- 相关举荐
橘子教案及教学反思
作为一名到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，优良的教学反思都具有一些甚么特点呢？以下是小编为巨匠清理的橘子教案及教学反思，但愿对巨匠有所辅佐。
橘子教案及教学反思1
勾当方针：
1、试探橘子的巨细与瓣数的若干良多若干好多是不是有必定的联系；
2、能清楚地表达试探的过程与功能；
3、进修不受物体列举编制的影响计数，试探多种计数的编制；
4、考试考试用数学的编制解决问题。
5、成长幼儿逻辑思惟能力。
6、成长幼儿的不美观不美观不雅察看力、空间想象能力。
勾当预备：
1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；
2、笔、记实纸、卡片等。
勾当过程：
创设问题情境，激起幼儿思虑与操作。
幼儿设编制点数橘子的瓣数并进行记实。
师：我们班的小伴侣都快乐喜爱和巨匠分享工具，今天我们来分享橘子，分享之前教员要考验小伴侣，假定你们挑战成功便可以分享橘子。挑战的问题是：假定你和巨匠分享一个橘子，每小我吃一瓣，可以有几小我吃到你的橘子，想想可以用甚么编制知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以若何数呢？。小伴侣动脑子想想，可以跟旁边的小伴侣筹商，想好了拿一个橘子用你的编制试一试。数完了不单要把数字记在心里，还要记在记实表上。
教学反思：
用表来记实全班幼儿计数的功能。应用统计表既有益于指导幼儿总结纪律，让幼儿的常识系统化，促进幼儿措置信息的编制和手艺，也有益于幼儿之间的彼此交流，同时还能够有用节制切磋的标的方针，有助于切磋方针的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的编制解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时辰要充实考虑橘子的特点。让幼儿与旁边的小伴侣筹商，主若是想让幼儿在操作前提高前辈行理性的思虑，避免勾傍边的盲目性？幼儿构和乖戾，纷繁把自己的设法奉告对方。
幼儿交流数的功能和计数的编制。
师：适才小伴侣都数了橘子，谁愿意奉告巨匠你数的阿谁橘子有几瓣？可以分给几小我吃？你是若何数的？
幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9小我吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10小我吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣最早数，数到它旁边就停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12小我吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的模样，然后从这一瓣最早数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9小我吃，我把橘子的一瓣抠个小洞。然后从这一瓣最早数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。
教学反思：
集等分享能为幼儿的彼此进修供给机缘。在分享中幼儿进修火伴解决问题的编制，学会应用多种编制、多角度解决问题。在交流中，幼儿用措辞表达试探的过程与功能，体验试探的欢愉。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充实考虑橘子的特点，能用多种编制数橘子的.瓣数。这声名幼儿在面临新的问题时，能应用原本的常识经验，矫捷应用不合的思惟编制和操作编制。
幼儿经由过程不美观不美观不雅察看统计表发现橘子瓣数的纪律。师：你们细心不美观不美观不雅察看表格，看看能发现甚么？
幼1：我发现有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
师：你的橘子有几瓣？
幼3：有12瓣。
师：我们一路来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备赢几个？
幼儿统计和记数。
师：看一看，你还发现了甚么？
幼4：我发现8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。
幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子起码的有8瓣。
师：今天我们只有30个小伴侣插手勾当，一小我数一个橘子，我们一共数了若干良多若干好多个橘子？
幼：30个
师：建瓯有良多的橘子，那么多的橘子中，是不是是一个橘子最多有14瓣，一个橘子起码有8瓣呢？
幼：不知道。
师：往后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。
橘子教案及教学反思2
勾当方针：
1.在熟谙旋律的根底上初步进修演唱歌曲。
2.体验开着“橘子船”与巨匠分享生果的欢愉。
3.培育幼儿斗胆讲话，说完全话的好习惯。
4.感知故事中象声词应用的趣味性。
勾当预备：
1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。
2.幼儿人手一个橘子。
3.幼儿已熟谙《橘子船》旋律，会唱《生果歌》。
勾当过程：
1、最早部门
1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘生果”。
师：果园的生果成熟了!我们一路来摘果子吧!
