人音版音乐六年级上册教学筹算
时刻流逝得如斯之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好筹算可是让你提高工作效力的编制喔！好的筹算是甚么样的呢？以下是小编精心清理的人音版音乐六年级上册教学筹算，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
人音版音乐六年级上册教学筹算1
1、教材分化：
本册教材搜罗了称道、赏识、音乐常识、乐器吹奏、勾当与操练等五个部门。一共放置了六课，其中每课都包含了进修歌曲和赏识两除夜块内容，其中赏识的比例比之前有所增添。
2、学情分化：
今年级学生除夜部门欢兴奋乐喜爱音乐，具有了必定的音乐进修能力，有较好的音乐默示能力和音乐感应传染能力。跟着学生的糊口规模和认知规模进一步扩年夜，体验感应传染与试探的勾当能力也随之增强。六年级为卒业班，教师应掌控音乐的“乐”，采纳多种教学编制让学生在音乐中获得欢愉，放松首要的心灵。
3、学期教学的`总方针和根底要求：
总方针：经由过程音乐教学及各类活跃的音乐时刻勾当，培育学生欢兴奋乐喜爱音乐的情趣，成长音乐感应传染与鉴赏能力、默示能力和创作发现能力，提高音乐文化素养，丰硕激情体验，陶冶高尚情操。
根底要求：
1、连结学生对音乐的欢兴奋乐喜爱，使学生乐于介入音乐勾当。
2、培育音乐感应传染与鉴赏能力。
3、培育默示音乐的能力。
4、培育艺术想象和创作发现力。
5、培育乐不美不美观的立场和驯良精神
4、提高教学质量编制：
1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。
2、课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和表演性。最除夜限度的调动学生的积极性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺。
人音版音乐六年级上册教学筹算2
1、根底气象分化
1、本册教材分化：
本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、切确的节奏和调子有神采地独唱或介入齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于介入各类演唱勾当。让学生知道演唱的切确姿式及呼吸编制，并能在唱歌实践中逐步掌控和应用。
2、学生气象分化
学生知道演唱的切确姿式。能够对挑唆舞作及前奏作出反映。能够用自然的声音，遵循节奏和曲调有神采地独唱或介入齐唱。能采纳不合的力度、速度默示歌曲的激情。个体学生在音准方面有误差；也有个体同窗还没有学会节制自己唱歌音量的问题。
2、教学方针
1、学段总方针
学生的糊口规模和认知规模进一步扩年夜，体验感应传染与试探创作发现的勾当能力增强。指导学生对音乐的整体感应传染，丰硕教学曲方针体裁、形式，增添乐器吹奏及音乐创作发现勾当的分量，以活跃活跃的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、连结学生对音乐的欢兴奋乐喜爱，使学生介入音乐勾当。
（2）、培育音乐感应传染与鉴赏能力。
（3）、培育默示音乐的能力。
（4）、培育艺术想象和创作发现力。
（5）、培育乐不美不美观的立场和驯良的精神。
（6）、正视培育学生环保意识。
2、时段方针
第一单元：统一首歌
本课经由过程演唱和赏识勾当，能够感应传染和默示酷好祖国、酷好家乡的思惟激情。快乐喜爱不合形式的称道祖国、称道友情的歌曲。使学生能够演唱歌曲《统一首歌》，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，默示歌曲的激情，并创作发现性地设计歌曲的演唱形式。聆听赏识曲《我的祖国》和《除夜中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；分说并说出歌曲中速度和力度的改变，和这类改变与默示歌曲激情关系；能够分嗣魅这两首歌曲较着不合的气焰。能创作发现性地为歌曲《除夜中国》编配秧歌舞的动作。
