体育教学反思

时刻：2024-06-29 13:33:21 教学反思我要投稿

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体育教学反思[汇总15篇]

　　作为一名人平易近教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速晋升自己的教学能力，教学反思理当若何写呢？下面是小编精心清理的体育教学反思，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

体育教学反思[汇总15篇]

体育教学反思1

　　立定跳远是是成长学生腿部力量和弹跳力的首要手段,它对成长身体的跳跃能力和促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的成长，体验进修跳跃动作的乐趣，有着积极的浸染。我们传统地手艺教学都是为了手艺而教手艺，每次上体育课先是进行一般性的预备勾当，再进行专项的手艺勾当，然落伍行对手艺编制地教学，再是学生进行分组、集体的操练，最落伍行课的总结和放松勾当后下课。这样的教学放置，学生很等闲失踪踪去欢兴奋乐喜爱。所以这节课丛教员遵循学生的春秋与熟谙特点，将手艺教学进行游戏化。在教学中，她将“立定跳远”这一动作进行了有用地分化，经由过程游戏和动作进行摹拟，激发学生上课的热忱，同时以气象设置引出动物的双跳双落、落地缓冲等立定跳远手艺重点、难点，这一部门获得了不错的下场。在教学中关注学生个体分歧，尊敬学生的主体地位。安然教育做的也很到位，使游戏勾当贯串教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地连络起来，让学生始终沉浸在良性的进修空气中自觉、自立、能动地进修。

　　不足的`方面

　　1、我感应传染对低年级的学生课堂纪律抓得不够好，学生集中力不够强。

　　2、措辞不够精辟，而且几回再三的较多。

　　总之看了丛教员这节课不单使我在教学理念与手艺上有了很除夜的收成，而且也使我对自己的今朝的教学水平有了清楚深切地熟谙。

体育教学反思2

　　一年级已上了半年的体育课，体育根底常识多几几何有点体味，跳是必然会的，可是立定跳远的动作编制不是很规范，所以需要教员教教。

　　预备勾那时，整队的时辰斗劲疲塌，不能做到快，静，齐，还有良多同窗不知道自己站在哪里，就一小我傻傻的站在原地惊悸失踪措，声名上课一点都没有听讲，就知道自己讲话，玩去了，往后要严禁这类工作发生。慢跑热身的时辰，前面的同窗会跑的很快，后面的赶前面的.，导致整体速度都很快，还有的同窗跑步的过程中快乐喜爱讲话，跑的过程傍边时不时闪现一跑一停的现象，这很等闲闪现危险工作的，所以，跑步的时辰要严重强调纪律。做预备勾那时，有些同窗不愿意做，感应传染很无聊，没有甚么浸染，同窗们仍是没有贯通到做预备勾当的首要性，这往后要增强强调。

　　根底部门时，立定跳远，良多同窗都在当真遵循教员的要求来做，还有少部门同窗自己玩自己的，教员教学动作编制让学生体味，良多同窗没有体味到动作编制，只顾着自己讲小话去了，往后操练的时辰动作又不会做，教员需要增强治理纪律。游戏的时辰，学生们的激情很高涨，欢兴奋乐喜爱很积极，每个同窗根底在游戏中进修到了一点工具，也增强锤炼了身体。可是有的同窗自顾着玩去了，秩序欠好，排场有点杂乱。所以要把排场节制好。

　　放松勾那时，有的同窗还静静在欢喜的游戏中，没有当真做放松勾当，放松勾当也是很首要的，所以，要时刻强调放松勾当也是体育课的一部门，也长短常有需要的。除夜部门同窗根底完成了这节课的教学方针，往后纪律方面还需要增强。

体育教学反思3

　　爱玩好动是初一学生的赋性，出格是男生他们欢兴奋乐喜爱普遍，好奇心强，争强好胜。这就要求体育教学应从学生的情趣特点解缆，采纳矫捷多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生介入又能在娱乐游戏中闪现体育教学内容，达到体育教学方针。

　　本周体育课我放置了100米测试，深切的感应传染到学生经由过程积极介入、实践体验去发现问题从切确评估自己的过程。在课堂上学生们积极积极，斗胆默示，奋力拼搏，一张张脸上透露着自年夜的笑脸。学生们比之前细腻多了，活跃多了，好问多了，学生乐学、会学，师生平易近主齐截，空气宽松协调。

　　从测试的气象来看, 学生根底都能在原本的根底上有所提高，泛泛泛泛的教学中学生斗劲快乐喜爱以游戏形式闪现的操练，快乐喜爱在游戏中尽兴的奔跑，如女生在“各类规模内的追追拍拍”，男生“足球抢断”学生在必定的规模内玩得不亦乐乎，介入面很广，学生在练的同时激起了对快速跑的欢兴奋乐喜爱。在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂空气。在操练过程中我也尽可能采纳学生的定见，积极介入，成为学生中的一分子，同窗们在我身边不竭地揭示着自己的前进。看着他们乐趣勃勃地斗胆默示着自己的成就，我深深感应传染到，精采的师生关系对激起学生的.进修欢兴奋乐喜爱是何等的首要。

