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幼儿园教学反思(优选)
作为一名到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速晋升我们的教学能力，那么优良的教学反思是甚么样的呢？以下是小编为巨匠汇集的幼儿园教学反思，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
幼儿园教学反思1
全数勾当方针定位切确、具体，重难点凸起，用通往去魔法城的路上需要完成四个使命贯串其中，过程清楚，从幼儿的欢兴奋乐喜爱解缆，凸起了“玩”字和孩子的自立性。孩子从单个玩自然引入到跳着玩，又有哪些跳的编制，和洽伴侣一路跳又若何玩，层层递进引入到本勾当的重点——助跑跨跳上来，游戏中又有游戏，孩子始终处于“我想玩”、“我要玩”、“自立玩”的自动积极状况，从勾当最早直到竣事孩子都玩得十分隔心，介入度100%。在勾傍边我也有当令、适当地加以指导和归纳综合，并介入其中，使孩子的勾当经验得以晋升、整合。
勾傍边我也尊敬了孩子与轨则培育有机连络，寄望不美观不美观不雅察看孩子的勾当气象，一路介入并实时反馈勾当信息，实时捕捉幼儿立异的火花，如，两个孩子夹着改变跳，给以必然并一路改变跳，同时也鼓舞激励了孩子游戏的'积极性和介入性。勾当环抱玩盒子的不合跳法进行，一个使命接一个使命，放置奇奥合理，孩子不单可以试探出良多弄法，也可在勾当设计中感知盒子可以建组成山、高铁，算作小河等浸染。自由分组分袂取队名，同样成长了孩子的措辞能力和竞争、团结意识。
在但勾傍边也犯短处错误存在：在游戏中，因为时刻快到，在最后一个环节没能实时的总结，提炼本次勾当孩子们是经由过程试探、合作、进修、挑战来完成了使命;放松环节时刻还理当充盈一点，多放松腿部。
幼儿园教学反思2
曾错过了几回听称道勾当《五只小青蛙》的机缘，今天上午聆听了王春霞教员的买办称道勾当《五只小青蛙》，感应传染这是一首情境性较强的歌曲，王教员动情斑斓的演唱，有趣的动作，简单的勾当设计却深深吸引了孩子。全数勾当除图片几近没有其它道具，显得很轻松自然。
歌曲的内容是这样的：
五只小青蛙，站在水池边，捉虫子作美餐，一只小青蛙跳进水池里，还剩下四只小青蛙;
四只小青蛙，站在水池边，捉虫子作美餐，一只小青蛙跳进水池里，还剩下三只小青蛙;
三只小青蛙，站在水池边，捉虫子作美餐，一只小青蛙跳进水池里，还剩下二只小青蛙;
二只小青蛙，站在水池边，捉虫子作美餐，一只小青蛙跳进水池里，还剩下一只小青蛙;
一只小青蛙，站在水池边，捉虫子作美餐，一只小青蛙跳进水池里，青蛙都回家找妈妈。
给勾当的一点建议：《五只小青蛙》共有五段几近一样的歌词，所以在范唱时可以舍弃几段，就从两只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的图片没有演示，可以在演示中让幼儿感应传染歌曲中默示的.五只小青蛙在水池边捉虫子，一只一只跳进水池里的气象。歌曲的节奏中有两处有趣的念白，可以进行置前措置，在完全范唱时让幼儿在念白处进行互动。让幼儿在完全感应传染歌曲时体验合作曲的乐趣，避免歌曲长而酿成的古板。
幼儿园教学反思3
《瓶子和盖子》是一节科学勾当，来历于教材里面，但同时也来历于糊口。我们小病院自从投放了各类药瓶后，小伴侣欢兴奋乐喜爱浓密，经常会转开盖子给娃娃胃药，可是有的小伴侣玩过这些物品后不清理物品就走了，瓶子和盖子都分了家。所以我债主题勾当之际进行这节科学勾当，让幼儿考试考试用按、改变等编制打开和盖住瓶子，养成它们清理物品的好习惯。同时这样能成长他们的小肌肉动作，能够感知瓶口巨细和盖子巨细的关系。
勾当一最早，我把我们的小病院里良莠不齐的瓶子盖子图片放了出来。我奉告他们：“教员想在这些空瓶子里装上工具，可是我一不谨严把瓶盖子全弄乱了，这可若何办呢?没有了瓶盖子，瓶子还能用吗?”用这个来让小伴侣知道瓶盖子的`首要性，“没有了瓶盖子，里面的工具就会变脏了，里面的工具会流出来变坏!”
