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小学二年级语文秋季教案
作为一名不辞辛劳的人平易近教师，经常要写一份优良的教案，教案是保证束学获得成功、提高教学质量的根底前提。那么教案理当若何写才合适呢？下面是小编汇集清理的小学二年级语文秋季教案，仅供参考，接待巨匠浏览。
小学二年级语文秋季教案1
第一课时
导入新课
1、演示图片：出示相关内容的风光图片：看图说嗣魅这是甚么季节?你看到了甚么?教师板书：秋季的丹青。
(揭示图片，将学生带入斑斓的秋季，激起学生更多体味秋季的欲望，进而自动介入到进修中来。)
2、 启发谈话。秋姑娘暗暗地来到我们身边，你们找到她了吗?说出自己不美观不美观不雅察看到的秋季的气象形象。就让我们在这迷人的气象形象中走进《秋季的丹青》吧!(板书课题)
师生对话
自读
1、自由读课文。标出课文共有几句话?
2、指名分句朗读，读后评议。
2、 小组合作读，要求读切确。
(指导学生有方针地念书，进修与人合作地读，提高念书的实效性。)
识字
1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌彼此搜检读。
3、小教员领读。愿意当教师的同窗到前面用自己快乐喜爱的编制带同窗认读。
4、交流识字经验。把自己好的识字记字编制讲给同窗听。(用自编的儿歌记字形的是：梨树是木，灯笼有竹;海浪是水，高粱为米;燃烧要火，勤恳靠力。)
5、 多编制搜检读。
(在识字过程中鼓舞鼓舞激励学生自立识字，合作识字，激起识字的欢兴奋乐喜爱，进修好的识字编制，进而周全提高识字的能力。)
朗读
1、 小组内读，说说自己的感应传染。
2、 寻觅自己快乐喜爱的.进修小火伴，读快乐喜爱的句子。
3、 角逐读，看谁读得切确、流利。
(多种编制地朗读，激起学生念书的热忱，在轻松的空气中，彼此促进。)
写字
1、 出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。
2、 不美观不美观不雅察看生字特点，交流写时寄望的处所。
3、 教师示范，学生评价。
4、 学生操练，同桌彼此评价。
(要指导学生勇于揭晓自己的不雅概念，教师实时给以鼓舞鼓舞激励和必然。)
第二课时
对话
复习
1、开仗车读生字。
2、选择快乐喜爱的生字组词并造句。
精读
1、教师范读，学生寄望体味教师在朗读中表达的快乐喜爱与歌咏的激情。
2、学生自由读，一边读一边想象秋季的丹青。
3、小组内选出自己快乐喜爱的句子来读，并说说快乐喜爱的启事。
4、挑战读，向你认为读得好的同窗挑战，看看谁读得更好。
(教师的范读为学生供给例子，不能让学生气械的摹拟，应给学生充实念书的时刻，逐步获得富有个性的朗读感悟。)
朗读
1、出示秋季的图片，启发学生谈感应传染。
2、师引读课文：秋季来啦，秋季来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋季这样斑斓……
3、同桌彼此提醒背诵。
4、背诵揭示。比一比谁背得有激情。
操练
1、 出示课后“我会读”，多种编制指导学生操练读。
2、说说句子描述的画面。
(指导学生读后说感应传染，使学生加深对课文的理解)
拓展
秋季是收成的季节，我们也弄一个“颂秋季”作品展，可以像进修火伴那样画秋季，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗歌咏秋季，等等。在班会上我们上台揭示、介绍自己的作品。
(学生用实践来体味秋季的斑斓，培育学生的综合素养。)
写字
1、 出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。
2、 教师范写，学生不美观不美观不雅察看。波、浪都有三点水，都是左窄右宽的字;灯、作：摆布结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”酿成“点”;“作”字右边寄望上面的一横长，下面的两横梢短;“劳”要与“旁”字分辩字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看强烈热闹。
3、 学生操练，同桌评价。
(增强学生之间写字互评，取长补短，彼此进修，彼此提高。)
小学二年级语文秋季教案2
第一课时
教学方针：
1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。
2、自己不美观不美观不雅察看画面，初步理解图意，能从图中找出秋季的特点。
3、能切确、流利地朗读课文，初步体味课文内容。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、自己不美观不美观不雅察看画面，初步体味课文内容。
3、切确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、指导学生进修难字“熟塘报落岸”。
