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英语教学反思【集结】
身为一名优良的教员，我们要有一流的课堂教学能力，教学的心得体味可以总结在教学反思中，那么教学反思理当若何写才合适呢？下面是小编为巨匠汇集的英语教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。
英语教学反思1
比来几年来，高中英语公开课教学在我校愈来愈遭到正视。作为一名高中英语教师，我介入了多次公开课教学，而且进行了深切的反思。在这篇文章中，我姑息我的反思心得进行具体、具体且活跃的论说，并提出一些建议。
首先，我意想到在公开课教学中，我需要加倍正视培育学生的英语现实应用能力。传统的教学编制过于正视文法和单词的记忆，而轻忽了学生的措辞表达和沟通能力的培育。是以，在预备公开课时，我设定了一个了了的方针：培育学生应用英语进行交流的能力。为了达到这个方针，我在课堂中引入了一些气象摹拟和小组构和的勾当，使学生能够在现实交流中应用所学常识，提高措辞表达能力。
其次，我反思到之前的公开课中，存在着教学内容的几回再三和机械。高中英语教学内容普遍且丰硕，但在一些公开课中，我过于依托教材中的内容，而轻忽了其他成本的操作。为体味决这个问题，我最早积极搜索和清理一些合适学生水安然舒适欢兴奋乐喜爱的真实措辞材料。经由过程引入英语新闻， TED 演讲，和一些互联网成本，我成功地激起了学生的'进修欢兴奋乐喜爱，而且扩年夜了他们的措辞常识。
此外，我也意想到课堂的互动环节对学生进修的首要性。在我之前的公开课中，学生只是被动地领受束师的指导和教学，而窘蹙自动介入的机缘。为体味决这一问题，我最早采纳一些小组勾当和脚色饰演的编制，使学生能够更积极地介入进来。这样不单能够增强同窗之间的互动交流，还能够激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱。在我比来一次的公开课中，我采纳了小组辩说的勾当，让学生们分为不合的小组，辩说有关气象呵护的话题。经由过程这个勾当，学生们不单锤炼了白话表达能力，还培育了团队合作意识。
最后，我还需要反思一下自己的教学编制和措辞表达能力。在之前一些公开课中，我发现自己在表达时语速过快，用词不够精准，导致学心理解坚苦甚至短处理解。为了改良这个问题，我最早在课前预备中几回再三浏览教学教材和参考书，提高自己的专业常识水平。同时，我也全力操练演媾和措辞表达的能力，经由过程录制自己的声音其实不竭改良，在公开课中加倍清楚地传达教学内容。
总结而言，高中英语公开课教学经验让我深切反思并提高了自己的教学水平。经由过程正视学生的英语现实应用能力、多样化教学内容、促进课堂互动，和全力晋升自己的教学编制和措辞表达能力，我相信我可以在尔后的公开课教学中获得更好的下场。同时，我也建议其他教师在进行高中英语公开课教学时，多加反思，并考试考试不合的教学编制和勾当，以提高学生的进修欢兴奋乐喜爱和英语现实应用能力。
英语教学反思2
新课程更始，是一次深切的更始，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的成长，培育学生精采的品质的毕生进修的能力，新课改倡导培育汲引性进修，正视科学切磋的进修，关注体验性进修，倡导交流与合作、自立立异进修，课程更始的成败关头在于教师，教师是课程更始的实施者，作为教师的我必需做好充实的预备，进修新课程更始理论，更新教学不美不美观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回首回头回忆回头回忆一下我参军以来所做的一些英语教学工作。
1、面向全数学生，为学生周全成长和毕生成长奠基根底。
1、创设各类气象，鼓舞鼓舞激励学生斗胆地操作英语，对他们在进修过程中的失踪踪误和短处采纳宽容的立场。
2、为学生供给自立进修和直接交流的机缘，和充实默示和自我成长的一个空间。
3、鼓舞鼓舞激励学生经由过程体验、实践、合作、试探等编制，成长听、说、读、写的综合能力。
4、创作发现前提让学生能够切磋他们自己的一些问题，并自立解决问题。
2、关注学生激情，创作发现平易近主、协调的教学空气。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能连结英语进修的动力并获得成就，机械的情态，不单会影响英语进修的下场，还会影响其它成长，情态是学好英语的首要成分，是以我全力创作发现宽松平易近主、协调的教学空间，做到：
1、尊敬每个学生，积极鼓舞鼓舞激励他们在进修中的考试考试，呵护他们的自亏心和积极性。
2、把英语教学予情态有机地连络起来，创作发现各类合作进修的勾当，促进学生彼此进修，彼此辅佐，体验成就感，成长合作精神。
3、关注进修有坚苦的或脾性内向的进修，尽可能地为他们创作发现措辞的机缘。
4、成立协调、平易近主的师生交流渠道，经常和学生一路反思进修过程和进修下场，彼此鼓舞鼓舞激励和辅佐，做到教学相长。
3、增强对学生进修策略的指导，让他们在进修和合用的过程中逐步学会若何进修做到：
1、积极创作发现前提，让学生介入到阶段性进修方针，和实现方针的编制。
2、指导学生连络语境，采纳猜想、查阅和协调的编制进行进修。
3、指导学生在进修过程中，进行自我评价，并遵循需要调剂自己的进修方针和进修策略。
4、对学生进行有用的评价。
评价可使学生熟谙自我，成立自年夜，有助于反思及调剂自己的进修过程，对学生回覆进修过程中的默示进行实时的评价，若有口头评价、等第评价、学生之间彼此评价等编制，充实觉察学生的前进，鼓舞鼓舞激励学生自我反思，自我提高，以学生综合应用能力为方针，着重于学心理解和获守信息，经由过程评价学生学会分化自己的成就和不足，了了全力标的方针。
新课程更始必需要与实践相连络，即将全力进修，积极朝长前进，积极介入课程更始，在课改中不竭进修，不竭实践，不竭反思，愿与新课程配合成长 。------------教学反思《小学英语教学反思》
英语进修、英语教学愈来愈遭到人们的普遍正视。跟着时代的成长和社会的前进，英语已从一种工具酿成了一种思惟，一种常识库。没有掌控英语如同窘蹙一种思惟，贫窭了一个首要的常识源泉。可以这样说，学会英语，不单多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个脑子！因为措辞是人类思惟的工具，熟谙世界的工具，掌控一种措辞也即掌控了一种不美观不美观不雅察看和熟谙世界的编制和习惯。
从事3、五年级教学工作的我，连络泛泛工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
反思1、*延续不竭的措辞常识，而不是“玩”来培育学生持久的欢兴奋乐喜爱
小学英语教学是要正视培育欢兴奋乐喜爱，但单*唱歌游戏不能培育学生持久的欢兴奋乐喜爱。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏该算作为小学生进修英语措辞常识、手艺的一些手段，而不是培育欢兴奋乐喜爱的手段。我们可以采纳多种手段辅佐小学生在记忆力强的时代多记单词，多进修措辞轨则，并尽可能多创作发现摹拟的机缘，提高学生的语音和腔调。在英语进修中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到传说风闻先行，读写跟上。光传说风闻不读写，很难收到高效。只*摹拟不培育进修能力，也难减轻进修承担。所以小学生仍是理铛铛真进行措辞进修。
反思2、英语操作能力需要响应的词汇。
“不进修措辞轨则、不掌控相当数目标词汇，英语操作能力就是扑朔迷离”。（包天仁语）俄罗斯凡是在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求掌控约1300个英语词汇，学生到高中卒业时要掌控1万以上词汇，根底可以读懂英文原著。而我国此刻对高中卒业生的要求是掌控20xx词汇(搜罗词组)，新研制的’课程尺度’要求掌控4000个摆布的词汇。我们理当借鉴国外的经验，尽快解决英语教膏火时较多、生效较低的现状。
而今朝在小学的低年级的英语教学中，不要肄业生掌控词汇，而只要肄业生能遵循提醒或图片说出该单词，其素质不外是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。因为小学生们没有响应的读音轨则操练，不熟谙词汇的拼写轨则，单词的音、形、意三者不能有用的连络在一路，是以导致了单词记忆的坚苦，并成了小学生学英语的瓶颈。
反思3、小学英语教师应有成长意识
一贯以来，人们小学英语教师的措辞常识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的措辞功底，只要有精采的教学手艺便可以了。其实时代在前进，社会在成长，一样英语作为人们最普遍的酬酢用语之一，更是跟着高科技的迅猛成长而日新月异地改变着。假定我们的英语教师障碍不前，不求朝长前进，那么不单自己的措辞常识很快陈旧落伍，误人后辈，而且会被时代所裁减。
