我的理想教学反思
作为一名刚到岗的人平易近教师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学新编制，我们可以记其实教学反思中，写教学反思需要寄望哪些名目呢？以下是小编为巨匠清理的我的理想教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。
我的理想教学反思1
《道德与社会》课是对学生进行思惟道德教育和社会科学根底常识教育的首要课程。它指导学生成立科学的世界不美不美观和人生不美不美观，课程自己就布满了美。可是，假定我们教员在教学中不寄望发现美、享受美、创作发现美，思惟道德课就会酿成古板、乏味的代名词。
从教以来，我愈来愈深切地熟谙到要让学生快乐喜爱你的课，首先要让自己的课处处布满美。一堂布满美的课，会激起学生欢兴奋乐喜爱，使学生身心愉悦，在不知不觉中进修常识，培育能力，进行激情、价值不美不美观的教育。《我的理想》这一课是六年级思品教材的一篇课文，着重让学生知道人生需要理想、理想的浸染和若何实现自己的理想，上得欠好等闲酿成一堂乏味的说教课，若何让这一课美起来，我经由了细心研究和几回再三考虑，事实证拭魅这堂课上得斗劲成功。现反思以下：
一：成功的处所
1、开首、结尾美。一首《我的未来不是梦》在课的最早就给学生营建了进修空气，吸引了学生的寄望力，由歌词导入显得额外自然；课的结尾在歌声中把真心诚意的祝贺送给学生，博得了学生的阵阵掌声，也把课堂再一次推向高涨。
2、课堂措辞美。不管是导入语、竣事语仍是过渡语，我都经由精心设计，力争以最美的合乎教学内容的、精练的措辞展此刻学生面前，切忌烦琐、随便。再美的措辞都离不开教师的豪谍陈述，我全力做到通俗话纯粹，上课有激情，措辞顿挫顿挫。
3、欲擒故纵的设计美。在上这节课之前，我对教材进行当真地研究，细心浏览教参中的“教材分化”，了了本课的教学方针、教学重点、难点。我采纳先让学生说理想，再让学生填理想树，这类欲擒故纵的编制让学生很等闲就掌控了教材要肄业生掌控的常识，即：理想搜罗学业、事业、家庭、休闲等良多方面，而不能片面的理解为只是学业和事业上的。这样设计，使这节课从一最早就调动了学生的积极性。
4、从学生身边找素材美。 在讲理想对人生的促进、鼓舞激励浸染时，教材内容理论性强，显得古板乏味。我抉择从学生身边的人说起，播放了几张我班步履会上学生奋力拼搏冲向终点的`图片，让学生说说他们的奋斗方针和这一方针对运带动的浸染。接着又揭示了一些名人名言，让学生分化这些名人之所以获得成就就是因为理想的鼓舞激励。一个古板乏味的除夜事理因为和学生的糊口联系的慎密而变得活跃有趣了，学生们很自然的就领受了。
5、结论自然告竣美。本课重点是理想的实现道路，我采纳先情境后结论的编制，让学生经由过程对一系列气象材料的浏览分化自己去感悟，经由过程学生的自立进修、构和切磋，从而除夜白理想的实现不是海不扬波的，需要艰辛奋斗、脚结壮地，需要对人生进行筹算，有时需要遵循现实气象调剂自己的理想。这样的编制比先奉告学生结论再分化材料下场好了良多，也更有益于培育学生的措辞表达能力、分化能力和归纳能力。
二：反思不足
本课环抱理想进行教学，学生谈自己的理想时等闲好高务远，不切现实，我没有乘机进行教育，声名课堂教学机智欠缺，往后要增强进修，不竭改良。
我的理想教学反思2
《习作三我的理想》教学反思这节课我首要有以下收成。第1、正视单元备课，抓准教学重难点。备课之初，我不知习作评改课的重点是甚么，此刻，我已清楚地熟谙到，唯有当真研究教材，做好单元整体备课，抓住单元操练的重点，才能设计出合用高效的习作备课筹算，才能让学生真正在习作课上有所收成。