2、初步理解图意，能从图中找出秋季的特点。
教学过程：
1、激情导入，揭露课题。
1、教师让学生不美旁不美观一段关于秋季的录相片，然后让学生谈一谈自己的感应传染。
2、今天我们进修一篇跟秋季有关的课文，
教师板书
课题：秋季，请同窗们读一读。
2、进修本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生避世书画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间睁开彼其间的进修：
（1）打开课后的生字表，分袂读一读，假定读得不切确，进行更正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两小我读一读画的新词，彼此解答不除夜白的词意，操作工具书查一查，看看注释。
3、教师搜检学生气象：
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开仗车读）。
在读生字的过程中，对读得不切确的处所实时更正。
（2）看投影，读词语。先让学生自己操练读，再指名读。
蓝天水池岸边电报步履场熟了算作底下金子往下落
（3）连络学生碰着的难字说一说记忆字形的编制。
蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。寄望与“篮”字分辩。
塘：摆布结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。
熟：这是摆布结构的字，左上是一点一横，左中是口;左下是“子”，第三笔要写成提;右上是“丸”字;下面是四点底。
报：摆布结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺
落：上下结构，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。
出手书空。教师进行板演，易错的处所用彩色笔标出来。
（4）理解词意
连络学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，彼此填补，操作工具书查一查。
（5）认读“稻”、“藏”、“催”三个字。
稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的除夜米就是水稻脱壳后的米粒。
藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。
催：急着、催促的意思。
3、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己操练读课文，要做到切确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一路看插图，说说画面的意思，理解课文内容，尔后操练念书。
4、教师搜检学生念书气象。
4、指导学生进写。
1、让学生不美观不美观不雅察看田字格中的范字，尔后描述。
2、教师让学生进行板演，进行评价。
5、总结本课进修气象。
6、安插功课。
1、抄写生字词。
2、切确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
附：板书设计
6秋季
熟塘报落岸蓝金池底当
第二课时
教学方针：
1、遵循必定的顺次当真不美观不美观不雅察看画面，看懂图意，提高学生的不美观不美观不雅察看能力。
2、理解课文内容，使学生体味秋季的的特点，知道秋季是收成的季节，感应传染到秋季的斑斓，激起学生酷好秋季，酷好除夜的激情。
3、斗劲，理解句子的意思。
4、指导学生切确、流利、有激情地朗读课文。
教学重点：
1、理解课文内容，指导学生体味秋季的特点。
2、使学生知道秋季是果实成熟的季节，叶子发黄落下，候鸟南飞等一些自然现象发生在秋季。培育学生酷好除夜自然的的思惟激情。
3、切确、流利、有激情地朗读课文。
教学难点：
1、抓住秋季的特点，联系糊口现实，理解句子的意思。
2、体味秋季的夸姣，培育学生酷好除夜自然的思惟激情。
教学过程：
1、巩固
1、教师和学生一路做摘苹果的。谁摘下了苹果，就带着同窗们读生字。
2、看投影，读词语。先让学生自己操练读，再指名读。
蓝天水池岸边电报步履场
熟了算作底下金子往下落
2、进修课文
1、从整体入手进修，教师伴着音乐范读。
（1）让学生边听边在文中标出自然段。
（2）思虑：秋季到了，自然界的景物有哪些改变？
2、教师连络学生的讲话，出示响应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文对比。
3、逐段进修课文
第一自然段
（1）指名读，其他同窗一边看课文一边标出共有几句话。
