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幼儿园买办教学反思
作为一名刚到岗的人平易近教师，课堂教学是首要的使命之一，借助教学反思我们可以快速晋升自己的教学能力，若何写教学反思才更能起到其浸染呢？下面是小编汇集清理的幼儿园买办教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。
幼儿园买办教学反思1
《我的衣服》是一节以涂色为主的美术勾当。在绘画工具的选择上，我操作的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对课堂的纪律、糊口的常规都不是很熟谙。所以，我不能对他们有更正视的要求，只能让他们的.习惯……
在勾当刚最早的时辰，我直接用图片《我的衣服》导入，让孩子们不美观不美观不雅察看两幅图片的分辩，从而体味用两种色彩来绘画。接着，我经由过程示范，让孩子们巩固了昨天教给他们的从左边到右边的涂色编制，此外，也潜移默化地奉告孩子，先画面积衣服的其他部位
孩子们对我提的要求，根底上都能掌控。可是在绘画的时辰，多是我过于强调两种色彩，所以有个体孩子是一手拿一只蜡笔，两只手一齐上阵！所以，我后来又填补道："先用一种自己快乐喜爱的色彩把领子涂完，再用此外一种色彩把衣服的其他部门涂完。"有良多孩子都可以遵循我的要求先画领子，再画衣服的其他部门，色彩也能选择自己快乐喜爱的色彩。可是，仍有个体幼儿用的是一种色彩，而且是领子和衣服一路涂，更有个体幼儿用了好几种色彩……可是，总的前进，孩子们涂色彩都是愈来愈细心了。
幼儿园买办教学反思2
买办幼儿刚进入幼儿园，对长短的分说能力较差，自我呵护能力和安然意识都很弱，在这个《宝宝爱自己》安然周中就有一堂《不跟目生人走》，在开学初，家长排队接孩子时，幼儿就会哭着跑着冲要出去，是以针对这类现象，我们就专门操作空余时刻进行了教育，幼儿安然教育的素质是糊口教育。
此次安然周中的《不跟目生人走》巩固了开学初教给幼儿的理念，在课上我考虑到买办幼儿的思惟特点是具体形象性的，是以我以谈话的形式引出动画故事《小熊安然教育》经由过程故事让幼儿知道小熊是因为相信了目生人的话而被卖到动物园的，从此小熊失踪踪去了自由失踪踪去了亲人，激起幼儿在现有经验的根底上谈谈对“目生人的理解，和碰见目生人应寄望些甚么。再举例介绍细雨在黉舍发生的`事让幼儿知道不要跟目生人走，目生人硬拉着你走你要招架。
在勾傍边请配班教员客串做目生人，设置了一些与幼儿现实糊口很是切近的情境，激发幼儿的欢兴奋乐喜爱．辅佐幼儿熟谙糊口中可能碰着的一些问题和现象，初步对我们班幼儿组成安然意识和自我呵护能力。因为我认为仅仅奉告幼儿“不领受目生人的糖果或不要和目生人措辞”是远远不够的，还必需向孩子描述可能碰着的气象．然后指导孩子若何去做，出格是配班教员用糖果和玩具诱惑时，我班的个体幼儿有点动容了，看上去有点想跟走的趋向，我抓住了这一点进行了针对性的教育，让幼儿除夜白不能随便乱吃工具，因为可能食物里已下了药，吃了你就被抱走了。
全数勾当辅佐幼儿熟谙糊口中可能碰着的一些问题和现象，配合分化剖断，知道在糊口中不要轻信目生人的话，更不要跟目生人走。此次勾当，因为是假定性的，让熟谙的教员来做坏人，不能真实的测试，只能勾留在让幼儿体味的层面，我假定请其他班的目生人阿姨来客串会更客不美不美观，最后我感应传染还可以迟误抵家园共育层面，因为安然包含的内容长短常普遍的，仅靠教员的教育是不够的。
我们需要家长的配合与撑持，可让家长配合介入到泛泛泛泛的糊口勾当，因为进阶段接孩子时会闪现孩子在前面跑，家长在后面走，上月拿被子也闪现了，家长在拿小伴侣的被子，小伴侣自己跑失踪踪了，家长都没来得及拿好被子，就追出去了，这些都是存在安然隐患的，要让小伴侣和家长配合正视这个安然教育，家长可经由过程让小伴侣体味有关家里的气象，好比家庭住址，电话号码等，家园慎密配合，配合关心配合教育孩子。
幼儿园买办教学反思3
买办音乐：月亮婆婆快乐喜爱我
勾当布景：
我第一次插手市一课多上勾当，就很是侥幸地获得了一等奖。随之市教研室组织的市区互动的教研不美不美观摩勾当，我也就有幸插手了。其中一名市学科带头人上的一节音乐称道勾当，给我留下了深切而夸姣的印象。她那斑斓悦耳的歌喉、丰硕又恰如其分的肢体动作和精练、奇奥的组织措辞已深切的印在我的记忆里，也经常在我的脑海里闪现。从此次勾傍边，我体味到好课是因人而超卓的。现将那时听课过程的记实评析以下：
勾当实录：
（一）感应传染音乐旋律：
1、教师激情亲热的毛遂自荐 ：小伴侣们好！毛遂自荐一下,我是某教员, 你们接待我吗？(幼:接待!)若何接待？（幼儿自然欢畅的拍起了掌声）好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？
评析：这类导入编制自然、激情亲热，直入主题，加上教员轻声细雨而有斑斓的调子，给人甜甜的美感。人的寄望力和欢兴奋乐喜爱自然被激起调动起来了。
2、三次感应传染音乐旋律：
第一次：教师边跟琴声哼唱边晃荡手臂故作沉浸状，率领幼儿的身体随音乐摆布晃荡；
第二次：“妈妈摇着摇着 ，宝宝就睡着了，此刻妈妈摸谁的头，谁就轻轻爬下睡着了；”
第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”
评析：学歌前，教师用了哼唱的编制，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的称道教学做了有用的铺垫。这是教师对教材分化后，在设计上的奇奥；此外一奇奥的处地址于三次哼唱前，教师活跃的过渡措辞，让每小我不由自登时就沉浸在教师设计的“圈套”里了。
（二）、理解歌词，学唱歌曲；
1、教师完全清唱歌词。师发问：我们睡觉的时辰，谁会透过窗户来看我们呢？（准予幼儿想像表达）；那我们假装睡着，看看谁来了；
