小学语文十二生肖教案

小学语文十二生肖教案

　　作为一名忘我奉献的教员，经常会需要预备好教案，编写教案有益于我们弄通教材内容，进而选择科学、适当的教学编制。那么优良的教案是甚么样的呢？下面是小编精心清理的小学语文十二生肖教案，但愿能够辅佐到巨匠。

小学语文十二生肖教案1

　　勾当方针：

　　1、知道每小我都有自己的属相。

　　2、能听懂故事的首要情节并能简单概述出来。

　　3、体味十二属相具体有哪些动物暗示和轮换的纪律。

　　勾当预备：

　　1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的纪律图或图片一张或小动物玩具。

　　2、故事挂图《十二生肖》。

　　3、体味家庭成员的属相。

　　勾当过程：

　　1、请幼儿交流属相，引入主题。

　　1、幼儿毛遂自荐自己或家人的'属相。

　　2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为甚么要用动物代表呢?引出故事。

　　2、讲述故事，辅佐幼儿理解故事的首要情节。

　　1、教师操作手偶活跃地讲述《十二生肖》的故事。发问交流：属相里面有没有猫?为甚么没有猫?谁排在了第一?为甚么小小的老鼠排在了第一?

　　2、进一步理解故事的首要情节。

　　3、幼儿操作老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事首要情节的再现和讲述。

　　3、指导幼儿体味十二属相的代表动物和十二属相的轮换纪律。

　　1、操作小动物玩具或教学挂图，体味十二属相的代表动物。发问交流：有哪些动物被选为属相?一共有若干良多若干好多属相?我们一路数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪和传说中的龙组成的，属相的浸染就是可以计较年。

　　2、体味十二属相的轮换纪律。属虎的小伴侣是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这声名一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是遵循子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺次列举的。教员和小伴侣一路借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换纪律。体味十二属相的我国独有的平易近间风尚。

小学语文十二生肖教案2

　　勾当设计布景

　　在孩子自由勾当的过程中，我发现他们聚在一路争辩不休。有的说：“我是属狗的”，此外一个孩子说：“我也是属狗的”，有的孩子说：“我爸爸是属蛇的”，有的孩子说：“我奶奶也是属蛇的。”前一个孩子紧接着说：“你的奶奶和我的爸爸一样除夜!”后面的孩子回嘴说：“不合错误!是我的奶奶除夜!”孩子对十二生肖发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，因而我遵循孩子的欢兴奋乐喜爱与问题，设计了关于十二生肖的集体勾当。

　　勾当方针

　　1.经由过程步履，感知十二生肖是中国人所独有的，并为自己是中国人而感应立崖岸。

　　2.经由过程构和勾当，初步体味人的生肖与春秋之间的关系。

　　教学重点、难点

　　1.体味生肖春秋之间的关系。

　　2.遵循春秋猜生肖，遵循生肖猜春秋，对幼儿园的孩子来讲仍是有必定难度的。

　　勾当预备

　　1.安插十二生肖一套，除夜转盘一个。

　　2.孩子已查询拜访过自己家人的属相。

　　勾当过程

　　1、孩子回忆已有经验

　　1.从十二生肖的故事导入

　　比来我们在谈论有关十二生肖的工作，讲了十二生肖的传说。

　　发问：十二生肖的故事说了然甚么呢?

　　2.个体幼儿操练生肖排序

　　3.师生配合搜检孩子操作气象

　　复习“十二生肖”列举的顺次

　　发问：那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁?马的前面和后面分袂是谁和谁?猪的.前面和后面是谁和谁?

　　总结：此刻我们知道了十二生肖是按必定顺次列举的，谁排在前，谁排在后是要按顺次的，不能乱排的。

　　4.体味各自的生肖

　　(1)每年都有一个生肖，今年是甚么年，出生避世的宝宝属甚么?

　　(2)明年是甚么年?出生避世的宝宝又属甚么呢?

　　(3)你属甚么?是甚么年生的?

　　小结：原本生肖与年有关系，狗年出生避世的属狗，龙年出生避世的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。

　　2、幼儿操作统计勾当

　　1.交流各自的家庭生肖查询拜访表

　　发问：你的妈妈属甚么?你的爸爸属甚么?你的奶奶属甚么?

　　2.实践操作

　　(1)发问：每小我都有一个生肖，是不是是家里有几口人，就必定会有几种生肖呢?

