
5．请你用一句话归纳综合这几段话的首要内容：________________________________。
语文教案 篇3
教学方针：
1．进修本课生字新词，能够切确流利地朗读课文。
2．经由过程课文具体的语段，感应传染“水，成了村庄里最珍贵的工具。”感悟作者具体活跃的描述。
3．原是缺水之苦，而作者却具体活跃地描述了水给村里人带来了欢愉，体味这类写的益处。
4．经由过程具体的措辞文字感应传染水的珍贵，激起珍惜水成本的激情。
教学过程：
1、揭露课题，搜检预习，初步感知。
1．同窗们，今天我们进修一篇新的课文，一路读课题——水/
师：看到这个字，想到甚么？
2．作者仰仗这最简单，最泛泛的字要说甚么呢？请同窗们轻声读读课文，不熟谙、拿禁绝的字侃侃书后的生字表，也可问问老
师。
3．课文首要写了甚么呢？你可以用课文里的一句话来归纳综合吗？
出示：水，成了村庄里最珍贵的工具。板书：最珍贵
（师评：你有一双慧眼，一会儿就瞅准了作者想要说的话。）
4．谁来读读这个句子？
（师评：读得切确——你比他读得更有语感——相信你们学完了课文，会读得更有体味。）
5．这课有四个生字新词，我们再读读。
出示：水窖储藏钥匙一勺
6．作者想借用水奉告我们甚么呢？读：水，成了村庄里最珍贵的工具。请同窗们分小节朗读课文，边读边思虑：课文环抱这句
话，经由过程哪几个场景的描述写出了水的珍贵？
（生开仗车读——一人读一小节，教员随机正音“水窖”，让全班同窗读，再让读错的孩子读。）
板书：挑水洗澡浇水
2、精读课文，感悟描述，体悟激情。
（一）这是一个严重缺水的山村，一处小小的泉眼维系着全村人的糊口，只有在珍贵的雨天巨匠才能够洗一回澡，而在炎炎暑日
，储藏在水窖里的水就显得加倍珍贵了，即便那清凉的一勺水也足以消弭烈日下的干燥和炽烈。
（师评：再次听到你的乡音，但愿你的通俗话愈来愈尺度。）
（二）让我们先把目光聚焦到那一处喊小的泉眼边，谁来读读课文的第一小节？
1．这段话中的`哪些文句能够让我们充实感应传染到——“水，成了村庄里最珍贵的工具。”？
（若何感应传染水的珍贵？）
出示：记得那时侯我们一个村庄的人吃水，都要到十千米以外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才
可以挑上一担回家。
2．假定这段文字是片子里一幅远远的画面，你看到了甚么？
（生：长长的队伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；混浊的泉水……）
3．把镜头推近，我来读，你来讲，你看到了甚么？
（生：一小我在挑水；道路盘曲，烈日似火；一个很小的泉眼；混浊的泉水；师：这可是一家人全天的糊口用水呀！……
4．再读读这段话，把你看到画面读出来。
5．（课件凸显数目词）寄望寄望数目词，你寄望它，寄望它，你会读出新的体味。再请同窗读这段话。
6．长长的路，小小的泉眼，重重的担子，炎炎的烈日，这就是我村庄里的水。齐读这段话。
7．再请同窗读课题，仍是平泛泛常的水吗？你品出了这水中的甚么滋味》是啊，这里面包含着若干良多若干好多艰辛与繁重啊！
（三）那儿何处很小的泉眼是全村人生命的源泉，但远水难解近渴，是以下雨天便成了村庄里每小我都期盼的日子。
