八年级英语教学反思(13篇)
身为一名优良的人平易近教师，我们要有很强的课堂教学能力，经由过程教学反思能很快的发现自己的授课短处错误，那么你有体味过教学反思吗？以下是小编为巨匠汇集的八年级英语教学反思，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
八年级英语教学反思 篇1
针对我班学生英语进修成就，我从学生现实解缆，遵守教学纪律，在教学实践中，我千方百计辅佐学生掌控有用的进修编制，以激起和连结进修动力，培育精采的进修习惯，把优化课堂教学算作落实素质教育的主渠道，尽最除夜可能为学生创作发现应用英语的景，指导学生积极地应用措辞，在学顶用，在用中学。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中斗劲知足的处所，和自己的教学不足。
第一单元的教学方针是让学生掌控谈论疾病的单词，并能针对疾病给出适当建议的句型。本单元也与我们的健康糊口有关，所以在本单元的在第一课时的教学过程，我以what is a healthy lifestyle ？设问，创设情境，同时，我借助于多媒体教学手段进行教学，充实阐扬了多媒体集声音、图象为一体的优势,激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱,活跃了课堂空气,有必定的教学下场。遵循课文选择的开放性话题A: What’s the matter ? B: A: What should /could I do ? B: You should /could …… 在有预备的前提下，学生的回覆简直是花腔百出，令人捧腹。但在轻松的辞吐中，他们却都能自觉地操作我们学到的措辞方针，对重点句型能谙练应用，可喜的是，良多同窗对问题和懊恼表达的用法达到了必定的高度，并能操作切确。为听力的进行打好根底。
在睁开会话中，我始终以学生为主体，激起他们的联想思惟，由单一的构和内容过渡到综合内容，把几个不合内容的话题串连起来，既复习旧常识，又斥地了学生的智力。例如，我在教学设计中有这样一个环节：让学生经由过程肢体默示身世体的各个部位，在做游戏时，我因地制宜，作了一个调剂，假定没有实时指出所听到的部位要预备一个小节目。这一方面是激起学生介入的积极性，让全数学生介入，此外一方面是达到了复习旧知的方针。此外，在编对话这个环节时，我姑且让学生在对话的时辰将病痛表表演来，即形象又活跃轻松的达到了教学的方针。在全数教学过程中，我出格寄望中差生，鼓舞鼓舞激励他们斗胆实践，并寄望发现他们的"闪光点"，有点滴前进就给以赞誉必然，以增强他们的自抉择抉择信念。当然，在泛泛泛泛的教学中，我也十分正视传说风闻操练，考试考试让学生在白话应用中学会表达他们的小我定见，抒发小我激情。如，本课学的What should I do ? 这课，我筹谋全班学生都说出自己问题，懊恼息争决编制，全数课堂在强烈强烈热闹空气中学会并应用所学的句型，提高了应用措辞酬酢的能力。同时正视语感教学，增强培育语感和进修欢兴奋乐喜爱。
总之，在第一单元中，功能话题是谈论小我问题和懊恼，谈论学生的.泛泛懊恼息争决的道路，这与学生的泛泛糊口彼此关注，是以，课堂空气斗劲活跃轻松，学生欢兴奋乐喜爱角力计较浓密。可是不足的是，贫窭拓展性。在我的课堂上，学生的阐扬仿佛总限制在课文内容，从而显得课堂内容不够充实。作为八年级的学生，他们需要更除夜的空间来揭露自己的英语水平，为此教员要为学生供给一个平台。可是，学生的水平是遭到教员的节制的，这就给教师提出了更高的要求，即力争把教学弄“实”、弄“活”。
八年级英语教学反思 篇2
本学期我担负八年级英语教师，在这短短的半月时刻里，经由对近期的教学工作的总结和反思，作为一名新手教员，我放置了与英语相关的教学细节，同时也发现英语教学工作存在良多问题并提出响应的改良编制，具体内容以下：
教学细节
经由我的提议和学生的参议，我班抉择在天天的英语早自习课竣事前，进修一句名人名言或谚语，这不单能辅佐学生堆集常识，而且还能指导学生把他们作为座右铭时刻提醒自己，同时这也有益于凸起写作亮点。此外，天天课前一练两小题，复习并矫捷应用前天所学常识，让学生除夜白课本重点、常考常识点，以便了了进修方针。天天一句，天天两题，这些英语课堂细节会在潜移默化间培育学生进修英语的坚韧不拔精神，复习巩固新知，扩除夜常识面，坦荡视野。
此外，我班黑板报部门也有一个英语角，用来记实天天背诵英语单词、课文前十名的学生名字，问题为《Top10记忆英雄榜》，这有益于提高学生的英语进修积极性，也有益于让学生在彼此竞争中进修英语。
这些教学细节是需要师生一路坚持并配合完成的使命，当然今朝还没有凸显下场，但我相信，在我们师生的配合全力下，我们会获得精采的下场。
教学问题及改良编制新岗教师经验不足，在教学过程中难免闪现授课进度快、教学内容事无巨细、教学手艺性不强等问题，经由与学生沟通，学生反馈每单元的单词一次性进修的太多，领读次数太少，导致单词量太除夜从而记不住，音标识表记标帜禁绝。因而，我们抉择新单词每次只进修一到二课时，教员多领读，多供给记忆单词的编制，如词根词缀法、联想记忆法、谐音发音法等，学生自己多读，这样不单有益于记忆单词，也有时刻读背前天所学的常识点。八年级的英语常识点较繁琐，我们需要一点一滴的进修，这是一个穷年累月的`过程。
