数学公开课教学反思
身为一名人平易近教员，课堂教学是我们的使命之一，对学到的教学手艺，我们可以记其实教学反思中，写教学反思需要寄望哪些名目呢？以下是小编汇集清理的数学公开课教学反思，但愿能够辅佐到巨匠。
数学公开课教学反思1
数学常识来历于糊口，处事于糊口。出格是小学数学，在糊口中都能找到其原型。是以，本节课，我向学生供给了五个很是熟谙的糊口气象：穿衣服搭配问题、早餐搭配问题、解密码锁问题、线路选择问题、摄影问题，对这些问题的解决，在教学过程中我采纳发问题---指导介入，切磋编制---优化思惟，实践操作---解决问题，条理清楚，步步深切，使学生在勾傍边轻松兴奋地舆解和掌控根底数学常识与手艺，渗入数学思惟和编制。首要表此刻以下几个方面：
1、联系现实，创设气象，激起进修欢兴奋乐喜爱。
遵循本节课的教学内容和教学方针，我设计了一个完全的气象串，以小红想妆扮得斑斓些带巨匠去儿童乐园玩一成天的勾当为线索，奇奥地设计了帮小红搭配衣服、吃早餐、开密码门、选择线路、及摄影等五个气象，以学生快乐喜爱的糊口情境融入整节课的教学，充实地调动了学生的积极性，激起了学生进修的欢兴奋乐喜爱。
2、合作切磋，让学生真正成为进修的主人。
教学中，我将熟谙服饰搭配、配餐、线路等环节斗胆地罢休让学生遵循已有的糊口经验去试探，去发现。让学生时刻感应传染自己是进修的主人。学生在想想、议一议、摆一摆、连陆续、画一画等勾傍边积极地思虑、斗胆地操作、编制多样，且争先抢后地上台揭露自己，从而充实贯通到：搭配要遵守有序、合理，而且要做到既不几回再三又不漏失踪踪，初步成立有序、合理的搭配不美不美观念等。
3、让学生体验数学的价值
衣服的搭配、早餐的`搭配、摄影等是学生身边经常接触到的，经由过程这几个勾当，不单巩固了所学的常识，而且联系糊口现实，使学生体味到进修数学的意义，闪现了数学的操作价值。
在细细地反思教学过程中的每个细节，我感应传染本节课在教学过程中首要存在的问题是：1、关注个体分歧不够到位；2、教师掌控课堂的能力有待提高。
总之，作为数学教员，措置好“数学和糊口”的关系，构建师生协调成长的课堂教学是我们的奋斗方针，我将为之不竭试探。
数学公开课教学反思2
《上下》的教学方针是：
1、在具体的进修勾傍边，让学生体验上、下的位置与顺次，初步培育学生的空间不美不美观念。
2、能必定物体上、下的位置与顺次，会用上、下来描述物体的相对位置，能用自己的措辞来表达。
3、初步培育学生按必定顺次进行不美观不美观不雅察看的习惯。
4、让学生感应传染到数学与糊口的'慎密慎密亲密操练，培育学生的数学利意图识。
在本节课的教学设计前，本感受学生在现实糊口中经常接触“上、下”的位置关系，理当都懂了，但学生对“上、下”的位置关系体味其实不如想象中的好，他们只是概况的感知，一种斗劲简略单纯的理解。是以在设计过程中，教师需要连络学生的春秋特点和认知纪律，从学生的糊口现实解缆，以培育学生的进修欢兴奋乐喜爱为首要教学手段，让学生在活跃具体的情境中积极地发现问题、思虑问题息争决问题。在课堂上还可以放置一些小游戏，如课间游戏：请你跟我做“上拍两下，下拍两下；左拍两下，右拍两下……”这些小游戏不单活跃了课堂空气，更让学生体味到了进修数学的乐趣，又使学生学到了数学常识。
事实证实，教师对任何一个常识点的教学设计，都不能失踪踪以轻心，要持严谨的立场看待，即即是再简单的问题也要当真落实，否则会闪现越是简单的问题越等闲犯错的现象，那样对尔后的进修会造成更除夜的影响。
数学公开课教学反思3
礼拜五上午的数学公开课勾当进修《等分》，我让孩子在勾傍边经由过程操作、试探、不美观不美观不雅察看、斗劲，掌控二等分的编制，在进修和试探中指导幼儿由浅入深，进修从不合角度、不合标的方针思虑问题，能经由过程不美观不美观不雅察看、斗劲、类推、迁移等编制解决简单的数学问题，培育幼儿对数学勾当的'欢兴奋乐喜爱。
勾当的最早，我先请幼儿将一根绳子二等分，一会儿吸引住了孩子，巨匠都伎痒。我请小伴侣来分，同时请他向巨匠验证分出的两根绳子是不是一样长，教员点评。经由过程这个体例，小伴侣体味了甚么是二等分，若何来验证。
在进修勾傍边，我本着以幼儿为主体的原则，我还为幼儿供给可操作材料，每人一个圆形纸片，让幼儿亲主出手去操作、去试探、去发现、去解决问题，教员在操作勾傍边充任好撑持者、合作者、指导者。孩子们经由过程操作和试探，自己找出了圆形二等分的分法，成立等分的概念。接下来，对幼儿掌控的常识进行晋升，试探、我连络幼儿用书操作各类长方形二等分的编制，对二等分的概念进一步的熟谙和理解。
勾当的竣事部门，我又为孩子供给了良多可操作什物：如饮料，苹果等，让幼儿知道糊口中，良多工具都可以二等分，把学过的常识与糊口连络起来，进行糊口中的现实操作，幼儿经由过程切食物、分饮料等实践，拓展二等分的常识，同时激起了幼儿对等分的欢兴奋乐喜爱，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。