第二单元：草原村歌
オケ究我肄业生知道蒙古族是祖国巨匠庭的首要成员，乐于自动体味蒙古族文化，快乐喜爱蒙古族音乐。能够遵循《小黄鹂鸟》及《银杯》的激情演唱歌曲，并能背唱其中的一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》，用独唱的形式演唱《银杯》。聆听《斑斓的草原我的家》、《达亚波尔》及《万马飞跃》，感应传染体验蒙古族短调歌曲的气焰；能够分说女中音、男高音及马头琴的音色；知道本单元歌曲中所操作的音阶。 第三单元：多彩的美洲
本课要肄业生乐于以积极的立场体验美洲、拉丁美洲音乐的平易近族气焰，快乐喜爱标致洲、拉丁美洲平易近族音乐，以切确的立场看待世界多元音乐文化。能够演唱歌曲《红河谷》和《拉库卡拉查》，能默示两首歌曲的不合激情，并能背唱其中的一首歌。聆听《平原，我的心》、《我们剖断不晃荡》和《化装舞会》，能够体味拉丁美洲音乐的光鲜平易近族气焰和它们的节奏特点。连络称道、赏识勾当，介入敲打节奏等创作发现性勾当。
第四单元：芳喷香茉莉
本课经由过程接触多首以“茉莉花”为题的作品，使学生能够从中熟谙到以“茉莉花”为代表的中国平易近歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步聚积并体味影响平易近歌变异的多种元素。能够用斑斓的声音、细腻的激情来演唱遵循平易近歌《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。赏识《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不合地域的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用措辞文字表述出他们在激情上、气焰上的分歧。能用不合表演形式默示出自己最快乐喜爱的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担使命。
第五单元：奇异的童话
本课要肄业生快乐喜爱以音乐编制所描述的童话——《洛累莱》、《魔法师的学生》和《黄鹤的故事》。乐于自动体味其创作过程、文化布景及默示形式。知道法国作曲家迪卡斯。能以论说的口吻、舒适的呼吸、有神采地齐唱或独唱《洛累莱》。能应用不完全小节的常识划分乐句，标识表记标帜换气记号。(可用英文演唱)聆听《魔法师的学生》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的学生》、《黄鹤的故事》的主题及主吹打器的音色与在音乐中的表激情化。能按照《三个小僧人》的故事，集体创编并表演，每个学生都能在勾傍边承担使命。
第六单元：劳动的歌
本课要肄业生能够对我国各地、各平易近族的劳动号子和劳动歌曲感欢兴奋乐喜爱，快乐喜爱演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极介入连络进修号子的创作发现性勾当。能够演唱具有浓密劳动气息的《军平易比来几除夜出产》和《翁嘿呀》两首平易近歌，演唱时能够默示出歌曲慎密连络劳动的特点。并默示出这两首歌曲的平易近族和地域特点。经由过程进修、演唱《军平易比来几除夜出产》、《翁嘿呀》和聆听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的特点与气焰。知道劳动号子的`音乐特点，初步体味劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极介入劳动号子的创编勾当。