（2）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了甚么？
第一自然段写秋季来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。
教师板书：
天：蓝高云：白
（3）教师出示句子让学生进行斗劲：
蓝天上飘着几朵白云。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
A.学生读一读这两个句子，
B.体味这样写的益处。使学生知道加上“高高的”使句子更具体。
C.指导朗读，凸起蓝天的特点。
（4）让学生不美旁不美观画面，赏识秋季的天空。
（5）教师指导学生朗读，连络措辞文字体味秋季的斑斓，读出语气。
让学生自己操练，尔后指名读，巨匠进行评价。
第二自然段:
（1）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段奉告我们甚么，若何样？
秋季，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。
（2）让学生在书中画出快乐喜爱的语句，谈不雅概念，体味粮食丰收的气象形象。
（3）指名让学生谈设法，彼此交流。
（4）教师和学生一路进行归纳
“一眼望不到边”声名稻田所占面积除夜，是好除夜一片，令人看不到边际。
“黄澄澄”是写稻田的色彩，这是稻子成熟的默示，说了然粮食的丰收。
“铺了一地金子”声名稻子长得好，满地都是，用例如的编制注解稻子成熟。
板书：
稻田：一眼望不到边，一片金黄。
（5）师小结：秋
天，稻子成熟了，除夜地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面临这一切你会想到甚么，让学生应用读的编制，体味那种丰收的`喜悦。尔后指名读，进行评价。
第3、四自然段
（1）以小组为单元进行进修
A.读这两个自然段。
B.想想，奉告我们甚么？
连络课文中的插图和有关语句谈一谈秋季算夜自然的改变。
（2）各小组交流进修气象
一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶算作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，往返跑着，把落叶算作了步履场。燕子看到了落叶，把落叶算作了电报，它们要到南方去过冬了。
板书：黄叶：落下来。小鱼——伞小蚂蚁——步履场燕子——电报
（3）师小结：这些语句使我们感应传染到：秋季来了，自然界里的小，小昆虫们那种欢喜的神采，还有秋季那独有的迷人风光。
（4）操练朗读，边读边体味小动物、小昆虫们那种欢喜的神采，还有秋季那独有的迷人风光。
寄望指导：
黄叶从树上落下来。
一片一片的黄叶从树上落下来。
A.学生读一读这两个句子。
B.体味这样写的益处。使学生知道加上“一片一片的”能够声名树叶是若何落下来的，是一片接着一片往下落，陆陆续续的感应传染。）
C.教师和学生一路用什物演示。
D.指导朗读，凸升降叶的特点。巨匠评议。
3、组织学生不美旁不美观秋季的录相片，加深对课文的理解，体味秋季的斑斓风光，激起学生酷好除夜自然的的思惟激情。
4、安插功课
1、看图说说图的意思。
2、在小组内操练朗读课文，尔后互评。
小学二年级语文秋季教案3
教材简析
《秋季的丹青》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。全文措辞斑斓，行文流利。
作者应用对比的手法，在色采的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的强烈热闹气象与人们的喜悦神采描绘出来。
教学理念
《语文课程尺度》把“快乐喜爱浏览”作为低年级浏览教学的方针，教学中我采纳多种手段鼓舞鼓舞激励学生自立念书，让学生在读中堆集，读中感悟，感应传染秋季的夸姣和带给人们的喜悦。
教学方针
1．会认8个生字；会写8个字。
2．切确、流利、有激情地朗读课文；背诵课文；感应传染秋季色象之美和勤恳的人们对秋季的快乐喜爱、歌咏之情。
3．快乐喜爱秋季，用自己快乐喜爱的编制来默示秋季。
教学重点
1．熟谙8个生字，会切确书写8个字。
2．能有激情地朗读课文，体味秋季之美，感应传染勤恳的人们对秋季的快乐喜爱、歌咏之情。
教学预备
1．生字词卡片。
2．课件：秋季的风光。
3．苹果等教具。
教学流程
1、谈话引入，激起欢兴奋乐喜爱
同窗们，你们快乐喜爱秋季吗？说说为甚么快乐喜爱。这么斑斓的秋季，已有人把它画下来了，此刻让我们一路去赏识秋季的丹青。板书课题：秋季的丹青(学生齐读课题)
[设计意图：学生经由过程描绘自己眼中的秋季，初步感应传染到秋季是一个夸姣的季节。教师以此为切入点，让学生去赏识一幅秋季的丹青，极除夜地激起了他们的进修欢兴奋乐喜爱和欲望。]
2、不美观不美观不雅察看丹青，体味图意
(出示课件、创设情境)