数学公开课教学反思4
在教授这节课之前我一贯在考虑这样一个问题，对刚刚升入三年级的小孩子来讲，要理解、掌控长方形和正方形这样一个抽象的概念就已很勉强了，更况且要求他们去计较长方形和正方形的面积。
那么若何使抽象变形象，辅佐学生在脑子中组成概念就是我这节课要达到的事实下场方针了！
要把这节课上得形象，上得有条有理，上完往后使长方形和正方形周长的概念、公式推导过程深深印入学生们的脑海我在备课时考虑到假定能充实操作学生好动、活跃的赋性，操作形象的学具并配以多媒体课件的动画下场理当能起到事半功倍的浸染。是以在课堂上我积极调动学生们的积极性，让他们站在课堂的主导地位上，让他们想学、要学、自动学。
在课堂教学中，学生是熟谙的主体，发现的'主体，实践的主体。教育家波利亚指出：进修任何新知的最好道路是由学生自己去发现，因为这类发现理解最深，也最等闲掌控内在纪律和联系。是以教师在教学中理当充实尊敬学生的主体地位，积极其学生创设自动进修的机缘，供给考试考试试探的空间，使学生乐于、长于自立进修，能自动从不合方面，不合角度思虑问题，追求解决道路。同时还要培育学生的合作意识，经常进行合作进修操练，使不合的设法，不合的不美观不美观概念乖戾交锋，在摩擦碰撞中明灭出聪明的火花，实现常识的进修、互补和再创作发现。
纵不美不美观本课，从周长概念的归纳，到长方形、正方形周长的计较编制及公式的切磋归纳，再到课末的陈述请示小结，每个环节都是学生个体自立介入、合作切磋的过程，这个过程是学生追求谜底、解决问题的过程，同时也是进修新知、理解应用的过程，而教师自始至终只是充任着指导者、组织者的脚色，指导学生们去切磋常识。这样的教学不单能激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高教学效益，同时也培育了学生的试探精神与合作意识
数学公开课教学反思5
设计意图：
幼儿一日糊口中的各个环节都渗入着数字，如：凌晨入园时与幼儿扳谈：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”让幼儿对数字有了感性熟谙；又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿组成了序数概念；再如：教室门口的门牌、杯子上的号码电话上的位数字键等等，让幼儿对数字有了视觉的熟谙，是以让幼儿进修数字在此时相当首要。
中班幼儿春秋还小，属于直觉步履思惟阶段，他们对数概念的获得需要除夜量操作勾当和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、古板，是以我除夜量应用SMART白板，让教学内容加倍活跃有趣，使孩子们能更好地进修。
教学方针：
1、学会8的组成，并熟谙数字“8”。
2、初步掌控8的现实意义，体味8的切确书写。
教学重点：
掌控8的现实意义。
教学难点：
进修8的组成。
打破编制：
应用拍板设计除夜量有趣的操作勾当及游戏勾当，让幼儿在轻松的游戏情境中进修熟谙数字8。
教学预备：
1、廉价课件一套。
2、点卡若干。（卡片上罕有目1至7的点）
3、操作图片若干。（卡片上罕有目1至8的物体）
4、勾当室四周放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。
教学过程：
（一）最早部门：
1、教员操作白板带幼儿玩“开仗车”的游戏，复习熟谙数字1—7。
2、幼儿自由选择1—7的点卡，继续巩固对数字1—7的'熟谙。
（二）根底部门：
1、操作课件，进修数字8的组成。
白板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是若何来的（7添上1是8）？教员必然并请全数幼儿说一遍。再以一样的编制演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是若何来的，让幼儿除夜白数字8是若何组成。
2、操作幕布功能在白板上出示数字“8”，不美观不美观不雅察看其外形特点。
幼儿一路说说8像甚么？（麻花、眼镜、花生......）
3、教员在白板上演示8的书写过程，并操作回放功能教幼儿进修书写8。
4、进行闯关游戏，巩固幼儿对数字8的熟谙和理解。
（1）第一关：说说“8”
教员鼓舞鼓舞激励幼儿说说8除暗示8只蜜蜂、8个苹果，还可以暗示糊口中哪些事物？
（2）第二关：看数拍手教员操作白板里拼贴模板功能，翻出模板下的数字，幼儿快速地用手拍出来是几？（是几就拍几下）（3）第三关：找找“8”
幼儿在桌上找出数目是8的礼物卡片交给教员，看谁找得又多又快！
教师操作白板里旋风模板功能，让幼儿在白板除夜将图片遵循“是8的”和“不是8的”进行分类。
（三）竣事部门：
游戏《捉老鼠》，继续巩固幼儿对数目“8”的切确剖断。
