一年级数学下册教学筹算

人教版一年级数学下册教学筹算

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　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇1

　　1、学生根底气象分化

　　学生经由上一学期的数学进修后，其根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。经由过程这段时刻的进修，我发现学生们自觉性较差，上课有小部门同窗不寄望听讲，口算时斗劲轻率，课下不能实时完成功课，但学生的进修积极性很高，小部门学生成就较差，有待于在尔后的教学中，统一规范课堂常规，实时补差，使全数教学能够顺遂进行等。是以，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

　　2、教学方针

　　这一册教材的教学方针是，使学生：

　　1.熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十与几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细。会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量与交流。

　　2.能够斗劲谙练地计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数与整数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。

　　3.履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的措辞描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5.熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护保重人平易近币。

　　6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。

　　7.会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现与赏识数学美的意识。

　　8.初步体验数据的汇集、清理、描述、分化的过程，会用简单的编制汇集、清理数据，初步熟谙条形统计图与统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。

　　9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　11.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3、教材分化

　　这册教材搜罗下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟谙，熟谙人平易近币，100以内的加法和减法(一)，熟谙时刻，找纪律，统计，数学实践勾当。

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌控了20以内各数的根底上，这册教材把认数的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让学生连络计较教学，操作所学计较常识解决问题的内容，让学生体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育学生用数学解决问题的能力。

　　在学生初步熟谙了常见几何图形的根底上，本册教材放置了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰硕多样的试探性操作勾当，让学生体验空间方位与所学图形之间的关系，成长学生的空间不美不美观念。在量的计量方面，本册教材除放置人平易近币单元元、角、分的熟谙外，还放置了进修具体时刻几时几分的读、写编制。

　　“找纪律”与“统计”是两部门新的教学内容。“找纪律”指导学生试探一些图形或数字的简单列举纪律，初步培育学生试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。统计是正式教学统计初步常识的`最早，让学生进修汇集和清理数据的简单编制，熟谙最简单的统计图表，履历用统计编制解决问题的过程。

　　教材遵循学生所进修的数学常识与糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣与数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

　　4、教学编制

　　1、在教学中不单要考虑数学自己的特点，而且也要遵守学生进修数学的心理纪律，关注每个学生在激情立场、思惟能力等方面的前进和成长。

　　2、正视根底口算和笔算的操练，培育和逐步提高学生的计较能力。

　　3、 正视分化操作题的数目关系，培育学生解准予用题的能力。

　　4、连络教学内容，正视培育学生的数学能力。

　　5、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异能力。

　　6、连络教学内容，对学生进行思惟道德教育。

　　5、教学进度表

　　(一)、位置(6课时)第一周

　　(二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周

　　例1 …………………………………………………4课时摆布

　　例2……………………………………………………7课时摆布

　　例3……………………………………………………4课时摆布

　　清理和复习………………………………………3课时摆布

　　(三)、图形的拼组(4课时)第五周

　　(四)、100以内数的熟谙(15课时)第五周至第七周

　　数数 数的组成…………………………………………4课时摆布

　　读数 写数………………………………………………4课时摆布

　　数的顺次 斗劲除夜………………………………………5课时摆布

　　整十数加一名数和响应的减法…………………………1课时摆布

　　摆一摆，想想…………………………1课时

　　(五)、人平易近币的熟谙(5课时)第八周

　　熟谙人平易近币……………………………………………2课时

　　简单的计较………………………………………………3课时

　　(六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周

　　1.整十数加、减整十数 …………………………6课时摆布

　　2.两位数加一名数和整十数 ……………………8课时摆布

　　3.两位数减一名数和整十数 ……………………12课时摆布

　　清理和复习…………………………………………4课时摆布

　　(七)、熟谙时刻(6课时)第十四周

　　小小店…………………………………………………1课时

　　(八)、找纪律(6课时)第十五周

　　(九)、统计(6课时)第十六周

　　(十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇2

　　1、学生现状分化

　　一年级一班共有学生48人，学生在经由了一个学期的数学进修后，除夜部门学生已养成了必定的进修习惯，对课堂常规有所体味，具有必定的不美观不美观不雅察看、斗劲和有序思虑的能力；堆集了一些较简略单纯的糊口经验，具有必定的交流合作意识和较好的进修习惯，他们的廉价能力、自立能力、及自学能力在上学期根底上有所提高，他们无邪、好动，好奇、好问、领受新事物快，可塑性强。除夜部门学生对数学学科的进修也有浓密的欢兴奋乐喜爱。可是，因为学生春秋小，好说好动，精神难以集中，出格是聆听的习惯和随便插嘴的习惯有待增强。

　　经由了一个学期的数学进修，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去；但有一些学生对进修没有欢兴奋乐喜爱，上课不专心听讲，所以成就出格差。这些学生对出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱，可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。在进修规范上，有些同窗当真听讲，积极回覆问题，准的当真完成功课；有的当然聪明但进修欠妥真，上课不能当真听讲，下课与其他同窗闹矛盾；当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有在课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当更多关注的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步让学生在思惟中成功体验所获得的乐趣。所以，本学期，筹算让他们在数学进修过程中培育各类根底能力。让全班同窗在各方面都有不合水平的提高，配合前进。总之，在尔后的教学中，还需向其他教师进修，潜心研究教材教法，全力提高自己素质，做到因材施教，增强对落伍生的教育，多一些耐心，随时发现他们的闪光点，培育其进修欢兴奋乐喜爱，实时与家长做好沟通，培育学生精采的进修习惯，全力让全班学生都有所收成、有所提高。

　　2、本册教材的常识系统与结构：

　　本学期教材内容搜罗下面一些内容：熟谙时刻，100以内数的熟谙，图形的熟谙，熟谙人平易近币，100以内进位加法和退位减法，厘米和米的熟谙，乘法的初步熟谙，统计，聪明广场。

　　教材以学生已有的经验为根底设计勾当内容和进修素材，正视学生对常识的体验，获得对常识的理解；内容的睁开尽可能闪现常识的组成过程；数与计较的教学正视成长学生的数感，闪现算法多样化；供给关于物体空间关系的更丰硕的内容和素材，成长学生的空间不美不美观念；寄望培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力。