每个单元的操练重点就是习作课的指导和评改重点，而第一次呈此刻习作要求里的新的操练点也就是本组操练的难点，在习作教学过程中，教师就理当千方百计打破这个难点。
第二，晋升教师素养，提高课堂有用性。在习作课上，假定教师有较强的掌控教材和课堂的能力，长于抓住课堂生成点与学生睁开谈话、点拨，有高深的评价能力等，就会激起学生的写作欲望，点燃学生的创作热忱。
细节上要鼓舞鼓舞激励学生，孩子必然会加倍剖断自己的抉择信念，闪现“作文就是做人”的教育理念。第3、彰显童心，专心灵解读心灵。教师的措辞要赋予儿童化，课堂措辞要由成人化趋于儿童化。因而我就出格寄望这个问题，每设计一句话，我都考虑学生能否听得懂。我还向学生就教，让他们帮我设计课堂措辞，感应传染下场出格好。作文点评就理当是专心灵解读心灵，我们要尊敬学生的童心，尊敬他们的'怪异感应传染，尊敬他们的措辞表达编制。
但在这节课上，仍是有一些小环节没有措置好。如，让学生说说“泛泛泛泛你们是若何评介和改削作文的？”我是但愿同窗们从字通句顺、结构谋篇、激情是不是竭诚等方面来谈，可学生们说得却是他们若何经由过程小组合作来进行评介，这就声名我提的问题不适当，假定我的问题更清楚一些，像“泛泛泛泛你是若何改削自己的作文的？”或许学生的回覆就会达到我们设计这个环节的方针了。经由过程听课教员的评议，连络学生课后的习作，我也发现课堂教学存在着一些不足。如：教师仿佛在牵着学生鼻子走，不敢罢休让学生谈不雅概念；习作指导游离于本单元课文以外，闪现“读写连络”理念的处所太少；没有教会若何样把情节细化，把文章写具体。课堂讲话面较窄，对学困保留眷不够，导致他们的习作仍然是“无米之炊”，言简意赅难以成文。要想提高孩子的作文水平，是一件持久坚韧不拔的工作。对我们语文教员的要求也愈来愈高，自己还有良多不足的处所，掌控课堂的能力有待增强，结壮上好每节课，而不是演好每节课！
我的理想教学反思3
本次习作的方针是将白话酬酢与习作指导慎密连络在一路，创设宽松自由的白话酬酢气象，经由过程师生彼此倾吐自己的理想和理想背后的故事，继续培育学生聆听、应对和表达能力，辅佐学生成立精采的理想不美不美观。
教学时，我首先用故事传染激起学生，让他们除夜白故事中的主人公的理想是高尚的；接着交流关于理想的.名人名言；最后让学生畅谈自己的理想是甚么？为甚么有这样的理想？为了实现自己的理想，我该若何去做？就这样，我从聊天似的.谈话入手，环环相扣，步步深切，打开学生的思绪，为后面的习作奠基根底。我还将板书清理成一首琅琅上口的诗：
“人生灯塔是理想，写下理想定标的方针。
真心表达最首要，有序论说才不变。
背后故事须细说，尔后步履也要详。
列好提纲再动笔，妙笔生花好文章。”
上完“白话酬酢”课后，我自认为下场很好。因而，马上进入写作环节，看到孩子们都很投入地写着，自我感应传染就更好了。
可是，看完学生的习作往后，却让我除夜失踪踪所望。我发现有部门同窗对为甚么有这样的理想？和预备若何实现自己的理想？这两个方面的内容没有具体去写，只是泛泛而谈,文章重点就不够凸起。究其启事，我发现学生对自己的理想体味甚少——有的学生的理想是当一名除夜夫，可是他对除夜夫这个行业的职业道德和手艺水平体味很是少，对一些医学常识几近不体味，所以写起来只是泛泛而谈，没有深度；甚至，有的学生连自己的理想是甚么都不知道，可以说是胸无弘愿。是以，我在习作讲评时鼓舞鼓舞激励学生多看各类有益的书籍，丰硕自己的常识。
我的理想教学反思4