拉幕请出“黑猫警长”，黑猫警长请巨匠帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中，幼儿欢愉的捉老鼠，教师介入并指导游戏至竣事。
勾当反思：
此刻的孩子都很聪明，很早就在糊口中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很等闲认出来，读出来，可对这个春秋段的孩子来讲，要对数字1、2、3真正有所体味，出格是和一些具体的操作勾当联系起来，触及到理解这一层面，有的宝宝就会闪现这样那样的短处了。
在本次勾傍边，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的现实意义是难点。在小班时，孩子们已领受过数物匹配，所以这一重点相对来讲斗劲等闲兼并。因而我们就把熟谙数字1、2、3作为本次勾当的难点，在不美观不美观不雅察看数字时，我们问了一个问题“1像甚么？”，原本感受孩子们会回覆1像铅笔，像小棒等，没想到有一名孩子说出了一句完全的话：“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动，要求孩子也嗣魅这类完全话，这个环节取到了很好的下场，孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听”等话，为孩子们进修熟谙这些数字有了一个形象的熟谙，进修起来很感欢兴奋乐喜爱。假定能够实时出示相关的图片，辅佐幼儿更形象地舆解，进修下场必然会更好。
在操作勾那时，因为这是小班升入中班后的第一次数学操作勾当，对操作的要求，及材料的清理，我讲得很具体，而且加以示范，孩子们完成的下场很好，但也有个体孩子默示出全无所闻的模样，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。
数学公开课教学反思6
设计意图：
正值秋季收成之际，我班连络区级课题"引领孩子学会糊口的策略研究"，睁开了以糊口教育为系列教育的主题勾当《秋的画报》。勾傍边，我把糊口带进课堂，指导孩子们经由过程不美观不美观不雅察看、体验、描绘、品味等一系列勾当，让他们充实感应传染到了秋季不成是灿艳多彩的季节，仍是一个丰收的季节，出格是秋季里喷喷香喷喷香甜甜的生果对他们更是布满着诱惑和沉浸，是以，预设生成勾当《生果接龙》这一勾当课题便自然发生了。
勾当过程中，我始终坚持以"在糊口里找教育"的教学理念，斗胆考试考试了数学糊口化的气象教学。全数勾当以游戏贯串始终，首先由谈话导入，激起了幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，接着买办幼儿的气象表演"生果接龙"更让幼儿布满了进修的乐趣，从而让幼儿自然地体味了"接龙"的一般纪律，然后我又设计了集体勾当这一简单教学环节，经由过程步履，根底上解决了幼儿按复杂纪律进行排序的难点，最后，我又创设了"开仗车"的游戏勾当，这样既可以提高幼儿的勾当能力，又巩固了进修按纪律排序的常识，还让幼儿感应传染到了秋季丰收的喜悦。
勾当方针：
1、能找到物体斗劲复杂的列举纪律，接着往下排序。
2、愿意用措辞表达自己的操作过程或功能。
勾当预备：
1、各类生果、蔬菜若干，有关生果卡片若干。
2、操作材料人手一份。
3、"火车"两列。
重点：
能按必定顺次接着往下排。
难点：
能找到斗劲复杂的排序轨则。
勾当过程：
1、谈话，引入勾当。
小伴侣，此刻是甚么季节？秋季里有哪些生果丰收了呢？（苹果、梨子、橘子···）是的！秋季，是收成的`季节......
巨匠看，这些都是我们家乡盛产的生果。今天这些生果宝宝都来了，他们想和小伴侣一路玩游戏呢。
2、进修遵循斗劲复杂的纪律排序。
（一）气象游戏——生果接龙（苹果———梨子———橘子———苹果————梨子————橘子六位生果宝宝排着队上场。）
幼：巨匠好，我是苹果宝宝，想和小伴侣一路玩游戏；我是梨子宝宝，也想和小伴侣一路玩游戏···（下面幼儿拍手接待生果宝宝的到来）师：生果宝宝他们排着整洁的的队伍一个接这一个地来了，小伴侣想不想和生果宝宝们一路玩游戏呢？"
发问：
1、巨匠看看，有哪些生果宝宝来了？（苹果、梨子、橘子）
2、排在第一个的是哪个生果宝宝？第二个又是谁呢？第三个呢？
（苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝···）
3、那橘子宝宝的后面排的又是谁了呢？（苹果宝宝···）
4、此刻，生果宝宝想请小伴侣一路做游戏，谁愿意？
（指名幼儿上来遴选自己快乐喜爱的生果宝宝，一边接龙一边用措辞表述接龙过程：苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝，橘子宝宝的后面又是苹果宝宝···）
小结：生果接龙游戏好玩吗？此刻生果宝宝想回家了，我们送他们回家吧！
