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小学语文《升国旗》教案（精选12篇）
作为一名教学工作者，凡是会被要求编写教案，教案是保证束学获得成功、提高教学质量的根底前提。那么优良的教案是甚么样的呢？以下是小编精心清理的小学语文《升国旗》教案，仅供参考，接待巨匠浏览。
小学语文《升国旗》教案 1
教学方针：
1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够切切实确的书写。
2、理解课文内容，知道小学生是若何升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3、有激情朗读课文，而且能够背诵下来。
教学重点：
理解课文内容并能够熟谙7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：
经由过程有激情朗读激起学生酷好祖国的思惟激情。
课前预备：
生字卡片、录音机、挂图。
教学流程：
第一课时
1、录音导入：2分
播放录音，说一说你都在甚么时辰听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会若何做？
看一看文中的小伴侣是若何做的？
2、初读课文6分
1、借助拼音来切确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要寄望读音。
预设：有些学生在读时字与音对比不切确。
解决编制：要肄业生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读，不熟谙的字看一看拼音。
预设：学生们会仍是照着拼音读。
解决编制：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
3、再读课文理解课文内容。5分
读课文，说一说你读懂了甚么？
预设：学生会说出良多若干良多若干好多种谜底，只若是与课文有关便可以。也有可能说的与课文内容不符。
解决编制：教师指导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？
4、精读课文，感悟课文内容。10分
1、读课文说一嗣魅这首儿歌中一共有几句话？
2、在小组内熟读这几句话。
预设：每个同窗都读完全这首儿歌时刻不够。
解决编制：由小组长安插一个同窗读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同窗听。
预设：在小组有些同窗读的不够切确。
解决编制：要求小组成员要指出同窗们读的不足的`处所并给以更正。
4、感悟课文内容。
（1）在文中找一找在升旗中我们是若何做的？
（2）找出来在你们组内读一读。
（3）谁能有激情的把这句读一读。
预设：因为学生的这种履历少，读的不够有激情。
解决编制：教员范读。
教师总结：是啊，国旗是我们国家的意味，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而孤高。
5、有激情朗读全文。5分
1、找出你快乐喜爱的一句有激情的读一读（在小组内练读）
2、指名读一读。
6、背诵课文。7分
1、把你快乐喜爱的那句话试着背一背。
2、试着背一背全文。
7、功课：把这首儿歌有激情的背给爸爸、妈妈听一听。1分
小学语文《升国旗》教案 2
教学方针：
常识：熟谙“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。
能力：能借助拼音切确、流利地朗读课文，会背诵课文
激情：培育学生酷好国旗，酷好祖国的思惟激情。
教学重点：
经由过程韵文培育激情，能识字会写字。
教学难点：
寄望分辩形近字。
教学流程：
第一课时
1、激情引趣，导入新课。
同窗们，你们见过升国旗吗？在甚么处所，甚么时刻见过请你把见到的现象描述给同窗们听，好吗？
2、初读课文，感知内容
1、自由读韵文，圈出不熟谙的字，多读几遍
2、同桌合作读，彼此评价
3、文中有几句话
3、细读课文，感悟内在
1、指名读，边听边思虑，经由过程读文，你想到了甚么？
2、自由读，想想，你在哪里见过国旗？
3、指导构和，小组之间说一说，你在甚么处所见过国旗，国旗是甚么模样的？
你快乐喜爱国旗吗，理当若何尊敬和爱护保重国旗？
4、指导朗读
自由读指名读
4、实践勾当：
1、把你汇集到的带有国旗的图案拿出来，巨匠互订交流。
2、建树揭示台，把你汇集到的有关国旗的.故事读给巨匠听。
5、小结
第二课时
1、重温课文
2、指名背诵
3、指导识字
1、带拼音读
2、去失踪踪拼音读
3、小组之间说一说识字的编制
4、陈述请示交流
5、同桌子用生字卡互考
4、指导书写
1、不美观不美观不雅察看范字，指导发现字型特点
2、师范写，指导学生看清楚每笔的位置
3、学生练写
4、组织学生彼此评价
5、堆集词语
6、总结：
进修了本课，你知道了甚么？
小学语文《升国旗》教案 3
