- 语文教案：车的世界 举荐度：
- 相关举荐
语文教案：车的世界5篇
作为一名不辞辛劳的人平易近教师，凡是需要预备好一份教案，教案是保证束学获得成功、提高教学质量的根底前提。来参考自己需要的教案吧！下面是小编清理的语文教案：车的世界，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
语文教案：车的世界1
认知方针：
1、经由过程学生到外面去实践，到外面去进修，拓宽识字量。
2、起码掌控本课的15个认读生字还有要求会写的8个生字。
能力方针：
把课本常识从课内迟误到课外，从黉舍迟误到社会，培育学生的实践能力及自学能力。
激情方针：
培育学生酷好祖国的辉煌文化，而且关心寄望四周的人和事，体味“超卓”的世界。
教学重点：
熟谙15个认读生字和8个要求会写的生字，并能背诵课文，体味外面世界的超卓。
教学难点：
1、识记生字并培育其自己识字的能力、
2、轮是书写的难点，需增强指导。
教具：
课本，
生字卡片、课件投影仪
学具：
课本，
生字卡片、
教学过程：
第一课时
导入、
小伴侣们上个礼拜我们进修了一篇关于画鸡蛋的课文，使巨匠除夜白了干事必定要细心、有心、勤学的事理。
小伴侣们，外面的世界简直很美，很别致，只要巨匠象达芬奇一样当真细心，走削发门，走出校门，你还会发现更多的别致有趣的工具，不信，咱和丁丁一路去看看，好吗？
2、指导看图，构和交流。
（出示课件。）
细心看图中你看到了甚麽？丁丁在说甚么？图中都是些甚么处所，有些甚么？小伴侣的神采是若何的？可见外面的世界是若何的？你看到这样的画面想到了甚麽？你熟谙课本中的那些字？
（培育学生的不美观不美观不雅察看能力、口头能力表达和想象力）
3、出示生字卡片
小伴侣们这些汉字伴侣你熟谙几个？熟谙哪个你就说哪个。
1、指名读。
2、齐读。
3、开仗车读。（投影仪）
4、自由读。
5、把熟谙的新伴侣在课文中划出来。说一说你有甚麽好编制记住它。
（实时给以赞誉鼓舞鼓舞激励给学生自由进修的空间）
4、朗读、进修课文
进修了汉字新伴侣，让我们再来看看车的世界。
1、聆听教员读课本中的生字。
2、出示连线题（投影仪）
（各类车的图片和车名生字间的连线）
同位说说理当若何连。
从图中找谜底、自己遵循插图读读课本中的生字。
（培育学生自立自力进修的能力）
指名读
分小组读一读、比一比
全班看着板书读一读、记一记。
（培育学生合作进修的意识）
5、课后小结
6、功课设计：
把今天的收成讲给爸爸妈妈听一听。
7、板书设计：
车的世界
公共汽车
出租车
无轨电车
救护车
撒水车
自行车
卡车
马车
疲塌车
推土车
图
摩托车
哇！车的世界真超卓！
第二课时
1、复习导入
小伴侣们昨天我们熟谙了一下车的世界，进修了一些汉字新伴侣我们往返忆一下。（投影仪）
（操作各类形式复习搜检生字）
2、新授。
（一）、小伴侣们，我们糊口的城市——青岛，美不美呀？巨匠想不想一路出去看一看呢？
1、小伴侣们细心看一看，今天丁丁要带巨匠去那儿参不美不美观呢？
2、（出示课件）小伴侣们细心不美观不美观不雅察看看一看，你熟谙屏幕中的那些字？
3、同位彼此说一说你是若何熟谙这些字的？
（要实时赞誉识字量除夜的同窗，启发学生做一个有心人）
4、分小组构和进修56页的生字。
5、小组构和进修“读一读，认一认”
（二）学写字。
小伴侣们细心看教员写字的笔划顺次，写完后请小伴侣说一说、
