一年级语文教案兰兰过桥

时刻：2022-07-15 09:17:24 语文教案我要投稿

一年级语文教案兰兰过桥

　　在教学工作者现实的教学勾傍边，经常要写一份优良的教案，借助教案可以有用晋升自己的教学能力。那么优良的教案是甚么样的呢？以下是小编精心清理的一年级语文教案兰兰过桥，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

一年级语文教案兰兰过桥

一年级语文教案兰兰过桥1

　　【教学方针】

　　1、教育方针

　　体味火速成长的科技在现代培育汲引中的操作，激起学科学、爱科学的欢兴奋乐喜爱。对科学发生试探、发现的欲望。

　　2、教化方针

　　１、熟谙“兰、梁”等１２个生字，会切确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。

　　２、切确流利地朗读课文。

　　３、简单体味课文介绍的两种桥和它们的特点。

　　3、成长方针

　　１、充实阐扬想象力，培育立异思惟，设计未来的桥梁。

　　２、培育合作意识、强化小组合作能力，交往能力。

　　【教学重难点】

　　１、识字、认字。

　　２、理解课文内容，体味课文介绍的两种桥的特点。

　　３、遵循现有常识设计“未来的桥”。

　　【教学时刻】

　　两课时。

　　【课前预备】

　　同窗汇集有关桥梁的资料，体味桥梁的常识，起码熟谙一种桥。

　　第二课时

　　【教学要点】

　　１、细读课文，简单体味潜水桥和塑料桥的模样、特点。

　　２、切确流利地朗读课文。

　　３、能自由浏览扩年夜浏览中的资料，根底理解内容。

　　４、能阐扬想象力，设计未来的桥梁，并在电脑中打出来。

　　【教学过程】

　　1、导入

　　１、今天，我们继续进修３２课《兰兰过桥》。

　　2、学文

　　１、还记得课文里介绍了哪几种桥吗？（生：潜水桥、塑料桥师贴）

　　２、这两座桥分袂在哪几自然段？你快乐喜爱其中的哪一种桥？为甚么？带着问题以快乐喜爱的编制读读课文，边读边想。

　　（生陈述请示，师板书：潜水桥１～４塑料桥５～９，）

　　３、你快乐喜爱其中的哪一种桥？为甚么？（个体陈述请示）

　　４、四人小组内选择其中一种桥，组长分拨使命先读读那几个自然段，再构和一下这座桥有甚么特点。找到书上的文句，用画出来。（师贴：特点板：读，找，）

　　生陈述请示：潜水桥：刚毅、透明；塑料桥：精练、平稳师相映用电脑出示课文插图，并板书。

　　５、课文里你还有甚么不除夜白的处所吗？

　　６、这两座桥是爷爷变魔术变出来的吗？（生：是爷爷设计出来的）在课文的哪个自然段？齐读第１0自然段，师小结：原本这又刚毅又透明的潜水桥和这又精练又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出来的！

　　3、拓展

　　１、你们经由过程课前汇集资料熟谙了甚么桥？谁来给巨匠介绍介绍？（生上前陈述请示，同位交流）

　　２、教员这里“桥的世界”也汇集了世界上各类怪异、壮不美不美观的桥。快看，师出示：江阴除夜桥、武汉长江二桥、南京长江第二除夜桥、重庆石门桥构想怪异的人行天桥。

　　３、教员预备在班里进行“未来桥梁设计除夜赛”，假定你是桥梁设计师，你会设计一座若何的桥？（个体陈述请示，与小火伴交流）

　　４、教员还为你们预备了有关桥的儿歌、短文，请巨匠进入“桥的'儿歌、故事”自由选择，高声地浏览，还可以想想你会若何编儿歌。有时刻的还可以进入“汇集链接”，里面有汇集上有关桥梁的其他成本。（生自由在汇集上一边浏览，一边交流）

　　５、生自由交流收成、心得。

　　4、写作

　　１、我们马上进入构和组，教员这里有三个问题问题：

　　⑴请你设计一座未来的桥梁。

　　⑵自编桥梁的儿歌。

　　⑶说说你快乐喜爱的一座桥，为甚么。请小伴侣自由选择一题来写作。

　　（生在汇集自由写作，个体陈述请示作品）

　　5、功课

　　１、小伴侣真有创意，未来的桥梁设计师说不定就在你们傍边呢！良多同窗设计的桥梁都很不错，没写完的小伴侣请回家继续打完并在后面画一幅图。到时在班里展览出来，我们一路评选出最好设计师。