上完第三组白话酬酢课《我的理想》，我的神采久久不能舒适。课堂上的欢笑与泪水并存，是我授课以来很少有过的现象。这不由让我百感交集。这堂课有超卓的处所，但更出缺憾的处所。印象最深的，是学生向我打欢畅门，坦诚自己理想的时刻。那一时刻，我和听课的教员全被打动了。像这类完全和学生融为一体，无所忌惮地进行心的交流、情的感悟，现实上是语文课必需得有的一种状况与特点。但遗憾的是，我很少把学生带进这类状况。所以，当我看到学生们对我毫无保留地表达自己真实的激情时，我惊呆了。我看见听课的教员也很诧异。我们竟然都被这些学生引领着一路流泪，一路欢笑。学生们的真情透露，让我看到了未来，也让我更深切地意想到了语文课的首要。
回首回头回忆回头回忆这堂课，过程其实很简单，我先是以聊天的编制指导学生回首回头回忆回头回忆了英雄的理想，再解读了与理想有关的名人名言。然后在学生的要求下，用滑稽的措辞讲述了自己的理想故事。或许就是这个故事，舒缓了学生对教员前来听课的首要感，课堂空气最早活跃，良多孩子举起了小手最早争先恐后的讲话。
杨肖首先说她想当一名除夜夫。启事是前几年奶奶患青光眼没钱治病，当奶奶向爸爸和伯伯借钱时，他们竟然都禁绝予，出处是奶奶年数除夜了，用不着治了。功能硬是把奶奶给拖趁髅瘀瞽者。杨肖但愿自己快点终除夜，治仿佛奶奶那样没钱的病人。杨肖说完后两眼汪汪......我们为她的进献鼓了掌。教室里有良多孩子也流泪了。为杨肖苦命的奶奶。
黄洁婷的理想是当一名心理除夜夫。启事是这个社会上有太多的抑郁症患者，他们动不动就自杀或做出其他过激的步履，她想解救这些疾苦的生命。还有一个启事就是她的堂妹是智障儿童，因为在黉舍默示欠好，低年级经经常被教员请家长。有一次她也被堂妹的教员叫去，教员那天说的话让她几年都忘不了。黄洁婷但愿自己寄望理除夜夫后能改变堂妹的现状，使她不再受他人的不放在眼里和嘲讽。她说着说着就哽咽了。
还有想当音乐家的孙世博，说他的爸爸弃世了，妈妈也远离他。他是爷爷奶奶拉扯除夜的，从小他就很快乐喜爱唱歌，想有一天能谱写出悦耳的乐曲来感谢感动打动爷爷奶奶对他的`赐顾帮衬。我要他即兴演唱几句，他唱起那首《龙的传人》，唱着唱着，或许想起了沉痛事，泪珠除夜颗除夜颗的往下滴。我给他擦眼泪，抱住他的脑壳，心酸酸的。继而慌张起来，这节谈理想的白话酬酢课理当是激情昂扬的，若何被我上得这样悲催了？
在教室里空气略显伤感的时辰，王金勇同窗站了起来，他说终除夜后想当烧烤店老板，因为他快乐喜爱吃烧烤。我问他还有没有其他出处，功能他想了一会，一本正经地说此外一个出处就是他家世世代代都爱吃烧烤。听者无不哈哈除夜笑。
后面还有几个学生谈各自的理想：作家、除夜夫、遨游员、宇航员、清洁工和厨师等等，他们说的也很活跃简单。这节白话酬酢课，孩子们的默示是相当超卓的。我之所以百感交集，是经由过程这堂课加倍体味了我们的学生，他们无邪奸狡的外表下，有着一颗真诚纯良简单的心灵，他们在享受无忧童年的同时，也在品味着人生的苦楚与无奈。
真的感谢感动打动这些孩子。跟他们交流经常能收成到成人世界没法企及的纯挚、可爱与深切。回首回头回忆回头回忆这堂课，最除夜的缺憾是，因为我过于专注地聆听孩子们讲话，甚至于健忘了时刻，也健忘了总刚毅现理想的道路，导致这堂课竣事得有些仓皇。这声名我贫窭必定的教学机智，还没有足够的应变能力来掌控课堂的生成机缘。不外，我仍是很打动，为这些幼稚纯挚的心灵。
经由过程这堂课，我加倍除夜白语文教学不单仅只是教会学生写字念书作文，更首要的是启发他们嗣魅真话，表真情，指导他们做一个仁慈真诚和有责任感的人。而作为一名教员，也必需要用除夜爱和慈悲的肚量襟怀胸襟来传染学生。“我此刻对他们好，他们未来就会对社会好。”这是我心里最真实的设法。
