四年级数学教学筹算

时刻：2024-05-07 06:58:13 教学筹算我要投稿

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（优）四年级数学教学筹算15篇

　　时刻过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的进修拟定一个筹算了。那么我们该若何去写筹算呢？下面是小编帮巨匠清理的四年级数学教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

（优）四年级数学教学筹算15篇

四年级数学教学筹算1

　　1、“培优转差”工作方针

　　1、当真落实“培优转差”工作筹算，做好插手对象的教育工作和思惟教育工作，培优和转差同步进行。

　　2、积极组织相关学生介入勾当，力争家长的鼎力配合。

　　3、经由过程“培优转差”勾当，使班级的学生能熟谙到进修的首要性，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。

　　2、“培优补差”工作编制

　　1、教师体味和切确看待学生中客不美不美观存在的个体分歧，其实其实不是以覆灭分歧为方针，而是催促有分歧的成长。在“吃透两头”的根底上，经由过水平层教学方针的设计和实施，使优生“吃得饱”，落伍生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，周全晋升。

　　2、教师坚持做到每节课“层级化”操练分明，操练由浅入深，闪现条理性，既有“双基”常识，也有拓展操练，保证落伍生学有所获，优等生能进一步提高自己的思惟水平。

　　3、泛泛泛泛对进修有坚苦的学生全力做到不不放在眼里，多鼓舞鼓舞激励；不粗莽，多宽容。耐心正视地辅佐，上课时多寄望，多关心，下课催促他们实时完成相关功课。需要时适当地下降功课要求。

　　4、增强对家庭教育的指导，指导家长遵守教育纪律和学生身心成长纪律、科学育人；指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者；鼓舞鼓舞激励孩子在爸爸妈妈的撑持和鼓舞鼓舞激励下，另行自我成长，找到自己的益处。

　　5、在泛泛工作中，教师要对落伍生的进修立场、进修编制、进修纪律等方面提出科学而严酷的要求。

　　6、改变教师的教学编制，在泛泛泛泛教学中，将“正视功能”的`教学尽可能改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去切磋、去发现。

　　7、在课堂上睁开小组合作进修，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主体性，培育学生的立异意识和实践能力。

　　8、增强进修实践勾当，让学生感应传染数学常识与现实糊口的关系，用数学的现实意义来激发学生酷好数学的激情。

四年级数学教学筹算2

　　1、学生气象分化

　　学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制，除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。本班共 41 名同窗，其中男生有21人，女生有 20 人，人数斗劲多，给教学带来了很除夜的压力。

　　2、教学改良编制

　　本学期改良以下：（一）正视创设活跃的数学进修情境。（二）正视学生自力思虑与合作交流能力的培育。（三）积极倡导解决问题策略的多样化。（四）正视培育学生初步的利意图识息争决问题能力。（五）关注学生的个体分歧。（六）连络现实气象查核学生对所学常识的理解和应用能力，创作发现性地操作教材。

　　3、教材分化：

　　这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。

　　在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的内容将全数教学完。本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感；此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底；并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。

　　在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

　　在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。

　　本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合操作数学的综合操作──“1亿有多除夜”和“你寄过贺卡吗？”，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

　　教材的特点：这一册考试考试教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和儿童的春秋特点，闪现了前几册考试考试教材一样的气焰与特点。所以本册考试考试教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。

　　4、教学方针

　　（一）常识与手艺：

　　1 . 熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。

　　2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　3．会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4．熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的'几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　5．熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。

　　6．连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。

　　7．体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　（二）过程与编制

　　1 . 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　2．初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　（三）激情立场价值不美不美观

　　1．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　2．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　5、本册内容的重点、难点：

　　除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学内容。

　　6、首要教具、学具：

　　本册教材是第二学段的最早，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续操作，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1．多位数计数器2．多级数位顺次表3．计较器4．算盘5．用硬纸条做的角和平行四边形6．量角器、三角板、直尺。

　　7、教学中采纳的编制、编制：

　　教学中首要采纳教学法、构和法、现实操作法、演示法、操练法、斗劲法、分化法、综正当。

　　1、从学生已有的常识和经验解缆，经由过程什物教具、学具指导学生在理解的根底上掌控概念、律例、常识之间的联系纪律息争答编制。

　　2、对重点、难点内容和关头部门，要放在凸起的位置，使学生切实四周，也能够采获适当分手、多举事例等编制。

　　3对一些等闲同化的概念和律例，可采纳对比的编制进行辨析。

　　4要揭露前后常识间的联系，使学生畴前面所学的常识中掌控新的常识，从而组成精采的认知结构。

　　8、本册内容的课时及课时划分：

　　遵循《九年义务教育全日制小学课程筹算》的划定，四年级上学期数学教学放置了59课时的教学内容。各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下：

1、除夜数的熟谙（11课时）

　　1亿有多除夜？………………………………………1课时

　　2、角的怀抱（8课时）

　　3、三位数乘两位数（11课时）

　　1．口算乘法……………………………………3课时摆布

　　2．笔算乘法…………………………………8课时摆布

　　4、平行四边形和梯形（8课时）

　　5、除数是两位数的除法（17课时）

　　1．口算除法…………………………………3课时摆布

　　2．笔算除法……………………………… 13课时摆布

　　清理和复习……………………………………… 1课时

　　6、统计（5课时）

　　你寄过贺卡吗？………………………………… 1课时

　　7、数学广角（5课时）

　　8、总复习（10课时）

　　数学, 教学筹算

四年级数学教学筹算3

　　从学生习惯方面看，有一部门学生没有养成精采进修习惯。做题轻率，丢三拉四，抄错数，不用直尺等良多进修习惯有待改良；还有个体学生因为窘蹙自抉择抉择信念。

　　1、改良四则运算编排，下降进修难度，促进学生思惟水平提高。

　　2、熟谙小数教学放置，正视学生对小数意义理解，成长学生数感。

　　3、供给丰硕空间与图形教学内容，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念成长。

　　4、增强统计常识教学，使学生统计常识和统计不美不美观念获得进一步晋升。

　　5、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题能力。

　　6、激情、立场、价值不美不美观培育渗入于数学教学中，用数学魅力和进修收成激起学生进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。

　　1、小数意义和性质，体味小数在泛泛糊口中操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变纪律，掌控小数加法和减法。

　　2、掌控四则同化运算运算顺次，会进行简单整数四则同化运算，试探和理解加法和乘法运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高计较能力。