“Changing English in the changing world”。现代英语的改变，出格是白话方面的改变可从以下几个方面闪现出来：
1、跟着人们糊口节奏的不竭加速，更因为国际互联网的组成，人们之间的酬酢变得愈来愈简捷。措辞简单快捷，是现代人糊口的一除夜特点。现代英语在这方面的改变默示为“一字多用”。
2、跟着现代科学手艺的迅猛成长，现代英语词汇急剧增添，而且我们发现，现代英语词汇有相当一部门是获得新义的旧词，如，“input”（输入电子计较机的数据），“store”（电子计较机的储存器），“drive”（计较机驱动器）等。
3、英国英语和美国英语之间的距离愈来愈小。或许是美国对世界政治、经济影响日趋强除夜的启事，美国英语的影响也愈来愈除夜，出格是对青少年的影响愈来愈除夜，他们以操作美语和发美国音为时髦。
4、白话不竭侵入书面语。学过英语的`人都知道，英语有正式、非正式、书面语，白话，方言，俚语之分，可是当今它们之间彼此渗入的现象愈来愈普遍。
我们的英语教师不跟上时代的法度楷模，错误峙不竭地进修和领受新事物，不体味现代英语成长的现状和趋向，那么，我们所教出来的学生一旦分隔黉舍走向社会，他们会发现他们所学的英语是何等bookish（书痴人气）。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些经常操作语也可能会闪现理解性的短处。
反思4、小学英语教师应有文化意识 在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的原因，良多小学英语教师轻忽了文化对措辞的影响，而导致了一些措辞气象的不真实，和子虚的措辞的发生。
跨文化酬酢意识的培育，是英语教学的一个首要组成部门。词汇是文化信息的首要浓缩。对英语词汇的切确理解，和对措辞气象的熟谙和创设和掌控，需要对文化的斗劲深切的理解。异族文化常识的获得，主若是经由过程对该族文化历史的研究和进修，经由过程对该族措辞文学作品的研读，经由过程对该族文化糊口习惯、糊口编制的体味。而读原版英语经典著作的进修，是达到这三条的捷径。
反思5、小学英语教师应有激情义识
从教育心理学的角度看，进修过程中影响进修下场的最除夜成分之一是进修者的激情节制。近几十年来，人们愈来愈意想到在英语进修过程中，进修者的激情成分，搜罗念头和立场等对英语进修的下场甚至成败起到相昔时夜的浸染。若何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一除夜课题。英语进修成功的成分中，除智力身出格，更首要的是那些非智力成分的浸染。据《文陈述请示》载（1993，11，19）：上海市教育科学研究所对全市十个区1480名初中预备半和三个县的1622名六年级学生进行查询拜访测试和统计分化，发现进修坚苦学生中有57.8%是属于动力型坚苦的学生，其具体默示在进修念头、欢兴奋乐喜爱、激情、意志和步履习惯等方面存在较为严重的错误谬误。这从一个侧面说了然念头和立场在英语进修过程中的首要浸染。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学纲要和考试形式上呢，仍是将教学正视点转移到学生的脾性、欢兴奋乐喜爱、激情等方面的培育和节制？这是，现代教育思惟改变的重除夜原则问题。事实证实，认为自己“平易近主、开放、舒适、和气、关心、乐于助人、聪明、富于逻辑性和欢愉”的人，一般来讲，其进修英语成功的可能性要除夜于与上述脾性相反或相差极除夜的进修者。此外，在外语进修过程中，因为外界成分的影响，进修者会闪现焦炙懊丧焦躁不安等气象，英语教师作为教学勾当的组织者，应寄望对外语进修者激情成分的培育和节制。出格是在小学的低年级阶段，英语教师要培育对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊敬学生，寄望鼓舞激励学生，关注学生进修过程。在当前“减负”工作中，英语教师出格要寄望体察学生在课堂上的心理感应传染，亲近学生，使学生快乐喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。-------教学反思《英语教学反思》
任小学英语教师以来，课余我们都在反思，小学英语理当若何教？到底存在那些短处？以下就是我实践伎煳考归纳总结的几点设法。
在中国，良多人轻忽了英语是一门外语，而不是第二措辞，是英语进修效力低下的一个首要客不美不美观启事。
那么，第二措辞与外语事实有甚么分辩？它们是统一概念不合气焰的用语，仍是两个不合的概念？它对英语教学的下场会发生若何的浸染？
其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native
language是与mother tongue和native 1anguage相对的。
英语在一个国家或地域是二语教学仍是外语教学，还有一个首要标识表记标帜，那就是看当地黉舍的课程是不是是用英语授课。假定除英语课，其他课程用母语讲或除夜部门用母语讲，英语教学就是英语外语教学（TEFL）。较着在中国，英语是外语，而不是第二措辞，中国窘蹙把英语作为第二措辞教学的气象。母语可以习得，二语也能习得，但外语是不能习得的。
而在我们的小学英语课上过量的强调了气象的创设，甚至是为了气象而气象，甚至于发生了子虚的气象。良多教员抱着在这样的气象中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，较着是不合适现实的。在35分钟的英语课上，教员用外语授课的时刻到底有若干良多若干好多，学生能启齿说外语的时刻又有若干良多若干好多？有若干良多若干好多学生的家庭有外语气象，有若干良多若干好多学生怙恃懂外语，学生在课余时刻自动或被动接触外语的机缘又有若干良多若干好多？我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学不美不美观摩课，在这些不美不美观摩课上英语教师和学生配合的十全十美，传说风闻读写的操练样俱全，加上朗读，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之打动。可是，在一年365天的外语教学中，这样的课又有若干良多若干好多呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中理当是很除夜白的。
2、小学英语教学应较多地采纳采纳认知法，而不是直接法。
直接法即除夜量接触真实的措辞，进行真实的交流，*除夜量几回再三摹拟，强化记忆，养成习惯。视听法、传说风闻法、酬酢法都属于直接法。以直接法为主进行教学，必定要有措辞气象，要有高水平的师资，班额要小，进修和操作英语的机缘要多。认知法不用弭摹拟，但因为窘蹙措辞气象，进修道路主若是经由过程理性思惟，进修语音、语法、词汇常识，掌控措辞轨则，指导传说风闻读写，触类旁通，组成可延续成长的措辞能力。英语在中国是外语，中国学生学英语，非论是小、中、除夜学，都不能采纳二语教学类型，而要以措辞常识为手杖，在应用经验进修的同时，要寄望理性认知；对小学生出格要培育他们可延续成长的措辞进修能力，不能架空措辞常识。
而在我们现实的小学英语教学中，有限的师资力量，教师水平的相对低下，措辞气象的窘蹙，除夜规模的班级授课，都奉告我们直接法的教学编制不合适今朝的小学英语的教学现实。
3、*延续不竭的措辞常识，而不是“玩”来培育学生持久的欢兴奋乐喜爱
小学英语教学是要正视培育欢兴奋乐喜爱，但不能单*唱歌游戏去进修，因为培育欢兴奋乐喜爱主若是为了进修英语。小学生进修英语不是英美的移平易近进修英语，则只有不竭学到措辞常识，提高措辞能力，知足他们的成就感，才可能培育持久的欢兴奋乐喜爱。而今朝小学生每周只有100多分钟的英语课，单*唱歌游戏不能培育学生持久的欢兴奋乐喜爱。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏该算作为小学生进修英语措辞常识、手艺的一些手段，而不是培育欢兴奋乐喜爱的手段。我们可以采纳多种手段辅佐小学生在记忆力强的时代多记单词，多进修措辞轨则，并尽可能多创作发现摹拟的机缘，提高学生的语音和腔调。在英语进修中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到传说风闻先行，读写跟上。光传说风闻不读写，很难收到高效。只*摹拟不培育进修能力，也难减轻进修承担。所以小学生仍是理铛铛真进行措辞进修。不竭反思，集体构和，积极体味讯息是我们现代教师必需作到的功课，我们的不竭堆集和成长才能辅佐孩子们更好的前进。教学反思《小学英语教学反思》
我执教的本节课首要环抱生日宴会上让学生掌控词组birthday party及儿歌（生日歌），能询问What do you like？ I like____.说说自己快乐喜爱的食物。