教学方针：
学会3个生字，熟谙6个字，朗读课体裁味课文内容，发生酷好国旗的激情。做到声音清脆，斗劲自然的背诵课文。学生体味识字编制，有自动识字的欲望
教学重点：
切确朗读，能自立识字
教学时刻：
2课时
第一课时
教学方针：
学会3个生字，熟谙6个字，体味课文内容，发生酷好国旗的激情。朗读课文。背诵课文。做到声音清脆，斗劲自然。
教学重点：
切确朗读
教学过程：
1、导入新课
1、播放国歌。
同窗们，你们知道我们国旗是甚么样的吗？你知道她叫甚么名字吗？
我们插手升国旗典礼，你是若何做的？他人是若何做的？
2、学生构和，与课文联系
板书课题：升国旗。进修生字“升”
指导“升”
师范写，寄望各笔划的位置第四笔要长一些。
集体书空
描红
仿写
2、初读课文
1、操作汉语拼音读课文，标出句子序号。
2、前后桌互读，搜检辅佐。
3、小组内逐句读
4、指名逐句读
5、指名读全篇
3、熟谙生字
1、出示生字卡片，指名认读。
2、同桌互指互认
3、开仗车读
4、你若何记？你想到甚么？能看出甚么？
4、巩固操练
1、读课文
2、熟谙生字
教学反思：
本课是学生所熟谙的糊口，对课文内容的理解其实不难，重点是指导学生朗读课文，知道搁浅，可是学生不能做到有激情的读文，尔后还应多操练。
第二课时
教学方针：
学会本课生字
教学重点：
能自立识字
教学过程：
1、朗读课文
1、指名朗读课文
2、分句朗读课文
3、分组朗读课文
4、熟谙“！”师声名“！”号意义，生试读
5、熟读课文，试着背下来
2、进修生字
1、自学“立”“正”
2、看笔划仆从表，边说边写
3、前后桌互向说说
4、描红，寄望不美观不美观不雅察看各笔划的.位置
5、仿写
6、指名板演（分化）
3、操练
背诵课文、抄写生字三遍
功课：把课文背给巨匠听
教学反思：
本课是学生所熟谙的糊口，对课文内容的理解其实不难，重点是指导学生朗读课文，知道搁浅，可是学生不能做到有激情的读文，尔后还应多操练。
小学语文《升国旗》教案 4
教学方针：
1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，切确、流利地朗读课文。熟谙“囗、纟”2种偏旁，会用“何等”措辞。
2、掌控本课所学生字，能够按笔顺切确、规范地书写生字。
3、让学生感应传染到升国旗是一种肃静的典礼，指导他们学会尊敬国旗，激起酷好祖国的思惟激情。
教学重点：
切确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
教学难点：
让学生感应传染到升国旗是一种肃静的典礼，指导他们学会尊敬国旗，激起酷好祖国的思惟激情。
教学时刻：
一课时
教学过程：
1、歌曲导入，揭露新课
1、（播放《国歌》）同窗们，这个音乐你们都很熟谙吧，你泛泛泛泛会在甚么时辰听到它？
2、学生构和交流，指名回覆。（在升国旗时）
3、揭题：同窗们说得太对了，升国旗吹奏的就是我们的国歌。今天我们就来进修一篇与升国旗有关的课文。（板书：升国旗，认读生字。）
2、初读文本，感知文本
1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生避世字词。
2、听课文录音，学生小声跟读。
3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后搜检自学气象。
（1）指名认读，教师当令正音。提醒：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开仗车认读。
4、熟谙“囗、纟”2个偏旁。
3、巩固识字，指导书写
1、（出示：五中立正）你们还熟谙它们吗？让学生自由举手读，教员相机正音，并进行口头组词。
2.你学会了哪些生字？介绍一下你的好编制。学生自由识记，介绍编制。
3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
4、精读文本，品读感悟
1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的.国旗。
（1）我们的国旗是甚么模样的？
（2）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔获得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，何等孤高啊！你能用孤高的语气读读这句吗？
（3）指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。
2、指导看图，引读第2、三句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时辰我们还听到了甚么？
（2）在国歌声的伴奏下，有谁当真不美观不美观不雅察看过五星红旗是若何升起来的？
（3）国歌声中，艳丽的五星红旗升良多高啊！在祖国的蓝天上空随风漂荡。多美啊！谁能把这样的斑斓经由过程你带激情的朗读表达出来？(指名读)
