语文教案

时刻：2024-10-20 09:34:58 语文教案我要投稿

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(优选)语文教案8篇

　　作为一名优良的人平易近教师，经常需要进行教案编写工作，经由过程教案预备可以更好地遵循具体气象对教学过程做适当的需要的调剂。那么优良的教案是甚么样的呢？以下是小编清理的语文教案8篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

(优选)语文教案8篇

语文教案篇1

　　课文声名：

　　这是一篇课文历史故事，选自林汉达主编的中国历史故事从书中的《春秋故事》。课文讲的是齐国除夜夫晏子出使楚国，楚王前后三次狡计欺负、取笑晏子，显楚国的威风。晏子以自己的聪明才干，使楚王陷于自讨没趣，十分尴尬的处境，呵护了齐国的肃静。故事默示了晏子聪明、才干过人和死力呵护国家肃静的思惟品质。

　　教学方针

　　1、理解句子间的逻辑关系，进修简单的推理。

　　2、切确流利地朗读课文，创作发现性地复述课文。

　　3、体味故事内容，理解宴子出使楚国时默示出的聪明、才干和呵护齐国肃静的思惟品质。

　　教学重点：

　　进修睁开想象，创作发现性地复述课文。

　　教学难点：

　　能斗劲切确地表达课文的思惟激情。

　　教学过程

　　1、理解题意，介绍布景

　　晏子，姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对人的尊称。“使楚”出使楚国，即受齐国之命，代表齐国到楚国去履行社交使命。故事发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的一个时代，指公元前770年除夜公元前475年这段时刻。因鲁国的纪年史籍《春秋》搜罗了这段时刻而得名。

　　2、进修第一段

　　读课文，以“浏览思虑”第一题为线索，把楚王“只好---”穿插进去。先以“楚王为甚么要欺负晏子”从课文第一自然段中找出相关的句子，读或说出来。

　　3、进修第二段

　　1．楚王是若何欺负晏子的.？默读课文第3、4、五自然段，先画出有关的句子，读或说出来。

　　2．晏子是若何看待的？从第3、4、五自然段中画出晏子言行的句子，然后读或说出来。

　　3．晏子三次回嘴楚王的策略（编制）是甚么？了了：第一次宴子采纳鄙夷对方，抬高自己，进而胜过对方的编制回嘴了楚土，呵护了齐国的肃静。第二次晏子采纳了先压低自己，再贬低对方的编制回嘴了楚王。第三次晏子采纳了先举实例，再说一样的人在不合的国家默示不合,用类比的推理编制，扬齐抑楚，呵护了齐国的肃静。

　　4. 楚王听了晏子的话是若何做的？为甚么“只好”这样做？了了：楚王在才干过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境界。

