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进修杜郎口教学反思
身为一名到岗不久的教员，我们的使命之一就是教学，对学到的教学新编制，我们可以记其实教学反思中，若何写教学反思才更能起到其浸染呢？以下是小编清理的进修杜郎口教学反思，接待浏览与保藏。
进修杜郎口教学反思1
带着兴奋，带陷溺惑，带着一双抉剔的眼睛，走进了杜郎口田教员的英语课堂。短暂的一天的进修，给我留下的深切的印象。
在听了田教员的课及进行交流后，使我感伤颇深的是：整堂课真正让学生“活”了起来。学生在课堂上不拘一格，秩序当然感应传染有些乱，但学生很有活力，人人都积极讲话，在这类看似很乱的气象下，人人都在完成自己的进修使命，没有偷懒的学生。进修积极性高，自动性强。当然，这必然得归功于教师素质及教学根底功。而教师的一种教学理念——在培育学生欢兴奋乐喜爱上狠下功夫却是成功的关头。教师在课堂上采纳了不合编制不合手段充实调动学生的进修自动性和积极性。同时，教师还给学生营建了一种介入无错的空气，即学生想说就说，没有教员会攻讦，也没有同窗会冷笑。在教学中，教师成了学生进修的合作火伴，没有权威，教师更多的是聆听，在学生讲得不透时，进行进一步追问或点拨。分组合作，师生合作，生生互动获得落实。同窗们在教员的引领下，积极介入进修，揭示自我，使课堂真实的活了起来。
其次，经由过程多次进修，使我真实的体味杜郎口的教学三步曲：预习课——揭示课——反馈课其实不是孤立存在的，而是每堂课穿插其中。在之前的教学中，也曾想过，孤马上上预习课和反馈课，学生的欢兴奋乐喜爱点在哪里？长在以往，学生会逐步失踪踪去进修的积极性（出格是措辞学科）。经由过程此次专家点拨，是我完全除夜白了。且加倍让我除夜白了若何让预习达到更好的下场。预习要出格正视编制的指导。给学生更多的时刻思虑、交流，然后一路参议，教员介入其中。在这个过程中，学生根底掌控了重点、难点，教师实时给以指导、分化、解惑，这就为揭示课奠基了精采的根底。
第三，杜郎口中学首要强调学生的`学，真正把课堂还给学生，把时刻还给学生，真正闪现“以酬报本、关注生命”的主题。也是解决面向全数的问题。这就要求解决时刻及效力的问题。杜郎口教员们对教材的┞合适很值得我们进修。当然这就要就教师得吃透教材，充拭魅掌控教材的重、难点、考点及关头，哪些详讲，哪些略讲，甚至哪些可以不讲。真正闪现课堂的高效性。
杜郎口中学能让全数学生介入，并能让每个学生都能获得充实锤炼的机缘，我所思疑的是：此刻的班额较除夜，且不说有部门学生自我束厄狭隘能力差，总有开小差的气象发生，若要在短短一节课中让全员介入这个也不难，但真正要让不合条理的每个学生都能获得充实的操练，这对我来讲仍是一个很除夜的考验。这就需要在班级治理及学生的培训上下很除夜的功夫。
总之，进修杜郎口，收成是很除夜的。而我们此刻缺的不是一种理念，而是杜郎口的一种精神。杜郎口将课堂还给学生后，对教师的要求更高了。想要阐扬孩子的聪明，更好的掌控课堂，教师们都要在不竭充电，增强营业进修晋升自我素质，我们也理当进修他们一样的责任感和危机意识，进修他们勇于罢休，勇于立异的更始精神，进修他们脚结壮地、吃苦吃苦的实干精神，进修他们为公就是最除夜的为私，严酷就是最除夜的关爱。在实践中不竭试探，不竭立异。
进修杜郎口教学反思2
插手了杜郎口中学专家的课堂教学及讲座，我感应传染收成良多。能够真实的进入杜郎口专家的课堂中是我们一贯以来最但愿的工作，总想亲眼看看他人在课堂上是若何筹谋学活跃脑出手动口自动进修的！听了常燕教员的课往后，我真的是很服气！短短的两个小时，能够让我们认为上课一团糟的学生们有序地、争先恐后地抢着回覆问题，而且完全分开书本，联系现实糊口能够说得那么好，真的是太让我们诧异了！实事证实了，更始最除夜的坚苦不是学生做不到，也不是教员做不到，而是我们的不美不美观念很难改变！我感应传染我们之所以老是不敢罢休让学生去做，是因为我们心底里是不相信学生不需要教师教就可以够学好。老是担忧学生这里不懂，那儿何处不懂，这个问题掌控欠好，阿谁常识又不能迁移……所以畏首畏尾，仍是禁不住要讲这个讲阿谁，学生揭示了，教学了，生怕其他学生没懂，因而又填补、强调，反几回再三复，功能迟误太多时刻，导致教学进度几回再三后进……就连学生都在发问了：所谓的'高效进修模式若何没有提高进修效力，反而下降了进修效力？听了常燕教员的一堂课，我感应传染他做得最多的不是教学常识点，而是经由过程教学环节和发问的设计一步步地指导学生去思虑，让学生说出常识点！这才是教学的艺术！而在学生的思绪偏离他设计的标的方针时，实时的指导，实时的填补和强调，这才是课前备课时预设的关头，而我们在泛泛泛泛的操作中做得起码的也是这一点！多是因为没有经验，我们对课堂中学生可能闪现的思绪偏移的处所没法切确的猜想，所以不能预设适当的问题问题切确的指导，让学生地思绪一贯跟着教师设计的走，这或许是我们此刻课堂上迟误太多时刻的一个首要的启事。