3、进修第4、五句。
（1）升国旗的时辰，我们小伴侣理当若何做呢？(立正、脱帽、敬礼)
（2）“您”在这儿指谁？（国旗）为甚么要用“您”而不用“你”？（暗示对国旗的尊敬）“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在糊口中可以用“您”称号哪些人？向国旗敬礼，暗示我们尊敬国旗、酷好祖国。
4、有激情地朗读课文，操练背诵。
小学语文《升国旗》教案 5
教学要求：
1、把看图措辞、指导朗读感悟有机连络，激起学生爱国之情。
2、能切确、流利、有激情地朗读课文，进修7个生字，学写“升”
教具预备：
录音磁带，国歌，《国旗国旗真斑斓》，升国旗的录相，幻灯
教学过程：
1、创设情境，导入新课：
1、上课之前，教员先请小伴侣听一段乐曲。（听国歌）
2、你们知道这是甚么吗？
听着这雄浑的国歌，你们仿佛看到了甚么？
3、小伴侣们说得真好！今天我们就来进修一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题
4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。天天凌晨，当太阳升起的时辰，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小伴侣天天凌晨做操之前也要进行典礼。（生答）
2、指导看图，初读课文：
1、（看幻灯）图上有谁？他们在干甚么？谁会把这两句话连起来讲一说？
2、课文是若何来写小伴侣们在进行升国旗时的情境的呢？打开课本，听教员读课文。师示范读。
3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。（生自学，师放哨指导体味进修气象）
4、搜检：
①出示新词，指名读，纠音。
②齐读以上生字。
③开仗车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。
升我们中立正向
④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？
⑤指名分句读课文
⑥谁会把这三句话连起来读一读？
3、连络看图指导朗读，激起学生爱国之情
“我们若何把课文读好读美呢？”
1、进修第一句
①请小伴侣看教室前方墙上，说说我们的国旗是若何的？（指导学生从模样色彩两个方面来论说，并要求连起来讲一说）
师填补除夜星小妻子的意味意义
②你们感应传染我们的国旗美吗？
谁来把这一句读一读，边读边想象那斑斓的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）
③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得孤高，师可以配以肢体措辞渗入，学生操练，分男女生齐读斗劲。
2、进修第二句
①看升国旗的录相
看了适才的录相，你的神采若何？（学生自由表述）
②小伴侣，你们还在甚么时辰看到在国歌声中，我们的`五星红旗高高升起？
“当我们的国家率领人出国访谒时，当我们的运带动在国际角逐中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄浑的国歌，看着国旗逐步升上天空，神采就（？）
③（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师放哨体味，指名读，示范朗读，出格是“高高”二字要读地昂扬，速度略慢。
④齐读
3、进修第三句
①每当升国旗的时辰，我们要干甚么？
②小伴侣把这一句先练一练，也能够边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。）
师不美观不美观不雅察看学生朗读表演气象，读得好的小伴侣上台演一演，读一读。
③“我们立正，向谁敬礼？”
④全数起立一路把这一句读一读。
4、总结全文
①学了这篇课文，我们知道五星红旗是（），在国歌声中（），升国旗时，我们要（）、（）。
②有激情的朗读全文
4、听音乐，调适，拓展
1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，酷好她，称道她
下面你可以用自己快乐喜爱的编制表达对国旗的酷好，（在《国旗国旗真斑斓》的音乐声中，全数起立）
听音乐，律动
2、国旗是一个国家的意味，世界上有良多国家，每个国家都有自己的国旗，假定小伴侣有前提的话，课后可以聚积一些国旗的图片，带到黉舍来交流。
5、功课，指导书写
1、今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？
书写顺次，谁来讲一说？（指名书空）
2、学生集体书空
3、不美观不美观不雅察看“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要寄望甚么？