（二）、集体勾当适才苹果、梨子、橘子等宝宝在玩"生果接龙"游戏的时辰，西瓜、喷喷香蕉和草莓宝宝他们都很爱戴，也在一边玩了。可是，有几个宝宝找不到位置了，小伴侣能不能来辅佐他们找到他们的位置呢？
【出示接龙卡】
勾当评价：
（1）揭示操作功能，同时贴在主题墙上接成长龙。
（2）鼓舞鼓舞激励并赞誉做得好的小伴侣。
小结：今天小伴侣都很棒，都能找到接龙的纪律去玩接龙游戏。其实糊口中有良多若干良多若干好多事物也存在着必定的纪律。如，我们天天早上起来要刷牙、洗脸、梳头；除夜自然中天天有日出、日落、黑夜等等，只要我们专心去不美观不美观不雅察看，都能发现它们是有着必定例律的。
3、游戏勾当——开仗车【播铺开仗车音乐】'"呜···咔嚓咔嚓···咔嚓咔嚓···"
师：听，这是甚么声音？
幼：火车来啦！
师：小伴侣！我们一路把家乡的生果装上火车，给四川灾区的小伴侣送去，好吗？
1、请小伴侣把生果和蔬菜按必定顺次有纪律地分袂装上两列火车的每节车厢。
2、师幼一路开仗车，载着家乡丰收的喜悦К带着小伴侣的一片爱心开往四川地震灾区。
勾当迟误：
指导幼儿操作做做玩玩的的时刻，用橡皮泥来做出各类不合的自己快乐喜爱的生果造型，激起他们酷好除夜自然、酷好家乡的激情。
勾当反思：
本次数学勾当的方针是让孩子在兴奋的游戏勾傍边，进一步培育对数学的欢兴奋乐喜爱，并进修不美观不美观不雅察看、操作，将不异的生果图案头尾相接，理解接龙游戏的轨则，能遵循要求自登时进行接龙游戏，体验在数学勾傍边操作的乐趣。
数学公开课教学反思7
勾当方针
1、进修等分什物或图形。
2、遵循形体特点进行分类。
重点
进修等分什物或图形。
难点
遵循形体特点进行分类。
勾当预备
教具挂图《图形与空间》，各类外形板。
学具我的数学材料，加减法记实单，附加题材料，笔。
勾当过程
1、集体勾当。
教师操作外形板，请幼儿细心不美观不美观不雅察看拼图的过程。
这些图形是用甚么外形组合出来的？用了几块？
2、小组勾当。
幼儿自由选用外形板拼出各类几何图形组合。
第1、二组，我的'数学材料。
第3、四组，加减法功课单。
第5、六组，附加题。
请个体幼儿讲述操作功能，教师将勾当功能揭示出来。
3、勾当评价。
请幼儿口述功课单，师生配合评价。
鼓舞鼓舞激励幼儿多介入操作勾当，提高幼儿操作的能力。
勾当反思：
上这节课之前我还在想我要不要帮小伴侣把图形上的线折好先，因为我怕他们圆形对折折不来，后来想想仍是没有折，孩子们最早折的时辰我就对着看，他们折的很是好不是我想象的，当他们剪出两个半圆的时辰可欢畅了，我让他们在拼回去的时辰，他们竟然发现了两个半圆快合到一路的时辰像一个嘴巴。有人说又像铰剪。有时想想我们也太鄙夷他们了其实有的事我们理当罢休让他们自己去做，人他们自己去想孩子的思惟是无限的割编制同上。
数学公开课教学反思8
1、为甚么选择这一课？
对我们一线教师来讲，对数与代数、空间与图形、统计与概率的教学，可能更驾轻就熟一些，而对综合实践这个板块，一是之前没有单列这个内容，二是一贯以来，这个内容的教学也没有激发教员们的正视，自己感应传染对这个板块教学的理解很是的陋劣，所以操作这个机缘，选择这个板块，除夜伙在一路研究，既是对自己的一个挑战，同时也想操作此次研究提高自己对这个板块的熟谙及教学手艺。
2、几个细节的研究和几个研究的细节。
1、开课。
对开课，可以说一贯在改动傍边。最最早我是用1、4、9、16这组数直接来开课，先让学生找纪律，在找不出的气象下，再引出形，再经由过程形来研究数，功能正如其他教员所说：理想和现实有很除夜差距。这样开课，使整节课显得条理不清，若何使开课更好的激起学生的欢兴奋乐喜爱，又能渗入“数形连络”的数学思惟？我想到了一语破的，实践后发现也不成，这样的'开课，能激发学生的寄望，但想激发欢兴奋乐喜爱还差很远。若何办？后来想到从毕达格拉斯当初研究点阵的气象形象入手，用一个小故事来引入。故事太长，后来截取了中心的精髓部门，并用小磁石摆成可改变外形的点阵，这样的开课，获得了教员们的一致拥戴。
2、新课切磋环节。
最初的设计里，教员的不罢休，显示出了对孩子们的“不相信”，一步一步教下来，孩子们是可以学到常识，但却有悖于教材的设计初衷，后来，下决心把课堂还给学生，这样就想到，我在这节课中事实是个甚么脚色，经由过程思虑，把自己定位于阿谁穿针引线的人，用一个个精心设计的问题，把学生的思惟奇奥的串起来，这是在后一段我们首要思虑的问题。在最后一次的设计中，斗胆的把自动权交给学生，让学生用画的形式，把自己的思惟揭露出来，操作画出来的图，直不美不美观的表述出自己的思惟，既让学生体味了一把数形连络的妙处，又让重难点得以打破，所以敢说，在这节课上，学生学到的毫不单仅是常识。
3、操练的设计。
最初就直接让学生在书上完成试一试的两题，说其实的，有了前面的经验，书上又有提醒性的算式，学生要写出一个谜底来还真不难，但较着的，学生的思惟囿于书中的提醒，因而小组筹商后，抉择用题卡的编制给学生，并去失踪踪提醒性算式，还学生一个想象的空间。功能发现，学生真的是有太多的奇思妙想。后来把三角形点阵放到了长方形点阵的前面，是为了给学生一个体例的再总结和数学思惟的再感应传染。