我的理想教学反思5
我的理想是当一名优良的除夜夫，除夜夫是一个高尚的职业，治病救人是除夜夫的职责。除夜夫救人小到门诊，除夜到手术，关系到人们的生命，是以，他们老是那么收视反听，不敢有一丝轻忽除夜意，他们知道一个小错就可以酿成除夜祸。每当知道除夜夫又救治好一个病笃病人，我的心里即爱戴有服气，不由暗暗下定决心：终除夜了我也要昔时夜夫。说来话长，我想昔时夜夫还有启事呢…，今年4月5日的时辰，非典病魔肆掠北京城的时辰，恐怖的空气笼盖在北京上空，不竭有疑似病历闪现，弄得人心惶惑。就在这时辰，白衣战士们失踪踪臂小我安危，日夜奋战在这没有硝烟的沙场上。
在抗非典前方有这么一家病院----小汤山病院，发生了这么一场悦耳的故事：一名除夜夫，从隔离最早就战争在第一线，巨匠让他安眠，他老是说：“我已上了一线这么长时刻了，有了必定的经验，可以更好的实施我的职责，从头换人又加除夜了传染源，我在干一段时刻吧？”这位好除夜夫已数月未跟家里联系，他把对家的忖量深深得埋在心底，加倍忘我的工作。事实下场，他被传染上了非典，因为发现得太晚，已到了危重的关头，他的家庭堕入了深深的哀思傍边，可这位除夜夫在隔离区解手记者采访时，当然眼里噙着泪水，无限迷撩魅这斑斓的世界，却剖断的说：“请把我的尸身交给医学组织用于剖解，尽早解决非典疫苗，让更多的病人早日分隔病院，早日回家团聚。”
这位除夜夫的.忘我奉献精神深深的打动了我，打动了巨匠，我们为他的殉职而疾苦。他牺牲时才36岁，还那么年青，生命对他来讲是那么短，我不由心里轻轻地说：“好除夜夫，您走好！”坐在沙发上，我想起了除夜夫我的辅佐…那是一个盛夏，太阳把除夜地都快焦了，我仍然在除夜院里疯玩儿。玩儿捉迷藏时，巨匠把除夜院的角落都搜索了一遍，也没找到我。当他们从头搜索时，事实下场在草跺里发现了我，我已晕厥不醒了。妈妈传说风闻后很快赶来，背起我便向病院跑去。到了病院，已快下班了，除夜夫轻轻的把我接了过来放在床上。诊断了起来，又是打针又是喂药，还给我按摩。直到我醒来，又给我倒来糖开水，直到我感应传染好一点，又让妈妈取了药，把我们送出病院，见天色已晚，又帮我们叫了出租车，目送我们远去。妈妈和我感谢感动打动得不知说甚么才好，只知一个劲的说：“感谢感动！感谢感动！”从此往后我经常对人讲除夜夫对我的辅佐。更剖断了昔时夜夫的决心。我知道，昔时夜夫要有好的学问，好的品质。我此刻只有好好进修，奠基好根底，终除夜了才能当上一个受人尊敬的好除夜夫。
我的理想教学反思6
1、当真分化了教材和学情，必定好教学方针和重难点。
体味理想的实现必需经由艰辛奋斗，立志为未来报效祖国、奉献社会全力进修”这一具体要求，拟定了本堂课的教学方针和重难点。
2、优化了教学理念。
在本节课的设计中，我的教学理念是这样的：
1、正视勾当，淡化说教。充实操作勾当成本，在活跃活跃的场景中让学生获得常识，了了现阶段我们的合营幻想和奋斗方针。
2、关注认知，强化体验。如让学生连络自己的糊口履历，去体味更始开放以来我国人平易近糊口、祖国脸蛋所发生的改变和还存在的问题，培育其爱党、爱国的激情和历史使命感，使教学内容得以内化。
3、正视学生之间的互动进修。因为在履历、常识、糊口规模上四周，学生互动式进修，更等闲使他们在仁者见仁智者见智的构和中领受束育。
4、凸起切磋式进修，经由过程谈“我的理想”，培育学生的思惟能力。
5、增强社会实践勾当，组织学生完成课后实践勾当，进一步增强他们的责任感和使命感。
3、合理采纳了有用的教学编制。
为了凸起教材的重点、打破难点，使学生达到本框题设定的教学方针，基于本学科、本框题的特点，和学生缸咴思惟能力较强、理性抽象思惟能力较弱的特点，这节课我首要采纳了以下的教学编制：
