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一年级语文上册升国旗教案
在教学工作者睁开教学勾当前，经常需要预备教案，教案是实施教学的首要按照，有着相当首要的浸染。那么优良的教案是甚么样的呢？下面是小编为巨匠清理的一年级语文上册升国旗教案，接待浏览与保藏。
一年级语文上册升国旗教案1
教学方针：
1、能切确、流利、有激情地朗读课文。
2、学会本课部学生字。
3、让学生感应传染到升国旗是一种肃静的典礼，激起学生尊敬国旗、酷好祖国的思惟激情。
教学过程：
1、创设情境，导入新课：
1、上课之前，教员先请小伴侣听一段乐曲。（听国歌）
2、你们知道这是甚么歌吗？
听着这雄浑的国歌，你们仿佛看到了甚么？
3、小伴侣们说得真好！今天我们来进修一篇课文（出示课题）谁能来把课题拼一拼？（升国旗）指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题
4、“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。天天凌晨，当太阳升起的时辰，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。我们黉舍每周礼拜一也要进行（？）典礼。（生答）
2、初读课文：
1、（出示图片）图上有谁？他们在干甚么？谁会把这两句话连起来讲一说？
2、课文是若何来写小伴侣们在进行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小伴侣们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。
师：适才录音中的叔叔读得好听吗？小伴侣们你们想不想自己也来读读看呢？
3、学生自读课文
师：下面请小伴侣们自己不才面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，碰着难读的字多读几遍。
（生自学，师放哨指导体味进修气象）
4、搜检学生自读气象
师：适才我看到良多若干良多若干好多小伴侣当真地读儿歌，都读会了吗？好，此刻教员要来考考你们，教员这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。
出示生字词：（一一闪现）
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星红旗我们国旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬礼
（寄望：后鼻音：星、升、正、敬，“立、礼”的声母是l，轻声：们）
a．指名认读，相机纠音。
b．开仗车念。
c．起来集体认读
d．去失踪踪拼音认读生字新词。
5、师：（过渡）看来还真难不倒小伴侣们！（出示课文内容）我请小伴侣们数数看文中一共有几个句号，所以有几句话？（3句）
①指名分句读课文
②谁会把这三句话连起来读一读？
③听教员来读一遍（教员范读）
教员读得好吗？你们想不想知道教员为甚么能把课文读美啊？那就跟着教员一句一句地来学。
3、精读文本，感悟文本，品悟酷好国旗之情。
1、进修第一句
⑴师：小伴侣们，你们看（揭示国旗）这就是五星红旗。它是甚么模样的`？
生：它是长方形的，色彩是红的，上面有五颗金色的星星。
生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗除夜，四颗小。
师：说得对！你感应传染我们的国旗美吗？
生：美！
师：谁来把这一句读一读，边读边想象那斑斓的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）
生：指名读，
（2）师：你们在哪里见过五星红旗呢？
生：在我们黉舍的升旗典礼上，我见到过五星红旗。
生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。
生：我在天安门广场上看不雅概念放军叔叔把五星红旗升上天空。
生：奥运会上，我国的运带动获得了金牌，也会升五星红旗。
生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。
师：巨匠说了良多，总之，五星红旗在良多首要的场所、重除夜的日子闪现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的意味，所以说，五星红旗是——
生（齐）：我们的国旗！
（3）我们小伴侣都知道五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道若何样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：凹骋们的”重读便可以读出来了）
（4）再指名读（请你再来试试）
（5）男生读，女生读
（6）下面我们一路把这句话用孤高的语气再读一遍。
2、指导看图，引读第二句。
（1）小伴侣，升国旗的时辰，我们还会听到甚么（国歌）
⑵小伴侣们说得真好，那不知道有没有哪位小伴侣当真不美观不美观不雅察看过五星红旗在国歌声中是若何升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
