小学语文教案

时刻：2022-01-20 10:43:11 语文教案我要投稿

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小学语文教案模板10篇

　　在教学工作者现实的教学勾傍边，总归要编写教案，经由过程教案预备可以更好地遵循具体气象对教学过程做适当的需要的调剂。那么写教案需要寄望哪些问题呢？下面是小编汇集清理的小学语文教案10篇，仅供参考，接待巨匠浏览。

小学语文教案模板10篇

小学语文教案篇1

　　设计理念：

　　让学生经由过程朗读课文，在浓密的浏览欢兴奋乐喜爱中、在自动积极的思惟勾傍边加深对课文的理解和感悟，而且获得启发。

　　教学方针：

　　1. 熟谙14个会认字，会写“灭、面”等7个生字。

　　2. 能切确、流利地朗读课文。

　　3. 指导学生进修王二小的机智英勇和培育学生浓密、强烈的爱国主义精神。

　　教学重点：

　　切确、流利、有激情地朗读课文，培育学生强烈的爱国主义精神。

　　教学难点：

　　切确、流利、有激情地朗读课文，培育学生强烈的爱国主义精神。

　　课型：新授课

　　教具预备：电脑课件字卡挂图

　　教学编制：教学法、谈话法、自立合作切磋性进修

　　教学时刻：两课时

　　第一课时

　　1、故事引入，激起欢兴奋乐喜爱。

　　1. 授课文的故事引入新课。

　　2. 板书课题，读课题。

　　2、初读课文，整体感知。

　　1. 自读课文，寄望读准字音（不会的字可用自己快乐喜爱的编制读切确）。

　　2. 小组互读课文，彼此正音。

　　3. 教师范读课文，边听边标自然段，然后画出生避世字词。

　　4. 出示生字、生词，搜检读音。

　　（1）指名读，正音；

　　（2）小组合作互读；

　　（3）齐读；

　　（4）开仗车读。

　　5. 自由读课文，可以一边看图一边读。

　　6. 指名分段读课文，要求读切确、流利。

　　7. 再自由读课文，想想课文写了谁的甚么事。

　　3、识记生字，指导书写。

　　1. 自立识记生字，而且在小组内交流：你是若何记住这个生字的。

　　2. 让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。

　　（1）记字。

　　（2）扩词。如用“声”字组几个词。

　　（3）扩句。如用“听”字先组词，再说句子。

　　（4）指导书写。教师示范，学生跟写。

　　4、复习总结，安插功课。

　　1. 认读词语花篮的词语。

　　2. 课后功课：把自己快乐喜爱的词语摘录在词语花篮里。

　　小结：这节课我们熟谙了14个会认字及7个会写字，并初步体味了王二小的机智英勇。

　　后记：

　　肖丽英：经由过程多种形式认读生字，学生熟读生字、认清字形，能切确书写。使学生熟谙到，只有读、写才能记住生字的音、形意。

　　朱红英：在自动积极的思惟勾傍边加深对课文的理解和感悟，而且获得启发。学生进修王二小的机智英勇和培育学生浓密、强烈的爱国主义精神。

　　胡梅影：让学生经由过程朗读课文，在浓密的浏览欢兴奋乐喜爱中、在自动积极的思惟勾傍边加深对课文的理解和感悟，而且获得启发。

　　第二课时

　　1、复习引入新课

　　1. 卡片出示要熟谙的生字词，让学生认读。

　　2. 说说课文写了谁的一件甚么事？

　　2、细细品读，感悟内容

　　1. 选择自己快乐喜爱的段落读一读，或看图把课文联系起来读一读。

　　2. 小组合作进修，

　　把你读懂的内容奉告小火伴，而且提出不懂的问题小组构息争决。

　　3. 进修小组陈述请示揭示，教师相机指导。

　　（1）故事讲的.是抗日战争时代：

　　（2）王二小是干甚么的？

　　（3）为甚么说王二小是小英雄？

　　4. 组构和，我们理当向王二小进修甚么？

　　5. 小结：对呀！我们理当进修王二小的机智英勇，在仇敌面前临危不惧，我们理当像王二小一样酷好祖国，为祖国奉献出自己的力量。

　　3、讲故事，课外迟误

　　把课外聚积到的有关的爱国故事讲给巨匠听。

　　4、文句操练，提高能力

　　1、照模样，说一说：

　　他经常一边在山坡上放牛，一边辅佐八路军放哨。

　　________经常______________________________

　　3. 先组词，再写一句话。

　　听（）__________________________________