1、教学编制：
（1）直不美不美观演示法：借助多媒体教学手段，操作文字、图片、图表等有关资料进行直不美不美观演示，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，活跃课堂空气，促进学生对常识的掌控。
（2）勾当切磋法：指导学生经由过程创设气象等勾当形式，亲自体验、感悟、理解、获得常识，培育学生的自学能力、思惟能力和勾当组织能力。
（3）集体构和法：经由过程集体和分组构和，让学生除夜白实现小我理想的首要性，有助于打破难点，同时也培育了他们团结协作的精神。
2、学法：
在教学过程中，我出格正视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”改变，从“学会”向“会学”改变，成为真实的进修的主人。这节课在指导学生的.进修编制和培育学生的进修能力方面首要采纳了自立切磋法、分化归纳法、小组合作法、总结反思法、课后实践勾当等编制。
4、教学过程落实有用。
在这节课的教学过程中，我正视凸起重点，条理清楚，紧凑合理。各项勾当的放置也正视互动、交流，最除夜限度地调动学生介入课堂的积极性、自动性，教学方针告竣下场好。
5、存在的不足。
1、时刻放置上，闪现了前松后紧的气象，所以造成后面的教学内容竣事得有些仓皇。
2、指导学生上，还不够周全。发问学生时，总有一部门学生举手作答，可此外一部门学生却没有自动，这时辰却只是关注那部门举手的学生，而轻忽了其他的学生。
总之，在新理念、新编制的指导下，本节课，我遵循七年级学生的心理特点及其认知纪律，采纳直不美不美观演示、勾当切磋、集体构和等教学编制，以“教师为主导、学生为主体、学法为重心”，罢休让学生自立切磋地进修，自动地介入到常识组成的整个思惟过程，力争使学生在积极、兴奋的课堂空气中提高自己的熟谙水平，从而达到预期的教学下场。往后我会罗致成功的处所的做法和经验，把自己的不足的处所死力改失踪踪，期望有更除夜的前进。
我的理想教学反思7
遵循我课堂上的教学过程，本人把反思总结以下：
教学过程：
1、 导入：
1、教师讲述齐白石为理想而奋斗的故事。同窗们看一下屏幕，知道这个是谁吗？这个就是我们国家闻名的国画巨匠齐白石。齐白石小时辰有一个理想，就是但愿成为一名画家。因而他为这个理想而不竭全力着。齐白石家里很穷，他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn )在地上画画。后来，他当了木匠，白日干活，晚上在暗淡的油灯下学画。炎天蚊虫叮咬，冬季两脚冻得发麻，他都不在乎，一贯画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画愈来愈好了。最后齐白石爷爷成了中国甚至世界闻名的除夜画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱(zhà)蜢(mng )仿佛会跳；小鸟仿佛会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。
（反思：自己的激情朗读仍是传染到了学生，假定讲述的过程中说得更流利的话，下场会更好。）
过渡：同窗们，你们听完了齐白石的故事后，你知道了甚么呢？（ ），同窗们知道得真多，那么你们还想知道甚么呢？（ ），同窗们想知道的工具真多，关于理想，有这么一句话是这样说的：理想是人生的航灯，指引着良多人前进的标的方针。今天，我们就来谈谈《我的理想》。