为了更好的凸起重点，打破难点，我采纳了气象教学法、直不美不美观教学演示法、酬酢法、兴奋教学法等相连络的编制，以激情培育人，以欢兴奋乐喜爱吸惹人。经由过程媒体演示揭示气象cake,birthday cake。操练单词、词组时我让学生配上拍手、跺脚、说象声词Yummy,yummy,充实调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验措辞的真实自然及措辞的酬酢功能。
培育他们欢兴奋乐喜爱的同时，适当扩除夜常识量，让学生说说What do you like? I like---.可所以不成数名词，可所以名词单数，也可所以名词复数。丰硕学生的信息量，把重点放在培育学生现实应用措辞的能力上。
在操练句型时，有一名小伴侣竟然提出和听课的教员对话，当然说得不是最好，但他斗胆的步履使课堂布满了活跃的空气。
在教学歌曲后，我请学生把Sam替代成friend,或其他班内小伴侣的名字，少部门小伴侣还不能切确应用。最后一个环节请小伴侣自由操练到伴侣家去做客，因为个体学生没预备什物，操练时斗劲单调，也有个体学生没有掌控常识点，在往后的教学中我还应从根底抓起，不竭追求较高的课堂教学效益教学反思《小学英语教学反思》
我执教的本节课首要环抱生日宴会上让学生掌控词组birthday party及儿歌（生日歌），能询问What do you like？ I like____.说说自己快乐喜爱的食物。
为了更好的凸起重点，打破难点，我采纳了气象教学法、直不美不美观教学演示法、酬酢法、兴奋教学法等相连络的编制，以激情培育人，以欢兴奋乐喜爱吸惹人。经由过程媒体演示揭示气象cake,birthday cake。操练单词、词组时我让学生配上拍手、跺脚、说象声词Yummy,yummy,充实调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验措辞的真实自然及措辞的酬酢功能。
培育他们欢兴奋乐喜爱的同时，适当扩除夜常识量，让学生说说What do you like? I like---.可所以不成数名词，可所以名词单数，也可所以名词复数。丰硕学生的信息量，把重点放在培育学生现实应用措辞的能力上。
在操练句型时，有一名小伴侣竟然提出和听课的教员对话，当然说得不是最好，但他斗胆的步履使课堂布满了活跃的空气。
在教学歌曲后，我请学生把Sam替代成friend,或其他班内小伴侣的名字，少部门小伴侣还不能切确应用。最后一个环节请小伴侣自由操练到伴侣家去做客，因为个体学生没预备什物，操练时斗劲单调，也有个体学生没有掌控常识点，在往后的教学中我还应从根底抓起，不竭追求较高的课堂教学效益教学反思《小学英语教学反思》
1、反思学生
在村小，教师面临的都是一些没有英语根底的十明年的孩子，要让他们听懂、会说、会认、会写文句，难度是很除夜的。要做好工作，只有永不言弃。
2、反思教材
今朝用的马承英语教材，内容太多,挨次不科学、贫窭趣味性。内容多造成单词量除夜，每节课学生要接触十到二十个单词，进修量除夜；编排时课文在前，进修时却放在后，单词教学却刚好相反。有点哗众取宠的感应传染。应本着教学纪律编排；课本虽介绍了一些游戏，但操作起来不是很理想；就内容自己而言,贫窭童趣。如chant中能尽可能不闪现新词，而以课文中闪现的单词为主；Practise中的问答也如斯，或许会好些。
3、反思课程设置
此刻，村小的英语教员起码要跨两个黉舍，课程设置很不合理。有的黉舍一周只有一天课，学生要认读2、三十个单词，要达到预期方针谈何等闲！天天起码应有一节课。英语教员尽可能不跨校。课程的设置应科学化，应遵守学生的认知纪律。
4、反思查核编制
仍是简单的答卷形式。只考了听、写，没搜检说、用，学甚至用不外是一句废话。
5、反思进修气象
进修气象太少，除课堂几近找不到。假定年青的怙恃们能懂一点英语，在孩子呀呀学语的时侯，就可以教孩子说一些常见的事物的英文，能在孩子学龄前解决说的问题，那么英语教学就不会这么被动了；假定黉舍能创设英语角，将校本课的时刻交给英语教员，让她们率领学生说 、玩 、唱、跳、演、画、、、、、、必定能提高孩子学英语的欢兴奋乐喜爱。须知欢兴奋乐喜爱时最好的教员。
综上所诉，弄好英语教学应校内、家庭、社会三者彼此配合，方针一致。让我们的孩子学的欢愉，学的扎实善用。
英语教学反思3
新课程更始是一次深切得更始，新课程倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康得成长，培育学生精采得品质和毕生进修的能力。新课改倡导培育汲引性进修，正视科学切磋的进修，关注体验性进修，倡导交流与合作、自立立异进修，而教师作为课程更始的实施者，必需要不竭学
新课程更始是一次深切得更始，新课程倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康得成长，培育学生精采得品质和毕生进修的能力。新课改倡导培育汲引性进修，正视科学切磋的进修，关注体验性进修，倡导交流与合作、自立立异进修，而教师作为课程更始的实施者，必需要不竭进修新课程更始理论，更新教学不美不美观念，以迎接新课改的挑战。
从事英语教学时刻不长，但深感自己常识的匮乏，教学能力的陋劣。是以对每节课都不敢怠慢，将教案进行精心设计，为了让课堂活跃起来，让学生们的思惟加倍铺开，我都事前预设了一些小游戏。但几回课下来，我发现：课堂上唱唱跳跳、说说演演，十分强烈热闹，可时刻一久，我又发现，良多学生原本的最初进修高温急剧下降，原始欢兴奋乐喜爱正慢慢地不复存在，看似强烈热闹地环节，素质上则是直接影响了教师地教学流程，成了一种形式主义。课后一搜检才觉察，学生们是一知半解，一脸迷惑。面临如斯不胜地教学场所排场，叫我不能不嘎可是止，又不能不激发了我的反思：
“不学西措辞轨则，不掌控相当的词汇，英语的操作能力就是扑朔迷离。”英语教学决不能勾留在概况的“活”、“乐”、“玩”中，要让学生成为辅佐学生学好英语的`一种有用教学形式，真正阐扬其辅助教学的功能，实现寓教于乐的方针。
1、当令适合，辅助教学。
课堂中游戏不宜过量，时刻不等闲太长，以辅佐和记忆教学内容为主题为好，否则就会鹊巢鸠占，华而不实。
2、组织得法，严谨有序。
小学生赋性好玩，提到游戏难免就会飘飘然，课堂很等闲失踪踪控，教师必需在游戏前批注游戏编制、游戏轨则及一些奖惩轨制等，同时教师要遵循时刻掌控好游戏的长短。此外，教师的措辞很首要，以鼓舞鼓舞激励和歌咏为主。
3、面向全数，分层教学。
游戏的内容及编制可遵循班级学生特点而进行适当调剂。可所以师与生，可所以生与生，可所以少数人，也可所以多人结组进行，但要寄望：第一，要让全班同窗都积极步履起来，介入其中，体验欢愉。第二，要有条理性，即游戏内容要有深、浅之分，要让不合的学生吃到不合的“饭”。这样在游戏中让学生们培育自力思虑和合作切磋的立异精神和实践能力，既激起了学生进修的欢兴奋乐喜爱，又不失踪踪为提高英语教学质量的良方妙药。
英语教学反思4
1、面向全数学生，为学生周全成长和毕生成长奠基根底。
1、创设各类气象，鼓舞鼓舞激励学生斗胆地说英语，对他们在进修过程中犯的短处采纳宽容的立场,遵循教材中的情境,真实再现于课堂并创作发现新的怀境，如教“What’syouname?Howoldareyou?”时，情境有“小歌手除夜赛报处处”、“迷路的小孩子与差人”、“结识新伴侣”、“除夜夫与生病的孩子”、“毛遂自荐”等等一些语境，使学生积极介入，到讲台上锤炼英语表达能力和胆子。如师生迟早问好、伸谢、道别等，学生已习习用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中成长学生应用英语酬酢能力，培育他们立异矫捷应用英语的习惯。
2.在教学过程中正视学生的听、说、读、写综合能力,鼓舞鼓舞激励他们斗胆的说并应用到现实中去.每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超越四人。表演前应让各小级操练预备，鼓舞鼓舞激励其拓展立异对话内容。表演过程中，除要肄业生语音腔调切确外，还应让学生寄望到交流手段如神采、手势、姿态等。例如在操练Isthisjacketyours?这个句型时，我手里拿着一件夹克衫，一边走进教室一边问:Whosejacketisit?Isthisjacketyours?这时辰学生很好奇，都想知道这件夹克衫是谁的。因而，我跟学生们操练熟了,就让学生自己去找它的主人，学生拿着这件夹克衫去问他人：Isthisjacketyours?教师还可以操作插图来创设气象，培育学生的立异精神,让学生遵循丹青的内容编一段对话。学生会应用所学过的常识，编成各类对话
3、创作发现前提让学生能够发现他们自己的一些问题，并自立解决问题。
2、创作发现宽松、协调的空气
在教学过程中,正视与学生沟通,让学生消弭对英语进修的惊慌感,只有对英语感欢兴奋乐喜爱，才能连结英语进修的动力并获得好成就.机械的进修，不单会影响英语进修的下场,适得其反让他们厌恶进修英语.是以创作发现宽松、协调的进修空气有益于英语进修.