评析：在这类甜美的意境中，教师提出了这样的问题，幼儿的欢兴奋乐喜爱和思惟再次被激活，七言八语地遵循已有的糊口经验，进行猜想和回覆：“小偷”“除夜灰狼”“太阳”“星星”。教师却仍然投入地聆听，不予回覆，任凭幼儿的好奇心悬在那，为他们当真聆听歌曲的范唱又埋下了伏笔。
2、教师清唱后，师幼互动问答，教师顺次出示相关字卡，辅佐幼儿理解歌词：
问：谁来了？（月亮婆婆）（出示）
问：为甚么来呀？ （快乐喜爱我）
问：做了甚么动作？（洒下月光把我摸）、（默示洒的动作，提醒幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；
问：玩了甚么游戏，（逛逛停停）、（我走他也走，我停他也停）
问：玩了几回？（三次）顺次出示走、停的字卡
评析：五次层层递进的发问，把歌词的`句子和关头词进行了有用的提炼，而且“洒”“摸”两个字还配上动作辅佐幼儿理解记忆，加深印象，让我再次服气设计的奇奥。而且，列举的编制也为后面的伴唱部门留有空白。
3、学习用不合的声音学唱歌曲：
（1）看图完全唱第一遍：（用我们的歌声来暗示快乐喜爱月亮婆婆吧；）
（2）边做动作边演唱：（再来一次，做上动作吧；）
（3）用很美轻轻的声音唱：（晚上用甚么声音唱？）
（4）用清脆好听的声音唱（白日唱这首歌用甚么样的声音？那我们试试）
评析：集体教唱部门共四次操练，但每次的要求也不合。既避免了学唱歌曲的古板，还呵护了幼儿的声带不致倦怠。这样的过渡措辞设计闪现了教师的聪明。
（三）进修并掌控歌曲中的伴唱部门
1、听录音，感知伴唱的音乐部门。
师：天空中的星星被我们吵醒了，朝着我们眨眼睛呢！我们来听听，他们在歌曲的甚么处所眨眼睛了（放音乐，教师在响应眨眼睛的处所做手势，辅佐幼儿感知）
评析：伴唱中的“啦啦”是每个执教教员认为很难措置的部门，但这位教员用星星眨眼睛的编制措置，首尾呼应，与全数教学设计通顺贯通贯通，真的是独具匠心。
2、请幼儿找星星，贴在响应的处所：
评析：因为幼儿第一次听，有两处短处的处所，教师不急于更正，而是又唱一次，让幼儿对应感知后，再更正，闪现了教师对幼儿的尊敬。
3、集体操练一次：我来做月亮婆婆，你们做星星，在眨眼的处所唱“啦！啦！
4、分脚色操练几回（教师和孩子筹商若何才能做到声音的平衡必定脚色操练的编制）
评析：这样教师和孩子筹商若何分脚色，不单闪现了教学过程教师对孩子的尊敬，更阐扬了幼儿的主体性，激起了幼儿介入勾当的积极性。
（四）竣事勾当。
师：夜深了，小伴侣在甚么？对，小伴侣睡着了，做了个甜美的梦。谁睡得喷喷香，谁睡得甜，月亮婆婆就来亲亲他的小脸蛋。（轮回放音乐，教师随音乐轻轻抚摩每位幼儿，让闹热强烈强烈热闹荣华活跃的课堂慢慢舒适，闪现了一幅教师轻抚每位幼儿的怡人悦耳画面。）
幼儿园买办教学反思4
艺术幼教中心艺术幼儿园给了我们新教员揭示的平台，我在此次执教的买办措辞勾当《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中，自己上下来往后发现有良多的不做的处所，一些听课的教员们也给了我一些建议。
1、方针拟定不够全方面，不够清楚，斗劲烦琐。没有从认知、能力、激情三方面入手。经由过程自己和师傅细心的揣摩，最后把方针定为：
1、细心不美观不美观不雅察看画面鳄鱼与牙医的神采、动作和形态，斗胆猜想他们的设法并乐于默示出来。
2、感应传染绘本的趣味性，体验鳄鱼和牙医的心理改变。
3、知道要爱护保重自己的牙齿，并知道呵护牙齿的编制。
这样的方针就更周全，更清楚了。
2、勾当的第一个环节是通干与干与干与题直接导入主题的形式，先是回忆幼儿的经验来调动幼儿对拔牙的一种欢兴奋乐喜爱，为下面的故事做铺垫。在问第三个问题：“你拔牙的时辰痛吗？”良多幼儿的回覆是不痛，而我预设的谜底是很痛，我就把良多幼儿的回覆一贯向很痛的方面来引，可是这个指导有些强迫性的灌注灌注灌注贯注，而不是让幼儿自可是然的感应传染到拔牙现实上是很痛的，只是除夜夫用了良多种不合的编制让我们不痛。在我第二次执教的时辰，我这样问幼儿：“你是用甚么好编制让自己不痛的呢？”幼儿会有良多种好的编制建议给巨匠呢，教师再对幼儿的话进行总结（原本良多幼儿拔牙都有让自己不痛坚定的好编制）。在一个勾傍边一个问题设计的吵嘴，追问的是不是实时与合理，直接影响到幼儿的欢兴奋乐喜爱和幼儿获得的常识的若干良多若干好多有关。第二次执教中，我把这个问题进行了调剂，幼儿的回覆与欢兴奋乐喜爱点就更高了。更首要的不是教员直接的灌注灌注灌注贯注而是幼儿有欢兴奋乐喜爱的获得了良多常识。
3、勾当的第二环节中，我直接出示封面鳄鱼和牙医的图片并奉告幼儿故事的名字，幼儿听到这个名字就有幼儿说看过了，那时我就很首要在：“有个幼儿看过了会不会直接就把内容说了呢？”而没有理睬阿谁幼儿，阿谁幼儿那时是如斯的想说说自己看过的感应传染啊！此刻想想可以对这位幼儿说：“你看过了真棒！你再跟着教员来看一看，看看和你上次看的有甚么纷歧样的收成。这样夸了幼儿，幼儿的欢兴奋乐喜爱也就上来了。在这个环节中，是幼儿斗胆想象的.部门，理当让幼儿自由的想象，没有框架没有局限的想象。而我在这里发问的幼儿斗劲少，只要幼儿达到我预设的点上了我就收了。理当多给幼儿表达的机缘，这样幼儿才会对这个绘本的欢兴奋乐喜爱点会更高。
四：在第三环节中，分成了补牙前、补牙中、补牙后三部门。
1、在过程中发现环节不是很清楚，有些杂乱，教员更多的是用发问——回覆的模式节制着对话。
2、这个故事的特点就是图片很丰硕，动作神采很夸年夜。理当更多的让幼儿来不美观不美观不雅察看画面然后说说自己的感应传染，而不是教师框住幼儿的思惟。一个问题的问出让对话走向对话题的单向思虑，或是走上了一个教员心中的所谓“切确”谜底。好比在赏识PPT5的时辰，我问幼儿：“鳄鱼坐在椅子上会想甚么呢？”良多幼儿都说了自己的设法，而我心里只有一个谜底，就是绘本里的原话（我好惊慌）。当幼儿说的和这个话纷歧样的时辰，我并没有必然幼儿的回覆，而是直接说出我预备的话。勾当竣事后想想，对这个故事并没有切确的谜底，没需要定要遵循上面的原话来讲，可以更改创编，这个故事就是让幼儿经由过程不美观不美观不雅察看画面让幼儿想说、敢说、会说的表达自己的设法。只要答到点上就是一个切确的谜底。