　　4、为甚么楚王不敢不尊敬晏子了？了了：楚王领教了晏子的聪明才干，不敢再生欺负、取笑宴子的念头了。

　　板书：

　　1．晏子使楚

　　楚王晏子楚王

　　城旁开洞城门关钻洞访谒狗国当然钻洞只好没有人了打发你来访上派上访下派下

　　不顶用派这来赔着笑齐国人没前途做匪徒柑桔淮南又除夜又甜在齐安身立命积淮北又小又苦在楚做匪徒赔不是

　　功课指导：

　　进修创作发现性复述

　　遵循“浏览思虑”第2题的提醒，想象晏子的心理勾当，进一步揭示晏子机智地识破楚王的手法，奇奥应付，呵护了齐国肃静的品质。

　　1．把每提醒想想，再找学生说说。

　　2．把这个事务前后的内容连起来讲说。

　　3．最后把全文连起来创作发现性地复述。

语文教案篇2

　　进修方针

　　1．熟谙本课11个生字。

　　2．知道本文写了毛主席在花山的哪几件事，体味到毛主席驯良可掬和传神关心人平易近的夸姣品质。

　　3．操练有激情地朗读课文的能力。

　　课前预备

　　聚积毛主席的糊口小故事。

　　关于“花山”的布景资料。

　　教学过程

　　↘自由读课文，认清生字生词，自立提出不懂的问题

　　好比：

　　（1）毛主席为甚么要请公共回来碾米？还给公共沏茶喝？

　　（2）毛主席说服警卫员的那段话若何理解？

　　（3）若何理解课文结尾的那一句话？

　　（4）这篇课文默示了毛主席若何的精采气概？

　　↘初读课文，感知内容

　　课文首要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按甚么顺次写的。

　　（连络学生的讲话，教师板书：请公共回来碾米，给公共沏茶喝，帮母女俩推碾子。）

　　↘再读课文，画出自己感应传染斗劲深切的句子

　　（建议：画出毛主席对警卫员说的'一段话和课文结尾的那一句话，留待再读时深切理解；其余语句可指导学生自己去体味理解。）

　　↘进一步自学课文，并遵循自己提出的问题，遴选课文中的某一部门来操练朗读，解决问题

　　↘在四人小组中交流一下自己的设法

　　↘全班交流

　　（从毛主席让警卫员请公共回来碾米和给公共沏茶、替母女俩推碾子这三件事上可以看出来，他不愿为自己一小我的工作而迟误全村公共吃饭，还给公共沏茶喝，帮他们推碾子，充实默示出毛主席关心公共，把自己视为公共中的通俗一员的好气概。）

　　（从毛主席教育警卫员的那一段中也能够看出来。这段话讲了三层意思：一是革命需要老苍生的撑持，二是革命也恰是为了全国的老苍生，三是教育警卫员不要把他摆在不凡位置上，这也声名毛主席充实熟谙到人平易近公共在革射中的首要浸染，他更愿意和公共打成一片。）

　　（理解最后一句话：指导学生睁开想象，说说白叟为甚么会说出这样的话。）

　　↘课外迟误

　　让学生拿出自己聚积的小故事，讲给巨匠听，可也谈谈自己的感应传染。

　　有激情地朗读课文。

　　写一篇读后感。

语文教案篇3

　　教材简析：

　　教材上的提醒由两部门组成：第1部门的3段文字，一是启发学生回忆读过的描述景物的诗文；二是对白话酬酢的形式和具体要求提出了建议。第2部门是4幅插图，经由过程淙淙的流水、翠绿的山林、亭台楼阁、名山除夜川，让学生感应传染祖国河山的壮美，激起白话酬酢的欲望。

　　设计理念：

　　本设计以激起学生激情体验为根底，以学生的主体勾当为中心，正视听、说的双向互动，指导学生在具体的酬酢情境中积极地说，当真地听，切确地评价，学会赏识，自动介入，从而提高学生的白话酬酢能力。

　　教学方针：

　　1．能有条理地把自己最快乐喜爱的景物描述论说清楚并能说出快乐喜爱的出处。

　　2．在交流中要长于思虑，勇于酬酢和评价。

　　3．让学生学会赏识，提高审美能力。

　　教学重、难点：

　　有条理地阐述自己快乐喜爱的景物描述的出处，勇于揭晓自己的不雅概念与感应传染。

　　教学预备：

　　1．多媒体课件。

　　2．课前放置学生预备自己最快乐喜爱的描述景物的诗词或文章。

　　教学时刻：

　　1课时。

　　教学过程：

　　1、情境导入，激起激情

　　1．同窗们，在本单元中，我们学了几篇描述祖国风光胜景的文章，使我们从中感应传染到了祖国山河的`壮美。今天，让我们再次走进除夜自然，去赏识那斑斓的风光。（课件揭示：强大的森林、广宽的草原、灿艳的名山除夜川）看到这些斑斓的风光总会激起我们纷歧样的情怀。请同窗们回忆一下，这些斑斓风光是我们读过的哪篇诗文中所描述的？作者是若何描述的？每次读到这样的诗文，你有甚么感应传染？（指名说一说）