第二个环节，把班上人数分六组，每组给小伴侣足够的瓶子和分隔的盖子，让他们自己拿着瓶子去试探响应的盖子。小伴侣操作完后，让小伴侣讲他是若何找到合适的盖子的。最后总结出有的孩子遵循瓶口巨细找到盖子的;有的孩子是遵循瓶子和盖子的色彩找到盖子的;有的遵循拧、按的不合编制找到盖子的。我重点讲了经由过程拧的编制找到盖子的阿谁瓶口上和盖子上都有罗纹。假定盖子巨细一样，瓶口和瓶盖上都有罗纹，那它们就是一对好伴侣。最后我迟误到这些空瓶子都可以汇集下来做废料操作，可以种小盆栽等等。鼓舞鼓舞激励小伴侣在家里吃过食物的空盒子、瓶子都可以带到幼儿园来。
本节勾傍边，我预设的方针小伴侣都完成了，知道为瓶子找到合适的盖子，并能用按、改变的编制打开和盖住盖子。在幼儿操作的过程中也做到了人手一份，让每位幼儿都能操作起来。可是也有不足的处所：我理当在供给给幼儿瓶子和盖子的时辰，理当加浩劫度，投放更多的盖子，让幼儿从良多盖子中去试探寻觅。
幼儿园教学反思4
“蛤蟆种瓜”是一个小班的措辞勾当，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。
勾当一最早我就拿来了哈密瓜给宝物们看看，激发他们的欢兴奋乐喜爱，因为什物感知最合适小春秋的幼儿。开初我还担忧宝物们蛤蟆和青蛙分不清楚，所以抱着试试看的心态让宝物们说说蛤蟆和青蛙的分辩。壮壮一听，成竹在胸地说：“蛤蟆是身上有良多点点的，青蛙没有点点。”听到壮壮宝物的话，真让我受惊，看来这小家伙们知道还真良多啊!宝物们的欢兴奋乐喜爱被成功吸引!第一遍听故事了，要求宝物们经由过程听故事后往返覆教员提出的问题，有：说说故事的名字?蛤蟆见种子没长出来他是若何想的'?又是若何做的?蛤蟆睡了良久良久，醒来发现了甚么?他是若何说的?等等。功能有些问题孩子们答不上来。无妨，那就带着问题进入第二遍故事吧!因而我事前提出要求适才的问题细心听，故事听完了谁能回覆出来谁就是小耳朵最灵的宝宝!我在讲第二遍故事时遵循挂图，让幼儿边看挂图边听故事，这样，宝物们带着我的要求来听故事，加倍深了对故事的印象，下场较着比第一次回覆问题要好良多!
纲要中指出：在措辞勾傍边要让幼儿成为措辞的自动进修者、建构者，我们就理当为幼儿创设敢说、愿说、会说的措辞气象和交流与表达的机缘。今天的措辞勾傍边，因为我事前预备好了哈密瓜等教具，在勾傍边获得了充实的闪现，很好的促进了幼儿的措辞能力的成长和精采的聆听能力，也同时让小伴侣们知道了种瓜的不等闲及要爱护保重粮食等多方面的常识促进。
自评：我感应传染本节课根底上告竣了教学方针，充实的提高了幼儿愿意在火伴面前讲述自己的设法，和白话表达能力，同时也知道种瓜是一件不等闲的事，不能太焦心。这个勾当的重点不是理解种植的有关常识，而是让幼儿在校生贯通一个事理;种瓜不是一种等闲的工作，是以，蛤蟆种瓜时的焦炙神采与滑稽好笑的步履理当予以充实衬着。
小结：俭仆是中国人平易近的传统美德，幼儿经由过程本次勾当熟谙到了种瓜的辛劳，但愿孩子们往后不华侈，珍惜我们身边的每种食物。
幼儿园教学反思5
今天上的《分一分》，从内容上看，没有太除夜的难处，学生都知道是若何分的，但最珍贵就是让他们说出是按甚么分的。例题中出示的商铺物体的摆放图，学生都清楚每个架子上摆的是甚么，但当问他们这些物品是按甚么分类的，学生们就不知道了，我只好奉告他们是按用处进行分类的`。
“想想做做”第3题是要求连陆续的，首先要让学生除夜白你是按甚么进行分类的，往后再连陆续。因为叶子的个数斗劲多，连线斗劲多，为了美不美不美观还得要肄业生不能将线连到一路去。在课上搜检他们连线的气象发现每个学生的分歧仍是挺除夜的，有的学生能够画的又直又美不美不美观，而有的学生画的很乱。这道问题问题在进行分类后，将属于统一类的先放在一个盘子里，一个盘子一个盘子地画，这样就不会太乱。