2、问学生你知道了甚么？ 你还想知道甚么？
（反思：学生回覆知道了甚么这个环节时，有几个学生回覆的内容都是差不多，假定那时自己指导学适当的话，学生就不会几回再三他人的定见。在还想知道甚么的环节上，自己在上课前担忧学生会不会说呢？后来仍是发现：学生仍是知道了一些有价值的问题的。这类发问编制可以值得再用，因为这样会加深学生的求知欲。）
3、小述：理想是人生的航灯，指引着良多人前进的标的方针。今天我们一路进行白话酬酢与习作三，熟谙、体味理想。
过渡：除齐白石外，其它的名人也有他们的理想，只是理想不合而已。课前教员让你们去找一找一些名人的理想，此刻请巨匠来讲一嗣魅这些名人的理想，而且说说你们自己的感应传染。
2、 说名人的理想。
1、 同桌之间互说。
2、 学生陈述请示。
（反思：这个环节学生都充实地说了自己查找的一些资料，向其它同窗分享了名人的理想。这个环节学生仍是很积极的，可是此刻我在想：假定再加一个“你在这个例子中体味到了甚么”这样的问题，学生的体味加倍深切。）
过渡：听了同窗们的陈述请示，我们都知道，良多名人都成立了弘远的理想，而且朝着理想而不竭奋斗，直到最后的成功。每小我都自己的理想，我相信同窗们也不破例，此刻我们打欢畅扉，一路来谈一谈我们的理想。那么，环抱着“我的.理想”这个问题问题，我们理当谈一些甚么内容呢？
3、 说自己的理想。
1、 问；遵循《我的理想》，你要说些甚么内容？
2、 学生陈述请示。
3、 了了：A、我的理想是甚么？B、为甚么有这样的理想？C若何去实现自己的理想？
同窗们有没有看过采访节目？我们此刻让自己做一下记者或是不美不美观众，一路去采访一下我们的同窗他们弘远的理想，好吗？
4、 学生找伴侣交流
5、 学生陈述请示。
（反思；这个环节学生表演都是斗劲知足，出格是上台筹谋节方针几组同窗都默示不错，但在表达条理上，脚色饰演上，脚色语气都有必定的问题，但自己在进行这个环节时贫窭向学生表达一个评价尺度，所以学生在生生互动评价时，经常都说了其它方面素质性的问题，所以学生就随心所欲地评价，假定自己首先了了评价尺度后，这类随便评价就会少良多。）
同窗们说得真好，既然同窗们把理想说得那么具体，我们就拿起手中的笔，一路写一写自己的理想。可是，教员之前说过，在写文章之前，要做一件首要的工作，那就是（列提纲），对啊，你感应传染这篇文章要若何列提纲才好呢？（第一部门：####）
4、 列提纲
1、 遵循作文问题问题，若何列提纲
2、 学生揭晓定见
3、 总结：第一部门：开首（写明自己的理想是甚么）
第二部门：为甚么有这样的理想。（重点）
第三部门：若何去实现自己的理想（重点）
第四部门：结尾
过渡：有了好的提纲，我们便可以出手写一写了，不外时刻有限，所以我们写一写文章的第一部门与第二部门。最早吧。
5、 写作
1、 学生写一写第一部门与第二部门
在写作过程中，我看到同窗思潮升沉，奋毛疾书，同窗们想不想看看巨匠写了甚么呢？好的，我们一路来分享分享一下他们的作文。
2、 学生揭示
3、 师生点评。
（反思：因为时刻紧迫，只让曾煌斌来揭示了作文，因为她的声音斗劲小，学生不才面听得不太清楚，在学生评价时也是贫窭了必定的尺度，导致揭示下场不太较着）
6、 总结。
同窗们，每小我都有理想，可是有些人能够品味到了理想的果实，但有一些人却跟理想永远地分袂了。那是为甚么呢？（因为他们没全力），对啊，一份垦植一分收成，没有支出就没有收成，只有我们脚结壮地，我们的理想才会获得实现。不才课之前，教员送巨匠一首诗，名字叫《理想之歌》，但愿同窗们成立弘远的理想，并为之全力。