　　2．同窗们，美的诗文仿佛能让人身临其境，赏心雅观，给人以莫除夜的享受。这节课，我们就来讲说自己最快乐喜爱的景物描述。（板书课题）

　　2、自立念书，了了要求

　　1．我们已读过许良多多描述景物的诗文。那么，若何才能将你最快乐喜爱的景物描述论说清楚，使他人和你一样感应传染到其中的美呢？请同窗们读一念书上的几段话，想想，我们理当从哪几方面来讲。

　　2．指名说，经由过程师生交流了了本节白话酬酢的具体要求

　　（1）交接自己所读的诗词或文章问题问题。

　　（2）说说诗词或文章描述了甚么景物。

　　（3）举例说说你为甚么快乐喜爱这样的景物描述。

　　3、双向互动，分层操练

　　1．自由练说。活跃、形象的描述会深深地留在我们的记忆中，给我们以美的享受。请打开你的记忆之窗，自由地操练说一说你最快乐喜爱的景物描述，要说清楚快乐喜爱的出处和感应传染。

　　2．同桌练说。同桌之间彼此说一说，把你最快乐喜爱的景物描述奉告你的火伴，比一比，看谁能把你所快乐喜爱的美景经由过程你的论说让他人也快乐喜爱，也沉浸。同桌说时，此外一名同窗当真听，并彼此提一提定见。

　　3．指名说。请几位同窗分袂说一说，巨匠要寄望聆听，听完后给以填补完美。

　　4．组内交流说。适才几名同窗分袂论说了自己最快乐喜爱的景物描述，并能够从诗词或文章的字、词、句中说出自己快乐喜爱的出处和感应传染。你还想体味更多的描述风光胜景的诗文吗？此刻请同窗们自由组成小组进行交流，把你最快乐喜爱的景物描述声情并茂地揭露给巨匠。交流时，要操作斑斓的词语，表达出真情实感，可以加上动作和神采。

　　小组内交流。

　　5．同窗们在自立交流中都很当真，谁愿意把自己最快乐喜爱的景物描述与巨匠配合分享。

　　（1）各小组遴派代表进行讲述。

　　（2）师生配合评价。

　　评价要点

　　①景物描述论说得清楚，并能说出快乐喜爱的出处。

　　②有自己的不雅概念，能表达真情实感。

　　③声音宏亮，立场自然、细腻。

　　4、总结学情，升华迟误

　　听了同窗们超卓的论说，教员也深受传染。不合的景物有不合的特点，不合的作者有不合的描述编制；不合的读者有不合的感应传染。但不管描述的是甚么景物，采纳的是甚么编制，最首要的是要表达自己真实的感应传染，抒发自己真实的激情。课后请同窗们摹拟自己快乐喜爱的描述景物的诗文，把自己快乐喜爱的某处景物（图片也可）试着写一写。

语文教案篇4

　　《七色花》是一篇遵循前苏联闻名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用奇异的七色花辅佐她干事的故事，启发人们要关心辅佐有坚苦的人。下面是小编清理的人教版语文三年级下册七色花教案，巨匠一路来看看吧。

　　教材分化：

　　《七色花》是一篇遵循前苏联闻名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用奇异的七色花辅佐她干事的故事，启发人们要关心辅佐有坚苦的人。全文紧紧环抱“奇异的七色花”从“得花”到“用花”，头头是道。珍妮用七色花瓣做的7件事，按工作成长的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。措辞几回再三较多。除第6件事略写外，其他几件事根底上都按珍妮碰着甚么坚苦或想要甚么、她若何做、功能若何的编制论说，写法近似。是以，教学中寄望以下两点：

　　1.教师应措置好教与学的关系，强调以学生自学为主。

　　2.遵循童话的特点，应增强朗读操练，指导学生边读边想像，进入课文描述的意境，感悟包含的思惟内容。》

　　教学方针：

　　1、体味课文内容，教育学生要做成心义的事。

　　2、进修本课的生字新词。

　　3、有激情的.朗读课文。启发学生阐扬想象力。

　　重点难点：

　　重点：体味七色花的奇异浸染，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感应传染用第七片花瓣辅佐双腿有病的小男孩最成心义。