1、让我们走进第二幅画，这幅画中，哪些语句让我们再次感应传染到“水，成了村庄里最珍贵的工具”？
2、下雨天是村庄里每小我都盼愿的日子。那时辰，家家户户都建有水窖，用来不才雨天储水，以备尔后很长一段时刻操作。
3、请同窗读读这段话，出示：
只有不才雨的日子里，巨匠才可以痛兴奋快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光秃秃的，在雨中奔跑跳跃
，除夜叫小叫，水给我们的抚摩和清凉，还仰初步，张除夜嘴巴，吃来自天空的水。
4、从这段话中你读出了孩子们洗澡时若何的神采？（兴奋）（兴奋）（打动）（享受）（兴奋）（欢愉）（幸福）（舒适）（
舒适）……
假定你就是这群孩子中的一个，你会若何默示你的欢欣愉悦？（亢旱无雨，天降甘露，你说该若何读？
5、让我们在次重温那缺水的苦涩，谁来读读课文的第一小节，还们为甚么会这样的（兴奋）（兴奋）（打动）（享受）（兴奋
）（欢愉）（幸福）（舒适）（舒适）呢？
你的耳边仿佛听到了甚么？（啼声）（喝彩声）（奔跑声）……
6、孩子们为甚么如斯喝彩雀跃，读第一小节。
7、这可是久等难逢的雨呀！在更多的没有雨的日子人们是若何的气象呢？谁来读读课文第三小节。风干——那是一种甚么样的
感应传染？
8、除夜白了，但还有些许疑虑。身处细雨分飞的江南，怎能体味？我们来看一段录象，若干良多若干好多次的苦苦期待才盼来一场珍贵的好雨
，谁再来读读这段话？
板书：享受
9、这上天的恩赐的甘雨给村庄里的人们带来若干良多若干好多欢喜啊！从中你还能够体味到甚么？
10，是啊，这段文字把水给人们带来的兴奋、舒适、享受、幸福充实描述出来了，而这短暂、珍贵的兴奋背后是若干良多若干好多缺水的苦
痛和期盼啊！得水这乐，更反衬出了缺水之苦。所以说——水，水成了村庄里最珍贵的工具。我们再读读这段话。
11、再读课题，仍是习感受常的水吗？这水是甚么？这水的背后藏着若干良多若干好多的期盼与欢喜、期待与疾苦啊！
3、小结课文
持久缺水的山村到了烈日似火的炎天，那储藏在水窖里的水就显得加倍弥足珍贵，下节课我们将从那一勺水里再去感应传染水的
珍贵。今天这节课就学到这里。
板书：
水 挑水
最珍贵 洗澡 尽兴享受
浇水
语文教案 篇4
教学方针
1闭确分辩独体字做偏旁时笔划的改变，自立识字，激起学生自立识字的欲望。
2被累词语，感悟词语与句子的关系，初步培育学生连词成句的能力。
3北乘泄攀，切确、流利、有激情地朗读绕口令，培育学生的浏览欢兴奋乐喜爱。
教学重点、难点
感悟词语与句子的关系，堆集措辞，培育学生的浏览欢兴奋乐喜爱。
教学预备
“读一读、比一比”的汉字卡片，“照模样写一写”的词语卡片和插图，《杂诗》的朗读录音，“自立识字场地”中 的蘑菇生字卡片，和各个小火伴的录音。
教学时刻
2课时。
教学过程
1、创设气象，领受使命
今天是小刺猬京京的生日，它想请语文乐园的好伴侣们一路共进晚餐，你们愿意辅佐京京请这些好伴侣吗？每礼聘一名小火伴必需完成一道小操练，有抉择抉择信念完成使命吗？
2、齐心合力，邀老友
1倍烈欢粒比一比，礼聘小熊。
（1）读题，明要求。
（2）出示第一组“王—珠”，按问题问题要求读一读，比一比独体字作偏旁的改变。