　　边（）__________________________________

　　小结：这节课我们细细品读了课文，感悟了课文内容，并进行了课外的迟误，把课外聚积到的有关的爱国故事讲了给巨匠听。

　　板书：12、小英雄王二小

　　王二小：放哨带路殛毙

　　英雄

小学语文教案篇2

　　1、进修方针：

　　1、应用偏旁归类的编制巩固识字，并指导发现偏旁与字义的关系。

　　2、能寄望不美观不美观不雅察看四周事物，用数目词填上响应的事物名称。

　　3、朗读词语、经由过程读记堆集词语。

　　4、切确、流利、有激情背儿歌。

　　2、教学重点:

　　1、应用偏旁归类的编制巩固识字，并指导发现偏旁与字义的关系。

　　2、能寄望不美观不美观不雅察看四周事物，用数目词填上响应的事物名称。

　　3、教学器具：

　　电脑、课件。

　　4、教学过程：

　　（一）、我的发现

　　1、谈话导入：同窗们，还记得我吗？这节课就让陈教员跟你们一路走进语文场地五，相信你们到那儿何处能学到良多有趣的常识。

　　2、首先，教员要考考你们的记忆：我们已掌控了哪些识字编制呢？（赞誉）

　　3、那此刻我们来看一看谁能从“我的发现”中发现了甚么新的内容。请同窗们打开书本100页，先自由读读“我的发现”中的12个字。读完请举手。

　　（示课件）指名读（正音；寄望后鼻韵母的字音）齐读

　　4、孩子们，你们知道吗？这12个字里藏着奥秘呢？聪明的小伴侣一眼就看出来了。请你在小组内把你的发现说给同窗们听。（学生小组内交流）

　　5、你们发现了甚么？每组字有甚么不异的处所？“对。每组字都有不异的.偏旁。（师遵循学生说的板书）

　　金字旁与金属有关

　　表义衣字旁与服装、被子类有关

　　病字头与病痛有关

　　6、那说了然甚么呢？（示课件：汉字的偏旁有表义的特点。）

　　7、你还能各写出带有这样偏旁的字吗？（生说，师板）

　　8、（示课件）巨匠再来看看这些生字，会认读吗？（指名读、女生读、男生读、开仗车读）

　　9、会用这些字组词吗？（生口头组词）

　　10、示课件齐读生字词。（赞誉）

　　（二）、穷年累月

　　1、我会填：

　　（1）、孩子们，你们知道甚么是数目词吗？教员知道你们熟谙良多事物的，可是不知道你们会不会用数目词说出来？（师：拿起一支笔问：这是甚么？......）

　　（2）请你把你在教室的看到的工具用上数目词说一说。

　　（3）、示课件两张教员再让你们看看以下图，看看你们会不会用上数目词说出来。（生说，师打字）

　　（4）接下来请你们再看100页最下面的”我会填“请你马上填一填。（师放哨，再投影学生的功课勘误）

　　2、我会读：

　　（1）、适才你们认的、填的接下来，我们继续往下学。

　　（2）、示课件 “我会读”。请同窗们先自由读，呆会我请一些同窗读，最后你们四组进行角逐读。（寄望）

　　（3）这里有两个四字词语，巨匠看看，你发现了甚么形式？（生说师板示ABCC、AABB）

　　（4）、你能各说出这样形式的词吗？（生说师板示）

　　（5）（有时刻再齐读一次）

　　（三）、读读背背：

　　1、孩子们，我们再来进修一首儿歌《走山路》这首儿歌是以绕口令的形式闪现的。学完了这首儿歌后，我们来个角逐背诵，好吗？

　　2、生：自由读、指名读，正音，齐读

　　3、说说你读懂了甚么？看图：小猪、小鹿为甚么事急坏了？（生说）小组内筹商加动作读，表演读......

　　4、同桌读，互背。四组角逐背。

　　5、全课：教员想问问你，这节课，你学到了甚么？（反馈本节课学到的常识）

小学语文教案篇3

　　教学方针：

　　1、感应传染小鸟分隔好伴侣后哀伤的神采，唤倡议学生酷晴自然，爱护保更生命的激情。

　　2、以本文为载体，进修本课七个一类字和一个二类字。

　　3、理解“聆听”、“事实”等词语的寄义。

　　4、培育学生精采的聆听习惯。

　　教学重点：体味小鸟分隔好伴侣后哀伤的神采，培育学生关爱生命，关爱自然的激情。

　　教学难点：学生遵循自己的想象编排课本剧。

　　教学预备：多媒体软件、照片。

　　教学时数： 三课时

　　教学过程：

　　第一节

　　教学内容：

　　1、初读课文，理解课文除夜意。

　　2、进修一类字和二类字。

　　教学过程：

　　1、板书课题，读题质疑。

　　2、师范读课文。

　　3、学生自由读课文思虑：课文讲了一件甚么事?

