蚂蚁搬豆教学反思

时刻：2023-03-07 12:37:57 教学反思我要投稿

蚂蚁搬豆教学反思

　　身为一名人平易近教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那要若何写好教学反思呢？下面是小编帮巨匠清理的蚂蚁搬豆教学反思，接待浏览与保藏。

蚂蚁搬豆教学反思

蚂蚁搬豆教学反思1

　　本次我组织的是中班社会勾当《蚂蚁搬豆》，首先我说说为甚么会选择这个勾当，选择这个勾那时我正担负中二班的协教教员，经由过程不美观不美观不雅察看体味我发现我们班孩子已初步具有人际交往的手艺，并能体验到与教员、火伴配合糊口的乐趣。为了让班上孩子感应传染团连络作的浸染和欢愉，我选择和设计了《蚂蚁搬豆》这个勾当。从组织勾当事后，我感应传染自己选择这个勾当仍是蛮贴切幼儿的现实水安然舒适合适现有需要的，孩子们介入性斗劲除夜。

　　本勾当的重点是理解故事内容，知道“团结力量除夜”的事理，斗胆的讲述；难点是考试考试各类编制进修合作与合作，并能连络糊口经验进行经验的迁移。在组织勾那时为了更好的掌控重点，打破难点，我采纳了哑剧分段表演的形式，让幼儿只看前部门，经由过程自己的不美观不美观不雅察看来理解故事，同时，我积极激起幼儿的思虑，鼓舞鼓舞激励斗胆阐扬想象猜想故事的终局，然后看哑剧的后半部门，配合小结出“团结力量除夜”的事理。可是光让孩子从思惟上理解“团结力量除夜”是不够的，《纲要》中指出要调动幼儿介入和不竭进修的欢兴奋乐喜爱与积极性，在气象、情境、问题的`不竭积极、自动的彼此浸染中进行自动、有用的进修。是以，我创设了气象，“去小兔家玩”，在路上碰着石头路，巨匠一路将石头捡起来，然后还组织了“搬运粮食”的角逐，进一步让孩子在实践中进一步理解“团结力量除夜”的事理。勾当具有趣味性，让每个幼儿都能获得体验的机缘和欢愉。

　　在这全数勾傍边，我以不合的身份介入，以指导者的身份指导幼儿思虑，以撑持的者的身份撑持幼儿的自立默示，以合作者的身份与幼儿配合表演，充实闪现了师幼之间的互动。而且我在勾傍边关注到了小结并寄望了小组勾当、个体勾当和集体勾当形式的连络，改变了教师讲幼儿听的教学编制，正视了让幼儿在糊口中获得直接的丰硕的有益的经验。

　　不足的是：

　　1、组织幼儿不美旁不美观哑剧《蚂蚁搬豆》时，我的指导措辞没有分条理，而且对孩子的回应授予了遁藏，好比：发问“你们看到了谁？”有小伴侣回覆是“蟋蟀”，那时我因为一会儿没想到蟋蟀与蚂蚁的分辩，就将这个问题轻忽了，直接给了切确的谜底。

　　2、对中班的孩子来讲，出示图片，理当是一张一张的，而不是先出示两张，再进行发问。

　　3、勾当竣事部门，自己感应传染时刻可能不够，姑且增添了一个与合作有关的游戏《吹泡泡》，这个环节有点弄巧成拙了。

蚂蚁搬豆教学反思2

　　我国闻名的教育学家陈鹤琴师长教师曾说过：“我们理当正视儿童的音乐教育，用音乐来丰硕幼儿的糊口，陶冶儿童的激情，使儿童的脾性经由过程音乐的洗练，而达到至精至纯的陶冶，甚至于指导儿童以欢愉的精神来塑造自己的糊口。”小班音乐勾当《蚂蚁搬豆》内容滑稽有趣，歌词富有必定的情节性，很受幼儿的快乐喜爱，为了幼儿更好的学唱歌曲，勾傍边我操作了多样性、别致性、趣味性、艺术性等特点和矫捷多变的编制，将小蚂蚁是若何搬豆的气象经由过程游戏的`手段一一展此刻幼儿的面前，创设相适合的音乐情境，营建空气，让幼儿感应传染、体验音乐让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿默示音乐，获得欢愉，资料共享平台《小班音乐《蚂蚁搬豆》教学反思》。同时经由过程步履让幼儿知道若何与火伴和气相处，初步理解一小我的力量小，有坚苦要找火伴辅佐，让幼儿能在轻松兴奋的空气中体味到辅佐他人的欢愉，来培育幼儿的道德品质。促进幼儿之间的和气交往。为了达到勾当方针，我进行了一下考试考试：