（3）同桌合作按适才的编制彼此揭晓定见。
（4）全班交流，找出改变。
（5）你还发现哪些字作偏旁时模样变了，选择自己想写的字写一写，在班上揭示。
顺遂完成此操练，向小熊发出礼聘。
2蹦慊故熠衔衣穑
（1）自立读题，自由操练读词语。
（2）分组操练（齐读、开仗车读都可），更正读音，边读边想象。
（3）考验功能，男女生赛读，自立评价。
当真不美观不美观不雅察看这四组词语，你发现了甚么？
（4）获胜标的方针老伴侣汉字娃娃发出礼聘。
3闭昭子写一写。
（1）顺次出示例子中词语→插图→第一个句子，读一读了了例句要求，再出示第二个例子读一读，说一说你发现了甚么，本题的要求是甚么。
（2）考试考试操练，同桌合作借助插图做“连句子”游戏，写一写，读一读。
（3）看看我们此次又能请到谁。
4倍炼帘潮常浏览堆集。
小白兔最有文化了，我们向它学学古诗吧！
（1）听录音《杂诗》，指导学生跟读。
（2）自立操练，同桌互读，更正读音读顺古诗，赛读。
（3）比一比，看谁会背。
（4）你还知道唐朝诗人王维写的.其他诗吗？背背看。
5倍炼镣嫱妫轻松堆集。
（1）借助拼音读准《你们就像花》，同桌互读彼此延音，读通读顺。
（2）出示插图齐读，说说你除夜白了甚么，还有哪些不除夜白。
（3）赛读，学生自立评价，鼓舞鼓舞激励学生课后聚积更多绕口令。
恭喜巨匠顺遂完成使命！我们来看看京京在干些甚么？原本它正忙着给巨匠预备晚餐呢！看看它都预备了甚么？有青菜、萝卜、生日蛋糕……良多若干良多若干好多吃的。可就是没有巨匠爱吃的野蘑菇！若何办？
3、自立识字，预备晚餐
1弊粤⑹蹲郑辅佐京京采蘑菇。
2苯涣鳎耗悴闪巳舾闪级嗳舾珊枚嗄⒐剑勘缺人采的蘑菇多！奖励蘑菇卡片予以鼓舞鼓舞激励。
3鼻胧蹲侄嗟耐学介绍识字经验。
4弊呦伦位，自立向小火伴或教员就教不熟谙的字。
很是感谢感动打动孩子们的辅佐，相信京京必定会和它的火伴们渡过一个难忘的夜晚的！
4、课后拓展
廉价“自立识字场地”。考考你的同桌、好火伴。
附：板书设计
语文教案 篇5
初中语文实践勾当是让初中生增添见识的此外一个道路!以下是初中语文实践勾当教案，接待阅览!
勾当方针：
1、让学生自动体味最新的科技信息和科研动态，坦荡学生的视野，做关心世界的有心人。
2、教会学生经由过程多种道路(报刊、图书、媒体、汇集等)获得并遴选有用的信息。
3、培育学生的归纳综合能力和口头措辞表达能力。
4、鼓舞鼓舞激励学生进行斗胆想象和科技建造，成立立异意识，培育他们的'试探精神。
勾当预备：
1、聚积科技资料，体味科技功能，建造一份手抄报。
2、或自力或合作完成一项科技小发现，并确立一人作为新闻发布会讲话人，写好讲话稿。
3、必定新闻发布会的主持人、专家和记者等脚色。(专家可由学生礼聘与发现有关的物理、化学等科任教师)
教学辅助手段：多媒体(搜罗电脑、互联网等)
勾当过程：
1、揭示幻灯片一：问题“人类没有他们，世界将会若何?”
图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……
(图片自选，兼顾中外古今，六至八张为好)
2、问：企盼这些科学巨匠，你能否用一句话向巨匠介绍一下他们的名字和首要供献?