　　3、本册教材的教学方针：

　　1、在现实情境中能切确地认、读、写100以内的数。并能熟谙计数单元“百”，知道100以内数的`组成和顺次，会斗劲100以内数的巨细。能理解各个数位上数字的意义。

　　2、连络具体情境，进一步体味加减法的寄义，会计较100以内数的加、减法。连络现实素材，初步学会估算。

　　3、在现实情境中，能切确熟谙整时、半时、几时刚过和快到几时。

　　4、经由过程具体的操作勾当，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　5、履历试探100以内数的加减法计较编制的过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步组成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，成长利意图识。在试探、交流计较编制的过程中，感应传染统一问题可以用不合的编制解决。

　　6、在现实情境中，熟谙元、角、分，体味它们之间的关系，会进行简单的计较。

　　7、在实践勾傍边，体味厘米、米的寄义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单元进行测量。

　　4、教学编制

　　1、连络具体情境，应用小棒、图片等教（学）具进行直不美不美观教学，并充实操作电教媒体。

　　2、自动与每个学生扳谈，体味每个学生的气象。教学中，关注学生介入进修勾当的热忱，多鼓舞鼓舞激励学生精采的步履，培育学生进修数学的热忱。

　　3、提出具体的要求：进修习惯、聆听习惯、交流习惯。增强口头表达能力的操练。

　　4、联系糊口现实和儿童的心理、心理特点，经由过程进修各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。

　　5、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

　　6、在实践勾傍边给学生留下充实的时刻与空间，在勾傍边进修数学常识。

　　7、遵循本班学生的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。

　　8、课堂上关注学困生的进修气象，以鼓舞鼓舞激励、鼓舞激励为主，正视课堂上教育催促。

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇3

　　1、班级气象分化：

　　一（5）班现有的学生50人，的学生经由一个学期的数学进修后，具有必定的不美观不美观不雅察看、斗劲和有序思虑的能力；堆集了一些较简略单纯的糊口经验，具有必定的切磋交流意识和根底的进修习惯。除夜部门的学生在根底常识、手艺方面已达进修方针，对进修数学发生了必定欢兴奋乐喜爱，能较积极自动介入进修勾当。出格对出手操作、需要合作完成的进修内容斗劲感欢兴奋乐喜爱。当然上学婆醭々测试成就不长短常理想，但从进修习惯、进修立场和介入进修的欢兴奋乐喜爱等方面可以必建都朝着好的标的方针成长，从课堂和数学进修勾傍边充实闪现出来孩子进修的真实状况。是以，本学期要继续使已根底组成的欢兴奋乐喜爱连结再接再厉，不竭提高积极性，进一步抓好根底常识。同时，本学期重点是培育的学生进修的自立意识，指导的学生学会自力思惟，从自立进修中获得成功的体验。

　　2、教材分化 ：

　　这一册教材搜罗下面一些内容：熟谙图形、20以内的退位减法、分类与清理、100以内数的熟谙、熟谙人平易近币、100以内的加法和减法（一）、找纪律。这册教材的重点内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在的学生掌控了20以内各数的根底上，这册教材把“认数”的规模扩除夜到100，使的学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让的学生掌控好。同时，教材连络计较教学，放置了操作所学计较常识解决问题的内容，让的学生体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育的学生用数学解决问题的能力。一样，除认数和计较外，教材放置了常见平面几何图形的直不美不美观熟谙，熟谙人平易近币、分类与清理和找纪律等。有了这些内容的进修，不单使的学生的数学进修丰硕多彩，组成了斗劲合理的数学常识结构，而且有益于的学生体味数学的现实操作，培育的学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　3、教学重难点：

　　1.熟谙100以内的数及加减法的计较，掌控算理和算法，培育的学生的数感，体味糊口中处处罕有学。

　　2.履历和体验进修的过程，成长的学生的空间不美不美观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思惟。

　　3.养成精采的不美观不美观不雅察看、书写、思虑、聆听、发问等进修习惯。

　　4、教学方针：

　　1.熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次和巨细，会斗劲100以内数的巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。

　　2.谙练计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整十数，履历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。

　　3.履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　4.初步体味分类的编制，会进行简单的分类，感应传染分类与数据清理的关系；初步熟谙象形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的数学问题。

　　5.熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近币。

　　6.直不美不美观熟谙长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的措辞描述长方形、正方形、三角形边的特点，初步感知所学图形之间的关系。

　　7.会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。

　　8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的`欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成试探数学问题的欢兴奋乐喜爱，初步感应传染数学思惟编制。

　　5、教学编制：

　　1.课前备课必需对的学生可能提出的问题及对策进行充实的预设，设计当堂检测功课时必需针对进修能力不合的学生进行分条理安插并对个体学困生当面教育。

　　2.正视课堂根底口算和笔算的操练，培育和逐步提高的学生的计较能力。

　　3.连络教学具体的情境，矫捷应用教（学）具进行直不美不美观教学。

　　4.培育的学生精采的数学进修习惯，逐步指导的学生学会自力审题，勇于发问，当真聆听他人的定见，乐于表达自己的设法等内在的进修品质。联系糊口现实和低年级的学生的心理、心理特点，经由过程各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。

　　5.鼓舞鼓舞激励和尊敬的学生的自力思虑，指导的学生进行构和和交流。寄望教学的开放性，正视培育的学生的立异能力。在数学课堂实践勾傍边给的学生留下充实的时刻与空间，在勾傍边进修数学常识。

　　6.遵循本班的学生的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。

　　6、课时放置：

　　1.熟谙图形（二）（3课时）

　　2.20以内的退位减法（10课时）

　　（1）十几减9……1课时

　　（2）十几减9的操练课……1课时

　　（3）十几减8、7、6……1课时

　　（4）十几减9、8、7、6的操练课……1课时

　　（5）十几减5、4、3、2……1课时

　　（6）十几减几的操练课……1课时

　　（7）解决问题……2课时

　　（8）清理和复习……2课时

　　3.分类与清理（3课时）

　　4.100以内数的熟谙（9课时）

　　（1）数100以内的数和数的组成……1课时

　　（2）100以内数的读法和写法……2课时

　　（3）数的顺次和斗劲巨细……2课时

　　（4）解决问题……1课时

　　（5）整十数加一名数和响应的减法……2课时

　　（6）摆一摆，想想……1课时

　　5.熟谙人平易近币（5课时）

　　（1）熟谙人平易近币，元、角、分的进率……2课时

　　（2）简单的名数变换和加、减法……2课时

　　（3）解决问题……1课时

　　6.100以内的加法和减法（一）（12课时）

　　（1）整十数加、减整十数……1课时

　　（2）两位数加一名数、整十……3课时

　　（3）两位数减一名数、整十数……3课时

　　（4）小括号…… 1课时

　　（5）连加……1课时

　　（6）连减……1课时

　　（7）清理和复习……2课时

　　7.找纪律（4课时）

　　8.总复习（4课时）

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇4

　　1、学情分化：

　　在经由了一个学期的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。但在上学婆醭々测试中，发现有些孩子很粗心，不能细心不美观不美观不雅察看问题问题的要求，甚至于犯错，是以在这学期的课堂和数学进修的勾傍边，要多培育学生不美观不美观不雅察看的能力，这样才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。而且在这学期中，要更多的寄望是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱的连结，并逐步指导的思惟的矫捷兴、进修的欢兴奋乐喜爱的的连结，进一步获得成功体验。