3、教学编制：
1、演唱：
称道手艺的操练，将连络演唱实践勾当进行。创设与歌曲默示内容相顺应的教学气象，激起学生富有激情地称道，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音呵护，避免喊唱。 正视和增强合唱教学，使学生感应传染多声部音乐的丰硕默示力，逐步成立与他人合作演唱的经验，培育群体意识及协调、合作能力。
2、感应传染与鉴赏：
这一部门内容的教学将寄望以音乐为本，从音响解缆，以听赏为主。教学、提醒，力争简明、活跃，富有启发性。采纳多种形式指导学生积极介入音乐体验，激起想像和联想。激起学生听赏音乐的欢兴奋乐喜爱，逐步养成聆听音乐的精采习惯，堆集感应传染与鉴赏音乐的经验。
4、学生课堂步履习惯要求：
1、培育学生育成精采的唱歌习惯，唱歌时身体竖立，用切确的编制唱歌曲。
2、培育学生育成舒适聆听他人讲话的精采习惯。
5、教学进度放置：
第一课《统一首歌》（共用三课时
第一课时：重点进修《统一首歌》
第二课时：复习《统一首歌》。感应传染、唱一唱岑岭演唱的《除夜中国》对比两首歌曲的不合气焰
第三课时：即兴表演一段秧歌舞《除夜中国》。进修合唱音乐常识。
第二课《草原村歌》（共用二课时）
第一课时：聆听《斑斓的草原我的家》，重点进修蒙古族平易近歌《银杯》
第二课时：聆听马头琴独奏《万马飞跃》 重点赏识：腾格尔《天堂》
第三课时：进修歌曲《小黄鹂鸟》
第三课《多彩的美洲》（共用二课时）
第一课时：进修墨西哥歌曲《拉库卡拉查》重点赏识【阿根廷】《化装舞会》
第二课时：重点进修歌曲加拿除夜歌曲《红河谷》，聆听【委内瑞拉】乐队与演唱《平原我的心》
第四课《芳喷香茉莉》（共用三课时）
第一课时：重点进修演唱江苏《茉莉花》
第二课时：聆听三首不合地域的《茉莉花》，感应传染不合的气焰。
第三课时：赏识《东边升起月亮》聆听儿童合唱版的《茉莉花》 第五课《奇异的童话》（共用三课时）
第一课时：讲故事的形式介绍德国歌曲《洛列莱》指导学生以论说的口吻、有神采地演唱《洛列莱》。
第二课时：复习歌曲《洛列莱》重点赏识《黄鹤的故事》
第三课时：简单赏识《魔法师的学生》 第六课劳动的歌（共用二课时）
第一课时：赏识《连连夯》重点进修歌曲《军平易比来几除夜出产》
第二课时：进修演唱《翁嘿呀》
人音版音乐六年级上册教学筹算3
1、教材分化
本学期共有七课，分袂是《统一首歌》、《草原村歌》、《多彩的美洲》、《芳喷香茉莉》、《奇异的童话》、《劳动的歌》《诗韵》。其中演唱歌曲让学生接触并体味中国的几首优良的儿童节歌曲和外国超卓的歌曲，曲谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐勾当，如齐唱、合唱等。它有助与学生育成配合介入的群体意识和彼此尊敬的合作精神。让学生赏识几首乐曲，以审美为焦点，以音乐的美感来传染学生，以音乐中丰硕的激情来陶冶学生，使学生逐步组成健康的音乐审美不美不美观念、高尚的道德情操和音乐需要的审美能力。此外本教材的编创与勾傍边，编有除夜量的实践要求，让学生在编创与勾傍边去体验音乐的美感，提高他们的音乐感应传染、默示、创作发现的能力。
2、学情分化
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与平易近族、音乐与除夜自然的联系，把音乐置身于除夜文化布景曲谱,歌谱,曲谱傍边，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象削减了。可是创编动作的时辰经常是女生比男糊口跃，跟着春秋的增添，他们逐步地快乐喜爱上赏识课，可是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时仍是会耐不住性质。
3、教学方针?