(生答略)
3、幻灯片二：勾当主题“科学引领未来”
总结：是的，我们很难想象，人类假定没有他们，我们的世界将会酿成若何?(学生可以自由讲话)
正如适才同窗们所说，恰是这些科学巨匠们为人类作出的巨猛供献，才使得我们具有了今天幸福夸姣的糊口，而我们想要具有更夸姣的未来，也必定要依托更多的酬报人类的科学事业而奋斗。“山河代有才人出，各领风流数百年。”未来的科学家在哪里?就在我们的同窗傍边。今天，让我们一路来插手川港中学初二(3)班科技新闻发布会，有请主持人。
4、幻灯片四：问题“科技新闻发布会”
5、主持人上场：
串连词：
好，本次新闻发布会正式最早，首先为你介绍一下今天出席新闻发布会的人员。
(略)
6、主持人：
下面请同窗交流一下你们所聚积的最新科技新闻，请用一句话问题新闻的形式介绍给巨匠。
(例：(1)黑猩猩与人类基因近似水平达到96%
(2)石油价钱上涨，列国斥地新能源替代石油
(3)斯坦福除夜学教授发现除夜脑两个分辩担妙股输赢
(4)美科学家称人类载入火星探险可提早10年实现
(5)美科学家发布发现太阳系第十除夜行星
(6)卡西尼号发现土卫二概况有火山勾当迹象
(7)德国研制出超硬纳粹材料，硬度超通俗钻石
(8)废渣酿成优良水泥，我科学家发现“凝石”手艺
(9)“勇气”号火星车传回火星沙漠全景照片
……
7、主持人：
同窗们的交流让巨匠充实感应传染到了世界科技日新月异的成长，但巨匠也没需要妄自陋劣，我想下面的发布会，也会让巨匠领略一下我们同窗傍边小小科学家的风度。
下面新闻发布会的根底法度楷模是：讲话人发布新闻或介绍自己的科技小建造，然后记┞愤们共有五分钟发问时刻，最后有请专家进行点评。发布会竣事时由列位记者评选出“最好创意奖”一名和“合用科技奖”一名。
(讲话人可操作多媒体揭示自己的发现)
(学生讲话、专家评点略)
8、教师总结并安插功课
(1)手抄报评选
(2)小记者遵循新闻发布会气象写一则新闻稿
语文教案 篇6
【我的发现】
这项操练包含两组句子，它们的配合点是每组句子的文字都不异，但标点不合。方针在于经由过程不美观不美观不雅察看、朗读、体味出陈述句与反问句、感伤句与反问句的不合。进而熟谙到标点符号的首要浸染。教学中要指导学生细心不美观不美观不雅察看，朗读体味，并挖掘学生的措辞根底，丰硕学生的语感，在切磋与发现中，体验祖国措辞的丰硕。
〖过程建议
１、出示“句号、问号、感伤号”的图片，指导学生不美观不美观不雅察看，说说对它们的体味。
２、遵循学生的理解和学生的措辞堆集，用三种标点分袂说一句话，小组内互订交流。
３、出示教材中的两组句子，让学生自立不美观不美观不雅察看，朗读，比比谁读得好。
４、配合构和，每组中的两个句的意思有甚么不合的处所。
５、小组游戏操练：生平说句子，生平点标点。比比哪组说得切确。
【穷年累月】
此次勾当放置了“读读认认、我会连、读读背背”三项内容。其中“读读认认”放置了熟谙十个生字的使命。每组中有一个熟字，一个新字，采纳了换偏旁的识字编制，辅佐学生识记。是对学生识字能力和识字编制的一次巩固。因为二年级学生已有必定的识字根底，是以在教学中教师要斗胆罢休。指导学生自力识字，促进乐趣，体味编制，成长能力。“我会连”是两组“词语搭配”操练。因为触及的词语都是学生熟知的，是以，要鼓舞鼓舞激励学生彼此协作，自立完成。教师可成心识地指导学生堆集，扩年夜，丰硕学生的措辞。“读读背背”中放置的堆集“节气歌”。节气对学生来讲斗劲目生。教学中应全力挖掘课程成本，激起学生对节气等相关常识的欢兴奋乐喜爱，促进学生的理解和堆集。
〖过程建议
读读认认：
１、首先出示每组字中的熟字，让学生认读。然后换失踪踪熟字的偏旁，让学生猜读，进而体味形声字的特点。
２、揭露新组成字的读音，出示词语，组织学生认读。组内读理解。
３、整体出示，生字、熟字及词语。指导学生朗读，分辩体味。
４、游戏“找伴侣”：操作偏旁卡片，组织学生进行组字游戏，巩固识字。
我会连：
１、分组出示两组操练，让学生考试考试连线。
２、同桌互检，朗读巩固。
３、启发思虑：照模样，你还能说几个吗？组织学生交流陈述请示。