　　难点：应用胡想和想象，指导学生说说假若有一朵七色花想实现甚么欲望。

　　教学预备：多媒体课件。每人一朵七色花，七片花瓣。轻音乐《莫扎特-睡吧小宝物》。

　　教学过程：

　　1、质疑课题，激起欢兴奋乐喜爱

　　师：在我们的糊口中，处处可见斑斓可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清爽娟秀，有的喷喷香气袭人，有的冷幽淡雅，今天教员给巨匠带来了一朵奇异而又斑斓的花朵，它的名字叫七色花。你们想不想熟谙它啊?(板书课题)

　　师：看到这个混名你最想知道甚么?(指生答)

　　师：此刻就请同窗们带着这些问题让我们一路走进课本寻觅谜底。

　　2、整体感知，初步体验

　　1.自由读课文。在读的时辰要寄望读准字音，读通句子。标出自然段的段序。

　　2. 此刻教员要检测这些字你们是不是是都掌控了。

　　珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、梗塞、板凳、跛子、健康、随便、细心、东张西望

　　3、全班交流，理解内容。

　　1.同窗们你们知道故这篇童话中的主人公是谁吗?

　　2.请你再读课文，试着用最精练的话来讲嗣魅这篇文章首要讲了一件甚么事?小组内试着说一说。

　　(小姑娘珍妮获得了一朵奇异的七色花，它可以知足人的欲望，因而小姑娘就用它做了七件事。课文首要讲珍妮意外埠从妻子婆手里获得了一朵奇异的七色花，她操作七色花的花瓣实现了自己的各类欲望，而且用它辅佐了一名有残疾的小男孩的事。)

　　3.谁能来陈述请示?(指生答)

　　篇幅这么长的文章，你只用这么简单的几句话就说除夜白了。你值得获得教员的歌咏。

　　4.请同窗们快速的浏览课文，看看七色花是甚么模样的?把相关的句子画下来。指名答(妻子婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。)

　　同窗们你们嗣魅这朵七色花斑斓么?请你操练读一读。谁能把它的斑斓读出来。

　　谁愿意再考试考试?

　　5. 恩，好一朵斑斓的七色花。七色花不单斑斓，还有一个甚么特点?(奇异)真会念书!

　　你从哪看出来的?请你也把课文中的句子读出来。(只要……就……)只要……就……能声名甚么?(声名这朵花神通泛博，不需要甚么全力和前提，就可以实现任何欲望。)谁能用只要……就……来造句。

　　同窗们你们有想要获得的工具吗?把你最想实现的胡想填到横线上。自己操练读一读。

　　出示：小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，我要_____________。

　　师;请同窗们也读一读。读出奇异。

　　指名3个。(想要甚么，就会有甚么，好奇异男生读----飞吧，飞吧!我要……多奇异的咒语。女生读)

　　6.那珍妮到底有哪些欲望呢?细细的读一读课文，找一找珍妮有哪些心愿，用“—”划下来，并把这些欲望写在你们桌上的花瓣上，写1—3片花瓣。教师除夜屏幕辅助填空( )色花瓣辅佐珍妮————。

　　学生经由过程(读读—想想—划划—写写—交流)，随机引出珍妮的七个心愿：

　　黄色花瓣——辅佐珍妮回家

　　红色花瓣——把打坏的花瓶回覆回覆

　　蓝色花瓣——带她去北极

　　绿色花瓣——让她从北极返回家

　　橙色花瓣——来了良多玩具

　　紫色花瓣——叫玩具都回去

　　青色花瓣——辅佐跛腿男孩儿恢复健康

　　制成随机板书：(每片花瓣上的欲望由小伴侣写，交流后贴到黑板上来)

　　7. 小伴侣，珍妮用七色花瓣实现了七个欲望，你感应传染哪一片花瓣实现的欲望最成心义呢?为甚么?(指生答)

　　8.七色花只剩下最后一片花瓣了, 对最后一片花瓣珍妮非分非分出格埠珍惜，珍妮说得细心想想，还要点甚么，小伴侣们你们想她会想到些甚么呢? (指生答)

　　9.她想用这独一的一片花瓣给自己留下一些夸姣的工具，给他人带来一些成心的辅佐,我们再来看一看,珍妮的欲望吧,

　　课件出示：小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧。

　　师:用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时辰，她的心里是何等欢愉啊!谁还能欢愉地读一读.