在教学内容上，凸起重难点，因材施教。一方面狠抓根底，凸起重、难点，一方面面向全数学生，因材施教，有的防矢，合理放置好45分钟教学内容和过程。课堂上，让每个学生都介入进修勾当，在彼此理解的根底上从听、说、读、写不合角度睁开，在教学"时态"这个既重点也是难点时，自始至终在气象中进行教学，凸起了时刻状况和不合的谓语动词，让学生操练理解应用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思虑，勇于表达，改变畴昔以教师为中心，合座灌的状况。对根柢薄的或脾性内向的同窗，下降他们的进修尺度,当他们获得一点小小的前进,都要鼓舞鼓舞激励他们,让他们感应有成就感，成立进修英语的自抉择抉择信念。
其次语法教学必定要清楚，透辟。在教学重点语法的过程中，教师要多举例子，例子要切近糊口，切近现实，切近学生，使英语的进修更接地气儿。同时要学生造句子，遵循情境编对话，增强对话强度，鼓舞鼓舞激励学生自动交流，不能光勾留在古板，抽象的教学过程中，真正实现以学生为主体的教育理念。当学生闪现短处的时辰，教员也应微笑着让他坐下，然后再更正短处。此外，我们还要培育学生们的课文背诵能力，严酷要肄业生背诵课文，培育他们的英语语感。
在教学编制上，初中生仍是活跃、好动的孩子，上课时有时辰寄望力不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽可能创作发现兴奋的空气，让学生在协调、兴奋的空气中进修英语。同时也要正视温故知新，战胜遗忘。应用”张思中英语教学法”中的记忆编制,寄望在课堂上经常复现旧常识，让学生几回再三操练，由易而顺遂地完成一个个进修方针。具体编制是：进修┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采纳"动弹式"，扩除夜措辞输入。"动弹式"就是几回再三教材中的重点，用之前学过的词语操练新句型或采纳已学过的句式进修新单词。以造句角逐的编制促进学生进修的积极性,激起他们的竞争意识,下场较好。
在课堂治理上，还有一个关头点即是若何掌控课堂的纪律问题。因为精采的课堂秩序是课堂顺遂进行的保障，活跃的课堂空气可让学生掌控更多的常识。初中学生还未分开儿童的特点，课堂空气不能过度沉闷，古板单调的教学必定会使他们对这门学科失踪踪去欢兴奋乐喜爱，这样必定导致进修成就的不幻想。是以，教员除常识点的预备以外，当真考虑设计课堂勾当也是很需要的。假定教材内容自己就斗劲活跃活跃，上课时要多鼓舞鼓舞激励他们举手讲话，进行学生间的配对对话操练，连络课本内容组织一些小规模的查询拜访、猜谜，或短小的英语小品表演，以提高学生进修的自动性和积极性。这样，英语课堂才会活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的气象中掌控更多的常识。可是45分钟的课堂时刻也不能完全用于游戏勾当，过量的勾当也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律发生杂乱。所以，我们理当掌控好尺度，时刻关注学生的激情改变。
教和学是一对矛盾，英语教学不单需要教员的指导，也需要学生的自动进修。"授人以鱼，不如授人以渔"，教是为了学生的"学"，是要让学生具有进修的能力，所以我们也应寄望培育学生的自学能力，辅佐他们养成精采进修习惯和自学能力。
1.早读课，坚持听新教材的课文录音，增强听力操练，让学生摹拟地地道的英佳丽语音、腔调。
2.指导学生订出进修英语持久筹算和短时辰放置，天天坚持弄好课前预习，筹谋家长辅佐催促实施。
3.扩除夜学生课外英语的摄取量，鼓舞鼓舞激励他们多读一些英语小故事，英语周报。
4.强调功课的自力完成，培育学生战胜坚苦的意志。辅佐学生熟谙到，做功课现实上是新旧常识的应用过程，必定要养成自觉自力完成功课的习惯。
5.培育学生当真听课，初步应用英语思惟和理解。
6.从音、形、义几方面培育不美观不美观不雅察看力和记忆力，打好语音根底。
7.成立英语进修小组，组长负责，组员之间彼此进修，彼此辅佐，互订交流，配合前进。
总之，英语作为一门外语,其首要性已逐步为学生们所认同。那么，若何辅佐学生真正地掌控这一首要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教育工作者,我们需要支出更多的辛劳，全力成为一名真正及格的英语教师。
八年级英语教学反思 篇3
八年级是学生思惟和成就严重分化的阶段，以下是我本学年的教学反思。
1、面向全数学生知足不合学生的需求。
从最早对学生就该有个周全的体味，不管进修成就凹凸课堂上都要赐顾帮衬到，我在每节课堂上都要叫上几名成就差的学生读读单词或课文。让他们找到自年夜，往后不竭的增添难度，逐步提高他们的成就。万万不能萧瑟这些学生，否则他们也会失踪踪去抉择抉择信念而抛却全力。当然对根底好的学生必定要求谙练的背诵课文，增添英语的'操练量。
2、培育学生合作性进修的能力。
在英语课上，我会给学生们出一些使命经由过程合作来完成。例如编对话，彼此搜检默写或搜检背书。这样即锤炼了巨匠的白话学生自立进修的能力，也有助于差生的提高增强了他们的成就感。
3、正视笔头操练贫窭听力及白话操练。
八年级后英语教学使命斗劲重，有时为了俭仆时刻经常自己浏览课文或听力材料。课后回忆一下不单没能俭仆时刻自己嗓子还很累。我们都除夜白事实录音斗劲纯粹学生听着也斗劲感欢兴奋乐喜爱，要想学好英语，听、说、读、写这四部门缺一不成。
4、学生的单词默写批后没能实时点评。
因为自已在工作中的怠懈思惟，功课批改不实时，导致有时学生默写的下场欠好，学生们没有趁着刚写完的劲头去更正，时刻略一长，就把工具忘了，导致最后的下场不强。甚至两个班学生一百多个，改下来切当也很麻烦，而我改变策略课堂上全班交流批改，五分钟后再发下去勘误这样下场很较着。