(一) 感应传染与鉴赏
1、音乐默示要素
(1)对自然界和糊口中的各类音响感应好奇和歌谱,五线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进行摹拟。能跟着熟谙的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。
(2)能听辨不合的女声和男声。曲谱歌谱曲谱知道常见的中国平易近族乐器和西洋乐器，并能听辨不合类型其音色。
(3)在感知音乐节奏曲谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，能够初步分说节奏的不合，
能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句曲谱歌谱曲谱和段落的改变，并能够应用体态或线条、色采作出响应的反映。
2、音乐激情与激情
(1)听辨不合激情的音乐，能用措辞作简单描述。
(2)能够体验并简述音乐激情的改变。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各类体裁和类此外歌曲，能够跟着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不合体裁和类别曲谱歌谱曲谱的器乐曲，能够经由过程律动或冲击乐对所听音乐作出反映。
(3)能够分辩齐唱和合唱、齐奏和合奏。
(4)能够初步分说小型的'音歌谱,五线谱乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。
4、音乐气焰与门户
(1)聆听中国平易近族平易近间音乐，知道一些有代曲谱,简谱,歌谱表性的地域和平易近族的平易近歌、平易近间歌舞、平易近间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，体味其不合的气焰。
(2)聆听世界列国平易近族平易近间音歌谱,五线谱乐，感应传染一些国家和平易近族音乐的不合气焰。(二)默示
1、演唱
(1)乐于介入各类演唱勾当。
(2)知道演唱的切确姿式及呼吸编制歌谱,五线谱，并能在唱歌实践中逐步掌控和应用。能够对挑唆舞作及前奏作出适当的反映。
(3)能够用自然的声音、曲谱歌谱曲谱切确的节奏和调子有神采地独唱或介入齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每学年能够被唱歌曲4-6首。
2、吹奏
(1)乐于介入各类吹奏勾当。
(2)进修课堂乐器歌谱,五线谱的吹奏编制，介入歌曲、乐曲的默示。
(3)能够选择适当的吹奏方曲谱歌谱曲谱法默示乐曲的激情，并对自己和他人的吹奏进行简单评论。
(4)每学年能够吹吹打曲2-3首。
3、综合性艺术表演
(1)能够自动地参曲谱歌谱曲谱与综合性艺术表演勾当，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演勾傍边担负一个脚色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读曲谱
(1)用已学会的歌曲学唱曲谱。
(2)连络所学歌曲歌谱,五线谱熟谙音名、音符、遏制符及一些经常操作记号。
(3)能够识读简单曲谱。
(三)创作发现
1、试探音响与音乐
(1)能够廉价简纯挚真乐器。
(2)能够应用人声、乐曲谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料默示自然界或糊口中的声音。
2、即兴创作发现
(1)能够即兴创编同曲谱歌谱曲谱歌曲激情一致的律动或跳舞，并介入表演。
(2)能够以各类音源及不合曲谱,简谱,歌谱的音乐默示形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并介入表演。
3、创作实践
(1)能够创作2-4小节的节奏短奏。
(2)能够创作2--4小节的旋律。
(四)、音乐与相关文化
1、音乐与社会糊口
(1)关注泛泛糊口中的音乐。
(2)快乐喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱汇集音乐材料，并经常聆听。自动插手社区或村庄的音乐勾当，并能与他人进行音乐交流。
(3)乐于听音乐会或不美旁不美观当地习惯勾傍边的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
(1)接触与体味戏剧歌谱,五线谱、跳舞等表演形式，熟谙音乐在其中的浸染。
(2)能够用色采或线条默示音乐的不异与不合。
人音版音乐六年级上册教学筹算4
1、指导思惟：