构和后书空“车”“轮”字，这是书写难点，要几回再三操练。
3．小伴侣们细心不美观不美观不雅察看这几个字在田字格中的位置，说一说若何写就斑斓了？
“行”和“处汽”字都是摆布结构，全数字占四个格。“车”和“无”“卡”都是独体字，全数字占四个格。“司”是半包抄结构，寄望笔划放置。“共”字很简单，可让学生自学。
3、同位彼此说一说字的笔划笔顺。
4、拿出笔在田字格中边说边描一描。
3、游戏巩固
谁敢挑战班中识字量最除夜的同窗，就把生字星星卡片贴到黑板上，假定读的`切确，便可摘得星星卡片、
4、课后小结
5、功课设计：
1、你还能说出哪些生字？试着写一写。
剪贴生字
6、板书设计：
外面的世界
车
行
共
汽
无
卡
轮
交通
差人
司机
售货员
行人
乘客
趁魅站
候车室
火车
公共汽车
出租车
无轨电车
救护车
撒水车
自行车
卡车
马车
第三课时
复习巩固。
读生字卡片（操作各类形式，如开仗车）
车
行
共
汽
无
卡
轮
交通
差人
司机
售货员
行人
乘客
趁魅站
候车室
火车
公共汽车
出租车
无轨电车
救护车
撒水车
自行车
卡车
马车
疲塌车
推土车
摩托车
新授：
（一）熟谙汽车。
出示汽车模子
使学生知道并熟谙汽车各部门名称
构和。
学生构和后连线，分小组陈述请示操练谜底。（投影仪）
（二）、描一描、写一写。
先集体说一说“轮”的笔顺。
说一说若何写这个字就斑斓了？
自己在桌子上写一写
在书上描一描，写一写。看谁写的斑斓！
（三）、分小组表演。
要充实调动学生的积极性，阐扬他们丰硕的想象力，借机提高他们的表达、表演、礼仪等方面的能力。（录音机）
（四）、图片资料揭示。（投影仪、录象机）
让学生操作各类编制，手段，揭示他们自学的功能，使他们体味到他们使进修的主人。
（五）看一看，认一认。
1、（出示图片）分小组自学。
2、全班构和进修。
3、
游戏巩固
谁能把黑板上苹果卡片中带有车字旁的字填补完全，假定切确，便可摘得苹果卡片、
4、
课后小结
5、
功课设计：
1、用课上讲的识字编制到外面去认认字。
2、把你的收成讲给同窗和爸爸妈妈听一听。
6、板书设计：
车行共汽无卡轮
课后札记：
本单元的内容是从课本到糊口、从课内到课外、从黉舍到社会的迟误。学生到“外面”去实践、进修。极好的提高锤炼了学生的识字、写字和口头表达等根底常识。
本单元仍然操作了“问—听———读”的识字编制，使学生经由过程不美观不美观不雅察看实践，完成了识字使命。
语文教案：车的世界2
1、认字7个：汽、托、拖、售、票、请、轮
2、会写字16个：识、公、共、车、电、面、包、卡、机、司、员、勿、专、火、辆、交
3、会写字16个扩词：
识：熟谙、识字、识别、谙习道路、常识
公：公园、公共、发布、办公、公允、公开
共：公共、共有、配合、共存
车：车把、车身、除夜车、车门、车夫
电：电门、电路、电力、电话、片子
面：面包、面色、面临、白面、面向
包：书包、包头、皮包、包抄、包装
卡：卡车、卡片、卡尺
机：司机、机场、机智、机缘、机车、飞机
司：司机、司法、习感受常、公司
员：员工、员外、队员、球员
勿：请勿高声鼓噪请勿抽烟
专：专门、专员、专1、专心
火：火车、除夜火、打火机、火花、火光、火山、火力、火石、火炬
辆：车辆、一辆汽车
交：谈心、交还、交往、订交、交功课、不成开交
4、写出带有车子旁的字：轮、辆、轻、较、轨、轿
5、我熟谙这些车!