4、师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师下位个体指导。
小学语文《升国旗》教案 6
教学方针
1、学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文，感应传染措辞美，使学生乐读、爱读。
2、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。能借助拼音认读汉字，熟谙升旗等7个字，学写升国等8个字。进修偏旁口、纟、欠、礻。
3、体味国旗，知道尊敬国旗，酷好国旗。这也是酷好祖国的具体默示。
教学过程
(一)创设情境
每周一的凌晨，我们全校师生都要到操场长进行甚么勾当?谁来讲说升国旗时的气象?学生自由讲话后引入新课。
(二)初读课文，切磋识字
1、板书课题，并齐读课题。
2、陈述请示资料汇集功能。
(1)进修小组进行成本共享，感应传染课前预备勾当、汇集资料的欢愉。
(2)汇总资料，由代表讲话，讲我们体味到的国旗。
(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人平易近共和国。
3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。
4、小组同窗互帮合作进修生字。读通读顺课文。
5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开仗车，哪组又快又准，哪组便可获得优良奖。
(三)朗读感悟
1、朗读争冠。采纳指名读、分句读、小组读、分男女生读等编制，读出诗的韵律美。
2、学生质疑：读了课文，你能提出甚么问题?指生发问，巨匠辅佐解答，教师予以调控并实时点拨。
3、情境朗读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿式朗读课文。
(四)兴奋识字
1、熟谙新偏旁：方框儿。与国字相连络，声名其暗示围起来的意思，掌控先外后内再封口的笔顺轨则，并说出国字的.结构。进修示字旁，体味礻是示的变形，与礼字一同窗。进修绞丝旁，寄望提的写法，同时写红。示范写歌，寄望摆布巨细的放置。掌控本课根底常识点。
2、学生用自己快乐喜爱的编制记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。
3、巩固识字，可做猜字游戏。
小学语文《升国旗》教案 7
1、教材分化
《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却精练形象地交接了国旗的有关常识。诗歌短小精壮，有论说，有描述，有抒情，凝练地传达了国旗的常识，形象地表达了爱国的激情。
2、教学理念
课程尺度中指出：“小学各年级的浏览教学都要正视朗读”“要让同窗充实地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遭到激情的陶冶。”要感悟，就必需充实地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的措辞内化为自己的措辞，培育语感。是以，在教学中我首要闪现以同窗为主，以读为主，在读中体味国旗，酷好国旗。
3、教学方针
1、学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文，感应传染措辞美，使同窗乐读、爱读。
2、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。能借助拼音认读汉字，熟谙“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。进修偏旁“口、”。
3、体味国旗，知道尊敬国旗，酷好国旗。
4、教学重、难点
重点：
1、能用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：在读中理解国旗的寄义，激起同窗尊敬国旗，酷好国旗的激情。
5、教具预备
1、课前安插同窗汇集有关国旗的资料
2、生字卡片，升国旗的录相
6、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
师：每周一的.凌晨，我们全校师生都要到操场长进行甚么勾当？谁来讲说升国旗时的气象？那么，升国旗时，我们小伴侣理当若何做呢？此刻让我们一路来进修。（板书课题，同窗书空）
（二）初读课文，切磋识字
1、汇的了课前汇集的资料，享受成功的欢愉。
（1）小组内交流
（2）小组代表讲话，汇总资料
（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人平易近共和国。
2、自由朗读课文，把不熟谙的字圈出来。
3、同桌彼此读课文，更正读音。
4、小组“开仗车”认读生字。哪组又快又准，便可获得优良奖。
（三）朗读感悟，激起激情
1、朗读争冠。采纳指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等编制，读出诗的韵律美。
