语文教案

时刻：2024-09-14 09:58:28 语文教案我要投稿

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语文教案锦集【5篇】

　　作为一名辛劳垦植的教育工作者，就不能不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和应用教学编制，调动学生进修的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编汇集清理的语文教案5篇，但愿能够辅佐到巨匠。

语文教案锦集【5篇】

语文教案篇1

　　《掩耳盗钟》的寄意

　　《掩耳盗钟》出自《吕氏春秋-自知》。寓言讲了一个盗钟人掩着自己的耳朵去偷人家的钟的故事。这则寓言奉告人们做了坏事想叫他人不知道是不成能的，自作聪明的功能是骗了自己，骗不了他人，这类人是极好笑的。

　　《弄巧成拙》的寄意

　　《弄巧成拙》选自《战国策-齐策二》，讲几小我获得了主人送的一壶酒，感应传染几小我一路喝嫌少，一小我喝又有余，因而几小我在地上画蛇，先画成的就喝酒。有小我蛇先画好了，拿起酒壶预备喝，看看其他人还没画好，便左手拿壶，右手给蛇画脚，还没等他画好脚，此外一人的`蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇原本就没有脚，你若何能添上脚呢？”说完把酒喝了。这个寓言奉告我们：工作已到了浑然一体的境地，再做多余的事，是弄巧成拙，不单无益，而且有害，是自己害自己。过和不及或许仅仅相差一点点，可是要掌控分寸必需明智。

语文教案篇2

　　1、教学方针：

　　1、理解课文内容，体味我国的西沙群岛是个斑斓、足够的处所，培育学生酷好祖国的思惟激情。

　　2、用查字典和联系上下文的编制理解词语，体味句与句之间的联系，会背诵第四自然段。

　　3、有激情的朗读课文，启发学生睁开想象，培育学生的感悟能力和创作发现能力。

　　2、教学重点：

　　1、进修联系句子和上下文理解词语的编制，培育理解词语的能力，同时培育学生自立进修的意识。

　　2、经由过程理解文句，体味西沙群岛的斑斓和足够。

　　3、教学难点：

　　经由过程对课文内容的理解，体味作者的写作编制。

　　4、教具预备：

　　多媒体课件、VCD光盘、录相机。

　　5、教学过程：

　　（一）以旧引新、激趣导入。

　　1、复习导入：

　　上节课，我们一路进修了第七课（指课题，学生齐读），巨匠初读了课文，而且进修了课文的第一自然段，谁能说嗣魅这篇课文给你整体的感应传染是甚么呢？（板书：斑斓、足够）

　　2、交接使命

　　那么，作者是若何抓住事物的特点，头头是道、具体地写出西沙群岛的斑斓、足够呢？这节课，我们环抱这个重点，以读为主，来理解课文二~七自然段。

　　［点评：有方针地组织复习，激活了学生相关已知，为即将进行的进修勾当供给了精采的撑持。同时，精练的导入渗入了本课的进修方针。］

　　（二）自能念书、自动成长。

　　快速自由读二——六自然段，想想，你最快乐喜爱哪个自然段？

　　1、导学，自读感悟。（学生自立定向，按除夜都同窗定见）

　　师：教员和除夜都同窗一样，最快乐喜爱第四自然段，下面我们一路来进修第四自然段。

　　［点评：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”是教学的根柢点和安身点，向这样按学生的“要求”设计教学、调控课堂，能最除夜限度地调动全员介入，有益于培育学生自能念书的本事。］

　　（1）遵循进修一个自然段的编制读这一自然段，然后找出自己最快乐喜爱的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解

　　（2）遵循学生的回覆，教师指导理解。

　　①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示书中插图，找生平到前面指图说说分袂说的是那些鱼，然后让学生再细心不美观不美观不雅察看丹青，并充拭魅睁开想象，说平话中没有写到的鱼的模样是若何怪异，姿态是若何斑斓的。

