小班数学《熟谙长短》教学反思

时刻：2023-02-26 10:34:11 教学反思我要投稿

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小班数学《熟谙长短》教学反思

　　作为一名到岗不久的人平易近教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以进修到良多授课手艺，若何把教学反思做到重点凸起呢？以下是小编精心清理的小班数学《熟谙长短》教学反思，但愿能够辅佐到巨匠。

小班数学《熟谙长短》教学反思

小班数学《熟谙长短》教学反思1

　　1、勾当方针

　　1、知道物体有长有短。

　　2、进修斗劲长短的编制，并能斗劲物体的长短。

　　3、能从四周气象中的物品进修斗劲长短，感应传染长短认知的乐趣。

　　4、在故工作境中体味到做错事要英勇地面临解决。

　　5快乐喜爱并考试考试创编故事结尾，并甘愿宁可核准和火伴一路学编。

　　2、勾当重难点重点：

　　熟谙长短，知道物体有长有短。

　　难点：进修斗劲长短的编制，并能斗劲物体的长短。

　　3、勾当预备

　　巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短纷歧的.红绳

　　4、勾当过程

　　1、故事导入，激起幼儿介入勾当的欢兴奋乐喜爱。

　　师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好伴侣巧虎去超市买工具，他们在超市里看见了良多有趣的工具，小伴侣们想不想知道他们看见了甚么有趣的工具吗？

　　2、出示图片，引出主题

　　（1）操作闪现的长短纷歧的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长？哪个物品短？

　　（2）经由过程谈话法，指导幼儿不美观不美观不雅察看四周气象中还有甚么长短纷歧的物体，进一步巩固常识，让幼儿知道物体有长有短师：小伴侣们，细心不美观不美观不雅察看一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说。

　　（3）经由过程不美观不美观不雅察看、斗劲、谈话等编制，让幼儿学会斗劲长短师：你是用甚么编制斗劲出来长短的呢？

　　（让幼儿遵循以往的经验，说一说若何斗劲长短）3、小结：知道物体有长有短，斗劲长短时，要使物体的一端对齐（操作并置斗劲的编制斗劲长短）边说边操作：两个伴侣比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就可以比出长和短。

　　5、勾当迟误

　　1、操作两根长短纷歧的红绳，进一步巩固常识，让幼儿学会斗劲长短。

　　2、请小伴侣们回家后，和爸爸妈妈一路寻觅糊口中熟谙的物品进修斗劲长短，体验长短认知的乐趣。

　　教学反思

　　1、本勾当能充实调动幼儿积极插手游戏的欢兴奋乐喜爱，促使学生更好的发现糊口中的常识。

　　2、师生配合较好，学生愿意介入，具有积极的默示欲。

　　3、再次上的话，材料选择应更丰硕点。最好是现成的物品。更能指导学生对身边的工具直接分辩描述。

小班数学《熟谙长短》教学反思2

　　在孩子的四周糊口中，长和短的物体遍地可见，如户外勾那时的绳子、画画用的油画棒等，在进行措辞表述时，孩子们一般城市把糊口中知道的经验直接进行剖断：这个长，阿谁短。按照小班幼儿的糊口经验，在睁开数学《熟谙长短》教学勾傍边我操作小班孩子进修的春秋特点，经由过程创设情境和现实操作比验的编制让孩子们在游戏中自立进修，获得经验。

　　首先我把勾当的重点定位为：1、经由过程对应斗劲的编制感知物体的`长短，体验进修的欢愉。2、在操作中进修斗劲物体的长短，找出最长和最短。

　　其次在教学勾傍边先以进入“纸条城堡”导入，把长短和色彩不合的纸条送给孩子们，指导孩子们经由过程不美观不美观不雅察看熟谙长短，在孩子们做出初步剖断后实时进行斗劲长短的经验梳理——斗劲物体的长短需要把一端对齐才可以，并进一步启发指导幼儿在3张纸条中找出最长和最短。随后让孩子们继续进行“斗劲长短”的游戏，经由过尘徒条斗劲和花片拼插斗劲两个实践操作环节，在两次游戏中让孩子们应用之前获得斗劲长短的经验来完成游戏使命，在获得游戏乐趣的同时进一步体味斗劲长短需要在一端对齐下进行。

　　最后的操作比对：选择一种色彩花片进行拼插操作环节是孩子们最快乐喜爱的，孩子们不单能很好地操作，而且在操作中对色彩选择和长短斗劲也能很好地进行，全数勾当激起了孩子们介入的欢兴奋乐喜爱，让孩子们在自动介入中进修、体验并获得经验。

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