“想想做做”第4题，有多种分法，但在他们想不出分法时，要指导他们细心不美观不美观不雅察看图，这样学生就会很快地知道此外一种分法了。
在分类教中，我让孩子们用自己的糊口经验试着分一分，并和自己的小火伴说一说，功能良多孩子的分法让我意想不到。他们除按性别，按春秋，有的还按发型，按穿戴，还有的按脸部神采来分。这说了然这样的教材设计，除夜除夜地激起了学生的进修积极性，从儿童的糊口现实解缆，让他们感应传染到数学的慎密亲密性，易于学生领受。
幼儿园教学反思6
班里孩子男女比例严重失踪踪调，男孩子有19个，女孩子却只有5个。男孩子活跃好动的赋性，导致全数勾当室经常是乱哄哄的。而且，我发现，我们的孩子总快乐喜爱扯着嗓子高声措辞，使得一次好好的扳谈酿成了一场乖戾的争吵。
对孩子自己，措辞音量过除夜，一是会破损喉咙，影响声带的发育，二则是会给人留下不礼貌、没教化的印象。即即是一句简单的“你好!”，不合的音量，不合的语气，都将发生不合的下场。谁又愿意听到那难听的问候呢?
对全数集体，若是天天糊口在这一闹热强烈热闹富贵的气象中，不单会影响孩子的听觉，加倍会影响他们的激情和寄望力。研究注解，一小我若是经常糊口在闹热强烈热闹富贵的气象中，易组成焦炙、焦躁不安的.激情。出格对孩子，原本是无忧无虑、轻松自由的他们，却过早地感伤染焦炙，那是地孩子多除夜的摧残啊!
那么，孩子为何会这么除夜嗓门地措辞呢?生成这样吗?遗传的成分当然有，但更多的是受外界气象的影响。有时，几个孩子在配合构和一个话题，巨匠都有很强的默示欲，都急于表达自己的不美观不美观概念。因而争先恐后，互不相让，你一言我一语。而这时辰辰，有的孩子为了激发火伴的寄望，经常会采纳高声嚷嚷的编制，感受只要自己高声地喊，就可以超越他人的声音，就可以被巨匠所听到。你的声音这么除夜，我的声音比你还要除夜。这样就造成了“一浪高一浪”的现象。
细心反思，孩子中心发生这类现象，作为教员的我们，其实也有着不成辞让是责任。勾傍边，我们经常会轻忽良多个此外存在，疏忽他们的反映，疏忽他们的心理，更疏忽他们的措辞。其实，就在某个角落里，有一双布满期望的眼睛正在看着你。就因为教员的轻忽，而使他们失踪踪去了默示自我的机缘，褫夺了他们表达的权力。这个时辰，那些默示欲强烈的孩子经常会高声地把自己的设法喊出来。因为，在他看来，只有这样，才能激发教员的寄望，才会让巨匠听到自己的声音。而我们的教员，为了呵护自己的“主导”地位，为了连结“你是学生，我是教员”的师幼关系，则会用更高分贝的音量来胜过孩子，不变场所排场，感应传染只有这样做才不失踪踪教员的肃静。却不知，下面有着一双双无邪无邪的眼睛在凝睇着你，你的一言一行都将成为他们效仿的对象。
长此以往，这一切都将成为一个恶性轮回。孩子的声音越除夜，教员也就越想压过他们。而教员的声音越除夜，孩子也会试图用更除夜的音量来激发教员的寄望。
曾也看国一些有关国外蒙台梭利教学的记实片。蒙台梭利教学法从发生到此刻已有近百年的历史，这类教学法之所以走过那么多年 ，还能有如斯众多的仆从者、推崇者，自然有其前进前辈的教育理念值得我们进修。就针对以上所提到的现象，我感应传染“蒙氏”教育给我留下印象深切的，是一“静”字。孩子各得其所而又各得其乐，他们自由，但又不会影响火伴，他们勾当，但又如斯的井井有理、有条不紊，涓滴没有鼓噪的排场。出格之间的扳谈都是轻轻的、“和顺”的。当然，我们不能盲目推崇任何一种教育编制，可是“蒙氏”所营建的这样一种空气，是不是是值得我们去思虑这样一个问题：他们的孩子为甚么就可以做到这样?是生成的?不是!孩子的赋性都一样。那么，既然孩子的不合不是首要问题，那教员的编制就值得参议了。“蒙氏”认为，教师的职责其实不在于教育孩子，而是为孩子预备一个充盈而不受干扰的进修气象。假若教师身体力行，师师、师幼之间的扳谈都是轻轻的、和顺的，那么，我们的孩子还能高声喊叫吗?