1、尊敬每个学生，积极鼓舞鼓舞激励他们斗胆的考试考试.
要培育学生的创作发现个性，仅勾留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有立异的`精神，正视创设宽松、协调的教学空气，尊敬学生个体，正视抓住一切机缘激起学生立异的欲望,寄望对学生的进修步履和进修功能、反映等做出客不美不美观、合理、热忱、诚心的评价……
2、鼓舞鼓舞激励学生高声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,逐步做到流利,顺畅.促进学生彼此进修，彼此辅佐，体验成就感.
3、对根柢薄的或脾性内向的同窗，下降他们的进修尺度,当他们获得一点小小的前进,都要鼓舞鼓舞激励他们,让他们感应有成就感.
英语教学反思5
本学期我担负高二（３）班和高二（４）班两个班的英语教学工作，这两个班一个是对口升学班，此外一个是职高班，除少数几个学生根底较好以外，普遍英语根柢差，根底薄，除夜部门学生惰性除夜。男生多，而除夜都男生厌恶背单词，是以他们最除夜的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的进修欢兴奋乐喜爱。针对这一点，我在泛泛教学中出格正视学生对词汇的进修与堆集，要求单词每课过关，而且经常进行单词听写，这样不竭催促学生多背单词、短语及一些好的句子。还有，每个单元我都针对词汇和短语出相关的试卷让他们考试，可是，每个班老是有一些学生宁可被罚抄，就是不愿去背单词。
在教学中，我当真落实备课的环节，在备课之前，对教材内容做到心中罕有，并参考相关资料，当真研究教材，必定重难点；同时，备课不单要备教材，而且还要备教法；除此以外，更要备学生，遵循学生的现实气象采纳合适他们的教学手段，不竭培育学生的`进修英语欢兴奋乐喜爱。对每节课都做到“有备而来”，做到精讲精练。课后实时对授课做出反思，总结其中不足。对学生多鼓舞鼓舞激励，少攻讦。为了使学生更爱启齿，在操练中，正视应用鼓舞鼓舞激励性措辞，不竭强化学生插手酬酢的抉择抉择信念。
此外，我还能积极介入听课、评课，虚心向同事进修教学编制，就教教学中闪现的问题，提高教学水平。以上就是我在本学期的教学反思，良多处所存在不足，但愿在往后的教学里，多进修，勤反思，继续试探提高学生进修英语欢兴奋乐喜爱的编制，以促进教学工作更上一层楼。
英语教学反思6
这学期我担负初二年级二个班的英语教学。在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象经常十分凸起，直接影响着学生在全数中学阶段的英语成就，同时也阻碍 了初中英语教学质量的提高。是以，避免南北极分化，除夜面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成就，是我的教学方针。
因为教材的不竭更始，我不敢怠慢，当真进修，研究教法，虚心向他人进修。不竭总结教学的成功与失踪踪败的经验。一个学期畴昔了，以下是我在这个学期的教学体味。
一，实时辅佐，以防为主
初 中英语的教学重点是根底常识和根底手艺，是以教学应面向全数同窗，争夺做到人人根底达标。在教学过程中学生进修闪现差距是不成避免的。一旦闪现，就实时找 学生谈，分化他们后进的启事，动之以情，晓之以理，使学生从思惟上熟谙到进修外语的首要性。同时给以进修编制的指导，耐心辅佐他们补习功课。对一些有可 能后进的学生，尽早指出，声名后进的严重后果，做到防患于未然。
二，讲究教法，因材施教
外语教学和其他学科一样，有严谨的.系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的措辞手艺，能否在初二年级获得继续成长，是避免分化的又一个问题。这就给我提出 了更高的要求，即力争把教学弄"实"，弄"活"。 "实"是讲究现实下场，把教学纲要化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学筹算逐项落实。课堂上，少讲废话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对 每个单元进行查核，总结，分化存在问题，实时补遗，辅佐学生过关。泛泛泛泛功课或考试获得好成就或有前进的，必定在班长进行赞誉，给以必然;对功课讹夺较多的 当面批改，实时勘误。 "活"是着重传说风闻操练，把外语课由"陈述课"酿成"实践课"。采纳揭示性的直不美不美观教学编制，使学生一上课就置身于一个讲英语的气象中，在既首要而又活跃的气 氛中进修英语。如教学一最早就寓于气象，教师一边做动作，一边说 "What am I doing I'm writing / drinking tea。"等等，接着让学生表演动作。"Read a book， please"当学生在读课文时，问这位学生："What are you doing "辅佐他回覆："I am reading a book。"再叫学生表演，"What's she doing "并回覆，从而引出新单词。学生在气象中除夜量实践，很等闲掌控所学内容。
三，激策念头，激发欢兴奋乐喜爱
激起学生的进修内在动力，使学生积极自动 地进修，是避免分化的一个首要方面。初二学生若是能听懂教员和同窗说的英语，自己能用英语表达简单的思惟，能读懂简纯挚真读物，他们就会感应有收成，欢兴奋乐喜爱就会 发生，所以每堂课我都寄望让学生有练的内容，有练的时刻。每次操练五分钟摆布，费时不多收成较除夜。此外，给学生留同步浏览操练功课，以坦荡学生眼界。异国 异乡的风尚习惯，名人趣事，让学生在英语浏览中体味到，这除夜除夜激起了学生的进修热忱，增强了进修欢兴奋乐喜爱。我不竭为学生创作发现成功的机缘，让他们更多地尝到成功 的喜悦。同时精采的师生关系对培育学生的欢兴奋乐喜爱也起到了辅佐，是以，我寄望节制自己的激情，关心学生，出格差生，同他们交伴侣，不不放在眼里他们，不动不动就训斥 他们，常鼓舞鼓舞激励他们的进修自抉择抉择信念和进修热忱。
是以，在教学上，我死力体味学生的现实气象，因材施教。提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，正视培育学生精采的进修习惯，培育学生的酬酢能力，使他们学会应用英语进行初步的酬酢。在尔后的教学中，我将加倍全力。
英语教学反思7
英语进修、英语教学愈来愈遭到人们的普遍正视。跟着时代的成长和社会的前进，英语已从一种工具酿成了一种思惟，一种常识库。没有掌控英语如同窘蹙一种思惟，贫窭了一个首要的常识源泉。可以这样说，学会英语，不单多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个脑子！因为措辞是人类思惟的工具，熟谙世界的工具，掌控一种措辞也即掌控了一种不美观不美观不雅察看和熟谙世界的编制和习惯。
小学开设英语课是今世社会成长的需要，可以有用地提高我国英语水平。小学生摹拟力、记忆力、可塑性强，具有良多成年人甚至中学生不具有的优胜前提，小学开设英语可以阐扬他们进修措辞的潜力。小学开设英语课可使小学生体味其他国家和平易近族的优良文化传统，坦荡眼界，扩年夜他们的常识，提高他们的思惟道德涵养，成立国际意识。是以，我市已从小学三年级最早开设英语课，采纳的是PEP教材。这套教材把措辞功能、结构、话题、使命有机连络，采纳了多种教学编制，并寄望操作多种媒体。此外，它有助于思惟激情教育，寄望中外文化交流，既有国际性也有平易近族性，并寄望增强学科间的┞合适和渗入。