理想是玉，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到破晓。
通俗的人因为理想而伟除夜，
有理想就是一个不凡的人。
理想开花，桃李要结甜硕果；
理想发芽，榆杨会有浓绿荫。
请乘理想之马，回鞭从此出发，
路上春色正好，天上太阳正晴。
整体反思：有一句话叫：“我手写我心！”所以，在这节课里，我首先经由过程一个齐白石的例子来引出理想的首要性，然后经由过程学生说名人的理想再到筹谋节目《我的理想》，并采纳必定的法度楷模来讲出若何来讲述自己的理想，最后把自己说的内容写下来。但这节课里闪现一个严重的问题：时刻不够。是以，我在进行每个环节时都很是首要，分秒必争地实施。最后仍是没上完自己所设计的教学时刻。是以，下课来，校长跟我说：“往后写作课上公开课，要选择连堂两节来上！”听了这句话，自己也感应传染很有事理。假定没有充实地说，写也保证不了。假定没有充实时刻地写，学生写得也没有质量。所以此次说与写的时刻都很少，是以学生说与写的质量都不能保证。是以，写作必需在说写上预留足够时刻。其次，在生生评价上，教师在评价前应与学生配合拟定响应的评价尺度，这样学生的评价才会有素质的意义。此次课当然有生生评价与师生评价，但若是何提高评价的有用性，是自己从这节课中要思虑的问题。
我的理想教学反思8
这是一篇较为不凡的作文，“教书”与“育人”两细腻针必需有机连络才能有佳作发生。
由此，教学前，我安插学生自读习作要求，查字典了了“理想”寄义，查资料聚积理想名言，名酬报理想不服奋斗的故事，为学生切确理解“理想”寄义，遭到名言集名人故事的陶冶教育，从而反问自己有没有理想，是不是该成立较为弘远、有益于他人的理想，即达到思惟教育的方针，又为课堂教学的顺遂进行做好了铺垫。
教学伊始，学生便交流对理想寄义的理解——理想，是对未来的想象和但愿，是合适现实的可实现的，不合于胡想、胡想，有益于他人的理想才算是成心义的。接着，他们连络名言及名人故事分化理想对人生的导航浸染。教学进入首要环节，环抱三除夜习作要求导写。他们谈及自己的理想，当教师、昔时夜夫、当兽医、当导游、算作家……言谈中布满自年夜孤高。问及发心理想的启事，有的学生有些茫然，仿佛忆不起此华夏因，或不知若何表述。思虑了一会儿，几个“写作高手”，陆续举手讲话，我便实时小结板书：发心理想的启事——一件事、一小我、一句话、一本书、一种欢兴奋乐喜爱……学生思惟的闸门被打开，讲话者便愈来愈多。谈起实现理想的`编制，与我预设的一样，学生以一句好好进修作为万能公式。我便指导他们从“反思畴昔”、“掌控此刻”、“瞻望未来”三个方面进行思虑描述，学生便能遵循不合幻想，不合职业、工作特点具体而其实的谈自己实现理想的筹算、编制。到此，写作材料预备齐全，便指导学生必定详略，放置写作顺次，应用写作手艺。
一节课下来，绝除夜除夜都学生对这篇文章写些甚么、若何写了于气宇，部门学生仿佛对若何写好以心中罕有，教学达到了预期的下场，令我斗劲知足。
经由过程听课教员的评议，连络学生课后的习作，我也发现课堂教学存在着一些不足。如：教师仿佛在牵着学生鼻子走，不敢罢休让学生谈不雅概念；习作指导游离于本单元课文以外，未闪现“读写连络”的理念；名言与名人故事将学生向“高尚”的境地导向，让学生背离心愿唱高调凑趣师生；课堂讲话面较窄，对学困保留眷不够，导致他们的习作仍然是“无米之炊”，言简意赅难以成文。
若何提高作儿文教学质量，我们要思虑的还有良多……
我的理想教学反思9
六年级下册第三单元习作是以《我的理想》为题，要求介绍我的理想是甚么，为甚么会有这样的理想，若何实现自己的理想。诚心说，备课过程中并没有感应传染这个作文若何难写，是以在指导的过程中只正视了对“理想”寄义的指导和“若何发生这样的理想”的指导。具体以下：