　　6、板书

　　兰兰过桥

　　特点读找

　　１～４潜水桥刚毅透明

　　５～９塑料桥精练平稳

一年级语文教案兰兰过桥2

　　第一课时

　　教学方针：

　　1.熟谙“梁、程、波”等11个生字;会写“兰、各、座”等6个生字

　　2.能通顺得朗读课文

　　3.知道课文写了哪两种桥

　　教学重点：

　　会写“兰、各、座”等6个生字

　　教学难点：

　　切确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词

　　教学过程：

　　1.丹青导入(3min)

　　揭示广州各类除夜桥的图片，看看学生是不是去过或熟谙这些桥。然后导出“同窗们，兰兰她今天也要过桥，那么她过了若何样的桥呢?我们一路来进修32兰兰过桥”

　　2.自读课文(4min)

　　自读课文，把生字词读切确，把课文读通顺。找出不会读的字词。

　　3.出示会认的生字词表(5min)

　　(1)出示生词“桥梁、工程师、海浪、木架、出格、玻璃砖、划畴昔、采花、薄饼、精练、不变”

　　(2)让学生自读生词，随落伍行开仗车读。

　　4.出示会写的生字词表(15min)

　　(1)出示“兰、各、坐、座、带、急”6个生字，读一次

　　(2)对每个生字进行书空，并对各字结构提醒，提醒“坐、座”的写法

　　(3)出示“兰兰、兰州、各类各样、各个、坐车、坐下、一座、坐位、带上、皮带、别急、匆促”让学生自由读，并抄在书上

　　(4)开仗车读读这些生词

　　(5)操练“转与砖”;“彩与采”;“等与特”;“坐与座”;“bao与bo”

　　5.初读课文、解决问题(3min)

　　齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺并思虑兰兰过了若干良多若干好多种桥?哪两种?

　　(1)你在哪个处所找到的?

　　(2)真细心，找到了桥架在甚么处所了?课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的名字奉告兰兰吗?

　　板书设计：

　　兰兰过桥

　　潜水桥

　　塑料桥

　　第二课时

　　教学方针：

　　1.有激情得朗读课文。

　　2.熟谙两种桥的特点。

　　3.初步斥地学生创作发现性思惟。

　　教学重点：

　　熟谙两种桥的特点。

　　教学难点：

　　培育学生创作发现性思惟。

　　教学过程：

　　1.复习导入(2min)

　　复习上节课生字词，开仗车。

　　2.深读课文，整体感知(10min)

　　(1)自读课文，找出哪些自然段写了“潜水桥”哪些写了“塑料桥”?

　　潜水桥

　　(2)来全班一路来读读2-4自然段，看看这座桥和我们泛泛泛泛的桥有甚么不合?

　　四人小组构和，归纳出特点。(像甚么工具)

　　(3)再来读读2-4自然段，假定让你走在这样的`桥上，你会有甚么感应传染?

　　塑料桥

　　(4)跟着兰兰和爷爷，我们来自读5-9，应用适才进修潜水桥的编制，四人小组构和它的特点，并说说你对它有甚么设法。

　　3.自我感应传染(3min)

　　假定你也具有这样的两座桥你会是若何的神采?你又有甚么设法了?假定你是兰兰的爷爷，你能设计一座属于你的桥吗?同位之间彼此构和一下。

　　4.再读全文、总结结课(10min)

　　让我们再来读一次课文，和今天的旅程作离去。

　　5、课后功课。

　　2个功课选1个完成

　　1)把你设计的桥写出来?

　　2)你更快乐喜爱哪座桥?为甚么?

　　板书设计：

　　兰兰过桥

　　潜水桥水里刚毅透明像房子

　　塑料桥精练空气便于携带像雨衣

一年级语文教案兰兰过桥3

　　兰兰过桥

　　综合课

　　1、学会本课11个生字。会认7个字。

　　2、切确、流利地朗读课文。

　　3、体味新型除夜桥的奇异，激起学生全力进修、勇于立异、乐于发现的欢兴奋乐喜爱与欲望。

　　进修课文，体味塑料桥和潜水桥的特点。

　　经由过程朗读体味塑料桥和潜水桥的特点。

　　朗读感悟

　　课件生字卡片

　　两课时

　　第一课时

　　1、导入，揭题：

　　上新课前曾教员要带着小伴侣们一同乘上特快列车到我们祖国和世界各地去赏识一番那儿何处各色各样的桥。（播放桥的图片，师教学）

　　这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一名叫兰兰的小伴侣今天要过几座不合凡响的桥，让我们跟兰兰一路去看看吧。首先请小伴侣们把课题清脆的读一读——9、兰兰过桥