从事第一线英语教学四年的我，连络泛泛工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
反思1、*延续不竭的措辞常识，而不是“玩”来培育学生持久的欢兴奋乐喜爱
小学英语教学是要正视培育欢兴奋乐喜爱，但不能单*唱歌游戏去进修，因为培育欢兴奋乐喜爱主若是为了进修英语。小学生进修英语不是英美的移平易近进修英语，则只有不竭学到措辞常识，提高措辞能力，知足他们的成就感，才可能培育持久的欢兴奋乐喜爱。而今朝小学生每周只有100多分钟的英语课，单*唱歌游戏不能培育学生持久的欢兴奋乐喜爱。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏该算作为小学生进修英语措辞常识、手艺的一些手段，而不是培育欢兴奋乐喜爱的手段。我们可以采纳多种手段辅佐小学生在记忆力强的时代多记单词，多进修措辞轨则，并尽可能多创作发现摹拟的机缘，提高学生的语音和腔调。在英语进修中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到传说风闻先行，读写跟上。光传说风闻不读写，很难收到高效。只*摹拟不培育进修能力，也难减轻进修承担。所以小学生仍是理铛铛真进行措辞进修。（英语教学反思 ）
反思2、英语操作能力需要响应的词汇。
“不进修措辞轨则、不掌控相当数目标词汇，英语操作能力就是扑朔迷离”。（包天仁语）俄罗斯凡是在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求掌控约1300个英语词汇，学生到高中卒业时要掌控1万以上词汇，根底可以读懂英文原著。而我国此刻对高中卒业生的要求是掌控20xx词汇(搜罗词组)，新研制的’课程尺度’要求掌控4000个摆布的词汇。我们理当借鉴国外的经验，尽快解决英语教膏火时较多、生效较低的现状。
而今朝在小学的低年级的英语教学中，不要肄业生掌控词汇，而只要肄业生能遵循提醒或图片说出该单词，其素质不外是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。因为小学生们没有响应的读音轨则操练，不熟谙词汇的拼写轨则，单词的音、形、意三者不能有用的连络在一路，是以导致了单词记忆的坚苦，并成了小学生学英语的瓶颈。
反思3、小学英语教师应有成长意识
一贯以来，人们小学英语教师的措辞常识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的措辞功底，只要有精采的教学手艺便可以了。其实时代在前进，社会在成长，一样英语作为人们最普遍的酬酢用语之一，更是跟着高科技的迅猛成长而日新月异地改变着。假定我们的英语教师障碍不前，不求朝长前进，那么不单自己的措辞常识很快陈旧落伍，误人后辈，而且会被时代所裁减。
“Changing English in the changing world”。现代英语的改变，出格是白话方面的改变可从以下几个方面闪现出来：
1、跟着人们糊口节奏的不竭加速，更因为国际互联网的组成，人们之间的酬酢变得愈来愈简捷。措辞简单快捷，是现代人糊口的一除夜特点。现代英语在这方面的改变默示为“一字多用”。
2、跟着现代科学手艺的迅猛成长，现代英语词汇急剧增添，而且我们发现，现代英语词汇有相当一部门是获得新义的旧词，如，“input”（输入电子计较机的数据），“store”（电子计较机的.储存器），“drive”（计较机驱动器）等。
3、英国英语和美国英语之间的距离愈来愈小。或许是美国对世界政治、经济影响日趋强除夜的启事，美国英语的影响也愈来愈除夜，出格是对青少年的影响愈来愈除夜，他们以操作美语和发美国音为时髦。
4、白话不竭侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，白话，方言，俚语之分，可是当今它们之间彼此渗入的现象愈来愈普遍。
我们的英语教师不跟上时代的法度楷模，错误峙不竭地进修和领受新事物，不体味现代英语成长的现状和趋向，那么，我们所教出来的学生一旦分隔黉舍走向社会，他们会发现他们所学的英语是何等bookish（书痴人气）。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些经常操作语也可能会闪现理解性的短处。
反思4、小学英语教师应有文化意识
在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的原因，良多小学英语教师轻忽了文化对措辞的影响，而导致了一些措辞气象的不真实，和子虚的措辞的发生。
跨文化酬酢意识的培育，是英语教学的一个首要组成部门。词汇是文化信息的首要浓缩。对英语词汇的切确理解，和对措辞气象的熟谙和创设和掌控，需要对文化的斗劲深切的理解。异族文化常识的获得，主若是经由过程对该族文化历史的研究和进修，经由过程对该族措辞文学作品的研读，经由过程对该族文化糊口习惯、糊口编制的体味。而读原版英语经典著作的进修，是达到这三条的捷径。
英语教学反思8
英语是国际通用措辞，小学英语教学已成为热点话题。英语教学经常要经由考试，良多学生在考试的压力下喘不外气来，而小学教学有这样的优势，从小就培育了学生进修英语的欢兴奋乐喜爱。但作为一名教师，我必需反思我的教学。
一.反思性进修气象
在英语教学过程中，进修气象很是首要。除清洁漂涟魈室外，教师还理当创作发现一个简单兴奋的进修气象。教师以划1、真诚和和气的立场看待每位学生，这有助于培育学生的自豪。教师充实关注学生，不单关注他们的智力成长，而且关注他们的思惟道德和糊口习惯，这将有助于学生的周全成长。精采的师生关系可使教师体味学生，发现学生的特点，促进学生身心健康的成长。对学生来讲，他们会自动接近教员，有自我默示的打动和欲望。它还缩短了师生之间的距离，使全数课堂的进修空气浓密。在《进修我的家庭》这一课中，我在引言部门用了这首歌&ldquoboy和；girl&rdquo。让学生从一最早就对进修有欢兴奋乐喜爱，没有抑郁感，自然进修就会等闲良多。
2、其次，反思学生
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教师就像导演，学生是演员。一部片子能否成功上演，演员是最首要的成分之一。我们的教学工作也是如斯。学生的地位不容轻忽。在教学中，教师应实时反思自己的'教学状况、介绍编制等形式，看学生是不是能理解。同时，学生是不是快乐喜爱所操作的教学编制是一个需要实时考虑的问题。在教学竣事时，反思学生是不是定真介入进修过程？学生是不是成长了他们的常识和潜力？为了实现这一方针，教师有需要经常接近学生并与学生交流，从而使课堂成为一个有趣而超卓的教学过程。是以，一堂课的成功不在于自立设计的超卓水平，而在于学生对常识的理解和掌控。是以，我们理当反思我们的学生。培育自我和学生的激情，更多地体味他们的糊口。只有这样，我们才能有一个满分的好班级。
3、教材反思