　　4、指名读课文

　　5、进修生字

　　(1) 认读生字卡片

　　(2) 以自己快乐喜爱的编制进修生字

　　根底常识：

　　生字：

　　聆: L ling 摆布结构查耳字旁组词：聆听聆教亲聆

　　融：R rong 摆布结构查虫子旁组词：通顺贯通熔化通顺贯通

　　戈: G ge 独体字查戈旁组词：沙漠干戈干戈

　　伐: F fa 摆布结构查单人旁组词：砍木砍伐伐树

　　斧：F fu 上下结构查父字旁组词：布鼓雷门巧夺天工刀斧

　　砍：K kan 摆布结构查石字旁组词：砍柴砍刀砍伐

　　吱：Z zhi 摆布结构查口字旁组词：吱声吱吱叫

　　锯：J ju 摆布结构查金字部组词：锯齿锯条电锯

　　燃：R ran 摆布结构查火字旁组词：燃烧燃料点燃

　　3：分辩字：

　　燃( )据( )斧( )伐( )融( )

　　然( )锯( )釜( )代( )溶( )

　　6、认读二类生字嘎(ga)

　　7、复习巩固生字

　　8、指导书写一类生字。

　　9、安插功课：有激情地朗读课文。写生字，一字一行，组一个词。

　　第二节

　　教学内容：

　　1指导学生有激情地朗读课文。

　　2进一步理解课文内容。

　　教学过程：

　　1、播放多媒体软件，激趣导入。

　　2、教学新课：自由读课文

　　思虑：课文的哪部门令你打动?找出来，画一画。

　　1、教学第一部门(1—5自然段)

　　分脚色朗读

　　思虑：这一部门奉告我们甚么了?

　　想象：小鸟唱甚么歌?树会和它有若何的对话?

　　指导朗读。

　　2、教学第二部门(6—9自然段)

　　以自己快乐喜爱的编制读这部门。

　　思虑：旧年的树今年若何了?

　　小鸟看到它的伴侣，神采会若何样?

　　指导朗读。

　　读了课文，你最想说的是甚么?

　　分脚色，有激情地朗读课文。

　　安插功课：1、排演课本剧。2、聚积关于树木浸染的资料。

　　第三节

　　教学内容： 1、指导造句

　　2、编故事、听故事。

　　3、教学“看图、读文、思虑”。

　　教学过程：

　　复习导入。1、指名读文。2、表演课本剧。

　　教学新课。造句：

　　聆听：聆听

　　例句：黉舍里，我们聆听教员的'教育，一天天终除夜。

　　事实：到底

　　例句：这只小鸟没了，这事实是若何回事?

　　(二)编故事、听故事。

　　1、发散想象：课文结尾省略的是甚么?编个故事，讲给巨匠听。

　　(1)小鸟为小火苗唱起了那支歌，小鸟唱到······

　　(2)小火苗听了小鸟的歌，想起了难忘的旧事······

　　(3)小火苗听了小鸟的歌，想到畴前的那棵小树又再生了······

　　1、学会聆听。

　　(1)听他人措辞要有耐心，这是尊敬他人的一种默示。

　　(2)听他人措辞要用神采回应。

　　(3)听他人措辞要抓住首要意思。

　　(三)看图、读文、思虑。

　　1、多媒体出示四幅图。

　　2、读文字。

　　3、你最快乐喜爱哪幅图?