　　3、熟谙三角形特点，会遵循三角形边角特点给三角形分类，知道三角形肆意双方之和除夜于第三边和三角形内角和是180度。

　　4、初步掌控必定物体位置编制，能遵循标的方针和距离必定物体位置能描述简单线路图。

　　5、熟谙折线统计图，体味折线统计图特点，初步学会遵循统计图和数据进行数据改变趋向分化，进一步体味统计在现实糊口中浸染。

　　6、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题过程，体味数学在泛泛糊口中浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题能力。

　　7、体味解决植树问题思惟编制，培育从糊口中发现数学问题意识，初步培育试探解决问题有用编制能力，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理能力。

　　8、体味进修数学乐趣，进修数学欢兴奋乐喜爱，成立学好数学抉择抉择信念。

　　9、养成当真功课、书写整洁精采习惯。

　　10、在综合操作中，能应用学过常识解决现实问题。

　　11、在实践勾傍边。初步体味分化研究问题法度楷模和编制。

　　1、深切教材，当真备课，定好单元筹算，提早一周备课。

　　2、寄望新旧常识联系，着重成长学生思惟能力。

　　3、抓重点、难点、各个环节打破。

　　4、正视学生智力斥地，抓好素质教育，培育精采进修习惯，正视课堂40分钟操作，除夜面积提高教学成就。

　　5、对学生要高尺度严要求，教给学生科学进修编制，充实操作教科书掌控例题、习题之间联系，触类旁通，矫捷进修，真正地把常识学会。

　　6、精心设计功课，有条理，讲究目性、科学性。

　　7、抓好落伍生转化工作，耐心教育，因材施教。

四年级数学教学筹算4

　　1、学情分化

　　四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制。除夜部门学生快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。可是学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。

　　2、教学内容及分化

　　本册教材的教学内容搜罗：熟谙更除夜的数、乘法、除法、运算律、糊口中的负数、线与角、标的方针与位置、可能性等教学内容。

　　1.第一单元“熟谙更除夜的数”，是在第一学段学生熟谙万以内数的根底上，进一步熟谙亿以内的数在现实糊口中的意义，掌控除夜数读写的编制，熟谙近似数及其浸染。

　　2.第三单元“乘法”，内容首要有：三位数乘两位数，对一些较除夜的数进行估量，熟谙计较器和应用计较器试探一些数学纪律。

　　3.第六单元“除法”，内容首要有：三位数除以整十数，三位

　　数除以两位数，速度、时刻与旅程的数目关系，试探商的运算纪律和整数四则同化运算。

　　4.第四单元“运算律”，内容有加法交流律和乘法交流律、加法连络律、乘法连络律、乘法分拨律等运算纪律。从精练运算和运算多样化的角度考虑，有着相当首要的浸染。

　　5.第七单元“糊口中的负数”，主若是使学生熟谙糊口中一些常见的负数，对此学生已堆集了斗劲多的`糊口经验。

　　6.第二单元“线与角”，内容首要有：直线、线段、射线的熟谙，平行线与垂线的熟谙，平角、周角的熟谙，和用量角怀抱角与画角。

　　7.第五单元“标的方针与位置”，内容有：在方格纸上用数对暗示某一点的位置，遵循标的方针(肆意标的方针)和距离必定物体的位置。在第一学段中，学生已熟谙了8个标的方针和简单的线路等常识，而本单元的进修则又是第一学段进修的成长，它对提高学生的空间不美不美观念，熟谙四周的气象，都有较除夜的浸染。

　　8.第八单元“可能性”，内容有：投币正后背的不必定性、摸球游戏等。经由过程与糊口慎密慎密亲密相关的勾当理解必定、可能和不成能之间的分辩与联系。

　　3、教学方针

　　1.履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义;熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写;能斗劲亿以内数的巨细;掌控万亿为单元暗示除夜数的编制;熟谙近似数，能求一个数的近似数，能对除夜数进行估量。

　　2.理解三位数乘两位数乘法的计较编制，并能切确计较，会应用所学常识解决一些现实问题;能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量;掌控计较器的应用编制，会操作计较器试探一些数学纪律。

　　3.理消弭数是两位数除法的计较编制，并能进行切确地计较;在现实情境中，理解速度、时刻与旅程之间的关系，并能解决糊口中的简单问题;履历试探商的改变纪律的过程，初步掌控试探的编制，并能应用发现的纪律解决现实问题;体味中括号应用在计较中的需要性，并能切确计较带有中括号的三步整数四则同化运算。

　　4.熟谙负数在泛泛糊口中的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的现象。

　　5.能识别直线、线段与射线，会用字母暗示直线、线段与射线;熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角怀抱(画)指定度数的角。

　　6.能在具体的情境中，用数对来暗示物体位置;在具体的情境中，用标的方针和距离暗示物体的位置。

　　7.能经由过程现实操作和合作切磋的形式理解必定、可能与不成能。

　　4、教学重难点

　　教学重点：除夜数读写的编制，乘、除法口算、笔算能力的培育，

　　估算能力的培育，鼓舞鼓舞激励解决问题策略与算法的多样化。

　　教学难点：笔算除法，培育学生操作数学的意识与自力解决问题的能力。

　　5、教学编制

　　1.从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。

　　2.增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。

　　3.指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。

　　4.激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。

　　5.正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。

　　6.正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。

　　7.遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。

　　8.增强导优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。

四年级数学教学筹算5

　　1、学情分化：

　　班级学生数为47人。学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制。除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。可是学生的心理特点及思惟成长纷歧致，需要在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。

　　2、教材分化：

　　这一册教材搜罗下面一些内容：熟谙更除夜的数、乘法、运算律、除法、糊口中的负数、线与角、标的方针与位置和可能性等教学内容。

　　1．第一单元“熟谙更除夜的数”。本单元是在第一学段学生熟谙万以内数的根底上，进一步熟谙亿及亿以上的数并体味其在糊口中的意义，掌控更除夜数的读写编制，熟谙近似数及其浸染。

　　2．第三单元“乘法”。本单元进修的内容首要有：三位数乘两位数的乘法，乘法的估算，熟谙计较工具及应用计较器试探一些数学纪律，有趣的算式。

　　3.第四单元“运算律”。本单元将在学生已有的常识根底上操作类推的思惟辅佐学生进一步研究精练运算。试探加法交流律、连络律，乘法交流律、连络律。

　　4．第六单元“除法”。本单元的进修是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元进修的内容首要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时刻与旅程的数目关系，试探商的运算纪律和整数四则同化运算。

