篮球原地双手胸前传接球教学反思

时刻：2024-11-12 14:14:47 教学反思我要投稿

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篮球原地双手胸前传接球教学反思

　　作为一名人平易近教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速晋升自己的教学能力，快来参考教学反思是若何写的吧！以下是小编汇集清理的篮球原地双手胸前传接球教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。

篮球原地双手胸前传接球教学反思

篮球原地双手胸前传接球教学反思1

　　因为黉舍和小我等启事在仓猝的预备下，我的第一节公开课在一个通俗的周三拉开了序幕，我上的内容是初中水平四第一学期的篮球原地双手胸前传接球连络身体素质中的焦点力量操练。

　　下面我就整堂课的上课内容和学生的反馈进行总结反思：

　　1、预备部门：通俗来讲就是热身勾当。由我率领学生拿球进行绕篮球场的运球跑和原地的球操操练，七年级学生的对篮球的手感还欠佳，在跑动过程中的运球操练失踪踪误率斗劲高，篮球场的拐弯部门仍是斗劲多的，是以可以考虑让学生进行直线的运球跑操练，按部就班。球操部门的操练时刻相对较短，学生很难达到熟谙篮球的下场，在初学篮球阶段除夜量的熟谙球性操练对学生进修篮球根底动作有首要意义。

　　2、根底部门：也就是本堂课的首要进修部门，一个是我给学生教学的太多，让学生自己操练的时刻太少，学生很难对动作进行初步掌控；其次就是刚接触新常识，过快的.动作操练没法组成切确的动作定型，在课中我也意想到这个问题，采纳哨声节制学生的传球节奏，在往后的教学中应多加寄望；最后就是上课时健忘了备课时的进度放置，只教学了徒手动作，健忘在进修动作的最早部门插手徒手操练，直到学生短处动作频现才插手徒手操练。

　　3、素质部门：这个是本堂课的辅教材部门。方针在于成长学外行艺的同时身体素质协同成长。在操练中我的时刻和强度的放置上不够，主若是因为前面的内容用了太多的时刻，课程的进度被拖失踪踪了，这部门的操练没能达到预期的下场。

　　4、最后是竣事部门：就是放松和总结。一节课下来整体的课堂闪现仍是可以的，可是学生真实的掌控水平是我需要反思的。教学太多，难以达到操练下场，学生的手艺是练出来的，不是教师讲会的，没能做到精讲多练。

　　总的来讲今朝的上课状况仍是太正视自己的默示，没能掌控课堂把精神防在学生的手艺学练上，理当继续提高自己的专业素养，此外对课堂队伍的调动能力还有待提高。

篮球原地双手胸前传接球教学反思2

　　《篮球运球游戏》这节课是小学水平三五年级的教学内容，从教学方针告竣气象来看，本节课根底达到了课前的猜想下场。下面我们对这节课的教与学进行了反思：

　　1、在教学内容的放置上。

　　本节课以健康第一为指导思惟，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，所以在课的最早我经由过程对篮球原地高、低运球的根底功操练，采纳由易到难，从简到繁的教学编制，调动学生进修篮球的的积极性，根底部门我们在教拍球捅球、进间直线曲线运球、急起急停运球时层层深切，以勾当和游戏为载体，充实激起学生步履介入的欢兴奋乐喜爱，使学生在勾当过程中掌控必定的常识和手艺，同时培育学生合作精神，在游戏中培育了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭合营理，结构清楚，重难点凸起。可是，在本次课的操练部门，对换动学生的激情和队伍的调动还不够，男女生的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱分歧很除夜，直接反映在上课的过程中，刚最早女生感应传染运球很好玩，欢兴奋乐喜爱很浓，全都介入操练。但到后面有一部门女生较着欢兴奋乐喜爱削弱，积极性不够。所以在往后上课要多考虑女生欢兴奋乐喜爱，而且分组进行教学，分组的同时还要寄望学生水平相当为一组，这样的放置下场更显著。