　　在实践的过程中也发现了良多问题，在授课时，对手艺动作强调的较多，斗劲正视测试功能，其实功能和过程一样首要。初一学生对进修的欢兴奋乐喜爱是具体的、别致的、短暂的，所以要经常发现学生的前进，给以鼓舞鼓舞激励和歌咏，增添其成就感和自抉择抉择信念，不竭提高进修的欢兴奋乐喜爱，获得新的前进。在学生欢兴奋乐喜爱昂然的时辰，千方百计去不变和连结这类欢兴奋乐喜爱，实时评价学生的进修过程和进修功能。同时，教师更理当正视教学编制和课堂用语，要让教学编制存在一种可操作性，让措辞更富有鼓舞激励的语气，全力为学生创设介入的机缘，让学生体验由艰辛而获得成功所带来的喜悦К真正成为进修的主人。

体育教学反思4

　　在高三年级的单元抛掷教学中，让我收成颇丰。因为上课的教学对象是高中学生，他们在体育课上的自控能力和认知能力都斗劲好，是以，从学生的心理和心理特点考虑，遵守按部就班的原则，环抱单元抛掷教学方针，三节课的首要内容上都做了适当的放置，即：各类编制的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的筹算，即：激起欢兴奋乐喜爱、身心预备──培育欢兴奋乐喜爱、自创抛掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗入教学──验收评价、创导合作──平衡成长、身心放松六个阶段，力争较好地闪现新课程的立异和更始精神。

　　1、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身勾当,教师应全力使其能发生一石激起千层浪的下场，精采的课堂导入，学生的介入热忱会当即高涨，而且对整堂课城市发生积极影响。在导入过程中，遵循高三学生的身心特点，采纳磷苹有情趣的游戏勾当，营建了一个宽松、积极、自动的教学气象。简简单单的两片硬纸板、通俗俗通的旧报纸，学生们不由自立的跟着教员兴奋的做起了预备勾当，这一切看起来都是那样的自然协调。

　　2、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”实践出真知。在高中体育教学中倡导“自立式”教学和提出“研究性进修”的理念，是当今教育更始中的实践立异。所谓“自立式教学”和“研究性进修”，其内在是：以学生的自立性、试探性进修为根底，经由过程亲自实践获得直接经验，养成科学精神和科学立场，掌控根底的科学编制，提高综合应用所学常识解决现实问题的能力。传统的抛掷教学着重于手艺编制的教授，教学过程古板无味，抛掷形式远离糊口实践，更难让学生以此作为健身的编制。在本单元教学中，淡化了抛掷手艺，让学生遵循自己的糊口经验和进修根底，以投远为方针进行立异体验与操练，在学生的实践中积极提取切确的抛掷动作，既提高了抛掷能力，又激起了学生介入抛掷勾当的欢兴奋乐喜爱与积极性，实为一举多得。在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提醒，充实营建了浓密的平易近主空气，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。

　　3、分层教学关注个体分歧：这节课中最除夜的特点就是操作了分层教学法，以不合的.抛掷起点来挑战不异的终点，给素质好的学生给以更高的要求，培育学生积极挑战自我；给相对素质差的学生给以成功的喜悦К享遭到进修的乐趣。整体来讲，分层教学正视了学生主体介入和教学信息的反馈，引进了齐截竞争的鼓舞激励机制，使各类学生在操练时都能处于亢奋状况，既能让优良生“吃得饱”，又能让但愿生“吃得好”，还能让中等生再提高，使学生在求知中感应传染乐趣。在这节课中，浓缩了良多新体育课程的根底理念，这些根底理念既是对传统教学思惟的挑战和打破，也有助于更始体育教学模式，作为第一线体育教员的我，还将继续全力。

体育教学反思5

　　本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计法度楷模，首要的思虑在于有良多学生对篮球的欢兴奋乐喜爱浓密，可是他们经常不愿在球性及根底功上下功夫，最好一到球场马上角逐或投篮操练，而轻忽篮球根底功的进修，学生就学得不扎实，手艺提孤高、不规范。

　　1、在欢喜、活跃的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐节制游戏的最早和竣事，不单活跃了课堂空气，而且有用地培育了学生感应传染音乐的`能力。