（3）对，在国歌声中，五星红旗高高升起。（出示：国歌声中，高高升起。）
谁来把这句话读一读
⑸你读得真好，声音很清脆。（指图）你们看，五星红旗升良多高呀！漂荡在祖国的蓝天里，谁再把这句话来读一读
⑹让我们一路带着打动地神采读好这句话，齐读
3、进修第三句。
（1）师：升国旗的时辰，我们小伴侣理当若何做呢？（出示图片）
生：我们理当立正，敬礼。
（2）师：（师范读一遍。）谁知道“您”在这儿指谁
生：五星红旗
师：那为甚么要用“您”而不用“你”？
生：（自由说）
师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，这里用“您”是暗示对国旗的尊敬）。在糊口中我们小伴侣可以用“您”称号哪些人？
生：（自由说）
师：谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生彼此评价。（师问：教员感应传染他有一个词语读得出格好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗？
（3）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一路来读读第三句）
4、整体回归，朗读品悟，指导背诵。
1、升国旗的气象形象多肃静呀！让我们一路美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文）
2、师：进修了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。
3、让我们一路把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）
4、措辞操练
小伴侣们，你们学了这首诗，看了升旗典礼，此刻想对国旗说甚么？出示：国旗，____________________（指名自由说）
5、唱《国旗、国旗、真斑斓》竣事全课。
一年级语文上册升国旗教案2
教学方针：
常识：熟谙升旗起正您敬礼七个字，会写升国红我们歌立礼8个字。
能力：能借助拼音切确、流利地朗读课文，会背诵课文
激情：培育学生酷好国旗，酷好祖国的思惟激情。
教学重点：
经由过程韵文培育激情，能识字会写字。
教学难点：
寄望分辩形近字。
教学流程：
第一课时
教学过程：
1、激情引趣，导入新课。
同窗们，你们见过升国旗吗?在甚么处所，甚么时刻见过请你把见到的现象描述给同窗们听，好吗?
2、初读课文，感知内容
1、自由读韵文，圈出不熟谙的字，多读几遍
2、同桌合作读，彼此评价
3、文中有几句话
3、细读课文，感悟内在
1、指名读，边听边思虑，经由过程读文，你想到了甚么?
2、自由读，想想，你在哪里见过国旗?
3、指导构和，小组之间说一说，你在甚么处所见过国旗，国旗是甚么模样的?
你快乐喜爱国旗吗，理当若何尊敬和爱护保重国旗?
4、指导朗读
自由读指名读
4、实践勾当：
1、把你汇集到的'带有国旗的'图案拿出来，巨匠互订交流。
2、建树揭示台，把你汇集到的有关国旗的故事读给巨匠听。
5、小结
第二课时
1、重温课文
2、指名背诵
3、指导识字
1、带拼音读
2、去失踪踪拼音读
3、小组之间说一说识字的编制
4、陈述请示交流
5、同桌子用生字卡互考
4、指导书写
1、不美观不美观不雅察看范字，指导发现字型特点
2、师范写，指导学生看清楚每笔的位置
3、学生练写
4、组织学生彼此评价
5、堆集词语
6、总结：
进修了本课，你知道了甚么?
一年级语文上册升国旗教案3
教学要求：
1、能切确;流利、有激情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，熟谙4个字及一种新笔划
3、让学生感应传染升国旗是一种肃静的典礼，激起学生尊敬国旗，酷好祖国的思惟激情。
教学时刻：
两课时
教学过程：
第一课时
1、谈话揭题
出示五星红旗，介绍教学，引出升旗典礼。
同时熟谙“五星红旗”“升”几个字
2、初读指导
1、投影插图，请小伴侣们边看图边听录音
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音
3、学生自由读课文，不熟谙的字看看拼音多读几遍。
4、搜检自学气象。
(1)、出示生字词。指名读、齐读、去失踪踪拼音读
(2)指名分句读课文
(3)齐读全文，说说你发现了甚么。
3、指导书写：升、国、我、们、中
1、记忆字形
2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不合和“我”的竖钩和斜钩的分辩。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿式。
第二课时
1、复习搜检
1、听写：生、国、我、们、中
2、指名朗读课文
2、精读操练
1、指导看图，引读第一句
(1)甚么是我们的国旗?
(2)出示句子，指名读
(3)讲述，指导学生用立崖岸、孤高的'。语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句
(1)看艳丽的五星红旗升起来了，你知道它是若何升起来的吗?