　　2、教材分化：

　　这册教材搜罗下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的熟谙、熟谙人平易近币、100以内的加法和减法（一）、熟谙时刻、找纪律、统计、数学实践勾当。这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌控了20以内各数的根底上，本册教材把认数的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门，本册教材闪现的是口算部门，即：两位数的加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底。本册教材放置了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰硕多样的试探性操作勾当，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，成长学生的空间不美不美观念。同时放置了人平易近币单元元、角、分的熟谙外，还放置了进修具体时刻几时几分的读、写法。

　　3、教学方针：

　　1、熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示意义，能够谙练地数100以内的数，会读写100以内的.数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内的数的巨细。会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。

　　2、能够斗劲谙练地计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整十数、履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。

　　3、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的措辞描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5、熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护保重人平易近币。

　　6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。

　　7、会试探给定图形或数的的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。

　　8、初步体验数据的汇集、清理、描述、分化的过程，会用简单的编制汇集、清理数据，初步熟谙条形统计力和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。

　　9、会进修数学的乐趣，提高进修数学的举成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、教学重、难点：

　　重点：100以内数的熟谙，20以内退位减法和100以内的加减法计较。

　　难点：时刻的熟谙和人平易近币的熟谙。

　　5、教学编制：

　　1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。

　　2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

　　3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

　　5、关注两头。一是进修坚苦的学生，实时跟踪，实时补缺补漏，切实达到教学方针。一是优良的学生，要供给更多的思惟操练材料，让他们吃饱，激起酷好数学、研究数学的欢兴奋乐喜爱。

　　6、提出具体的要求，培育学生精采的进修习惯。聆听习惯、交流习惯。增强口头表达能力的操练。

　　6、教学放置：

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇5

　　1、学生根底气象分化

　　学生经由上一学期的数学进修后，其根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。经由过程这段时刻的进修，我发现学生们自觉性较差，上课有小部门同窗不寄望听讲，口算时斗劲轻率，课下不能实时完成功课,可是学生的进修积极性很高，小部门学生成就较差，有待于在尔后的教学中，统一规范课堂常规，实时补差，使全数教学能够顺遂进行等。是以，在本学期的教学中还有待于进一步提

　　2、教学

　　1、让学生熟谙长方形，正方形，平行四边形，三角形和圆的外形特点，经由过程折一折，摆一摆，剪一剪，拼一拼，分说和分辩这些图

　　2、熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细。会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交

　　3、能够斗劲谙练地计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问

　　4、熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护保重人平易近

　　5会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意

　　6、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的信

　　7、养成当真功课、书写整洁的精采习

　　8、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联

　　3、教材

　　这册教材搜罗下面一些内容：熟谙图形(二)，20以内的退位减法，分类与清理，100以内数的熟谙，熟谙人平易近币，100以内的加法和减法，找纪律，总复习

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　在学生掌控了20以内各数的根底上，这册教材把认数的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。

　　这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让学生连络计较教学，操作所学计较常识解决问题的内容，让学生体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育学生用数学解决问题的能在学生初步熟谙了常见几何图形的根底上，本册教材放置了拼组图形的教学内容，设计了丰硕多样的试探性操作勾当，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，成长学生的空间不美不美观念。

　　在量的计量方面，本册教材放置人平易近币单元元、角、分的`认“找纪律”指导学生试探一些图形或数字的简单列举纪律，初步培育学生试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学的美。

　　教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能

　　4、教学

　　1、在教学中不单要考虑数学自己的特点，而且也要遵守学生进修数学的心理纪律，关注每个学生在激情立场、思惟能力等方面的前进和发

　　2、正视根底口算和笔算的操练，培育和逐步提高学生的计较能

　　3、正视分化操作题的数目关系，培育学生解准予用题的能

　　4、连络教学内容，正视培育学生的数学能

　　5、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异能

　　6、连络教学内容，对学生进行思惟道德教

　　5、教学进度

　　第一周3.1——3.2 1、熟谙图形例1、例2

　　第二周3.5——3.9 操练一20以内的退位减律例1操练二例2n

　　第三周3.12——3.16 20以内的退位减律例3操练三

　　第四周3.19——3.23 20以内的退位减律例4操练四

　　第五周3.26——3.30 20以内的退位减法操练四例5

　　第六周4.2——4.6 20以内的退位减律例6操练五清明节放假3天

　　第七周4.9——4.13清理和复习操练六

　　第八周4.16——4.20 3、分类和清理例2州庆放假

　　第九周4.23——4.27 3、分类和清理操练七操练七100以内数的熟谙

　　第十周4.30——5.4 数数数的组成做一做P36例3五一节放假

　　第十一周5.7——5.11 数的顺次斗劲巨细例5例6

　　第十二周5.14——5.18 操练九例7操练十整十数加一名数及响应的加律例8

　　第十三周5.21——5.25 操练十一熟谙人平易近币操练十二简单的计较操练十三

　　第十四周5.28——6.1 100以内的加法和减法（一）操练十四操练十五操练十六操练十七

　　第十五周6.4——6.8 操练十八清理和复习找纪律

　　第十六周6.11——6.15 操练二十总复习

　　第十七周6.18——6.22 进行期末复习

　　第十八周6.25——6.29 进行期末复习

　　第十九周7.2——7.6 进行期末复习

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇6

　　1、班级气象分化：

　　一（5）班现有学生50人，学生经由一个学期的数学进修后，具有必定的不美观不美观不雅察看、斗劲和有序思虑的能力；堆集了一些较简略单纯的糊口经验，具有必定的切磋交流意识和根底的进修习惯。除夜部门学生在根底常识、手艺方面已达进修方针，对进修数学发生了必定欢兴奋乐喜爱，能较积极自动介入进修勾当。出格对出手操作、需要合作完成的进修内容斗劲感欢兴奋乐喜爱。当然上学婆醭々测试成就不长短常理想，但从进修习惯、进修立场和介入进修的欢兴奋乐喜爱等方面可以必建都朝着好的标的方针成长，从课堂和数学进修勾傍边充实闪现出来孩子进修的真实状况。是以，本学期要继续使已根底组成的欢兴奋乐喜爱连结再接再厉，不竭提高积极性，进一步抓好根底常识。同时，本学期重点是培育学生进修的自立意识，指导学生学会自力思惟，从自立进修中获得成功的体验。