　　一.创设故工作境，加深音乐的沾染力。

　　幼儿春秋小，等闲受外界的影响。小班幼儿更是如斯，几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏，经常能让他们身临其境，配合欢喜和哀思。只有有情境的音乐勾当才会具有传染力，才能激发幼儿激情的共识，更等闲于被幼儿理解和领受。歌曲《蚂蚁搬豆》具有相对完全的故工作节，为了更好地辅佐幼儿理解、体验和记忆，勾当一最早我遵循歌词内容出示斑斓的故事图片，从讲故事最早，辅佐幼儿理解歌曲。幼儿在看看说说中，不觉学会歌词。

　　二.开放式发问，成立兴奋协调的勾当空气。

　　有用的教学需要设计有用的发问。在实践中，理当以问题为纽带，引趣设疑，诱思质疑，师生互问互答、一问多答，积极培育幼儿的问题意识和思惟品质，促进幼儿的成长。在勾傍边，我应用开放性发问：“你有甚么好编制帮蚂蚁把豆子搬回洞中?”孩子们积极帮小蚂蚁设编制。有的说：“小蚂蚁可以去请伴侣来辅佐，”有的说：“把豆子变小，小蚂蚁就可以搬回洞中了。”有的说：“可让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”……孩子们充实隔动脑子，想出了良多的好编制。开放式的发问，让幼儿很快进入教员创设的气象，在此根底上，我再让幼儿听，歌曲中想出甚么编制，进一步辅佐幼儿理解歌曲，并重点学唱“回洞请来好伴侣，抬着一路走”。

　　三.游戏中创作发现性地默示歌曲，体验成功和欢愉的激情。

　　欢兴奋乐喜爱是幼儿进修音乐的前提，快乐喜爱玩游戏是幼儿的赋性。实践注解：幼儿对自己感欢兴奋乐喜爱的游戏延续玩上若干遍，仍然欢兴奋乐喜爱盎然。针对幼儿对《蚂蚁搬豆》这一勾当的欢兴奋乐喜爱，我在幼儿已熟谙歌曲后，设计了音乐游戏《蚂蚁搬豆》。我让幼儿六人一组，分副脚色，有人做蚂蚁，有人做豆子，幼儿听音乐做找伴侣和搬豆的动作，在此根底上我又指导说：“小蚂蚁，你们找找还有没有好吃的事物，让我们把这些好吃的食物也搬回家吧。”幼儿成心识的创编歌曲，使幼儿的创作发现力和默示力获得了更充实的揭露，体验了成功与欢愉的激情。

　　纵不美不美观全数勾当，幼儿的进修积极性很高，能当真思虑，积极回覆各个问题，乐于与教员进行互动。出格在幼儿的脚色饰演和游戏中，更闪现了生生互动。但在勾傍边我也发此刻请幼儿前进履作创编时，只有个体几个孩子做了几个简单的动作，然后，根底上都是在摹拟我的动作，我想不才一次音乐游戏中，还需作为重点指导，让幼儿体验创编动作的欢愉。但我欣喜的发现当然幼儿是摹拟我的动作，就因为有了对歌曲的理解和快乐喜爱，幼儿也出格甘愿宁可核准考试考试表演。

　　相信只要教员在每次音乐勾当之前，充实的分化研究教材，每次音乐勾当城市让孩子获得充实的欢愉，同时也会让我们教师感应传染音乐勾当的欢愉。

蚂蚁搬豆教学反思3

　　今天我对全园睁开了教研勾当《蚂蚁搬豆》，这一勾当源自于《蔬菜派》这一主题。这首歌曲滑稽有趣、措辞简单、清爽、朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。在睁开完第一课时后发现，孩子们的欢兴奋乐喜爱难免难免，所以生趁髅鹈勾当——《蚂蚁搬豆》第二课时。勾当以：“还有甚么编制来辅佐小蚂蚁将豆豆搬回家?”这一问题为主线，激起幼儿欢兴奋乐喜爱。画编制就是我们将这个激情体验有机的通顺贯通到了活跃形象的艺术教育中的一个勾当。

　　《纲要》中指出：要尊敬幼儿在成长水平、能力经验、进修编制等方面的个体分歧，因人施教，全力使每个幼儿都能获得知足和成功。中班幼儿在学习用绘画、符号的编制，表达设法方面已具有了必定的能力，用绘图的编制能让孩子在表达内容时有更多的'自由，获得知足和成功感，这样也能赐顾帮衬到孩子的个体分歧。是以在本次勾傍边让每个幼儿动脑子想想并考试考试用绘画的编制默示自己的设法，全力为每个幼儿供给出手、动脑的机缘，并让其在集体面前斗胆默示自己从而培育幼儿的自立试探能力和措辞表达能力。

　　在睁开该勾那时孩子们的思惟仍是很活跃的，帮小蚂蚁想了良多搬豆豆的编制，而且还画出来了，好棒哟!