　　4、你最想说的话是甚么?说一说、写一写。

　　旧年的树

　　小鸟唱歌

　　友情

　　树—火柴— 火苗聆听

　　4、板书设计：

小学语文教案篇4

　　方针预设：

　　1、经由过程多种形式的进修，让学生体味书的常识。

　　2、会认8个生字，会写5个生字。

　　3、体味获得书的道路。

　　4、介绍自己快乐喜爱的一本书，激起念书的欢兴奋乐喜爱。

　　相关资料：

　　1、教师预备：书的资料

　　2、学生预备：操作周末时刻在爸妈的副食下买一本合适自己看的书。

　　课时放置：

　　3课时

　　第一课时

　　教学方针：

　　1、联系糊口现实体味购书的道路。

　　2、熟谙书的封面、封底、目录和序文。

　　3、认字2个，写字1个。

　　教学重点：

　　方针1、3。

　　教学难点：

　　方针2。

　　教学流程：

　　1、组织交流扩年夜念书道路

　　1、上周末，教员请爸爸妈妈带你们外出，采办一本合适自己看的书，你们买到了吗？学生揭示已买到的书。

　　2、你们买了甚么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的道路。

　　3、不美观不美观不雅察看丹青，你发现哪些处所图书良多？糊口中你在哪些寺方能见到图书？

　　4、教员出示词卡：新华书店、藏书楼、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。

　　（孩子进行买书实践，为进修书的封面，学会查找目录打下根底。）

　　2、熟谙图书

　　1、教员出示图书：从封面上你都看到了甚么？（著作名称、作者、出书社名称等）书的封底有甚么？（刊行单元、书号、定价、条形码等）一本书除封面、封底、正文外，还有甚么？（扉页、序言、目录等）

　　2、揭示台投示，熟谙目录

　　你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？我们学会看目录，有甚么益处？学生经由过程看目录，感应传染目录的浸染。

　　3、课件演示熟谙序文：我们拿到一本书要想快速体味它的首要内容，你们知道若何做吗？介绍序文，熟谙序文及其浸染。

　　（指导学生体味目录、序文的浸染，创设情境，激起学生的好奇心。）

　　3、自立识字、写字

　　1、我们周全熟谙了图书，这几个词语你能读读吗？

　　2、抽读生字。’

　　3、学生扩词：封（）（）录（）（）

　　4、若何写“录”字才美不美不美观呢？

　　5、在教员指导下，学生书写，学生评价。

　　（巩固熟谙生字，进一步熟谙图书。）

　　第二课时

　　教学方针：

　　1、指导学生介绍自己快乐喜爱的'图书，选择好书做伴侣。

　　2、学会给图书分类。

　　3、认字6个，写字3个。

　　教学过程：

　　1、激趣引入：你最快乐喜爱甚么书？为甚么？

　　2、图书会

　　1、丁丁冬冬也有良多爱看的书，瞧，他们请来了图书伴侣，和它们打打呼吁吧。

　　（西纪行、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为甚么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的奥秘、木偶奇遇记、小王子等）

　　2、学生介绍自己看过的书。

　　3、这么多伴侣，为甚么西纪行、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？

　　4、你传说风闻过四除夜名著吗？能介绍一下相关的资料吗？

　　（识字与介绍课外书奇奥连络，让学生重点体味四除夜名著，激起学生的平易近族孤高感。学生除夜多没看过四除夜名著，可指导其熟谙名著的作者，鼓舞鼓舞激励尔后念书。）

　　3、和洽书交伴侣

　　1、出示句子：书是常识的海洋，书里有超卓的世界。

　　2、爱书的孩子，我们应被选择甚么样的书？

　　3、教师出示两本书：《蜡笔小新》与《新语文读本》你快乐喜爱哪本书？为甚么？（小组合作构和：《蜡笔小新》是漫画书，常识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收成很少。《新语文读本》有良多斑斓的文章，常识丰硕，读后遭到做人干事的教育。）

　　4、好书让我们学到常识，好书教我们做人的事理，与好书做伴侣，我们的心灵会加倍纯净。你也有好书介绍给巨匠吗？

　　（指导学生遴选好书，辅佐其分清良莠，经由过程彼此构和，不单使学生知道了良多好书的书名，增添了见识，还在白话酬酢中锤炼了措辞能力。）

　　4、为好书安家

　　1、图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书便当吗？为甚么？

　　2、我们在家里清理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。

　　3、学生朗读后，做游戏：给好书找家

　　将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类，将它们分袂送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。