5、1、在完全赏识中，我没有讲清楚此次的赏识要求，还有在分脚色中，我没有站在孩子的立场上考虑，没有让孩子选择自己快乐喜爱的脚色，导致幼儿在完全赏识中没有甚么方针性，没有太高的欢兴奋乐喜爱。没有达到预设的方针。在第二次执教中，我从幼儿的角度解缆，让幼儿自己选择自己快乐喜爱的脚色并和教员玩游戏。这样的话幼儿就完全投入在自己的情境中去，欢兴奋乐喜爱点自可是然的就提高了，方针也就达到了。
2、第二次执教后，因为故事很是的简单，发现这个完全赏识故事浸染不是很除夜，和一些经验教员就教了往后，可以改成鳄鱼和牙医的心里改变图，可所以鳄鱼和牙医的一个部位的改变（如眼睛的改变），也可所以全数脸部神采的改变，教员预备一份心里改变图和幼儿一路分化并总结。这样更能晋升幼儿对这个故事的理解。
6、1、在迟误勾傍边，发现我斗劲仓皇，看到时刻已过了半小时了，所以有些急躁，可是这个时辰的孩子们仍是很兴奋的，假定和孩子尽兴的跳刷牙舞会是一个完美的终局。
2、在第二次执教中，因为时刻启事迟误勾当没有上，我想在迟误勾傍边，让幼儿画一画：“假定鳄鱼和牙医第二年碰头会是甚么场景呢？”请幼儿经由过程适才不美观不美观不雅察看的画面进行想象和晋升，这样绘画就和绘本很好的通顺贯通在一路。把幼儿绘画好的场景做成一本书，空余时刻和幼儿一路参议这本书的名字和内容，这样的教学勾当便可以一贯的迟误下去。幼儿的常识就在不竭的堆集。
7、环抱全数勾当过程来看，发现自己真的存在良多的不足的处所。
1、故事的复制现象可之前置，让幼儿在故工作境中去发现这个特点；
2、故事设置的环节不够别致，可以设置更别致合适班级特点的环节；
3、讲述故事时不够铺开自己，可以有条有理用夸年夜的动作默示故事；
4、问题设置的斗劲有局限性，理当给幼儿自由的空间去想象和回覆；
5、发问的问题斗劲恍忽烦琐，理当给幼儿精练了然问题让幼儿思虑；
6、提炼幼儿的回覆不够精简，在总结幼儿的回覆措辞要精练和周全。
经由过程此次平台的进修，让我知道自己在措辞教学方面存在的不足的处所，并实时的改正。一些有经验的率领和教员还教给我若何去上措辞教学勾当，和奉告我良多的上课的好编制。此次的陈述请示课让我学到了良多，收成颇丰。我相信在往后的措辞教学道路上我会更上一层楼！
幼儿园买办教学反思5
我感应传染到这个春秋段的孩子白话表达能力成长很快。在进修中，他们的认知能力不竭提高，脑中堆集的词汇不竭丰硕，表达的欲望也随之增强。出格是拼音教学，与措辞教学慎密慎密亲密相连，更能有用地促进孩子措辞能力的成长。学前班的孩子具有较着的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，进修寄望力延续时刻短，最快乐喜爱的是游戏、勾当。作为识字工具的汉语拼音，对长于直不美不美观形象思惟的学前班孩子来讲是单调乏味的。若何激起学生进修汉语拼音的欢兴奋乐喜爱？连络汉语拼音自己的特点和幼儿的春秋特点，我在课堂教学中采纳了以下编制。
1、正视图、形、音连络。
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音合适，没有文句等丰硕的内容，窘蹙必定的措辞文字情境，这些让学生学起来感应很古板。教学中，我将字母的形和音与插图连络起来，将抽象字母具体形象化，激起学生的情趣。为了便于孩子记忆，我特意把拼音字母编成儿歌。课堂上，从看图措辞导入，让学生自己发现潜匿在图中的拼音的形，在摹拟唱歌、打鸣的勾傍边读准音，在发现形的过程中学会写。学生在欢畅欢愉中识记形，读准音，享遭到了成功的喜悦。
2、设角逐。
儿童的好胜心强，抓住这齐心专心理，在课堂上奇奥地增设角逐，能极除夜地调动学生进修汉语拼音的积极性。如：在学完声母、韵母后，我采纳小猴摘桃子等角逐形式复习巩固。操作以下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红诱人的除夜桃子，每个桃子上分袂写着不合的.声母、韵母。把插手角逐的学生分成两个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，第二组把树上写着韵母的摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。此外，还采纳夺红旗角逐、拼音接龙角逐等形式进行拼音操练，激起学生进修汉语拼音的欢兴奋乐喜爱。
3、顺口溜辅助记。
在拼读中，孩子们会碰着多种不凡的气象，如j、q、x与ü相拼时应去失踪踪两点，这时辰便可教幼儿背：除夜鱼除夜鱼真有礼貌，见到jqx脱帽敬个礼，当学生们背着这些琅琅上口
的儿歌时，拼写就不等闲短处。在教学中，遵循幼儿快乐喜爱朗读的特点，尽可能设计一些节奏简单明快的拼音儿歌，或鼓舞鼓舞激励孩子们自己创编歌谣，以此来增强记忆，巩固拼音进修。总之，在拼音教学中，应创作发现行之有用的教学编制，激起学生进修汉语拼音的欢兴奋乐喜爱，让学生感应传染到进修的欢愉，品味到成功的喜悦К成立起必胜的抉择抉择信念。在尔后的教学中，我要不竭进修借鉴好的教学编制，实时总结自己的教学心得，将所学真正应用于课堂，不竭提高教学质量，持久的阐扬课堂的有用性。
幼儿园买办教学反思6