读读背背：
１、自由练读，思虑：你对节气等相关的常识体味吗？教师简要介绍。
２、组内练读，参照教材，熟谙歌中的每句话所声名的节气名称。
３、操练背诵，小组角逐。
【白话酬酢】
本次白话酬酢的话题是“奇奥的动物世界”。这是在本组课文教学内容根底上对“酷晴自然，体味自然”这一单元主题进行的深化。其方针是实现主题内容与学生糊口现实的全方位链接，进而激起学生体味动物的欢兴奋乐喜爱和亲近动物、爱护保重动物的健康激情。白话酬酢勾算作为迟误与深化的一个载体，要力争阐扬交流勾当的优势，积极创设情境，实现积极互动交流的空气。让学生在酬酢中，真正表达。教师要连络学生的进修现实，相机指导，激活学生的思惟，拓宽酬酢思绪，培育学生的白话表达能力和酬酢能力。
〖酬酢预备
１、预备“动物世界”的光盘、或动物图片挂图等。
２、将班级的同窗分成若干个小组。
〖组织过程
1、情境导入
１、操作预备的图片或音像资料，组织学生不美观不美观不雅察看。
２、交流不美不美观后的感应传染。
３、教师小结导出话题。可以借鉴教材短文中的第一自然节，激起学生欢兴奋乐喜爱。
2、睁开话题
１、启发谈话：你知道我们身边都有哪些动物呢？（空中飞的、地上跑的、水中游的）
２、你最快乐喜爱哪一种动物？你对它体味若干良多若干好多？和哪些动物间发生过有趣的工作？
３、个体学生交流自己的体验，教师成心识地址拨编制，辅佐学生表达清楚，强调寄望的问题。
3、组内交流
１、选择自己快乐喜爱，体味的动物，在小组内进行交流。说说它们的糊口习性，和与它们之间发生的工作。
２、教师放哨，指导学生。如：寄望聆听他人的讲话、有不除夜白的问题实时发问、巨匠可以彼此填补等。
4、全班交流
１、组内选举代表讲给全班同窗听，同窗们彼此发问或进行填补。
２、师生配合评议学生表达气象。
5、动笔习作
教师组织学生把组内和在全班交流的内容写下来。教师要成心识地拓展学生的思绪，可以写动物的模样、糊口习性，与小动物间发生的趣事等。鼓舞鼓舞激励学生敢写，多写，成心识地提高学生的写话水平。
6、互读简评
在组内互订交流自己写的片段，读一读，评一评。教师可以选择优良的.内容，进行全班揭示读。同窗遵循巨匠的定见进行改削。
【揭示台】
遵循本组教材的内容主题，“揭示台”放置了揭示学生进修和体味到的自然常识，为学生的停歇汇集供给了揭示的平台。勾当的方针在于培育学生聚积措置信息的欢兴奋乐喜爱和能力，表达酬酢的能力，激起学生体味自然、酷晴自然的激情。
此次勾当的成功与否，在很除夜水平上依托于在本组教材的教学过程中，教师成心识地指导学生去聚积相关的资料，为勾当揭示做好预备。好比在进修《古诗两首》一课后，指导学生聚积描绘祖国山河和自然风光的优良诗句和图片；进修《最除夜的“书”》，指导学生汇集建造动植物或矿物标本；进修《若是你在野外迷了路》往后，指导学生聚积、查找其他常见的识别标的方针的编制等。
教学中，要全力营建协调交流的空气，积极创作发现多种形式，为学生聚积的充拭魅揭示创作发现机缘。如：组内交流，择优举荐；分类展台，自立介绍等，激起学生的热忱。也可将勾当迟误到课后。如：进行“标本世界”、“斑斓山河”等专题性的小展览，供学生参不美不美观，以拓宽学生的常识面，丰硕学生的进修糊口，激起学生的成功体验。
〖过程建议
１、遵循学生的聚积，进行简要的分类，并将同窗按资料类别他成若干小组。
２、组内交流，由小组长组织组内的同窗分袂揭示自己的聚积。教师放哨点拨，指导学生说清从哪聚积的，内容是甚么，从中学到了甚么或遭到哪些启发，不清楚的处所同窗间彼此发问或填补。
３、每个小组选举代表，介入全班的“最好揭示”。
４、教师小结，鼓舞鼓舞激励评价。安插指导学生课后进行专题小展览。提醒学生：写上资料标签、内容简介、教学词，想好版面设计形式等。
【宽带网】
此次宽带网中介绍了两种有趣的动物，一个是食虫的植物“猪笼草”，一种是热带鱼。方针在于经由过程浏览斥地学生的视野，激起学生体味除夜自然的热忱和积极性，逐步养成寄望不美观不美观不雅察看除夜自然的习惯。
〖过程建议
１、出示短文，指导学生自立浏览，组内交流读后的感应传染。