　　5．第七单元“糊口中的负数”。本单元主若是使学生熟谙糊口中一些常见的负数，对此学生已堆集了斗劲多的糊口经验。

　　6．第二单元“线与角”。本单元进修的内容首要有：直线、线段、射线的熟谙，平行线与垂线的熟谙，平角、周角的熟谙，和用量角怀抱角与画角。

　　7．第五单元“标的方针与位置”。本单元进修的首要内容有：在方格纸上用数对暗示某一点的位置，遵循标的方针（肆意标的方针）和距离必定物体的位置。在第一学段中，学生已熟谙了8个标的方针和简单的线路等常识，这些常识的进修为本单元的进修打下了根底。而本单元的进修则又是第一学段进修的成长，它对提高学生的空间不美不美观念，熟谙四周的气象，都有较除夜的浸染。

　　8．第八单元“可能性”。本单元进修的首要内容有：感应传染简单的随机现象，初步感应传染可能性有巨细。

　　3、教学方针：

　　1．履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，感应传染除夜数的现实意义，成长数感；连络具体情境，借助直不美不美观模子熟谙万以上的数，熟谙计数单元，体味各计数单元之间的关系，会切确数、读、写除夜数和斗劲除夜数的巨细；会用万、亿为单元暗示除夜数；理解近似数在现实糊口中的浸染，能遵循现实问题的需要求一个数的近似数，体味自然数的意义及特点，体味十进位值制计数法的价值。

　　2．连络糊口实例，熟谙线段、射线与直线，会用字母暗示线段、射线与直线，体味两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，成长抽象归纳综合能力；熟谙平面上的两条直线订交（垂直）和平行的位置关系。能借助三角尺、方格纸等工具或经由过程小考试考试、折纸等编制获得已知直线的垂线或平行线。连络改变的操作勾当，熟谙平角和周角，体味周角、平角、钝角、直角、锐角之间的巨细关系。熟谙角的怀抱单元，会用量角怀抱等工具量角和画角。

　　3．试探三位数乘两位数乘法的计较编制，理解竖式计较编制的事理。能用竖式切确计较，会进行估算，熟谙并会操作计较器进行简单的四则同化运算。能应用乘法常识和估算策略解决一些现实问题。

　　4．理解加法和乘法的'交流律、连络律和乘法分拨律的意义，并能用字母暗示。熟谙中括号，掌控整数四则同化运算的顺数，能切确地进行计较，并能操作加法和乘法的运算律进行一些精练运算。

　　5．能遵循线路图描述从一个处所到此外一个处所的具体线路，体味标的方针与距离对必定线路的首要浸染。履历在方格纸上用数对必定具体情境中位置的抽象过程，知道数对与方格纸上点的对应关系，体味数形连络的数学思惟。

　　6．试探并掌控除数是两位数的竖式除法的计较编制，理解计较的事理。履历商不变纪律的试探过程，并能应用商不变纪律寻觅合理简捷的计较道路；在现实情境中，体味“旅程、时刻与速度”“总价、数目与单元”之间的数目关系，并能解决简单的现实问题。

　　7．体味正、负数的意义及暗示编制，能认、读、写负数，体味引入负数的需要性。知道0既不是正数，也不是负数，并一步成长对0的熟谙，并体味正数的意义。会用正、负数暗示泛泛糊口中的意义相反的量。

　　8．经由过程掷硬币的尝试和糊口实例，知道有些事务的发生是不必定的，感应传染简单的随机现象，并能列出简单的随机现象中所有可能发生的功能。连络摸球游戏的具体情境，履历分化、剖断等思虑郭晨，感应传染随机现象功能发生的可能性是有巨细的，能对一些简单的随机现象发生的可能性巨细作出定性描述，并能进行交流。

　　4、教学重点、难点：

　　教学重点：增强估算能力的培育，鼓舞鼓舞激励解决问题策略与算法的多样化。

　　教学难点：培育学生操作数学的意识与自力解决问题的能力。

　　5、教学编制：

　　1．从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。

　　2．增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。

　　3．指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。

　　4．激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。

　　5．正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。

　　6．正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。

　　7．遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。

　　8．增强导优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。

　　6、教学进度放置：

　　周次教学内容

　　1、教学上学婆醭々测试卷

　　2、数一数、熟谙更除夜的数、人丁普查、河山面积

　　3、近似数、从结绳计数说起、操练一

　　4、线的熟谙、订交与垂直、平移与平行、改变与角

　　5、角的怀抱（一）、角的怀抱（二）、操练二

　　6、卫星运行时刻、有若干良多若干好多名不美不美观众、奇异的计较工具

　　7、有趣的算式、操练3、清理与复习

　　8、买文具、加法交流律与乘法交流律、加法连络律

　　9、乘法连络律、乘法分拨律、操练四

　　10、去藏书楼、必定位置、买文具

　　11、参不美不美观花园、秋游、操练五

　　12、商不变的纪律；旅程、时刻与速度；操练六

　　13、温度、正负数、滴水考试考试

　　14、编码、数图形的学问

　　15、不必定性

　　16、摸球游戏、总复习

　　17、复习1-2单元

　　18、复习3-4单元

　　19、复习5-6单元

　　20、复习7-8单元

　　21、期末考试

四年级数学教学筹算6

　　1、学生气象分化

　　本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。除夜部门学生根底较好，进修自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成就名列前茅，二班的成就较低一些，但也居全市前列。但仍有个体学生的进修习惯不太好，根底较差!进修散慢，窘蹙进修的'自觉性自动性，习惯也欠好。像宁浩、王鹏、马齐截。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同窗进修成就优良，思惟矫捷，看待问题经经常操作不合的解决编制。但也有个体同窗如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同窗，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加上在家里娇生惯养，稍对他们峻厉些，就找砌词不到黉舍。进修成就只能在及格的边缘盘桓，进修习惯还未组成。

　　2、教学内容

　　本册教材在“数与代数”这块内容中放置两部门的内容：数的熟谙和运算、式与方程。其中第一部门搜罗三位数和两位数相乘、整数四则同化运算、倍数和因数;第二部门内容放置一个单元――用字母暗示数。

　　本册教材在“空间与图形”顶用四个单元，分三部门进行教学。第一部门：升与毫升;第二部门：三角形、平行四边形和梯形的熟谙;第三部门：图形的对称、平移与改变。

　　本册教材在“统计与概率”方面放置单式和复式统计表的进修，由方块图形到条形图、由一格暗示一个单元到一格暗示多个单元，逐步放置用单式条形统计图描述数据，在此根底上教学单式折线统计图。