跟着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的发布实施，幼教更始也周全睁开。更始能否顺遂实施，其中幼儿园教师是关头。要想获得教改成功，就要求一线教师由原本的“教书匠”向“学者型”教师转化，这也是时代对教师发出的呼叫招呼号召。这一转化过程也就是我们经常说的“教师的专业化成长”。其实教师从非专业人员成为专业人员渠道良多，同业之间的交流参议和领受专家的指导，对幼教工作延续不竭的考试考试和攻讦性的反思等。在这个成长过程中，幼儿园的教研幼儿园勾当是教师专业成长的首要道路，对教师来讲这也是最直接最便当的道路。前些时辰，我园组织教师睁开了一次全园性的幼儿园教学不美不美观摩幼儿园勾当，我们中班组的教师都能当真预备，积极介入，经由三轮的评选，事实下场抉择由中班组的教员担负片里的教研幼儿园勾当。经由过程本次教研幼儿园勾当的睁开，我想：教师若何介入幼儿园的教研幼儿园勾当，才能使自己获得得更好的成长呢?下面我就这个问题谈自己的一点不雅概念。
1、要了了幼儿园教研幼儿园勾当的方针
教师介入幼儿园的幼儿园教学研究幼儿园勾当，首先要了了，幼儿园的教研幼儿园勾当不是让教师去研究理论，而是倡导教师以自己的教育实践为研究的焦点内容，以案例斥地为首要研究编制，教师经由过程对自己教育实践的研究，斥地出一个个合适本园特点和幼教成本优势的高质量的幼儿园教学案例，并晋升为合适《纲要》精神的教育策略，不竭实现具体教育幼儿园勾当和步履与《纲要》的对接，真正实现理论与实践的有机连络。从而提高教师的教育幼儿园勾当设计能力和教育实践的把握能力。
2、做好介入前的预备
幼儿园教师要经由过程幼儿园的教研幼儿园勾当这一道路来实现自己的专业化成长，就必需当真看待和介入园里的教研幼儿园勾当。做到介入幼儿园勾当前有充实的预备。
1、首先要必定要研究的主题。有了了地幼儿园勾当筹算。介入教研幼儿园勾当之前要对幼儿园勾当内容有所体味，对这一切都要作到心中罕有。
2、追求理论撑持。对教育幼儿园勾当的设计、实施中碰着的问题，要先学会追求理论撑持。进修相关理论后，要考试考试分化问题，并在实践中进行幼儿园勾当设计、考试考试，假定考试考试下场理想，就要实时总结成功的经验;假定考试考试不成功，也要找出问题地址，捋一捋是哪个环节出了问题，并实时地把问题记实下来，再去寻觅理论，再实践。在这反几回再三复地进修、实践过程中，要实时捕捉发生在孩子身上的一切有价值的步履，多写不美观不美观不雅察看记实，多思虑，或许问题就可以解决。自己的研究能力、进修能力、实践能力也会得以锤炼和提高。
3、积极介入教研幼儿园勾当
幼儿园的教研幼儿园勾当是用集体的聪明来解决小我的思疑，教师们彼此启发，彼此促进，每小我的`讲话，看似在辅佐他人，其实也是对自己教育不美不美观念和步履的一次提高。在教研幼儿园勾傍边，不合思惟不美观不美观概念的彼此碰撞，经常会发生新的思惟火花，有时还会迸发出奇奥的灵感。这对教师斥地思绪、改变不美不美观念很有辅佐。所以教师必定要抓住这样的机缘，积极、有用地介入其中。
1、细心聆听。首先听清、听懂主持人的开场白，这里面经常包含着良多首要的信息。再听教师们的讲话。听听巨匠的理解、熟谙，与自己有何不合，说不定哪位教员的某句话，就可以点开自己的“疑点”，使自己发生“顿悟”。同时还要思虑谁的不美观不美观概念更科学，更能解决自己存在的问题，并问个为甚么，要弄清这样做的出处、按照是甚么。这样自己在往后的教育实践中才能矫捷地措置所碰着的相关问题。
2、当令地提出自己的问题。幼儿园勾当傍边巨匠的谈话还没有解开自己的迷惑，就要当令地提出自己的问题，并积极介入构和。其其实泛泛泛泛的工作实践中，我们也经常看到教师们在不美不美观摩、分化、研究甚至在闲谈中获得一个又一个金点子，获得一个又一个启发。幼儿园的教研幼儿园勾当就是给教师供给了这样一个机缘，指导教师们有方针有筹算地与同业参议在教育实践中碰着的问题。教研幼儿园勾当研究会上，把自己的问题提出来，自动与教员们扳谈，向巨匠就教，同事之间面临面地构和辨析，你一言我一语使问题越辩越明。也能够把自己的设法谈出来，假定能获得巨匠的必然，对自己也是一次很除夜鼓舞，更首要的是使自己有价值的内隐思惟外化和坦荡开畅。这样介入研究的每个成员之间彼此辅佐、优势互补、组成合力，经由过程真诚地对话与交流，集体的互动，每小我都能从多角度多层面看问题。再说小我聪明相对集体聪明而言事实下场是狭隘的。是以，任何一名幼儿教师不管自己何等勤恳，借使假如窘蹙与同事的交流参议，窘蹙专家的指导，都不成能获得最除夜水平的有用成长。
3、积极投身教育实践。作为幼儿园教研幼儿园勾当的教育幼儿园勾当设计、实践仍长短常首要的一个环节。这样的教育幼儿园勾当设计是巨匠配合研究的功能，执教的教师一般也是斗劲有实践能力的。教师们要寄望看的是：执教教师是若何解脱旧的教育模式的影响，把巨匠研究的新功能与孩子们的欢兴奋乐喜爱和现实经验连络在一路，来促进孩子们的成长。而且出格要寄望不美观不美观不雅察看幼儿园勾当过幼儿园教师若何介入幼儿园的教研幼儿园勾傍边孩子们的反映，看看这类设计哪些处所有益于促进孩子的成长，还有哪些处所有待调剂和改良。在此根底上自己无妨也设计一个幼儿园勾当，并付诸实践。从自己的实践中再反思、再总结经验，只有这样才能找到最合适孩子们成长需要的教育方案，也只有这样自己的教育幼儿园教学的设计能力和实践能力才能不竭晋升。
4、幼儿园勾当后的反思实践
教师们经由过程介入幼儿园教研幼儿园勾当，更深切地舆解了《纲要》的精神、提高了各类能力。不美不美观摩、交流、研究等幼儿园勾当传布了新的教育思惟，鼓吹了新的教育不美不美观念，促进了教师教育不美不美观念向教育步履的转化。但真正要把在教研幼儿园勾傍边的新不美不美观念、新熟谙，内化为自己的教育不美不美观念，酿成自己的现实的教育幼儿园教学能力，还要靠教师实时地总结。只有当令总结反思、提炼、组成切确的熟谙，才能使自己从一个平台跃上此外一个更高的平台。获得了新不美不美观念、新熟谙往后，还要回偏激来从头审阅自己的教育实践，在教育实践中进行延续不竭的考试考试和反思，全力追就教育实践的合理化、最优化。也只有这样，教师才能遵循幼儿教育的成长，遵循社会对幼儿教师的要求不竭地成长自己，完美自己。才能在幼儿获益、教育质量晋升的同时，自己获得切实有用的成长。此外，教师在介入的过程中，口头表达能力、组织能力、总结能力设计教育幼儿园勾当的能力和应用现代教育手艺的能力均获得了锤炼和提高。在这样的教研幼儿园勾傍边，还有专家或主干教师的引领，全数教师的配合介入，在研究过程中斗劲等闲地达到研究方针，还能使教师发生一种愉悦的感应传染。