4、竣事。
点阵，其实学生在之前的进修中已接触过良多，只是他们还不知道那些都是点阵而已，在课的竣事，设计了赏识这个环节，让学生在感应传染数学与糊口的联系的同时，感应传染数学的内在美，并把点阵的研究迟误到课外学生最快乐喜爱的步履会，鼓舞鼓舞激励学生介入队列的设计，让学生感应传染这个课并没完，在糊口中处处可以用到，激起学生继续研究下去的欲望。
数学公开课教学反思9
幼儿园数学教学是“指导幼儿对四周气象中的数、量、形、时刻、巨细、空间等现象发生欢兴奋乐喜爱，成立初步的数概念”。但数学所独有的抽象性和切确性对幼儿来讲是相对难理解的。在买办幼儿初步掌控了必定的数概念后，若何唤起幼儿已罕有学常识经验，经由过程联想、猜想、推理，将抽象的数概念融于数学游戏中，经由过程“遵循火伴的数字猜想自己的数字”，成长幼儿思惟的切确性、活络性，因而我设计了这节勾当《猜猜你是几》。
勾当方针
1．经由过程不美观不美观不雅察看、消弭的编制进修寻觅缺失踪踪的数字。
2．熟谙游戏的弄法并遵循游轨则。
勾当预备
10把椅子(椅背上有1—10的数字)，头饰(数字1—10)。
勾当过程
1．引出游戏——捉迷藏，并介绍游戏轨则。
(1)出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏——捉迷藏。
师：“今天，朱教员给我们小伴侣带来了礼物——‘花’。你们看，这些花上还藏着数字呢。咦，都有哪些数字呢?”(反过来，花朝下，一一出示花。)
(2)介绍游戏轨则。
示范戴一顶帽子：“花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好，那你们可要听清楚游戏轨则：1．不能偷看自己的数字；2．不能说出他人的数字。除夜白吗?”
析：礼物“数字花”酿成“数字帽子”激起了幼儿的好奇心，他们对捉迷藏的游戏布满了期待。
2．游戏一：遵循少1或多1的关系，寻觅缺失踪踪的数字。
(1)操作数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏，交流用甚么编制猜数字的。
师：“好，那我们先请2个小伴侣来玩游戏。先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁除夜谁小?哪两个小伴侣先来?每人一顶帽子，请你猜出自己的数字后，赶忙坐到自己的位置。”(贴有响应数字的位置。)
师：谁来介绍一下猜数字的编制?
师小结：“要知道自己的数字，先要不美观不美观不雅察看火伴的数字，缺傲幽阿谁就是自己的数字。”
析：游戏初始，幼儿要了了游戏轨则及弄法，再先不美观不美观不雅察看火伴的'数字是几，继而推理出缺傲幽数字步崆自己的。
(2)和数字6、7、8做游戏，并验证编制。
师：“很好!此刻，请3个小伴侣过来做游戏了。看看是哪三个数字?(6、7、8)有谁知道这三个数之间有甚么奥秘?(一个比一个多一：相邻数；多一和少一。)这么多奥秘，我们记住它。我们还要记住游戏的轨则!看谁坐得又快又对。最早!
师：你为甚么坐8 ?” (因为他们是6、7，所以，我就是8。)
析：幼儿经由过程相邻数和数之间多一少一的逻辑关系，记住了是哪几个数。然后经由不美观不美观不雅察看、思虑。寻觅出属于自己的阿谁数一一缺失踪踪的数字。
(3)操作数字1—5做游戏。
师：“适才呀，9、10、6、7、8、都玩过了，还有几个数字没玩过?(1、2、3、4、5)嗯，对了。那适才没玩过的，都上来。”
师：“有人坐错了吗?为甚么?”
析：幼儿玩过前面五个数字后，已逐步掌控了游戏的编制了，也猜想出还剩下的是哪5个数，此次没玩过的幼儿都英勇地暗示要插手游戏，而且显得自年夜满满。
3．游戏二：操作单、双数寻觅缺失踪踪的数字。
(1)操作数字1、3、5、7、9进行游戏。
师：“此刻，我们玩难一点的——选一些数字玩(1、3、5、7、9)。这些数都是甚么数?(单数)哪几个英勇地上来?”“看谁猜得又快又对!”
师：“谁说说，你若何知道是9的?”
师小结：“小伴侣真短长!你们知道了，要想猜到自己的数字是几，必定要记清楚原弊ㄐ哪几个数字，然后再找一找，缺傲幽阿谁数字，就是你自己的数字。”
(2)操作数字2、4、6、8、10进行游戏。
师：“好，还剩下5个，会是甚么数呢?(双数) (2、4、6、8、10)这些都是双数。谁来挑战一下?看谁猜得又快又对!”
析：幼儿思惟活跃，并坚信自己猜出的谜底。还斗胆地把思惟的过程用措辞进行完全地描述，对单双数的概念也进一步获得了理解与巩固。
4．游戏三：操作随机的数字，寻觅缺失踪踪的数字。
(1)幼儿随便选择五个数字，一路进行猜数字游戏。
师：“你们还想玩吗?还想若何玩?(那我们10个数字一路玩)每人一顶帽子。彼此看一看，自己再猜一猜，你理当坐哪里?”