在英语教学中，教材也是一种不成轻忽的材料。个性是教学方针，是影响全班教学成败的首要成分。上课前，我必需问为甚么，为甚么我要这样设计我的教学过程。为甚么让学生做这样的勾当等等。反思自己设定的教学方针是不是合适新教材的特点和学生的现实气象。是不是合适教学方针的要求。在教学过程中，我发现不合的学生和班级理当有不合的方针，学生的进修特点和潜力也存在分歧。例如，一些学生有很强的记忆潜力，进修单词很快，一些学生在课堂上很活跃，但他们的纪律性不强。这就要就教师采纳不合的教学编制，因材施教，实时调剂教学方针。
总之，在小学英语教学中，实时有用地反映和周全分化教学过程长短常需要的。
英语教学反思9
1、协调的师生关系是提高英语教学效力和下场的前提和保证。
学生由对教员的相信崇敬成长到课堂的积极配合、课后的自觉进修是我们教学具有高度实效性的靠得住保证。教学就是教与学，只教不学何谈提高成就，事实学生是进修的主体。事实上，高三的英语教学只能在夹缝中追求成长，单靠教员课堂上汗如雨下、专心苦干只会让彼此一次又一次的失踪踪望。我在教学中实时发现学保留在的问题及学生对英语进修的需求，连络新课程尺度和考试纲要不竭的调剂教学内容和编制，使学生在轻松兴奋中提高英语，保证束学下场。
2、坚持浏览操练，指导学生从语篇中复习英语。
坚持浏览操练，经由过程措辞的除夜量输入，我们有用复习巩固了所学的常识，还可经由过程语篇学到良多的一词多义。它也为写作供给了良多斑斓的句子。此外，师生在首要的高三糊口之余还能领受除夜量国内外各行各界最前沿时尚的内容，在语篇中不竭感应传染措辞的无限魅力。
3、辅佐学生拟定阶段复习筹算和方针要求。
开学初，我奉告学生高三一年的'教学筹算，广一模前进行第一轮复习，以课本为主线，《名师指津》作为辅助材料，巩固措辞根底常识。广一模落伍行专题复习，即完型填空、语法填空、浏览理解、根底写作、读写使命五个专题的操练，广州二模后则进行周全复习强化操练阶段。要肄业生遵循教学筹算拟定出自己的进修筹算。如在一轮复习中，学生若何在巩固措辞根底的同时进行必定的浏览操练。拟定筹算后，充实阐扬班级尖子生的浸染，组成进修小组，互帮合作，实现周全前进的方针。
4、正视学法指导，让学生自立进修
遵循措辞进修的特点和高考对英语传说风闻读写能力的查核，不竭渗入、指导学生进修编制，让学生自立进修。高三阶段首要进行传说风闻，浏览，写作的操练指导，出格正视学生念书笔记的清理，摘抄好词好句，丰硕学生的写作素材，提高学生的写作能力。
可是，因为学生斗劲习惯教师的常识教授，一最早对写作自立进修不太顺应。有少少部门学生最早时不太能坚持自立进修，堆集素材。是以在渗入自立进修编制让学生自立进修时理当让学生除夜白学生自立进修的方针，方针等，让学生有方针的进修，同时也促进了学生自立进修的积极性。
以上是本人对高三上学期上学段英语教学的点滴反思。教学中还存在良多的不足，教海无涯，它需要我们不竭地试探和提高，我相信只要我勇于试探前进脚步，教学就会与时俱进！
英语教学反思10
高中英语教学反思从教23年来还没有很当真的写过反思，之前都是完成使命式的凑合一篇上交，听了杜振龙教员的一段话有所感悟，看了杜教员的博客，震动了心灵。说其实的，自己一贯浑浑耗耗的过活，窘蹙科研之心。细细想来课堂切当需要当真看待，要想上好一节课，没有当真的预备是不成能达到自己想要的功能，对高效课堂我认为需要做好以下四步：
第1、了了教学方针只有了了了教学方针才有可能环抱着方针去丰硕教学材料，拟定教学法度楷模，合理放置教学时刻，一堂高效英语课必需有清楚的教学方针，学完本节课，学心理当学到了甚么，在措辞常识方面，措辞手艺方面理当达到甚么水平，要有具体的权衡指标，有测试内容。教师设计了了了的教学方针，还要提早奉告学生，上课前就理当闪现给学生，让学生知道一节课到底学的是甚么，知道了进修内容，听课才有针对性，不盲目，不困觉，更好地记笔记和交流，课下功课能自动地联想本节教学内容。
第2、丰硕方针材料有了了了的教学方针，还有要丰硕的措辞材料，只有丰硕的措辞材料才能使教学方针加倍富有吸引力，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，增添课堂的趣味性，教师授课才可以游刃有余，萧洒自如的节制课堂，我想这样的英语课没有学生不快乐喜爱。丰硕课堂既要保证课堂教学的丰满，也要寄望不成挖掘过度，授课的首要方针是让学生学会，掌控当堂方针，毫不是为了教师小我课堂秀，有的教员一节课自己蛮投入的，感应传染自我精采，学生们也很快乐喜爱，但就是学不到工具，这样的英语课不是高效课堂，是默示自己的舞台。
第3、科学放置勾当今朝的高中英语课，部门教员很不正视课堂勾当，要么上去就讲，一贯讲到学生发困，硬着头皮应付，要么让学生做题，弄得学生欢兴奋乐喜爱全无，疲于应对，题海战术和一言堂教学都不能很好地提高成就，我曾也是这样的`，不让学生做题不结壮（我仍是斗劲正视让学生背单词的），学生感应传染英语课就是记笔记课，或做题课。课堂勾当是师生互动的首要载体。好的课堂勾当能激起学生对英语进修的酷好，好的课堂勾当能提高学生进修英语的效力，好的课堂勾当能促进师生交流，精采的师生关系当然能较快的提高教学成就。所以要高度正视课堂勾当的设计，即即是发问也要问的有手艺。第四。科学设计操练操练是巩固课堂所学的首要手段，也是课堂方针告竣的首要保障。操练的设计要让学生快乐喜爱，还要能达到复习巩固的方针。如：操练中的英语句子可以选择鲜活一点的，操练的短文可所以社会热点，明星八卦等等，我们的课后练必需凸起别致性和时代性，既进修了英语表达又拓展了学生的人文常识。第五。实时做好复习本节课与下节课之间必需有10分钟的父子时刻，我把它称之为黄金过度，我仍是很正视复习的。不实时进行复习，直接开讲下一节新课，学生也乐于去学，可是对常识的环环相扣就失踪踪去了毗连性，也丢失踪踪了好习惯，是以要想让学生学到常识，真实的掌控了一节课所学，下一课留10分钟的复习时刻仍是很有需要的。以上是我小我的一点简单不雅概念，但愿不才潜识能起到抛砖引玉的浸染，列位巨匠多多指教，出格是杜教员您能给以锦囊空城计。期待您的关注！
英语教学反思11
英语作为一门全球通用的措辞，小学英语教育成了热点话题。在良多气象下，英语教学需要经由过程考试来进行评估，是以良多学生都承受着考试压力，喘不外气来。小学阶段的英语教育则具有优势，它从小培育了学生对进修英语的欢兴奋乐喜爱。作为教师，我们也要反思自己的教学编制。是以，在英语教育中，我也有以下几点反思。
1、反思进修的气象
在英语教学中，进修气象的首要性不言而喻。除连结整洁和斑斓的教室气象外，教师还理当创作发现一个轻松兴奋的进修空气。教师以划1、真诚和和气的立场看待每个学生，有助于培育学生的自亏心。教师要周全关心学生，不单关注他们的智力成长，还关心他们的思惟道德和糊口习惯，这有助于学生的`周全成长。精采的师生关系能够使教师更好地体味学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的成长。对学生来讲，他们会更自动地与教师接触，默示出自我和揭示欲望。同时，这也缩短了教师与学生之间的距离，使全数教室布满浓密的进修空气。在教授"My family"这节课时，我采纳磷畦曲《Boy and Girl》作为导入部门。经由过程这首歌曲，让学生从一最早就对进修发生欢兴奋乐喜爱，减轻压力，自可是然地轻松进修。
2、反思学生