此刻让我们投入除夜自然的怀抱，来亲自感应传染秋季的斑斓风光。说说从图上你都看到了甚么？
(果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群除夜雁往南飞。)
[设计意图：学生经由过程不美观不美观不雅察看丹青，用自己的措辞把看到的'景物表达出来，既培育了学生看图措辞的能力，又使学生感应传染到秋季发生的改变。]
3、读课文，认读生字
1．同窗们轻声地读课文，要求读准字音，读通句子。
谁愿意把课文读给巨匠听。
(指名读课文)
2．出示卡片认读生字。
图梨笼浪粱燃勤恳
①带拼音读；②去拼音读；③男女生开仗车赛读。
[设计意图：在认读生字过程中，学生经由过程开仗车赛读，团连络作意识和竞争意识都获得了很好的锤炼。]
4、细读课文，感悟课文内容
1．教师范读课文，学生边听边体味秋季的斑斓气象形象。
2．从文中找出你最快乐喜爱的句子操练读一读，一会儿读给巨匠听。
谁愿意把你最快乐喜爱的句子读给巨匠听？说说你为甚么快乐喜爱这句话。
(课件出示)梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的面颊，稻海翻起金色的海浪，高粱举起燃烧的火炬。
①教师范读；②指名读；③齐读。
谁使秋季变得这么斑斓？(勤恳的人们)让我们用歌咏的语气读最后一句话。
(指名读，多人读。)
看，蓝天上的除夜雁作出了回覆，它们排成一个除夜除夜的“人”字，仿佛在说——是勤恳的人们画出了秋季的丹青。
3．恰是勤恳的人们用汗水换来了这斑斓的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。
[设计意图：朗读操练是语文教学中不成缺傲幽一项措辞根底操练。它既是理声名注解话的有用手段，也有助于增强语感。教学时，我采纳各类形式的读，让学生感应传染措辞、感悟课文内容，在全数浏览过程中，使学生始终连结自动介入的意识，从而发生传神的激情体验，快乐喜爱秋季、歌咏秋季，让学生发自心里地去读这篇课文，做到声情并茂。]
5、扩年夜勾当
1．经由过程进修，你认为秋季是一个甚么样的季节？
2．请同窗们用自己快乐喜爱的编制来表达你对秋季的快乐喜爱、歌咏之情。
3．学生勾当。(如，建造秋季的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗歌咏秋季。)
4．揭示学生作品，为学生创设揭示自我的机缘。
[设计意图：这类形式别致的扩年夜勾当，学生积极投入，以自己快乐喜爱的编制，表达自己对秋季的激情，抒发他们酷好糊口、酷好秋季、酷好除夜自然的夸姣激情。同时，学生的创作发现力也获得极好的拓展。]
6、全课总结
这节课你都学到了甚么？(学生谈收成)
小学二年级语文秋季教案4
《秋季的丹青》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描述秋季丰收美景的散文。作者用色采浓艳的翰墨为读者勾勒出了秋季山野中的丰收、喜庆和强烈热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很合适低段儿童的朗读操练。出格是中心四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的面颊，稻海翻起金色的海浪，高粱举起燃烧的火炬。”不单读来有滋有味，它整洁对仗的句式，更是孩子们进行摹拟措辞写话极好的操练点。
遵循文本的措辞特点和孩子们的现实学情，我必定了以下几个教学方针：
⑴会认本课8个生字，会写8个生字。
⑵体味秋季的斑斓和喜悦К能切确、流利、有激情地朗读课文、背诵课文。
⑶能够摹拟课文中的一些句式，写一写秋季的其他景物。
⑷经由过程拓展浏览，辅佐学生进一步体味秋季的特点，堆集更多的措辞表达形式。
为打破重点难点，我连络教学方针，筹算用三课时完成本课教学。第一课时，学心理解课题，整体感知课文内容，学会生字，并理解部门词语。第三课时带学生走进除夜自然不美观不美观不雅察看秋季、赏识秋季，用自己快乐喜爱的编制歌咏秋季：如画秋季、写秋季、唱秋季等。
此刻我重点说说第二课时的教学过程：
1、创设气象，激起欢兴奋乐喜爱：
《秋季的丹青》是一篇斑斓的散文，让学生在课堂教学中传神地感应传染措辞文字的.美和文中意境的美，是本篇课文的教学重点，也是教学难点。李吉林曾说过：“教师的激情对儿童来讲，是导体，是火种。教师要长于将自己对教材的感应传染及激情体验传导给学生。”学生在完成了第一课时的教学后，对秋季的斑斓和喜悦已有了初步的感知，若何才能让这类感应传染进一步升华，让他们不单有对秋季美景的快乐喜爱，更有对文中斑斓语句的快乐喜爱。因而教师最早动情地朗读小诗，将学生带入那幅诗意的秋季的丹青中，这时辰学生激情就获得了真正地激起，接着让学生谈读后感应传染。这样学生就感应传染到了秋季的美。
2、阐扬想象，读好重点句：