　　本册教材还放置四次实践勾当，分袂是“夸姣的杯琴”、“我们去春游”、“图案的赏识与设计”、“解我们的保留空间”。

四年级数学教学筹算7

　　1、教学方针：

　　1、熟谙更除夜的数，斗劲两个书的巨细；会将整万整百的数改写用“万”或“亿”作单元的数。切确地读数菏未数。

　　2、熟谙线与角，学会操作量角器。

　　3、理解和掌控乘法、除法的意义，能进行两位数的乘、除法计较，能切确操作计较器。

　　4、进修图形的变换，能切确地舆解和操作图形的改变和平移。

　　5、切确地分说标的方针和位置；体味糊口中的正、负数。

　　6、进修一些统计常识。能绘制条形统计图和直线统计图。

　　2、教学要求：

　　经由过程教学，让学生对本册教材内容进行系统的进修，掌控所学的常识，掌控常识要点和纪律，巩固根底常识，组成根底手艺，更好地将所学的常识转化为自己能力。

　　3、教学重点：

　　1、熟谙较除夜的数，能谙练地进行数的`读与写。

　　2、理解乘法的计较纪律和商不变的纪律，能切确计较。

　　3、掌控图形平移和刷改变，和切确地分说标的方针和位置。

　　4、学会用正、负数来暗示糊口中的数据。

　　5、谙练地看统计图的数据，会绘制条形统计图和直线统计图。

　　4、教学编制：

　　1、正视根底常识的巩固和堆集，提高各类能力和素质。

　　2、切实体味学生，针对进修气象，有的放矢的教学，抓住重点，打破难点。

　　3、精心设计课堂教学内容；按期进行检测，提高进修下场。

　　4、适当安插家庭功课，做勤黉舍、家庭的配合。正视中下面学生，促平衡成长。

　　5、课时放置：

　　1、熟谙更除夜的数（10课时）

　　2、线与角（8课时）

　　3、乘法（12课时）

　　4、图形的变换（8课时）

　　5、除法（12课时）

　　6、标的方针与位置（8课时）

　　7、糊口中的负数（10课时）

　　8、总复习（10课时）

四年级数学教学筹算8

　　1、教学内容

　　本册教材搜罗下面一些内容：小数的熟谙和加减法，熟谙图形，小数乘法，不美观不美观不雅察看物体，小数除法，游戏公允，熟谙方程等。

　　小数的熟谙和加减法，小数乘除法，和熟谙方程是本册教材的重点教学内容。

　　(一)数与代数规模

　　1、第一单元小数的熟谙和加减法。在三年级下册进修元、角、分和小数的根底上，扩年夜对小数的熟谙，把小数和分数初步联系起来，进一步体味小数的意义。连络具体气象，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中的一些问题，感应传染小数与现实糊口的慎密慎密亲密联系。

　　2、第三单元小数乘法。连络具体气象，使学生体味小数乘法的意义，履历试探小数乘法计较编制的过程，掌控小数乘法的计较编制，应用小数乘法解决糊口中的简单问题。

　　3、第五单元小数除法。本单元搜罗小数除法，积商近似值，轮回小数、小数四则同化运算等内容。连络具体气象，履历试探小数除法计较编制的过程，初步体验转化的数学思惟。体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的编制，培育估算意识。初步体味轮回小数，应用小数四则运算解决泛泛糊口中的简单问题。

　　4、第七单元熟谙方程。连络糊口气象，使学生初步体味可以用字母暗示数;经由过程直不美不美观教具，初步体味方程;经由过程游戏勾当，初步体味等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

　　(二)空间与图形规模

　　1、第二单元熟谙图形。经由过水平类勾当，梳理已学过的一些图形;经由过程对三角形分类，体味各类三角形的特点;经由过程操作，试探并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形肆意双方的和除夜于第三边;进一步熟谙平行四边形，体味梯形的特点;会应用学过的图形设计一些简单的图案。

　　2、第四单元不美观不美观不雅察看物体。能识别从凹凸、远近不合不美观不美观不雅察看点拍摄到的图片及其前后顺次;经由过程现实不美观不美观不雅察看，使学生体味到统一景物在不合的位置，看到的画面不合;能识别从不合位置拍摄的图片及其前后顺次。

　　(三)统计与概率规模

　　第六单元游戏公允。经由过程游戏，使学生初步体验等可能性和游戏轨则的公允性。能设计公允、简单的游戏轨则。

　　(四)综合操作规模

　　本册教材在每单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性闪现形式多样化的操作问题和实践勾当。除此以外，还放置了数图形中的学问激情奥运图形中的纪律三个专题勾当，让学生综合操作所学的常识解决现实问题。

　　2、教学方针

　　这一册教材的教学方针是，使学生：

　　1、理解小数的意义和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。

　　2、熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形肆意双方之和除夜于第三边及三角形的内角和180。

　　3、掌控小数乘除法的运算编制，会计较小数乘除法，会解决一些简单的现实问题。

　　4、学会一些简单的统计编制。

　　5、熟谙方程，会解方程，能用方程解决一些现实问题。

　　6、连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。

　　7、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　8、初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　3、学情分化

　　本学期，我任教的四(1)、(2)两个班现有人数为55+53人，其中男同窗人，女同窗人。这些学生的脾性活跃、开畅、热忱，有时默示出热忱偏激的玩皮，课堂自控能力、持久性差，课堂上无意寄望力占较着地位。是以课堂上寄望力等闲分手，爱做小动作。本班学生的数学进修习惯斗劲糟，良多学生还没有组成常规的课前预备、上课讲话习惯、读题审题习惯、功课书写和勘误习惯，所以看上去全数班级的进修空气乱糟糟。当然如斯，本班仍是有几个学生默示不合凡响的勤恳，如：冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。是以这学期，在培育学生的常规性的'上课习惯外，要寄望增强学生培育学生精采的自进修惯、书写习惯和表达习惯。

　　4、教学编制

　　1、的小学四年级下册数学教学筹算：寄望找准数学常识与现实糊口经验的毗连点，做到以糊口原型为切进口，全力创设问题情境-解决问题-拓展操作的结构模式。

　　2、设计开放式的教学勾当，让学生经由过程步履感应传染、体味数学常识的组成过程。

　　3、正视计较教学，闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较，同时增强优化过程，指导学生斗劲，合理选择算法，并适当强化。

　　4、供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。

　　5、继续增强计较操练，逐步提高口算能力，加除夜估算的教学力度。

　　6、采纳多元评价的编制，激起学生对数学的热忱，如操作聆听小高手，思虑小高手等鼓舞激励编制，培育学生育成精采的进修习惯和编制。

　　7、挖掘教材中的人文成分，闪现数学的文化价值，对学生的激情、立场、价值不美不美观发生潜移默化的浸染。

　　8、遵循教材，连络学生现实水平，创设有现实意义的实践勾当培育学生综合操作常识解决问题的能力。

　　9、将数学解决问题的能力培育通顺贯通在各个常识点的教学中，经由过程不美观不美观不雅察看、操作考试考试、猜想、推理与交流等勾当，初步感应传染数学思惟编制发奇奥与浸染，遭到数学思惟的操练，逐步组成有序地、周密地思虑问题的意识。