经由过程这一学年的教学实践，我坚持写教学后记简直让我收成颇丰，在尔后的教学工作中，要把理论和实践相连络，不竭的提高自己素质，多听有经验教员的课，取其精髓，并将其应用到自己的教学傍边，不竭反思自己教学不足。但作为一个称职的教师，我想经由过程自己的全力，进修和不竭领受。成就会获得更除夜的前进的。
八年级英语教学反思 篇4
初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象经常十分凸起，直接影响着学生在全数中学阶段的英语成就，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。是以，若何避免分化，除夜面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成就，是我们英语教师值得研究构和并着手解决的问题。
1、实时辅佐，以防为主
初中英语的教学重点是根底常识和根底手艺，是以教学应面向全数同窗，争夺做到人人根底达标。在教学过程中学生进修闪现差距是不成避免的。一旦闪现，就理当实时找学学生谈，分化他们后进的启事，动之以情，晓之以理，使学生从思惟上熟谙到进修外语的首要性。同时给以进修编制的指导，耐心辅佐他们补习功课。对一些有可能后进的学生，尽早指出，声名后进的严重后果，做到防患于未然。
2、讲究教法，因材施教
外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的措辞手艺，能否在初二年级获得继续成长，是避免分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力争把教学弄“实”、弄“活”。所谓“实”就是讲究现实下场，把教学纲要化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学筹算逐项落实。课堂上，少讲废话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行查核、总结，分化存在问题，实时补遗，辅佐学生过关。泛泛泛泛功课或考试获得好成就或有前进的，必定在班长进行赞誉，给以必然；对功课讹夺较多的当面批改，实时勘误。所谓“活”就是着重传说风闻操练，把外语课由“陈述课”酿成“实践课”。采纳揭示性的.直不美不美观教学编制，使学生一上课就置身于一个讲英语的气象中，在既首要而又活跃的空气中进修英语。
3、激策念头，激发欢兴奋乐喜爱
初二学生若是能听懂教员和同窗说的英语，自己能用英语表达简单的思惟，能读懂简纯挚真读物，他们就会感应有收成，欢兴奋乐喜爱就会发生，所以每堂课都寄望让学生有练的内容，有练的时刻。每次操练五分钟摆布，费时不多收成较除夜。此外，给学生留同步浏览操练功课，以坦荡学生眼界。异国异乡的风尚习惯、名人趣事，竟然仍然自己的能力在英语浏览中体味到，这会除夜除夜激起学生的进修热忱，增强进修欢兴奋乐喜爱。教师应不竭为学生创作发现成功的机缘，让他们更多地尝到成功的喜悦。同时精采的师生关系对培育学生的欢兴奋乐喜爱除夜有辅佐，是以，教师要寄望节制自己的激情，普遍关心学生，出格差生，同他们交伴侣，不不放在眼里他们，不动辄斥他们，常鼓舞鼓舞激励他们的进修自抉择抉择信念和进修热忱。
四。教与学有机连络在一路。
在教学过程中，既有教师矫捷的教，也应有学生积极自动地介入，才是真正意义上的教学。课堂中避免了以往教师合座灌，学生被动进修这一模式。把学生变被动为自动。例如，在教学Unit7时让学生亲手建造喷喷香蕉奶昔，品味奶昔，增强了进修趣味性，激起学生思虑、记忆。闪现了学生的主体性，教师的指导性。完成了教学使命，学生在学到常识同时亦学得欢畅、有趣。
五。创作发现性教学。
进修，不单要进修前人的丰硕经念，谨记掌控固有常识，还要学会矫捷操作，才是进修的根柢方针。在本课堂，我斗胆进行教学拓展。设计让学生充实操作发散思惟，经由过程学生们的积极全力，不单学会了单文句型，也掌控了进修编制。达到触类旁通的下场
六。进修过程同时也是发现归纳的过程。
学生是进修的主体，不单要仆从教师进修，也应在进修过程中长于归纳总结，自己得出结论。所学的常识才印象深切，平稳掌控。把他人的常识经验酿成自己的常识经验。
七。掌控课堂，齐截原则。
每个学生都但愿获得教员的关注与正视。处于青少年阶段的初中生对这要求闪现得出格强烈。教师的一个眼神、一个藐小的细节，也会激发学生的寄望，联想。甚至激起他们的激情，使自抉择抉择信念遭到冲击。
经由过程泛泛泛泛的教学，我对若何备好课，吸引学生，启发学生思惟，培育学生进修能力有了很深切的熟谙。也深切体味到了备课既要备教材，也要备学生的真正寄义。
八年级英语教学反思 篇5
本学期我担负八年级1班和、2班英语教学使命，学生成就南北极分化现象，普遍存在，而且是斗劲难以解决的一个问题。一般说来，南北极分化组成的纪律是：刚刚升入初中的七年级学生，对英语进修热忱高，好奇心强，进修成就较好。但跟着时刻的推移，难度的加深，和欢兴奋乐喜爱的削弱，一些学生的成就一步步地后进后进，而且落伍人数也相对地增添。也慢慢闪现了这样或那样的问题。如教师在有些常识点讲事后，有的甚至操练了多遍，反几回再三复强调了，学生仍没有掌控。有些教师就呵学生，并是以增强几回再三操练。因而在教师的呵声中，在古板的联系中，学生的进修欢兴奋乐喜爱磨灭踪了。
鉴于以上问题，我体味到学生进修措辞的能力是因人而异的。有不合是正常的，要教好每个学生，但不能要求每个学生都一样，不能要肄业生都按一个模式去成长，而是斥地学生不合的潜能，成长学生学英语的各方面能力。