公共汽车小轿车无轨电车救护车洒水车
面包车自行车卡车马车疲塌机摩托车
6、我会读这些词语。
司机售票员乘客
请勿与司机攀话谨严夹手老弱病残孕专坐
一列火车一辆汽车一台疲塌机一部摩托车
语文教案：车的世界3
一导入新课
1小伴侣们，今天，教员和同窗们去参不美不美观教室里一个新的家园，你们看(出示展台)这是若何回事呢?这些车的都是小伴侣们自己带来的，谁能把你带来的车为巨匠介绍一下？
2今天，我们要走进，去熟谙更多的车。
3(出示课件)
二新授
1小伴侣们，你们知道吗?我们的好伴侣丁丁今天到我们的青岛来了，你们看(出示课件)
2课件:小伴侣们，今天，我来到了青岛，青岛的改变可真除夜呀，哇，这里有良多若干良多若干好多车，他们都叫甚么名字呢?小伴侣们，你们能给我介绍一下吗?(出示城市图)
3小伴侣们，你们能帮帮丁丁吗？让我们一路来看这幅图，谁知道中心┞封根线叫甚么名字。（分道线）
4我们先来看分道线左边离我们比来的.这辆红色的车。谁知道这辆车叫甚么名字？（出示字卡）还有谁看到了消防车？消防车是用来干甚么的？起火理当若何办？
5让我们一路来看看消防车后面这辆白色的车，谁知道这辆车叫甚么名字？还有谁看到了救护车？救护车是用来干甚么的？生病了理当若何办？
6巨匠看，路边的阿姨在做甚么？你若何知道的？还有谁看到了出租车。
7出租车旁边蓝色的车叫甚么名字？还有谁看到了小轿车。
8离我们最远的那辆车叫甚么名字？还有谁看到了公共汽车？公共汽车有甚么特点？
9小结。我们适才看到隔离线左边有消防车、救护车、出租车、小轿车、公共汽车。下面请小伴侣们遵循适才的编制，看看分道线右边都有甚么车？
10学生陈述请示。还有谁看到了无轨电车？为甚么叫无轨电车？洒水车是用来干甚么的？
11小伴侣们，你们真棒，让我们一路去看一看丁丁听懂了没有？
12课件：小伴侣们，你们真棒，让我熟谙了那么多的车，快看，快看，何处还有良多若干良多若干好多车，他们都叫甚么名字呀？（农村图）
13（四人构和）图上都有哪些车？
14小伴侣们，你们说的真不错，让我们一路去看一看，丁丁听除夜白了没有？
15课件：小伴侣们，那么多的车，你们是这样记住的呢？
16（四人构和）你有甚么好编制记住那么多的车？
13学生陈述请示。
14小伴侣们，你们的好编制可真多呀，让我们一路去看一看丁丁听除夜白了没有？
15课件：小伴侣们，太感谢感动打动你们了，教给了我那么多的好编制，此刻我也熟谙了这么多的车。小伴侣们，除这些车，你们还熟谙甚么车呀？你们还知道那些关于车的常识？
16（四人构和）你们还熟谙甚么车？
17学生陈述请示。学生边说车名字，教师边把响应的车名板书（让学生感知生字无处不在）
18小伴侣们，你们真棒，熟谙那么多的车，你们知道车是靠谁来驾驶的吗？（司机）巨匠想不想来当顺次小司机呢？放松游戏（出示课件：小司机，让学生表演）
19小伴侣们，教员相信，只要你们全力进修，尔后，你们必定能开上自己的车，是吗？
三巩固生字
1生字对生字小伴侣们，让我们来做一个游戏吧。游戏的名字叫“找伴侣”。先请小伴侣们，按你快乐喜爱的编制把字卡摆好。师：小伴侣，我问你，卡车在哪里？同位彼此看一看，你的同位拿的字卡对吗？
2图对生字。师：（出示图）我的伴侣在哪里？
3同位俩做找伴侣游戏。
4抢答赛。师：出示字卡生：举手回覆。
四小结
1小伴侣们，你们的收成可真良多，让我们去看一看，丁丁今天都有些甚么收成？
2出示课件：小伴侣们，因为你们的辅佐，我熟谙了公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洪流车、自行车、卡车、马车、疲塌机、摩托车等等，还学到了学多关于车的常识，真是太感谢感动打动你们了，尔后，我必定会经常来青岛和下伴侣们一路进修，再会。