　　(2)幼儿进行统计

　　3.汇总孩子统计的气象

　　发问：你家有几口人，共有几种生肖?

　　3、集体构和与交流

　　1.家里人数和生肖纷歧样多，这事若何一回事呢?

　　(1)春秋不异，生肖不异。

　　原本，其中有两人春秋不异，所以生肖也不异，所以，家里五口人，只有四个生肖。

　　(2)春秋不合，生肖不异。

　　今年是龙年，生下的宝宝是属龙的(出示除夜转盘，动弹指针指向龙)，明年生下的宝宝属甚么呢?后年?(体味“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，动弹指针，将十二生肖按顺时针标的方针顺次摆放)一个生肖就是一年，十二个生肖是几年?十二个生肖绕一圈，暗示畴昔了若干良多若干好多年?再绕一圈，十二生肖没有变，可是又畴昔了12年，这样就闪现了春秋不合，可是生肖是不异的。所以，家里六小我，但生肖不是六个，就是因为他们不合的春秋轮到不异的属相，生肖也就不异了。

　　2.今年过年是甚么年?遵循一年一个生肖，你知道明年过春节时，是甚么年?旧年是甚么年?

　　中国人很伟除夜，有了十二生肖就知道明年是甚么年，还可以知道几年往后是甚么生肖，知道了他人的生肖，还可以猜出他的春秋。

　　3.迟误拓展

　　(1)今年是龙年，三年往后是甚么年?五年往后呢?

　　(2)属鸡的小伴侣今年7岁，属鼠的人是几岁呢?你能猜出来吗?

　　因为幼儿期孩子的思惟处于从具体形象思惟向逻辑思惟过渡的成长阶段，他们对事物的熟谙经常斗劲粗浅、概况，对任何事物都有强烈的求知欲，在设计勾当内容的时辰，遵循孩子的赋性，以讲故事的编制导入，激起孩子们对这堂课的欢兴奋乐喜爱，然后互动，交流构和采纳按部就班，层层递进的编制，使孩子获得根底常识手艺，从而达到教学的方针。

　　这堂课多以构和交流的形式进行，孩子们理解掌控了有关于生肖和春秋的关系，可是孩子们爱出手操作的特点没有在课堂获得很好阐扬，使课堂少了几分积极与活跃，假定再从头上这堂课的话，我认为可以经由过程各类不合形式的勾当促进孩子出手能力、不美观不美观不雅察看力、思惟力、和措辞表达能力等方面的协调成长。

小学语文十二生肖教案3

　　教学方针：

　　故事活跃有趣，内容简略单纯，经由过程流利地朗读课文来理解课文内容，激起学生对平易近谷文化的欢兴奋乐喜爱，体味十二生肖的排序，知道若何用生肖来记人的出生避世年。

　　教学重点：

　　体味十二生肖的列举顺次，激起学生对习惯文化的欢兴奋乐喜爱。

　　教学器具：

　　字词卡、十二生肖动物的头饰、小黑板、生肖与年号转转盘教具。

　　教学过程：

　　1、巩固旧知，强化记忆。

　　1、 出示字词卡，指读：答非所问、信感受真、老态龙钟、争先恐后、没精打采、怡然自得

　　2、 齐读记忆。

　　3、 质疑激趣，引入课题。

　　师(1)谈一谈你的生肖是甚么?你还知道其他人的生肖吗?(畅所欲言)

　　师(2)教师点评，激趣导入进修：在糊口中为甚么有的人生肖不异，为甚么有的人生肖纷歧样?关于生肖还有一个十分有趣的故事呢?下面我们一路来进修第26课《十二生肖的故事》，并板书课题。

　　[声名：在此教学环节中，留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟]

　　2、合作进修、感悟内容

　　1、小组内交流读文：思虑：十二生肖中首要写了哪几种动物?