　　2、教材分化 ：

　　这一册教材搜罗下面一些内容：熟谙图形、20以内的退位减法、分类与清理、100以内数的熟谙、熟谙人平易近币、100以内的加法和减法（一）、找纪律。这册教材的重点内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌控了20以内各数的根底上，这册教材把“认数”的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让学生掌控好。同时，教材连络计较教学，放置了操作所学计较常识解决问题的内容，让学生体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育学生用数学解决问题的能力。一样，除认数和计较外，教材放置了常见平面几何图形的直不美不美观熟谙，熟谙人平易近币、分类与清理和找纪律等。有了这些内容的进修，不单使学生的数学进修丰硕多彩，组成了斗劲合理的数学常识结构，而且有益于学生体味数学的现实操作，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　3、教学重难点：

　　1.熟谙100以内的数及加减法的计较，掌控算理和算法，培育学生的数感，体味糊口中处处罕有学。

　　2.履历和体验进修的过程，成长学生的空间不美不美观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思惟。

　　3.养成精采的不美观不美观不雅察看、书写、思虑、聆听、发问等进修习惯。

　　4、教学方针：

　　1.熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次和巨细，会斗劲100以内数的巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。

　　2.谙练计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整十数，履历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。

　　3.履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的'过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　4.初步体味分类的编制，会进行简单的分类，感应传染分类与数据清理的关系；初步熟谙象形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的数学问题。

　　5.熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近币。

　　6.直不美不美观熟谙长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的措辞描述长方形、正方形、三角形边的特点，初步感知所学图形之间的关系。

　　7.会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。

　　8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成试探数学问题的欢兴奋乐喜爱，初步感应传染数学思惟编制。

　　5、教学编制：

　　1.课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进行充实的预设，设计当堂检测功课时必需针对进修能力不合的学生进行分条理安插并对个体学困生当面教育。

　　2.正视课堂根底口算和笔算的操练，培育和逐步提高学生的计较能力。

　　3.连络教学具体的情境，矫捷应用教（学）具进行直不美不美观教学。

　　4.培育学生精采的数学进修习惯，逐步指导学生学会自力审题，勇于发问，当真聆听他人的定见，乐于表达自己的设法等内在的进修品质。联系糊口现实和低年级学生的心理、心理特点，经由过程各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。

　　5.鼓舞鼓舞激励和尊敬学生的自力思虑，指导学生进行构和和交流。寄望教学的开放性，正视培育学生的立异能力。在数学课堂实践勾傍边给学生留下充实的时刻与空间，在勾傍边进修数学常识。

　　6.遵循本班学生的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。

　　6、课时放置：

　　1.熟谙图形（二）（3课时）

　　2.20以内的退位减法（10课时）

　　（1）十几减9……1课时

　　（2）十几减9的操练课……1课时

　　（3）十几减8、7、6……1课时

　　（4）十几减9、8、7、6的操练课……1课时

　　（5）十几减5、4、3、2……1课时

　　（6）十几减几的操练课……1课时

　　（7）解决问题……2课时

　　（8）清理和复习……2课时

　　3.分类与清理（3课时）

　　4.100以内数的熟谙（9课时）

　　（1）数100以内的数和数的组成……1课时

　　（2）100以内数的读法和写法……2课时

　　（3）数的顺次和斗劲巨细……2课时

　　（4）解决问题……1课时

　　（5）整十数加一名数和响应的减法……2课时

　　（6）摆一摆，想想……1课时

　　5.熟谙人平易近币（5课时）

　　（1）熟谙人平易近币，元、角、分的进率……2课时

　　（2）简单的名数变换和加、减法……2课时

　　（3）解决问题……1课时

　　6.100以内的加法和减法（一）（12课时）

　　（1）整十数加、减整十数……1课时

　　（2）两位数加一名数、整十……3课时

　　（3）两位数减一名数、整十数……3课时

　　（4）小括号…… 1课时

　　（5）连加……1课时

　　（6）连减……1课时

　　（7）清理和复习……2课时

　　7.找纪律（4课时）

　　8.总复习（4课时）

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇7

　　经由一个学期的培育，学生的常规有了显著的提高，上课、功课、口算等方面都渐入佳境，本班学生整体来讲都很乖，加上我首要以赞誉鼓舞鼓舞激励为主，是以，学生对数学课的欢兴奋乐喜爱还斗劲浓。有所欠缺的是学生聆听的习惯还有待培育，也要增强泛泛泛泛的思惟操练，因为我发现学生的思惟很等闲定式，立异意识有待提高。班上有4个学生进修有坚苦，但好在对数学的欢兴奋乐喜爱还在，对我也斗劲快乐喜爱，这个学期要全力使他们不后进，争夺帮他们摘失踪踪学困生的帽子。

　　学情分化期末测评气象：优良 23人、精采3人、中等0人、不及格 0人

　　1、常识与手艺方面

　　（1）数与代数：

　　· 履历从现实情境中抽象出数的过程，熟谙l00以内的数；初步熟谙计数单元“一”、“十”和“百”；初步熟谙数位和数位顺次；初步理解100以内数的组成，掌控数序，会斗劲两个数的巨细。