3小伴侣们，我们今天熟谙了这么多的车，就像进入了。你们想不想把自己最快乐喜爱的车画下来呀？
4视频仪：揭示学生作品（放小司机）
语文教案：车的世界4
1、教材分化：
《车的世界》是一年级下册第9单元的教学内容。本单元是一个开放单元，和此外单元不合的处地址于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷超卓的图：马路上车来车往，交通忙碌。图下面是图内车辆的名称。这无疑给任课教师留下了很除夜的空间。教师此时不能局限于只在课堂内教学，必需开放课堂，把课堂教学予学生的社会糊口有机地连络起来，指导学生操作课余时刻去不美观不美观不雅察看糊口，去汇集资料，学会在糊口中进修。
2、学生分化：
一年级学生当然春秋较小，可是他们的求知欲很是强烈，对自己感欢兴奋乐喜爱的工作很是专注；个个快乐喜爱出手操作，乐于把自己的设法、做法及自己知道的工作奉告他人；对糊口有了必定的不美观不美观不雅察看能力，能自觉、自动地获守信息。课前，我把自己汇集的有关车的图片、模子拿给孩子们看。还没等我启齿，孩子们已争先恐后地奉告我，他在甚么处所看到过车的图片，他家也有某种车的模子，能不能带到黉舍来。看到孩子们反映这么强烈，我很是兴奋，便鼓舞鼓舞激励他们去汇集车的资料，为上课做好预备，功能有的带来了书籍，有的带来了图片、模子，还有良多同窗自己出手画，动笔写，很是当真。
3、设计理念：
本节课中，我力争改变传统的学生被动领受的进修编制，闪现开放、综合、多元的教学编制，让学生在自动、合作、切磋中兴奋地进修。课前，我让孩子们去不美观不美观不雅察看各类车辆，体味各类车辆的用处，汇集有关车的图片、模子等资料。课堂上，给学生足够的时刻，让他们进行交流，介绍自己汇集的车的名称、用处，揭示自己汇集的资料。往后，同桌合作记车名，比一比，看谁记得又快又准。最后小组合作进行贴车名角逐。课后，让孩子们把汇集到的资料以小组为单元安插展台，每小组出一名教学员为参不美不美观者教学，知足学生默示欲望。
4、教学方针：
1.熟谙各类车辆名称。
2.除夜致体味各类车的用处。
3.知道交通安然的首要性。
5、教学过程：
（一）导入新课（激起进修欢兴奋乐喜爱）
师：同窗们，你们知道这节课我们要进修甚么内容吗？（车的世界）
师：你是若何知道的？
（二）构和交流（以小组为单元介绍自己知道的车的名称及用处）
师：课前，教员让同窗们不美观不美观不雅察看车辆，体味各类车辆的名称、用处，汇集车辆图片、模子，今天同窗们都带来了自己汇集的资料，你们愿意把介绍给巨匠吗？
生：以四人小组为单元，介绍自己汇集的车的.名称、特点及用处。
师：（课件：出示课本中的图）今天，我也带来了一些车，你能说出他们的名称吗？
生：不美观不美观不雅察看丹青，说出自己熟谙的车辆的名称、特点及用处。（遵循学生回覆，点击对应车辆图标，出示车辆名称）
师：你们谁还见过其他甚么车？能给同窗们介绍一下吗？
生：向巨匠介绍图上没有的车的名称及其特点。（有图片、模子的可揭示给巨匠看）
师：真是一个车的世界！你想知道最早的汽车是甚么样吗？（课件：讲述汽车的故事）
（三）巩固操练（加深对文字的印象）
师：同窗们知道的车可真多呀！你们熟谙它们的名字吗？（课件：出示十种车的名称）
生：读出车辆名称。
师：此刻，我们来做一个贴车名的游戏，比一比，看哪组贴的又快又准。
小组勾当：贴车名。
（四）总结全课（对学生进行交通安然教育）
师：街上的车那么多，我们在街上行走时理当寄望些甚么？
生：过马路要走人行横道。红灯停，绿灯行。不在马路上玩耍、打闹。
师：教员这里有一首儿歌，我们一路来看看。（课件：出示儿歌）