　　2、在教学过程的组织上。

　　遵循五年级小学生的摹拟能力强的春秋特点，在教学予示范的时辰，操作原地运球与行进间运球作对比，让学生从中获得行进间运球的手艺动作与编制，在进行操练时，教师采纳鼓舞激励的编制，发现默示好的学生给以赞誉及揭示，从而带动全班同窗投入操练。教学过程中时刻关注学生有没有切拭魅掌控动作手艺，并将所学的手艺纳入自己原本的手艺中通顺贯通贯通。同时还要关注在方针的告竣过程中是不是积极自动的投入，是不是谙练地掌控和应用，在致力于面向全数的同时，是不是能让素质好的.“吃得饱”，让慢生“吃得了”。让每个学生学有所得，各得其所。五年级的学生，出格是女生，他们正处于成长发育的关头期，男女学生最早在身段形态和体能上闪现不合，男糊口生计络素质较好，好奇心强，快乐喜爱篮球；而女生柔韧素质较好，但胆子小，不太快乐喜爱体育步履，同时怕羞，进修篮球运球手艺动作，因为上肢与手段实力不足，学生操练时经常闪现球的凹凸纷歧，摆布晃荡安靖性差，不凡是有的女生拍不起球，闪现篮球出手处处滚的现象。所以在往后上课要多考虑男、女生欢兴奋乐喜爱和分歧，而且由浅到深，这样才能达到预期的方针。在教学编制上采纳游戏性质的操练，如拍球捅球、春种秋收的游戏，这样学生的操练积极性比泛泛泛泛要好，所以往后在备课时多花心思设计好游戏部门，让学生在游戏中玩，在游戏中学。

　　仅仅上好一堂课是不够的，授于鱼不如授于渔。让学生学会自己操练篮球的编制，毕生受益。更多的应用新的教学手段激起学生自动求知的欲望，激起学生自动操练的欢兴奋乐喜爱，促进学生自立性和自力性。让我们的每位教师都能够走进学生的心灵，让我们的孩子都能享遭到体育的欢愉。

篮球原地双手胸前传接球教学反思3

　　看着同窗们怀着兴奋的神采分隔课堂，我感应十分欣慰，因为这节原地双手胸前传接球的教学设计与课堂教学实施是成功的。让每位学生欢愉境界履、健康地成长，不竭完美他们的人格是我作为一名体育教员全力的标的方针和追求的方针。

　　本节课按部就班、头头是道、方针了了、主题凸起。在教师乐教、学生乐学的兴奋空气下较好地实施了既定教学方针。

　　课的最早我设计了心理小游戏，同窗们在笑声中自然地放松了神采、活跃了课堂空气、拉近了师生之间的距离，为本节课其他环节的实施作了精采的铺垫。在其它教学环节中我也寄望渗入心理学中的记忆法，借以提高学生进修效力。心理学的应用凑趣了现代中学生的心理需求，合适将心理教育融入到课堂教学中的教育成长要求。

　　教学实施过程中，紧紧环抱原地双手胸前传接球手艺睁开，经由过程操练形式的变换、穿插游戏和角逐，有用地激起了学生进修的自动性、积极性，使得课堂空气活跃，师生配合默契，较好地晋升了课堂教学下场。学生积极高涨的进修热忱、满脸的笑脸奉告我，他们快乐喜爱这样的进修形式、教学空气。

　　最后在优雅舒缓的钢琴曲《秋季的密语》伴奏下，教员率领学生跳舞，学生在放松身心的同时，也享受了秋季的美景，陶冶了学生美的情趣。

　　整节课在教师的'指导启发下，学生考试考试切磋、合作操练、揭示手艺，学生之间配合默契、交流协调、乐于揭示，充实闪现了学生的主体浸染的同时也培育了学生精采的人际交往能力和团结协作的集体主义精神。

　　教学过程中我发现学生传接球手艺中存在问题，我应用集体纠错和个体教育相连络，提高了纠错率和纠错下场。

　　此外，我寄望对学生进行安然意识的教育，只有成立安然意识，才能有用下降和避免步履损伤的发生。

　　教学中我始终连结驯良、激情亲热的教态，使得学生勇于、乐于与教员进行交流，而且我将自己融入到学生的操练中，进一步协调了师生关系，使得课堂空气加倍协调，有用地促进了学生进修的积极性、自动性。

　　当然，假定课堂空气能够再活跃一些，出格是两人一组切磋传接球编制的时辰，学生能够自由安闲的进行参议和考试考试，想来教学下场还能进一步晋升。教师乐教、学生乐学，欢愉步履、完美自我，师生在教学过程中配合成长。

篮球原地双手胸前传接球教学反思4

　　篮球运球是《新课标》要肄业会的根底动作之一，它是进修较复杂篮球动作的根底，也是提高学糊口生计络、速度、协调等素质的根底编制。在教学过程中我始终坚持健康第1、以学生成长为本，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高学生自立进修能力，培育学生精采的锤炼习惯为首要方针。使学生在进修的过程中彼此合作、配合切磋、体验成功的乐趣。我校八年级学生对体育步履有精采的介入意识，出格快乐喜爱上球类项方针课，当然学生对运球有必定的进修和操练，但举出手艺一般，学心理解力强，对动作的熟谙有自己的分化、理解力，掌控较快。是以，我在教学中采纳少教学，多提醒，用下降难度、气象教学和音乐教学的手段来激起学生的进修念头。