２、操作短文的最后一自然节，启发学生构和：你还知道哪些除夜自然中怪异现象？
３、教师启发学生交流聚积相关材料的道路，鼓舞鼓舞激励学生课外聚积。
４、建议学生办一期“奇奥的除夜自然”的专刊。
语文教案 篇7
《对对歌》属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共闪现了12对反义词。每节句式对应，合辙压韵，读起来很有节奏感。要肄业生切确流利地朗读课文，在进修课文的根底上，指导学生自编对对歌，培育学生自力识字的能力。
教学方针：
1、常识与手艺
1.进修并掌控本课的生字，进修并掌控部首“斤”、“丷”。
2.切确、流利地朗读课文
3.体味反义词，熟谙一些常见的反义词，堆集词汇。
2、过程与编制
1.以读为主，读中理解和掌控文中的几组反义词。
2.正视闪现学生之间的互动，为学生的识字创作发现一个轻松的`空气，培育学生的自力识字能力。
3、激情立场与价值不美不美观
培育酷好祖国措辞文字的激情，激起识字的欢兴奋乐喜爱和积极自动性。
教学重难点：
识字、写字和朗读课文
教具预备：
课件、生字卡片
教学过程：
第一课时
1、游戏导入，激起欢兴奋乐喜爱
1.同窗们快乐喜爱玩游戏吗？我们来玩个相反的游戏。教员说一个词，你们说出它的反义词，并加上响应的动作，看谁的反映快。
2.板书课题，巨匠齐读课题两遍。
2、初读课文，认读生字、进修生字新词。
1.学生细心听录音范读课文。
2.谁想来试读、指名读。
3.全班齐读一遍。
4.（出示课件）本课生字，考试考试认字。
5.搜检识字气象，学生认读，教师标音。（采纳带拼音、去拼音、认读生字的编制，让识字的难度除夜除夜下降。是以，在这一环节中，学生的成就感增强了，自抉择抉择信念获得了很除夜水平的闪现，激起出他们识字的欢兴奋乐喜爱。）
6.重点指导前后鼻音的字的读音。
7.细心不美观不美观不雅察看，识记字形。（互订交流：你用甚么好编制记住这些字的？如灯谜、熟字加偏旁、熟字换偏旁等编制识字。）
8.陈述请示交流气象。（这一环节正视闪现学生之间的互动，为学生的识字创作发现一个轻松的空气，学生自立识字的能力获得了很除夜提高。）
9.生字卡片找“反义词伴侣“的游戏。
10.开仗车认读词语的游戏。（经由过程游戏的编制巩固生字）
3、指导书写
1.出示课件“失踪踪、反、关、新、旧、进、胜、单”这八个要求会写的字，让学生在空中书空笔顺，然后让学生说说写字时应寄望甚么？
2.教学生熟谙新部首：“倒八字、斤字旁”，你还知道哪些字也是倒八字的？（兰、前）
3.师相机范写。
4.生操练描红和书写。
5.揭示学生作品，全班评议。
4、朗读儿歌，自编对对歌
1.同窗们看得真细心呀！此刻我们把生字宝宝送回对对歌课文里面，请小伴侣再读一遍课文 ，看谁读得最好。（师放哨）
2.学生口头编对对歌。（在进修课文的根底上，让学生自编对对歌，培育学生的立异精神）
5、安插功课
今天这节课我们进修了一首对对歌，经由过程读对对歌，熟谙了良多生字，会读对对歌，还会编对对歌，你们真了不起呀！此刻请看教员留给你们甚么样的功课？（出示课件）
语文教案 篇8
进修方针
1.会认撒等9个生字，会写勺等12个字。
2.分脚色切确、流利、有激情地朗读课文。
3.体味张衡之所以能成为闻名的天文学家，是因为他从小就欢兴奋乐喜爱天文，长于不美观不美观不雅察看和思虑，具有吃苦研究的精神，激起学生酷好科学的欢兴奋乐喜爱。
课前预备
1.课件
a.布满繁星的夜空。
b.斗极七星。
c.斗极七星绕着北极星转。
d.摘苹果。
2.什物投影仪。
3.生字、词语卡片。
4.做奖励用的科学家的图片。（毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人）
第 一 课 时
创设情境导入
1.你们知道古时辰我国有哪些闻名的科学家吗？
2.直不美不美观感知。操作什物投影仪，教员介绍张衡及他发现的地震仪。
3.当你知道了张衡发现了世界上第一台测定地震标的方针的仪器时，你想说些甚么？