八年级教学已最早了，首先八年级的教材形式上发生了改变。七年级的课本共有12个单元。而八年级只有10个单元，而且多了浏览理解部门。其次八年级的语法常识点增多，难度也有所提高，对学生的白话表达能力和浏览能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。
一。教师在教学的过程中首先要掌控重难点。我认为这是教学中对教师最首要的要求。假定没法很好的掌控重难点。则会对重点常识的教学蜻蜓点水，导致学生也没法分清重难点。学生在进修的过程中把除夜量的时刻破钞在零星常识上，而轻忽了重之之重。教师为了更好的掌控重难点就要当真的研读教材，细心研究教学参考，而且做好教学反思，从同窗们的短处中反馈自己的失踪踪误，不竭地试探和试探。
二。其次语法教学必定要清楚，透辟。在教学重点语法的过程中，教师要多举例子，而且要学生造句子，不能光勾留在古板，抽象的教学过程中。
三。应增强学生的对话强度，鼓舞鼓舞激励不启齿说英语的学生启齿。有些学生是对自己不自年夜，是因为曾对话的过程中，闪现失踪踪误却被教员尖刻的`言语刺伤，所以当学生闪现短处的时辰应微笑着让他坐下，然后再更正短处。有些同窗的对话可能会分开现实糊口，但只要启齿说英语就要鼓舞鼓舞激励。
四。在教学过程中应以学生为主体。全数课堂是学生在启齿说而不是教员在干巴巴的教学。出格是教材的最后一部门，浏览部门。要使同窗们在默读的前提下做课本上要求的操练题，也能够必定几个话题，学生用英语进行构和，锤炼他们用英文思虑的能力，应用所学措辞的能力。课文3a部门教材给出了一篇文章然后学生进行浏览，而且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部门必定要让学生在默读的前提下自力完成回覆问题。锤炼他们的应试能力。
五。八年级英语教学单词仍然是根底。我小我认为理当打勤学生的单词根底。在教学的过程中可让同窗们记它们的同义词及反义词。而且让同窗们自己造句子
六。培育学生们的课文背诵能力。严酷要肄业生要背诵下来课文。这样可以培育他们的英语语感。
总之，英语作为一门外语，其首要性已逐步为学生们所认同。那么，若何辅佐学生真正地掌控这一首要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教育工作者，我们需要支出更多的辛劳，全力成为一名真正及格的英语教师。
八年级英语教学反思 篇6
1、教材分化
1、经由过程本单元的进修，让学生掌控有关礼聘和要求许可的用语，回绝礼聘及合理的注释。
2、经由过程真实气象的对话操练，培育学生的合作意识，促进同窗间的友情。
2、学情分化
1、八年级的学生，根底掌控了英语的根底常识，能够应用英语进行简单的对话。
2、我们是农村的一所通俗中学，因为前提的限制，学生的英语根底较差，和城市里的学生有很除夜的差距。
3、学生要增强传说风闻读写的操练，教师要用多种教学编制来提高学生进修英语的欢兴奋乐喜爱。
3、教学方针
1、常识方针：让学生掌控有关礼聘和要求许可的用语，回绝礼聘及合理的注释，在互动的交流中学闲谈论自己的筹算放置。并学会建造礼聘函。
2、能力方针：培育学活跃脑，动口和出手的能力。和措辞在真实情境中应用的能力。
3、激情方针：培育同窗们的合作意识,促进同窗间的友情，并培育学生礼貌的.领受和合理的回绝他人要求的意识。
4、教学重点和难点
1、本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson,help my parents, visit my aunt.和时刻短语on Saturday afternoon等。以Can开首的一般疑问句,can和can’t的分辩，和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to…等答句。
2、方针词汇和句型在现实气象中的应用。
八年级英语教学反思 篇7
1、机械操练。新知学完后，不能急于让学生表达，应留有必定的时刻让学生自由操练，在学生听懂会说的根底上再让学生进行表达交流。机械操练的形式是不成少的，如替代词语操练句型，先集体、小组后小我，或男生、女生、前排、后排、摆布排、开仗车等多种形式操练。
2、游戏巩固。操作游戏巩固句型，不单能激起和连结学生进修的欢兴奋乐喜爱，同时又能让学生在课堂勾傍边获得放松。
3、编唱歌曲巩固。可以操作学生熟知的曲调，把重点句型编成歌曲，让学生在欢喜的节奏中巩固重点措辞。
4、创设语境巩固。创设的适当的.语境让学生应用所学的句型，达到学甚至用的方针。如在学完最快乐喜爱的食物后，可让学生分袂饰演处事员和顾客的脚色，摹拟在饭馆或商场购物的气象；在学完了生果往后，可以用什物或图片，在教室里摹拟野餐的气象；在学完了询问价钱的语句后，可让学生拿着文具等进行摹拟生意勾当等等，从而培育学生的现实措辞应用能力。
5、拓展应用巩固。新课程倡导用教材教，而不是教教材，教材只是给了我们一个典型，我们应遵循教材中对话设计一些切近学生糊口的勾当，让学生将会话中学到的措辞常识应用到真实的措辞情境中，以教材为焦点，连络学生的糊口现实，谈论与学生有关的事物、履历、欢兴奋乐喜爱、思惟和激情等，假定我们仅仅是措置教材中的内容，学生所学的常识就始终跳不出课本的局限。学完会话后，让学生遵循自己气象创编对话内容，也是一种很好的拓展编制，拓展巩固倡导通顺贯通学科内容，培育学生的各类能力，闪现学生在勾傍边学，在玩中学、在体验中学的理念。
八年级英语教学反思 篇8