　　10、将数学故事纳入课前预备中，以此丰硕学生的数学文化与数学历史常识。

　　5、本学科周全提高学生素质的要求

　　1、遵循学生的春秋特点和已有经验，采纳矫捷有用地教学形式，如情境法、游戏法等等，指导学生乐于介入数学进修勾当。

　　2、课堂教学中，正视发问的艺术性，理当考虑学生的思惟分歧，面向全数，出格要赐顾帮衬中等生及思惟偏慢的学生。

　　3、增强黉舍与家庭教育的联系，给以家长一些切确的指导孩子进修的编制，促进教育合力的生成。

　　4、功课安插要当令、适度，寄望趣味性和出手操作性，避免机械、量多。

　　5、掌控教学要求，促进学生成长，改良对学生进行评价的编制，用成长的目光评价学生。

　　6、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生获得愉悦的数学进修体验，辅佐孩子成立进修数学的抉择抉择信念。

　　7、履历常识的组成过程，逐步学会数学的思惟编制，而且获得自我成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。

　　8、增强口算操练，沟通笔算、口算、估算，彼此促进。

　　9、养成当真功课，书写整洁的习惯。

　　10、正视闪现试探性的进修过程，培育学生试探的立异的意识

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四年级数学教学筹算9

　　1、班级气象分化：

　　四(3)班有学生34人，本班学生中优良生有9人，中下生约7人摆布，中等生占除夜部门。学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识。但本班除夜部门学生的思惟仍是不够矫捷，对一些题型别致的问题，不懂去寻觅切确的编制解决问题。

　　2、复习内容：

　　1、数与代数

　　第一单元除夜数的熟谙

　　第四单元三位数乘两位数

　　第六单元除数是两位数的除法

　　2、图形与几何

　　第二单元公顷与平方千米

　　第三单元角的`怀抱

　　第五单元平行四边形和梯形

　　3、统计与概率第六单元条形统计图

　　4、数学思惟编制第八单元数学广角——优化复习方针、意义：

　　3、复习方针、意义：

　　1、复习总方针：经由过程总复习，使学生对本学期所学的常识进行系统清理和复习，进一步巩固数概念，提高计较能力息争决问题的能力，成漫空间不美不美观念、统计不美不美观念，获得自己数学能力提高的成功体验，周全达到本学期划定的教学方针。

　　2、本册教材总的要求：

　　(1)熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。

　　(2)会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　(3)会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　(4)熟谙面积单元“公顷”和“平方千米”，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行一些有关面积单元的简单计较。

　　(5)熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　(6)熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。

　　(7)熟谙条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据，能遵循条形统计图回覆并提出简单的问题，并能进行简单的数据分化。

　　(8)履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，组成从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　4、复习重难点

　　1、乘、除法的计较切确性的提高和操作。

　　2、对角的怀抱和平行、垂直的熟谙。

　　3、对现实问题的理解与操作。

四年级数学教学筹算10

　　四年（2）、（4）班除夜部门学生概念清楚，根底还算扎实，有较好的进修习惯。除夜除夜都学生能切确矫捷地应用自己所学的常识解决现实问题，有较强的数学思惟，可是四年（4）班还有十几个后近生进修习惯差，没有切确的、清楚的数学思惟，而且跟着新教材的进一步更新，深度和难度都有不合水平提高，这些孩子的进修气象加倍坚苦，进修欢兴奋乐喜爱加倍削减，从而无形中给课堂教学和其他孩子的进修造成影响。是以本学期我将从落伍生入手，给这些孩子多教育，多辅佐，多必然，多鼓舞鼓舞激励，辅佐他们养成精采的进修习惯和糊口习惯，成立自年夜，培育进修欢兴奋乐喜爱，同时增强自己对教材的研究和整合，对所教常识力争做到深切浅出，创设活跃活跃的教学情境，激起每个学生的进修欢兴奋乐喜爱，让每个学生都有前进，都能体味到成功的欢愉。

　　本学期具体的教学方针

　　（一）数与代数

　　1、第一单元“小数的熟谙和加减法”。本单元是学生在三年级下册进修“元、角、分与小数”的根底上，扩年夜对小数的熟谙，把小数和分数初步联系起来，进一步体味小数的意义。连络具体情境，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中的一些问题，感应传染小数与现实糊口的慎密慎密亲密联系。

　　2、第三单元“小数乘法”。连络具体情境，使学生体味小数乘法的意义，履历试探小数乘法计较编制的过程，掌控小数乘法的计较编制，应用小数乘法解决糊口中的简单问题。

　　3、第五单元“小数除法”。本单元搜罗小数除法、积商的近似值，轮回小数，小数四则运算等内容。连络具体情境，学生将履历试探小数除法计较编制的过程，初步体验转化的数学思惟；体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的编制，培育估算意识；初步体味轮回小数；会应用小数四则运算解决泛泛糊口中的简单问题。

　　4、第七单元：“熟谙方程”。本单元是在学生已学了必定的算术常识，已初步接触了一点代数常识的根底上，进一步学习用字母暗示数，解简纯挚真方程和列方程解操作题等代数初步常识。连络具体情境，体味方程的寄义，会用方程暗示简单情境中的等量关系；经由过程游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；会用方程解决简单的现实问题，进一步理解等量关系。学生掌控好本单元的常识，不单有助于提高学生的抽象思惟能力息争题能力，而且为后面的进修打下了较好的根底。

　　（二）空间与图形

　　1、第二单元：“熟谙图形”。经由过水平类勾当，学生进一步熟谙三角形、平行四边形，体味梯形的特点；经由过程对三角形分类，体味各类三角形的特点；经由过程操作，试探并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形肆意双方的和除夜于第三边；会应用学过的图形设计一些简单的图案。

　　2、第四单元：“不美观不美观不雅察看物体”。经由过程现实不美观不美观不雅察看，学生体味到在不合的位置不美观不美观不雅察看统一景物，看到的画面不合；能识别从不合位置拍摄的响应照片和前后顺次；能识别从不美观不美观不雅察看点凹凸、远近拍摄到的响应照片和前后顺次。

　　（三）统计与概率

　　第六单元：“游戏公允”。经由过程游戏，学生初步体验等可能性和游戏轨则的公允性；能设计公允的简单游戏轨则。

　　科研课改专题

　　课改专题：《自立试探、合作交流、斗胆立异》

　　做法：本学期，我的教学工作将以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自立、合作、切磋为主线，以培育学生的立异精神为焦点，以提高学生的实践能力及解决泛泛糊口中的问题的`能力为重点。