(2)出示句子。
(3)课件演示升国旗
(4)指导读出孤高、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句
(1)升国旗时，我们少先队员理当若何做?
(2)出示句子，在糊口中你快乐喜爱用“您”称号哪些人?
(3)指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬酷好之情。
(4)学生表演读第三句，评价。
(5)齐读
4、有激情地朗读全文
3、指导背诵
1、看图引背。
2、学生看图自由背诵
3、句子接龙背
4、边背诵边表演
4、看图，启发想象
听到雄浑宏亮的歌声，看到小伴侣们整洁有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想甚么，会说些甚么吗?
5、指导写字：起、立、正、向
1、记忆字形
(1)说说你有甚么编制记住这些字，有哪个字需要他人辅佐。
(2)书写这些字时，你想提醒小伴侣们甚么?
2、指导在田字格里写字
(1)不美观不美观不雅察看生字在田字格中的位置
(2)教师范写
6、功课
回家向长辈介绍升国旗时的气象，要求边说边表演。
课后小结：
操作教学光盘指导朗读下场较好。学生在组词时易闪现“们”当“门”用，用生字组词是难点。
一年级语文上册升国旗教案4
课时方针
1、复习巩固生字的读音，指导在田字格中的切确书写。
2、理解课文内容，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激起学生酷好祖国的思惟激情。
3、切确、流利、有激情地朗读课文。
教学环节
过程性方针
教师勾当
学生勾当
反思
一 、复习巩固
2、进修课文
3、朗读全文
背诵课文
4、指导书写
5、安插功课：
经由过程复习笔顺和课文，为进修下文打下伏笔。
经由过程看图和听歌，使学生对升国旗有肃静、神圣的体味，从而更好地舆解朗读课文。
从感知到体味，培育学生的措辞能力。
经由过程想象小鸟会说些甚么，来培育学生的想象能力和口头表达能力。
经由过程各类形式，培育学生有激情朗读和背诵。
培育自学生字的能力。
培育精采的功课习惯
1、出示生字
2、请学生书空笔顺
3、齐读课文
进修第一句
1、自由读
2、小组交流：说说你知道了甚么？
3、五星红旗是我们中华人平易近共和国的代表，是中国人的立崖岸，你感应传染该若何读这一句？
4、指导朗读
进修第二句
1、看图：艳丽的五星红旗已升起来了，你知道它是若何升起来的吗？
2、听国歌
3、当国旗在肃静的国歌声中升起，你感应传染若何？谁能把它读好？
4、指导朗读。
进修第三句
1、看图，说说泛泛泛泛升国旗时你是若何做的？
2、当你立正，向国旗敬礼时，你心里是若何想的'？
3、谁会读好第三句话 ？
4、指导朗读。
1、有激情地朗读。
2、听着雄浑的国歌声，看着小伴侣整洁地敬礼，小鸟也向国旗飞来了，你知道它们在想些甚么吗？会说些甚么？和你小组的同窗说说看。
3、操练背诵。
1、自学生字田字格中的位置。
2、指导一一书写。
1、朗读背诵课文
2、抄写生字，师巡回指导
一年级语文上册升国旗教案5
1、教材分化。
《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却精练形象地交接了国旗的有关常识。诗歌短小精壮，有论说，有描述，有抒情，凝练地传达了国旗的常识，形象地表达了爱国的激情。
2、教学理念。
课程尺度中指出：“小学各年级的浏览教学都要正视朗读”“要让学生充实地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遭到激情的陶冶。”要感悟，就必需充实地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的措辞内化为自己的措辞，培育语感。是以，在教学中我首要闪现以学生为主，以读为主，在读中体味国旗，酷好国旗。
3、教学方针。
1、学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文，感应传染措辞美，使学生乐读、爱读。
2、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。能借助拼音认读汉字，熟谙“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。进修偏旁“口、”。
3、体味国旗，知道尊敬国旗，酷好国旗。
4、教学重、难点。
（一）重点：
1、能用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
（二）难点：
在读中理解国旗的寄义，激起学生尊敬国旗，酷好国旗的激情
5、教具预备。
1、课前安插学生汇集有关国旗的资料
2、生字卡片，升国旗的录相
6、教学过程。