今年我担负初二年级4-5班英语教学使命，开学已一个多月，我们英语也进行完了两个单元的进修，因而在3月下旬进行了第一次质量检测。但检测功能不尽如意，学生成就仍然处于南北极分化现象，普遍存在，而且是斗劲难以解决的一个问题。一般说来，南北极分化组成的纪律是：刚进校的初一学生，对英语进修热忱高，好奇心强，进修成就较好。但跟着时刻的推移，难度的加深，和欢兴奋乐喜爱的削弱，一些学生的成就一步步地后进后进，而且落伍人数也相对地增添。到了初二年级，分化现象出格凸起，直接影响着学生在全数中学阶段的英语成就，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。是以，若何避免分化，除夜面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成就，是我们英语教师必需正视息争决的问题。
分化南北极分化的启事，首要来自师生两方面，综合起来有以下几种气象：
１、学生进修方针不了了。有良多学生最早学英语时是从欢兴奋乐喜爱解缆，随便性和标的方针性水平除夜。他们学英语只是一阵子，一旦碰着挫折，就等闲损失踪踪欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念，急流勇退，不思长进，导致成就直线下降。
２、学生进修编制欠佳。有些学生没有掌控好切确的进修编制。如：记单词，死记硬背；练句型，生搬硬套，不寄望措辞气象；写句子不遵守英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等。
3、学生不体味进修英语的关头和要点。良多学生误感受，英语是常识型、理解型的课程，仅知足于教员讲的内容听懂了，而没有把首要精神用在听、说、读、写实践操练上，所以就没法组成措辞手艺，不能谙练掌控，就会边学边忘，越学越坚苦，事实下场导致后进。
４、学生轻忽了措辞进修的渐进性。进修英语必定要按部就班、扎扎实实、逐步提高。单词学欠好就没法组织句子，简单句掌控欠好就难学复合句，听力差就不能说好英语。假定一段时代没有抓紧，延续闪现缺漏，学生继续进修英语就坚苦重重，后进就难以避免。
５、教师的教学问题。英语课堂教学是初中生进修英语的首要渠道，假定教师教学不得法，不严酷遵守措辞教学纪律，不周全贯彻英语教学原则，教法单一机械，只正视常识教授，不寄望能力培育，只正视教学，不寄望实践，这样延续下去，学生就很自然地只知足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，而现实上没有达到谙练掌控，组成手艺。除夜面积后进的现象，也就在所难免。
基于以上分化，为避免和杜绝南北极分化现象的组成，教师就必需遵循南北极分化实时辅佐，以防为主初中英语的教学重点是根底常识和根底手艺，是以教学应面向全数同窗，争夺做到人人根底达标。在教学过程中学生进修闪现差距是不成避免的。一旦闪现，就理当实时找学学生谈，分化他们后进的启事，动之以情，晓之以理，使学生从思惟上熟谙到进修外语的首要性。同时给以进修编制的指导，耐心辅佐他们补习功课。对一些有可能后进的学生，尽早指出，声名后进的严重后果，做到防患于未然。发生的成因，有的放矢地采纳响应的对策。
１、教师要长于调动和爱护保重学生的'进修英语的积极性。要不竭改良教学编制，提高教学水平，把课上得活跃有趣。教师首先要当真地研究教材与教法，坚持按部就班、精讲多练的原则，要有超前意识。在教学中，教师要猜想到学生可能碰着的坚苦，要找出战胜坚苦的编制，要辅佐学生顺遂地学会所教内容。教师要长于创作发现精采的英语气象，激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱。教师授课措辞要活跃，神采要自然，教态要驯良，手势要适当。要积极睁开第二课堂勾当，使学生进修英语的积极性始终高涨。
２、教师要有高度的责任心。要对班上每名学生负责。要出格关注中轻贱学生的进修，对他们所获得的点滴前进都要加以必然，当他们闪现进修坚苦时，随时辅佐解决。要用高度的责任感和事业心来看待落伍生，对他们既要解决思惟问题，也要解决进修问题。决不成视他们为肩负，不闻不问，任其自然。
３、划定礼貌学生的进修方针。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学过程中，应不竭指导学生了了进修方针，辅佐他们成立抉择抉择信念，成立弘远理想，做好战胜坚苦的预备。
４、交给学生进修编制。教师在教授常识的同时，应寄望进修编制的教授。切确的进修编制是进修成功的保证，编制掌控得越好，效力越高。如：记单词应倡导词不离句、句不离文、文不离景，也可采纳同义词、近义词、反义词、同音词及派生词、衍生词等“葡萄式”记忆法。课文背诵除常见的机械背诵外，还可复述扩写或缩写课文，学生有了切确的进修法，也就紧紧地掌控了进修自动权。实践证实，这类持久按时地，有筹算、有方针地辅佐落伍生，实施既扎扎实实、脚结壮地，又是按部就班、逐步加深的教育，比起那偶然的“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心教育，下场较着好良多。
“实践出真知” 。若何教好初中英语，避免南北极分化现象，和若何解决，是无固定模式的，需要我们每个英语教师不竭的参议、终结、反思和完美。
又一个学期的英语教学，我们理当理性化地看待新课程更始了。用评价和反思赋予教学。
1、之前的教学是带着常识走向学生
而此刻新课标的要求是带着学生走向常识，前者是我把常识给你，你来学，来领受，后者是教师想出一些尽可能合适学生的编制让学生掌控熟谙，这是一个巨除夜的改变。
新教材给教师和不合条理的英语教学供给了十分宽广宽除夜奔放的勾当空间，它给了我们一个充实阐扬主不美不美观能动性的“因地制宜”的自由度。但今朝我们还没有体味到这一点，是以碰着一个常识点，就生怕学生漏失踪踪，就要挤出时刻来讲清楚、讲透，这样自然的就会感应教学使命重，讲授课时少，教学进度难以完成。新的生气，反思教学中存在的问题，构建真正超卓的教学。