教师就像是一名导演，而学生则是演员。一部片子能否成功上映，演员是其中最首要的元素之一。在教学工作中，我们也是如斯，不能轻忽学生的地位。在进行教学时，教师理当实时反思自己的教学立场、指导编制等形式，看看学生是不是能够领受。同时，我们还需要考虑所采纳的教学编制是不是合适学生的欢兴奋乐喜爱，这些都是需要实时考虑的问题。在教学竣事后，我们需要反思学生是不是积极介入进修过程，他们的常识和能力是不是获得了成长。为了达到这个方针，教师有需要经常接触学生，不竭与他们沟通，这样才能使课堂变得有趣且超卓。是以，一堂课的成功与否不单取决于我们设计的内容有何等超卓，还取决于学生对常识的理解和掌控水平。正因为如斯，我们更需要反思我们的学生。我们理当培育与学生的激情联系，多体味他们的糊口。只有这样，我们才能上一堂满分的好课。
3、反思教材
在英语教学中，教材起着相当首要的浸染。出格是教学方针，它是抉择整堂课是不是成功的首要成分。在课前，我们需要多问几个问题，例如为甚么要设计这样的教学过程？为甚么要让学生介入这类勾当等等。我们需要反思所设定的教学方针是不是合适新教材的特点，是不是合适学生的现实气象，而且能否达到教学方针的要求。在教学过程中，我发现不合学生和班级需要有不合的方针，因为学生的进修特点和能力存在分歧。例如，有些学生记忆能力很强，他们进修单词的速度很快；而有些学生上课时活跃好动，但纪律性较弱。是以，教员需要采纳不合的教学编制，遵循学生的特点进行因材施教，实时调剂教学方针。
总而言之，在小学英语教学中，做到实时地、有用地反思，周全的分化教学过程是十分有需要的。
英语教学反思12
教学的自得的处所:（分化与对策）
分化:在开学之初，黉舍礼聘我为小学的英语教员，教授的是小学一年级和三年级的英语。因为刚刚卒业，才步入职场的我，对教育这个事业，还勾留在除夜学的理论常识傍边，我深知教育的理论想要应用于实践傍边，其实不是一朝一夕的工作。也知道经验需要很长时刻堆集，所以在教学傍边处处寄望不美观不美观不雅察看。在小学英语这块规模中，教材操作的是外研版，黉舍的小学部开设的英语课程分布的年级是一至六年级，外研版教材的难度是层层递进，语法的常识是环环相扣，可是小学的语法常识没需要深讲，三至六年级外语要插手考试，三年级的英语要插手考试，这对我来讲是一个很除夜的挑战，可是初生牛犊不怕虎，我怅然地领受了这个挑战。我相信在未来的教学糊口生计生计中，这将是我难忘的履历。
对策:针对一年级的英语，课堂教学：把古板的单词的教学和洽玩的游戏连络，让学生在欢愉的游戏中进修了单词，掌控了单词的读法，又体味到了成功的喜悦Щ句子的教学，我才用的是歌曲的串烧，把难度很高的句子融入歌曲傍边，用学生快乐喜爱的形式，加上活跃有趣的动作，在几回再三地操练，这样学生就很快地掌控了句子。因为一年级的内容斗劲简单：碰头打呼吁的用语、毛遂自荐的用语、常见的动物和物品的单词、学生进修英语是基于汉语的根底之上。
一年级外语的进修重点是要培育学生对外语的进修欢兴奋乐喜爱，让学生能从中体味到外语的夸姣，所以教授的内容不会太复杂，只要学生能够应用，上课的激情高涨，这就已达到了进修英语的方针。面临考试，三年级英语的教学，对比一年级就加倍地艰深。
课堂教学：
1、字母的教学：外语的根底功，只有掌控了字母的读法、写法，字母的顺次，根底功才算掌控完全；为了让学生能够更好地掌控字母的读法、写法、和熟记他们的顺次，课堂上我采纳的`图片连络歌曲、动作，手把手地教学字母，针对熟记顺次的这个要求，我的做法是每个组员到小组长哪里去默写，组长在我这里来默写，其实不竭在课堂上让学生默写26个字母，让学生不竭地巩固，让学生的且则记忆化为悠长记忆。
2、词语的教学，我采纳卡片连络图片，游戏连络操练，开仗车的游戏编制让每位学生都能够操练到，更正每个学生的短处的读音，按小组角逐的编制，这样能够提高学生的进修的积极性，让学生的不美不美观念实施转化，凹骋要学”转化成“我想学”。
3、句子的教学：句子是由每个不合的词语组成的，只要学好了词语，连词成句就不成问题，我的教学编制是：游戏的编制，连词成句。而且几回再三不竭地操练，当然也要连络课文的卷子，操练和读写连络一路，加深了学生的记忆。经由这样的课堂教学，和几回再三不竭地操练，三年级的英语，在月考的时辰获得了很是优良的成就。
教学的遗憾的处所:（分化与对策）
分化:在开学之初，黉舍礼聘我为小学的英语教员，教授的是小学一年级和三年级的英语。因为刚刚卒业，才步入职场的我，对教育这个事业，还勾留在除夜学的理论常识傍边，我深知教育的理论想要应用于实践傍边，其实不是一朝一夕的工作。也知道经验需要很长时刻堆集，所以在教学傍边处处寄望不美观不美观不雅察看。在小学英语这块规模中，教材操作的是外研版，黉舍的小学部开设的英语课程分布的年级是一至六年级，外研版教材的难度是层层递进，语法的常识是环环相扣，可是小学的语法常识没需要深讲，三至六年级外语要插手考试，三年级的英语要插手考试，这对我来讲是一个很除夜的挑战，可是初生牛犊不怕虎，我怅然地领受了这个挑战。我相信在未来的教学糊口生计生计中，这将是我难忘的履历。
对策:一年级的英语的教学，课堂教学中的不足的处所有良多，好比：学生的课堂的纪律欠好，学生的记忆力欠好，老是在几回再三不竭地几回再三傍边，可是下场却不是很较着；英语是一种措辞，在我们泛泛的糊口中，英语说得不多，措辞的气象斗劲窘蹙，导致学生只是在课堂长进修，措辞的合用性不高。三年级的重点是字母的教学、词语的教学，重点、难点都斗劲多，所以学生的进修压力斗劲除夜；学生之间的差距闪现得斗劲较着。自己想说的几句话：一有时刻就去想其他教员虚心就教，插手黉舍组织的学科教研会，我当真听取其他教员的定见，罗致精髓并连络自己课堂的实践，把他们可取的教学手段、教学思绪、教学编制应用于自己的课堂傍边。
英语教学反思13
初中是学生育成精采的英语进修习惯和进修欢兴奋乐喜爱的首要阶段。是以,我们有需要从初一最早就辅佐学生育成精采的进修习惯,培育进修欢兴奋乐喜爱。
1、关于英文书写习惯。
英文的书写规范是初学阶段必需要抓好的教学环节。当然此刻的学生在小学里起码已学过四年英语，但因为在小学里英语学生不正视，家长不正视，教师所教授的'班级多，指导学生力有未逮。是以从头生入学在英语四线三格上落笔写英文字母最早时,教师就应要求每位学生都必需书写规范。同时,对书写划定礼貌的学生给以鼓舞鼓舞激励。
2、关于英语朗读习惯。
教师要让学生在根底进修阶段就养成高声朗读的习惯。在泛泛教学中,教师最惊慌那些不启齿的学生。是以,在开学最初的几周,要出格提醒学生必定要启齿高声地朗读英语。对个体脾性内向、羞于启齿的学生,要将其列为重点关注对象,设法指导他们先启齿,再作声,最后高声朗读。
3、关于课堂讲话习惯。
学生进入初中阶段，因为个性分歧和小学根底的不合，有的学生在课堂上属于傍不美不美观派，从不自动举手讲话，假定被点名，也会怯懦，说不出话来。对这样的学生，必定要实时加以鼓舞鼓舞激励，即即是丁点的益处，也要加以赞誉，事实谁不愿意快乐喜爱听好听的呢？
英语教学反思14
年光荏苒，年光似箭，仓皇地一学期畴昔了。有收成，有不足，更有些许遗憾。记得刚接班时，就但愿经由过程一学期之全力能辅佐学生火速提高成就。可是，一学期来辛辛劳苦地教学却未能分享到学生学业前进的喜悦时，我们又堕入忧?。高三的学生各个都怀着夸姣的懂憬，也默示出超凡的勤恳与吃苦，较着学生们已竭尽全力了，无可厚非。这样，对我们自己的教学的反思，也就显得更成心义了。
1、 合理拟定，完美教学，复习筹算
要想弄好高三英语教学，没有合理的教学和复习筹算是不成的。在开学初，我们就拟定了全年的教学和复习筹算，并在教学的过程中不竭改良和完美筹算。 安身教材，夯实根底常识才是我们这样的学生的独一道路。教学和复习都理当正视实效，实其其实地为学生处事。