　　葛诗语：“将豆豆下面装一个轮子，将豆豆推着走”

　　石岩松：“可以请来一辆吊车，将豆豆失踪踪着走。”

　　郝思琪：“拿来一根绳子，将豆豆搬起来拉着走。”

　　於张贤：“找一个小棒，将豆豆抬着走。”

　　孟凡俊：“用手滚着豆豆走。”

　　繆野：“找一根小棒将豆豆一敲，豆豆就进洞了。”……

　　还有良多小伴侣想的编制也很不错哟!尊敬的家长可以回家问一问，你家宝物想出的甚么好编制?

蚂蚁搬豆教学反思4

　　中班幼儿的自控能力衰，游戏轨则意识还未组成，经常激起一些不服安的事务，所以培育幼儿的轨则意识，知道有秩序地介入勾当是很首要的。此外爬的动作，是一种四肢步履协调地、交替地、有节奏的步履，这类勾当不单有益于幼儿身体两侧肌肉健康成长，而且还有益于促进幼儿除夜脑两个半球的成长。幼儿很快乐喜爱在地面上爬动，遵循幼儿这一勾当的特点，我们设计了游戏勾当《蚂蚁搬豆》，但愿经由过程步履操练幼儿的身体平衡力，教育他们知道彼此谦让，培育初步的游戏轨则意识，使他们的身体素质在兴奋的游戏中获得提高。

　　《蚂蚁搬豆》内容滑稽有趣，深得幼儿快乐喜爱。我先让幼儿在赏识完故事后，幼儿对故事已有了很好的`理解，因为有了对故事的理解和快乐喜爱，幼儿也出格甘愿宁可核准去考试考试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好编制后，巨匠一路将豆子抬着走等，勾当下场斗劲好。

　　在勾当最早时，我引入了节奏欢喜、富有童趣的律动，既达到了体育勾当前做预备勾当的方针，同时又使勾当一最早，就创设了一种轻松活跃、活跃有趣的空气，使幼儿精神兴奋，提高了幼儿对本次体育勾当的欢兴奋乐喜爱。我先让幼儿睁开构和：你有甚么好编制帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷繁构和开了，积极帮小蚂蚁设编制。有的孩子说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就可以搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请除夜象来辅佐，只要除夜象的长鼻子一卷就好了。”还有的说：“可让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”总之，孩子们充实隔动起了自己的小脑子，想出了良多良多的好编制。尔后自可是然地过渡到脚色游戏气象中，让幼儿积极自动操练手膝着地爬，培育幼儿动作的协调性和矫捷性。然后调剂勾当量，让孩子们安眠一下。在进修爬步履作时,我积极地投入到勾傍边，和幼儿一路爬，以自己欢喜的激情去传染每个幼儿，带动他们积极介入勾当，融在幼儿傍边，下场很好。

　　在此次勾傍边,我没能较好地寄望幼儿的个体分歧，有些幼儿思惟活跃，有很好的措辞表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对新的进修内容领受较快，但也有几个幼儿泛泛泛泛不善言语，自抉择抉择信念不足，领受较慢，所以理当加倍正视这类幼儿的培育。

　　经由过程本次勾当辅佐幼儿知道若何与火伴和气相处，初步理解一小我的力量小，有坚苦要找火伴辅佐，用音乐培育幼儿的道德品质，让幼儿能在轻松兴奋的空气中体味到辅佐他人的欢愉，以此来促进幼儿之间的和气交往。

蚂蚁搬豆教学反思5

　　在教学勾傍边，我是由蚂蚁搬豆的故事引出了这个音乐勾当。经由过程故事引出歌曲内容，较着孩子们对这个音乐勾当加倍的感欢兴奋乐喜爱了，在教学勾傍边歌词的理解也等闲的多了。因为歌曲的教学简单了良多，良多小伴侣都很是想表演。