2、欢兴奋乐喜爱连结
尽人皆知，欢兴奋乐喜爱是最好的教员。刚上七年级的学生在小学已学了四年英语，具有了初步的英语语感，除夜部门学生都乐于在课堂上启齿说英语。那么我们教员所面临的，就不再是若何培育学生进修英语的欢兴奋乐喜爱的问题，而是若何千方百计的连结学生们这类珍贵的进修欢兴奋乐喜爱了。歌咏与鼓舞鼓舞激励，是连结学生继续以丰满的热忱进修英语的一个不错的编制。给学生延续的成功体验，以激起他们继续高声的朗读下一个新单词，积极的介入下一次新的对话与句型操练，以争夺在尽可能长的时刻内使学生以丰满的热忱和延续的激情延续英语的进修。
3、高声朗读英语作为一门措辞
让学生在根底进修阶段养成勇于启齿，高声朗读的习惯长短常需要的。在泛泛教学中，我最惊慌不启齿的学生。我一贯认为任何一个学生，只要他（她）愿意启齿读、说英语，那么他（她）这生平的英语进修都将不再存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个礼拜，很有需要经常提醒全班学生，必定要启齿高声的朗读英语。针对个体脾性内向、羞于启齿的学生，则要将其列为重点关注对象，采纳一切鼓舞鼓舞激励编制，全力使其先张口，再作声，最后高声朗读，并坚持这一精采的英语进修习惯。
4、课堂模式
英语课堂上的同桌对话模式，我想理当一贯被倡导。是以，在七年级开学阶段的坐位编排上，尽可能获得班主任的撑持，以两人一桌为好。否则，那些独自一人一桌的学生可能会在英语课堂中被边缘化，从而失踪踪去了在英语课上启齿说英语的机缘和欢兴奋乐喜爱，事实下场导致自我抛却。
5、落伍生节制与转化
尽人皆知，英语进修的南北极分化现象，是令我们英语教员最头痛的。我们甚至可以发现，即便在小学卒业生中，就已存在必定水平上的南北极分化了。为此，在七年级开学阶段，遵循初步的不美观不美观不雅察看、查询拜访与测试，尽快掌控班级中英语进修落伍生的气象，而且在开学阶段的教学过程中当即给以更多的关注与关心，延续地给以他们精神上的鼓舞鼓舞激励，积极辅佐他们从头成立学好英语的抉择抉择信念，在课堂设计上更多的向落伍生倾斜，并全力获得学生家长的配合。总之，采纳一切编制节制并缩小班级内英语进修落伍生的数目，也并不是是完全不成能的工作。
综上所述，开学阶段只要我们英语教员专心去教，只要我们学生专心去学，相信我们就可感受完竣的完成初中三年的英语教学工作，创作发现一个精采的初步，进而为学生往后的更高条理的英语进修奠基扎实的根底。
八年级英语教学反思 篇9
周二我们进行了月考，这是我们本学期的第一次月考，不管率领仍是教员都对此次月考很是正视。因为我们的初衷就是为了搜检一下孩子们对这一阶段的进修气象若何，以便于为我们的期中考试奠基根底，所以由我们教员自己来出题。我们出题的原则就是我们泛泛泛泛课上讲过练过的题，除夜都来历于同步进修，单元检测题和配套操练册。我感应传染只要在泛泛泛泛进修习惯好，上课听讲当真而且听课效力高的孩子，对这样的题理当是小菜一碟的。
经由过程此次月考，我发现有良多孩子需要在尔后理当增强进修习惯的培育和提高自己的听课效力。就我所教的俩个班的成就来看一班和二班仍是有必定的差距的。一班有邵欣一个同春焖满分，还有薛菲卷面分减去1分得了99，而二班有王靖、李祥竹、徐娟娟得了满分。90分以上的同窗一班有19个，二班有24个，80分以上的同窗一班有13个，二班有17个，所以说单从这俩个分数段就足以看出一班与二班的差距。经由过程泛泛泛泛的上课我就感应传染仍是二班的孩子听话、爱进修一点，一班的孩子很活跃可是进修效力不够高，所以在晚自习的时辰我给一班的孩子们上了一节思惟政治课。
首先我感应传染一班的纪律斗劲散，有的孩子自控能力很差，教员在的时辰很诚心，可是教员一分隔就最早讲话了，出格早自习的时辰，这样就除夜除夜的下降了进修效力。再就是惰的问题，有的孩子生成怠懈，不愿进修，没有体味到进修的乐趣。还有的.孩子是脾性很惰，做甚么工作都欠妥真，只知道享乐，不知道吃苦，责任感不够强。针对以上问题，我给一班的孩子们在思惟上做了除夜量的工作，给他们加油打气。一个精采的班集体是由每分子的全力争来的，而不是靠某几个同窗或某些个同窗，不成轻忽团队的力量，要不若何说世人拾柴火焰高呢？所以我说Teamwork很首要。再就是每小我都应有很强的责任感，我说过一个责任心强的人，不管做甚么工作我相信都不会太差的，最起码看待工作的立场是当真的。只要立场划定礼貌了还有甚么恐怖的工作做欠好呢？
八年级英语教学反思 篇10
我是以新课程理念为按照进行教学设计和课堂勾当的。本课时的重点是词汇识记、应用与重点句型应用；难点是若何在适当的措辞气象下切确应用所学句型。经由过程对教材的理解我确立了以培育学生措辞常识、操作能力、酬酢意识、进修策略和激情教育为中心的教学方针，充实闪现了为学生周全成长和毕生成长和进修奠基根底的原则；方针层层递进，并切近糊口，具有可实践性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中斗劲知足的处所，和自己的教学不足。
本堂课教学，我感应成功的首要有以下几点：
1、进修编制矫捷多样，激起了学生的进修热忱。课堂上我经由过水平歧的媒体好比课件、图片、卡片、视频等进行教学，始终面带笑脸，用昂扬的激情去传染学生，充实调动学生的积极性；对学生的讲话，我都实时给以鼓舞鼓舞激励赞誉，回覆不够好的，继续鼓舞鼓舞激励他们讲话成立他们的自抉择抉择信念，争夺面向全数学生。这样做营建了活跃、协调的进修空气，使学生在轻松、兴奋的状况下获得了常识，提高了能力。
