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静女教学反思
作为一名到岗不久的教师，我们都但愿有一流的课堂教学能力，教学的心得体味可以总结在教学反思中，教学反思要若何写呢？下面是小编为巨匠汇集的静女教学反思，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
静女教学反思1
《静女》是出自《诗经》的一首恋爱诗歌，轻松活跃，是以在设计此节课时，我就筹算以它为跳板，在初中进修过的《蒹葭》和《关雎》的根底上，让学生对《诗经》有更深切的体味，坦荡学生视野。
整体思绪是由点带面、由古及今。与以往最除夜的不合是，在设计教案时，增添了一个学生揭示的环节，方针是让学生课下自动聚积资料，获得对《诗经》的更多的感性熟谙，而不单仅是勾留在“风、雅、颂、赋、比、兴”的抽象熟谙上。高一3班的学生除夜部门都知道进修，安插的使命很快完成，在正式上课之前，他们就分袂将《采葛》、《子衿》、《桃夭》、《正人于役》、《木瓜》交了上来，组长将诗歌的读、译、赏析安插下去。但在上课时，因为时刻关系，只揭示了三组，其它两组没来得及揭示。因为揭示占用了较多的时刻，导致后面赏识歌曲《童话》的`环节被省去了。假定再讲时，课堂上可以只揭示最有代表性的《采葛》和《子衿》，由此便可以归纳出重章叠句的形式特点，又避免了课堂上烦复的展示，俭仆了时刻。
在上课时正视培育学生的小组合作意识，《静女》的翻译就是由学生自立合作完成的。但在学生揭示完往后，我在归纳总结时，没有强调“俟我于城隅”这一不凡句式，导致有的学生对谁在等谁发生了疑问。在“深切理解诗歌”这一环节，我指导学生睁开想象，令人物形象更丰满，但没有对人物脾性进行归纳可以说是一除夜遗憾。
学生当堂背诵，经由过程搜检，除夜部门学生都能够流利地背诵，这是最除夜的收成。假定连成一气，让学生把诗歌默写下来，学生的收成会更除夜。反思下来，这一节课，既有益处，又犯短处错误，可是收成很除夜。尔后，我会在这条路上更多地锤炼自己，更好地处事于学生，处事于社会。意义与浸染：教学反思从学生的现实解缆，以学生为按照，分化学情，讲学生之所缺。对自己而言，教学水平会有必定的提高，等到再教这一课时，反不美不美观曾的教学得失踪踪，可以有用提高教学的实效性。
静女教学反思2
选了《诗经》。自认为是很美的文章。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见多痴情的词，多美的句子
自认为是选得很好。却不曾料到，其实，不太合适。
首先，诗经不合于一般的古代诗歌，有些句子，字词的'读音此刻早已磨灭踪了，所以，学生的预习，就显得非分非分出格首要。可是，因为没有课本。有些学生没有充实的预习好，影响了对诗歌的理解。
其次，恋爱诗，让学生感应传染不太好表达。学生对诗歌的意境理解得很是好，录音，琅琅书声也营建了一个很好的意境，可是，或许是因为学生的春秋特点，也或许是因为有听课教员在的启事，学生不能够自由阐扬，出格是男生，不敢斗胆的揭晓自己的不雅概念，很羁绊。所以，后来的时辰，学生跟我说，教员，选的这篇文章不太合适，我们都没话可说。所以，课堂上，举手回覆问题的女生良多，男生却很少。
再次，课堂容量太除夜。这堂课的设计课型是斗劲浏览课，是想经由过程学生的斗劲浏览，得出诗歌赏识的鉴赏点，同时归纳出诗经的首要措辞特点。假定，学生预习充实的话，这类斗劲不凡的思绪会让学生有耳目一新的感应传染的。当然，最后方针告竣，可是，还算勉强。
静女教学反思3
《静女》是中专语文课本中的第一篇文言文，题材也斗劲活跃、措辞活跃。针对这篇文章的这种特点，为了激起学生对古文进修及写作的欢兴奋乐喜爱，我安插了一篇斗劲开放的作文题，那就是改写或是续写《静女》。学生们马上髦奋、雀跃不已，很是有欢兴奋乐喜爱。因为有话可写，作文马上就交上来了。我一本本的读他们的作文，时而忍俊不由，时而为他们别致的想象力而诧异他们的改写续写太超卓了！经由此次不凡的作文，学生们对作文没那么架空了，而且也对接下来的语文进修布满了期待。我想，往后还要经常在>语文教学和功课长进行立异，这样不单可以培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，而且可以培育他们的想象力、写作能力等。
一贯以来，我就感应传染古诗是很难上的.，短短的几句诗要深切的挖掘、拓睁开来，让学生去体味、感悟，现实上是太难了。泛泛泛泛也很少听到古诗这样的公开课，只知道在新的课程尺度的要求下，更理当充实阐扬学生的自动性和创作发现性，培育学生对古诗朗读的能力和想象力，加深理解和感悟，获得思惟的启发，使学生真正享遭到审美的乐趣。新课程下的古诗课堂，不倡导原本的逐字逐句的翻译，要求让学生在朗读的根底上去自立感悟，达到一种无痕的教学下场。说归说，可做起来现实上是难。
首先，诗经不合于一般的古代诗歌，有些句子，字词的读音此刻早已磨灭踪了，所以，学生的预习，就显得非分非分出格首要。可是，因为没有课本。有些学生没有充实的预习好，影响了对诗歌的理解。
其次，恋爱诗，让学生感应传染不太好表达。学生对诗歌的意境理解得很是好，录音，琅琅书声也营建了一个很好的意境，可是，或许是因为学生的春秋特点，也或许是因为有听课教员在的启事，学生不能够自由阐扬，出格是男生，不敢斗胆的揭晓自己的不雅概念，很羁绊。所以，后来的时辰，学生跟我说，教员，选的这篇文章不太合适，我们都没话可说。所以，课堂上，举手回覆问题的女生良多，男生却很少。
再次，课堂容量太除夜。这堂课的设计课型是浏览体验课，是想经由过程学生的浏览后改写成歌词、小品、群情文等其他形式加深学生对文本的理解，得出诗歌赏识的鉴赏点，同时归纳出诗经的首要措辞特点。假定，学生预备充实的话，这类斗劲不凡的思绪会让学生有耳目一新的感应传染的。当然，最后方针告竣，可是，有少数同窗在课堂表演中有笑场现象，从而导致课堂组织有些遗憾，时刻上也显得首要，使教学下场达不到理想状况。
经由过程此次公开课，我也初步知道了在教学古诗时的一些手艺。古诗重在读，出格是对中专一年级的学生，他们还没有具有一会儿就可以分化诗意的能力。所以先要让学生知道古诗的节奏。在多读的根底上再去悟情，而学生只有在真正悟情了才会读出诗中的激情，古诗的韵味。我想“熟读百遍，其义自见”也就是这个事理吧。还有对我们这样的青年教师，理当增强自己的进修。在进修和实践中，不竭增强自己各方面的涵养。路还很长，我们理当在走的过程中有所>收成，不竭总结提高，全力使教学更始能有更除夜的收成。
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