　　[声名：学生具有必定的进修根底，让其普遍介入到自立进修，合作切磋中去，给学生体验和贯通的机缘]

　　2、全班交流：指导学生熟谙“十二生肖”及其由来。(附板书设计)

　　教师用简笔划，精练了然地注解十二生肖的列举挨次。

　　[声名：此教学环节中，让课文故事更形象，直不美不美观地展此刻学生面前，给学生以别致的感应传染]

　　3、 品读重点句段，感悟故事前因后果。

　　指导朗读，重点指导体味老鼠的精明与奸猾。

　　3、拓展操练，深化理解。(出示小黑板)

　　1、智力热身

　　花花是20xx年生的`，生肖是猴，哥哥比她除夜五岁，哥哥是年生的，生肖是;mm比她小两岁，mm是年生的，生肖是。

　　2、智力闯关。

　　华华12岁了，属猪，妈妈也属猪，请问妈妈岁生下她的。

　　[ 声名：拓展操练打破了学科间的鸿沟，充实地融入学生的进修、糊口，更闪现了语文实践性和综合性。]

小学语文十二生肖教案4

　　1、教材分化：

　　1、 文本首要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们遵循天神发布的呼吁，在正月初一凌晨到神庙贺年，来得最早的十二名遵循前后顺次列举为年号，他们分袂是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事活跃有趣!

　　2、 教材分化：本课内容简略单纯，学生 只要切确、流利地读出课文，也就除夜体上体味课文的内容。是以，本课首要采纳个四阶段进行：初读(初读要求要切确，把每个字音读切确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组陈述请示阶段、复述故事、拓展迟误(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。

　　2、教学方针

　　1、 切确、流利、有激情地朗读课文;

　　2、 体味故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。

　　3、 体味十二生肖的排序;概略体味若何用十二生肖来记人的出生避世年!

　　3、教学重点：

　　切确、流利、有激情地朗读课文;学生体味故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容

　　4、 教学难点：

　　体味十二生肖的排序;概略体味若何用十二生肖来记人的出生避世年。

　　5、 教学过程

　　(一)(激情导入)

　　1、师：在上课之前呢，同窗们先听听教员唱一首歌谣。

　　歌谣：

　　小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花

　　后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。

　　羊儿踩着高跷跷，山公乐得摇尾巴。

　　鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。

　　师：同窗们你们知道教员唱得歌谣是与甚么有关吗?——十二生肖歌谣。

　　对了，那么今天我们就一路来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)

　　(自己遵循春节乐器《喜洋洋》自己填的词)

　　2、这个“肖”字是读第四声，那么上节课我们还进修了它的此外一个读音是第一声，它若何组词?“姓肖”嗯，对了，同窗们要记住这个多音字哦!

　　(二)进修导航：

　　师：这节课我们将要完成甚么使命呢?看哪里?——进修导航，

　　师：自己在心里默读下我们进修导航的使命。默读完了吗?——完了。了了了使命，那我们就一路带着我们的使命来一路进修这个故事吧! (一分钟)

　　(三) 小组自由朗读课文、小组构和交流【初读——切确地读】(教学重点)

　　师：下面我们就由小组长组织，以小组为单元自由地朗读课文，在读的时辰必定要切确地朗读课文，不要丢子、添字哦!读完后就与组内同窗构和你所读懂的!(学生自由朗读课文，而且构和自己所读懂的)

　　师： 刚刚在同窗们读的时辰，教员概略看了下同窗们，我们班良多同窗都做了预习，看到书上都做了响应的记号，很好!会预习的学生是会进修的勤学生!(预习搜检)(七分钟)

　　(四)小组交流陈述请示环节：【熟读、流利、有激情地朗读】

　　师：下面就跟巨匠说说你所读懂的或是你们组读懂的吧!

　　预设学生的问题及对策：

　　1、 读懂了1、二自然段。(天神发布了呼吁)。此环节指导学生用：我们组从第几自然段，读懂了甚么?法度楷模：先让学生讲自己从第几自然段读懂了甚么?然后请这位同窗读一读!——评价语：你读得真流利!请坐!

　　2、 三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读。指导“美美地”后面一个“美”理当是轻声地。让全班同窗跟着读，美美地。教员建议加些动作，若是学生能在朗读这里加点动作就好了!全组加点动作来朗读!同窗在哪里做动作呢?酣睡、美美地。全组一路来朗读!

　　3、 四自然段，陈述请示员略微读读便可以了，

　　4、 五自然段!陈述请示员读一读。讲一讲“蹿”形容很轻、快、声音小。

　　5、 6、七自然段(重点知道朗读)，句子斗劲。指导朗在读，理当读出老鼠的高声，老牛的'迟缓!