教师们理当清楚地熟谙到，专业成长的空间是无限的，成熟是相对的，成长则是绝对的。这需要教师们在持久的教育幼儿园教学实践中不懈地进修，艰辛的实践，才能不竭完美，尽快成长。
幼儿园买办教学反思7
该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，不变的、烦复的节奏，近似的两段式内容。这样的歌曲很等闲激发幼儿审美倦怠，是以，勾当前我熟谙了教案后，抉择：巧用策略，提高幼儿称道勾当的欢兴奋乐喜爱。
1、操作图谱，解决理解、记忆歌词难。
只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿进修才能真正进入“最适合状况”。称道勾傍边，歌词的理解记忆常会称为称道的绊脚石，而用图谱是凸起重点，化解难点的有用策略之一。是以，勾当前我精心建造了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑子，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，进修时让幼儿来摆放，“若何摆放让巨匠能看出两段歌词，而它们头尾两句是不异的?”经由几回实践勾当，幼儿才告竣共识，当然这是个小细节，但培育了幼儿当真思虑的能力。
2、营建兴奋的.聆听空气。
我想，称道教学也是艺术勾当的一种。而艺术勾傍边让幼儿感应传染美是首要的，所以我把享受称道的欢愉作为首要方针。勾傍边，我积极创设称道教学的情境，指导幼儿不美观不美观不雅察看斑斓的雪景图片，指导幼儿感应传染冬季的美，下雪天玩雪的欢愉。逐步得孩子们回忆起旧年玩雪的欢愉，笑脸浮上脸夹。我连成一气，布满激情地范唱。边唱边不美观不美观不雅察看孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自登时跟着我一路轻声哼唱起来。一曲唱罢，勾当室里很是舒适，巨匠都相视一笑，我知道小伴侣都体验到了歌曲的夸姣。可以说，勾当的重难点已化解，带着激情，带着欢愉，我率领孩子们学唱，我又操作强弱符号对比，指导幼儿找出它们的不合：强烈和轻声或延迟和遏制，一首歌曲唱得有条有理。我很轻松，幼儿很投入，下场也出奇的好。
幼儿园买办教学反思8
勾当方针：
1、用较切确的措辞讲述画面的内容;
2、教育幼儿遇事应动脑子设编制。
3、在感知故事内容的根底上，理解脚色特点。
4、能简单复述故事内容，并进行脚色表演。
勾当预备：
汽车模子。
勾当过程：
1、引出课题;
2、逐幅图不美观不美观不雅察看、发问、理解、讲述;
3、气象表演;
4、指导幼儿看幼儿用书讲述;
5、评价、竣事课。
勾当反思：
首先，经由过程发问，体味孩子们泛泛泛泛乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到甚么?鼓舞鼓舞激励孩子们能斗胆、积极说出自己的履历和设法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能切确剖断图中的小伴侣的步履对不合错误，为甚么做得不合错误，这样做有哪些危险，从而体味切确的.搭车轨则。经由过程此次勾当，我班幼儿对安然搭车有了必定的熟谙和体味，知道乘坐交通工具时应遵循的交通轨则。
幼儿园买办教学反思9
这个学期里，我发现班级中幼儿步履习惯养成方面除夜体有三种气象：有一些幼儿不单进修习惯好，上课当真听讲，器具清理得头头是道，也很懂礼貌、守轨则，各项常规都很好，一般不用教员提醒就可以做到。而有一部门幼儿，吃饭磨蹭、集体勾当乱讲话、区角勾当打闹、争抢玩具、不午睡……需要教员不竭地提醒。还有一部门幼儿默示在某些方面的气象斗劲较着，若有的幼儿没有精采的聆听习惯，有的吃饭挑食，有的步履疲塌，还有的轨则意识不强。针对这些气象，我采纳了以下编制。
第一，为幼儿成立好表率。教师要从自己做起，上行下效。凡是要求幼儿做到的，我和班主任教员也遵循这些要求做。碰头有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的工作自动辅佐，在教室里尽可能小声措辞，轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每小我都需要养成的，也长短常首要的。在集体糊口中，火伴群体也为幼儿供给了彼此摹拟的对象，影响幼儿的自我调剂和节制能力。所以，我经常在班级中赞誉能按要求做好的幼儿，让其它幼儿摹拟进修，阐扬火伴间的表率浸染。幼儿有了进修的表率，就清楚的知道自己该若何做，马上就会更正。
第二，正面鼓舞鼓舞激励，耐心指导。班级中没有养成精采常规习惯的幼儿不单让人非分非分出格费心，而且还会对其它幼儿发生欠好的影响。因为他们经常犯错，挨攻讦次数多，但我感应，对这部门幼儿过量地用攻讦教育下场并欠安，更好的编制是应用正面鼓舞鼓舞激励，积极指导，在幼儿精采步履闪现时实时赞誉。前一阶段，男孩站队时出格乱，爱吵闹。但有一次，我让全数幼儿在门口站队，发现明明很自觉地站好，动作火速。我马上赞誉了他，其它小伴侣看到了，也都向他进修。那天早操明明做操站队都很是棒，我又赞誉了他。实时地对幼儿赞誉鼓舞鼓舞激励，哪怕是一个歌咏的眼神，城市使幼儿发生加倍要好好默示的'欲望，也就是发生了"良性轮回"的效应。