以音乐音乐审美为焦点，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，指导学生自动介入音乐实践，尊敬个体不合的音乐体验和进修编制，成长学生的创作发现性思惟，组成精采的人文素养。
2、学生气象分化：
六年级学生对音乐常识的掌控欠好，识谱能力也较弱，不能在教员的指导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音同1、音准节奏的掌控还存在必定问题。针对学生快乐喜爱风行音乐的现象，实时研究学生音乐进修心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
3、本册教材分化：
六年级的学生已掌控必定的音乐常识，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。这学期需要正视听音、创编操练。赏识时重点让学生感应传染音乐的特点，经由过程各类乐器的音色、力度的默示来感应传染音乐的内容、激情和激情的成长，达到感性赏识和理性赏识的统一。
4、教学方针：
学生的糊口规模和认知规模进一步扩年夜，体验感应传染与试探创作发现的勾当能力增强。指导学生对音乐的整体感应传染，丰硕教学曲方针体裁、形式及音乐创作发现勾当的分量，以活跃活跃的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、连结学生对音乐的欢兴奋乐喜爱，使学生介入音乐勾当。
（2）、培育音乐感应传染与鉴赏能力。
（3）、培育默示音乐的能力。
（4）、培育艺术想象和创作发现力。
（5）、培育乐不美不美观的立场和驯良的精神。
（6）、正视培育学生环保意识
5、教学内容：
1、称道部门：
本学期遵循教学纲要的要求，寄望培育学生切确的发声、演唱编制，避免喊歌；让学生进修切确的唱歌姿式、清楚的咬字吐字编制。教学中抓住重难点，演唱时要寄望音准、节奏和切确的激情。唱歌的手艺手艺、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1） 在气息的节制下，逐步扩年夜高音。
（2） 应用不合的力度、速度、音色默示歌曲的激情。
（3） 唱连结音时，声音要丰满。
（4） 进修二声部合唱，寄望音量的平衡，音色的'协调。
2、根底常识部门：
（1）、熟谙变音记号：升记号、还原记号，知道其浸染。
（2）、理解3/8、6/8拍号的寄义。知道六拍子的强弱纪律，进修其挑唆图式。
（4）、进修三连音，切分音；熟谙速度标识表记标帜；熟谙连结音记号。
3、赏识部门：
上好赏识课，经由过程赏识，扩除夜学生的视野，以音乐的艺术形象有力地传染和鼓舞学生。好赏识课的同时，当真介绍平易近族乐器的“吹管乐器”和“冲击乐器”，提高学生的平易近族自亏心和孤高感。在赏识方面，除夜除夜都学生图个强烈热闹，而对曲方针主旋律不熟谙或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激起学生赏识音乐的激情，达不到预期的方针，是以，需要学生先熟旋律，再作赏识。
5、工作编制：
（1）总结经验。当真备课，当真进修音乐课标，周全数味本学期的教学使命，备教材、备学生、备教法，教学方针了了，重难点凸起。
（2）课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺。并寄望在课堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及立异能力。
（3）积极插手各类教研勾当，多听同业教员的课，领受他们的益处，不竭提高自己的营业和教学能力。
（4）积极地操作现代化的电教设备，丰硕教学内容，提高课堂教学下场。
（5）慎密慎密亲密联系学生，因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学手法，使学生能够充实成长。经常搜聚学生对教员的定见，不竭改良教法，提高教学下场，争夺除夜面积的丰收。
（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
6、课时放置
第一课 芳喷香茉莉
聆听：
茉莉花 （江苏平易近歌）
茉莉花 （东北平易近歌）
茉莉花 （河北平易近歌）
东边升起月亮 （普契尼曲）
演唱：
茉莉花 （杨鸿年改编 张树德缩编）
第二课 委婉平易近歌
聆听：
小河淌水
迪克西岛
演唱：
妈妈格桑拉
赶圩归来啊哩哩
第三课 斑斓童话
聆听：
魔法师的学生 （迪卡斯曲）
波斯市场 （凯特尔贝曲）
演唱：
木偶兵进行曲
月亮姐姐快下来
第四课 京腔京韵
聆听：
京剧唱腔联奏
包龙图坐在开封府
演唱：
你待同志亲如一家
校园小戏迷
第五课 歌咏的心
聆听：
花团锦簇的除夜地
黄河颂
演唱：
今天是你的生日
龙的传人
第六课 两岸情深
聆听：
丢丢铜子
阿里山的姑娘
演唱：
半屏山