生：拍手读儿歌：安然第一我知道：“嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我让道。过马路，工具瞧，走路要走人行道。玩耍不上马路跑，安然第一我知道。”
6、自我点评：
本节课，我认为以下几个方面斗劲知足：
1.对教材的合理斥地、应用。这是一个开放单元，为了闪现开放性，我把课堂教学予学生社会糊口慎密联系在一路，课前让孩子们去汇集车的资料，在汇集资料时，使他们广学生字；上课时，巨匠在一路进行资料交流，学生欢兴奋乐喜爱浓密，积极性高，讲话积极，这恰是白话操练的精采机缘。此外，我把“汽车的故事”做成课件，做为课堂教学的填补与迟误，收到了较好的教学下场。
2.闪现了合作、切磋的进修编制。在教学时，我始终警告自己，要摆正教师和学生的位置，让学生成为进修的主人。教学中，给学生足够的时刻，让他们去构和、去交流，在互订交流中进修常识，操练措辞。
语文教案：车的世界5
教学思绪设计：《语文课程尺度》指出，语文的进修成本和实践机缘无处不在，无时不有，语文的外延是糊口的外延。本单元是以“车”为主题的开放单元，在进修过程傍边，教师正视从学生的糊口引入，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，把办趁魅展的勾当贯串全数认字过程。教会学生熟谙交通工具的一类――各类车辆，除夜致体味它们的功用，和熟谙与车有关的人和物。教学中教师正视渗入进修糊口化的教学理念，使开放课教学成为书本和糊口的桥梁。
教学方针：1．经由过程多种形式熟谙各类车辆，及与车有关的人和物，掌控课文中的19个生字。
2．培育学生在糊口中汇集资料的能力，使学生体味糊口中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的鸿沟，激起学生自动意识和试探精神。
3．寄望从课本到糊口现实的拓展和迟误。
4．坦荡学生视野，激起学生的不美观不美观不雅察看力和想象力。
教学重点、难点：1、正视书本与课内外的迟误，培育学生在糊口中识字的能力。
2、分层进行识字教学，使识字过程扎实有用。
教学预备：课件（字词）、车的图片、字词卡、带学生外出的录相、录音机
教学过程：
1、导入：
教员：同窗们，看教员带来了甚么？（车）不错，这是一辆车，但它仍是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这是甚么声音，比一比谁的小耳朵最灵？听录音机里各类车的声音，让学生猜。
教员：你们的小耳朵真灵，看来你们对车已很熟谙了，各类车辆与我们的泛泛糊口慎密相连，今天就让我们一路走进车的世界。板书课题。
2、熟谙书本内的车。（课前黑板上贴好火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救护车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮车、马车、疲塌机）
教员：同窗们在课前汇集了一些车的图片，教员也汇集了一些，看看黑板上这些图，我们办个趁魅展若何样？办趁魅展首先要熟谙这些车，知道它们的名字，还要有教学员，教学车的功能，看谁教学的出格好。
1、小组把所有的车名都读一读，挑出一个你们要介绍的车，并选一名同窗当教学员。
2、给车标名字。每个小组贴一个车，教学员简单介绍这些车的功能，率领同窗读词两遍。教学员教学的不周全的，组内的其他成员可以填补。
3、分隔了图，你还熟谙这些车吗？出示课件，学生读词。重点凸起必认的生字。
4、在看趁魅展的过程傍边我们熟谙这些字，假定把屏幕上的红字孤立拿出来，你还熟谙吗？教师出示生字卡片，学生站起来抢读，并组词。