第三，让幼儿了了自己的不足，集中打破。有相当一部门幼儿在某一具体步履方面闪现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯欠好，还有的是吃饭挑食……这就需要针对具体问题来解决。亮亮个方面默示都不错，但干事总爱磨蹭、疲塌。个体交流中，我给她指出，你上课回覆问题很好，也很守纪律，假定干事火速就更好了。陆路进修习惯欠好，我与家长沟通交流，让家长据守他回家先完成当天的功课往后再玩，而且天天晚上都留一段时刻专心的画画，看书或是写数字。此刻，陆路上课集中寄望听讲有了较着前进。
以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体味。我感应家庭教育在幼儿养成教育中起着首要浸染，并经由过程家长会、家园联系等道路积极向家长鼓吹养成精采习惯的首要性，要求家长阳切确地教育孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，精采习惯的养成才有真实的意义。养成教育的事实下场方针是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的步履，让幼儿从小养成精采步履习惯，受益毕生。
幼儿园买办教学反思10
绕口令在幼儿教学中，是一件很是古板的工作。绕口令：《盆和瓶》，中心等闲同化的音良多。例如：ping,pen，peng,ping,pang,很难读清楚。为了是学生学得轻松，这节课我是这样进行的：
1、为了吸引孩子们的寄望力，我以神秘的口吻，让学生猜想我袋子里装的物品？在学生猜不到的气象下，拿出瓶和盆的什物，让学生几回再三读准“pen”“ping”，然后以讲故事的形式，引出“ping peng pen”和“pen peng ping ”
2、以揭示图片、听声音才故事、看动作猜意思的形式让学生猜想、描述绕口令的内容。这个环节的设计既充实闪现了趣味性又不是教学的严谨性，还为培育幼儿完全表达一句话供给了平台，有在无形中吸引了幼儿的寄望力。
3、 为了孩子们更好的进修绕口令，我把绕口令以丹青的编制呈此刻黑板上，又连络形体措辞，逐句带着孩子们一路来做，这样一来，古板的绕口令教学酿成了一种有趣的表演编制，他们介入的积极性出格的高。
4、 为了吸引孩子们的寄望力，也为了检测孩子们的进修下场，集中孩子们的寄望力，在进修绕口令的过程中只做好口型小声发音，孩子们个个瞪着小眼睛，个个争先恐后猜出我检测的内容。一番赞誉往后，他们把头抬的高高的，像一个个凯旋而归的小将军。后来，我和孩子们一路用肢体措辞，表演这首好听的绕口令。这样一来，绕口令又酿成了一种表演。他们动作轻盈，看上去真是美极了。
5、为了使所有的孩子感应传染绕口令的措辞气焰，书记绕口令的内容，也为了使幼儿都学有所获。我组织学生将所学的绕口令酿成跳皮筋时的儿歌、经由过程打节奏的编制（一字一拍，由慢到快）让孩子在玩中轻松的学。孩子们学的`很是欢畅。
总之，在本节课中，我不单渗入了措辞教学，而且艺术的表演和绘画教学，教师教的轻松，孩子们学的欢愉，激起了孩子们的进修欲望和下次进修的盼愿。收到了精采的教学的下场。我在这里想说，幼儿教育没有较着的学科鸿沟，是一门综合艺术，只若是孩子们的健康成长和求知需要，作为教师，要多思虑，多挖掘，多预备，变古板为欢愉教学，受益的不成是可爱的孩子们，欣慰的也是自己愉悦的心啊！
幼儿园买办教学反思11
幼儿园买办数学《谁会动弹》包含两部门内容，一是球体，二是圆柱体。
据此，我放置了两次勾当分袂对这两部门内容进行了进修，孩子们在勾傍边默示的很是活跃。
现将第一部门的勾当过程及勾当下场做些简要分化.在《熟谙球体》勾傍边，首先给孩子供给了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等泛泛糊口中熟谙的物品，然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看，让他们知道球从任何标的方针看都是圆的。
再次让每个幼儿用手中的.球体分袂向前、向后、向左、向右动弹，用硬币、光碟或小圆卡也分袂向前、向后、向左、向右、动弹。
经由过程几回操作勾当后，孩子们知道了球向任何标的方针都能动弹，而平面的圆则不能。
这使课堂空气很是活跃，幼儿的进修积极性和自动性充实调动了起来。
但因为少数幼儿贪玩，不能按要求操作，我在时刻的掌控上有点焦心，导致这些幼儿对球体的特点不够了了。
从设计此次勾当，到实践此次勾当，让我对教材的设计有了更透辟的体味，在数学规模要进修的工具还有良多，尔后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进教师的课堂，多进修新的教学理念与教学编制，在实践中不竭反思，在反思中不竭改良。
幼儿园买办教学反思12
勾当方针：
1、知道动植物之间的依存关系，初步体味食物链的概念。
2、考试考试将动植物按食物链进行排序。
3、知道呵护生态平衡的首要性，进一步增强环保意识。
勾当预备：
幼儿操作材料：食物链操作底板三张，麦苗、小羊、老鹰图片
勾当过程：
1、不美观不美观不雅察看各类动植物的图片，进行分类。（动物类、植物类）
（1）不美观不美观不雅察看动植物图片，熟谙动植物。
教师：小伴侣们，你们知道哪些是动物，哪些是植物吗？当真想想它们的名字。
（2）将动植物进行分类。
2、知道动植物之间的依存关系，初步体味食物链的概念。
（1）思虑、体味动植物之间的依存关系，初步体味食物链的概念。
教师：动物泛泛泛泛吃甚么来保留？
（2）体味除夜鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的食物链。
教师：除夜鱼保留要吃甚么？小鱼呢？
（3）不美观不美观不雅察看食物链操作底板，总结：像这样除夜鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物保留的食物链。
3、考试考试食物链排序。
不美观不美观不雅察看微课出示的'三组底板，幼儿自己的操作材料拿出将动物图片遵循自己所想的贴在响应的底板中。