（一）创设情境，激趣导入。
师：每周一的凌晨，我们全校师生都要到操场长进行甚么勾当？谁来讲说升国旗时的气象？那么，升国旗时，我们小伴侣理当若何做呢？此刻让我们一路来进修。（板书课题，学生书空）
（二）初读课文，切磋识字。
1、汇的了课前汇集的`资料，享受成功的欢愉。
（1）小组内交流。
（2）小组代表讲话，汇总资料
（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人平易近共和国。
2、自由朗读课文，把不熟谙的字圈出来。
3、同桌彼此读课文，更正读音。
4、小组“开仗车”认读生字。哪组又快又准，便可获得优良奖。
（三）朗读感悟，激起激情。
1、朗读争冠。采纳指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等编制，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文，你能提出甚么问题？你还有不懂的处所吗？
3、情境朗读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态朗读课文。
（四）小组合作，欢愉识字。
1、熟谙新偏旁，教师教学名称，学生练写。
2、学生用自己快乐喜爱的编制记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系糊口等。
3、小组合作，交流识字编制。
4、做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用措辞描述，其余生猜。
（五）联系糊口，拓展迟误。
说说你在甚么时辰，甚么处所看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔齐截画，并给画起个名字，小组内交流。
（六）教师总结。
这节课你学得兴奋吗？你有哪些收成？
7、板书设计：
立正
升国旗
酷好国旗
敬礼
一年级语文上册升国旗教案6
教学方针：
1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，切确、流利地朗读课文。熟谙“囗、纟”2种偏旁，会用“何等”措辞。
2、掌控本课所学生字，能够按笔顺切确、规范地书写生字。
3、让学生感应传染到升国旗是一种肃静的典礼，指导他们学会尊敬国旗，激起酷好祖国的思惟激情。
教学重点：
切确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
教学难点：
让学生感应传染到升国旗是一种肃静的典礼，指导他们学会尊敬国旗，激起酷好祖国的思惟激情。
教学时刻：
一课时
教学过程：
1、歌曲导入，揭露新课
1、(播放《国歌》)同窗们，这个音乐你们都很熟谙吧，你泛泛泛泛会在甚么时辰听到它?
2、学生构和交流，指名回覆。(在升国旗时)
3、揭题：同窗们说得太对了，升国旗吹奏的就是我们的国歌。今天我们就来进修一篇与升国旗有关的课文。(板书：升国旗，认读生字。)
2、初读文本，感知文本
1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生避世字词。
2、听课文录音，学生小声跟读。
3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后搜检自学气象。
(1)指名认读，教师当令正音。提醒：“国”是三拼音节;“升、中、红”是后鼻音。
(2)去拼音，开仗车认读。
4、熟谙“囗、纟”2个偏旁。
3、巩固识字，指导书写
1、(出示：五中立正)你们还熟谙它们吗?让学生自由举手读，教员相机正音，并进行口头组词。
2.你学会了哪些生字?介绍一下你的好编制。学生自由识记，介绍编制。
3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
4、精读文本，品读感悟
1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
(1)我们的国旗是甚么模样的。?
(2)出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的'国旗，当刘翔获得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，何等孤高啊!你能用孤高的语气读读这句吗?
(3)指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。
2、指导看图，引读第2、三句。
(1)五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时辰我们还听到了甚么?
(2)在国歌声的伴奏下，有谁当真不美观不美观不雅察看过五星红旗是若何升起来的?