　　·履历试探两位数加、减整十数和两位数加、减一名数的口算编制的过程，能斗劲谙练地进行口算。

　　·在现实情境中，熟谙元、角、分，并体味它们之间的关系。

　　（2）空间与图形

　　·履历不美观不美观不雅察看常见平面图形的过程，直不美不美观熟谙这些图形，能切确识别这些图形。

　　·初步感应传染“形”与“体”的联系，初步感应传染“直线图形”与“曲线图形”的不合。

　　·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

　　（3）统计与概率

　　·履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，能在泛泛糊口中对事物现象汇集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计功能填入简单的统计表。

　　·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分化、剖断和推理。

　　2、数学思虑方面

　　（1）在认数过程中初步成长思惟能力

　　（2）在试探并掌控100以内加、减法的编制时，能寄望到编制合理和矫捷，培育初步的抽象、归纳综合能力，在算法多样化的交流中，初步培育思惟的活络和矫捷。

　　（3）在直不美不美观熟谙平面图形的过程中，初步伴侣空间不美不美观念。

　　（4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思虑，并对应用的编制和获得的功能的合理机能进行初步的剖断。

　　3、解决问题方面

　　（1） 会用100以内的数描述现实糊口中的事物，并会简单的交流。

　　（2）在教师的指导下，能从现实糊口和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已掌控的数学常识和编制解决问题。

　　4、激情立场方面

　　（1）在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地介入不美观不美观不雅察看、发现、解决问题等的'数学勾当。

　　（2）在教师和同窗的辅佐、鼓舞鼓舞激励下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，发现短处并实时更正，获得成功的体验，逐步成立学好数学的抉择抉择信念。

　　（3）初步体味可以用数和形描述某些数学现象，初步体味可以用数学解决现实问题，初步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　（4）在数学试探勾傍边，感应传染数学思虑过程的合理性。

　　教材的重点难点

　　教学重点：100以内数的读法和写法；初步理解“十”“百”的寄义。知道数位和数位顺次；两位数加减整十数、一名数的口算编制；切确识别图形；现实应用人平易近币。

　　教学难点：几十九后面的数是几？理解数位和数位顺次。数100以内的数；理解图形之间是有联系的，并可以彼此转换的；理解两位数减一名数退位减的算理；各类面值人平易近币间的简单换算。

　　教学编制

　　1、寄望以学生的已有经验为根底，供给学生熟谙的勾当情境，以辅佐学心理解数的概念、构建有关数学常识。

　　2、全力倡导自立试探、合作交流的进修编制，全力创设成心义的问题情境或数学勾当，鼓舞激励每个学生积极自动地去试探数学，并发生与火伴交流的欲望。

　　3、寄望闪现数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生用数学解决现实问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功欢愉。

　　4、遵循学生特点，连络教材内容，当令渗入思惟道德教育。

　　5、尊敬学生的个性分歧，面向全数学生，因材施教，客不美不美观、周全、合理地评价学生。

　　6、正视学生操作能力和立异能力的培育。

　　7、重点关注张婉宁、徐玘、许芳婕、李冠这些学困生，关注他们的激情、培育他们进修数学的欢兴奋乐喜爱，稳步提高他们的数学成就。

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇8

　　1、教学对象的根底气象：

　　经由上一学期的数学进修后，其根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。经由过程这段时刻的进修，我发现学生们自觉性较差，上课有小部门同窗不寄望听讲，口算时斗劲轻率，课下不能实时完成功课,可是学生的进修积极性很高，小部门学生成就较差，有待于在尔后的教学中，统一规范课堂常规，实时补差，使全数教学能够顺遂进行等。是以，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

　　2、教学方针：

　　1．熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次和巨细，会斗劲100以内数的巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。

　　2．谙练计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整十数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。

　　3．履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　4．初步体味分类的编制，会进行简单的分类，感应传染分类与数据清理的关系；初步熟谙象形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的数学问题。

　　5．熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近币。

　　6．直不美不美观熟谙长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的措辞描述长方形、正方形、三角形边的特点，初步感知所学图形之间的关系。

　　7.会试探给定图形或数的`列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。

　　3、本学期重点、难点、章节：

　　熟谙100以内的数及加减法的计较，掌控算理和算法，培育学生的数感，体味糊口中处处罕有学。2.履历和体验进修的过程，成长学生的空间不美不美观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思惟。

　　3.养成精采的不美观不美观不雅察看、书写、思虑、聆听、发问等进修习惯。

　　4、提高教学质量的编制与编制：

　　1．课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进行充实的预设，设计当堂检测功课时必需针对进修能力不合的学生进行分条理安插并对个体学困生当面教育。2．正视课堂根底口算和笔算的操练，培育和逐步提高学生的计较能力。3．连络教学具体的情境，矫捷应用小棒、图片等教（学）具进行直不美不美观教学。4．培育学生精采的数学进修习惯，逐步指导学生学会自力审题，勇于发问，当真聆听他人的定见，乐于表达自己的设法等内在的进修品质。联系糊口现实和低年级学生的心理、心理特点，经由过程各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。5．鼓舞鼓舞激励和尊敬学生的自力思虑，指导学生进行构和和交流。寄望教学的开放性，正视培育学生的立异能力。在数学课堂实践勾傍边给学生留下充实的时刻与空间，在勾傍边进修数学常识。6．遵循本班学生的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。并遵循具体气象，自己创作发现一些教学下场更好的教具和学具。7.常到教室做课外教育，为学生决绝疑问问题。

　　5、教学进度表（另表）

　　教研组定见： 教研组长签名：xxx xx月xx日

　　教务处定见： 教务主任签名：xxx xx月xx日

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇9

　　1、教材分化：

　　本册共放置7个单元。

　　1、数与代数规模：放置五个单元，分成三部门。第一部门是认数，一个单元，即第三单元熟谙100以内的数；第二部门是计较，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第4、六单元教学两位数加、减整十数、一名数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差若干良多若干好多的现实问题；第三部门是常见的量，一个单元，即第五单元熟谙人平易近币。

　　2、空间与图形规模：即第二单元熟谙图形，熟谙长方形、正方形、圆、三角形。在学生直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱和球往后熟谙根底的平面图形。

　　最后一个单元放置期末复习。本册教材还放置了二次实践勾当，分袂是“我们熟谙的数”“小小商铺”。主若是让学生综合操作所学常识解决现实糊口中的问题，从而培育利意图识、合作意识，获得数学勾当的积极激情。

　　2、教学方针：

　　1、能切确、谙练地计较20以内的退位减法；

　　2、熟谙计数单元，初步理解个位，十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数，掌控100以内数的组成，顺次和巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。