阿里山的姑娘
第七课 七色光华
聆听：
木星—欢喜使者
日出 （格罗菲曲）
演唱：
七色光之歌
萤火虫
人音版音乐六年级上册教学筹算5
1、学生气象分化：
六年级的学生经由系统的进修，已打下了扎实根底，有一小部门学生乐理常识掌控的不错，唱歌的状况很好，音色也很斑斓。这些学生对音乐的欢兴奋乐喜爱很浓，但又因为自己的前提启事或其他启事，所以称道手艺有待提高。还有一些学生因为根柢薄、根底差，对音乐又窘蹙欢兴奋乐喜爱，所以气象不是很好。其中还有一部门学生唱歌音准欠安，连根底的音乐常识、音乐手艺都没有掌控，更谈不上视谱。这些学生对音乐课虽感欢兴奋乐喜爱，但老是不遵循纪律，所以不单自己学欠好，而且影响巨匠的进修。教师理当遵循具体气象因材施教，充实激起这些学生欢兴奋乐喜爱音乐、进修音乐的欢兴奋乐喜爱，对他们要多鼓舞鼓舞激励，寻觅他们身上的闪光点，多给默示的机缘，培育他们酷好音乐、酷好糊口、酷晴自然、酷好国家的激情。
2、教学方针：
1、常识方针：熟谙体味秧歌、长调、短调、小调、劳动号子和中国平易近歌、外国平易近歌的相关常识
2、能力方针：学生经由过程进修歌曲，会用切确的口形，呼吸及连音、断音的演唱编制演唱，会二部合唱，做到声部间的协调，平衡，看得懂简单的挑唆手势。经由过程赏识，体味多种常见的吹奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节奏、音色、音区的感知能力，培育他们的音乐想象力和联想能力。熟谙体味音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。经由过程乐器的操练，让学生学会切确的吹奏姿式与编制，培育必定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、激情方针：经由过程音乐教学，凸起其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗入到音色教育中，启发聪明，培育合作意识和乐不美不美观向上的糊口立场，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的周全成长的新人。
4、质量方针：经由过程进修能掌控教材划定的简单的乐理常识和音乐手艺，掌控简单的视谱能力，能够完全的有激情地演唱歌曲。
3、教材分化：
本册教材内容有七个单元，每个单元搜罗“聆听”、“演唱”、“常识与手艺”、“编创与勾当”等内容，这些内容均有机的联系在一路。音乐教育是根底教育的有机组成部门，是实施美育的首要道路，对陶冶情操，培育立异精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，促进身心健康，促进学生德智体美劳周全成长具有不成替代的浸染。
4、讲授课时放置：
第一单元：《芳喷香茉莉》 二课时
第一课时：赏识三首不合地域的平易近歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵特》中的`《东方升起月亮》
第二课时：学唱合唱《茉莉花》
第二单元：《委婉平易近歌》 二课时
第一课时：进修演唱《妈妈格桑拉》，聆听《迪克西岛》，学吹竖笛》。 第二课时：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
第三单元：《斑斓童话》 二课时
第一课时：进修演唱《木偶兵进行曲》，赏识《魔法师的学生》。 第二课时：进修演唱《月亮姐姐快下来》，聆听《波斯市场》。
第四单元：《京腔京韵》2课时
第一课时：聆听乐曲《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》
第二课时：聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》，
学唱歌曲《校园小戏迷》。
第三课时：学吹竖笛《瑶族舞曲》，复习京剧的相关常识，进行创编勾当。 第五单元：《歌咏的心》 三课时
第一课时：学唱歌曲《今天是你的生日》，进修几回再三记号;
第二课时：学唱歌曲《龙的传人》，聆听《黄河颂》
第三课时：复唱《今天是你的生日》，聆听《花团锦簇的除夜地》， 熟谙西洋乐器分类(二)。
第六单元：《两岸情深》 三课时
第一课时：进修《半屏山》，发声操练。
第二课时：聆听与学唱《阿里山的姑娘》。
第三单元：聆听《丢丢铜仔》，学吹竖笛《摇篮曲》
第七单元：七色光华 二课时
第一课时：聆听乐曲《日出》，学唱歌曲《七色光之歌》。
第二课时：聆听乐曲《木星——换了使者》，学唱歌曲《萤火虫》， 熟谙西洋管乐队的列举。
游戏宫：视气象放置二课时。
复习查核：二课时。
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