　　2、本课能遵循教材的要求，拟定较合理的教学方针，课的密度和强度适中。学生对常识和手艺根底掌控，在教员的指导和鼓舞鼓舞激励下，能积极立异，根底完成本课的教学使命。

　　3、经由过程体验进修、合作进修、游戏勾当等教学编制，培育了学生团结协作、积极朝长前进的精神，激起学生集体名望感和介入步履的热忱，成长同窗友情。

　　不足的处所：

　　1、让学生们操练时没有考虑周尽是男女学生的个体分歧性，女同窗的力量相对小，对球的节制能力也不幻想，传球的距离理当适当的调剂一下。

　　2、学生在操练过程中的队形变换问题没能很好措置，理当在根底部门操练中，跟着内容的改变，学生的队形理当分步进入下一个操练内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球操练时，教师可以先指导一组学生进行，其他学生在他们变换的根底长进行改变，这样就俭仆的队形变换的时刻，提高了有用的操练时刻。

体育教学反思6

　　教学反思的方针在于晋升课堂教学下场，晋升教师教学能力，其编制也是基于课堂教学下场的，简单来讲就是发现好的加以清理晋升，不妥的处所找出启事加以调剂和改良。连络上述几个方面，把体育课堂教学反思的编制归纳为四个标的方针：

　　（一）教学方针的诊断与调剂

　　教学方针简竖立离不开对教材的分化和拆解，举出手艺教学方针应是单元方针和课时方针相连络的方针组合。单元教学方针不单要考虑教材所属步履项目中的地位，更要清楚学生已掌控的相关手艺根底及常识储蓄，还要顺应全数学段项目进修的最高方针；而课时方针则要闪现课时需要完成的使命。经由过程上课下场，我们要诊断当次课的方针是不是告竣，方针自己的难易是不是合适，进而思虑后续课时方针若何进行调剂以告竣单元教学方针。

　　（二）教学流程的回放与审查

　　教学流程的回放是教学反思的'常规编制，能够辅佐教师对比教学设计搜检本堂课的筹算落实的气象，能够较等闲找出课堂教学存在的问题，和教学设计可以改良的编制。教学流程的回放可以包含教学组织、当令反馈、素质晋升等多方面的内容。假定连络课堂实时记实，对教学流程加以细节审查，更能促进教师措辞表达、体态默示等教学能力的改良。教师可以反思教学过程中自己的示范面、教学位置，发问编制、神采姿态等是不是有用吸引了学生的寄望力，是不是有用解决了预设的教学问题等等。

　　（三）教学编制的评价与改良

　　教学编制是教学方针有用告竣的手段，教学反思理应对课堂教学编制的应用加以评价。针对步履进修各个阶段采纳合适的教学编制，和教学编制的切确应用是优良教师必备的能力，但在实践教学中良多教师在这方面存在很除夜问题。以教学法在“蹲踞式起跑”教学中的应用为例，一些教师刚最早就进行“尺度动作”的教学，学生经常“不知所云”，费了除夜把时刻，学生却仍是不知该若何操作。其实“蹲踞式起跑”的动作其实不复杂，假定在动作示范的根底上加以精辟的要点提醒，学生很等闲就可以理解动作编制，再经由过程几回操练加以强化，根底就可以掌控了。这类气象声名授课教师没有真正掌控教学法的根底手艺，而在更多的案例中，教师则是在教学编制的选择上就闪现了问题。好比成套动作类内容（搜罗广播操、技击等）的复习课，教师整节课让学生站成固定队型原地操练一遍又一遍，不单不能有用提高动作质量，还会严重影响学生的进修欢兴奋乐喜爱，假定能连络分组操练、“匹敌揭示”、“摹拟赛场”等编制的应用，则更有益于学心理解动作的手艺编制和划定礼貌进修的立场，提高动作质量。

体育教学反思7

　　1.本节课的教学方针是提高学生的协调性 ,柔韧性和活络性。我采纳了蜘蛛爬行和抢运弹药的情境教学来激起学生的默示欲望，从而达到步履的功能和方针。七年级学生好动，但他们对以往的体育课其实不感欢兴奋乐喜爱，究其启事，不管是我们的组织放置仍是内容，都太富竞技性和手艺性，本节课以障碍跑作为教学的首要内容，在教学中以丰硕多彩的形式吸引学生积极插手到步履中来，经由过程游戏辅助教学勾当，锤炼了学生的身体，激起了学生的思惟，使他们获得兴奋的激情体验，同窗之间组成了精采的合作关系，学活跃了，欢愉了，兴奋了。

　　2.若何在体育课堂教学中落实“学生成长为本,正视学生的主体地位”是当前中小学体育课程更始的一个首要课题。在本案中,教师经由过程精心设计课的教学组织形式,奇奥应用各类合适七年级学生身心特点的游戏，科学应用，自立进修，合作进修，切磋进修等新的进修编制，确保学生的'主体地位落实到教学的每个环节，处处闪现了教师的主导浸染与学生的主体浸染有机通顺贯通，从而获得精采的教育教学下场。