　　6、 9、十自然段：(重点讲排序)陈述请示员略微陈述请示便可以了。十二生肖的排序就在此环节一路出示。

　　师：有哪些动物呢?同窗们按挨次来讲一讲!自己在黑板上贴十二生肖的图片。评价：你真的会念书，读出这么首要的信息!

　　7、 11、十二：(重点指导朗读)陈述请示员先读，学生评价，全班一路来!把猫前面的怡然自得默示出来，把后面读一读!

　　8、 还甚么不懂的吗?由学生针对课文中不懂的处所提出问题，由其他学生 往返覆!(十七分钟分钟)

　　(五)十二生肖排序，用生肖来记人的出生避世年!【教学难点】(五分钟)

　　师：下面我们看到我们的黑板!

　　这是我们十二生肖的排序!

　　你们的生肖是?——羊，猴。我们班上生肖是羊的同窗除夜一些呢?仍是属羊呢?为甚么?(羊的生肖在前面)那么你们知道自己出生避世的年份吗?知道?20xx年。20xx年是鼠年，所以你们的生肖就是羊!20xx年是鼠年，所以你们的生肖就是猴了!今年是20xx年是鼠年，那么今年出生避世的宝宝，他的生肖就是?龙!嗯，同窗们除夜白了!

　　师：同窗们，那么到鼠年后呢?接着又是甚么年呢?——鼠年。嗯，对又最早新一轮的改变了!同窗们，你们看过我们的钟表是若何走路的?——滴答滴答。嗯，那么时针走到十二点，是不是就不走了?——没有!对!它继续往前走，一贯一圈一圈的走着走着，我们的十二生肖也是这模样的，也是这样一圈一圈的轮着走的!

　　(六)故事的回首回头回忆回头回忆。总结(五分钟)

　　今天我们进修了十二生肖的故事? 下面哪位同窗能用自己话把故事讲一讲呢?一分钟考虑!(复述)。

　　(七)拓展：(两分钟)

　　你知道哪些与十二生肖的动物有关的成语吗?知道的就高声读一读!

　　鼠目寸光 牛之一毛 如虎添翼 狡兔三窟

　　叶公好龙 弄巧成拙 身先士卒 亡羊补牢

　　鼠年马月 呆若木鸡 病笃挣扎 狗彘不若

　　(八)安插功课：(一分钟)

　　回去把故事讲给他人听!今天这节课就上到这里，下课!

　　6、 板书设计：

小学语文十二生肖教案5

　　1、教学要求：

　　1、切确、流利地朗读课文。

　　2、理解课文除夜意，体味神话传说中十二生肖的来历。

　　3、切确认读本课课后的十七个生字，会写六个生字。

　　2、教学设计及声名：

　　（一）导入新课：

　　同窗们，谁知道自己的属相是甚么？属相一共有十二个，也称为十二生肖，十二生肖是我们中华平易近族所独有的。（设计声名：教学伊始，先让学生沉浸于传统文化空气中，调动学生对生肖的熟谙，以激起进修欢兴奋乐喜爱。）