　　指名读(指2到3名)

　　珍妮毛骨悚然地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧!让这个小男孩健康起来吧……”

　　师：这是珍妮最专心念的一句咒语，请读得轻一些——

　　师：这是最后一片珍贵的花瓣，请读得再轻些——

　　师：这是最成心义的一个心愿，来，静下心，深深的吸一口吻，读得更轻些——

　　师有激情的背诵最后一段：就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。

　　他跑呀，跑呀，珍妮若何也赶不上!(出示图片)

　　师：小男孩欢愉吗?仅仅是小男孩的欢愉吗?仍是谁的欢愉?

　　师：这是若何的欢愉呀!(回读欢愉)

　　师：难怪有人说——!出示：辅佐他人，欢愉自己!

　　4、想像迟误，扩年夜浏览

　　过渡：何等奇异的七色花呀，若是我也能具有一朵，那该多好，同窗们，你们想要吗?好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，谨严，合拢双手，拿好了。(出示：七色花)此刻，这朵奇异的七色花就属于你了，你想用七色花实现甚么欲望，请你写下来。

语文教案篇5

　　1、教学方针：

　　1、根底方针：

　　（1）切确、流利、有激情地朗读课文。

　　（2）理解课文内容。

　　（3）培育学生呵护气象、酷好除夜自然的激情和试探除夜自然奥秘的热望。

　　2、成长方针：

　　（1）仰仗课文的措辞材料，培育学生的分化、归纳综合、理解能力和朗读感悟能力。

　　（2）使学生能自立的采纳小组构和、朗读、想象等浏览编制进修课文，培育学生的自力浏览能力、切磋能力和默示能力。

　　课后查阅资料，扩年夜学生获守信息的道路，丰硕有关常识，体验自立进修的欢愉。

　　2、教学重点：

　　让学心理解塞特凯达斯除夜瀑布的原本、几年往后的气象形象，为甚么会有这类改变，经由过程让学生演讲的编制，提高学生呵护气象的责任感。

　　3、教学难点：

　　读出瀑布“原本”、“几年后”的'不合感伤。

　　4、教学预备：

　　让学生查找除夜瀑布的资料、预备课件、在黑板上画花圈、让学生预备地图。

　　5、教学过程：

　　（一）激趣设疑，导入新课。

　　1、同窗们，你们看黑板上，画着的是甚么呢？对，是一个花圈，今天，教员把这个花圈送给一条曾是世界闻名的除夜瀑布，你们想知道这是为甚么吗？

　　2、板课题，读课题

　　3、看题质疑。

　　（二）自立进修课文。

　　1、快速浏览课文，看看读懂了甚么，还有哪些处所是不懂的？

　　2、学生念书，自学，教师放哨。

　　3、学生陈述请示读懂的处所。

　　设想读懂的处所：

　　⑴5个生字，形近字：廷——延讯——汛——迅

　　⑵理清课文思绪

　　⑶塞特凯达斯除夜瀑布之前的脸蛋（是若何的呢？）

　　读——从吼怒而下、滔滔一贯、一落千丈看出其流量除夜、从飞流直下，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”看出水流湍急——看学生的资料（图片）——看课件——看到这么宏伟壮不美不美观的除夜瀑布，你想说些甚么呢？（三四个便可）——指导读——这么美的处所，去的人会若何呢？