　　在教学勾傍边，你有甚么好编制帮蚂蚁把豆子搬回洞中？对这一问题进行了构和，孩子们都构和的很是的积极。想出了良多的好编制，蕾蕾说：“可以请蚂蚁妈妈来辅佐。”能能说：“可以请多一点的蚂蚁来辅佐。”喆涵说：“我会辅佐蚂蚁请一除夜群的动物来辅佐，这样蚂蚁就可以把豆运回洞里了。”雄说：“我也能够去辅佐小蚂蚁一去搬豆，这样他就不会满头除夜汗了。”经由过程这样一个话题的参议勾当，孩子们充实的睁开了自己的想象，说出了自己设法。

　　然后，我们又经由过程了孩子们想的.编制进行表演。孩子们都很是的感欢兴奋乐喜爱。可是在本次勾傍边，也有良多的不足，教具预备的不够充实，良多孩子都想进行表演，蚂蚁的头像没有，所以表演的时辰下面看的小伴侣不能很直不美不美观的看出来。在我讲故事的时辰，我感应传染也是可以借助图谱来讲这个故事，这样在音乐的教学勾傍边可以借助图谱来辅佐幼儿理解歌词，能够加倍的便当。其实图谱仍是起着很是首要的浸染。

　　经由过程蚂蚁搬豆这个音乐勾当的表演，孩子们知道了团结力量除夜，当你一小我没法完成的时辰可以请小伴侣来辅佐，在音乐勾当竣事后很较着的有良多小伴侣知道了这个事理。音乐勾当往后，我让孩子们进行了桌面游戏，在清理雪花片的时辰孩子们就会礼聘好伴侣来辅佐一路清理，这样雪花片也是清理的很是的快，所以在这个音乐教学勾当方针中已达到了必定的下场。

蚂蚁搬豆教学反思6

　　《蚂蚁搬豆》这首儿歌深得幼儿快乐喜爱。我先让幼儿赏识故事，理解歌词寄义，在此根底上再学唱歌曲，幼儿学起来就斗劲等闲。因为有了对歌曲的理解和快乐喜爱，幼儿也出格甘愿宁可核准去考试考试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好编制后，巨匠一路将豆子抬着走等，勾当下场斗劲好。

　　在勾傍边，我让幼儿睁开构和：你有甚么好编制帮蚂蚁把豆子搬回洞中?幼儿都积极帮小蚂蚁设编制。吴景山说：“用力一搬，就可以搬回洞中了。”林振慧说：“叫它妈妈来辅佐，便可以了。”王承恩说：“叫多多的小蚂蚁来辅佐，一路搬回洞中。”

　　幼儿帮小蚂蚁想出了良多良多的好编制。在此次勾傍边，随乐曲合拍的做出蚂蚁走路、打呼吁的动作,合拍这个要求没有达到。经由反思，假定课前帮幼儿设计好理解的'图谱，那下场就会纷歧样了。此刻想来，图谱对辅佐幼儿理解音乐有很除夜的辅佐。

蚂蚁搬豆教学反思7

　　我国闻名的教育学家陈鹤琴师长教师曾说过：“我们理当正视儿童的音乐教育，用音乐来丰硕幼儿的糊口，陶冶儿童的激情，使儿童的脾性经由过程音乐的洗练，而达到至精至纯的陶冶，甚至于指导儿童以欢愉的精神来塑造自己的糊口。”小班音乐勾当《蚂蚁搬豆》内容滑稽有趣，歌词富有必定的情节性，很受幼儿的快乐喜爱，为了幼儿更好的`学唱歌曲，勾傍边我操作了多样性、别致性、趣味性、艺术性等特点和矫捷多变的编制，将小蚂蚁是若何搬豆的气象经由过程游戏的手段一一展此刻幼儿的面前，创设相适合的音乐情境，营建空气，让幼儿感应传染、体验音乐让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿默示音乐，获得欢愉。同时经由过程步履让幼儿知道若何与火伴和气相处，初步理解一小我的力量小，有坚苦要找火伴辅佐，让幼儿能在轻松兴奋的空气中体味到辅佐他人的欢愉，来培育幼儿的道德品质。促进幼儿之间的和气交往。为了达到勾当方针，我进行了一下考试考试：

　　《蚂蚁搬豆》是一首经典的儿歌，歌曲讲述了一个小蚂蚁搬豆子的有趣故事：从发现豆子到设编制搬运豆子。歌曲不单糊口活跃，而且还闪现了小蚂蚁的聪明睿智、蚂蚁群的团结力量除夜。