(3)国歌声中，艳丽的五星红旗升良多高啊!在祖国的蓝天上空随风漂荡。多美啊!谁能把这样的斑斓经由过程你带激情的朗读表达出来?(指名读)
3、进修第4、五句。
(1)升国旗的时辰，我们小伴侣理当若何做呢?(立正、脱帽、敬礼)
(2)“您”在这儿指谁?(国旗)为甚么要用“您”而不用“你”?(暗示对国旗的尊敬)“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在糊口中可以用“您”称号哪些人?向国旗敬礼，暗示我们尊敬国旗、酷好祖国。
4、有激情地朗读课文，操练背诵。
一年级语文上册升国旗教案7
教学方针：
1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够切切实确的书写。
2、理解课文内容，知道小学生是若何升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3、有激情朗读课文，而且能够背诵下来。
教学重点：
理解课文内容并能够熟谙7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：
经由过程有激情朗读激起学生酷好祖国的思惟激情。
课前预备：
生字卡片、录音机、挂图。
教学流程：
第一课时
1、录音导入：2分
播放录音，说一说你都在甚么时辰听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会若何做？
看一看文中的小伴侣是若何做的？
2、初读课文6分
1、借助拼音来切确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要寄望读音。
预设：有些学生在读时字与音对比不切确。
解决编制：要肄业生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读，不熟谙的字看一看拼音。
预设：学生们会仍是照着拼音读。
解决编制：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
3、再读课文理解课文内容。5分
读课文，说一说你读懂了甚么？
预设：学生会说出良多若干良多若干好多种谜底，只若是与课文有关便可以。也有可能说的与课文内容不符。
解决编制：教师指导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？
4、精读课文，感悟课文内容。10分
1、读课文说一嗣魅这首儿歌中一共有几句话？
2、在小组内熟读这几句话。
预设：每个同窗都读完全这首儿歌时刻不够。
解决编制：由小组长安插一个同窗读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同窗听。
预设：在小组有些同窗读的不够切确。
解决编制：要求小组成员要指出同窗们读的不足的处所并给以更正。
4、感悟课文内容。
（1）在文中找一找在升旗中我们是若何做的？
（2）找出来在你们组内读一读。
（3）谁能有激情的把这句读一读。
预设：因为学生的这种履历少，读的不够有激情。
解决编制：教员范读。
教师总结：是啊，国旗是我们国家的意味，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而孤高。
5、有激情朗读全文。5分
1、找出你快乐喜爱的一句有激情的读一读（在小组内练读）
2、指名读一读。
6、背诵课文。7分
1、把你快乐喜爱的那句话试着背一背。
2、试着背一背全文。
7、功课：把这首儿歌有激情的背给爸爸、妈妈听一听。1分
第二课时
1、回首回头回忆回头回忆儿歌内容：5分
背诵这首儿歌。
2、进修生字。35分
1、进修会认的字。
出示生字卡片读一读。
游戏：找伴侣。
了了：经由过程把要求认的字的'音与字找到这个过程来巩固要求认的字。
2、进修会写的字。
（1）开仗车读一读这些字。
（2）说一说你能用甚么编制记住这些字。
（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。
预设：学生们除夜除夜国都会以组词的编制来记这些字。
解决编制：教师要在每节识字课中渗入记字编制。
3、指导书写。
国：指导要先写完里面的“玉”再封口。
我：要教师范写，重点指导笔顺。
歌：指导字的间架结构，摆布巨细要相等。