　　⑷巴西总统亲自投身到这一步履中，那天，他特意穿上了葬礼的专用的黑色号衣，主持了这个除夜瀑布。（从这里，你看出了些甚么？看出对除夜瀑布的正视）

语文教案篇6

　　教材特点：

　　这是一篇状物抒情的散文，布满儿童糊口情趣。深文正视地指写了“我”老家的一口古老的水井，而且叶落归根，歌咏了的自己的劳动给常来甜美欢喜的人们。

　　教学方针

　　1、使学生体味劳动能给儿女带来甜美的欢喜，教育学生酷好劳动，酷好劳悦耳平易近。

　　2、串连各段段意。归纳课文首要内容。

　　3、联系上下文理解难句。

　　4、有激情地朗读课文，操练背诵第三至七自然段。

　　教学重点：

　　1、学会连络下下文理解难句，理解课文内容。

　　2、有激情地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、进修串连各段段意，归纳课文的首要内容。

　　解题：“井”是甚么？谁见过井？

　　从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砖上藻砖石。）

　　2、自由读深文，思虑；若何按不合内容给深文分段，说说为甚么这么分。

　　第一段（1—2）水井的外形和悠长的历史。

　　第二段（3—7）井水的特点。

　　第三段（8）这口井给作者带来的联想。

　　3、进修第一段

　　1、指名读，思虑：这2个自然段分袂介绍了中甚么？

　　（1、井的外形，地址巨细，外形。2、井的历史古老。）

　　2、从哪些地看出水井的古老。

　　（“甚么时辰修成，已没有人能说清楚”、“被井绝磨出一道道深深的印痕。）

　　3、齐读课文第一段、思虑段意。

　　构和后，打出幻灯投影：

　　第一段段意：在我家屋后的'菜园里有一口小小的古的水井。

　　4、进修第二段。

　　1、默读第二段，思虑；井水有甚么特点？请你在文中划出有关的词语。

　　2、构和回覆：井水的特点是：很清很甜，很凉。

　　3、自由读第3自然段，思虑标划：从哪些处所可以看出井水的清？哪些词语默示出儿童情趣？

　　（趴在井图上，一颗一颗数映在水里的星星）

　　（痴痴地，一面数，一面心里想……）

　　措置课后浏览思虑（3）投影：

　　理解句子中带点的词语，想想句子的意思，读体味。

　　“我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离良多远！

　　多远“这井水，它有多深？多深？

　　（这句话的意思是：宇宙是很除夜的星星离我们是很遥远的，这一点“我”是清楚的，所以用叹号。井水的深度我们是不知道的。所有用问号。遥远的星星，能很清楚地映在深深的井水中，声名井水很清楚。）