幼儿园教学反思7
在这个教学勾傍边，我事前让每个孩子带了两支春笋。在勾傍边，我让孩子们由外及里最早不美观不美观不雅察看笋，看看、摸摸、比比，孩子感应传染到了毛笋和雷笋的不合：粗细不1、长短纷歧，连笋壳也纷歧样。接下来，我经由过程“里面会不会也纷歧样呢?”这个问题，让孩子们有继续切磋的欲望。因而，孩子们最早剥笋，这是孩子们都没有体验过的勾当，因而有孩子就碰着坚苦了：这个笋壳若何剥?我将笋放在什物揭示台上，让孩细心心不美观不美观不雅察看了下笋壳的走向，让孩子自己发现剥笋的编制，经由孩子自己的.试探往后，除夜部门孩子都能自己剥笋了，除个体两三个孩子的动作成长不是很好的，还需要辅佐。在剥完笋往后，孩子们发现笋都有一节一节的，我将笋竖着切开，孩子们诧异地发现里面若何像楼梯一样，也有孩子说像格子。在清理清理的时辰，我们还进行了插笋壳的游戏，既让孩子将笋壳进行了清理，也让孩子进行了想象，创作了作品，孩子们也体验到了成就感。
全数勾当在教员的提醒下，孩子们介入的欢兴奋乐喜爱很高，聆听得也很当真，还能发现问题，但愿获得教员的手艺辅佐。我想，这样的科学切磋勾当是真正让孩子们进修的勾当!
幼儿园教学反思8
这学期幼儿园天天午时都最早有“月亮姐姐讲故事”的勾当，深受小伴侣们的快乐喜爱。之前也有听一些教员讲过，感应传染教员们的语气都很激情亲热，和小伴侣之间的互动也不错。一贯担忧着自己，有点儿胆寒。原本我是在13号的时辰讲故事，可因为那天刚好要去体检，就没讲了，心里还偷乐着，哈，可以不用讲了吧。谁知，过了几天，让我来了个措手不及，要把故事补上，心里“格登”一下，我预备的两篇故事都良久没看了，这………
“到你讲故事了，快过来拉!”纷歧会儿，电话就响了，我只好硬着头皮拿好书就直接上了，浏览了一下，还好对两篇故事的内容概略还有一些记得。“小伴侣们好，又到了月亮姐姐讲故事的时刻了，今天的第一个工作是……”我全力着把故事讲好，出格是在摹拟不合小动物的脚色时，都尽可能默示出不合的声音，但变来变去都感应传染仿佛不是想要的下场，感应传染差不多。还有在故事讲完后，之前是预备好问题要和小伴侣们一路互动的，但当故事竣事往后，我健忘了，贫窭了这一环节。最后，两个故事都竣事了，“月亮姐姐的故事讲完了，小伴侣们再会!”