　　3、会计较100以内两位数加，减一名数和整十数，会用加，减法计较常识解决一些简单的现实问题。

　　4、熟谙人平易近币单元元、角、分。

　　5、熟谙长方形、正方形、三角形和圆。

　　3、教学的重难点：

　　教学重点：100以内数的熟谙，20以内的退位减法，100以内的加减法口算。

　　教学难点：100以内的加减法口算，和数学思惟的操练。

　　4、教学编制：

　　1、上学生履历从糊口中发现并提现问题，解决问题的`过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　2、在泛泛教学中让学生体味统一问题可以有不合的解决编制。

　　3、培育学生与同桌合作解决问题的经验。

　　4、让学生育成口头表达解决问题的除夜致过程和功能。

　　5、提高学生的计较切确率，达到95%以上。

　　6、养成当真功课，书写整洁的精采习惯。

　　7、“抓中心，带两头”养成学生之间彼此帮扶的浸染。

　　5、教学进度：

　　单元，日期，内容，课时

　　第一单元

　　2月14日，十几减9，1课时

　　2月15日，操练一，1课时

　　2月16日，十几减8、7，1课时

　　2月17日，操练二，1课时

　　2月20日，十几减6、5、4、3、2，1课时

　　2月21日，操练三，1课时

　　2月22日，复习（一），1课时

　　2月23日，复习（二），1课时

　　第二单元

　　2月24日，熟谙图形，1课时

　　2月27日，操练四，1课时

　　第三单元

　　2月28日，数数，1课时

　　3月1日，数的读写与组成，1课时

　　3月2日，整十数加一名数及响应的减法，1课时

　　3月3日，操练五，1课时

　　3月6日，数的顺次，1课时

　　3月7日，斗劲数的巨细，1课时

　　3月8日，多一些、少一些、多良多、少良多，1课时

　　3月9日，操练六，1课时

　　3月10日，复习（一），1课时

　　第四单元

　　3月13日，复习（二），1课时

　　3月14日，月考

　　3月15日，我们熟谙的数，1课时

　　3月16日，复习检测（一），1课时

　　3月17日，复习检测（二），1课时

　　3月20日，整十数加、减整十数，1课时

　　3月21日，两位数加整十数、一名数（不进位），1课时

　　3月22日，求被减数的现实问题，1课时

　　3月23日，月考试卷讲评，1课时

　　3月24日，操练七，1课时

　　3月27日，两位数减整十数、一名数（不退位），2课时

　　3月30日，求减数的现实问，1课时

　　3月31日，操练八（一），1课时

　　4月3日，操练八（二），1课时

　　4月5日，两位数加、减两位数（不进位、不退位），2课时

　　4月6日，求两数相差若干良多若干好多的现实问题，2课时

　　4月10日，操练九，1课时

　　4月11日，复习，1课时

　　4月12～17日，期中考试复习，5课时

　　4月18日，期中考试

　　第五单元

　　4月19日，熟谙1元及1元以下的人平易近币，2课时

　　4月21日，熟谙除夜于1元的人平易近币，1课时

　　4月24日，操练十，2课时

　　4月25日，小小商铺，1课时

　　4月26日，复习，1课时

　　4月27日，复习，1课时

　　第六单元

　　5月4日，两位数加一名数（进位），2课时

　　5月5日，操练十一，1课时

　　5月8日，两位数减一名数（退位），2课时

　　5月9日，复习，1课时

　　5月10日，操练十二，2课时

　　5月12日，两位数加两位数（进位），1课时

　　5月15～17日，复习，3课时

　　5月18日，月考

　　5月19日，功课讲评，1课时

　　5月22日，操练十三，3课时

　　5月25日，两位数减两位数（退位），2课时

　　5月29日，操练十四，2课时

　　6月1日，复习，2课时

　　6月5日，各单元综合测试，8课时

　　第七单元

　　6月12～26日，期末复习，11课时

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇10

　　1、班级气象分化

　　这学期我继续任教一年级(1)和(2)的数学。(1)班的孩子人数是37人，(2)班的人数是36人。在经由了一个学期的数学进修后，具有必定的不美观不美观不雅察看、斗劲和有序思虑的能力;堆集了一些较简略单纯的糊口经验，具有必定的交流合作意识和较好的进修习惯。可是，因为孩子春秋小，好说好动，精神难以集中，思惟跳跃性除夜，课堂常规较差，出格是聆听的习惯和随便插嘴的习惯。是以，本学期要安身于划定礼貌进修立场，提高积极性，抓好根底常识，培育孩子精采的进修习惯。

　　2、教材分化

　　这册考试考试教材的编写，是以《尺度》的根底理念和所划定的教学内容为按照，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和操作经验的根底长进行编排。力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和儿童的春秋特点，关注孩子的欢兴奋乐喜爱和经验，反映数学常识的组成过程，全力为孩子的`数学进修供给活跃活跃、自动求知的材料与气象。同时，还继续了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有用的编制，使孩子在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，成立进修和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　3、教学内容

　　这册教材搜罗下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟谙，熟谙人平易近币，100以内的加法和减法(一)，熟谙时刻，找纪律，统计，数学实践勾当。

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在孩子掌控了20以内各数的根底上，这册教材把认数的规模扩除夜到100，使孩子初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让孩子很好地掌控。同时，教材连络计较教学，放置了操作所学计较常识解决问题的内容，让孩子体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育孩子用数学解决问题的能力。

　　4、教学方针

　　1、熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。

　　2、谙练计较20以内的退位减法。会计较100以内两位数加，减一名数和整十数，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。

　　3、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　4、熟谙人平易近币单元元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近币。

　　5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。

　　6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的措辞描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学图形之间的关系。

　　7、会探访给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识

　　8.初步体验数据的汇集、清理、描述、分化的过程，会用简单的编制汇集、清理数据，初步熟谙条形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。

　　9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　11.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　5、教学重难点

　　1、熟谙100以内的数及加减法的计较，培育孩子的数感，体味糊口中处处罕有学。

　　2、使孩子履历和体验进修的过程，成长孩子的空间不美不美观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思惟。