(2)请客人教员交流每小我头上的数字帽子，教员把几张椅子进行换位置，游戏再次进行。
师：“一路把帽子拿下来，看看坐对了吗?”
师：“游戏真好玩，那我们一路到教室里把好玩的游戏奉告其他小伴侣吧!”
析：操作随机数字进行游戏，再次挑战了幼儿的思惟；经由过程换帽子和换椅子，又一次增添了游戏的难度。勾傍边，幼儿始终默示积极，激情高涨，勾当竣事后，仍成心犹未尽之感。
数学公开课教学反思10
设计意图：
数的组成和分化是数概念教育内容中的一个首要组成部门。新《纲要》要求幼儿"从糊口和游戏中感知事物的数目关系"，还要关注幼儿试探、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期买办幼儿已学过了《2-5以内各数分化与组成》，对数的组成孩子们也已有了必定经验。在以往的数学勾傍边操作勾当仿佛是不成缺傲幽固定模式，感应传染这让孩子们有那么点倦怠，因而我考试考试让幼儿在一系列的游戏勾傍边，在教师的指导下轻轻松松、快欢愉乐的寻觅分化和组成的纪律，真正让幼儿体验在玩中学，以达到勾当方针与幼儿欢兴奋乐喜爱最优化的连络来进修6的分化组成。
勾当方针：
1、让幼儿经由过程有趣的游戏勾当来进修6的组成，知道6有5种分法，掌控数分合的纪律。
2、成长幼儿思惟的矫捷性，培育火伴间的协助能力。
勾当预备：
1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不合的处所，然后用6的分合式暗示。
2、开仗车的音乐，幼儿的火车票(数字1-5中心的一名数字)，一排小火车(贴好坐位号，1-5中的一个数字)
教学流程：
1、游戏：开仗车教师以"开仗车"游戏来指导幼儿复习5以内数的组成。
教师问："小伴侣，我问你，我的火车几点开?"
幼儿回覆分合卡片上空格的数："X教员，奉告你，你的火车X点开。"
2、游戏：找茬经由过程玩找茬游戏，进修6的组成。
1、趁魅站到了，我们来看看火车有几节车厢?用数字几暗示?(教师在黑板上出示一辆火车，共六节车厢，教师在黑板一边书写数字6)
2、我们来找找每节车厢都一样吗?有甚么不合?(红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的下面按纪律写分合式暗示)
3、还有甚么不合?(长的车厢两节，短的车厢4节,继续写分合式)
4、还能找出不合吗?(两个轮子的车厢3节?四个轮子的车厢也3节?书写分合式3和3)
5、除色彩、长短、轮子外还有不合吗?(两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节)
6、我也发现了一个不合，有的有门，有的没有门，我们一路说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。(书写分合式：5和1)
7、此刻我们来看看，我们都找出了几个不合的处所?(5个)
8、我们在适才的游戏中，发现了6的5种分合编制，我们一路来读一下。
9、你能从这个分合式中找出它列举的纪律吗?(左边的数字从小到除夜，右边的数字从除夜到小)
3、游戏：我们都是好伴侣今天，我们这么多好伴侣一路坐火车不雅参观，我们先来玩个好伴侣的'游戏吧!请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的编制记实下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动："你拉我，我拉你，我们都是好伴侣，你蹲下我站起。"儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后继续游戏，指导幼儿把每次游戏的气象记实下来。
4、游戏：欢愉解缆
1、此刻我们事实下场可以坐火车去不雅参观了。给幼儿每人发一张票，(票上的数字式1-5其中的一个数字)凭票去找坐位，只要你的票和坐位上的数字合起来是6，那便可以坐下了。
2、坐位找好了听音乐开仗车去不雅参观。
教学反思：
经由过程本次教学勾当，让我体味了孩子对数学都很亏弱，为了能够使他们对数学感欢兴奋乐喜爱，我预备在往后的数学勾傍边多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的方针。真正让幼儿成为进修的主人，不竭晋升幼儿的自立切磋能力。
数学公开课教学反思11
数学公开课教学勾当《妆扮新年树》，该勾当我预备了一棵什物新年树，和良多礼物挂件，这样的气象创设其实让孩子们打动了一回。如斯，孩子们在按数取物的环节，不管是操作者仍是关注的孩子都十分的投入，操作的切确率也是斗劲高的。可是，在接下来的环节中，就有一些值得自己反思的细节了。看到孩子们在第一环节中的超卓默示，想必孩子们是紧紧掌控了6以内数目标数物对应关系了。是以，我火烧眉毛地将人手一份的“新年树”操作材料投入集体操作勾当，难点就是在每棵新年树的树干上写上了不合的数字，让孩子们遵循新年树上的数书画上自己快乐喜爱的`礼物数目。