3、熟谙书本外的车。
1、教员：适才你们看到的是教员汇集的图片，下面看看你们汇集的资料，小组交流汇集的车的资料，彼此介绍、说一说对车的体味，并奉告同窗在汇集资料的过程傍边你熟谙了哪些字。（有的同窗上网下载车的图片，有的剪贴图片，有的汇集了各类车票，还有的带来了车的模子，同窗们积极交流的热忱很高。）
2、请同窗介绍汇集的车的资料，并说说自己经由过程查资料熟谙了哪些字，用投影仪揭示给巨匠，并带着巨匠读一遍。(学生介绍完汇集的资料后，把图片贴到黑板上，插手趁魅展勾当。)
教师在学生说完后，问学生你若何这熟谙这些字的？（问他人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字）
3、谈话：同窗们在课前查找资料的同时，你们还熟谙了良多汉字，教员真为你们兴奋，这声名你们是一个会进修的孩子。你们介绍的这些编制出格好，教员但愿你们在进修、糊口中碰着不熟谙的字，奇奥的应用编制，这样我们的良多问题就会顺理成章了。
4、经由过程参不美不美观趁魅展我们熟谙了这么多的车，下面我们来具体熟谙一辆车，体味车的部位，并熟谙一些字词。
1、师生做游戏。课件出示一辆车，学生说出车的部位，教师点出响应的词。
师：我们做个游戏吧，你们说车的部位，教员来点词，看谁反映快，最早读出字词来。
2、教师带着学生说“一辆车”。我们说车是一辆车，除小轿车还可以说是一辆甚么车？（一辆公共汽车、一辆摩托车、一辆疲塌机）
5、熟谙与车有关的人和物。（交通差人、司机、售票员、行人、乘客、趁魅站、红绿灯、人行横道线、站牌）
师：我们的趁魅展有良多车，下面就让我们坐上一辆公共汽车，到外面去看看。同窗们，外面的世界很超卓，寄望看，你会发现良多别致有趣的事物，还能学到良多工具。
1、看录相，熟谙交通差人，司机、售票员、乘客、行人、人行横道线，红绿灯、站牌。看录相的过程傍边渗入交通安然教育。
2、在糊口中，你们熟谙这么多的与车有关的人和物，你们熟谙这些词吗？
3、用适才的编制，小组内试着读一读。认这些词。
4、请一个小组带着巨匠，读词两遍。
5、屏幕上的这些红字回到了教师手中，它们想和你们做开仗车的游戏。学生读字，组词。识字过程傍边，教师实时发现问题，挑出个体生认尴尬认的字（轨、防、售）。
6、请小教员辅佐，教学生字，并带着巨匠读字两遍。
7、谈话：适才是教员和你们一路乘坐公共汽车，泛泛你们也经常和爸爸、妈妈搭车，你们熟谙了哪些字词？（公共汽车上有严禁抽烟、谨严夹手、请勿与司机攀话、请保管好随身物品）
小结：看来只要我们做个有心人，糊口中处处都能学到良多常识。
6、搜检识字的下场
1、师：今天我们学了这么多的字，你们的老伴侣丁丁在为你们兴奋，他想搜检一下你们进修的下场，请你们读一读这些字词。
2、学生试着读一读，看谁认的最准。
3、丁丁想和你们做个游戏，他指哪个词，你就读哪个词。
师：在我们的糊口中还有良多处所可以认字，教员但愿你们能好好进修科学文化常识，终除夜发现出更多的交通工具，为人类造福。
7、指导书写
同窗们，适才我们熟谙了这么多词，光会读不成，还要动笔写一写。
1、打开语文书56页，说说哪个字最难写。（轮）
2、课件出示“轮”字，请小教员给巨匠讲讲这个字。
3、课件出示“轮”字的笔划，让学生不美观不美观不雅察看“轮”字有甚么特点。
4、指导学生书写。学生在书上描一描，写一写。
8、说说心中未来车的模样
教师启发学生，跟着科学手艺的成长，各类车辆愈来愈多，好比：环保型的酒精车和太阳能车，操作卫星导航的车。让学生用自己的措辞描绘一下，你想设计一辆甚么样的车？
9、安插功课
师：同窗们，适才巨匠都设计了自己心目中的车，回家往后能不能把你自己设计的车画出来，也能够出手建造一个小模子。