　　4、有激情地朗读这个自然段。

　　5、默读第4、五自然段，思虑、标划。

　　井水为甚么甜？经由过程甚么事写井水的甜？

　　（把含盐量很少的深水，叫做甜水，课文是经由过程洗菜，洗除夜萝卜这两件事写出井水的甜。）

　　6、指名读边听边想：井水的甜美，给孩子们的糊口带来欢愉是从哪些语句中闪现了来的？

　　（嬉笑声，白白胖胖的除夜萝卜，顶着碧绿碧绿的樱子。真是可爱极了。）

　　7、全班有激情地朗读4、5自然段。

　　8、默读第6、7自然段，思虑；作者经由过程甚么工作默示井水的“凉”？

　　（经由过程井水浸事后的红李子的味道，又脆又甜，还有一股清喷喷香，冰凉来衬着井水的凉。）

　　9、有激情地朗读6、7自然段。

　　10、齐读第二除夜段，想想作者是经由过程甚么来出井水三个特的？

　　（采纳了有归纳综合，有具体事例来历照井水的清甜凉。）

　　11、思虑回覆：

　　这么了的井水给人们带来了甚么益处？

　　（饮用，浇灌、洗涤、浸凉生果，和供孩子们不美观不美观鉴赏。激起孩子们的求知欲望）

　　12、有激情地朗读第二除夜自然段，总结归纳段意。

　　5、投影：

　　第二自然段意：井水很清，很甜、很凉。

　　13、操练背诵第二自然段课文。

　　1、齐读第三段，边读边思虑：

　　（1）看到这田井，使作者想到了甚么？你们是若何体味的？

　　（饮井不忘挖井人，歌咏了给儿女带来甜美和欢喜的劳动，歌咏了辛劳创业给后人带来幸福的劳悦耳平易近）

　　（2）为甚么到此刻，作者还在忖量这口古井？

　　（叶落归根，饮水不忘挖井人，劳动者永远遭到儿女人的记念和敬爱。）

　　2、归纳本段段意，投影：

　　我常想掘本井人的自己的劳动给儿女带来了甜美和欢喜。

　　6、有激情地朗读全文，打出幻灯，出示投影（三段的段意）把段意串连起来归纳深文的首要内容。

　　（提醒：先通读一遍各段的段意，抓住闪现不美不美观要点的词语，删去几回再三的词语，然后用适当的通顺连贯的话把各段段意串连在一路，最的再读一读，看要点是不是全。）

　　本课的首要内容是：我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井，井水很清，很甜，很凉，给儿女带来了甜美和欢喜。

　　7、总结全文。

　　进修这篇课文，你有甚么体味。

　　8、板书设计

　　外形、历史地址、巨细、外形（中台井图）

　　历史：古老

　　清：数映在水里的星星

　　15井甜：吃、浇菜、洗萝卜

　　井水特点凉：浸别致的红心李子

　　联想：劳动带来了甜美和欢喜

　　课后操练：

　　1、比一比，组词语

　　傍（）吩（）咐（）胖（）

　　膀（）粉（）符（）拌（）

　　2、选择带点字的切确读间，城下面画。

　　纳凉（cheacute；ngcheng）记实（z？izai）

　　痴痴（zhīchīchī）嬉笑（xīx？）

　　3、多音字组词。

　　Xi（）pū（）shuǔ（）

　　系铺数

　　ji（）pu）shu（）

　　4、仿按例子，再写出几个词语。

　　干清清雪白白胖胖

　　碧绿碧绿一颗一颗

　　5、在括号里填上适当的词语。

　　（）的李子（）的印痕

　　（）的水井（）的味道

　　（）的坡度（）的除夜萝卜

　　（）的星星（）的除夜缨子

语文教案篇7

　　1、教学要求：

　　1、能切确、流利、有激情地朗读课文。

　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。寄望多音字“好”的读音。熟谙4个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，进修“爸爸”的勤学精神。