　　②辅佐学心理解“一半是水，一半是鱼。”？

　　A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是甚么意思？

　　B、从哪里可以看出鱼多？（指导学生联系上文回覆）

　　C、看录象赏识画面。（进一步感应传染鱼多）

　　D、看完这段录象后，你不想说点甚么吗？

　　（3）遵循自己的理解，操练有激情地朗读这一自然段。

　　（4）指名读（师适当加以点拨、范读）

　　（5）贯通学法：适才我们是若何理解这段内容的？

　　［点评：在上述环节中，教师经由过程多媒体课件的演示，创设各类气象，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，学生在看看、读读、说说中，感悟课文内容。教师操作“图白”和“文白”启发学生想象，再度调动激情，使学生遭到酷好西沙群岛、酷好祖国的激情教育。同时，把朗读贯串于全数教学过程。这样，既堆集了规范措辞，又培育了语感，而且为下阶段的“放”打下了根底。］

　　2、自学，自读应用。

　　（1）（屏幕出示念书要求）遵循进修第四自然段的编制，读自己快乐喜爱的阿谁自然段，并操练说嗣魅这一自然段首要写哪儿的`甚么、若何样。

　　（2）组内交流。

　　（3）自学陈述请示，形式自选（朗读、讲故事、表演）

　　［点评：第2、3、5、六自然段和第四自然段除夜同小异，应用迁移纪律，把自动权交给学生，让他们自己去归纳、去发现、去感悟。］

　　（4）小结过渡：西沙群岛是如斯的斑斓和足够，那么岛上的英雄儿女们是若何做的呢？让我们齐读第七自然段。

　　（5）总结（看板书）：这篇课文作者先归纳综合地写出西沙群岛的斑斓和足够，然后遵循从海面、海底、海滩、海岛的顺次，抓住事物的色彩、形态、动作等特点，具体地写出了西沙群岛不单风光斑斓，而且物产丰硕，最后又归纳综合地写出西沙群岛必将变得加倍斑斓、加倍足够。

　　（6）质疑：经由过程适才的进修，你还有不除夜白的问题吗？

　　（7）评价课文，谈收成。

　　［点评：这是一个消化领受为我所用的过程，重在培育学文的能力。方针是鼓舞鼓舞激励学生斗胆质疑，勇于向权威挑战，培育其立异的意识。］

　　（三）自立操练、巩固提高。

　　1、屏幕出示操练题（学生可任选一题）

　　（1）试从色彩、外形、动作等方面抓特点说说你快乐喜爱的动物

　　（2）摹拟第四自然段的写法，联系自己熟谙的事物，先用一句话归纳综合地说出这类事物的特点，再用几句话具体声名这个特点。例如：广场的花坛里开满了各类艳丽的花。

　　（3）背诵第四自然段。

　　（４）有激情地朗读课文。

　　［点评：学生是有分歧的个体，水平不合，操练题的设计，合适于不合条理的学生。自立选择，闪现了新型的师生关系。］

　　2、学生自练，然后小组交流。

　　3、典型陈述请示。

　　（四）拓展应用，创作发现想象。

　　1、导语：同窗们，《足够的西沙群岛》这篇课文教员不知教过若干良多若干好多遍了，每当教这一课时，教员就会想起那首斑斓悦耳的歌，巨匠想知道是甚么歌吗？（播放：西沙——我可爱的家乡）

　　2、功课：

　　（1）今日的西沙群岛是斑斓的足够的，那么明日的西沙群岛又将是若何的一番气象形象呢？课后教员但愿巨匠充实阐扬自己的想象，以“明日的西沙群岛”为题写一篇日志，明天凌晨晨会的时刻我们一路来赏识你的宏构！

　　（2）同时，感欢兴奋乐喜爱的同窗可学唱这首歌。（伴跟着歌声下课）

　　［点评：课后的导语和功课的设计富有创作发现性，既是常识的迁移、措辞的堆集，又是立异意识的培育。伴跟着歌声下课，给人一种意犹未尽的感应传染，同时使学生酷好西沙、酷好祖国的激情获得进一步的升华！］

语文教案篇3

　　[设计理念]