竣事后，我感应传染对自己讲的这两个故事都不若何知足，预备的.也都不充实。之前一些教员讲的故事都很活跃，她们必建都是当真看过，预备充实了才来给小伴侣们讲的。对这个勾当，不也是给自己一个很好的锤炼机缘吗?但我此次却看轻了它。最不应该的是存在着的侥幸心理，往后再有甚么勾当我必定不会再像此次一样，都是自己的责任，都理当把它做好才对。
幼儿园教学反思9
《小花伞》是节绘画课，方针就是经由过程步履知道伞的根底外形并进行装潢。在进行勾当之前，对这节勾当课现实上有两种方案，第一种是教师事前画好伞的外形，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己出手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各类材料进行装潢，后一种方案若何画伞面临幼儿是一种挑战。
在勾当的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂色彩的时辰，不那么斗胆，可是在我的'鼓舞鼓舞激励和指导下，他们很快学会了咋样涂色彩的编制，功能，他们表率我带来的各类各样的雨伞，自己出手画出来把自己快乐喜爱的雨伞。
此次的勾当是让幼儿亲子画伞，而原本第一种设想让幼儿装潢伞也是一个很好的勾当，可以在区角勾傍边让幼儿考试考试。
幼儿园教学反思10
音乐勾当对幼儿来讲，是一个很是感欢兴奋乐喜爱的勾当，幼儿对音乐都很敏感，每次我一弹起上课时的问候语时，幼儿城市不由自立的坐好，然后与教师问好，即巨匠都知道我们要上音乐课啦。就仿佛我们泛泛泛泛所说的人的本能反映，果真如斯。因而可知，音乐带给幼儿的就是欢愉。
那天我上了一堂音乐勾当《邮递员叔叔》，对邮递员叔叔幼儿其实不目生，当提起“邮递员叔叔是干甚么”的时辰，幼儿都纷繁揭晓了自己的定见，有的说：“是送信的”，有的说：“是骑车送信的”，还有的说：穿了一身那种衣服，还戴了一个帽子”等等。为了让幼儿更清楚的体味邮递员叔叔的工作，我后来想到了让幼儿来气象表演，刚最早我请了2名幼儿，我为“邮递员”预备了一封信和一张签收表，教员当论说人，教员一边说，幼儿一边表演，一个个环节：敲门--送信--签收--再会，激起了幼儿极除夜的欢兴奋乐喜爱。为进修《邮递员叔叔》音乐勾当埋下了伏笔。
教师清唱歌曲与幼儿表演的根底上，让幼儿除夜致理解邮递员叔叔的工作特点。这首歌自我感应传染不是属于欢喜型的，是以，唱起来感应传染仿佛有点压制，这个也是自我检讨的.处所。不外，邮递员叔叔送信的艰辛，这个精神是值得好好进修的，理当借此机缘，多多鼓舞鼓舞激励幼儿，要有积极向上的精神。
同时，在外表上可以装潢一下，如戴上邮递员叔叔的帽子，或就是做下头嗜漠类的，估量这样下场会更好。
幼儿园教学反思11
小爽很内向，不快乐喜爱与火伴交往，对他人反映刻毒，但他干事出格专注，出格当真。我一贯想跟小爽有更多的交流，以便走进他的心里世界，辅佐他更好地成长，所以，泛泛我会细心地不美观不美观不雅察看他的步履默示，揣摩他的心理。
有一天的勾当是熟谙圆形，在孩子们知道圆形特点后，我让他们画圆形图案。当然小爽的绘画手艺不高，但他很专注。此时，我假装不经意地与他旁边的一个孩子说：“小爽画得可当真了!画得也不错。”这时辰，我发现小爽的神采有所改变，他暗暗地看了我一眼。因而，我转了一圈，仍然假装不经意地走到他跟前。此次，他事实下场举头看我了，我便给了他一个鼓舞鼓舞激励的眼神，并微笑着用力朝他点颔首，他冲我羞怯地一笑。从对望的眼神里，我们感应传染彼此有了交流。
从此往后，小爽与我的交流逐步多了起来，我也给以他更多的关注，针对他的`个性特点采纳一些有用的编制，辅佐他与火伴交往，成立抉择抉择信念。就这样，一个多月后小爽在各个方面都获得了较除夜的前进。
每个孩子的个性不合，教师只有充实体味孩子，采纳有针对性的编制，才能有用辅佐孩子。小爽属于内向型的孩子，盼愿被必然，又惊慌太声张；快乐喜爱被赞誉，又很怕羞。对这样的孩子，假定轰轰烈烈地赞誉他，他会不安适；假定对他隔山不美观虎斗，他又会很失踪踪落。所以我采纳了合适他的教育编制，果真收到了较好的下场。
幼儿园教学反思12
《聪明的乌龟》是一个寄意很强，脚色措辞斗劲光鲜的故事。故事顶用不合的'脚色饰演来描述一件事，用光鲜的措辞来陪衬其中的寄意，教育孩子遇事要动脑子，设编制。勾傍边，让小伴侣按脚色的特点摹拟对话。