课后总评：1、教师正视从学生的糊口引入，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
一是从听觉入手。教学中，教师从各类车的声音导入，让学生凭着糊口中对各类车的熟谙，分说车的声音。当学生听到熟谙的各类车的声音时，仿佛真的走进了车的世界，学生的进修欢兴奋乐喜爱很自然地被调动起来。二是从视觉入手。课前教师和同窗们都汇集了除夜量的车的图片，遵循学生们在糊口中都曾有过看展览履历，教师建议办一个各类车的展览。学生的积极性都很高，提出了办趁魅展要有教学员等良多合理化建议，教师采纳了学生们的定见，在课堂上把趁魅展勾当办得有条有理，并贯串于全数认字过程傍边。
2、教师正视培育学生在糊口中汇集资料，措置资料的能力。
课前学生们操作多种编制查阅了与车有关的资料，有的上网下载车的图片，有的剪贴图片，有的汇集了各类车票，还有的带来了车的模子，总之，学生们汇集的.资料五花八门。这些资料的汇集不单为本单元的进修做了充实的预备，而且还充实激起了学生的自动意识和试探精神，有益于学生在感欢兴奋乐喜爱的自立勾傍边周全提高语文素养。在学生们汇集资料和小组交流汇集资料的过程傍边，熟谙了良多书本以外的车，如：赛欧车、甲壳虫车、威驰车等等，而且还熟谙了良多书本以外的字。
3、教师正视培育学生在糊口中识字的意识。
切近学生糊口现实，引出生避世词，激起学生欢兴奋乐喜爱，便于学生记忆。课前教师带着学生深切糊口现实，领他们乘坐公共汽车，在富贵的十字路口让他们熟谙与交通有关的人和物，并把全数过程用摄像机记实下来，在课堂上播放。每当播到触及课文中生词的人或物时，教师就把录相暂停、定格，让学生们说出是甚么，然后拿出对应的生词卡片，指导他们认读。此项勾当加深了学生的记忆，使识字教学扎实有用。
4、教学中寄望三个维度，融育人于教学傍边。
授课过程傍边，我正视把常识与能力、进修过程和编制、激情价值不美不美观三个方面融为一体，闪现三维方针的┞合适，使学生既学到了常识、编制，又熟谙了车的功用，并在适当的时辰进行渗入交通安然教育，和文明礼貌教育，经由过程综合性的勾当整体敦促。例如：在看录相的过程傍边，当播放到马路上毂击肩摩的气象形象时，教师提醒学生寄望交通安然。在乘坐公共汽车的过程傍边，指导学心理当若何做，才成为一个懂文明讲礼貌的小学生。
5、改变教师脚色，使教师从讲坛走近学生糊口。
传统教学是以课堂为中心、以课本为中心、教师为中心的一种教育编制，在这类编制下，学生与教师之间有着难以超出的障碍，课程更始倡导让学生在课堂中体验进修的欢愉，爱进修，自动进修。教学过程中，我寄望改变教师脚色，放下教师架子，和学生一路进修，一路汇集资料，配合介入教学勾当，正视师生齐截对话，摆正师生关系，教师是学生勾当的组织者、指导者，也是教学勾当的合作者，在指导学生学到常识的同时，使学生感应传染教师是他们中的一员，拉近了教与学的距离。
6、与未来夸姣糊口接轨，激起学生的想象力。
教学中，教师不拘泥于课本常识，从课本常识斥地出去，奉告学生我们此刻已有了太阳能车、酒精车、卫星导航车等前进前辈的车辆，启发学生斗胆想象，在未来糊口中你将发现甚么样的车，鼓舞鼓舞激励学生以绘画和做模子等多种编制把自己的欲望表达出来，最除夜限度地激起学生的想象力和创作发现力。
【语文教案：车的世界】相关文章：
语文教案：车的世界02-12
小学语文教案：海底世界09-05
《让世界布满爱》语文教案10-07
漫游语文世界作文06-18
三年级语文《海底世界》教案02-06
三年级语文《怪异的植物世界》教案02-19
漫游语文世界单元作文11-09
三年级下册《海底世界》语文教案02-16
小学一年级语文教案《世界多美呀》12-09