　　十二生肖是若何来的？这里有这样一个神话传说……

　　（二）认读课文：

　　1、教师范读，让学生看着课文中的每个字当真听。（设计声名：赏识故事的同时无意识记生字字音。）

　　2、学生自由认读课文，要求：借助拼音，把每个字音读准，看谁读得切确又流利。

　　3、指名分自然段读，其他学生更正字音，只作更正，强调切确的，不强调短处的。（设计声名：多正面指导，方针.是强化切确的读音，同时也避免挫伤学生的自年夜。）

　　4、认读单字：

　　将生字做成卡片或抄在黑板上，让学生开仗车认读，若有坚苦，可以请读得准的学生教巨匠认读。

　　（三）理解与朗读课文：

　　同窗们真是了不起，很快就可以把课文读熟，还熟谙了这么多生字伴侣。

　　1、请同窗们自己快速地读一遍课文，然后想想，这课文讲了甚么事？

　　2、遵循学生的回覆，追问：那么十二生肖事实是若何来的呢？谁能用自己的话讲述一下？

　　（设计声名：假定学生能够讲出故事梗概，就声名他已理解了课文除夜意。）

　　小组内互讲，全班举荐学生讲听。

　　3、让学生用讲故事的编制来读课文，指导朗读。（设计声名：此时学生正在讲故事的兴头儿上，连成一气指导朗读，将会事半功倍。）

　　（四）记忆字形，指导书写：

　　1、教师再度出示六个要求会写的生字：

　　王、母、住、万、足、定。

　　2、学生再次认读。

　　3、指导生字字形记忆：

　　（1）如：“王”字，三横一竖就是王；

　　“母”字，最后三笔“横、点、点”，先画“鼻子”后画“眼”；

　　“住”字，一小我做了房子的主人便就是住下了。

　　（2）还可以经由过程象形字演变的编制教学字形，如本课的“足”字，教师可以把古文字中的“足”字写在黑板上，与今天的“足”字做斗劲。

　　4、学生书写，教师指导学生占格位置与整体结构。（设计声名：汉字的占格与结垢荷饲一门艺术，掌控汉字的结构，也就掌控了汉字的形与神的审美统一。）

　　（五）扩年夜勾当：

　　1、背一背《十二生肖歌》。

　　2、课后教师给学生举荐浏览一些有关生肖的神话与传说，如《十二生肖中为甚么没有猫》、《鼠若何成了生肖之首》等等。

　　3、闹花灯勾当，让学生每小我用纸建造生肖灯笼，开个灯会，也能够插手猜灯谜等勾当。

小学语文十二生肖教案6

　　教学方针

　　1：经由过程本课与"兔"有关常识的进修，使学生的出手建造能力和艺术鉴赏力获得提高。美术教案-十二生肖系列之二

　　2：从学生已有的糊口经验和堆集解缆，挖掘其中的艺术要素，感应传染并应用表演艺术(动作、神志、腔调等)的默示手法。美术教案-十二生肖系列之二

　　3：经由过程儿歌、故事表演，渗入人文教育。

　　教学重点

　　经由过程说说、跳跳、赏识、表演等形式体味兔子的特点及独有的生肖文化。考试考试用多种形式默示可爱的小兔。

　　教学难点

　　掌控兔子的首要特点，并能在创作中有所闪现。

　　教学过程

　　1、 导入

　　律动：《十二生肖》

　　师：小伴侣，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀?

　　课件出示

　　课题——可爱的小兔

　　师：今天就让我们一路来熟谙一下可爱的小兔。

　　二：小兔特点

　　1、图片揭示：兔

　　师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特点吗?

　　(兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，怪异的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很仁慈，历来不欺负其他小动物)

　　你摸过兔子吗?有甚么感应传染呀?你知道兔毛有甚么浸染吗?

　　兔子爱吃……走起路来……

　　2师示范简笔划，学生摹拟。

　　师：和教员一路来画一画可爱的小兔好吗?(胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴)

　　师：教员画出了这只小兔的一些最首要的特点，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们凡是把这类简化物体的编制称为省略法。

　　3、不美观不美观不雅察看：玩具兔

　　师： 小伴侣，你们看看教室里的这几只玩具兔，和糊口中的兔子有甚么纷歧样的吗?

　　师：人们为甚么把小兔装潢成各类各样的色彩呀?还把小兔拟人化了呀?(——用不合的色彩和拟人化的编制表达自己对兔子的快乐喜爱之情，充实辩了然兔子是人们心目中的吉利物。)

　　4、课件——儿歌1：

　　师：教员这里有一首儿歌，是遵循小兔的外在特点来编的，我们一块来看看好吗?

　　小白兔——小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐畅怀，爱吃萝卜爱吃菜。

　　师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢?我们一路来瞧瞧。

　　小白兔过桥—— 小白兔，太小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇扭捏摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。

　　师：小伴侣，你们快乐喜爱这只小白兔吗?为甚么?

　　3、《小兔跳跳》

　　师：让我们跟着这只既仁慈可爱又有礼貌的小兔一路到草地上去跳跳好吗?

　　课件播放——小兔跳跳

　　师：这首歌里的小兔是只甚么样的小兔呀?(英勇的小兔、最快的小兔)你们快乐喜爱这样的小兔吗?