本次勾傍边，在论说故事这一环节，教者没有用通俗易懂的编制讲述全数故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的进修积极性不是很浓。假定去夸年夜的默示故事，用故事的情节去传染孩子，让孩子寄望力集中以提高幼儿的进修积极性，可能下场会斗劲好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的指导孩子自己去看、去说，假定教师作为一个指导者来指导孩子去看图措辞，充实的让孩子去“说、想、看、演”。本次勾当的下场理当会更好些。
幼儿园教学反思13
水墨画是我第一次考试考试教学，但凭着我对书法有必定的根底，又上网当真进修了一些水墨画的画法手艺，便很有抉择抉择信念地把水墨画教学搬进了课堂，并合适“鸟欢”这一主题设计了本次教学勾当《小鸟的家园》。回忆本次勾当，我感应传染有以下几点值得回味：
1、抓住欢兴奋乐喜爱组织教学
水墨画是我国的至宝又称国画，首要讲究墨色的改变和用笔的手法，这在我们幼儿园是没考试考试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿面前一亮的感应传染。我在介绍毛笔的握法时，特意礼聘了一名有书法根底的幼儿示范并给以必然赞誉，使其他的幼儿纷繁效仿学得很是专注。若何操作毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充实激起了孩子的好奇心，操道别致的事物经常能激起孩子进修的欢兴奋乐喜爱，正所谓“欢兴奋乐喜爱是进修之馁铮
2、清楚教学体验成功
因为是第一次考试考试，我知道清楚的教学能使进修有用。因而，在设计教学示范的时辰分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆进修。如：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上逐步提，一棵树干画成了。”在儿歌的提醒及教师的演示下，幼儿清楚地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了根底;第二步，按照幼儿的经验，让幼儿自立发现画树干和画树枝的用笔编制要不合，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自立进修解决了教学中的一个重点问题。第三步，经由过程出示典型让幼儿不美观不美观不雅察看发现墨色的改变。知道用浓墨暗示粗壮的树干，用淡墨默示轻盈的树叶，一浓一淡对比强烈，且典型上树木错落有致的列举给幼儿创作时起到了引领浸染。正因为有了这样的分步示范，在操作时，当然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每位孩子都显得很谙练，创作的热忱很是高，完成的`幼儿更是火烧眉毛地揭示出来，处处满盈着成功的喜悦。
3、气象贯串画上句号
在本次勾傍边，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟激起故事，继而发生使命——帮小鸟建造斑斓的家园。在勾当的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢喜地唱起了歌，仿佛在说‘快来呀，这儿又一除夜片斑斓的树林，是我们欢愉的家园。’因而，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许良多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可兴奋了!”(教师边说边在画纸上粘上各类小鸟)情境的创设激起了幼儿的激情，有的幼儿欢畅的拍起手来，有的幼儿兴奋地说：“王教员，感谢感动你，我们感应传染很欢愉!”情境的贯串为勾当画上了完竣的句号，获得了精采的下场。
幼儿园教学反思14
《哭哭脸和笑笑脸》是中班的一节健康勾当，幼儿进入中班往后，他们的措辞表达能力有了很除夜的提高，有自己交伴侣的一些轨则，在进行区域勾那时也快乐喜爱和自己的好伴侣一路玩在玩的过程中兴奋地交流。过了周末，刚来到幼儿园，就孔殷地想见到自己的好伴侣，想和他们分享自己过周末时履历的好玩工作，有时幼儿也快乐喜爱从家里带来好吃的工具或自己心爱的玩具和小伴侣们一路分享。在和伴侣相处的过程中，有欢畅，有时也会闪现一些摩擦。