可是在现实操作中发现，有些孩子画着画着，就健忘了先前的使命，闪现了轻重倒置的现象，以丹青为乐趣，礼物画得正视超卓，可是数目却不合适事前审定的数目。我想中班上学期的孩子，成心寄望时刻不长，画礼物的形式使得孩子寄望分手，晦气勾当睁开，调剂为贴礼物的环节便可以避免孩子操作中的晦气成分干扰，从而真正为操作处事。
数学公开课教学反思12
内容摘要：
在小学数学教学中，多媒体的适当操作，有益于激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，使教学由静态酿成动态、由抽象酿成具体，打破时刻和空间的限制，从而下降学生进修常识的难度，能较好吸引学生的寄望力，有用提高教学效力；有益于促进小学数学与其它学科的有机连络，组成合理的常识系统，营建出轻松愉悦的课堂空气，让课堂真正成为学生放飞心灵的天空。但在多媒体教学过程中,必需遵循教学方针和教学对象的特点,经由过程教学设计,合理选择和应用现代教学多媒体,以多种媒体信息浸染于学生,并与传统教学手段有机连络,才能组成合理的教学过程,达到最优化的教学下场。本文连络小学数学教学实践,参议了多媒体教学中存在的一些问题,并提出了合理操作多媒体教学的对策建议。
关头词：
多媒体传统教育教学手段
上学期，我也有幸插手全学区教学交流勾当，我也做了一节课数学课，五年级的《长方体的概况积》我做了充实的预备，备课，建造课件，熬了几夜事实下场完成了，上课时，因为驰驱于黑板与计较机之间，出格课件建造上长方体的六个概况的在除夜屏幕的展示，不是那么的清楚，出格求各个面的面积因为学生对长方体的长、宽、高不是一目了然，一时也反映不外来，我只好几回再三地讲，学生感应传染焦躁，功能我讲的嘴干舌燥，学生糊里胡涂，后来学生对我说：“教员，你今天的课没有之前的的超卓”这一节失踪踪败的课激发我反思。
1、正视计较机手艺的应用，轻忽其他教学手段的应用。
多媒体辅助数学教学的安身点应是“辅助”。当然电脑辅助教学是多媒体辅助教学的代表，但这其实不意味着其他媒体手段和教学编制已过时或无效，良多传统的教学编制对成长学生的数学思惟品质仍然必不成少。恰当地操作现代媒体，能促使师生之间的交流和互动，对学生的常识手艺、过程编制、激情立场与价值不美不美观等发生积极影响。
假定本节课让每个小组拿一个长方体，长方体在现实糊口操作良多，药盒、纸箱等等，在小组里构和能解决长方体的概况积的计较编制，让学生构和，交流，很快的本节课的教学的教学重点被解决了。当然信息手艺对数学教学实践具有巨除夜的能动浸染，但我们又要寄望它的工具素质，它只是处事于教学的一种直不美不美观手段，切不成鹊巢鸠占、生搬硬套，其实不是越多越好，更不能是以庖代教具、学具、磁带、投影等教学手段，它们既有自己的优势，又都有各自的局限性，都不是万能的。在小学数学教学中，遵循不合的教学内容的需要，可操作不合的教学媒体：例如，几何的初步熟谙的教学，课前可让学生汇集身边的立体或平面图形，课中让学生经由过程什物的摸、看、不美观不美观不雅察看来感知；复习课中的清理和复习，可让学生自立清理。是以，我们既要充实操作它，又不能完全依托它，教学中应遵循学生及教材的现实气象，充实阐扬其各自怪异的浸染，扬长补短，适被选择，不成为新而新。
2、机械操作多媒体教学使师生加倍被动
和传统教学模式对比，多媒体辅助教学有着较着的`益处：有益于个体教育，可以做到因材施教，提高学生进修的自动性、积极性，有益于成长学生的智能。是以某些教师便片面追求多媒体辅助教学，甚至组成“无多媒体不成公开课”的场所排场，而其所用的所谓的多媒体课件，也只是简单的文字加图片，是用投影片完万能够实现的，这样除夜材小用，造成除夜量成本华侈。多媒体成了名不虚传的花架子。有的教员在上公开课时怕操作失踪踪误，为图便当，就让计较机将课件设计成顺次式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺次“播放”下去。这样上出的课即是“流水课”，教师总要千方百计将学生的思绪引到电脑的既定流程上来。更有趣的是，曾因为教师在操作电脑时多按一次键，电脑便自说自话，教师马上惊慌失踪措，学生轰笑不已。此类现象现实上是多媒体教学的哀思。究其本源，素质上是“以教师为中心”的教学思惟演酿成了“电脑＋教师”为中心的教学思惟，这只不外更强化了教师的自动性和学生的被动性。
数学公开课教学反思13
“百数表”的教学是在幼儿学过读数、写数往后。教材的编排意图是经由过程填写100以内的数目表，使幼儿对100以内数的顺次有一个初步的熟谙，体味每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的巨细有斗劲清楚的体味。同时，经由过程对此表的不美观不美观不雅察看，可以发现一些有趣的`列举，从中可以发现一些纪律性的工具。这样不单成长幼儿的思惟，而且坦荡幼儿的思绪，提高幼儿的进修的欢兴奋乐喜爱。
第一次不美观不美观不雅察看是完全的百数表，让幼儿遵循教员供给的百数表去不美观不美观不雅察看。让他们快速发现百数表的横行、竖行的列举都是有纪律的。从中学会清楚地表达自己所发现的纪律，以此来成长幼儿的措辞表达的能力。第二次不美观不美观不雅察看是遮挡百数表的部门数字，让幼儿猜一猜，从而达到使幼儿对数的位置有一个更清楚的熟谙。