　　4、赏识

　　师：小伴侣都快乐喜爱兔子，教员也出格快乐喜爱英勇仁慈的兔子，所以汇集了一些关于兔子的图片，接下来就让我们一路来赏识赏识。

　　课件揭示：兔儿爷——剪纸——手工——纸工——彩笔

　　兔儿爷

　　师：在赏识兔儿爷的同时，教员要求小伴侣们思虑几个问题：兔儿爷的模样是甚么样的?(——拟人化，画上了眉毛，穿上了衣服，四肢步履的改变)色采以哪几种色彩为主?是用甚么材料建酿成的?(兔儿爷的造型正视穿戴的华美和脸孔面容五官的神气，凡是是二目直视，三瓣嘴紧闭，脸蛋上施淡淡的胭脂，标致中含威武，肃静严重中有稚气，看上去活跃活跃惹人快乐喜爱。)

　　师：小伴侣，你们见过兔儿爷吗?关于这个兔儿爷呀还有一个悦耳的传说呢，传说有一年，北京城里倏忽闹起了瘟疫，几近家家都有病人，吃甚么药也不见好。住在月宫里的嫦娥看到人世烧喷喷香求医的气象，心里十分难熬，就派身边的玉兔到人世去为苍生们消灾治病。玉兔酿成人来到了北京城，为了能给更多的病人治病，玉兔就骑上马、鹿，或骑上狮子、山君，有时是汉子服装服装，有时是女人妆扮，走遍了北京城内外。后来玉兔消弭了北京城的瘟疫后就回到月宫中去了。人们为了感谢感动打动玉兔，就用泥塑造了玉兔的'形象，每到中秋节的那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的生果菜豆，用来酬谢她给人世带来的吉利和幸福。还激情亲热地称她为"兔儿爷"。

　　剪纸

　　师：瞧，这两个是甚么字呀?凡是在甚么处所可以看到这两个字?在这两个代表喜庆吉利的字上也装潢了兔子的图案，小伴侣，你们有没有发现这两个字和小兔在剪的编制上有甚么纷歧样吗?(字：由线条组成——阳刻法;兔：由块面组成——阴刻法)这两个剪纸作品都采纳了甚么色彩?(一样表达了人们但愿一年安然然安的夸姣欲望。)

　　……

　　师：这些兔作品当然用了不合的默示形式，但都抓住了兔子的特点，是哪些特点呢?小伴侣，你们看出来了吗?

　　实践创作

　　师：此刻就请巨匠选择自己快乐喜爱的默示形式和火伴合作完成一个兔的作品。

　　A：小组完成两种折兔子(可以小我折，也能够合作折，勾勒轮廓添加色彩)

　　B：小组完成两种剪兔子(可以小我剪，也能够合作剪)

　　C：小组合作完成一副《龟兔赛跑》[讲一个简短的故事]

　　D：小组表演《小兔乖乖》

　　师：兔子不单英勇仁慈，乐于助人，而且他们分说长短的能力也很强。小伴侣，你们听过《小兔乖乖》这个故事吗?故事里的小兔是甚么样的小兔呢?教员请这一组的小伴侣来演一演。

　　[师：小伴侣，你们从这个故事中学到甚么了吗?或看了这个故事，你遭到了甚么样的启发?(学会呵护自己、要有分说长短的能力，好比小伴侣一小我在家的时辰，不能随便给目生人开门……)]

　　评价：自述——互评——点评

　　5、小结

　　1、课件播放：律动《小兔回家》

　　2、师：可爱的兔宝宝玩累了，要回家了——

　　关于兔子这个动物伴侣，今天教员就给巨匠介绍到这儿…

　　小学语文十二生肖教案优良范文

小学语文十二生肖教案7

　　教学方针：

　　1.熟谙、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。

　　2.朗读课文;操练复述故事。

　　3.体味十二生肖的排序，除夜体知道若何用生肖来记人的出生避世年。

　　教学重点：

　　朗读课文;复述课文。

　　教学难点：

　　体味若何用十二生肖来记人的出生避世年。

　　教学预备：

　　课件。

　　教学过程：

　　(一)创设情境，导入课题

　　1.(出示一种动物玩具)在生日当天，我收到了伴侣的礼物。猜猜伴侣为甚么会送这个礼物给我?(引出生避世肖)

　　2.你属甚么?你的家里分袂是属甚么的呢?(指名答)

　　3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖，指导学生不美观不美观不雅察看识别)

　　4.十二生肖是中国独有的传统文化。我们用十二种动物作标识表记标帜，一种动物作标识表记标帜，一种动物暗示一个生肖，也就是一个属相。为甚么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来进修这则有趣的故事。(板书课题：十二生肖的故事。齐读课题)

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.教师范读课文，想想课文讲了一个若何的故事。

　　2.学生自由读课文，圈画生字词，碰着不懂的词画和问号。

　　(三)进修生字，理解词语

　　1.小组合作认读生字，构和识字编制。

　　2.陈述请示交流。

　　(1)你感应传染这些生字中，哪个最难读?哪个最等闲读错?

