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《花团锦簇》教学反思
身为一名刚到岗的人平易近教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速晋升我们的教学能力，若何把教学反思做到重点凸起呢？下面是小编为巨匠清理的《花团锦簇》教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。
《花团锦簇》教学反思1
《花团锦簇》一课是一节＂设计操作＂规模的课程，本课以“花”为题，以“送花”为线索，为学生创作发现真实的情境激起学生的创作发现力及在现实情境中解决问题的能力。建造花的编制良多，本次勾当采纳3D打印笔的编制，激活学生创作发现思惟与立异意识，培育孩子的立体思惟和创作发现力，渗入花艺常识的环节虽不是本勾当主体部门，却让本课布满激情的交流和人道的'关心。在本课的进修中，有这样几个亮点：
1、在本节课中，我正视培育学生的立异能力。尊敬学生的个性阐扬，全力让学生在自己的艺术创作发现中获得欢愉的体验。是以，在课的各个环节我积极创设宽松、协调、欢愉的进修情境，让学生在活跃的勾傍边活跃自己的创作思惟，激起自己创作欲望，使学生不竭晋升自己的进修能力,获得感应传染美、创作发现美的能力。
2、学生对本课的欢兴奋乐喜爱很浓，“PK”更是激起了建造热忱，学生在自立研究花的时辰就根底体味了材料，掌控了建造编制，教师微课形式的再示范就让学生加倍清楚了建造过程和手法，学生功课最后的制品充实声名已掌控了编制，而最后的集体功课下场也给学生很除夜的鼓舞激励。但在建造中还发现有些学生的手工不够谙练。
3、在本课的教学中我不单预备了充实的示范作品，同时还预备了除夜量制品，这些制品预备为学生的自立研究供给了素材，花团锦簇，学生不由自立高呼起来，使学生的进修积极性高涨，在这样的气象下进行进修，下场就会好良多。本节课也存在良多不足的处所：
1、理当让学生聚积一些关于花的常识，让学生讲给巨匠听，这样更能激起学生的进修积极性。
2、要在短短时刻内全数完成是有较浩劫度的，这使后面的功课评价部门显得不够周全，而对学困生的功课正视不够或未做评价，这将可能危险学困生的进修积极性，也声名我在备课中对“备学生”这一环节思虑不深切，这是我在往后的备课中要出格正视的一个处所。
3、整堂课时刻掌控不充实，教学设计环节理当再精辟一些。把更多的时刻留给学生让他们获得更多的考试考试体验，教学下场会更好。
《花团锦簇》教学反思2
教材分化
1 本课以“花”为主题，建造纸花——包装纸花——送花是本课的首要线索。其中建造纸花是首要的进修内容。教学方针一是体味关于花艺的常识和风尚，并能应用于糊口中去；二是掌控叠绕纸花的建造编制和根底手艺，并能抓住花形特点，建造出自己快乐喜爱的花。
2 本课以花为主题，所以一开课我就经由过程让学生赏识斑斓的鲜花图片，以此来创设出一个花团锦簇的情境。课前我就安插了学生去汇集有关花的常识及风尚，是以，经由过程和学生交流花艺的根底常识和送花的意义引入进修的内容。
学情分化
1 让学生课前自学，培育学生的自学能力，然后再遵循学生建造过程中碰着的问题加以示范解决本课的重难点，经由过程赏识和不美观不美观不雅察看鲜花的原型，体味花朵的睁开水安然舒适花瓣的外形。进一步激起他们对手工建造手艺切磋欲望，达到了本课的教学方针。从学生们当真不美旁不美观和听课的气象来看，他们对这些常识是很感欢兴奋乐喜爱，也从中增添了见识，激起了学生进修的欲望。
2 在教材中，本课提出分为三个课时第一课时为查询拜访，汇集相关花艺的常识，将有关文字、图片、鲜花等带到教室，进行交流上一节赏识课。而第二课时则首要建造纸花，第三课时为评价及进修包装纸花的编制。但为了整节课的下场我把它们合成一节课。所以在操作教材上我也做了响应的措置。如书上是让学生用各类颀长状的木棍或铁丝作花茎，在叠绕纸条时用浆糊进行粘贴，这样在现实操作中学生会因为对浆糊量的`难以掌控，使纸条因为浆糊过量而撕裂，或因浆糊过少难以成型，铁丝和木棍也难以固定。所以我改用了市道上发卖的带有细毛的绿色铁丝并用捆扎的编制，固定花型，这样便可以省去抹浆糊的麻烦，在建造过程中对纸条的叠绕水平也能够随时进行调剂，甚至还可以省去对花茎的包扎，所以这个改动为全数建造过程俭仆了良多时刻。甚至能顺遂的睁开送花环节。
教学方针
1.体味关于花艺的常识和风尚，并能应用于糊口中去。
2.掌控叠绕纸花的建造编制和根底手艺。
3.能抓住花形特点，建造出自己快乐喜爱的花。
4.体验建造和赠予廉价纸花的愉悦感和孤高感.
教学重点和难点
教学重点： 掌控叠绕纸花的建造编制。
教学难点：若何叠绕纸条让其发生褶皱并组成花朵。
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