　　科研课改及提高素质的具体编制

　　1、体味学生的进修气象，从现实解缆，让学生划定礼貌进修立场，多鼓舞鼓舞激励学生，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　2、多操作课余时刻，给其进行查漏补缺，释疑解难，充实阐扬班干的带头浸染，以优扶差。

　　3、慎密慎密亲密与其家长联系，配合配合催促好他们的进修。

　　4、对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。

　　5、进一步培育学生的合作意识与合作能力。

　　6、多创设进修情境，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。

　　7、寄望增强数学与现实糊口的联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。

　　8、对学困生要支出更多的关心和爱心，功课适当下降要求。

　　9、深切研究教材，精心筹算教案，优化课堂结构，充实阐扬教师的主导浸染和学生的主体浸染，调动学生进修的积极性和自动性，培育学生自觉进修的习惯，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。多增强现实操作，不要当然束学，还有阐扬学生的空间不美不美观念，多增强现实操作，直不美不美观教学，阐扬学生的空间的培育，培育学生的抽象概念能力，剖断、推理、迁移能力的培育，培育学生思惟的矫捷性和活络性。指导学生揭露常识间的联系，试探纪律，总结纪律，使他们自觉性创作发现性地进修。

四年级数学教学筹算11

　　1、学生现状分化：

　　在经由了几年的进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到了进修的方针，对进修数学有必定的欢兴奋乐喜爱，除夜部门学生乐于介入进修勾当。出格是出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他们进修数学的所有气象，只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实闪现一个孩子进修的真实气象。是以对这些学生，理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉地连结，并逐步指导到思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　整体说来，本班学生精采的进修习惯已初步养成，功课书写前进斗劲除夜，除夜部门同窗都能有较强的长进心，进修数学的欢兴奋乐喜爱较高，个体学生的进修立场，还需要进一步培育，学生自立切磋的能力也待提高。

　　2、教学方针

　　1、进修习惯：

　　（1）遵循黉舍的“培育学生的进修习惯”，进一步培育学生勤预习、爱动脑的好习惯。当真听讲，按时完成功课，功课清洁整洁。

　　（2）培育学生分化、斗劲和综合的能力。正视学生育成考验的习惯。

　　（3）培育学生在进修数学常识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。

　　2、常识与手艺：

　　（1）让学生履历从具体问题中抽象数目关系，并试探算法和运算律的过程，掌控响应的计较编制和需要的计较手艺，连络解决实践问题，体验用字母暗示数的意义。

　　（2）联系现实情境，履历不美观不美观不雅察看、操作和试探相关图形的.特点和图形的简单变换的过程，熟谙一些简单的平面图形及其特点，体味图形的对称和图形位置关系的简单变换；

　　（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的浸染，掌控用折线统计图表达数据的编制，并能遵循统计图里的数据改变分化响应的统计功能；体味条形统计图的特点，初步学会遵循现实需要选择统计图。

　　3、教学编制

　　1、创设平易近主协调的进修空气，让学生真正成为进修的主人，激起学生。进修数学的欢兴奋乐喜爱。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不合的根底上都能获得提高。

　　2、正视学生常识组成和切磋过程中获得的经验和编制的堆集，使学生。初步学会自立进修形式上可以多采纳手、动脑、动口相连络，构和、抢答等形式的进修，培育学生从四周情境中发现数学问题并能用所学常识解决问题的能力。

　　3、课内与课外相连络。课内学常识，课外学手艺，应用理论，使学生。真正做到将常识的掌控矫捷应用。

　　4、坚韧不拔地抓勤学生精采进修习惯的培育。正视培育学生分化问　题、解决问题的能力。在进修过程中培育学生当真负责的进修立场和细心计较和验算的好习惯。

　　5、精讲多练，熟能生巧

　　6、按时上好思惟操练课，提高孩子的进修欢兴奋乐喜爱和思惟的矫捷性。

　　4、教学进度与放置

　　简纯挚真方程： 8课时

　　多边形的面积：6课时

　　因数与倍数：4课时

　　熟谙正、负数：4课时

　　分数的意义和性质：8课时

　　对称、平移与改变：4课时

　　分数加减法：8课时

　　统计：3课时

　　可能性：3课时

四年级数学教学筹算12

　　四年级第一学期是第二学段的初步，是继往开来的关头学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既寄望了常识间的逻辑关系，更关注学生认知成长的阶段性特点，女里实现这二者之间的有机连络，把便教利学落实到实处。本册共放置十一个单元。其中规模共放置五个单元，分袂教学和;规模放置三个单元，分袂教学和;放置一个单元进修;放置一个单元进修，首要引领学生经由过程不美观不美观不雅察看、分化彼此距离闪现的两类事物数目之间的联系，总结、归纳出其中的纪律，从而成长推理、剖断能力，获得进修数学的乐趣。教材还连络相关进修内容放置了三次实践勾当与综合操作。最后一个单元放置清理与复习。还有十多篇和一些思虑题穿插其中，首要让学生接触数学成长与人类前进联系的一些简单常识，体味数学在人类历史成长中的浸染和价值。

　　本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计较四则同化运算，亿以内数的熟谙、熟谙角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格清理信息策略解决现实问题。

　　本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的编制，四则同化运算的运算顺次，操作运算律进行精练运算，距离现象纪律的体味，角的怀抱，点到直线常识的现实应用，遵循三视图想象和摆放物体，遵循条形统计图进行斗劲、分化、剖断，数的改写和取近似值，用计较器计较试探纪律。

　　常识与手艺方面：

　　1、履历从现实问题中抽象出数和数目关系的过程，熟谙较除夜的数，掌控需要的运算手艺，试探并发现简单的纪律。

　　2、履历研究有关物体和平面图形的外形，巨细及位置关系的过程，体味有关几何体和平面图形的根底特点，成漫空间不美不美观念。

　　3、履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，掌控一些数据措置的手艺。数学思虑方面：

　　1、在理解除夜数目标意义，操作除夜数目进行表达和交流，把除夜数目改写程用或作单元的数，成长初步的数感。

　　2、履历从具体情境中抽象出数目关系，运算顺次、运算律、和用字母表达运算律的勾当过程，成长初步的符号感。

　　3、进一步成长数感、演绎推理能力、抽象归纳综合能力、空间不美不美观念、统计不美不美观念。解决问题方面：

　　1、能在现实气象中提出与数学有关的问题，应用掌控的`常识或纪律解决问题。

　　2、能发现并提出简单的数学问题，能试探出解决问题的有用编制，能有用地与火伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步进修反思评价。