　　《语文课程尺度》指出：“语文课程应积极倡导自立、合作、切磋的进修编制，语文课程理当是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为按照，构建信息气象下“主体介入”教学模式。设计以学生原有常识经验为根底，操作虚拟汇集，为学生供给多样化进修成本，创设活跃有趣的自立进修气象，指导学生在合作中积极、自动介入进修，真正成为进修的主人。

　　遵循义务教育课程尺度考试考试教科书语文三年级上册第13课《花钟》这篇课文所激起的植物学家操作花开放时刻的不合，制成“时钟”，可是“为甚么不合的花开放的时刻不合”呢？因为由此入手，率领学生就这专题进行研究型进修。气象下的问题切磋进修使本课有了丰硕的外延，首要学科是语文，还触及到历史、地舆、美术、环保、社会、自然等方面的学科常识。在教学中推崇创作发现性进修，让学生在开放的课堂快欢愉乐地获得新知，从而品味到成功的乐趣。

　　[设计特点]

　　开放整合立异

　　[学生特点分化]

　　1、小学三年级学生,春秋在10-11岁之间。作为四连络”的考试考试班，学生已知道电脑的根底常识及根底操作。

　　2、学生思惟活跃，肯动脑子，识记、理解、应用能力属同年级段学生中上水平。

　　3、学生对花感欢兴奋乐喜爱，但窘蹙有关花儿开放启事的常识。

　　[教学媒体的选择和操作]

　　常识点进修水平媒体类型媒体内容要点操作时刻媒体在教学中的浸染媒体操作编制

　　常识与手艺体味汇集不合的花2供给成本不美观不美观不雅察看朗读

　　掌控汇集有关不合的花在不应时刻开放的常识3’供给成本扩容常识浏览不美观不美观不雅察看

　　过程与编制理解多媒体花钟的组成10’创设气象不美观不美观不雅察看、理解

　　应用多媒体闪现花开放的前提的排场15’创设气象供给成本不美观不美观不雅察看、仿说

　　应用BBS揭晓贴子进修句子的多种编制5’扩容实践出手操作

　　激情、立场价值不美不美观感应传染多媒体炎天画面、儿歌内容5’创设气象不美观不美观不雅察看、朗读

　　[教学方针]

　　（常识与手艺）

　　1、经由过程在汇集上查找资料，体味“不合的花开放的时刻不合”和“为甚么不合的花开放的时刻不合”等常识。

　　2、体味作者用多种编制来表达句意。

　　3、切确、有激情地朗读课文。

　　（过程与编制）

　　经由过程汇集教学，让学生实现自立进修，培育他们经由过程汇集获得常识的能力和分化、解决问题的能力。

　　（激情、立场价值不美不美观）

　　1、培育学生美的情趣，激起酷好除夜自然的思惟激情，初步培育学生寄望不美观不美观不雅察看四周事物的习惯。

　　2、经由过程小组合作，培育学生协作进修的精神和主进修的意识。

　　[教学流程及设计意图]

　　1、创设情境，激趣导入

　　1、小伴侣们，你们喜唤呤花吗？喜唤呤花甚么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的斑斓与奇异吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在不美旁不美观的时辰可以小声群情。）

　　2、你用一个词或一句话来描绘你适才看到的气象形象。（学生自由谈感应，感应传染花的美）

　　〈学生积极介绍从多媒体、书中、课外等得悉的材料〉

　　3、教员也想用一句话表达一下我的感应传染：鲜花朵朵，争奇斗艳，芳喷香迷人。（出示）愿意读读这句话吗？

　　4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还储藏着良多奥秘呢！今天就让我们来进修一篇有关于花的文章（出示课题齐读）

　　5、读了课题往后你首先会想到甚么？

　　2、自立朗读，感悟辞意（操作电子课本进行浏览）

　　那就让我们先在课文找找谜底吧。

　　1、选择你自己最快乐喜爱的编制在电脑上读读课文,要求：读准字音，读通课文，快乐喜爱的部门多读几遍。

　　2、有快乐喜爱的句子吗？读给巨匠听听吧!(学生边读，边正音)

　　3、适才有些同窗提出了问题，经由过程读课文有哪些同窗的问题获得体味决？

　　4、只要看看甚么花刚刚开放，就知道除夜致是几点钟，这太不成思议了。你们瞧！（出示日内瓦除夜花钟）这就是世界上最早发现、最闻名的日内瓦除夜花钟，它坐落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地连络起来，独具匠心肠创作发现出了花钟。