4.出示课题并朗读。这节课，教员就给你们讲一个关于张衡小时辰的故事。你们想听吗？板书课题：数星星的孩子。多音字：数（shǔ、shù）。
初读课文，识字学词
1.自由读课文，圈出生避世字，自读、正音。
2.借助不带拼音的生字卡片，同桌彼此搜检生字认读气象。
3.拿出字卡，小组自学以下字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、研究、距离。（重点是读准音，记住形）
4.玩字卡游戏。
a.教员随便说字音，学生按教员所读的顺次用字卡搭一座拱桥。
b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。
读通课文，初步感悟
1.初读感悟。
a.自由读课文，要求读准字音，读通顺。
b.巨匠画出自己所快乐喜爱的句子几回再三朗读，再读给小组的火伴听，请小组成员评价。
c.朗读揭示。选你最快乐喜爱的句子读给巨匠听，听的同窗假定感应传染他读得切确斑斓，可摹拟他的语气读一遍。
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（当学生读到这一句话时，可播放课件，让学生感应传染到夜空的斑斓和星星之多）
一颗，两颗，一贯数到了几百颗。（让学生谈谈为甚么快乐喜爱这句话）
你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫斗极七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。斗极七星老是绕着北极星转。（可播放课件，让学生直不美不美观感应传染到斗极七星的外形和斗极七星是若何步履的）
这孩子一夜没睡好，几回起来看星星。他看清楚了，斗极七星果真绕着北极星逐步地震弹。（让学生经由过程读一夜几回果真等词语体味张衡是若何当真不美观不美观不雅察看星空的）
d.小结。这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小欢兴奋乐喜爱天文，终除夜后又吃苦研究天文，所以在天文方面默示了不凡的才能，创作发现了世界上凝望标浑天仪和地震仪。
2.再读入情。
分脚色有激情地朗读课文。
拓展勾当
同窗们，你们想更多地体味张衡吗？你们想体味更多的科学家吗？请读读课后的我知道，还可以到书中或网上查找资料。
功课
课外浏览科普方面的文章，体味身边的'科学常识。以小组为单元，编写一张手抄报。
第 二 课 时
激情导入
同窗们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时辰长于不美观不美观不雅察看、肯于动脑，终除夜后吃苦研究天文事实下场成为一名卓异的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同窗和教员听？
1.配乐，讲故事。
2.口头完成课后我会填的操练题。（对优良学生可奖励毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家的图片）
复习词语
1.让小教员率领巨匠读词卡。
2.摘苹果游戏。（课件演示：一个词卡为一个苹果，教员点击苹果即出示词语，学生齐读词语）
指导写字
1.字形分化、范写。
a.组、睡、珍珠、研究、距：都是左窄右宽的字。珍字右边的最后一撇长。研字右边的第二横落在横中线上。钻字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。
b.数：摆布结构，摆布均等。
c.睡：右边的垂字，中心宽，两头窄，寄望提醒笔顺。离：上窄下宽。这两个字笔划多，要重点指导。
2.学生先书写，再摹仿。
3.操作什物投影仪进行写字揭示、评价。
完成课后操练
1.书面完成我会填。
2.同桌交流、勘误。
拓展勾当
1.合作交流。学生把查找的资料在组内交流。
2.各组遴派代表揭示。
3.班级可睁开一次手抄报评选勾当。
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