　　2、搜检预习气象：

　　学生陈述请示预习功能。

　　教师随机教学生字的读音。

　　归纳学生对课题提出的三个最好的问题。让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。

　　3、进修潜水桥部门：

　　过渡：让学生说说自己最快乐喜爱哪座桥，并说出出处。随机出示小诀窍：先找出哪些自然段写了自己所快乐喜爱的那座桥；再几回再三读，找出暗示桥特点的文句。

　　快乐喜爱潜水桥的学生遵循小诀窍说出处，其他学生质疑。教师相机出示句子进行文句教学，归纳出潜水桥的特点：刚毅、透明。

　　指导朗读有关句子。

　　4、进修学第五自然段：

　　过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段奉告我们？轻声自由读，想想有甚么想弄除夜白的？

　　生质疑，解疑。

　　5、教学塑料桥部门：

　　过渡：快乐喜爱塑料桥的小伴侣站起来。教员相信你们适才已很当真地自学过写塑料桥部门的内容了。此刻请你们遵循“小诀窍”来给其他小火伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是甚么？接着是——？

　　1、第7自然段：

　　（出示写桥特点的'句子）请生平读句子，读时要寄望让其他小伴侣听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。

　　随机指导朗读

　　小结塑料桥的特点：精练

　　2、第8自然段：

　　（出示写桥特点的句子）请生平读句子，读时要寄望让其他小伴侣听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。

　　随机指导朗读

　　小结塑料桥的特点：平稳

　　3、第9自然段：

　　看电脑动画，理解塑料桥操作过程。

　　4、编儿歌：

　　6、教学第十自然段：

　　生质疑，解疑。

　　7、总结迟误：

　　假定你是桥梁专家，你筹算造甚么样的桥？

　　小伴侣真会想，可是你们和爷爷设计的桥在现实糊口中都还没造出来，要想让你们的胡想成真，你们理当若何做？

　　8、功课：

　　将自己设计的桥画下来。

　　第二课时

　　（一）复习课文

　　1.复读全文。

　　2.说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有甚么特点。

　　（二）识记、书写新的生字。

　　1.读出生避世字词

　　兰兰桥梁工程师一条海浪架在出格玻璃砖各类各样

　　驶过来划畴昔采野花往前走打开很薄精练又平又稳

　　2.指导书写。

　　“坐”两小我要写小，下面横要托住全数字。

　　“座”要把里面的坐写小一点，偏右一点。

　　学生书空操练，彼此评价。

　　教学板书：

　　32、兰兰过桥

　　潜水桥

　　塑料桥

　　（科学手艺）

一年级语文教案兰兰过桥4

　　教学方针：

　　1、学会本课11个生字。会认7个字。

　　2、切确、流利地朗读课文。

　　3、体味新型除夜桥的奇异，激起学生全力进修、勇于立异、乐于发现的欢兴奋乐喜爱与欲望

　　教学重点：

　　进修生字新词。

　　教学难点：

　　激起学生勇于立异的欲望。

　　课前预备：

　　生字卡片、朗读录音磁带。

　　教学时刻：

　　1课时

　　教学过程：

　　1、激趣定标

　　1、学会本课11个生字。会认7个字。

　　2、切确、流利地朗读课文。

　　3、体味新型除夜桥的奇异，激起学生全力进修、勇于立异、乐于发现的`欢兴奋乐喜爱与欲望

　　2、自学自学互动(当令点拨)——进修课文、识记生字

　　学生思虑问题设计一﹕良多若干良多若干好多同窗都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可纷歧样。事实哪点纷歧样呢?我们读了课文就会知道。

　　指导学生分小组浏览课文，学生小声读课文。

　　要求

　　画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认尴尬读的字多读几遍。

　　搜检认读生字的气象。

　　出示生字卡片，用指名读、集体读、开仗车读等形式，搜检进修生字、生词的气象

　　学生思虑问题设计二﹕兰兰过了哪几座桥?

　　指导学生分若干进修小组，对课文进修内容进行浏览，合作解决进修思虑问题。让学生畅所欲言，教员当令点拨，然落伍行小结归纳：潜水桥和塑料桥

　　学生思虑问题设计三﹕谁能说嗣魅这座桥与我们泛泛过的桥有甚么不合?(现实上是说“潜水桥”的特点)

　　指导学生分若干进修小组，对课文进修内容进行浏览，合作解决进修思虑问题。让学生畅所欲言，教员当令点拨，学生归纳“潜水桥”的特点

　　1、架在水面上。

　　2、用玻璃砖造的。

　　3、像一座长长的透明的房子。

　　学生思虑问题设计四﹕说说你走过这座桥的感应传染?