　　3、入境入情、自悟自得

　　1、斑斓的“花钟”上事实是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。

　　2、交流：

　　A、边回覆边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来喷喷香、昙花

　　B、你熟谙它们么？来叫一叫他们的名字吧。

　　3、这么花是甚么时辰开放的呢？请找出相关的句子来讲一说(生边回覆边或揭示网站中的资料)

　　A、读这句描述花开放的句子。

　　B、出示句子进行斗劲。

　　C、带着怪异的体验朗读本句

　　(凌晨四点，牵牛花开了；五点摆布，蔷薇开了；七点，睡莲开了；午时十二点摆布，午时花开了；下战书三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；月光花在七点摆布开花；夜来喷喷香在晚上八点摆布开花；昙花却在九点摆布开放……)

　　〈在斗劲中体验到课文用词的切确性，操练学生对好词的堆集〉

　　4、省略号奉告我们甚么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们上网看看，找到后，也用小作者的表达编制来描述一下花。

　　A、上网浏览

　　B、句式措辞。_____点，______花________。

　　〈拓展性措置教材，正视学生的个体分歧，充实阐扬汇集教学功能〉

　　5、真能干，一个个都简直成了小诗人了。列位小诗人，适才我们经由过程认花、体味花是甚么时辰开放的和用诗人般的言语描绘网上的花，此刻，你们对花的感应传染纷歧样了吧!带上你怪异的体验齐读第一段。

　　6、读了这段课文，小伴侣们又会很自然地发出哪些问题？(主若是“为甚么这些植物开花的时刻会不合”)

　　4、小组合作，自立解疑

　　1、操作汇集，自立切磋

　　这么多的问题，假定一个一个回覆，这节课必然解决不了，若何办呢？

　　(小组合作，由同窗解答一部门)这样吧，此刻巨匠以小组协作的`编制来睁开进修。此刻，就请巨匠以小组为单元，选择一个巨匠都感欢兴奋乐喜爱的问题，操作汇集查寻相关资料，配合构和。

　　电脑出示进修法度楷模：

　　(A)自由读第二自然段，说说你读懂了甚么？

　　(B)操作汇集浏览相关资料。

　　(C)配合构和，每小组举荐一名同窗向全班介绍你们组的进修功能。

　　2、组内学生自立进修，教员放哨，随机指导。

　　5、演示陈述请示，交流反馈

　　1、分小组陈述请示，从中理解“原本植物的开花时刻，与温度、湿度、光照有着慎密慎密亲密的关系”。

　　〈阐扬小组进修的合作力量，从理解、摹拟到迁移、创作发现〉

　　2、常识拓展“虫煤花”“风煤花”“鸟煤花”“水媒花”等。

　　6、激趣引申、课外拓展

　　今天，我们漫游了花之语，经由过程当真的浏览，积极的试探，在宽广宽除夜奔放的常识海洋里，学会了思虑，感应传染到进修的乐趣。教员相信，除夜自然里还有良多良多的奥秘等着你们去发现。

　　1、操作本校校园网的BBS揭晓贴子“铛铛小诗人”