2、同窗质疑。读了课文，你能提出甚么问题？你还有不懂的处所吗？
3、情境朗读。出示升国旗课件，同窗以立正、敬礼的姿态朗读课文。
（四）小组合作，欢愉识字
1、熟谙新偏旁，教师教学名称，同窗练写。
2、同窗用自己快乐喜爱的编制记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系糊口等。
3、小组合作，交流识字编制。
4、做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用措辞描述，其余生猜。
（五）联系糊口，拓展迟误
说说你在甚么时辰，甚么处所看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔齐截画，并给画起个名字，小组内交流。
（六）教师总结
这节课你学得兴奋吗？你有哪些收成？
板书设计：
立正
升国旗
酷好国旗
敬礼
小学语文《升国旗》教案 8
教材分化：
《升国旗》一课，是一首清爽自然，精练易懂的儿童诗。三句六行，押运上口，好读易背。进修这首诗，使孩子们除夜白国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的糊口常识。识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。丹青的内容是校园里国旗的气象。
教学理念：
经由过程进修课文，让学生知道，国旗是我们祖国的国旗，它是我们伟除夜祖国的意味与标识表记标帜，我们理当尊敬和爱护保重国旗。从而更有用的激起学生的浏览激情体验，激起学生的爱国热忱。
教学方针：
1、能借助拼音切确，流利，有激情的朗读课文。
2、熟谙“升，旗”等7个字，学写“升，国”等8个字。
3、进修偏旁“口，红，贝，衣”。
4、体味国旗，知道尊敬国旗，酷好国旗。
5、增强有激情的朗读，做到读中有情。朗读的形式可所以教师声情并茂的范读，学生的自由读，小我读，引读，齐读等多种形式，最后达到熟读成诵的方针。
教学重点：
感悟酷好国旗的激情。
教学难点：
学生酷好祖国的激情。
教学预备：
升国旗录象。
教学过程：
1、创设情境：
师：亲爱的同窗们，每周一的早上我们在操场上做甚么事？你们的神采若何，想用那些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感应传染国旗冉冉升起的'壮不美不美观气象形象吧！（播放天安门升旗的录象）
2、初读课文，切磋识字。
1、板书课题，学生跟着书空，并齐读课题。
2、陈述请示资料汇集功能，
（1）进修小组进行资料共享，感应传染课前预备勾当，汇集资料的欢愉。
（2）汇总资料，由代表讲话，讲我们体味的“国旗”。
（3）教师适当，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人平易近共和国。
3、自由读课文。
师：同窗们，你们想知道我们的书上是若何说的吗？此刻请同窗们快速打开课本，自由读课文，而且把不会的字圈出来。
4、此刻同窗们小组内彼此辅佐进修生字，读通读顺课文。
5拼音识字小组赛。
师：出示标注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，礼”，小组“开仗车”，哪组又快又准，哪组便可获得优良奖。
3、朗读感悟。
1、指导看图，引读第一句。
（1）我们的国旗是甚么模样的？
（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。
（3）指名读
（4）五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是何等孤高啊！你能用孤高地语气读这句话吗？
（5）指导朗读第一句。
2、指导看图，引读第二句。
（1）升国旗时，我们听到了甚么？
（2）在国歌声中，五星红旗是若何升起来的？
（3）出示句子：国歌声中，高高升起。
（4）多媒体演示升国旗。，五星红旗升的多高啊，在祖国的蓝天上随风漂荡，谁来读这一句。、
（5）指导朗读第二句。
3、指导看图，指导第三句。
（1）升国旗时，同窗们理当若何做呢？
（2）我们立正，向您敬礼。
（3）指名读句子，并做动作。
（4）“您”在这儿指谁？”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在糊口中可以用”您”称号那些人？你能有激情的读出这句话吗？
（5）指导朗读第三句。
（6）表演朗读第三句。
4措辞操练。
同窗们，你们学了这首诗，看了天安门前的升旗典礼，此刻想对国旗说甚么？
出示：国旗指名自由说。
升旗典礼竣事了，同窗们的表激情动吗？让我们一路把这首儿歌背一背，好吗？
4、兴奋识字
1、熟谙新偏旁，在措辞气象中进修，并指导学生书写。
方框儿。与“国”字相连络，声名其暗示“围起来”的意思，掌控先外后内再封口的笔顺轨则，并说出“国”字的结构。