此外，我感应传染常教员贯串全数课堂的思绪，就是不竭地鼓舞鼓舞激励学生斗胆讲话，非论是课前勾傍边说绕口令，仍是词语接龙，都是为了鼓舞激励学生地竞争意识和小组合作意识，经由过程小组PK、男女生PK、鼓舞鼓舞激励性评价等编制让学生一贯处在角逐的竞争和赞誉鼓舞鼓舞激励的空气中，让学生体味到斗胆讲话时的孤高感和PK成功时的成功感！这样学生若何会不积极地思虑，不抢着回覆问题？在交流时，常教员谈到了对学生地评价机制多元化，我感应传染我们今朝仅经由过程对小组的评分来评价学生是不合理的，我们理当多对优良的同窗进行奖励，多对落伍的学生进行鼓舞鼓舞激励，这样才能筹谋所有的学生积极自动的介入我们的小组合作交流。此外，我们也不能每次都只以小组为单元进行竞争，也能够经由过程多种编制进行PK。我们理当加倍充实的思虑教学过程中若何鼓舞激励学生地竞争意识，经由过程多种多样的手段鼓舞鼓舞激励学生，多次的刺激学生，让他们一贯处于兴奋的状况，才能真正地达到我们期待的进修下场。
总之，我感应传染我们教师理当改变不美不美观念，罢休让学生去构和交流和进修，充实阐扬学生进修的主体性。此外，深切地思虑若何鼓舞激励学生，若何调动学生地进修积极性，备课时更正视教学设计中学生可能闪现思绪偏移的处所并思虑若何实时指导学生回到切确的思绪上来。
进修杜郎口教学反思3
进修了《杜郎口教学经验》后，我体味到在新课改和新课程尺度的影响与指导下，我在课堂教学上应更正视摹拟、切磋、合作。
此次的进修我应改变自己的上课、备课编制。
1、课堂空气：
教师应面带笑脸上课，微笑却能成为师生间竭诚激情的纽带，拉近师生之间的距离。教员的微笑，能化解师生之间的'激情隔膜，一个微笑能传布教师的爱与鼓舞鼓舞激励，一个微笑，能使学生免挨冲击，从头兴起全力进修的抉择信念，一个微笑，给学生带来无限的自年夜与勇气，多一份微笑，少一份训斥，使我收到了意想不到的教学下场，学生积极自动、激情高涨、勇于自我默示。
2、勾当形式：
形式多样、情趣浓密、寓教于乐能闪现学活跃脑、出手、动耳、动口，培育学生的立异意识、实践能力。
3、学生勾当量：
学生勾当要求达到三十五分钟。
4、备课要求：
不剽窃现成的教案，闪现学生为主体，勾当的形式多样，反映出学生的立异意识、实践能力。
杜郎口成功启发我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而闪现他们的主体地位。教师在泛泛教学中，要充实挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在进修中获得成功的欢愉，进一步激起求知的欲望，从而提高进修效力。
进修杜郎口教学反思4
课改工作已履历了一期了，在这场更始中我们有良多收成，也有良多思疑。是以在4月15日黉舍专门礼聘了杜郎口中学的一线教师到我校现场授课并作了专题讲座，并对我们此刻课堂教学中存在的问题进行体味答，使我们受益颇多。经由过程本次进修，让我除夜白了往后教学工作的标的方针，若何设计课堂。现将自己的一些感应传染和设法与巨匠交流。
首先，我认为对教案的编写和设计是上好这类课的关头。只有做好了这一环节才能让学生在预习中有了标的方针标和线路图提高预习下场。有了有用预习才能有课堂中的超卓揭示，也事实下场可以解决一贯困扰我们的一个问题——每堂课时刻不够用。所以我认为，在经后导学案的编写方面理当狠下功夫，把它作为重点来完成，在集体备课时应重点构和每节课的设计、放置、落实编制，这样才能真正实现高效课堂的理想。
其次，对课堂教学流程的放置方面。宋教员这堂课包含有预习、揭示、反馈三个环节。本节课是一节包含切磋新常识的内容，他的.揭示采纳了学生小我揭示的形式，而我们泛泛泛泛都是按分组pk堂堂课除夜揭示，这样就很华侈时刻也没有实效。所以我认为对新课内容时采纳这类教师指导学生小揭示的编制既俭仆时刻也能让学生切磋新常识，学会切磋新知的编制。对操练课则可采纳除夜展式的编制，总之一点就是能让学活跃起来这才是我们追求的课改的真谛！