　　本次课教学的重点和难点是变向速度、运球高度、蹬跨、转体探肩速度、寄望护球、手段控球能力。为了激起学生的进修念头，为根底部门供给必t要的心理与心理预备，是以，我设计了课堂常规、篮球常识、游戏：运球抢球游戏。“篮球体前变向换手运球”是根底教学，作为教材系统中“篮球”的首要内容之一。经由过程教师示范、教学，让学生掌控编制，提高活络、协调等素质。在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域操练，操练时由体育小组长挑唆，经由过程小组协作来提高学生运球的积极性，掌控节奏，体验手感，经由过程下降难度来吸引学生介入。教师巡回教育，这样能实时发现学生短处动作并加以更正。小组长可以对本组较差的学生进行教育，教师只对小组评价，不评价小我。本课是以“小组合作式”进修，教师巡回教育的形式，为首要组织形式。学生自立完成进修使命的切磋式进修，组内学生合作进修是学生进修的首要编制。

　　课后音乐放松，经由过程斑斓、轻柔的音乐，可使学生身心获得放松与恢复，充实体验体育的乐趣，享受欢愉体育。还经由过程生自评、互评，教师参评的评价编制，总结本课的收成。赞誉凸起学生，鼓舞鼓舞激励有待提高的.学生，让其在课后抓紧操练，力争激活学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　经由过程教学发现我在组织教学的过程中还有良多不足。对课堂的场地安插还欠合理，一些队形的组织还可以再精练一些。在器械的数目预备上还有不足，在教学过程中闪现了学生没有器械操练的气象。此外在教学中对换动学生的操练欢兴奋乐喜爱还有待提高。在尔后的教学中我必定当真研究教材教法，领受同业的优良教育教学经验，使我的教育教学能力更上一层楼。

篮球原地双手胸前传接球教学反思5

　　本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计法度楷模，首要的思虑在于有良多学生对篮球的欢兴奋乐喜爱浓密，可是他们经常不愿在球性及根底功上下功夫，最好一到球场马上角逐或投篮操练，而轻忽篮球根底功的进修，学生就学得不扎实，手艺提孤高、不规范。

　　1、在欢喜、活跃的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐节制游戏的最早和竣事，不单活跃了课堂空气，而且有用地培育了学生感应传染音乐的能力。

　　2、本课能遵循教材的要求，拟定较合理的教学方针，课的密度和强度适中。学生对常识和手艺根底掌控，在教员的指导和鼓舞鼓舞激励下，能积极立异，根底完成本课的教学使命。

　　3、经由过程体验进修、合作进修、游戏勾当等教学编制，培育了学生团结协作、积极朝长前进的精神，激起学生集体名望感和介入步履的热忱，成长同窗友情。

4、不足的处所：

　　1、让学生们操练时没有考虑周尽是男女学生的个体分歧性，女同窗的力量相对小，对球的`节制能力也不幻想，传球的距离理当适当的调剂一下。

　　2、学生在操练过程中的队形变换问题没能很好措置，理当在根底部门操练中，跟着内容的改变，学生的队形理当分步进入下一个操练内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球操练时，教师可以先指导一组学生进行，其他学生在他们变换的根底长进行改变，这样就俭仆的队形变换的时刻，提高了有用的操练时刻。

篮球原地双手胸前传接球教学反思6

　　上完这节课后，我自己对本课进行了反思，感应传染仍是有收成的。因为对一些问题我又有了更深的熟谙与理解。对课程自己，根底达到了课前的猜想下场。

　　1、总结与收成

　　1、在备课时也设计了很良多的教学方针。但在现实教学过程中，最首要的经常只有一个方针：经由过程这节课让学生对得步履发生加倍强烈的欢兴奋乐喜爱和锤炼了他们的身体。学生都斗劲快乐喜爱我的这节课而对篮球发生快乐喜爱。假定在这堂课里我能更好的斟酌实现每个教学方针，把方针进行分层设计，可能更合理更现实。

　　2、在教学内容的问题上，新课程给我们的一个很强的信息就是：方针治理教学。只要方针了了了，教学的内容来历可所以多方面的，可所以教材中的，也可所以教员汇集清理的，还可所以学生熟谙的、感欢兴奋乐喜爱的内容，只要能够为方针处事的都可以教学内容。