进修示字旁。体味偏旁的变形，与”礼”字一同窗。
进修“绞丝旁”，寄望“红”字的写法。
示范写“歌”，寄望摆布巨细的放置。
2、学生用自己快乐喜爱的编制记住字型，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字型的记忆，对字义的理解。
3、巩固识字，经由过程猜字游戏加深记忆。
5、扩年夜迟误
1、说说你在甚么时辰，甚么处所看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔齐截画，给画起个名字，小组内交流。
2、进一步汇集国旗资料，可体味五星红旗的意味意义，也能够汇集外国国旗图片。
小学语文《升国旗》教案 9
勾当方针：
1.萌发酷好祖国，尊敬国旗的激情。
2.升旗时，脱帽行凝望礼，眼睛看着国旗，峻厉不嬉笑。
3.在每周一的升旗典礼中能遵循升旗礼仪严酷要求自己。
重难点分化：
重点：知道升旗时，脱帽行凝望礼，眼睛看着国旗，峻厉不嬉笑。
难点：在现实糊口中遵循升旗礼仪严酷要求自己。
勾当预备：
物质预备：课件
心理预备：幼儿的糊口经验
勾当过程：
1、导入
经由过程让幼儿讲述自己在幼儿园升旗的'时辰是若何做的为切入点，从而引出今天“升旗礼仪”的主题。
发问：“小伴侣们，在幼儿园每周一的早上我们都要插手的集体勾当是甚么？你是若何做的？”
2、睁开
1.图片揭示，为幼儿讲述升旗礼仪。
（1）向幼儿揭示小学生升旗典礼平不合阶段的图片，让幼儿不美观不美观不雅察看他们是若何做的。
发问：“他们在做甚么？你和他们做的一样吗？他们是若何做的？”
（2）向幼儿讲述升旗礼仪。
指导语：“小伴侣们，你们从哥哥姐姐升旗典礼中学到了甚么？”
小结：升旗时，脱帽行凝望礼，眼睛看着国旗，峻厉不嬉笑。
2.听国歌，不美旁不美观升旗。
经由过程放国歌，与幼儿一路摹拟升旗典礼，鼓舞鼓舞激励幼儿遵循升旗礼仪要求自己。
3、竣事
勾当迟误：坚持插手幼儿园的升旗典礼，在升旗中能遵循升旗礼仪去做。
小学语文《升国旗》教案 10
教学方针：
1.能切确、流利、有激情地朗读课文和背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课７个生字，两条绿线内的７个只识不写。理解生字组成的词语。
3.让学生知道五星红旗是我国的国旗，激起学生酷好祖国的思惟激情。
教学重难点：
1.掌控7个生字，熟谙两个笔划。
2.朗读课文，背诵课文。
教学过程：
1、激趣导入，认读课题。
1.每周一的凌晨，我们全校师生都要到操场长进行甚么勾当？谁来讲说升国旗时的气象。那么，升国旗时，我们小伴侣理当若何做呢？你能用一句完全的话说说礼拜一凌晨我们的勾当吗？
今天这节课，我们一路来进修一篇描述升国旗场景的课文。
2.板书课题（先写拼音，再写汉字）。
指名拼读，强调“升”是翘舌音，小教员领读课题。
2、初读课文，切磋识字
1.教师范读课文，学生当真听并用手指着课文。
2.学生自由读课文两遍。
要求：用手指着课文，高声朗读课文两次。碰着不熟谙的字借助拼音多读两次。读完的小伴侣就舒适地坐好。比比看谁最棒。
3.这些生字词小伴侣们熟谙吗？
（1）第一关：（课件出示）
Shēngxiàngzhōngwǒmenlìzhèng
升向中我们立正
Jìnglǐguógēguóqíshēngqǐ
敬礼国歌国旗升起
自由拼读两次。指名拼读。
你感应传染哪些字音需要提醒小伴侣寄望？请高声说出来，领着小伴侣读一读。强调：“向中正敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。
（2）第二关：（课件出示，去失踪踪拼音）
指名读，开仗车读。
4.学完这些生字往后，小伴侣们读起课文来必定会更顺遂。请你高声读读课文，争夺把课文读切确、读流利。
5.指名读课文，数数课文一共有几句话，说说每句话的意思。
3、熟谙笔划，进修写字。
1.出示“我”
（1）“我”一共有几笔？第四笔是甚么？第五笔呢？熟谙“提”和“斜钩”，指导“提”和“斜钩”写法。
（2）不美观不美观不雅察看“我”字，按笔顺书空。
（3）学生说说生字在田字格中的位置，不美观不美观不雅察看横、竖中线上的笔划，用红笔标出。
（4）教师教学，范写。
“我”第一笔起笔在竖中线左边，斜钩起笔在竖中线上，从上到下要写得伸展。
（5）生临写生字。
2.同法指导“向正中”
3.操练给几个字口头组词。
4、安插课堂功课
操练书写四个汉字，每个两遍。
第二课时
1、复习导入。
1.出示(斜钩)，说说它的名称。
2.认读“我向正中”，并口头扩词。
2、精读课文。
1.谁知道我们的国旗是甚么呢？出示：五星红旗，我们的国旗。
（1）谁能读一读？这句话奉告是说：我们的国旗是。
（2）出示国旗图。
谁能说说国旗的模样?(经由过程不美观不美观不雅察看，让学生体味我国的国旗)
教师小结：五星红旗中的一颗除夜星代表我们的'中国共产党；四颗小妻子代表全国各族人平易近；四颗小妻子围在除夜星四周，代表各族人平易近团结在党的四周。
（3）你还在哪些处所见过五星红旗?