　　4、好书是我们永远的好伴侣，我们理当若何看待它？（学生介绍护书编制）

　　（给图书找家，既有益于学生寻觅图书，又培育了学活跃手爱书护书习惯。）

　　5、自立识字写字

　　1、出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西纪行、小王子

　　2、熟谙这些生字吗？有甚么编制记住它？给它们组组词吧。

　　3、谁能把以下生字写得美不美不美观？义、丑、王

　　4、学生练一练，自评、互评。

　　第三课时

　　教学方针：

　　1、复习字词：

　　开仗车认读词语

　　2、参不美不美观图书室

　　1、给自己的图书安家往后，让我们去看看黉舍的图书之家吧。

　　2、参不美不美观图书室，图书室分哪两部门？（阅览室和藏书室）

　　3、参不美不美观藏书室，体味这里的图书是若何分类的？

　　4、我们若何在图书室借阅图书？请图书治理员做介绍。

　　（借阅图书的过程较为复杂，教师应指导学生不美观不美观不雅察看，同时操练借

　　阅。）

　　3、学写念书笔记

　　1、念书后为甚么要写念书笔记？（巩固常识，堆集斑斓文句）

　　2、若何写念书笔记：（摘抄斑斓句子，写体味、剪贴文章；发问解答等）

　　3、教员示范，学生操练。

　　（念书笔记贵在坚持，它既是对生字的巩固，又是常识的迟误与拓展。）

　　4、拓展性进修：

　　你还爱雅观哪些书？有甚么收成？把你的所得写出来让巨匠赏识。

小学语文教案篇5

　　教学方针：

　　1、在认读生字词的根底上，能切确、流利地朗读课文。

　　2、借助课文措辞材料，体味气象呵护与生态、自然景不美不美观的关系，熟谙到呵护气象的首要性，从而激起学生酷好除夜自然、呵护除夜自然、爱护保重我们保留的地球的情素。

　　学情分化：

　　课文所例举的“塞特凯达斯除夜瀑布”对学生而言很是目生，对那时、当地的气象更是目生，要让学生体味气象，读懂课文，必需设定必定的教学气象，借助一些声像资料，让学生入情入境，自动地进修堆集。

　　教学预备：

　　预习课文，建造课件辅佐学心理解课文。

　　教学过程：

　　1、交流、导入新课：

　　1、（板书）葬礼（“葬”是个生字，举起手一路写）说说你对这个词语的理解。

　　2、今天，我们要穿越时空位道，回到畴前，去不美旁不美观一场“不凡的”葬礼。（板书：不凡的）给这个词语找几个近义词，理解一下。

　　3、指导读题：不凡的（）（）的葬礼

　　4、读了课题，你最想体味甚么？（学生质疑）

　　2、指导进修课文

　　1、要想体味：为甚么称他是个“不凡”的葬礼呢？教员先给巨匠一些提醒：

　　菲格雷特塞特凯达斯瀑布不凡葬礼主持巴西

　　请巨匠先来认一认这些词语（开仗车认读词语）

　　能用上“因为……所以……”把这些词语串起来，说说不凡的启事吗？（学生措辞操练）

　　这个不凡的葬礼是为谁而进行的？（交流，板书：除夜瀑布）

　　2、说到瀑布，你脑海里就会呈现哪些用来形容瀑布的诗句和词语呢？

　　（连络图片交流）提醒：可以用上文中的一些词语。

　　3、想体味“塞特凯达斯瀑布”吗？让我们坐上时空飞船，穿越时空位道，回到1980年。（多媒体演示）从中国坐飞机直飞巴西的巴拉那河，（地图演示）来到……（不美旁不美观录象片，措辞衬着，指导朗读第二小节）

　　4、赏识完“塞特凯达斯瀑布”，你想说甚么？（交流）多美的瀑布呀！能选择一个词语来形容他吗？（出示第二小节，几回再三朗读）

　　5、交流理解：宏伟壮不美不美观、吼怒而下、滔滔一贯、一落千丈（相机指导朗读、板书：宏伟壮不美不美观）

　　乘客们，看着这宏伟壮不美不美观的瀑布，你最想做甚么？（交流措辞）

　　6、可惜，天不随人愿，好景不长！跟着时刻的推移，这宏伟壮不美不美观的瀑布再也找不到了！（多媒体演示过程）此刻，呈此刻我面前的是（）的瀑布呢？（措辞交流）

　　7、此刻，你又能用甚么词语来形容这瀑布呢？（出示第五小节几回再三指导朗读、选择词语交流理解、板书：朝不保夕）

　　8、旧日的瀑布像一名身强力壮的青年小伙——“宏伟壮不美不美观”，而今天的他却成了一名生命病笃的.白叟——“朝不保夕”！这是甚么启事酿成的呢？（出示第四小节、读读、说说启事）