　　3、关于教学编制的问题上，课堂中指导学生自立性和切磋性方面贫窭。因而我在反思，对举出手艺的进修和身体素质的操练这体育课的两除夜重点与难点，只要编制适当，手艺进修、素质操练和欢兴奋乐喜爱是可以统一的。我想不是从改变教学编制和激起学生进修欢兴奋乐喜爱入手，可以经由过程斥地课程成本整合，增强师生之间互动交流来改变我们的课堂教学。

　　2、进修与反思

　　教师的成长=经验+反思。教师的成长旅程中就理当对泛泛泛泛的教学进行反思、总结。从而才能让自己不竭的`前进、提高。在这节课中有两个不足的处所。

　　首先是我在给同窗们教学动作编制与编制的时辰，教学的动作编制有点频仍，从而导致学生自立性操练的时刻短了。

　　其次，就是我让学生们操练时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体分歧性。我理当在上这节课之前就理当考虑到上课时有可能闪现的气象。

　　这两点我会在往后的工作中有所提高，经由了我自己的不竭反思再加上其他教员的一些珍贵定见后，使我遭到了很除夜的启发：“若何才算是一节好的体育课”，最首要的就是在这节课傍边能让学生充实的勾当开，起到健身的下场，在勾傍边欢愉的进修，这就是我们上体育课的事实下场方针。

　　在往后的教学傍边我必定会寄望每个环节，掌控好每节课，在工作中不竭的提高自己。在泛泛的工作中我也会多向老教师们进修，进修他们的教学经验，让自己的教学水平有所提高。在课余的时刻我也会多进修一些专业常识与专业手艺，使自己的常识能力水平有所提高，从而为往后的教育教学工作打下平稳的根底。

篮球原地双手胸前传接球教学反思7

　　上完这节课后，我整体的感应传染仍是有收成的。因为对一些问题我又有了更深的熟谙与理解，从教学方针告竣气象来讲，本节课达到了课前的猜想下场。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

　　我所教的班级，该班有学生60多人，人数较多，篮球手艺水平一般，球性较好的有10人摆布，学生个性普遍斗劲活跃。针对学生的现实气象，抉择在教学中进行分层教学。

　　首先在最早预备勾当阶段，我能合理供给进修情境：以游戏的范式进行预备勾当提兴奋奋性。让学生接触篮球，勾当身体，师生互动，培育欢兴奋乐喜爱；经由过程操练，让学生增强了自年夜，在跟教员学的时辰更全力，更当真了。

　　其次在进修新常识阶段，我能正视教学的条理、序列。本课以双手胸前传、接球的进修为线索，循循渐进，由易到难。“考试考试――点拨――再操练”为教学勾当的主体，思绪清楚，层层递进。

　　1、先给学生教学编制使学生体味手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体味，去解决问题。

　　2、我边示范边教学，并对配合教师示范的学生进行指导和赞誉，让其组成主干。

　　3、让学生考试考试性操练，我巡回指导，对闪现的短处动作更正并进行对传，师生互动，赞誉鼓舞鼓舞激励好的学生。同时让学生思虑最早提出的问题。

　　4、集中，让学生示范，赞誉，鼓舞鼓舞激励，学生能够解答问题了，好比，为何手臂要伸出去接球。学生回覆：假定手臂不伸出去，球来了，手还没反映过来，球已到胸口。充实声名学生当真去思虑了，当真去介入操练了。在揭示手艺，提高手艺阶段，又以游戏的编制进行，做迎面胸前传接球，及四角传接球。学生积极性很高，空气活跃，充实阐扬了学生的`主体性。时代，教师穿插于各组之间，进行鼓舞鼓舞激励。充实闪现了分层教学的思惟，实现了在乐中学，在乐中练的方针。

　　最后在放松、竣事阶段，让学生一路听着音乐，我采纳措辞提醒，指导学生放松四肢，恢复身心，愉悦身心，听音乐进行想象，精神放松。安插课后功课，让学生去巩固，去提高。和学生进行了交流，学生们认为这堂课上得很欢愉，也掌控了手艺。

　　在整堂课中，我始终和学生一路互动，学生也把教员算作了伴侣，和教员学，和教员比。90%的学生都掌控了手艺，告竣了课堂方针。当然，还有一些不足的处所。我会以更高的热忱，更除夜的全力，更好的教学编制，投入到往后的课堂教学中。

篮球原地双手胸前传接球教学反思8

　　1、在欢喜、活跃的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐节制游戏的'最早和竣事，不单活跃了课堂空气，而且有用地培育了学生感应传染音乐的能力。

　　不足的处所：

　　1、让学生们操练时没有考虑周尽是男女学生的个体分歧性，女同窗的力量相对小，对球的节制能力也不幻想，传球的距离理当适当的调剂一下。

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