　　2、师生互评。

　　3、总结本课

　　〈这部门设计为学生供给措辞进修实践操作的机缘，采纳选择性教学，鼓舞鼓舞激励他们自动进修，勇于创作发现。〉

　　定量评价功能：

　　价指标统计指标统计功能占总时刻某人数百分比

　　学生介入的时刻学生进修时刻30分钟75%

　　学生介入的广度个体进修和小组进修时刻20分钟50%

　　个体进修和小组进修次数8次

　　回覆问题与示范的人次60人次150%

　　学生介入的认知水平开放性问题4个

　　学生供给多种谜底35次

　　教师供给多种谜底0

　　学生得出结论15人次

　　教师供给结论1

　　学生回覆有创意8人次

　　学生介入的形式上网浏览、分组构和、朗读、浏览、回覆问题、措辞操练

　　学生介入的下场回覆问题切确率98%

　　纪律问题1次

　　现代教育手艺操作操作时刻25分钟42%

语文教案篇4

　　11、中国石拱桥

　　中学八年级语文备课组主备人：

　　【进修方针】

　　1、掌控重点词语，切确流利地朗读课文。

　　永定河上的卢沟桥，建筑于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度纷歧，自16米到21．6米。桥宽约8米，路面平展，几近与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。因为各拱相联，所以这类桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，之前两岸河堤常被冲垮，可是这座桥却从没出过事，足见它的刚毅。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕镂着不合姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的低声密语，有的像聆听水声，有的像凝睇行人，千态万状，活矫捷现。

　　（1）本段的声名对象是____________ ，它是典型代表之一。

　　（2）、分化以下语句所采纳的声名编制。

　　①桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度纷歧，自16米到21．6米。（）

　　②永定河发水时，来势很猛，之前两岸河堤常被冲垮，可是这座桥从没出过事，足见它的刚毅。（）

　　③这些石刻狮子，有的母子相抱，有的低声密语，有的像聆听水声，有的像凝睇行人，千态万状，活矫捷现。（）

　　（3）、“桥宽约8米，路面平展，几近与河面平行。”中的“约”“几近”能否去失踪踪？为甚么？

　　（4）、你还知道哪些桥？写出其名字及桥的特点。

　　6、中国的石拱桥良多，都有不异的特点，作者为甚么选择赵州桥和卢沟桥作为声名的例子?

　　7、质疑问难：浏览课文过程中，你还有甚么疑问需要与同窗配合参议？请把他写下来。

　　拓展进修

　　（1）茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密欠亨风，每当其间闪现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口兴奋的气。

　　（2）初春季色，江南乡下石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚贞的`石块，即便碰不见晨风残月，也令画家断魂！

　　（3）不管是木桥仍是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。

　　（2）为了活跃的声名水有各类各样的措辞，良多处所应用了的修辞编制。

　　（3）说了然水在三种气象下的措辞：A ；B ；C 。

　　（4）用自己的措辞归纳综合一下，若何才能剖断出壶里的水是不是是开的？

　　拓展进修

　　6、选文采纳了甚么声名顺次来介绍太和殿的？第五段用数字“28”、“2380”是想声名甚么？

　　7、作者为甚么把太和殿作为教学的重点？

　　8、揣摩文中写“龙”的句子，切磋作者这样写的启事。

　　9、请你当导游：假定你带的旅游团从神武门进入故宫，你该若何向他们介绍故宫？

　　10、质疑问难：浏览课文过程中，你还有甚么疑问需要与同窗配合参议？

　　拓展进修

　　新集中学八年级语文备课组主备人：

　　【进修方针】

　　1、查字典，看注释，掌控重点字词，切确流利地朗读课文。

　　2、理解课文内容，体味“屏”的有关常识。

　　例：南朝《闺怨篇》“屏风成心障明月，灯火无情照独眠。”

　　李商隐《嫦娥》 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”

　　柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”

　　进修研究

　　6、切磋理解文中古诗词的意思，感应传染浓浓的诗意。课文多处援引古诗词，这样有甚么益处？

　　7、文中应用哪些声名编制？将你快乐喜爱的一句摘抄下来，并分化其浸染。

　　例句：

　　分化：

　　拓展进修

　　8、浏览下文，回覆问题。

　　文房四宝

　　纸、墨、笔、砚是我国传统的文书工具。因为它们在应用于书画艺术创作上具有不凡的功能，是以被誉为“文房四宝”。而宣纸、徽墨、湖笔和端砚则又是这“四宝”中的名品。

　　宣纸是唐朝（公元618～907年）制造于安徽省泾县，曾被朝廷封为贡纸。因为它历来集散于泾匣炷周的宣城，故得名“宣纸”。宣纸蜚声海外由来已久。在清朝嘉庆年间（公元1796～1820年），宣纸制品曾远销欧洲，激发良多国家正视。英国的一个贵族，竟以70个基尼金的高价，在伦敦买下了一束用宣纸扎的花。