2.演唱《生果歌》。
幼儿遵循教师一一出示的`生果，演唱《生果歌》进行练声。，如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”
2、根底部门
1.自由想象。
师：橘子瓣儿像甚么?(鼓舞鼓舞激励幼儿用完全的语句斗胆讲述，并遵循幼儿的讲述引出橘子船，出示图标1、二)。
2.理解歌词内容。
(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听教员唱一首歌。
(2)教师范唱后发问：划子开到谁的嘴巴里了?(幼儿回覆后，教师出示图标3、四。)
(3)教师再次范唱，一边唱一边一一指图，辅佐幼儿进一步熟谙歌词。
3.学唱歌曲，体验与巨匠分享生果的欢愉。
(1)幼儿在“开划子”的游戏气象中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，率领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可当令地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)
(2)幼儿斗胆想象并替代歌词演唱。
师：划子除可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替代原有歌词指导幼儿集体演唱。)
(3)构和和交流。
师：为甚么划子要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
3、竣事部门
幼儿自己剥橘子，师幼一路唱歌，幼儿将橘子船开到教师或火伴的嘴巴里。
附：橘子船
剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。
划子开到哪儿?妈妈嘴里边儿。
勾当反思
小伴侣很快乐喜爱吃橘子这样的勾当。他们的想象力真是很丰硕，有的说：“一瓣橘子像玩玩的新月”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像喷喷香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像划子”……请幼儿一边赏识歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的服法，对他们来讲更是感应传染欣喜。所以他们在勾那时出格积极，对音乐地赏识下场斗劲好。此次勾当不足的处所就是整合性不够强。
橘子教案及教学反思3
勾当方针：
1、进修应用多种感官感知橘子的首要特点和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意插手剥橘子的勾当，学习用措辞讲述自己的发现。
3、体验火伴分享的欢愉。
4、试探、发现糊口中的多样性及特点。
5、积极的介入勾当，斗胆的说出自己的设法。
勾当预备：
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
勾当过程：
1、摸口袋。
1、摸一摸。
师："小伴侣们好，今天教员带来了一个奇异的口袋，里面装了些甚么呢?我请小伴侣来摸一摸。"(咦?哪位小伴侣坐的好，划定礼貌，我就先让你来摸摸)-激发介入勾当的欢兴奋乐喜爱。
2、发问：
师："你摸到的工具是甚么外形的呀?"幼："圆圆的。"
师："摸上去有甚么感应传染呀?"
幼："软软的、不太滑腻。"(橘子摸上去是滑腻的仍是不太滑腻的呀?
幼：不太滑腻。我们用一个好听的词来庖代不太滑腻，粗拙的。)
师："那它事实是甚么呀?
师："是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)
2、感知橘子的外形特点。
1、师："你们看过哪些色彩的橘子呀?"
幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。"
2、看一看：发问：
师："那橘子是甚么样的呀?"
幼："圆圆的、扁扁的。"
师："那我们把话连起来讲一说好吗?"
幼："好。"师幼一路说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
3、感应传染橘子的内部特点。
1、师："那橘子里面是甚么样的呀?"(说甚么的都有)
2、师："那我们把它剥开看看里面事实是甚么样的?"
3、师："我们先从哪一面最早剥呢
4、师："那教员来试一试看是不是是从这面最早剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像甚么呀?【剥开橘子皮的橘子像甚么呀?】)
幼："花。"
师："花儿花儿开开，哎，开出了甚么呀?"
幼："橘子。"
师："这像甚么呀?"
幼："月亮、划子。
教员：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像划子。
4、游戏剥橘子。
师："今天啊桌子上来了良多的橘子宝宝，它们有除夜、有小，我们来最早剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"
5、巨匠配合分享品味橘子酸酸甜甜的味道。
教员：哎?剥好的小伴侣可以先等一下，我们等其他小伴侣都剥完了再一路吃好吗?"
师："那我们来尝一尝。
教员："小伴侣们适才都尝过了，谁来奉告我，"橘子是甚么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"
6、指导幼儿说一说
师："小伴侣你们还吃过哪些工具是用橘子做的呀?"
幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"
师："小伴侣们真棒，说出了这么多橘子做成的食物
教师小结：
橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的.哦!(它可以用来沏茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤)小伴侣们可以回去想想橘子皮能做甚么?下次我们在一路分享好吗?