　　指导学生分若干进修小组构和。学生可以说课文中兰兰的感应传染(鱼在四漫游，船在桥顶上驶来驶去)，也能够说自己经由过程想象的感应传染。

　　学生思虑问题设计五

　　1、说说你们用甚么编制记住这几个生字。

　　让学生交流自己记住生字的编制，教师加以必然。

　　2、这几个生字中哪个最欠好写?

　　遵循除夜都学生的意赐教师进行书写指导

　　3、测评操练

　　学生练写，教师放哨指导。

一年级语文教案兰兰过桥5

　　教学方针

　　常识与能力：

　　1、熟谙‘兰、梁“等12个生字，会切确书写‘兰、各、坐、座、带、急“六个生字。2切确流利地朗读课文。3简单体味课文介绍的两种桥及它们的特点。

　　过程与编制：

　　1、充实阐扬想象力，培育立异思惟，设计未来的桥梁。2、培育合作意识、强化小组合作能力、交往能力。

　　激情、立场、价值不美不美观：

　　体味火速成长的科技在现代培育汲引中的操作，激起学科学、爱科学的欢兴奋乐喜爱。对科学发生试探、发现的欲望。

　　教学重点

　　１、识字、认字。

　　２、理解课文内容，体味课文介绍的.两种桥的特点。

　　３、遵循现有常识设计“未来的桥”。

　　教学难点

　　1、经由过程让学生读这篇科幻故事，激起学生好好进修，未来攀及第学手艺的岑岭。

　　课前预备

　　1、生字卡片、朗读录音磁带。2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。3、学生汇集有关桥梁的资料，体味桥梁的常识，起码熟谙一种桥。

　　教学过程教师勾当学生勾当设计意图

　　一自读识字

　　1、同窗们，你看到过桥吗？你走过或熟谙哪些桥？

　　2、课件（出示不合桥的图片）边播放边向学生介绍：古往今来，桥在人们的糊口中阐扬着的巨除夜的浸染，跟着科学手艺的成长，桥也在不竭地改变着。今天，我们进修一篇有趣的课文（板书课题），课文里所讲的桥会让同窗们除夜开眼界。）

　　3、今天我们的新伴侣叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。请巨匠坐划定礼貌伸出手指和教员一路写下课题————板书课题：兰兰过桥。齐读课题。

　　4、读了这个问题问题，你的小脑瓜里都发生了哪些问号？

　　5、过渡：那我们就带着这些小问号一路走进这个故事。

　　请同窗快快打开课本，高声读32课读课文之前谁来提醒巨匠：碰着不熟谙的字该若何办？

　　6、师提出念书要求：一是碰着你感应传染难度的句子或长句子，必定要多读几遍争夺读切确、读流利了。二是念书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，随时标段，圈画不熟谙的生字设编制解决它。

　　（学生自由念书时教师随时指导更正学生的念书姿式。）

　　1、学生个体回覆。

　　2、遵循教员的要求指写课题并齐读。

　　坐划定礼貌伸出手指和教员一路写下课题————兰兰过桥。齐读课题。

　　当真聆听他人的问题并能针对课题提出自己心中的疑问。

　　坐划定礼貌，带着问题自由读课文，标段落，圈画生字。并能以自己的编制熟谙课文中的生字新词，多读几遍争夺读切确、读流利了把课文读通顺。采纳师生互动的形式导入课文，可激起学生进修的积极性。

一年级语文教案兰兰过桥6

　　1、设计理念

　　本篇教学设计力争闪现一种以学生为本的理念，正视指导学生自登时切磋常识，在学生自读、自悟的根底上使学生的认知获得成长。

　　2、教材分化

　　《兰兰过桥》是一篇科普文，文章写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁，让孩子们感应传染到新型桥梁的奇异，操作与携带的便当，从而激起学生全力进修，勇于立异、乐于发现的欢兴奋乐喜爱和欲望。文中应用两个打例如的句子“她一看，原本是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子”、“爷爷把雨衣一样巨细的塑料桥放回提包里”形象活跃地描绘了桥的模样，经由过程对例如句的朗读、感悟，除夜白了桥的外形怪异和操作便当。“诧异”、“除夜巨细微”、“各类各样”、“精练”、“又平又稳”等词使学生感悟到新型桥给人们带来的奇奥享受，让他们有要斗胆想象、斗胆创作发现的欲望，培育学生切磋科学、酷好科学的欢兴奋乐喜爱。