　　(“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo)

　　(2)各类编制读生字。

　　(3)去失踪踪拼音，你还会读生字吗?先自己试试，然后请小组长拿出生避世字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得。

　　(4)同窗们，你们已熟谙并记住了哪些生字?是用甚么好编制记住的?

　　3.课件出示生字词，小教员“开仗车”领读。

　　生肖神庙奖励将要渐渐老态龙钟

　　迈着除夜年节夜法度楷模偷偷蛇洞没精打采

　　4.找出文中不理解的词语，构和交流。

　　老态龙钟：形容年迈体衰、步履不矫捷的模样。

　　迟缓：(感官、思惟、步履等)反映慢，不活络。

　　争先恐后：抢着向前，唯恐后进。

　　答非所问：回覆的不是要问的。

　　没精打采：形容激情下降、失踪踪望懊丧的神气。

　　信感受真：把假的算作真的相信。

　　除夜年节夜：夏历年最后一天的晚上。

　　怡然自得：落拓安闲，神采兴奋。

　　5.指名分段读课文，读得禁绝的字加以更正。(寄望“将”，“蒙”两个字的读音)

　　(四)指导书写

　　1.(出示生字)请小伴侣细心不美观不美观不雅察看，若何才能把这些字写好呢?

　　重点指导

　　“励”的左半部是“厉”，不要写成“历”。

　　“丧”的第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，比第一横略长，下半部门不要多加一撇。

　　2.自由操练，每个字写两遍。

　　(教师放哨，实时评价，提醒学生寄望写字姿式)

　　(五)自读课文，归纳综合内容

　　第二课时

　　教学方针：

　　1.朗读课文;操练复述故事。

　　2.体味十二生肖的排序，除夜体知道若何用生肖来记人的出生避世年。

　　教学重点：

　　朗读课文;复述课文。

　　教学难点：

　　体味若何用十二生肖来记人的出生避世年。

　　教学预备：

　　课件。

　　教学过程：

　　(一)精读课文，理解内容

　　1.默读课文，你能按顺次说出十二生肖吗?

　　2.我们之前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗?我们一路来拍手读读。(课件出示儿歌《生肖歌》，辅佐学生记忆生肖的前后顺次)老鼠前面走，马儿跑得欢，跟着老黄牛，羊儿山坡走，虎一声吼，山公翻跟头，兔子抖三抖，金鸡喊加油，上龙在游，黄狗守门口，草里蛇在扭，肥猪睡不够。

　　3.再读读课文，想想老鼠为甚么能排行第一?用“——”画出重点文句，并细心体味。

　　4.陈述请示交流。在构和的过程中，抓住以下重点文句体味并指导朗读。

　　(1)“不知若何，猫把贺年的.日子忘了，他去向老鼠密查。精明的老鼠答非所问地要猫安心睡觉好了。”(老鼠没有回覆猫的问题，而是要猫安心肠睡觉，声名它已在设编制，要赶在猫之前来到神庙)

　　斗劲句子：精明的老鼠答非所问地要猫安心睡觉好了。老鼠要猫安心睡觉好了。两句话有甚么不合?哪句话写得好?为甚么?指导朗读，读出老鼠的奸猾、精明)

　　(2)“那尖嘴巴老鼠，早在除夜年三十夜就溜到牛棚顶上，一贯不美观不美观不雅察看着四周的动静。初一凌晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”(精明奸猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读)

　　(3)“山门打开的一瞬间，尖嘴巴倏忽从牛背上跳进门内，高声叫道：‘我是第一名!’”(“一瞬间”形容时刻很短，这只老鼠不单奸猾，而且挺机智，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名。

　　斗劲句子：山门打开的一瞬间，尖嘴巴倏忽从牛背上跳进门内，高声叫道：“我是第一名!”山门打开的时辰，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名!”你认为哪句写得好?为甚么?(指导朗读，读出老鼠的机智)

　　(二)分脚色朗读课文，加深理解

　　1.指名分脚色读课文，寄望读出不合的激情和语气。

　　2.你认为课文中的哪个小动物最可爱。

　　(三)复述课文

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