　　３.创作发现前提，供给机缘。学生是课堂的主体，课程内容必需与学生的常识、激情立场、价值不美不美观相顺应。旧的课程成天职开了学生的常识和糊口经验，轻忽了学生的激情体验，所以我创作发现了“抢运弹药”，让学生体验成功。体育课堂教学中，对学生而言，场地器材是有限的，但思惟创作发现是无限的，要上好一堂课，这就需要体育教师遴选内容，和遵循现有的场地和器材斥地新内容、新项目。本课操作栏架、海绵垫、标枪、实心球等创编了项目——抢运弹药。这很是合适学生的心理特点，即丰硕了教学内容，又进行了爱国主义教育和培育了团连络作的精神。

　　不足处所：若何面临偶发事务。课堂教学气象其实不是一个封锁的空间，它会遭到各类成分的干扰。刚最早上课的时辰，有一学生倏忽不舒适乞假。游戏“踩踩猫”是一对一的匹敌性游戏。这样只能让多出的阿谁同窗充任裁判，导致阿谁学生失踪踪去一次介入步履的机缘，看到其他同窗乐趣勃勃的玩，阿谁学生很是失踪踪望。那一幕也久久在我脑海中盘桓。所以当我们精心设计的教学方案与偶发事务“蒙受”时，要长于沉着，以便从意外中获得更除夜的收成。

体育教学反思8

　　技击是中华平易近族的传统体育项目，也是小学体育课的一项首要教学内容。这学期要求奉行技击操-----向阳东升，感应传染教学有必定的压力。六年级的孩子较活跃，出格是男孩子更是活跃分子。

　　这一段的教学工作重点是以技击操的教学为主，畴前两个礼拜的技击操教学来看，理当说技击操教学的速度是所有广播操中最快的，在教学过程中，我用到了分化教学法，示范采纳镜面示范、和后背示范，以便当学生不美旁不美观摹拟，这样学生更等闲上手，但学生的气象是学得很快，学得不实，想要真实的做好这套操，做到精气神俱在，眼随手走，意与心动，还有着必定的距离。学了，需要苦练。

　　我在上课时遵循学生的心理特点，在发布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，既要激起学生的欢兴奋乐喜爱，又要有的放矢，收放自如，否则课堂会乱成一锅粥，上这样的课教师的课堂掌控能力必定要很强。第二次坷捅，我先提出了要求，再引入课题，一样的气象，能够很快竣事，进入正常的'教学中。

　　在尔后教学内容时，我会让学生更多的体味技击操。对学活跃脑出手动口的指导方面，我要多花心思，让指导的编制更丰硕，使指导的下场更凸起。

体育教学反思9

　　前几天，与孩子们做一个“拔萝卜”的游戏，游戏时并没有预备头饰道具。正巧孩子们因为上个勾当还未静下来，我便随即做出很受惊的模样：“哎呀！刚刚陈教员请一只除夜萝卜和我们一路做，可是除夜萝卜看到我们这么吵，感应传染你们不快乐喜爱它，它生气走失踪踪了。”话音刚落，孩子们马上静下来了，都带着不合的神采望着我，有感应传染欠好意思的，有受惊的，有不除夜白的……我接着说：“除夜萝卜生气逃走了，没有萝卜跟我们做游戏了，若何办呢？” 孩子们都惊悸失踪措的望着我。“要不，陈教员做除夜萝卜，陪你们做游戏好欠好？”“好！”孩子们兴奋地说。

　　我略微讲了下轨则，“我来做除夜萝卜，假定你们拔不动就是我赢了，若是我被你们拔出来了，就是你们赢了。在拔的'时辰要寄望安然，别摔疼了。”我一边唱一边做除夜萝卜样：“拔萝卜，拔萝卜……”唱到“拔不动”时，我没有喊小花猫来辅佐拔，而是直接喊小伴侣的名字，如“小琳琳，快快来，快来帮我们拔萝卜。”叫到名字的小伴侣可兴奋啦，赶忙跑过来帮我们拔萝卜了。我看到此外小伴侣脸上露出很想插手的期待。接着我又分袂唱着请了此外的小伴侣来一路拔萝卜，在他们用力的时辰，我假装被他们一拔而起了，孩子们都坐到了地上，但也露出了成功的笑脸。没有请到孩子一脸盼愿和爱戴，我的心里震动很除夜。他们仿佛都很想介入进来，因而我们又接着玩了几遍，争夺让每个孩子都能介入一次。孩子们玩得很欢畅，很知足，我陪着他们也玩得很欢畅。我感应传染在我们玩这个游戏的时辰巨匠都专心肠投入到游戏中去了，假定配上脚色就需要预备各类道具，而此次我直接换上小伴侣的名字，孩子们直接饰演了自己这个脚色，真正地以自己的身份投入到游戏中去了。我但愿尔后能和我的孩子们多玩一些这样的游戏，让孩子们在游戏中玩，在游戏中学，在游戏中成长……