2、创设合适的措辞情境，让学生在摹拟情境中操作所学词汇、句型，提高了措辞应用能力，从而达到了在用中学，学顶用的方针；并让学生揭示他们完成使命的功能，给以鼓舞激励性评价，培育了学生介入、合作、切磋的立异精神。
3、关注每个学生，让所有的学生都有机缘介入到勾傍边来。我班的除夜部门学生很活跃，能积极自动地介入到课堂的勾傍边，而有小部门同窗因为脾性等方面的启事需要在教员的指导和启发下回覆问题。所以，针对这个现象我会在课堂中不竭不美观不美观不雅察看和发现，对胆子小的`同窗，我会积极的给以鼓舞鼓舞激励和启发，多给他们一些揭露自己的机缘，促使他们周全成长。
4、正视白话表达。在泛泛泛泛的教学中，我十分正视传说风闻操练，考试考试让学生在白话应用中学会表达他们的小我定见，抒发小我激情。是以，在第十单元中，针对他们谈论未来职业和若何实现理想的话题，这个话题和他们的糊口彼此关注，只要指导适当他们会很感欢兴奋乐喜爱，睁开这个话题。我在课堂中给他们创设了我做梦梦到他们找到了理想的工作，但我不必定这对不合错误，然后他们对我梦里自己未来的工作很干欢兴奋乐喜爱，然后和同窗一路交流。这个勾当即实现了对新句型的进修和操练，有给他们创作发现了用英语交流的机缘。
在教学过程中，我收成很除夜，但也有良多不足的处所。
1、学生的介入度不服衡
一节课下来，除夜部门学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手讲话。课堂空气斗劲活跃，调动了除夜部门学生听课的积极性，是以合作教学对提高学生现实的措辞交流能力、和与他人的合作能力有很除夜的促进浸染。但很较着的，措辞表达能力强的学生介入的机缘相对要多，代表小组陈述请示的机缘也多，而还有一些学生却习惯于当听众，被动地领受他人的不美观不美观概念。很少揭晓自己的小我定见，也就是说在小组合作进修中学生的介入度不服衡，而这部门学生主若是进修坚苦生。
2、个体学生的合作不自动
教师在睁开教学勾那时，个体小组闪现“荒僻”的排场，这些学生只顾自己自力思虑，勾留在自力进修的条理上，没有阐扬合作进修的优势，使合作流于形式。闪现上述气象，从合作进修的介入者——教师的角度分化主若是教师的设计和指导不适当、或小组的编排不够合理等。从合作进修的介入者---学生的角度分化，主若是学生还没有掌控根底的合作手艺，或合作意识稀薄，脚色的落实不到位，或合作能力不强，合作精神不够。是以作为教师既要寄望到每个合作小组成员的合理编排，又要寄望到自己教学内容的设计、话题的趣味性和若何把学生的积极性真实的调动起来。
3、板书设计不妥。我在泛泛泛泛教学的过程中对板书正视不够，主若是因为除夜部门内容在课件中闪现了，感应传染没有需要再次几回再三，现实上板书可以强化教学的重点，很直不美不美观而且斑斓的书写可以提高学生的审美能力起到示范浸染。
4、教学的整个教学环节的跟尾不流利。在全数教学过程中，当然所有的情境和问题都能激起学生的欢兴奋乐喜爱和念头，决心培育学生的试探能力和合作意识，可是总感应传染存在教师牵着学生走之嫌，因为整节课几近没有让学生自己提出问题，进而自己解决问题的机缘，尔后，我必定出格正视课堂设计。同时，还要还要寄望节制好课堂教学时刻，尽可能在一节课时有用的完成教学使命。
经由过程对本单元的教学反思，我从中贯通到了一种思惟，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂下场。我要以此作为我的教学思惟，指导我下一步的教学工作。
八年级英语教学反思 篇11
本周是忙碌的一周，除各项搜检以外，我们几近在黉舍的教员都要到学生家里联系家长，体味气象。而且，此刻又是农忙时节，一般学生家长城市到地里劳动，我们只有不才雨的时辰解缆，真是不等闲，弄的全身泥水。除夜部门的`家长都很热忱，可是也有的很刻毒，使得自己很尴尬，真不是件等闲的事！
这周学生逐步步入了正规，当然还有个体学生上课不够专心，可是，根底都已定下心来了，八年级英语课本很较着的改变就是，听力语速变快了，浏览量也除夜了良多，课时放置上就需要更多的时刻了。
八年级英语教学反思 篇12
1、教学方针
1、重点词汇
peel cut...up put... into pour turn on..
2、重点句式
How do you make....
First... then.... next...finally....
3、语法常识
how much 不成数名词
how many 可数名词
2、学情分化
学生学会谙练建造奶昔而且能够用英语教学建造的法度楷模。
3、教具
多媒体、搅拌器、几个塑料杯、六个喷喷香蕉、两杯牛奶、一除夜杯做好的喷喷香蕉奶昔
4、教学过程
（一）、导入课堂
先微笑询问全班同窗What drink do you like?待学生纷繁表达自己欢兴奋乐喜爱时举着备好的奶昔边说Here is some banana milk shake. Would you like some....?学生抢着回覆yes时把预备好的奶昔分给他们部门学生自带有杯子品味。往后问Do you know how to make this milk shake？有学生回覆no并发布此刻我们来建造这类喷喷香蕉奶昔。
（ 二）、教学make a banana milk shake
1、播放图片。
让学生不美旁不美观并说出建造奶昔所需工具和物品需要教师时辅佐填补。顺势进修搅拌器biender这个单词。
2、播放建造喷喷香蕉奶昔全过程。
连络进修关头词汇peel、 cut...up、put ...into、pour、 turn on....