　　这些启事的责任者是谁？（交流板书：酬报破损）

　　还有启事，如：建造水电站等，有待我们考证，介绍网址（中国环保网）

　　9、今天，当你面临这即将枯竭的塞特凯达斯瀑布时，想想他的畴昔，神采若何？你又想说些甚么？（小练笔）

　　写后交流，引读课文的最后几小节。

　　10、除夜瀑布的磨灭踪是何等令人痛心，今天我们只能带着遗憾回家了！（时空位道演示）

　　3、结拓宽：

　　适才，我们穿越时空位道，履历了一场不凡的葬礼。回来了，你此刻最想做甚么？想激发更多人的正视吗？请巨匠和爸爸、妈妈一路设计一句环保广告语。（小练笔）

小学语文教案篇6

　　第一课时

　　教学方针：

　　1、经由过程朗读，使学心理解初步体味课文内容。

　　2、学会本课10个生字新词。

　　3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字编制。

　　4、指导学生连络糊口现实理解词语，培育学生的分化能力。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、切确流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　指导学生连络糊口现实理解词语，培育学生的分化能力。

　　教学过程：

　　1、创设情境，引入新课。

　　1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行不美观不美观不雅察看，用自己的话说一嗣魅这两种动物甚么样？它们的特点。

　　2、出示课题：这节课我们来进修一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。

　　2、进修新课

　　1、指导学生自学

　　回忆进修的法度楷模：（用投影列出）

　　（1）借助汉语拼音读课文。

　　（2）借助工具书，查一查不熟谙的字，理解意思。

　　（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

　　2、学生进行自学。（教师行间放哨，辅佐有坚苦的'学生）

　　3、彼此交流进修气象

　　（1）教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极

　　（2）指名让学生读生字，对读得不切确的处所实时更正

　　（3）连络学生碰着的难字说一说记忆字形的编制。

　　肉：第五笔是“撇”

　　漂：熟字“飘”去失踪踪风字旁，换上三点水，就是斑斓的漂。

　　流：摆布结构，右边第四笔是点。

　　亲：上下结构，下面是一横加一个小字。

　　出手书空写一写。（教师进行板演，易错的处所用彩色笔标出来）

　　（4）读词语，理解词语意思：（让学生连络糊口现实进行理解）（用投影列举出来）

　　叼斑斓亲爱流口水不作声

　　4、朗读

　　（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体味。）

　　（2）与小组成员一路进行操练，彼此评议，选举一名同窗插手班级揭示。

　　（3）学生进行朗读，全班评议。

　　（4）自己读课文，提出问题。

　　3、操练巩固

　　1、看拼音填空

　　2、给下面的字加偏旁组字再组词

　　及（）（）

　　（）（）

　　4、总结本课进修气象

　　5、安插功课

　　1、在生字本上抄写难字。

　　2、朗读课文，让家长评分，记其实书上。

　　附：板书设计

　　狐狸和乌鸦鸦

　　洞肉站流亲漂麻雀极

小学语文教案篇7

　　1、激趣导入、揭露课题

　　1、今天，森林里的小动物们要进行一次出格的角逐，请我们每个小伴侣做裁判，它们比甚么？

　　2、教师板题，齐读课题。寄望“巴”在词中读轻声。

　　3、读了课题你想知道甚么？

　　2、初读课题，整体感知

　　1、把书打开到83页。高声自由地读课文，边读边划生字，借助音节，读准字音，试着把课文读通顺。

　　2、谁愿意读给巨匠听？其他同窗听他读得是不是是切确、通顺。

　　3、课文讲了哪几种小动物比尾巴？（学生回覆教师贴图片，同时拿出生避世字卡片）谁能把生字卡片贴到小动物的下面？（指几个学生到黑板贴生字，贴对了领同窗读。）

　　过渡：插手角逐的小选手纷繁上场了，它们比的功能若何样呢？

　　3、进修第1、二小节

　　1、教师范读1、二小节。（除夜屏幕出示这两节课文）

　　2、谁愿意学一学教员的模样，出题考考巨匠？其他同窗听他总句的语句像不像。

　　指生平读，他人评，寄望问句的读法。

　　3、谁会回覆？其他同窗听他回覆的对不合错误，好欠好。

　　指读评议，同窗回覆的同时，教师在山公、兔子、松鼠的下面板书出“长、短、一把伞”。

　　看图理解后发问：你还知道甚么长？甚么短？你还能说一把甚么？

　　过渡：经由过程适才的进修，我们体味到山公、兔子、松鼠的尾巴都纷歧样，公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有甚么不合呢？