教师指导幼儿，待幼儿完成后揭露三组食物链的排序。
4、指导幼儿指导生态平衡的首要性，进一步增强幼儿环保意识。
发问：假定糊口中没有食肉动物会若何？（吃草的动物愈来愈多，导致土地没有了草，逐步的土地就变趁髅痍壁，人也没法保留。）激起幼儿思虑，食肉动物缺失踪踪后带来的后果。
指导幼儿想到食物链上的每种动物和植物都是必不成少的，我们要呵护食物链的完全，呵护生态平衡。
5、总结食物链的界说：除夜鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物保留的食物链。
科学勾当《除夜鱼吃小鱼》勾当反思：
本次勾当我斗胆挑战了科学规模，选择了幼儿快乐喜爱动物相关的课程，动物是人类的伴侣，对动物快乐喜爱吃甚么，是若何糊口、勾当的，幼儿很是有欢兴奋乐喜爱，又经由过程操作底板，让幼儿初步体味食物链的概念，增强了幼儿的环保意思。
本次勾当就是从幼儿的欢兴奋乐喜爱和需要解缆，从动物入手，辅佐幼儿清理已有经验，让幼儿在自动切磋、履历切磋的过程中获得常识和欢愉。
本次勾当的益处：勾当内容幼儿有欢兴奋乐喜爱，环节层层递进，教师思绪清楚，措辞精练，声音童趣，能吸引孩子的寄望，在每次发问后教师城市稍作搁浅，让幼儿有时刻思虑、操作。闪现了孩子的主体性。
本次勾当的短处错误：
1、动植物分类到构和除夜鱼吃小鱼中心跟尾还不够自然。
2、在讲到环保方面，没有给幼儿时刻进行若何呵护气象的构和和思虑。
幼儿园买办教学反思13
【勾当方针】
1、感应传染音乐强悍、有力的气焰，斗胆说出自己对音乐的理解。
2、能遵循图示斗胆切磋马步、弓步、掌、拳等技击动作，会用动作默示音乐特点。
3、体验方阵舞的整洁壮不美不美观，感应传染成功与自年夜。
4、能跟着节奏打节奏。
5、甘愿宁可核准插手音乐勾当，体验音乐勾傍边的欢愉。
【勾当预备】
1、《男儿当自强》的音乐、动作图谱、一套技击服装、红腰带若干。
2、体味一些技击的根底动作。
【勾当过程】
1、导入
教员着技击服装，请幼儿猜猜教员这身妆扮要做甚么？教员做几个技击动作（扎马步，出拳）激发幼儿欢兴奋乐喜爱。
2、播放《男儿当自强》的视频，请幼儿不美观不美观不雅察看里面的技击动作。
此刻我们知道中国技击有良多动作，打起来是很精神、有力的。这些功夫是若何练出来的呢？
对，都是从最简单的最早，你们想学吗？
3、分组分手进修
1、技击秘籍
看，教员给你们带来了一些技击秘籍（动作图谱），我们一路学学吧！
幼儿自立切磋动作。
（分袂练动作，教员指导，放音乐《男儿当自强》）
教师指导幼儿遵循音乐节奏做动作，要求动作尽可能连贯有序。
2、武林除夜会
想不想把自己妆扮成像我这样？给每个幼儿一条红腰带。
（儿歌指导幼儿系上腰带：两个好伴侣碰碰头，绕个圈，拉一下）
我们来把动作连起来打，看看哪一组能得武林牛耳。
（1）分组表演
每组起个名字。（如少林派、武当派、华山派）
（2）集体表演
小结：练了中国技击感应传染若何样？技击的'动作很是有力量，让人感应传染我们中国人很精神！
此刻，不单中国人快乐喜爱中国功夫，连外国人也不远千里来到中国进修中国功夫，作为一名中国人你有甚么感应传染？（立崖岸、孤高……）
（2）师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有良多，象刀术、剑术、棍术、枪术……。
4、不美旁不美观阅兵录相，感应传染方阵舞
孩子们，你们看过国庆除夜典进行的阅兵典礼吗？从开国除夜典中我们能感应传染到我们的祖国愈来愈强除夜了，那你们感应传染我们国家甚么很棒？
好，用中国功夫的动作和巨匠道别。
报拳说：再会！
教学反思：
《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间改变强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种不变感，第二乐段斗劲简单，前半段节奏急促，后半段节奏放宽，默示了强除夜的气焰。孩子们对里面的动作很感欢兴奋乐喜爱，接着我让孩子考试考试用不合的动作摹拟武打，调动了学生浓密的进修欢兴奋乐喜爱。在一翻热身步履往后，我投放音乐，经由过程视频赏识，让学生熟谙《男儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音称道，并在XX处用“哈嗨”来默示，学生进修积极性高。
其次，我让学生复听，经由过程朗读歌词，理解歌曲默示的主题，理解男儿当自强的意思，鼓舞鼓舞激励男生要自强，自力，要出人头地。
在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同窗们伴奏，学生们倍感别致，唱的出格当真且有激情，经由过程师生互动，让学生体验伴奏之美，经由过程巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，下场好。
学生在熟谙理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己考试考试用动作将歌曲默示出来。在设计技击过程中，考虑到技击的复杂性遵循四年级学生的成长现实水平，只选择马步出拳的名目进行了表演，下降了动作难度，调动了学生的进修积极性。全数过程学生用肢体默示音乐内在，操作武打动作、学生泛泛泛泛堆集的经验和动作图式，达到自我默示的欢愉，达到了兴奋教学的方针。
最后孩子们在音乐声中欢愉地进修武打动作，并将整首歌曲默示的很超卓，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的方针。
幼儿园买办教学反思14
勾当方针
1、能听口令变换队形，进修螺旋走。
2、知道在行走中要关注火伴，连连络适的距离。
3、在行走中队伍必定要齐，法度楷模要一致。
4、提高动作的协调性与活络性。