　　激情立场方面：

　　1、有学好数学的欢兴奋乐喜爱与欲望，能积极战胜坚苦，初步体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，体验数学问题的试探性和挑战性，初步培育脚结壮地的科学立场。

　　2、在进修过程中初步具有质疑问难的意识，逐步组成积极介入对数学问题的构和憾ア现短处实时更正的立场。

四年级数学教学筹算13

　　本学期教学内容与现实糊口联系很是慎密慎密亲密，常识的综合性也较强，教材为学活跃手操作，归纳猜想供给了可能。不美观不美观不雅察看、思虑、考试考试、想想、试一试、做一做等，给学生留有思虑的空间，让学生能更好地自立进修。是以对每章的教学都要闪现师生交往、互动、配合成长的过程。要就教员成为学生数学进修的组织者和指导者，从学生的糊口经验和已有的常识布景解缆，在勾傍边激起学生的进修潜能，促使学生在自立试探与合作交流的过程中真正理解和掌控根底数学常识、手艺、思惟、编制，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的不美观不美观不雅察看和体味中发现少部门学生根底还可以，而除夜部门学生根底和能力斗劲差。所以必定要千方百计，鼓舞鼓舞激励他们增强抉择抉择信念，改变现状。在扎实根底上提高他们解题的根底手艺和手艺。

　　（一）掌控学生心理特点，激起他们进修数学的积极性。

　　学生由小学进入中学，心理上发生了较除夜的改变，最早要求“自力自立”，但学生气象的改换其实不等于他们已具有了中学生的诸多能力。是以对进修道路上的坚苦估量不足。鉴于这些心理特点，教师必需十分正视激起学生的求知欲，有方针地不时地向学生介绍数学在泛泛糊口中的操作，还要设编制让学生亲自体验糊口分隔数学常识将没法进行。从而激起他们进修数学常识的直接欢兴奋乐喜爱，数学第一章内容的切确掌控能较好地做到这些。

　　（二）全力提高课堂45分钟效力

　　（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，当真备课，当真备学生，当真备教法，对所讲常识的.每环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有条理，有梯度，哪些是自力完成的，哪些是小组合作完成的，常识的达标水平教师更要掌控。同时功课也要分条理进行，使优生吃饱，差生吃好。

　　（2）正视学生能力的培育

　　初一的数学是培育学生运算能力，成长思惟能力和综合应用常识解决现实问题的能力，从而培育学生的立异意识。遵循当前素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培育。充实阐扬学生的主体浸染，尽可能地把学生的潜能全数挖掘出来。

　　（三）增强对学生学法指导

　　进入中学，有些学生即便很全力，成就仍是上不去，这声名中学阶段进修编制问题已成为凸起问题，这就要肄业生必需掌控常识的内存纪律，不单要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分化、剖断、综合、归纳的解题能力，我要肄业生育成先复习，后做功课的好习惯。课后寄望实时复习巩固和经常复习巩固，能使学过的常识达到永远记忆，遗忘迟缓。

　　与本组的其他教师增强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一。

四年级数学教学筹算14

　　1、工作回首回头回忆回头回忆

　　上学年素质教育质量检测气象：本班共有46人参考，其中12人不及格。从此次测试功能看，学生成就很不幻想。造成这类状况的成分当然良多。

　　2、学生根底气象分化

　　四年级共有学生46人。除夜部门学生思惟活跃，课上积极讲话，课后功课按时当真完成，书写清洁、整洁，进修立场划定礼貌。一部门学生逻辑思惟能力较强，根底上能够顺遂地解决问题，也有相当一部门同窗理解能力较弱，且贫窭精采的进修习惯，不能集中精神，措辞表达能力较弱。如计较能力差，不会搜检，不实时更正短处等等。进修时刻连结不能悠长。在尔后的工作中增强计较的操练，提高数学计较能力。掌控好不合水平学生的常识难易水平。在教学中应采纳多种教学手法，吸引学生的寄望力，争夺让不合条理的学生都有收成。培育学生精采的进修习惯及步履习惯，养成精采的听讲习惯，提高听讲效力。增强数学综合能力的提高，如概念的综合应用，同化运算能力的提高，增强数学的综合应用，为高年级打下扎实的根底。

　　3、教材分化

　　本册内容有九个单元。第一单元：升和毫升。本单元内容搜罗熟谙容量和容量单元升和毫升。容量单元经经常操作来怀抱容器里容纳液体的体积。教学重点是熟谙容量的寄义及容量单元升和毫升。教学难点是容量单元1升的不美不美观念的成立。培育学生对容量的估量能力。

　　第二单元：两、三位数除以两位数。首要教学三位数除以两位数，是在整数规模内最后一次进修除法计较。对学生完全地舆消弭法计较编制，组成需要的常识手艺，和未来进一步进修小数除法计较都有首要意义。教学重点是理解商的每位的书写和理解并会斗劲除数是一名数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同,使学生从素质上掌控二者联系和分辩。教学难点是商的最高位的必定及商个位"0"的措置。

　　第三单元：不美观不美观不雅察看物体；畴前面、右面、上面来不美观不美观不雅察看糊口中的物体，和两个简单物体的组合，使学生进一步学会识别从不合方位看到的物体外形和相对位置，培育空间不美不美观念，成长初步的推理能力。教学重点是体味从不合位置不美观不美观不雅察看物体所看到的外形不合，每次最多能看到三个面。指导学生有序地进行不美观不美观不雅察看勾当。在介入试探实践勾傍边学汇合作、交流与简单评价。教学难点是切确识别从正面、右面和上面不美观不美观不雅察看到的简单几何体的平面图形。

　　第四单元：统计表和条形统计图；使学生会建造统计表和条形统计图。教学重点是指导学生掌控数据的汇集和清理编制。教学难点是能绘制简单的统计图和统计表

　　第五单元：解决问题的策略；关于“解决问题的策略”单元。应用学过的数学常识和手艺解决简单的现实问题，是小学数学的首要方针之一。教学重点是用列表的编制清理问题情境中的信息，用夙昔提想起或从问题想起的编制分化数目关系。教学难点是切确清理、分化数学信息关系，学会经由过程所清理的信息抉择妄图问题解抉择妄图略，并内化成自己的问题解抉择妄图略。