　　3、养成精采的不美观不美观不雅察看、书写、思虑、聆听、发问等进修习惯。

　　6、教学编制

　　1、连络具体情境，应用小棒、图片等教(学)具进行直不美不美观教学。

　　2、自动与每个孩子扳谈，体味每个孩子的气象。教学中，关注孩子介入进修勾当的热忱，多鼓舞鼓舞激励孩子精采的步履，培育孩子进修数学的热忱。

　　3、培育孩子精采的进修习惯，逐步指导孩子学会自力思虑，勇于发问，当真聆听他人的定见，乐于表达自己的设法等内在的进修品质。

　　4、联系糊口现实和儿童的心理、心理特点，经由过程进修各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。

　　5、鼓舞鼓舞激励和尊敬孩子的自力思虑，指导导孩子进行构和和交流。

　　6、在实践勾傍边给孩子留下充实的时刻与空间，在勾傍边进修数学常识。

　　7、遵循本班孩子的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。

　　7、20%落伍生前进编制

　　备课时必需对学困生的问题及对策进行充实的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作进修中必需让学困生讲话，教育点拨时必需解决学困生的思疑，设计功课时必需针对进修能力不合的孩子进行分条理安插并对学困生当面教育”。

　　对孩子因厌学停学的，分化酿成的启事，积极采纳帮扶转化编制，采纳教师和学优生对学困生一帮1、结对子的编制，帮弱促强，辅佐学困生从头成立进修抉择抉择信念。

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇11

　　1、教学方针

　　1．熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。

　　2．谙练计较20以内的退位减法。会计较100以内两位数加，减一名数和整十数，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。

　　3．履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　4．熟谙人平易近币单元元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近币。

　　5．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。

　　6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的措辞描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学图形之间的关系。

　　7．会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。

　　8．经由过程时末复习，系统清理一学期所学的常识，加深对不合规模内容的理解，体味各部门内容之间的联系，进一步培育学生分化问题、解决问题的能力。

　　9．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　11．经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　2、教学重难点

　　重点：

　　100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　难点：

　　1、100以内的进位加法和退位减法。

　　2、数学思惟的操练。

　　3、人平易近币单元间的换算。

　　4、用数学。

　　5、成漫空间不美不美观念。

　　3、学生气象分化

　　这学期两班学生共有68人。经由过程一个学期的进修，上学婆醭々考试成就平均分为94分，具有必定的不美观不美观不雅察看、斗劲和有序思虑的能力，堆集了一些较简略单纯的糊口经验，具有必定的交流合作意识和较好的进修习惯，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。学生中存在着必定的个体分歧，寄望力连结时刻较短，形象思惟占主导地位，爱默示自己，自控力差等。一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱，是以本学期关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱的连结，并逐步指导的思惟的矫捷性、进修的欢兴奋乐喜爱的的连结，进一步获得成功体验。这学期我将和孩子们加倍兴奋地进修数学，让孩子们在数学课堂上喜笑脸开，经常发生思惟的碰撞。

　　教学中还存在除夜量的晦气成分：如个体学生根底和能力都较差，难以完成进修使命；此外，学生春秋小，好说好动，精神难以集中，思惟跳跃性除夜。学生的课堂常规较差，出格是聆听的习惯和随便插嘴的习惯。本学期要在扎拭魅掌控常识的根底上，培育精采的课堂步履习惯。

　　4、教学编制

　　1．连络具体情境，应用小棒、图片等教（学）具进行直不美不美观教学，并充实操作电教媒体。

　　2．自动与每个学生扳谈，体味每个学生的气象。教学中，关注学生介入进修勾当的热忱，多鼓舞鼓舞激励学生精采的步履，培育学生进修数学的热忱。

　　3．提出具体的'要求，培育学生精采的进修习惯、聆听习惯、交流习惯。增强口头表达能力的操练。

　　4．联系糊口现实和儿童的心理、心理特点，经由过程进修各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。

　　5．增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

　　6．在实践勾傍边给学生留下充实的时刻与空间，在勾傍边进修数学常识。

　　7．遵循本班学生的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。

　　8．课堂上关注学困生的进修气象，以鼓舞鼓舞激励、鼓舞激励为主，正视课堂上教育催促工作。

　　9．培育当真、细心的计较和实时进行考验的进修习惯，出格要正视学生精采的计较习惯培育．

　　10.作为教师首先以身作则，以丰满的精神上课，以精采的教风影响学风，做到当真研究教材，挖掘糊口素材，如多种形式的图片、卡通等，设立“出手、动口、动脑”等合作交流的栏目，备好每堂课，顾及个体分歧，因材施教，提高40分钟效益。

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇12

　　1、学情分化：

　　这个学期担负一年级（3）班的数学教学工作，在经由一个学期的进修后，学生们已具有必定的不美观不美观不雅察看能力，也能有序思虑，具有必定的交流合作意识和较好的进修习惯，对数学进修布满热忱，整体来讲口算的速度和切确率也还斗劲理想。只是因为春秋斗劲小，寄望力集中时刻短，自控能力斗劲差，好说好动，聆听习惯还有待培育。除夜部门学生能自动进修，部门落伍生需要出格关注，如坤，莉，铨，粤。是以本学期一方面要安身根底常识和根底手艺，此外一方面要争夺使每个学生都能积极当真地投入到本学期的进修中来。在教学中不竭培育学生的进修习惯，慢慢培育学生数学思惟能力等。

　　2、指导思惟：

　　面临新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，是以我们理当以新课标要求为挑唆棒，采纳所有可行的编制，尽可能闪现以酬报本，培育学生立异，开放的思惟编制。此外一方面寄望措置好内容与思惟的跟尾，内容要在学生上学期的水平之上成长并为往落伍修打下根底，思惟上寄望新思惟与我国传统的教学思惟连络。

　　3、教学内容：

　　本册教材搜罗以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟谙，熟谙人平易近币，100以内的加法和减法（一），熟谙时刻，找纪律，统计，数学实践勾当。

　　其中重点教学内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　4、教学方针：

　　1、数与代数：

　　（1）履历从现实情境中抽象出数的过程，熟谙100以内的数；初步熟谙计数单元“一”、“十”和“百”；初步熟谙数位和数位顺次；初步理解100以内数的组成，掌控数序，会斗劲两个数的巨细。

　　（2）履历试探两位数加、减整十数和两位数加、减一名数口算编制的过程，并能斗劲谙练地进行口算。

　　（3）在现实情境中，熟谙元、角、分，并体味它们之间的关系。

　　（4）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。

　　2、空间与图形：

　　（l）履历不美观不美观不雅察看常见平面图形的过程，直不美不美观熟谙这些图形，能切确识别这些图形。

　　（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

　　3、统计与概率：

　　（1）履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，能对泛泛糊口中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号汇集、清理数据，并把统计功能填入简单的统计表。