3、listening.
要肄业生把建造喷喷香蕉奶昔的顺次标在书本1b的横线上。
4、教师建造奶昔。
边演示边教学says in English
5、pairwork
学生两人一组操练若何建造喷喷香蕉奶昔。
（ 三）、学活跃手建造喷喷香蕉奶昔。
分袂请两位同窗自愿到讲台上演示建造喷喷香蕉奶昔。
要求按法度楷模用英语教学若有误教师更正然后连同教员做的奶昔一路分给同窗们品味。充实必然赞誉上来建造奶昔的同窗
4、Listening
1、学生听、并完成2a、2b。
2、小结how much与how many的分辩和用法
how much不成数名词
how many可数名词
巩固这两词汇的用法在黑板板书 how much、how many 、What do you want apples？ Does she have birds ？Can we see chacolate did he eat？ 要肄业生完成句子的回覆
5、教学拓展
两人一组就某种生果奶昔或生果色拉若何建造进行构和、操练。然后请1、两组同窗站起来表演。实时给以鼓舞鼓舞激励和赞誉。
6、Summary
对本节课进行小结 。
7、Homework功课
1、默写本课重点词汇、短语。
2、用英语写出建造某饮料或食物的法度楷模。
8、教学反思
1、奇奥导入。
熟话说得好精采的初步成功的'一半。这节课从随口询问学生快乐喜爱甚么饮料到分袂给学生品味喷喷香蕉奶昔极除夜地刺激了学生的兴奋神经一下把他们吸引住了连落伍生也跃跃试试积极配合。
本节课做到了这一点从学生的反映看这类导入编制是值得必然的。
2、教与学有机连络在一路。
在教学过程中既有教师矫捷的教也应有学生积极自动地介入才是真正意义上的教学。
让学生亲手建造喷喷香蕉奶昔品味奶昔增强了进修趣味性激起学生思虑、记忆。闪现了学生的主体性教师的指导性。既完成了教学使命学生在学到常识同时亦学得欢畅、有趣。
3、创作发现性教学。
在本课堂我斗胆进行教学拓展。在学生学会建造、描述建造奶昔往后。设计让学生充实操作发散思惟想象建造其他奶昔或食物的编制。
经由过程学生们的积极全力不单学会了建造喷喷香蕉奶昔也参议到了建造其他食物的编制。达到触类旁通的下场。
4、进修过程同时也是发现归纳的过程。
我在措置how much与how many的分辩用法时轻忽了这点没有让学生自己发现总结出来而是直接奉告他们然后经由过程几个简单操练来巩固。使得学生记忆机械机械。下场也欠佳。
5、掌控课堂矫捷教学。
我在上课时完全遵循备好的课按部就班感应传染每法度楷模都很首要不成少。时刻不多时还继续按原本的思绪授课甚至到最后超时。操作过于机械不够矫捷机智影响到教学质量。
6、齐截原则。
每个学生都但愿获得教员的关注与正视。处于青少年阶段的初中生对这要求闪现得出格强烈。教师的一个眼神、一个藐小的细节也会激发学生的寄望联想。甚至激起他们的激情使自抉择抉择信念遭到冲击。课堂中把给轻忽了这部门。
表此刻让学生到讲台来示范做奶昔时良多学生高高举起手都但愿自己能去试试。功能我叫上来的都是得才兼备的学生令那些“落伍生”极其失踪踪望。甚至有个体学生露出不屑的神采。这点很是欠考虑。备课时没有想到理当让一个优良生一个落伍生来表演从而闪现出教师对各个学生等量齐不美观的原则。往后理当多考虑学生个体、心理和春秋等各成分。 经由过程这一节课我对若何备好课吸引学生启发学生思惟培育学生进修能力有了更进一步的熟谙也深切体味到了备课既要备教材也要备学生的真正寄义。
八年级英语教学反思 篇13
一个学期的教学工作就要竣事了，经由全力和进修，我也掌控了斗劲多的教学经验和教学理念。初二是学生初中糊口生计生计的关头期，是世界不美不美观和人生不美不美观的组成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很除夜的改变，在进修方面也会有不合的不雅概念，所以在这一时代必定要抓住学生的心理，不能让他们走入邪路，要使每个学生都有所成长。现将本学期的教学反思以下：
1、教学成功的处所：
1、正视学生进修思惟和根底教学。
2、寄望信息的有用沟通。
3、按比例教学，分层睁开。
4、培育学生进修英语的欢兴奋乐喜爱。
2、存在不足：
一部门学生最前后进，跟不上教员的授课，上课无所事事。
3、作为英语教师的我们在施教过程中必需要做到以下几点：
首先，教师在教学的过程中首先要掌控重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。假定没法很好的掌控重难点，则会对重点常识的教学蜻蜓点水，导致学生也没法分清重、难点。学生在进修的过程中把除夜量的时刻破钞在零星常识上，而轻忽了重中之重。教师为了更好的掌控重难点就要当真的'研读教材，细心研究教学参考，而且做好教学反思，从同窗们的短处中反馈自己的失踪踪误，不竭地试探和试探。
其次，语法教学必定要清楚，透辟。
再次，应增强学生的对话强度，鼓舞鼓舞激励不启齿说英语的学生启齿。
然后，在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精髓地址。全数课堂是学生在启齿说而不是教员在干巴巴的教学，出格是教材的'最后一部门，浏览部门。要使同窗们在默读的前提下做课本上要求的操练题，也能够必定几个话题，学生用英语进行构和，锤炼他们用英文思虑的能力，应用所学措辞的能力。最后，必定要体味学生，因材施教，只有体味了学生的常识结构，常识水平，进修特点往后，才能很好的教授学生。
总之，在尔后教学中继续发扬益处，全力更正自己的不足。而且全力使后进的学生从头跟长进修的进度，丰硕而完美。
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