勾当反思：
秋季来了，良多的生果都成熟了，本次教学勾被选择的教学材料是橘子，此材料切近幼儿的糊口，又丰硕了幼儿的常识经验，幼儿对自己熟谙的事物能发生积极的欢兴奋乐喜爱。勾当最早我采纳猜一猜的导入编制“猜一猜教员袋子里放了甚么好吃的工具”，让幼儿思虑有甚么感知的编制知道袋子里藏的是甚么，良多幼儿都能经由过程“摸一摸”“闻一闻”去试探。勾当第一环节幼儿默示的都很兴奋，很愿意表达自己的不雅概念，有的说“软软的我猜是喷喷香蕉”有的说“喷喷香喷喷香的多是金橘”;勾当第二环节中，是让幼儿自己先去考试考试剥橘子，良多幼儿都能在的劳动功能等分享到欢愉，而且很愿意与他人交流自己的橘子是甚么模样的，是甚么色彩的，有几囊。在此环节中我还丰硕了幼儿的常识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，好比“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品味自己的橘子，而且让他们和巨匠说一说你的橘子是甚么味道的。本次教学中，然幼儿经由过程玩而学，激起了幼儿的各类感知步履而且激起了幼儿的措辞表达能力。
橘子教案及教学反思4
勾当方针：
1.在不美观不美观不雅察看、斗劲和交流中，感应传染橘子成熟后挂在枝头造型丰满、光华红润的美。
2.能斗胆应用勾、涂的编制，默示橘子在树上的不合造型。
3.积极的介入勾当，斗胆的说出自己的设法。
4.培育幼儿乐不美不美观开畅的脾性。
勾当预备：
1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等
2.PPT、什物橘子、音乐等
勾当过程：
1、赏识——正视不美观不雅察看算作熟橘子的色彩和外形，感应传染其丰满、红润的特点。
1.出示什物橘子，指导幼儿不美观不美观不雅察看。
师：秋季到了，有良多的生果都成熟了，猜一猜，梁教员今天带来了甚么生果?
这是甚么?橘子成熟了吗?它是甚么模样的?
小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来往后，你还会发现一个崛起的部门叫梗。
2.赏识PPT——橘子林
这里的橘子树是甚么模样的?"。"看一看，树干是若何的?(粗、矮) 枝条又是若何的?(细细的、长长的、弯弯的)
细心看一看，树上的橘子都成熟了吗?都是甚么色彩的?是甚么模样的?有甚么纷歧样?(色彩、巨细、果实的密集与希少)
这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除良多红红的橘子以外，还有甚么?叶子是甚么模样的`?(绿色、椭圆)
小结：糊口中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一路的，它们暗暗地压弯了枝头。
3.个体幼儿考试考试画橘子
小结：画橘子时，理当先勾勒出橘子的轮廓，再给橘子涂上色彩。(幼儿赤手操练)
4.赏识名画——《门外的橘子树》 作者：美国画家 温斯洛.荷默
师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一路又是若何画的呢?我们一路来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。
(1)构和：这根树枝上有几个橘子挨在了一路，你感应传染画家是若何画的?
小结：假定几个橘子挨在了一路，最前面的橘子画完全，后面的橘子遮住的部门不画。
(2)个体幼儿考试考试作画挨在一路的橘子。
2、幼儿集体创作，教师巡回指导。
师：此刻你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有若干良多若干好多成熟的橘子?和火伴说一说。
要求：
1.最早作画时，我们要先画甚么?再画甚么?最后添画上甚么?
2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换色彩。
3.音乐遏制播放时，小伴侣绘画全数都要停下来。
3、幼儿作品赏识
师：你快乐喜爱哪一幅画?为甚么?
勾当迟误：
清理绘画工具
让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一路分享。
勾当反思：
勾傍边孩子们对橘子外部特点体味更近了一步，勾当没有出示典型，不想给幼儿一个固定模式，功能令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色采感应传染。甚至在橘子身上因为反光鲜现出的蓝色，紫色，小黑点都进行默示。勾傍边幼儿欢兴奋乐喜爱很浓密，画得很是当真投入。世界上没有两片一样的树叶，准予孩子有自己的思惟和个性也是教育地址，相诺言这样的不美不美观念来教育孩子，孩子必定会成长得更好。
【橘子教案及教学反思】相关文章：
《分橘子》教学反思05-31
教案的教学反思01-26
《鱼》教案及教学反思04-11
动物教案及教学反思01-17
蒲公英教案及教学反思01-17
好伴侣教案及教学反思02-14
教案《欢愉数学》及教学反思04-13
《神采播报》教案及教学反思05-01
祖国的标识表记标帜教案及教学反思01-13