　　此次的音乐勾当旨在让幼儿经由过程图片记忆法记忆歌词内容，而且遵循图片提醒唱出歌曲，最后为歌曲创编动作。在勾傍边，我先唱两遍歌曲，让幼儿回忆歌曲内容，而且遵循幼儿的回覆出示响应的图片，幼儿很快就记住了歌词。幼儿在演唱歌曲的时辰也很是棒，能够遵循图片和动作提醒来演唱歌曲。最后，幼儿围成一个圈，为这首经典的歌曲来创编动作。

　　但在记忆歌词的时辰，有的幼儿只能回忆起其他幼儿说过的工作，很少幼儿能够想起和他人纷歧样的，这个时辰教师理当把幼儿不在乎的片段拿出来重点讲述，这样幼儿就不会健忘了。

　　在为歌曲创编动作的时辰，因为歌曲的主角是一只小蚂蚁，所以知足不了除夜部门幼儿来表演，只能请个此外幼儿来，使得下面的幼儿自顾自地进行表演，排场有点“杂乱”，幼儿表演的机缘也不多。教师下次可以一次请多个幼儿表演，然后让没有表演的幼儿来进行“评选”，这样不单让没有表演的幼儿集中寄望力，也让表演的幼儿能够更积极、活跃。

蚂蚁搬豆教学反思8

　　小班的足球勾当睁开首先理当让幼儿投入到游戏中去，“蚂蚁搬豆”对幼儿其实不目生，使幼儿能够深切到游戏中来这长短常首要的一个环节。对这一节课有以下几点思虑。

　　1、让幼儿几回再三操练仍是领受挑战。我们经常会被传统的思惟所限制，这要学会了这项手艺一切就除夜功成功。我们经常没有很好地思虑：幼儿已掌控踢球的基恩手艺，是几回再三孩子已具有的能力睁开进修，仍是基于幼儿已有的'能力，去设计和组织能够促进幼儿更好成长的勾当?对小班幼儿来讲，供给必定的材料和游戏情境，让他们进行更多的考试考试与锤炼，是更具有积极意义的进修。

　　2、关注幼儿的春秋与个体分歧。体育勾当的组织形式和手段更多地要考虑到幼儿的春秋特点和个体分歧，使每个幼儿都能够在原有水平上成长。本勾当的设计，我们考虑到了小班幼儿的春秋特点，所以脚色的道具、游戏的道具和情境创设，都能吸引孩子愉悦地游戏而不是僵硬地操练，正视游戏的趣味性，同时也考虑勾当条理的慢慢敦促和自然过渡。经由过程一些隐性手段的应用，尽可能使每个幼儿的能力获得提高。

　　足球课程的斥地还需要在尔后的进修中经由过程加倍立异的手段将其获得充实的改良，课程的多样性同样成为首要议题。

蚂蚁搬豆教学反思9

　　我执教了一堂音乐勾当《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容滑稽有趣，深得幼儿快乐喜爱。勾当最早我操作了多样性、别致性、趣味性、艺术性等特点和矫捷多变的编制，将小蚂蚁是若何搬豆的气象经由过程游戏的手段一一展此刻幼儿的面前，创设相适合的音乐情境，营建空气，让幼儿感应传染、体验音乐。其次让幼儿在赏识完故事后，幼儿对歌词已有了很好的理解，在此根底上学唱歌曲，幼儿掌控起来就斗劲等闲了。因为有了对歌曲的理解和快乐喜爱，幼儿也出格甘愿宁可核准去考试考试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好编制后，巨匠一路将豆子抬着走等，勾当下场斗劲好。

　　在勾傍边，我让幼儿睁开构和：你有甚么好编制帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷繁构和开了，积极帮小蚂蚁设编制。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就可以搬回洞中了。”有的`说：“小蚂蚁可以去请小动物来辅佐，”有的说：“可让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当巨匠构和的强烈强烈热闹的时辰，小马语出惊人：“你们想想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么除夜，若何把豆子弄到洞里去呀？”小伴侣又最早设编制。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充实隔动起了自己的小脑子，想出了良多良多的好编制。在此次勾傍边, 我没能较好地寄望幼儿的个体分歧，有些幼儿思惟活跃，有很好的措辞表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对新的进修内容领受较快，但也有几个幼儿泛泛泛泛不善言语、表演、自抉择抉择信念不足，领受较慢，所以理当加倍正视这类幼儿的培育。

　　经由过程本次勾当辅佐幼儿知道若何与火伴和气相处，初步理解一小我的力量小，有坚苦要找火伴辅佐，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松兴奋的空气中体味到辅佐他人的欢愉，以此来促进幼儿之间的和气交往。

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