教学前，我安插学生自读习作要求，查字典了了“理想”寄义，查资料聚积理想名言，名酬报理想不服奋斗的故事，为学生切确理解“理想”寄义，遭到名言集名人故事的陶冶教育，从而反问自己有没有理想，是不是该成立较为弘远、有益于他人的理想，即达到思惟教育的方针，又为课堂教学的顺遂进行做好了铺垫。
教学伊始，学生便交流对理想寄义的理解——理想，是对未来的想象和但愿，是合适现实的可实现的，不合于胡想、胡想，有益于他人的理想才算是成心义的。接着，他们连络名言及名人故事分化理想对人生的导航浸染。教学进入首要环节，环抱三除夜习作要求导写。他们谈及自己的理想，当教师、昔时夜夫、当兽医、当导游、算作家……言谈中布满自年夜孤高。问及发心理想的启事，有的学生有些茫然，仿佛忆不起此华夏因，或不知若何表述。思虑了一会儿，几个“写作高手”，陆续举手讲话，我便实时小结板书：发心理想的启事——一件事、一小我、一句话、一本书、一种欢兴奋乐喜爱……学生思惟的闸门被打开，讲话者便愈来愈多。
在谈及“实现理想的编制”上，轻忽了指导。是以在批悔改程中，闪现了问题。良多学生以一句“好好进修”作为万能公式，写得浮泛而陋劣。细心反思自己的教学和学生的习作，我抉择在讲评的`过程中加除夜这一点的指导力度。指导学生分袂从“反思畴昔”、“掌控此刻”、“瞻望未来”三个方面进行思虑描述，要遵循不合幻想，不合职业、工作特点具体而其实的谈自己实现理想的筹算、编制。要让孩子们对这篇文章写些甚么、若何写加倍了于气宇，在改削中改出更好的文章。我满怀抉择抉择信念的期待着………
看来，若何提高作儿文教学质量，我们真的要思虑良多良多……
我的理想教学反思10
每个小伴侣都有自己的理想，跟着孩子们社会经验愈来愈丰硕，对自己的理想也有自己的设法。勾当最早之前，我前进前辈行了谈话勾当，让小伴侣来讲一说自己的理想，萌萌说：“我终除夜了想当一名美术教员，因为我很快乐喜爱画画。”胡森焰说：“我终除夜了想当一名幼儿园的教员，教小伴侣唱歌跳舞。”魏炜烨说：“我想当一名除夜夫，我要给巨匠看病。”梓豪说：“我想当一名厨师，烧出好吃的菜。”良多小伴侣都说出了自己的设法。
再小伴侣谈完自己的理想往后，我让小伴侣赏识了一些各行各业人们的图片，让小伴侣们说一说每行的特点，好比厨师穿戴白色的衣服，戴着高高的厨师帽，除夜夫穿戴白除夜褂戴着口罩……这个环节但愿小伴侣在画画的时辰抓住每行的特点。
浩浩第一名画完了画，他一边把他画好的画交给我，一边孤高地向我介绍起他画的内容，他说：“我终除夜了想要坐飞机去月亮上面。”我这才意想到，原本我刚刚谈的理想都太局限，都是各类职业，其实理想也可所以自己的欲望，想发现的一样工具，可以很普遍。
心心是一名娴静、胆子较小的'小伴侣，泛泛泛泛也不若何爱措辞，可是她不管做甚么事都很有自己的设法。画画竣事往后，她拿着我的画给我来看，我看了她的画，画面整洁清洁很有整体性，我问她：“你终除夜了想做甚么呀？”她说：“我终除夜了要当一名歌手。”我心里一怔，泛泛泛泛不爱措辞的心心，其实心里也有除夜除夜的胡想。
孩子们有无邪的胡想，当然是种初涉人世身心发育尚不完美的默示，但也正因为幼小的他们不会考虑现实社会的轨则，才具有斗胆的胡想和无邪的试探，其中也潜匿着创作发现力和未来将成为甚么样的人的意识萌芽，而我们要做的是尊敬孩子们的这些理想，奉告他们，只要支出全力，就必定会成功。
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