体育教学反思10

　　国家勾就地一课是让学生经由过程教学情境，联系糊口中熟谙的事物，进一步感应传染以万、亿为单元的数。如10万人、20万平方米、1亿字等。这些数字学生当然已学过，但对他们的糊口经验来讲，这些除夜数仍是很远，学生不等闲体味其现实意义。在本节课中，教材创设的气象是2008年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳10万不美不美观众。经由过程学生勾当，让学生进一步感应传染除夜数的现实意义，会用糊口四周的具体数据，形象地描述除夜数，成长数感。

　　本节课睁开了以下勾当：首先让学生遵循估测教室的面积，体味20万平方米。我们先遵循教室地砖的边长60厘米，数出教室的终除夜约8米，恢弘约7米，这样很快就可以得出头签字积除夜约是56平方厘米。然后用计较器算出一万平方米除夜约是180间教室，是以20万平方米除夜约就相当于3600间教室。这样使学生真正感应传染到了二十万是一个很除夜的数据。教材上还放置用国家勾就地与地址城市最除夜建筑物的占地面积对比，可是对这一数据，没有让学生课前进行查询拜访体味，所以留待下节课再来解决。接着，让学生估算我们黉舍的人数。每个班按30人计较，全校共16个班，除夜约就是480人。按500人估算，20所象我们这样的黉舍，学生人数加起来能达到1万人，200所这样的黉舍人数加起来除夜约能达到10万人。学生在赞叹国家勾就地容纳人数的同时，也进一步感应传染了10万人的概念。

　　在感应传染亿以上数的巨细时，我也都让学生亲自体验了一亿有多除夜。首先测量了1分钟的心跳次数，以一个心跳次数为70的同窗为例，心跳1亿次除夜约要用1428571分，23809时，992天，也就是除夜约3年的.时刻。这时辰学生发出了：“哇，真除夜啊”的感伤。我们还估量了一页语文书的字数除夜约是250个字，我们的语文书是142页，一本书就有35500字，用计较器计较得出28169本语文书的字合起来是一亿个字。经由过程这些勾当学生亲自感应传染体味到了一亿的巨细。

　　整节课，学生都处于兴奋傍边，可见数学进修只有与常识和糊口经验联系时，学生对进修才会是有欢兴奋乐喜爱的，勾当才是有用的。学生在感悟中才能体验到进修的欢愉。

　　可是在这节课中也存在一些问题。如因为学生激情高涨，在课堂调控方面破钞了一部门时刻。而且也有的同窗整节课当然学得强烈热闹，但仍没有真正深切去理解。如在估测自己的步长时，我们按每步50厘米计较，1亿步就可以走50亿米。除夜部门学生知道这是一个很除夜的数字，纷繁问，教员，那都能到北京了吧？能到国外了吧？等等。可是也有个孩子在喊，1亿步必建都能走到森林公园了！当然，“数感”的成长是一个穷年累月的过程，还需要我们在尔后的教学中不竭增强指导与操练。

体育教学反思11

　　摹拟操，趣味性强，形式多样，主若是成长学生摹拟动作的能力，让学生自己在摹拟中去发现，去解决问题，留给学生自由阐扬的空间，把对学生能力和立异意识的培育渗入到自立性勾傍边去。出格对玩皮学生的教学加倍顺应，使课堂教学收到意想不到的下场。本课教学内容当然良多，但学生欢兴奋乐喜爱高，寄望力始终斗劲集中。

　　经由过程教学最让我感应成功的处所就是发现学生摹拟动作的.能力强。出格是泛泛泛泛默示玩皮的学生，在这节课中摹拟的动作比教师做的还形象、传神，而且学生的丰硕想象力、不美观不美观不雅察看力、默示力是我课前没有猜想到的。作为一名教师，理当长于洞察学生的进修气象，切确、恰当地措置课堂上由立异或奇思妙想而出的稀疏异僻的现象，这是一种手艺，它需要教师有耐心和爱心；其次是要研究编制，不要等闲地把学生步履定格为拆台，更不要发脾性，应沉着、沉着、矫捷、机智地对事务进行有用的调控，变晦气为有益，多鼓舞鼓舞激励、启发、指导，这样既不危险学生的自亏心，又恰如其分地把动作教授给每位学生。在本课教学中，我充实把“玩中乐，乐中练”放在首要位置，使学生在活跃活跃的教学过程中，身体素质获得提高，心理机能获得改良，思惟遭到教育，意志获得锤炼。

体育教学反思12

　　课堂教与学的效力是关头。在课堂上应合理组织好内容，优化教学手段，阐扬学生的自动性，关注全数学生，寄望信息反馈，创作发现精采的课堂空气，但同时要寄望对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则晦气于节制课堂纪律，影响进修下场。