2、以语篇为根底，扩除夜学生词汇量
因为高三没有再订新课本，都是复习高1、高二所学过的课本。是以，教学中光靠八本书的浏览量是远远不够的，况且是同窗们学过了的，所以我们还要精选一些浏览材料来填补教材的不足。在教材的根底上，精选泛读材料，以巩固和拓宽措辞常识，培育自力浏览能力。我们以《英语周报》为根底，用好《英语周报》，因为报上的文章斗劲新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在泛泛泛泛教学新词汇的过程中，不失踪踪机缘地由新翻旧，以旧带新，经由过程形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串连起除夜量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚除夜。对所有精泛读材料中碰着的生词，要肄业生摘录下来，教员要采纳需要的手段，如听写或再现认读的编制进行搜检，以扩除夜学生的词汇量。
3、增强听力，写作操练，合理放置综合操练
增强听力和写作指导和操练，是我们高考获得成就的首要保证。只有多听多练才可能有好的成就。但只是听和练还不能获得好成就，必定要增强对学生的集中操练和对听力编制的'指导，经由过程对听力材料的分化，能够猜想听力的内容，能够初步选出部门谜底息争除部门谜底。我们选用的《英语周报》和《听力风暴》。它们的语速中等，音质清楚，斗劲合适学生的现实，提高了学生的听力水平。对写作，在写的过程中，给以学生合理的指导，对学生有了了的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂措辞结构3）头头是道，继往开来4）细读提醒，写全要点6）书面清洁，整洁，规范。教师也要遵守"粗批，快改，实时发"的原则。否则，失踪踪去了时决心义，下场就不除夜了。同时让学生背诵范文，做好措辞堆集。在尔后的工作中提醒自己要不竭的进修，体味高考动向。
4、培育学生的自学能力，激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱
只有经由过程教育学生掌控一套科学的进修编制，并培育学生的自学能力，才能使学生的进修积极性和自动性得以阐扬。具体搜罗：培育学生的预习能力，各类编制掌控英语根底常识的能力，学生自己清理所学常识的能力。
为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂操练"的原则，积极做勤学生的思惟工作，提高进修的自觉性，积极性和自动性；帮学生成立抉择抉择信念。同时我们当真研究考试声名与教学纲要，遵循"凸起语篇，强调操作，注厚酬酢"这一主旋律进行教学和复习，提高拭魅战能力。
5、进行做题操练
熟话说Practice makes perfect，此话一点不假。对高三学生来讲，“不用扬鞭自奋蹄。”他们知道要多练。因为谁都知道一份垦植，一份收成的事理。再者此刻的高考题，浏览信息量除夜，速度的操练只有经由过程必定量的堆集，才有可能发生质的飞跃。所以，要想从常识的谙练掌控到常识的矫捷应用，不做必定量的习题是很难生效的，出格是完形填空和浏览理解。是以，我们经由过程考练连络，重点答疑，经由过程持久的操练，我们已获得必定的下场。
总之，为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂操练"的原则，积极做勤学生的思惟工作，提高进修的自觉性，积极性和自动性；帮学生成立抉择抉择信念。同时我们当真研究考试声名与教学纲要，遵循"凸起语篇，强调操作，注厚酬酢"这一主旋律进行教学和复习，提高拭魅战能力。
英语教学反思15
本人今年继续担负十三班的英语教学工作，经由上学期及本学期来这段时刻的英语教学工作，本人得出了一些经验，现总结以下：
1、教师专业水平要不竭提高
教师专业水平搜罗英语专业的水安然舒适教学水平。要想学生成就提高，这两种水平缺一不成。因为英语措辞是一种改变的工具，不成能以一种旧的常识，应付教学到老。所以，英语教师要不竭进修新的常识。本学期，我天天坚持听英语听力和在网上看英语方面的新闻，从中不竭的进修新的常识。并把所学的常识应用到教学，这不单提高我上课的趣味性，同时也提高我课堂内容的常识含量。而且，只有你的英语水平好了，才不会去误人后辈。教学水平的晋升，我靠两种编制;1是，到网上下载课堂实录看；2是听优良教员的课，如本人经常听今年级有经验的教师崔亚玲教员，及杨永红教员代教员的课，从中进修好的教学编制，并看一些理论性的常识。在这根底上，连络自己的课堂，进行教学上的新的考试考试，这样，自己的水平才会不竭提高。
2、研究教材、研究学生、落实根底。
英语教学成功与否,不单取决于进修者的智力成分，还取决于他们激情，立场、进修动力等，是以教师在任甚么时辰辰要寄望节制自己的激情，不迁、怒、不急躁，切忌操作训斥，欺负人格和危险自亏心的措辞；多操作鼓舞鼓舞激励，歌咏性的言语。
高一的学生，刚最早可能会对英语进修布满热忱和别致感，但在接触了一段时刻后，他们会发现高中英语和初中英语完全纷歧样，进而导致他们将进修下场欠好归罪初中的根底，也就逐步的失踪踪去对英语进修的欢兴奋乐喜爱。针对这类状况，我天天实时的搜检他们的进修下场，比此刻天讲了常识点，明天上课必定会发问，这就要肄业生当天必定要实时复习常识点，这样经由一个单元，学生会感应传染有所成，进修的积极性也就不竭晋升。有些后进生的脑子反映的慢点，一个简单的句型讲几遍还不理解，我会不厌其烦地再多讲几遍，切忌急躁，发怒。无数事实证实，后进生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有背反纪律的步履，也有守纪律的欲望。
所以对学生不单要关注他们的进修，更要关注他们的激情成分，必定要实时发现他们的益处，实时对他们进行赏识教育
要想教好书，提高学生的成就，研究教材、研究学生、落实根底真的`太首要了。我就在这方面的全力上尝到了甜头。在备课上，我必定要把教材研究透。我要求自己，教材上的文章在上课前，自己要背下来，背不了也要熟读。这很首要，因为只有这样，你才能真正知道本单元的重难点。同时，上一个新课，要知道学生水安然舒适能力，不能自己一头热。要否则，你上课只能是自己一头热，学生没反映。上完课后，用各类编制去测评学生掌控气象，没掌控的常识，要找时刻加工。这其实也就是抓根底常识的巩固和落实。其实，我们上课的根底常识若是都让学生好好的落实好了，巩固好了，成就还上不来吗！
第三，让学生精做题。
学完一个内容，就让学生做所配法的操练册上的题，但学生时刻有限，那上面的题量又太除夜，所以我在让学生做题的时辰，自己精选。选出来的题里，再把最能闪现重难点的问题问题给学生精心分化，让学生熟记。这样学生的良多常识就巩固起来来。
第4、照学生进修常规内容，当真落实。
学生进修常规，我小我认为真的是太好了。它给了我教学的标的方针。其实，每个教员照着常规的内容，当真做，你的教学成就还很差，可能性几近为零。
教学是一种需要不竭试探的工具，我但愿自己尔后，在不竭的试探和实践中，自己的水平能加倍提高。在思疑是正常的，我们会不竭试探，不竭进修，不竭完美教学编制，争夺达到“新课标”的要求。
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