再次，是对边缘生的措置。宋教员提出让学困生讲思绪，中等生点评，优等生拓展、变式、总结、归纳找编制，这类形式能让学生人人有事干，让差生变好，优生更优。而我们之前在课堂中老是思疑学困生不学，不讲到后来就变得愈来愈差，导致全班成就提不起来。经由过程进修后提醒我们要关注落伍生的首要性。是以我抉择在往后的教学中调剂评价轨制，正视落伍生的成长和帮扶。
每场更始的起步是艰辛的，可是将课改良行到底的军号已吹响，我相信只要我们不竭进修，在实践中不竭总结、试探、立异，柳中的这场更始必定会获得真正意义上的成功迎来辉煌的明天！
进修杜郎口教学反思5
经由过程一天的进修，我感伤颇深，进修中我体味到杜郎口中学进行了完全的教学更始，并逐步组成了杜郎口中学教学理念。
杜郎口中学紧紧环抱课堂教学这一中心环节，以生为本，用模式构建为载体，一步步将新的教育教学理念酿成全体师生的“教”“学”步履。在课堂上，师教生，师帮生，师生互动；生教生，生帮生，生生互动，进修成本由静态变换态，由独享变共享，使得教师的教学形式实现了从传统向现代的改变，师生把预习、揭示（出格是学生板书）、反馈等教学环节阐扬得淋漓尽致。在自由开放的课堂上，学生的自立进修编制实现了从被动、低效向自动、高效的改变，实现了师生配合成长。教师所承担的使命是对教学的设计、组织，对学生的启发、指导、解疑、监控、调剂、配合和评价。学生在参议和揭示中获得自豪，在进修中欢愉，在欢愉中进修。
在杜郎口中学，每个班级遵循学生气象把学生分成几个小组，每个小组自立必定进修能力、表达能力较强的同窗当组长，组长是小组的组织者，组织小组成员构和要进修的课程内容的重点、难点和进修方针，查资料，记预习笔记，预备小组在揭示课上的'揭示形式和策略，在揭示课上，小组内每个学生都是小演员，争先恐后地把自己对教材的预习、理解揭示给全班同窗，每个学生都是小教员，他们随时都可以对组内同窗揭示的内容进行点评，对短处进行实时更正，在反馈课上，小组内每个学生都是合作者，兵教兵，兵练兵，兵强兵，小组合作进修下场当堂评价，使学生进修劲头愈来愈足，小组合作进修真正落到了实处。
我感应传染杜郎口中学的教学模式中有两点最值得我进修：一是落实到位、二是相信学生。
1、落实到位
他们每节课的第一个环节都是五花八门的检测，而且要以书面的形式揭露出来。学生在课堂上自由说、谈、演、写，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。学生主体浸染获得充实阐扬，集体聪明获得充拭魅揭示。在一系列的勾傍边，每个学生自始至终感应传染到自己既是勾当的介入者，也是勾当的主持者。我认为这样的教学模式让学生有劲头、很充实、更有成就感。在这类课堂空气中，学生自然会欢兴奋乐喜爱浓密的。我感应传染他们的检测坚韧不拔的坚持下来的精神值得我好好进修。
2、相信学生
就是把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作进修等。
学甚至用是我们交给学生的，我们理当首先做到，杜朗口的经验当然不能周全照搬，但它的精髓的简直确理当植根我们除夜脑傍边。让我们的课堂真正交于学生吧！
进修杜郎口教学反思6
进修了《杜郎口教学经验》后，我体味到在新课改和新课程尺度的影响与指导下，我在课堂教学上应更正视摹拟、切磋、合作。
此次的进修我应改变自己的上课、备课编制。
1、课堂空气：
教师应面带笑脸上课，微笑却能成为师生间竭诚激情的纽带，拉近师生之间的距离。教员的微笑，能化解师生之间的激情隔膜，一个微笑能传布教师的爱与鼓舞鼓舞激励，一个微笑，能使学生免挨冲击，从头兴起全力进修的抉择信念，一个微笑，给学生带来无限的自年夜与勇气，多一份微笑，少一份训斥，使我收到了意想不到的.教学下场，学生积极自动、激情高涨、勇于自我默示。
2、勾当形式：形式多样、情趣浓密、寓教于乐能闪现学活跃脑、出手、动耳、动口，培育学生的立异意识、实践能力。
3、学生勾当量：学生勾当要求达到三十五分钟。
4、备课要求：不剽窃现成的教案，闪现学生为主体，勾当的形式多样，反映出学生的立异意识、实践能力。
杜郎口成功启发我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而闪现他们的主体地位。教师在泛泛教学中，要充实挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在进修中获得成功的欢愉，进一步激起求知的欲望，从而提高进修效力。
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