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最后一份晚报教案
作为一名忘我奉献的人平易近教师，凡是需要用到教案来辅助教学，编写教案有益于我们弄通教材内容，进而选择科学、适当的教学编制。教案理当若何写才好呢？下面是小编汇集清理的最后一份晚报教案，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
第一课时
教学方针：
1、读通诗歌，整体感知，进修并掌控本课的生字新词，堆集词语。
2、整体感知课文内容，说说课文的首要内容。
3、熟读课文，分脚色朗读课文。
教学难点：掌控生字，初感课文。
教具预备：妈妈的照片、生字卡片。
教学过程：
1、谈话，导入新课。
1、教师指导学生拿出妈妈的照片，用一句话向同窗介绍自己的妈妈。
2、教师小结：同窗们，经由过程你们的介绍，教员对你们的妈妈又有了进一步的体味。从你们的介绍中，教员听出来了，你们很爱自己的妈妈。可是，我们该若何爱妈妈呢？学了课文《最后一份晚报》，必定会对同窗们有所启发的。
2、提纲导读，学生自读。
1、读文，画出生避世字新词。认读并掌控生字新词。
2、想想课文讲了一件甚么事？
3、读了短文，你想对小女孩说甚么？请写一写。
3、搜检生字，整体感知课文内容。
1、教师出示含拼音的生字卡片，指名读一读，其他正音。
2、教师强调部学生字的读音后，开仗车认读生字。
字音：“诧”“怔”是卷舌音。
3、指导学生用生字组词。
4、教师出示生字新词卡片，全班一齐读一读。读中巩固生字的认知。
5、指名说一说课文首要讲了一件甚么事？
4、脚色朗读课文。
5、课堂小结。
教师小结：同窗们，小女孩给“我”一枚硬币，叫“我”到她妈妈的报摊上买报纸。这是若何回事呢？我们下节课再来进修课文。
6、安插功课。
1、抄写本课的生字新词。
2、找学写火伴分脚色朗读课文。
第二课时
教学方针：
1、深切进修课文，知道女孩为甚么要让“我”替她买一份晚报，体味女孩的一片孝心。
2、总结全文，拓展迟误，谈谈自己的感应传染。
3、有激情地朗读课文。
教学难点：能够遵循诗句想像画面，谈体味。启发学生知道关心、关心、供献怙恃。
教具预备：生字卡片。
教学过程：
1、巩固复习，导入新课。
1、教师出示生字新词卡片，学生一齐读一读。
2、要肄业生用上以下词语，复述课文内容。
吓一跳舒适迷惑诧异诧异怔怔地盯着不解
3、指导学生不美观不美观不雅察看这些词语，说发现。
4、指名反馈，是甚么启事让作者如斯的迷惑和诧异呢？
5、教师指导质疑：假定是你，你知道了这样的工作会有甚么迷惑？
2、再读课文，解答疑问。
1、师导：此刻就请同窗们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为甚么要买这份晚报？
2、指名反馈。
3、教师指导：这份报纸等闲卖出去吗？你是若何知道的？
4、教师小结：是呀，若是等人来买这份报纸，还不知道要等多久呢！想到这里，小女孩感应传染妈妈太辛劳了，想让妈妈早点回家安眠，所以才买这份报纸。
5、师导：其实，为了卖失踪踪这份报纸，不单妈妈等了一个小时，小女孩也等了一个小时，你们能从文中找出教员这么说的按照吗？
6、师导：等了一个多小时多辛劳呀，小女孩为甚么不直接拿钱向妈妈买报纸呢，那不是八点摆布就可以回家了吗？
7、教师指导想像：她真是一个好女儿，我想文中的“我”看到女孩远去的背影，必定是心潮彭湃的，“我”会想些甚么呢？你有甚么话想对这个女孩说吗？
3、总结迟误，谈感应传染。
1、教师：这是糊口中的一件通俗的事，但它却深深地打动了我们每小我的心。其实，在你们的身上，也发生这良多令人打动的场景。能说一说吗？
2、教师：读了这篇课文，你有甚么想对妈妈说的话，有甚么出格想为妈妈做的事吗？（学生自由抒发自己的感应。）
3、教师小结：同窗们，话不需要太多，工作没需要定要做得太除夜，关头在于你用情必定要真。
4、课堂小结
教师小结：同窗们，爸爸妈妈爱你们，你们也要爱爸爸妈妈。你们必定要全力做一个关心、关心、供献怙恃的好儿女。
5、安插功课：
1、有激情地分脚色朗读课文。
2、给爸爸妈妈写一封信，表达自己的感谢感动打动之情。