　　要跟学生连结适当的距离。这一点最早我做得欠好，跟学生走的太近，晦气于教员在学生心目中的威严形象，晦气于教学.教学中应正视“教”与“玩”的连络。低年级的小学生，理解能力和操作能力都斗劲差，在教学过程中，我经常会碰着自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的气象，是以在教学中必需将“教”同“玩”连络起来，同时经由过程做游戏等趣味勾当来启发学心理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容轻忽，是以应出格寄望以下几点：

　　1、队形、队列：这是培育学生切确的身体姿式和增强纪律性的手段，是小学教学的首要一环。若何使之收视反听，消弭一切邪念，这是教师所采纳的手段。有时同窗闪现的玩皮，不遵循纪律的现象是由好动而动得欠妥令发生的。针对“好动”这一赋性，我寄望增强课堂常规教育和操练，逐步成长他们的廉价力；同时，还成心识地增强一些集中寄望力的操练，随时把他们的寄望力引到切确的道路上。这样才能达到教学方针，完成教学使命。当然，操练队形队列，同窗的法度楷模，精神丰满与否和教师的口令和活跃的启发性措辞有关，因为学生最敏感，对教员的神采最易传染，教员要起楷模浸染，单协调古板的项目，学生就不会持久，当然一般不超越十分钟，但因为“倦怠”的闪现，自然会导致不守纪律的`现象发生。对这项，尔后必定更要正视。

　　2、游戏：可使体育课活跃、轻松，具有吸引力，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和热忱，使之矫捷应用走、跑、跳、抛掷等根底手艺，在竞争中获得锤炼，同时也培育了学生英勇坚定的气概及团连络作的精采品质，思惟和手艺双丰收。跟着教改的深切，我熟谙到要把游戏教学弄好，必需要先吃透教材，体味孩子们的心理特点，从而抓住素质，提高效力。其次是阐扬教师的主导浸染和教学艺术，措置好教与练的关系。当然才上了一年的课，但对他们的脾性也不尽掌控，因为“好胜”竟会奋失踪落臂身地只顾名望而不管安然。为此，得总结教训，从酷勤学生解缆，正视安然教育，增强呵护工作，谨防危险工作的发生。

　　室外课接触面除夜，极易受四周的人和事的暗示，有时竟会不加选择地摹拟他人动作。这主若是学生的勾当自觉性、持久性差的原因，经常是受气象传染而不是他们的自觉性，有的则默示为率性、坚定，不守纪律由自然酿成习惯，这就难了。粗莽的训斥不是根治的编制，用软的“哄”虽是编制，但他们有时也会无动于中，仿佛城市危险他们的自亏心。若何措置课内闪现的的奸狡生，这是斗劲头疼的问题,“奸狡”种类不胜列举，改变也快慢纷歧：有的一经暗示即改的；有则当众点名才改；有的前者无效，须出列“检讨”。“检讨”时有的知错，红着脸，甚至失踪踪眼泪，这类有“救”。有的还变本加厉，喜笑脸开，像这类同窗下课后须请到办公室进行启发、教育，需要时和班主任教员一配合，会达到精采的下场.尔后我要以记促思,以思促教,天天反思一点,天天前进一点,指导自己在不竭的在反思中成长.

体育教学反思13

　　指导思惟：

　　在实施新《课程尺度》成长素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、古板的进修空气，而是要经由过程教学让学生充拭魅揭示、闪现自我。出格是对小学低年级学生来讲，经由过程唱游形式进行体育教学，达到教学方针，提高进修成就，激起进修欢兴奋乐喜爱，已逐步成为体育教师一种行之有用的教学手段。

　　1、学情分化

　　本节课的授课对象是小学二年学生。他们的赋性是快乐喜爱玩、好奇心强、争抢好胜摹拟力强、快乐喜爱默示，但好动，不能很好地节制自己的步履，一部门还存在率性、娇气等不良的心理倾向。他们也逐步发生竞争意识，因为已能够剖断自己的能力巨细，所以在发现他人的默示比自己好或差时，响应地会激发心理的改变。当他人不如自己时，心里暗暗感应孤高自得。为此，针对他们快乐喜爱游戏、快乐喜爱揭示的共性特点和个性分歧，我选择以跳绳游戏为勾当主形式，以绳激趣，营建浓密小我竞争和集体竞争空气。

　　2、教学理念

　　由此，在设计理念上，我当真渗入素质教育思惟，积极立异体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全数学生，贯彻落实“欢愉体验”的课题思惟，凸起一个“新”字，闪现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有前进，人人具有健康。让学生操作已有经验进行《跳绳》动作与编制的编创，培育学生的立异能力。并将自己的跳法斗胆的向其他同窗揭示与交流，以此来增强学生的自抉择抉择信念，使学生获得成功的喜悦。经由过程游戏角逐的形式培育学生精采的团结、合作精神。