　　第六单元：可能性；体味糊口中的可能性。对纷繁复杂的自然现象与社会现象，假定以功能能否预知为尺度，可以分为必定现象和随机现象（不必定现象）两除夜类。必定现象是指在必定前提下，所闪现的功能是可以预知的。“可能性”单元是学生进修概率常识的最早。教材先让学生熟谙事务发生的必定性和不必定性（例1、例2），然后指导学生体验事务发生的可能性是有巨细的（例3、例4、例5）。教学重点是学生知道事务发生的可能性的巨细是不合的，能对一些简单事务发生的可能性巨细进行斗劲。教学难点是培育学生简单的逻辑推理和表达自己的思虑过程的能力。

　　第七单元：整数四则同化运算；在学生初步掌控同化运算顺次的根底上，教学三步计较的式题。它也有两个特点：一是由易到难，先教学斗劲等闲的三步式题，如16×4+6×3，然后教学稍难些的三步式题，如74+100÷5×3；二是式题中有乘、除数是两、三位数的乘、除法，计较斗劲复杂，等闲闪现短处。教学重点是掌控整数、四则同化运算四步式的运算顺次。教学难点是提高学生的计较能力，计较的切确率。

　　第八单元:垂线与平行线；本单元是在熟谙直线的根底上来进修垂线和平行线的，学生会画已知直线的垂线和平行线。

　　总结画平行线的法度楷模：

　　①用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿此外一条直角边画一条直线。

　　②将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。教学重、难点是经由过程自立切磋勾当，初步熟谙平行线与垂线

　　第九单元：清理与复习。复习本册书的全数内容，辅佐学生梳理本册书的常识。

　　4、教学方针

　　1．进修方针：

　　履历在具体情境中抽象出数目关系、运算顺次、运算律，和用图形、字母暗示运算律的勾当过程，成长初步的符号感，掌控需要的运算手艺。

　　在熟谙射线和直线，体味直线间的位置关系等进修勾傍边，成长初步的空间不美不美观念。

　　履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，掌控一些数据措置的手艺。体味事务发生的等可能性，会遵循游戏轨则的公允性设计简单的游戏。

　　2．能力方针：

　　能在教材供给的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并应用已掌控的数学常识解决这些问题；

　　能经由过程两步计较或综合算式解决一些现实问题，逐步养成计较后回覆问题的习惯；

　　能找到糊口中操作两点一条直线的例子和操作两条直线彼此平行、彼此垂直的例子；能操作两点间线段最短，和点到直线的距离等常识，解决有关的现实问题；

　　知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体闪现的简单的统计表和条形统计图。

　　能经由过程改削和从头设计游戏轨则，实现游戏的公允；

　　在教师的组织下反思自己进修，逐步组成解决问题根底策略，体味策略的多样性。

　　3．激情方针：

　　在现实的情境中理解数学内容，在糊口中操作数学常识，体验数学与泛泛糊口的'慎密慎密亲密联系，对身边气象中与数学有关的想象和事物发生好奇心；

　　在进修过程中能质疑问难，逐步组成积极介入对数学问题的构和憾ア现短处实时更正的立场，逐步学会客不美不美观地评价自己和评价他人。

　　经由自己的全力，自动试探并获得数学常识，成立学好数学的自抉择抉择信念，锤炼战胜坚苦的意志，不竭获得成功的体验。

　　5、教学编制

　　1．分层教学，分层治理：对进修优良的学生鼓舞鼓舞激励他们在学好教材常识的根底上，多练一些思惟操练题，以坦荡思惟；对领受能力一般的学生要求他们经由过程全力精采的完成进修使命；对进修坚苦生，采纳个体教育、一帮一勾当，提高他们的解决问题的能力。实时查缺补漏。

　　2．课堂上多给孩子们切磋构和、辨析的机缘与时刻，使他们的能力不竭获得成长。

　　3.功课安插要当令、适度，寄望趣味性和出手操作性，避免机械、量多。

　　4.掌控教学要求，促进学生成长，改良对学生进行评价的编制，用成长的目光评价学生。

　　5.寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的学项偎趣，使学生获得愉悦的数学进修体验，辅佐孩子成立进修数学的抉择抉择信念。

　　6.履历常识的组成过程，逐步学会数学的思惟编制，而且获得自我成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。

　　7.增强口算操练，沟通笔算、口算、估算，彼此促进。

　　8.养成当真功课，书写整洁的习惯。

　　9.正视闪现试探性的进修过程，培育学生试探的立异的意识。

四年级数学教学筹算15

　　（1）学情分化：

　　本学期我任教四年级（xx）班，共有学生xx人。除夜除夜都学生对进修数学有必定的欢兴奋乐喜爱，并乐于介入数学进修勾当。少数学生进修习惯欠好，上课讲话不积极。我本学期需要较多地关注同窗们业已组成的根底手艺，培育他们的立异意识，提高他们的立异能力。

　　（2）教材分化：

　　这册教材搜罗下面的内容：平移、改变和轴对称；熟谙多位数；三位数乘两位数；用计较器计较；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；必定位置；清理与复习等。

　　（3）本册教材首要特点：

　　本册教材具有内容丰硕、关注学生的已有经验与糊口体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性、矫捷性的教学编制等特点。教材全力闪现新的教学不美不美观念和进修不美不美观念，具有立异、合用、开放的特点。本教材既寄望闪现教育新理念，又寄望继续传统的数学教育内在，使我们的考试考试教材具有基赋性、丰硕性和成长性。

　　1、常识与手艺方面：

　　（1）使学生联系已有的常识和经验，履历从具体问题中抽象数目关系，并试探算法和运算律的过程，掌控有关的计较编制和运算顺次，发现并初步理解一些简单的运算纪律；初步熟谙自然数的一些特点；初步理解用字母暗示数的意义和根底编制。

　　（2）使学生履历试探一些常见平面图形的特点和简单变换的`过程，熟谙三角形、平行四边形和梯形及其特点，体味图形的对称和图形位置关系的简单变换。

　　2、数学思虑方面：

　　（1）在试探计较编制、发现运算纪律的过程中，睁开类比、猜想、归纳、验证等勾当，成长合情推理能力。

　　（2）在试探自然数的一些特点，学习用字母暗示数的过程中，进行不美观不美观不雅察看、斗劲、分化、综合，进一步成长抽象思惟，增强符号感。

　　（3）在试探平面图形的特点、对图形进行简单变换和设计图案的过程中，进一步成长形象思惟和空间不美不美观念。

　　3、解决问题方面：

　　（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能应用所学的数学常识和编制解决问题，进一步成长利意图识。

　　（2）能在解决问题的过程中，合理操作计较器进行计较，初步学会用绘图的策略清理和表达信息，试探解决问题的有用编制。

　　（3）在解决问题的过程中，进一步堆集解决问题的策略，体味解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。

　　4、激情与立场方面：