　　楮片（檀树皮）和稻草是宣纸的原料。它的建造要用一年摆布的时刻，经由一百多道工序。这雪白如雪、厚薄平均、质地坚韧的宣纸，按厚度分单宣、夹宣、三层甚至四层；就吸水机能分为“生宣”和“熟宣”。“生宣”吸水性强，多用于适意画，工笔划则一般操作“熟宣”。因为宣纸具有抗老化、不等闲割裂等益处，所以我国良多古代名家的书法、绘画真迹能够持久保留下来。

　　墨，分松烟墨和油烟墨，是在烟灰中加胶调剂，尔后置铁臼里捣研制成。质量高的墨还在原料中插手麝喷喷香、龙脑等喷喷香料和十几种中药，有的还掺入黄金。这样的墨研磨起来喷喷香气馥郁，书写后光华乌艳，墨迹见水不化。古时制的墨经常有“轻胶万杵”或“十万杵”的字样，意思是料精功到。徽墨的制造始于唐末。相传河北墨工奚超带着儿子庭珪避乱南徙，看到黄山四周的歙州松多质好，就假寓在此制墨为生。以歙州古松烧烟制成的墨光华肥腻，性质繁重，再加上奚庭珪研究手艺，改良捣烟、和胶等编制，墨的质量具有“光泽如漆”“其坚如玉”的益处。

　　文房四宝中的笔，指的是毛笔。相传秦始皇的除夜将蒙恬，监筑长城时，偶然看到城墙上粘有一撮羊毛，随手扯下，拾取枯木一枝，将羊毛束在一端，造出了我国第一支毛笔。传说后来蒙恬曾在浙江吴兴县的善琏镇住过，当地人奉他为“笔祖”，在镇上建筑了“蒙恬祠”，并最早制造湖笔。湖笔是用上等山羊毛（毛笔）、山兔毛（紫毫）、黄鼠狼尾毛（狼毫）经由梳、结、装、择等七十多道工序精制而成。用湖笔书写、绘画，落笔重压时有腰力，提笔离纸后笔头尖正成锥形，笔的周身圆浑丰满，挥毫泼墨，刚柔相济，驾轻就熟。

　　端砚产于广东肇庆市东郊端溪，据记实，问世已有一千三百多年。闪现砚石的坑洞鳞次栉比于端溪两岸的斧柯山上。端砚的建造分采石、选料、雕镂、配盒等四道工序。用端砚磨的墨经久，还极耐冻。传说晚唐时，端州梁举人赴京会试，时值严冬，人家的砚台都结了冰，只有此公砚上的墨水不冻，因而中了进士，是以人们也称端砚为“神砚”。（摘自《人平易近画报》）

　　（1）本文采纳了甚么样的声名顺次？“四宝”中的名品各有甚么特点。

　　（2）体味本文的行文特点。

　　一课一得

语文教案篇5

　　【设计理念】

　　这是个童话故事，故事发生在一个炎天的夜晚，一只小蚂蚁失踪踪进水池，一群伴侣辅佐它回到了家。这个故事，既让学生感应传染夏夜的风光美，同时出凸起助酬报乐，精神更美。进修这个故事时，要经由过程学生自立感悟，合作进修，自动切磋的编制，使学生感应传染夏夜的美，遭到人格的陶冶，体验浏览的乐趣。联盟时激起学生自动识字的欲望，培育自立识字的习惯。

　　【设计特点】

　　应用多媒体活跃的画面的形象直不美不美观的教学手段，创设学生、教师、教材之间对话的教学气象。

　　【教学流程及设计意图】

　　1、谈话导入，引入课题

　　联系糊口现实，简谈夏夜，操作儿童的糊口经验，使学生在最短的时刻内领受所需要阅的文本──《夏夜多美》。

　　2、自读课文，交流收成

　　1、交流会读了甚么?

　　2、交流会认了哪些字?

　　3、交流想问甚么?

　　指导学生在交流中自立进修，自动切磋，合作进修。组织学生试探末知的内容。

　　3、朗读指导，感悟夏夜美

　　1、学生自立选择快乐喜爱朗读的自然段。