　　3、教学方针

　　遵循体育课程尺度的进修规模方针，和二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学方针：

　　1、激情、立场、价值不美不美观：激起学生积极介入体育勾当的欢兴奋乐喜爱，让学生在勾傍边揭示自我，欢愉锤炼，增强团队合作意识和竞争意识。

　　2、常识与手艺：成长协调、活络的素质，促进智力斥地。

　　4、教学的重难点：

　　重点：经由过程各类跳绳游戏的体验勾当掌控必定的手艺。

　　难点：在操练中，能够掌控跳绳勾当编制，做到自立学练和合作锤炼。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

　　5、教法、学法预设

　　为了告竣以上方针，打破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、操练法、鼓舞激励法等。

　　学法：不美观不雅察看不雅概念、考试考试法、游戏法、合作法、角逐法、揭示法等。

　　6、教学流程

　　（一）气象导入

　　对低年级学生来讲，有趣的游戏气象最能吸引他们进入课堂脚色。整节课，我将以“跳绳王国”为主气象，去激趣。一入课就在气象中率领学生去旅游参不美不美观，学生的勾当热忱自可是然地被激起和调动出来。

　　（二）旅游第一站------“过关”

　　经由过程创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身勾当。

　　（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

　　我设计踩蛇尾勾当，经由过程“甩、踩”游戏，让学生进一步睁开热身勾当，成长学生的火速反映、活络步履能力。

　　（四）旅游第三站------“抓尾巴”

　　教师经由过程“小伴侣们此刻我们到了小动物园，瞧！里面有良多的小动物，还有尾巴呢，我们来角一一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话指导，指导学生进入本节课的主体勾当，要肄业生经由过程两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两头“尾巴”，千方百计呵护好“尾巴”；此外一人用力去抓它；并轮流勾当。教师边指导，要求寄望动作规范和安然，边介入学生勾当。勾傍边，学生乐趣盎然，奔跑、躲闪，轮回几回再三，在轻松兴奋的气象中，达到了必定的锤炼强度。

　　（五）旅游第四站------“拼图”

　　本站的首要方针是经由过程整合学科间的常识，以体育小组合作勾当形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在构和用绳拼图创编的根底上，前进前辈行揭示和交流。然后指导学生选择自己快乐喜爱拼图，组成新小组进行有序跑跳操练、揭示，让全数学生沉浸在兴奋地学、练空气中，享受体育勾当的欢愉，陶冶身心。

　　（六）旅游竣事------放松总结

　　播放歌曲《小白船》组织放松勾当，恢复学生心理和心理状况，进行课堂小结，评价，颁奖，渗入德育美育教育。

　　总之，本节课我将力争充实闪现“教师主导，学生主体”思惟理念，充实操作“自立学练、合作切磋互动评价”等编制，充实调动学生的积极性和自动性，并实时鼓舞鼓舞激励赞誉，促进学生身心成长，提高教学下场。

　　教学反思:

　　跳绳是我国平易近间的一项体育勾当,深受学生快乐喜爱,具有较除夜的锤炼价值。跳绳可以促进成长发育,跳绳可使身体素质获得周全成长。

　　作为一名小学的体育教师的`我，着眼学生，从黉舍现实解缆，略谈“跳绳”这一教学勾当。

　　小学生的赋性是快乐喜爱玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要操作学生的这种心理，激起和连结学生步履的内部动力，以学生为主体使主体自己阐扬自我教学的浸染。

　　我在教学《跳绳》一课，采纳情境教学法、设疑法、演示法、操练法、鼓舞激励法、分组角逐等编制来完成教学使命。今朝，在教法上我改用激趣法和鼓舞鼓舞激励法进行教学考试考试，获得了较好的下场。课前，激起学生摹拟小兔、袋鼠等动物跳，然后，安插小动物学跳绳，比一比谁学得快的使命，让学生自由操练。操练过程中，一些根底好的学生很快就完成教员安插的使命，为了连结学生的操练欢兴奋乐喜爱，一方面，指导学生进修花腔跳绳，一方面，让学生当小教员教不会的同窗。每当发现学生藐小的前进，我城市不失踪踪机缘地给以赞誉，有时作出惊呀的神采，有时成心输给学生，在我的激起和鼓舞鼓舞激励下，学生对跳绳布满了欢兴奋乐喜爱，不单体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面临学生的前进，我深感成功的欢愉。

　　体育教学编制层见叠出，有气象教学法、兴奋教学法、游戏角逐法、念头迁移法、成功教学法、创作发现思惟法、欢兴奋乐喜爱教学法等，从而改

　　变单一的教授式教学编制，在教学实践中在矫捷应用各类教法和学法，是新课改对教师的根底要求。

　　总之，学生能够完成本课的教学方针，经由过程自立、合作、切磋编制的进修，使学生掌控了多种跳绳编制：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种编制，体味了跳绳的根底动作编制与锤炼身体各部位的关系，培育了学生身体的协调性。达到了培育学生立异能力与实践能力方针。