　　4、进修3、四小节

　　1、以同桌对读的形式进修这两个小节。

　　2、陈述请示。指导读，连络学生的回覆板书出“弯、扁、最雅不美观”，发问：弯的反义词是甚么？扁还可以用在甚么处所？几个小动物比比看，谁的尾巴最雅不美观？

　　孔雀的尾巴仿佛甚么？出示“孔雀的尾巴仿佛————”你还能说“--------的`尾巴仿佛-------”吗？

　　5、指导读

　　1、动物的尾巴何等奇异呀！山公的尾巴长长的、兔子的尾巴短短的------奉告教员快乐喜爱这篇课文吗？那就和你的小火伴角逐读读，看你们谁读得好，英勇的小伴侣还可以读给听课的教员听，听听他们对你的评价。

　　2各类形式读：小组对读，男女生对读，师生对答。

　　6、指导写

　　1、不美观不美观不雅察看“云”在田字格中的位置。

　　2、学生写。

　　7、小结：

　　这节课我们熟谙了良多小动物，体味了它们尾巴的特点，那么你还体味哪些小动物尾巴的特点呢？但愿你们查阅一下资料，下节课我们接着比。

　　教学反思：

　　1、本课正视了设计教学情境，一上课就打出课件，揭示了除夜森林里小动物在一路比尾巴的情境，激起了学生进修的积极性。

　　2、教学中正视学生自立进修习惯的养成，让学生在自读自悟中理解课文内容，进修生字，采纳自己快乐喜爱的编制读课文，使学生进修的积极性很高。

　　3、因为是新教材，所以教学中还不够放得开，斗劲羁绊。

小学语文教案篇8

　　教学方针

　　能切确读写和操作本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；知道“祖国、欢喜、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。

　　会用“……说：……有……”的句式措辞。

　　能切确、流利、有激情地朗读和背诵课文。

　　会不美观不美观不雅察看身边的夸姣事物，初步培育学生的审美能力。

　　教学时数三课时。

　　第1课时：（经由过程与课文内容相关的什物、图片引入）教生字词，初读课文。

　　第2课时：分化教学，精读课文。

　　第3课时：巩固字词，精读背诵。

　　教学过程

　　1.复习、导入：

　　复习第1课时的教学内容，主若是采纳问答、朗读等编制复习生字词，重点是“祖国”、“欢喜”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。

　　2.分化教学，操练措辞：

　　让学生通读一遍课文，熟谙文章的.内容。

　　详解课文：

　　a.重点分化学生还不懂的字词

　　教师：小伴侣们，还有哪些字词不理解的，巨匠一路来构和。

　　b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。

　　c.教师：小伴侣你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：甚么有甚么。”说几句话吗？

　　d.教师：每个小动物都有自己快乐喜爱的工具，小伴侣你能奉告教员你身边夸姣欢喜的工作吗？

　　e.让学生思虑文中的小伴侣为甚么说“祖国处处有欢喜”。

　　3.指导朗读：

　　让学生体味“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。

　　让学生体味各脚色的心理，遵循每样小动物的特点朗读课文（可前进前辈行简短的动物表演）。

　　全数同窗有激情地朗读课文。

　　4.安插功课：读熟课文。

小学语文教案篇9

　　教学方针：

　　1、初读课文，体味课文首要内容，学会三个生字。

　　2、理解新词语的意思。

　　3、进修课文第一段，完成相关的功课。

　　教学重难点：

　　学会生字词，体味课文首要内容。

　　教学过程：

　　1、揭题：

　　1、同窗们，你们体味卫星是若何上天的吗？教学有关卫星是被火箭送上天的相关常识。和火箭的规格，跟着科学的发家，卫星越造越除夜，为提高运载能力，在火箭底部绑缚上几个装有更多燃料的助推器，以增除夜运载能力。

　　2、课题《新的超越》中“跨”字是甚么意思，“超越”一词又可以若何理解？这是一则动静，我们从上节课就已知道，浏览一则动静应从问题最早，那么看了这一问题，你有甚么样的问题要问呢？