　　3、学情分化

　　本课教学设计力争闪现一种以学生为本的理念，正视指导学生自登时切磋常识，在学生自读、自悟的根底上使学生的认知获得成长。同时，经由过程一些开放性问题的设计启发学生的想象，培育学生的立异精神。在识字教学上采纳先念书，再识字的倒置法。

　　4、教学方针

　　1．熟谙“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。

　　2．切确流利、有激情地朗读课文。

　　3．简单体味课文介绍的两种桥及它们的特点，激起学生学科学、爱科学的欢兴奋乐喜爱。

　　5、教学重点

　　切确、流利、有激情地朗读课文，激起学生的创作发现欲望。

　　6、教学策略

　　1．以读为主线。由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，按部就班，让学生在朗读、表达中感悟措辞、进修措辞、堆集措辞。

　　2．正视情境的创设。不管是导入环节、识字环节，仍是读悟环节，教师都力争将学生带入轻松的空气中，激起学生的欢兴奋乐喜爱。

　　3．闪现语文教学的综合性。汇集有关桥的图片、文字，进行拓展勾当。

　　7、教学预备

　　讲授课件，生字词卡片。

　　8、教学过程

　　第一课时

　　1、导入新课

　　1．同窗们，你们见过甚么样的桥？在哪里见过？快把你见过的桥说给同窗、教员听。（学生自由答）

　　2．课件（出示不合桥的图片）边播放边向学生介绍：古往今来，桥在人们的糊口中阐扬着的巨除夜的浸染，跟着科学手艺的成长，桥也在不竭地改变着。今天，我们进修一篇有趣的课文（板书课题），课文里所讲的桥会让同窗们除夜开眼界。

　　2、初步进修课文，体味课文内容

　　1．指名分段朗读课文。

　　2．兰兰跟爷爷过了几种桥？各是甚么桥？

　　（1）你是从课文的哪个处所找到这个谜底的？

　　（2）鼓舞鼓舞激励指导：你很会念书，请再往下读课文，看看爷爷是若何奉告兰兰的。

　　3．课文的`哪段写潜水桥？谁来读读？

　　4．课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？请举手的学生齐读。

　　5．再读全文，把课文读切确、流利。

　　3、朗读感悟

　　1．进修课文第一至四自然段。

　　（1）你快乐喜爱哪一种桥？（指名说）请快乐喜爱潜水桥的同窗读读描述潜水桥的第一至四自然段。

　　（2）看图体味，小组构和：为甚么快乐喜爱潜水桥？（指导学生从桥的特点，从桥上可以看到甚么往返覆）

　　（3）再读、感应传染潜水桥的奇异。

　　2．进修课文五至九自然段。

　　（1）朗读课文五至九自然段。思虑：你从这几个自然段中知道了甚么桥？

　　（2）兰兰刚最早看到的塑料桥是甚么样的？读出课文中的句子。过桥后，把塑料桥若何办？读出课文中的句子。

　　（3）说说塑料桥有甚么特点。

　　（4）多媒体课件演示塑料桥操作的过程、编制。（遇小河—给塑料管子打气—过桥—放气叠放）

　　3．进修第十自然段。

　　（1）齐读第十自然段，思虑：爷爷是个甚么样的人？

　　（2）爷爷真会变魔术吗？

　　4.、未来的桥会是甚么样呢？

　　3、朗读全文

　　第二课时

　　1、复习课文

　　1．朗读全文。

　　2．课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有甚么特点？

　　2、巩固识字

　　1．学生识记生字，自由读生字表中的字。

　　2．互读、互查。

　　3．教师搜检读生字，顺次抽读生字、齐读、分组读、小我开仗车读，打乱顺次指名读。

　　3、书写生字

　　1．教师范写生字，师生配合打破重难点。

　　本课要求写的字以上下结构为主，提醒：

　　“坐”1．两个“人”要写小，寄望“捺”酿成两点；

　　2．竖要写长，写在田字格的竖中线上；

　　3．下横要写长，以托住全数字。

　　4、操练

　　1．照模样，我会说。

　　又平又稳___________________________

　　潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。

　　_______________像____________。

　　【板书设计】

　　32兰兰过桥

　　潜水桥：暗藏水底、刚毅、透明

　　塑料桥：精练、携带便当

　　《兰兰过桥》教案苏海萍

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