（4）指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。
2.教学第二句：国歌声中，高高升起。
（1）我们看看升旗的排场吧！(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的排场。)不美旁不美观视频。
（2）你听到了甚么?看到了甚么?是啊，跟着雄浑的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！
（3）我们跟着音乐朗读句子吧！指导：“高高”读得重一点。
3.升国旗的时辰我们小伴侣要若何做呢？
出示：我们立正，向您敬礼。
（1）指名读，说说我们要做甚么？（立正敬礼）
（2）教师小结：国旗代表一个国家的肃静，她是神圣不成加害的，我们每小我都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，暗示对她的尊敬。
（3）谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。
4.有激情地朗读课文。
4、进修写字
1.出示生字“升立”
（1）不美观不美观不雅察看生字，按笔顺书空。
（2）指导书写：
升：第四笔竖起笔要高。
立：第三笔点和第四笔撇要写得平均，彼此赐顾帮衬。
（3）生操练描红。
2.出示“们”
（1）不美观不美观不雅察看生字，寄望摆布两部门的比例。
（2）教师范写：左边偏小，右边偏除夜。
（3）生描红临写。
5、安插课堂功课
1.填空，读句子。
国歌声中，升起。
我们，向您。
2.五星红旗是我们中华人平易近共和国的国旗，是神圣不成加害的，她是我们的立崖岸。那么，巨匠想不想自己亲手建造一面五星红旗呢?出手试试吧！
小学语文《升国旗》教案 11
设计意图：
国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了良多欢喜，本周经由过程升国旗这一勾当激起酷好国旗，酷好祖国的激情。
勾当方针：
1、体味侧面站立人物的造型特点，学画人物站立时的侧面像。
2、寄望画面整体结构及人物比例，考试考试合理构图。
3、感应传染升国旗时的肃静，激起酷好国旗的'激情。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感欢兴奋乐喜爱，并考试考试斗胆添画，能斗胆表述自己的设法。
5、培育幼儿的赏识能力。
勾当预备：
1、彩笔、勾线笔、美术画册，ppt课件。
2、勾当前有过插手升国旗的经验，教师进行过成心识的不美观不美观不雅察看指导。
勾当过程：
1、回忆讲述升国旗的履历。
五星红旗是中华人平易近共和国的国旗，我们理当若何酷好红旗?升国旗时若何做?(立正，行凝望礼，在一路进行升旗典礼，对着国旗敬礼等等。)
2、赏识ppt，构和升国旗时人们的动作、造型特点。
3、进修侧面人、后背人的画法默示升旗的气象。
(1)教师教学示范若何用侧面人、后背人的画法默示小伴侣酷好国旗的特点。
(2)鼓舞鼓舞激励个体幼儿在集体面前考试考试画简单的人物动态，为巨匠做示范。
(3)幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿寄望画面整体结构及连结画面整洁。
3、展览、赏识各自的作品。
指导幼儿从作品的动作、构图、结构等方面评价、赏识火伴的作品。
教学反思：
本次勾当幼儿先熟谙国旗，然后建造国旗。在勾傍边操作幼儿的已有经验和带来的国旗，指导幼儿应用不美观不美观不雅察看斗劲知道国旗有5颗黄星(一颗是除夜的，四颗是小的)、重点让幼儿不美观不美观不雅察看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中心，四颗星星围在除夜星的四周(每颗小妻子星的一个角对着除夜星)，然后和孩子一路完成示范勾当。经由过程这样的编制使幼儿发生强烈的介入欲望，较好地激起了幼儿介入勾当的自动性，使幼儿能较好地掌控操作手艺。
小学语文《升国旗》教案 12
教学方针：
1、能切确、流利、有激情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。
3、让学生感应传染到升国旗是一种肃静的典礼，激起学生尊敬国旗、酷好祖国的思惟激情。
教学重点：
学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。
教学难点：
让学生感应传染到升国旗是一种肃静的典礼，激起学生尊敬国旗、酷好祖国的思惟激情。
教学过程：
（一）音画引入，情境衬着，激起酷好国旗之情。
1、出示国旗：小伴侣，你熟谙这面旗吗？（认读：五星红旗）
2、五星红旗是我们的国旗。在我们祖国的首都北京的天安门广场前，天天凌晨都要进行肃静的升旗典礼，今天我们就来进修《升国旗》。（板书：升国旗）
（二）初读文本，感知文本，激起酷好国旗之情。
1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生避世字词。指名读。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文，要求读准每个词语。读完后搜检自学气象。
（1）出示生字词。
五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您
（2）指名读，齐读。去失踪踪拼音开仗车读生字词。
（3）熟谙了这些新伴侣，请同窗们自己再读一遍课文，看看共有几句话？（三句）