　　3、带着问题轻声读课文，哪些语句奉告我们这是一次“新的超越”。

　　2、进修生字词语

　　1、指名读生字，要求读准每生平字，出格是“碌”字，不要跟“绿”字混

　　2、读读课后词语。

　　超越自行研制精明忙碌陆续烈焰苍穹天际

　　注释“忙碌”中的“碌”字，“苍穹”中的“穹”字。连络课文理解“自行研制”体味我国的.航天科技已进入世界前进前辈水平。

　　3、提出在课文中不理解的词语。

　　3、进修内容。

　　1、回首回头回忆回头回忆进修动静的编制：先看问题，再看课文开首，最后想这则动静有甚么浸染。

　　2、体味除夜意。适才我们已看了问题，这一问题你是若何理解的，课文哪些语句奉告了我们这个问题问题的意思？

　　3、那么这则动静的首要内容是甚么？我们可以从哪一部门中找出谜底？

　　4、进修第一段：先划出工作发生的时刻，再划出工作发生的地址，最后划失踪事实发生了甚么事。

　　5、据回覆板书：时刻：北京时刻七时地址：西昌卫星发射中心

　　工作：我国自行研制蝗“长征二号E”绑缚式运载火箭将美国制的通信卫星切确、顺遂地送入预定轨道。

　　6、其中开首黑体字部门你是若何理解的？（是新华社报导的这则动静）

　　7、知道了这个动静，你的心里有何感应，为甚么？

　　4、功课

　　1、抄写本课的生字和词语。

　　2、完成功课本第1、二题。

　　3、说说读动静的编制。

小学语文教案篇10

　　1。看懂图意，知道三种奇奥的“眼睛”指的是甚么。

　　2。借助拼音朗读句子。图文连络理解三种“眼睛”的浸染。

　　3。从学句中进修6个词语，从识词中学会9个生字。

　　朗读理解句子，学会9个生字。

　　挂图、字词卡片、田字格板等。有前提的可备什物，或幻灯。

　　2课时

　　第一课时

　　朗读，理解句子。

　　（一）启发谈话，引入新课。

　　我们都有一双敞亮的眼睛（板书“眼睛”），用它可以看书、看报、进修新的常识。今天我们进修的课文是“奇奥的眼睛”（板书完全课题），课文里的眼睛其实不是人的眼睛，但也是用来看工具的，所以课文里的“眼睛”这个词加上了引号。它是操作了科学仪器能够看到人的眼睛所不能看到的工具，所以叫“奇奥的眼睛”。“眼睛”到底指甚么？进修课文往后就知道了。

　　（二）出示丹青或什物。

　　问：谁能说出它们的名称。你在哪儿见过？遵循回覆板书：千里镜、显微镜、潜望镜。

　　（三）初读课文，借助拼音读准字音，用笔在课文里划出千里镜、显微镜、潜望镜是谁的眼睛？

　　回覆后板书：天文学家、除夜夫、水兵。

　　（四）再读课文

　　说嗣魅这些“眼睛”有甚么浸染。回覆后板书：星星、细菌、仇敌。

　　（五）教师范读课文，学生看书看图，加深对图文的印象。

　　（六）讲读句子。

　　1。用序号标出段序。

　　2。自读第一段，看看有几句话。抽读第一段。问：第一句讲甚么？（第一句说千里镜是谁的眼睛）。第二句讲甚么（第二句讲它的浸染。）

　　3。第二段让学生自读后，上黑板指着板书说：显微镜是除夜夫的“眼睛”。除夜夫有了它可以看见极小的细菌。“极小”是甚么意思？就长短常小，是肉眼不能看见的。“细菌”奉告学生，有的细菌对人类有益，如我们吃的馒头必需有发酵菌，但良多细菌对人体有害，如同窗们拉肚子时，除夜夫就要搜检你的`除夜便里有甚么细菌。这些细菌只能在显微镜下才能看得清楚。

　　4。抽读第三段，讲读第三段。联系上下文理解“据守”就是用潜望镜在水里凝睇海面上的仇敌。问：谁见过潜望镜？你在哪儿看见过？（学生可讲亲自履历的，或讲在书上、电视里、片子上看见过的都可以）

　　（七）熟读课文：要求读得切确、流利。

　　［板书设计］

　　第二课时

　　识字、写字。

　　（一）看图，说说千里镜、显微镜、潜望镜是谁的眼睛？“眼睛”指的是甚么？它们有甚么浸染？

　　（二）开仗车游戏读词。

　　（三）从识词中学字。

　　1。数一数田字格里的生字有几个？

　　2。除本课连成的词以外还能找哪些词？如：军（空军陆军戎行参军解放军）

　　医（病院中医西医医疗）

　　3。分化记忆字形