升、红：要指导熟字换偏旁的编制来写。
4、学生自力书写，教师指导。
预设：学生们在教师的指导下能够书写但分隔教师就不会写。
解决编制：教师要有重点的指导，其余的字要让学生不美观不美观不雅察看并掌控写字的纪律。
《升国旗》教学反思
在上《升国旗》时，我带着丰满的激情，步履轻松地走进了教室。因为今天我要和小伴侣一路进修《升国旗》了。事实升国旗不是学生很目生的工作，经常都在进行着，所以，学生在不美观不美观不雅察看丹青的根底上表达得也尽如人意，课堂教学如我所预设的法度楷模进行着。在读好课文这一个环节中，我想极利巴学生的糊口经验引入课堂，因而问：“同窗们，想想看，泛泛泛泛我们黉舍升国旗的时辰，巨匠都是若何做的呀？”“我们都排好了队站在操场上”一个学生说：“不外，教员，我们都看不到国旗在甚么处所？”“是的，我也听不清国歌的声音。”“教员，我还看到站在前面的教员都在讲话！”……教室里马上炸开了锅。我马上有点儿愣。是呀，百无禁忌。他们说的都是我们黉舍切实当实存在着的现象。心里真有点慌啊，可是，课还得上啊，因而我自觉很牵强的指导着：“对，巨匠有一双会不美观不美观不雅察看的眼睛，能把泛泛泛泛发生在我们身边的事记下来。那么巨匠说，你们爱雅观到的这个模样吗？”“不——喜——欢——”几近如出一口。“对呀，那么你们感应传染，升国旗的时辰，若何做才是对的呢？”“我们要立正，眼睛看着国旗。”又是第一个发问的学生反映最快。“对!”我顺势指导：“你们看，此刻国旗就在我们面前。”我指着黑板上方的五星红旗说：“那么就让我们一边读读课文中的话，一边用自己切确的步履表达出来，好吗？”同窗们一听，马上精神奋起地站起来，个个站得笔直，声音清脆，布满激情地读完了这篇课文。课堂教学仿佛又回到了理当走的轨道。
下课铃声响了，我走出教室，可是心里却很不是滋味，课堂上的那份尴尬又掺入了更多的忸捏。天天的升旗典礼理当是播种爱国思惟的有益机缘，可是，恍忽的国歌声，被建筑物盖住了的国旗使学生站在那儿何处不知干甚么。前面教员的说笑自如更令孩子们不知甚么才是对国旗的尊敬，甚么才叫对祖国的酷好。那么，这些现象我们的孩子已发现了，而且直言不讳地说了出来，而我这个被称为“人类魂灵的工程师”的教员呢？为甚么没有发现？或说发现了也不屑于说，不屑于做呢？作为教师，理当除夜白上行下效，在必定意义上，身教胜于言教。
一年级语文上册升国旗教案8
教学方针：
学会3个生字，熟谙6个字，朗读课体裁味课文内容，发生酷好国旗的激情。做到声音清脆，斗劲自然的背诵课文。学生体味识字编制，有自动识字的欲望
教学重点：
切确朗读，能自立识字
教学时刻：
2课时
第一课时
教学方针：
学会3个生字，熟谙6个字，体味课文内容，发生酷好国旗的激情。朗读课文。背诵课文。做到声音清脆，斗劲自然。
教学重点：
切确朗读
教学过程：
1、导入新课
1、播放国歌。
同窗们，你们知道我们国旗是甚么样的吗？你知道她叫甚么名字吗？
我们插手升国旗典礼，你是若何做的？他人是若何做的？
2、学生构和，与课文联系
板书课题：升国旗。进修生字“升”
指导“升”
师范写，寄望各笔划的位置第四笔要长一些。
集体书空
描红
仿写
2、初读课文
1、操作汉语拼音读课文，标出句子序号。
2、前后桌互读，搜检辅佐。
3、小组内逐句读
4、指名逐句读
5、指名读全篇
3、熟谙生字
1、出示生字卡片，指名认读。
2、同桌互指互认
3、开仗车读
4、你若何记？你想到甚么？能看出甚么？
4、巩固操练
1、读课文
2、熟谙生字
教学反思：
本课是学生所熟谙的糊口，对课文内容的理解其实不难，重点是指导学生朗读课文，知道搁浅，可是学生不能做到有激情的读文，尔后还应多操练。
第二课时
教学方针：
学会本课生字
教学重点：
能自立识字
教学过程：
1、朗读课文
1、指名朗读课文
2、分句朗读课文
3、分组朗读课文
4、熟谙“！”师声名“！”号意义，生试读
5、熟读课文，试着背下来
2、进修生字
1、自学“立”“正”
2、看笔划仆从表，边说边写
3、前后桌互向说说
4、描红，寄望不美观不美观不雅察看各笔划的'位置
5、仿写
6、指名板演（分化）
3、操练
背诵课文、抄写生字三遍
功课：把课文背给巨匠听
教学反思：
本课是学生所熟谙的糊口，对课文内容的理解其实不难，重点是指导学生朗读课文，知道搁浅，可是学生不能做到有激情的读文，尔后还应多操练。
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