　　2、教学重难点：

　　培育学生的想象力，鼓舞激励学生全力进修，酷好科学。

　　指导学生朗读和识字、写字。

　　3、教学预备：

　　教学软件

　　生字卡片

　　4、教学时刻：

　　三教时

　　第一课时

　　1、揭露课题，谈话导入

　　1、板书课题：勤学的爸爸。

　　2、讲“勤学”的“好”是一个多音字,“快乐喜爱”的年意思。问：“勤学”是甚么意思？齐读课文。

　　3、“勤学的爸爸”这一课题奉告我们文章写的是谁？

　　过渡：爸爸若何勤学呢？让我们来进修课文。

　　2、初读指导

　　1、自由读课文。

　　要求：

　　（1）画出生避世字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。

　　（2）标出自然段的序号，想想：这篇课文首要写了哪些内容？

　　学生自读。

　　2、搜检学生自读气象。

　　（1）这篇课文首要写了哪些内容？

　　①爸爸很勤学，天天晚上“充电”。（第一自然段）

　　②爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段）

　　③爸爸此刻是电脑高手。（第七自然段）

　　（2）分部门指名朗读并提出生避世字词

　　（3）指导理解部学生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

　　3、巩固生字词。

　　（1）出示生字词卡片，指名认读

　　（2）自立进修记住字形，交流记忆字形的`编制。教学新的偏旁并连络学生讲话小结记住字形的编制。

　　3、功课。

　　1、读读、写写生字词。

　　2、切确、流利地朗读课文，想想哪些句子是写爸爸勤学的。

　　第二课时

　　1、复习搜检

　　1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个

　　2、先猜灯谜后写字：

　　2、精读操练

　　1、自由读课文，互订交流已读懂了哪些，还有哪些处所不够除夜白。

　　2、学生提出问题估量较多，教者可梳理出以下几个：

　　（1）“充电”就是“再进修”的意思吗？三个“充电”为甚么有两种标点符号？

　　（2）《勤学的爸爸》为甚么很少写爸爸是若何勤学的？

　　（3）甚么叫“业余电脑培训班”？

　　（4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是甚么意思？

　　学生继续念书，睁开自由构和。下面的内容视学心理解水平有选择地教学。

　　问题：①甚么叫充电？②爸爸为甚么要充电？③业余指工作时刻以外。④“……”叫省略号，暗示不需要全数说出来。

　　3、揭露操练题。

　　（1）下面两句话，还可以若何说？

　　①你不是早就会在电脑上打字了吗？

　　②这还不简单！

　　（2）读下面的两组句子，说说有甚么不合。

　　①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

　　②爸爸把我要找的资料找到了。

　　爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。

　　（3）学生再次念书，睁开构和交流，指名当众回覆，师生配合评述后教师小结。

　　3、功课

　　1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。

　　2、有激情地朗读课文。

　　第三课时

　　1、复习搜检

　　1、用以下生字扩词：好近业网现

　　2、指名有激情地朗读课文。

　　2、朗读指导

　　1、出示以下句子。

　　（1）爸爸说：“充电就是再进修呀。”

　　（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”

　　（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛角逐的资料吗？”

　　（4）“这还不简单！”

　　2、各自操练朗读，认为自己读得最好的，前进最除夜的小伴侣，请斗胆举手要求朗读。

　　3、学生读后，请他们说说自己的体味。教师小结。

　　4、学生继续体味、朗读，指名朗读全文，评议。

　　3、写字指导

　　1、若何才能把下面这些字写好呢？请小伴侣们看看、想想、说说。

　　2、学生讲话后，教师小结。

　　业、网：为了写得对称、美不美不美观，必定要放置好最早的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。

　　完、学：给关头笔划定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。

　　爸：上下结构。“父”字头，张开的幅度要比写独体字时除夜些，以便笼盖住下面的巴。

　　4、功课。

　　1、操练写生字词。

　　2、切确、流利、有激情地朗读课文。

　　板书：

　　12、勤学的爸爸

　　充电

　　（再进修）

　　要学的工具可多

　　找资料一会儿就------

　　电脑高手

语文教案篇8

　　教材简析

　　《你赞成谁的做法》是一节白话酬酢课。本课的具体内容有两部门：两幅插图和龙龙对文文说的一段话。龙龙的话提醒了白话酬酢的内容和编制。两幅图描绘了要睁开构和的事务，即两个同窗看到一名小同窗把一团废纸随手扔到地上，男同窗说要“奉告教员去”，女同窗说“他知道错，改了就好了”，并把废纸拾起来投进垃圾箱内。本次白话酬酢就是要对他们的不合做法进行构和。

　　设计理念

　　在酬酢中，要面向全数学生，鼓舞鼓舞激励学生勇于表达自己的真实不美观不美观概念，成心识操练他们有理有据地讲话。教学中，采纳构和、独白、表演等多种酬酢编制，为学生创设轻松、愉悦的酬酢空气，让他们乐于酬酢，同时寄望话题的拓展，使酬酢与学生糊口联系得更慎密。

　　教学方针

　　１.经由过程话题构和，使学生除夜白处事的'简单事理，知道友善待人，学会处事。

　　２.积极介入构和，用通俗话揭晓自己的不美观不美观概念和定见。

　　３.当真听他人，学会聆听，做到有礼貌。

　　教学重、难点

　　在构和中表达自己的不美观不美观概念和领受他人谈话的益处。

　　教学预备

　　教学挂图。

　　教学时刻

　　1课时。