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七年级《土地的誓言》教学反思
作为一名优良的教员，课堂教学是首要的工作之一，在写教学反思的时辰可以反思自己的教学失踪踪误，若何写教学反思才更能起到其浸染呢？下面是小编清理的七年级《土地的誓言》教学反思，接待浏览与保藏。
七年级《土地的誓言》教学反思1
本课教学的成功的处所有：
1、整节课贯串戴一个“读”字，而且对读提出了不合条理的要求。学生经由过程各类形式的读，理解了课文，堆集了常识，操练了思惟。
2、在课堂教学中充实闪现了新课标、新课改的精神。与本文直接对话，而非越俎代办，以教师的小我浏览经验影响学生，既教给学生若何浏览，又让学生进行了初步感知。
3、“板块式”教学思绪具有简捷矫捷合用的特点，给人而目一新之感。遵循理解——堆集——发现——创作发现这一法度楷模设计的四个板块合适学生的熟谙纪律，做到了由浅入深。
4：教学设计避免面面俱到，处处分化，无所不至，而导致课文支离割裂。相反，紧紧抓住重点环节以点带面，在整体感知的前提下凸起前半部门的切磋思虑，使教学思绪清楚可感，起到管窥全豹的下场。
5、应用多媒体手段介绍九*一八工作后的人平易近糊口气象，其丰硕的图版文字资料给学生营建了精采的教学情境，留下了深切的感性熟谙，事半功倍的实现了爱国教育的激情方针。
6、正视学生浏览、写作、思惟想象能力的多重培育，锤炼了积极创作发现与合幻想象的意识与能力，同时实时反馈了教学下场。
本课教学存在的`不足的处所有：
1、课堂的深度挖掘、正视品味仍未足够，当然学生朗读课文及回覆问题不乏闪光的处所，但教师本人的“精讲”功力仍须深化提高。
2、课堂上学生当然读的良多，但他们其实不能真正地走进文本，同时教学思绪和框架的设计有些机械、机械，影响学生个性化的体验和感应传染的发生。
3、教师教学措辞还不够精辟，点评学生答题还可加倍精练而富于改变。
七年级《土地的誓言》教学反思2
《土地的誓言》一课从最初刚接到授课使命到中心两次试讲到事实下场的高手送课勾当竣事，我履历了一个从最初的畏难到慢慢了了甚至事实下场释然上台的过程。嗣魅真话，这篇课文在畴昔几年的教学中，都没能像这一次如斯透辟地深切研究，经常到这儿都犯愁，文章中的家园之痛，逃亡之苦，学生没有体验，文章措辞的激越，内在的深挚对七年级学生而言都难于掌控。所以，若何上出下场来，若何达到课标、教材对教学的要求，其实让人犯难。校长的指导、巨匠献计献策，自己的深切，使这节课获得较好的下场。但一节课的得失踪踪其实不首要，关头是从这一节课的实践教学中，获得良多有价值的工具，指导往后的教学。
连络得失踪踪谈所悟：
1、实践证实，我们的六步教学法（即语文课内浏览课课堂的教学模式）具有较强的可操作性，它就像李镇西教员的板块教学一样，较易掌控。是以，往后的教学中可以继续践行。但要寄望，模式也并不是原封不动，应遵循课堂的现场随机调剂（拓展的前调）或删减，事实下场实现课堂教学下场的最优化。
2、关于教学重难点的必定与打破。
教学重难点的`必定按照是文本特点、单元教学要求、学生学情。而课堂教学中“问题引领、合作切磋”的环节中要解决打破的即是重难点。我们采纳主问题牵引的编制，设计一两个主问题，经由过程教员点拨指导，学生进行有方针的交流。这里的交流必需寄望两点：一是学生交流连络的文本力争少而精，分化得透而细，教师机智指导点拨，让学生的思惟向纵深成长，力避多而泛，思惟陋劣。二是闪现浓密的语文味。这是由语文学科的工具性抉择的，非论是激情品味、人物分化，写法表达，修辞语气等等必需从措辞入手，将这些丰硕的语文常识融入其中，以《土地的誓言》为例，对第一段中“当我躺在土地上的时辰……荒唐乖张的暴风……”的理解赏析品味，连络的语文常识有良多：形容词语、描述的表达编制、排比例如的修辞应用、短句的应用……，是以，学生在交流中教师如若仅仅点拨到景物叠加默示东北郊野斑斓敷裕，表达歌咏记念之情，远远不够。我感应传染，语文学科的特点应先胜具性，然后是人文性。如若在课堂除夜将赏析的自动权交给学生，在学生交流中教师能矫捷应对，相机指导，而且指导得体到位，顺遂地打破重、难点，备课中的深挖教材即是最首要的了。
3、教学流程的优化、教学策略的奇奥应用有两点收成：
①设计预习卡片（自读提醒），狠抓课前投入，遵守“避免语文课堂中学生的零起点进入”原则。
②字词教学的扎实。
a、将音、形、义的进修放在具体语境中
b、词语的理解采纳换词分化法
不要过量地埋怨教材的编排不妥，文本的选择欠妥，从深挖教材起步，开动脑子优化教学过程，我们的课堂必定是学生思惟灵动的主体切磋式课堂。
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