操作百数表猜数勾当。经由过水平歧形式的操练，达到一个配合的方针，知道数在百数表中的位置。因为幼儿对数字间的彼此联系已掌控了必定的编制，是以教学中幼儿只要操作学会的编制对重排的数字进行推理论证，就可以组成结论，从而打破本次勾当的难点。本次勾当还应用常识来解决问题，这一环节采纳阶梯式的编制先遮挡一个数字，逐步增添到遮挡四个数字，由浅入深，层层敦促，掌控编制，使幼儿自可是然地掌控本次勾当的重点。
最早找纪律的时辰，有些幼儿对纪律的表述仍是存在表述不清的。是以勾当上中幼儿能说出最后一竖列都是10,20,30……，已经是很好的谜底了。行列的纪律的寻觅，在上课的时辰，指导得仍是太快，有良多幼儿仍是没有很好的反映过来。好在操练的设计斗劲好，仍是能辅佐幼儿慢慢清楚数在百数表中的位置。
数学公开课教学反思14
勾当方针：
1.在玩玩记记中感知5的分合编制。
2.体验应用已有经验解决问题的乐趣。
勾当预备：
1.气球若干，画有气球图案的记实纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。
2.将若干气球图片藏于气球中，安插在勾当室四周。
勾当过程：
1、豁拳赢气球
1.教师与一幼儿示范游戏“豁拳赢气球”的弄法：用“石头、剪子、布”的编制豁拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记实纸左边最早涂一个气球，此外一方赢时则用自选的蜡笔从右边最早涂一个气球，直到把一排气球涂完。
2.师：记实纸上共有四排气球，所以角逐共有四次。找你的好伴侣一路玩吧，看看每次自己赢了几个气球。
3.幼儿两两结伴游戏和记实，教师巡回指导。
2、交流功能，统计数目
1.师：每排一共有几个气球?用数字几暗示?第一次你赢了几个气球?伴侣赢了几个?用甚么记实编制能让他人看懂?(教师出示分合符号“八”，其实不才面放上响应数字卡片。)
2.幼儿顺次交流赢气球的数目和记实编制，教师一一闪现!的分法并小结归纳。
3.幼儿闭眼或蒙眼，教师每次拿走5的分法中的一个数字或一组数字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，辅佐幼儿记忆5的分合编制。
3、帮气球找伴侣
1.师：勾当室里有良多斑斓的气球，里面藏着小奥秘，我们可以用甚么编制知道呢?(把气球踩破、挤破等。)
2.师：原本气球里面还有图片，有的上面罕有字，有的上面有点子，我们帮它们找到合起来是5的好伴侣好吗?
3.让幼儿考试考试踩一踩、挤一挤气球，找出气球卡片，并帮它们找到数目或数字合起来是5的卡片伴侣。用气球奖励找得又对又多的幼儿。
勾当反思：
“能让幼儿从糊口和游戏中感应传染事物的数目关系并体验到数学的首要和有趣”是数学勾当的首要方针。该勾当是一个以游戏为主的进修勾当，幼儿在氘气球的.过程中不知不觉地舆解了数的分合关系;在交流分享中进修了记实编制并内化数的分合常识：在帮气球找伴侣时应用已有经验解决了问题，并获得成功的喜悦。
数学是抽象的，需要幼儿经由过程游戏和操作去理解和掌控。勾傍边教师供给气球记实纸让幼儿操作与记实，同时经由过程豁拳游戏增添勾当的趣味性。豁拳功能的不必定性使勾当过程布满挑战，幼儿伎痒;豁拳过程需要两人的磨合，能锤炼幼儿的交往能力与合作能力。
幼儿只有在糊口和游戏的真实情境中，才能慢慢体验到数学的意义。幼儿只有在不竭领受挑战和不竭成功解决问题的过程中，才能获得自抉择抉择信念，体验勾当的乐趣。如“帮气球找伴侣”的游戏使命是让幼儿应用已学的数学常识和糊口经验解决问题。当教师问及若何才能知道气球中的奥秘时.幼儿充实应用已有经验完成了使命，知足感和喜悦之情溢于言表。
其实，气球的勾当远没有竣事，教师可以在节日里供给各类色彩和外形的气球让幼儿分类、数数，考试考试按必定的纪律吊挂气球，统计不合特点和种类的气球，并进行各类有趣的游戏。总之，教师应全力让数学教育回归幼儿糊口.以幼儿的糊口经验为焦点，将数学教育与其他规模的进修有机整合在一路，指导幼儿发现息争决问题.晋升相关经验，并逐步提高思惟能力，感应传染进修的乐趣。
数学公开课教学反思15
经由过程本节课的教学勾当，我从两方面谈一下：因为本班都是xxx族小伴侣，对汉语的表达仍是有坚苦的，前几节课学过1-9的加法，部门幼儿有了一些根底。因为是纯汉语授课，对我的授课一部门幼儿听起来仍是有坚苦的.，从他们的眼神中我就知道根柢就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完往后，平易近考汉教师再进行注释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对平易近考汉教师的教学的维语可以理解了，可是用汉语就根柢表达不出来。所以一节课上起来仍是斗劲坚苦的。
我的备课是遵循教师指导用书的思绪设计的，课也是遵循几个环节的设计睁开的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很兴奋，听不懂汉语的孩子熟谙一脸的茫然，总之，每次上课之前我预备一些教具来提高幼儿进修的积极性，功能在措辞的障碍中“枯萎”了。
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