5、培育幼儿边玩边记实的进修手艺，并能够用自己简短、流利的措辞表达自己记实的意思。
勾当预备
螺旋走的图示、节奏感较强的.音乐。
勾当过程
1、请幼儿细心不美观不美观不雅察看螺旋走的图示，说说图示想甚么，构和螺旋行的走法，体味螺旋形的线路。
2、指导幼儿掌控螺旋走的要点，幼儿能够随音乐节奏操练螺旋走。
3、寄望个体指导，提醒幼儿寄望走时要节制距离，排头幼儿要找准位置。
勾当反思：
本次勾当充实调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的空气内自由试探，阐扬了幼儿做为勾当主体的浸染。我以勾当的指导者、合作者等不合的身份介入勾当，增添了幼儿介入勾当的积极性及情趣，同时在勾当过程中我遵循突发状况实时对勾当进行调剂，在不影响勾当方针的前提下使其加倍合适了幼儿的欢兴奋乐喜爱。
幼儿园买办教学反思15
区角勾那时，两个幼儿为了一个玩具争了起来。因为勾那时刻临近竣事，我没有出头签字干与。在讲评时，我把适才看到的一幕奉告了全班小伴侣，并组织幼儿构和一个玩具巨匠都想玩若何办 幼儿反映积极，都举起小手。可是，他们的回覆除夜同小异：我谦让，让他人先玩。当然我进行了指导，但仍没有幼儿讲出此外编制。我诧异：这是他们真实的设法吗 要知道，他们还只是五六岁的孩子!当我再次审阅孩子们时，发现那一双双本应无邪无邪的眼睛中透露出与他们春秋不相当的驯服制服。无能否认，谦让是一种美德，但它毫不是解决问题的独一道路。假定我们的教育只能使孩子背心的谦让，那它不是教育的失踪踪败吗
我抉择睁开主题勾当，让幼儿想出更好的编制，既能知足自己的需要，又不危险他人。在我的启发下，幼儿提出，可两小我一路玩、轮流玩，也可用交流、角逐等编制必定玩者。我鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆地把这些经验应用于实践。
一次偶然的机缘，我看到张钊想用赵-岩手里的水彩笔，就拿了自己的书去跟他交流。赵-岩那时正画得起劲，没有准予。张钊不Si心，耐心的把自己的书一页页翻给赵-岩看，还不竭地介绍自己的书若何成心思。事实下场，赵-岩被吸引住了，赞成了交流。
看着满心欢喜的两张小脸，我倏忽感应传染，教育不就是培育一种糊口聪明吗 当我们的孩子应用这些聪明轻松自如的.面临糊口时，他们必然会更欢愉、更自年夜。我想，这也是教育对多元化世界的一种应对。
区域勾那时，小伴侣们边建构边交流，神采很是兴奋。王志伟小伴侣倏忽抬初步，好奇地问：“教员，‘俭仆’是甚么 是不是是汉子和女人约会 ”接近学期尾声，我也发现小伴侣们仿佛成熟了良多，对男女性别出格敏感，经常发现或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地亲一下脸，出格是王志伟小伴侣，或许是家长不太管的原故，或许是言情电视看得太多的原故吧，他老是抱住几个斑斓的小女孩时不时地亲一下，所以他竟会把“俭仆”算作是汉子和女人约会，教学反思《幼儿园买办教育反思》。这是一个很好的随即教育机缘，勾当竣事后，我就让孩子们一路构和这个问题。
首先，我在黑板上除夜除夜地写了两个字“俭仆”，我问：“小伴侣，你们熟谙这两个字宝宝吗 ”巨匠齐声说：“知道，是俭仆。”我又问：“俭仆是甚么意思呢 ”这下象打开了话匣子，有的说：“俭仆用水，就是用水省一些。”有的说:“俭仆用电，就是要随手关灯、关电器。”又有的说:“俭仆用纸，就是不要华侈白白的纸，也就呵护除夜树了，因为纸是用除夜树做的。”我又问：“那又为甚么要俭仆用水、用电、用纸呢 ”这时辰马昕宇脸上很是峻厉地说：“昨天，我在电视里看见，有一个处所没有草地、除夜树，不下雨，良久没有水了，巨匠快要干Si了，他们就派了五小我去寻觅水，功能四小我干Si饿Si了四小我，回来了一小我，而且也没有找到水，好在科学家来到那儿何处查核后，用一架除夜机械钻开地面，才在很深很深的地下找到一点水，后来他们天天用水很是俭仆，一个小孩不谨严打翻了半碗水，巨匠都狠狠地攻讦了他一顿。”这个故事一讲马上激发了巨匠的共识。周棱说：“适才，沈一成就用手指摁住水龙头，华侈了良多水。”周之惠说：“赵玲今天画画用了六张纸，每张纸上都画了几笔。”就这样你一言我一语的，小伴侣把泛泛泛泛看到的不俭仆的步履都一一例举，说着说着，小伴侣们还意想到时刻也理当俭仆，俭仆(珍惜)时刻会学到更多本事。
可是当孩子们分手勾那时，王志伟又轻轻地跟我说：“教员，妈妈就是跟爸爸说---你再这样下去，你就去‘俭仆’吧。”我听了马上意想到适才理解错了，王志伟妈妈指的是“节育”而不是“俭仆”(可能他妈妈通俗话不太准)。这该若何给孩子注释呢 我随手拿起一本《袋鼠妈妈的故事》书，跟孩子说：“你看袋鼠妈妈的袋子里装了几只小袋鼠呀 ”“一只。”“对呀，多生了宝宝妈妈的袋子就装不下了，你妈妈生了哥哥和你，要好好赐顾帮衬你们，他们也感应传染很累了，所以妈妈认为生孩子也要俭仆，不能再生了，你懂了吗 ”王志伟歪着小脑壳想了一会儿，点颔首说：“教员，我懂了。”当然看上去，有些似懂非懂，可是我相信有了一个概略的轮廓这个坚苦跟着时刻的推移，孩子逐步会清楚的。
评析与反思：
1、创设气象，激起思惟。幼儿思惟的活跃水平有赖于所处的气象状况，孩子在轻松状况下思惟的空间会很除夜，向教员提出各类问题也显得很自然。以上案例就说了然这一点，王志伟小伴侣泛泛泛泛斗劲内向，而他提出的问题或许困扰了他一段时刻，当教师在与幼儿一路兴奋建构时，他的心理处于放松状况，所以提出问题显得很自然，而幼儿在构和问题时思惟长短常活跃的，他们会联想到泛泛泛泛所获得的信息、不美观不美观不雅察看到的气象和所看到的电视新闻。是以教师要寄望创设宽松、自然的勾当气象，同时也要活络地不美观不美观不雅察看孩子的寄望点和感欢兴奋乐喜爱的话题。精采教育气象的设计应阐扬多层面的教育功能。
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