在让学活跃情朗读和谈感应传染往后，我抛出了这样一个问题：“你从那些句子感应传染到了这份欢愉？”将学生的思惟从感性慢慢带入理性，孩子们很聪明很快就找到四个重点句。若何让学生读出喜悦来呢？这时辰我想到了爱因斯但的一句话：“想象力比常识更首要，因为常识是有限的，而想象力归纳综合着世界上的一切。”对，动用学生的想象，让学生眼中的文字活起来，不单能辅佐孩子更深切地感应传染秋季斑斓的丹青，而且还能潜移默化渗入例如句的教学，为学生奠基写的根底。因而我设计了这样一个问题：“请再读读这四个句子，你仿佛看到了甚么，听到了甚么？”孩子们的想象力很是丰硕，所往后面读这四句的时辰，激情上更多了一份有趣和可爱。
3、借助课件，读写连络：
新课标指出：“语文教学要切拭魅掌控好措辞操练的点，扎扎实实地进行传说风闻读写能力的培育。”这篇课文中的四个重点句，句式整洁，对仗工整，是很好的仿写载体。在第二环节想象朗读的根底上，学生很等闲就可以发现四个重点句的句式纪律。再操作多媒体为学生供给各类各样秋季的斑斓图景，让学生说一说，写一写。秋季的美景就在学生脑海中有了深切的印象。
4、拓展浏览，丰硕堆集：
要真实的学好语文必需浏览除夜量的书籍，堆集除夜量的措辞素材，丰硕自己的社会履历。所以教师必需在课堂教学中成心识地培育学生读课外书的欢兴奋乐喜爱和习惯，指导他们做个细心不美观不美观不雅察看的人，在社会糊口中进修语文。是以，我在课的最后一环节，我将孩子们的进修迟误到课外，让孩子们走进除夜自然，去感应传染秋季，寻觅秋季，画秋季、写秋季……用自己快乐喜爱的形式歌咏秋季。
我想在第三课时，让学生把自己的作品带来展览，开个交流会，我想孩子们必定会收成良多良多……
小学二年级语文秋季教案5
教学方针：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、切确流利、有激情地朗读课文。背诵课文。
3、快乐喜爱秋季，体味对秋季的气象形象和勤恳的人们的快乐喜爱、歌咏之情。愿意用自己快乐喜爱的编制来暗示秋季。
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
教学预备：字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时刻：两课时
第一课时
1、导入：
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋季的常识，今天让我们继续熟谙秋季吧。
2、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想知道甚么？
（1）秋季是若何一幅丹青？（秋季的丹青里有些甚么景物？）
（2）它的色采是若何的`？
2、翻书，自读课文。
3、考虑：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗读，读后评议。
（寄望轻声音节：灯笼高粱）
5、小组合作读，好的协助差的，读切确，读流利。
3、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤恳
4、朗读感悟
1、教师范读，同窗寄望体味教师在朗读中表达的快乐喜爱与歌咏的激情。
2、同窗自由读，一边读一边想象秋季的丹青。
3、小组内读，说说自己的感应传染。
4、小组内选出自己快乐喜爱的句子来读，并说说为甚么快乐喜爱。
5、角逐读，看谁读得美。
6、寻觅自己快乐喜爱的进修小火伴，读快乐喜爱的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋季，再试着背诵。
5、扩年夜勾当
遵循本课内容，创编一个秋季的童话。“秋季来啦，秋季来啦”，山姑娘乐趣勃勃地呼叫招呼号召着、欢笑着，她呼吁巨匠来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果mm、稻谷阿姨和高粱伯伯一路赶来放置会场……
6、功课
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、操练背诵。
第二课时
1、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
2、新授
（一）认记生字字音
出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳
（二）识记字形
采纳自己最快乐喜爱的识字编制：
提醒：编灯谜
加偏旁
换偏旁
做动作
（三）组词语理解字义
（四）范写指导
重点写好含有三点水和草字头的字。
3、功课
1、我会画：画秋季的果园
2、我会做：
（1）用落叶做书签
（2）用自己的画做贺卡
（3）用句子、短诗歌咏秋季
（为语文场地一中的展示台做预备）
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