幼儿在与伴侣相处的过程中，难免会闪现争吵，有些幼儿则会经由过程抽泣来寻觅解决问题的编制，在泛泛糊口的渗入教育中，我们也会奉告小伴侣，抽泣是不能解决问题的，有甚么问题说出来，教员和小伴侣可以一路辅佐解决，会有一些下场。正好借助《哭哭脸和笑笑脸》这节心理健康教育勾当，指导幼儿学会切确看待自己的`激情，知道在神采欠好时，采纳哪些编制可使神采变好。
在《哭哭脸和笑笑脸》这节勾傍边，以听歌曲玩游戏《找伴侣》为导入，游戏是幼儿快乐喜爱的勾当，在《找伴侣》这个游戏中，请幼儿与找到的好伴侣彼此做鬼脸，体验游戏带来的欢愉，将幼儿喜悦的笑脸留下来，指导幼儿说出甚么时辰是笑脸，而甚么时辰脸上闪现的哭脸，重点是指导幼儿若何将神采不兴奋时的哭脸转换成笑脸。在这部门的教学中，多采纳的是讲述的编制，教学编制较单一，而且和泛泛糊口中的渗入教育近似，别致性不足，幼儿相出的编制较少，这也是在往后的教学勾傍边需要改良的。中班幼儿的寄望力一般能集中八分钟摆布，而一节中班的勾那时刻是二十五分钟摆布。要想将幼儿的寄望力集中在勾傍边，教员就需要提出一些别致的设法，让幼儿感应传染教员就像一个魔法师一样，总能变出别致的工具，幼儿对教员的勾当布满期待感，他们自然就汇合中寄望力，生怕自己一走神就错过了超卓的工具，要想达到这样的教学下场，一方面需要教员不竭进修，出格是学会一个问题的多种教育编制，以便合用在不合的幼儿身上，此外一方面也需要教员转换措辞的编制，尽可能将积极向上的能量传递给幼儿，给幼儿一种积极向上的能量。
幼儿园教学反思15
来惠临桂除夜雄村支教，本次勾当我上内容是《按一种特点分类》。上完课后，教员同窗们都对我的此次勾当提出了一些问题，而我自己经由过程回看上课视频也发现了良多的问题，以下是我对此次教学勾当的反思：
1、严重超时。小班的上课时刻一般在15分钟摆布，而我本次勾当的时刻却用了半个小时，比规按时刻多出了一半。而导致超时的启事有两点：导入部门的手指游戏做了太久，有概略6分多钟;二是教具预备得不够完美，用双面胶把生果贴在纸上面往后长短常难撕下来的，我们除夜部门的时刻首要耗在了撕生果上面;三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把生果贴在哪里，导致了良多幼儿一贯在上面拿着生果的图片在没有胶的处所一贯拍。
2、课堂秩序斗劲杂乱。因为叫幼儿上来撕生果时没有批注要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个斗劲杂乱的排场。
3、没有把情境完全贯串始终。勾傍边我设置了一个情境是小象的生果店，我是要摹拟小象的声音来给幼儿讲的，可是因为到后来过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了我自己的声音。
4、与孩子的熟谙度不够。因为我们当天来得斗劲晚，所以我们一来到幼儿园就最早上课，还没有来得及跟他们熟谙。对除夜除夜都孩子来讲他们对生人是斗劲胆寒的，所以当我在组织勾那时，良多幼儿并没有很好的配合我的勾当。
5、没有寄望到孩子们需要安眠。当教室里的勾当竣事后我就带着孩子出到室外筹算和他们一路玩游戏了，而没有考虑到孩子已上了这么长时刻的课了，他们已很倦怠了。还好那时张园长在我旁边提醒我。这对我往后的教学勾当也是次教训。
6、没有寄望到孩子的已有经验。好比我的生果中有一样生果是桃子，或许是孩子对桃子其实不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，良多孩子其实不认得这是桃子。
7、没有考虑到该春秋层孩子心理成长的特点。我们教的班级当然是小班，可是他比正常小班幼儿的春秋阶段要小半年，所以我们的幼儿是偏小的`，心理成长上是与泛泛我们所接触的小班的幼儿是不合的。这个春秋层的孩子手指发育得还不是很好，所以在玩手指游戏的时辰有些幼儿的手指是没法完成的。
8、没有很好的启发孩子思虑。此次勾当我并没有完全的遵循我写的教案来上，漏了一个很首要的启发孩子思虑的环节，就是让幼儿思虑这些生果除遵循种类、色彩分还可以若何分。
9、没有很好的顾到全班幼儿，课堂上斗劲依托积极的幼儿。班上有几个斗劲活跃的幼儿，而我每次发问都是让几个幼儿往返覆，从而轻忽了那些斗劲娴静的孩子。
这是我一次很是珍贵的上课机缘，为此我也做了良多预备，当然仍然存在着良多问题，可是我从中也收成了良多，给我未来的教学成长指了然前进的道路。
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