体育教学反思14

　　立定跳远是本学年学生体质健康尺度测试项目之一,是成长学生腿部力量和弹跳力的首要手段,它对成长身体的跳跃能力和促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的成长，体验进修跳跃动作的乐趣，有着积极的浸染。因为九年级学生好动，廉价力不强，这需要在教学中采纳矫捷多样的教学编制，以确保教学勾当顺遂进行。是以，在教学时，要设计别致、有趣的操练编制和手段，调动他们进修的积极性，如经由过程游戏或角逐的编制，引诱学生进入脚色，激起操练欢兴奋乐喜爱。此外在教学中要关注学生个体分歧，尊敬学生的主体地位。现代教育的方针是培育一个身心健康，能自力面临社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世立场，具有试探立异精神，能采纳他人的身心健康的人。提高教学效力，优化教学过程，充实阐扬学生的主体浸染。培育学生对体育勾当的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱，提高学生介入体育勾当的积极性是中学阶段体育课的首要方针之一，为达到这个方针，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是成长能力的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生欢兴奋乐喜爱的关头。

　　1、教学亮点

　　l．创设精采的进修环境

　　进修气象对成长能力、培育欢兴奋乐喜爱具有首要浸染。本课遵循课程尺度要求，全力更始体育教学编制，考试考试应用自立教学的形式，让学生有选

　　择地从事进修勾当。好比我在教学中开设了跳栏角逐，跳垫子角逐，为学生供给一系列可供选择的操练前提，学生可遵循自己的能力和欢兴奋乐喜爱，自由选择内容。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生勾当的做法，使学生的.进修由被动转向自动，而且能够给学生多一点自立的选择，多一点自力的思虑，以利于激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和积极性的阐扬。

　　2、选择有用的教学编制

　　本课教学对象是九年级的学生，好动、好玩、好思虑等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合应用操练、思虑、试探、构和等教学编制，在教师指导下，慢慢完成探疑过程。这样不单学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分化问题、解决问题的能力。此外，要使游戏勾当贯串教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地连络起来，让学生始终沉浸在良性的进修空气中自觉、自立、能动地进修。

　　2、不足的方面

　　这节课不单使我在教学理念与手艺上有了更多的收成，而且也使我对自己的今朝的教学水平有了清楚深切地熟谙，找到了自己一贯止步不前的启事，同时也使我清醒的熟谙到自己“钻”劲不足，急需充电、摄取常识充实自己，取经完美自己，争夺天天前进一点。

体育教学反思15

　　切确措置教材内容、充实体味学生气象、合理放置教学过程、不竭优化教学成本，是实施好新一轮教改的根底前提。我在本课教学中，应用“自立试探、合作交流”的教学策略，经由过程不美不美观摩图示和组织教学，来激起学生的创作发现性思惟，提高学生拓展常识的能力，培育学生的切磋性和创作发现性，激起进修欢兴奋乐喜爱，享受强身健体的乐趣的同时寄望技击精神的培育。

　　在本课的教学实践反思中，我发现自己对教学方针的掌控根底切确，可是方针在拟定过程中过于强调数字上的切确，反而在教学实践后没法切确计较。

　　在教学实践中多次应用合作交流这个教学策略，成长学生自立合作、切磋进修的意识，可是实施编制较为单一，学生自立切磋空间还不够。若何进一步指导、关注学生的进修编制，让学生能充实地进行研究、构和和交流，使学生在获得常识的同时，学会自动进修、自动合作、自动切磋、自动锤炼，同时使能力的培育、激情立场价值不美不美观都获得协调的成长。

　　学生的个性分歧是客不美不美观存在的，为了尊敬学生的个性分歧，尽可能地创设前提成长学生的个性思惟能力，充实阐扬学生的个性拿手，让脾性各此外学生争奇斗艳，各领风流，让每个学生都有阐扬才能的六合与机缘。组合动作的创编就给了学生这样一个舞台，在创编过程中不单能充实闪现出个性的分歧，还能辅佐教师体味新学生的气象，有助于教学工作的睁开。

　　在教学过程中还需要改良的处所以下：

　　1、在“摹拟各类动物的跳”和“抓尾巴”的教学环节上，学生在做第一个游戏时便已最早急于找到下一游戏的道具，而闪现轻忽摹拟纯挚跳跃的现象。若何更好地放置好两个又相关又自力的游戏之间的跟尾，是这一部门的关头。

　　2、在放哨指导方面，辅佐指导的.规模还有待进一步扩除夜，应加倍寄望对进修能力较差者、小组合作切磋进修时有坚苦的小组的辅佐，使他们获得前进，跟上除夜集体的进修法度楷模，也让他们体味到前进、成功的喜悦

　　3、因为对创编组合动作的时刻没有掌控好，导致揭示后的学生彼此评价、教师点评不够，只好最后的放松瑜伽缩短了，当然只有短短的两分钟，可是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时刻的掌控上，尔后要加倍寄望。

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