（三）精读文本，感悟文本，品悟酷好国旗之情。
1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是甚么模样的？
A、它是甚么色彩的，一路说？对，它是一面红旗。（板书：红旗）
B、红旗上还有星星呢，数一数几颗星？
对，五颗。一颗除夜的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。（板书：五星）
C、师讲述：
①五星红旗是我们的国旗；
②上面有五颗金色的星星，一颗斗劲除夜，四颗斗劲小。
③除夜星代表中国共产党，小妻子代表全国各族人平易近。四颗小妻子向着一颗除夜星，暗示全国亿万人平易近团结在中国共产党的四周，这样，我们的国家就愈来愈畅旺，愈来愈富贵强年夜。
D、师：我们一路来读读黑板上的这几个词语，寄望读切确。
学生齐读。教师正音。
E、你能其中一个词语或几个词语来讲一句话吗？试试看！
（我们的国旗是红色的。我们的国旗是五星红旗。五星红旗是我们的国旗。
（2）你在哪里见过五星红旗？（在黉舍、天安门、奥运会……）
A、你知道奥运会上赛场为甚么要升国旗？
（因为运带动拿冠军，得金牌了，为祖国争得了名望。所以要升国旗。）
B、出示图片：刘翔手举国旗。
师：五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的意味，当刘翔获得奥运会汉子110米跨栏冠军的成功后，把代表国家的意味披在自己身上，这是何等诺言和孤高啊！你能用孤高的语气读读这句吗？（谁来把这类感应传染读出来？）
指导“们、的”要读轻声。
你读的真好！我寄望到了，你凹骋们的”三个字重读了，所以诺言感、孤高感出格强。谁再来这样读读看？
（3）练读第一句。自由读，男生读，女生读，齐读。
2、指导看图，引读第二句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时辰我们还听到了甚么？（《国歌》）
（2）在国歌声的伴奏下，有谁当真不美观不美观不雅察看过五星红旗在是若何升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
（3）出示句子：国歌声中，高高升起
（4）出示升国旗的动画，让学生体味五星红旗在国歌声中高高升起。
（5）你们瞧，在国歌声中，艳丽的五星红旗升良多高阿！在祖国的蓝天上空随风漂荡。多美啊！谁能把这样的斑斓的经由过程你带激情的朗读表达出来？谁来读读？
（6）指导朗读第二句。指名读，齐读1、二句。
3、进修第三句。
（1）升国旗的时辰，我们小伴侣理当若何做呢？
（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。
小伴侣们此刻都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来进行个小小的升旗典礼，请全数起立，少先队员敬礼，其余人行凝望礼）进行“摹拟升旗典礼”
（4）“您”在这儿指谁？（国旗）为甚么要用“您”而不用“你”？（暗示对国旗的.尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在糊口中可以用“您”称号哪些人？
向国旗敬礼，暗示我们尊敬国旗、酷好祖国。那谁能把我们尊敬国旗酷好祖国的这种激情读出来呢？
（5）指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）。
（四）整体回归，朗读品悟，升华酷好国旗之情。
1、让我们怀着对国旗发自心里的尊敬、酷好之情来参不美不美观北京天安门前的升旗典礼。多媒体演示北京天安门前升旗典礼。
2、指导学生有激情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。
3、措辞操练：我们除在升国旗的时辰，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，酷好祖国的激情。在泛泛泛泛我们小学生该若何做呢？
工人叔叔的辛劳施工，建筑成了城市的高楼除夜厦；农民伯伯的辛劳种地，有了丰收的粮食；教员处心积虑的教育学生，成就了多量祖国的人才；除夜夫为了病人治病救人，使得我们的身体健康健旺。每个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水培育汲引着我们伟除夜的祖国，每位平允易近都在为祖国的富贵成上供献着自己的力量。我们小学生此刻可感受祖国做些甚么呢？指名说。
4、看着艳丽斑斓的国旗，你想对国旗说些甚么？
出示：五星红旗，xx（指名自由说）
5、听唱《国旗、国旗、真斑斓》。
（五）进修生字。
1、（出示“升”、“中”、“正”）你们还熟谙它们吗？
学生个体读，相机正音。齐读。
2、你学会了哪个生字？介绍一下你的好编制？
学生自由认记，介绍。
3、你会帮他们找伴侣吗？
（升旗、上升、中国、中心……）
4、细心不美观不美观不雅察看它们在田字格中的位置，说说写的时辰理当寄望些甚么？
生小组构和每个细节，师范写，生在书上描红。
5、打开田字本，三个字各写一行。教师放哨指导。
6、什物投影出示，师生评议，以赞誉为主，成立表率。
（六）总结课文。
师：今天我们一路进修了课文《升国旗》，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。
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