　　（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分化、剖断和推理。

　　4、激情与立场：

　　（1）在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，联系学到的数学常识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地介入不美观不美观不雅察看、发现并解决数学问题的勾当。

　　（2）在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，逐步组成学好数学的抉择抉择信念。

　　（3）初步体味可以用数和形描述某些糊口现象，初步体味可以用数学解决现实问题，初步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　（4）有初步的.经由思虑获得数学常识的体验，有初步的与同窗彼此合作、彼此交流进修数学常识的体验。

　　5、具体教学编制：

　　1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。

　　2、课堂教学中，增添一些有益于学心理解的问题，而不是一味的难、广。

　　3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导学生进修的编制。

　　5、关注两头。一是进修坚苦的学生，实时跟踪，实时补缺补漏，切实达到教学方针。一是优良的学生，要供给更多的思惟操练材料，让他们吃饱，激起酷好数学、研究数学的欢兴奋乐喜爱。

　　6、提出具体的要求，培育学生精采的进修习惯。聆听习惯、交流习惯。增强口头表达能力的操练。

　　6、全册课时放置与过程放置：

　　（略）

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇13

　　1、班级气象分化

　　这学期我继续任教一年级(1)的数学。(1)班的学生人数是24人，学生经由过程一个学期的新教材进修，已初步顺应了新课程的教材特点，并能按时去完成进修使命。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失踪踪分率较高，是以还要增强这方面的操练。

　　2、教材分化

　　这册考试考试教材的编写，是以《尺度》的.根底理念和所划定的教学内容为按照，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和操作经验的根底长进行编排。力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和儿童的春秋特点，关注学生的欢兴奋乐喜爱和经验，反映数学常识的组成过程，全力为学生的数学进修供给活跃活跃、自动求知的材料与气象。同时，还继续了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有用的编制，使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，成立进修和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　3、教学编制

　　1、连络具体情境，应用小棒、图片等教(学)具进行直不美不美观教学，并充实操作电教媒体。

　　2、自动与每个学生扳谈，体味每个学生的气象。教学中，关注学生介入进修勾当的热忱，多鼓舞鼓舞激励学生精采的步履，培育学生进修数学的热忱。

　　3、培育学生精采的进修习惯，逐步指导学生学会自力思虑，勇于发问，当真聆听他人的定见，乐于表达自己的设法等内在的进修品质。

　　4、联系糊口现实和儿童的心理、心理特点，经由过程进修各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。

　　5、鼓舞鼓舞激励和尊敬学生的自力思虑，指导学生进行构和和交流。

　　6、在实践勾傍边给学生留下充实的时刻与空间，在勾傍边进修数学常识。

　　7、遵循本班学生的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。

　　8、课堂上关注学困生的进修气象，以鼓舞鼓舞激励、鼓舞激励为主，正视课堂上教育催促工作。

　　人教版一年级数学下册教学筹算 篇14

　　进入20xx年春季学期，一年级的学生们也有了一个学期的学期根底，所以教学过程也加倍等闲了，为此我拟定了这个学期的数学教学筹算，与同窗们一路进修，获得最猛前进。

　　1、指导思惟

　　以新课程更始的根底理念为指导，指导新生入数学之门，按照教育学、心理学有关常识，针对低龄聋生特点，采纳多种手法激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，养成精采的进修习惯，逐步成立数的概念，培育学生学数学、用数学的意识，解决现实问题的能力。

　　2、学情分化

　　我班有学生45人。经由半年的在校进修，学生的步履习惯，进修习惯有了很除夜的前进。但仍有少数学生的步履习惯、进修习惯跟不上，导致进修成就跟不上。学生们都是活跃可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的睁开数学教学工作，特拟定本学期教学筹算

　　3、教材分化

　　本册教材搜罗：

　　数与代数（共5个单元）

　　第三单元——熟谙100以内的数；

　　第四单元——熟谙人平易近币；

　　第五单元——100以内的加法和减法（一）；

　　第七单元——100以内的加法和减法（二）；

　　第八单元——试探乐园（找纪律）。

　　空间与图形（共3个单元）

　　第一单元——位置；

　　第二单元——熟谙钟表；

　　第六单元——熟谙图形。

　　1、遵循《尺度》调剂了教学内容，为学生进修数学供给了更丰硕的常识。

　　2、正视学生的经验和体验。遵循学生的已有常识和经验设计勾当内容和进修素材。

　　3、认数和计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数的概念，达到计较谙练。

　　4、正视学生对数概念的理解，初步成立数感。

　　5、计较数学、闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。

　　6、放置“用数学”的.内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。

　　7、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。

　　4、教学方针：

　　这一册的教学方针是，使学生能够：

　　1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数暗示物体的个数。

　　2、会用＞、＜、＝等合适和词语来描述100以内数的巨细。

　　3、能说出个、10、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的寄义。

　　4、连络具体物品感应传染100以内数暗示的量。

　　5、能应用100以内的数暗示泛泛糊口中的一些事物，并进行交流。

　　6、能与他人交流各自的算法。

　　8、图形的熟谙∩冁认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图。

　　9、图形与位置：会用上下、摆布、前后描述物体的相对位置。

　　10、熟谙钟表，会看整时、半时，连络具体事例，体味整时刚过一点或差一点到整时叫除夜约几时，初步体味时刻在糊口中的首要浸染，培育学生遵循时刻、合理放置时刻的精采习惯。

　　11、在现实情境中，充实操作学生的糊口经验熟谙元、角、分，体味它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；连络熟谙的购物勾当，学会人平易近币的简单计较，能在具体情境中，提出并解决简单的现实问。

　　5、教学重点：

　　能认、读、写100以内的数，应用100以内的数暗示泛泛糊口中的一些事物，并进行交流。能识别长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。熟谙钟表和人平易近币。

　　6、教学难点：

　　时刻的熟谙和人平易近币之间的换算、图形进行斗劲和列举。培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。

　　7、教学编制

　　1、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。

　　2、尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。

　　3、经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采的习惯。

　　4、课堂教学予家庭教学实践相连络。

　　8、教学放置

　　略。

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