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【优选】一年级下册数学教学筹算
年光在流逝，从不竭歇，又将迎来新的工作，新的挑战，此刻就让我们拟定一份筹算，好好地规齐截下吧。那么我们该若何去写筹算呢？以下是小编为巨匠清理的一年级下册数学教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
一年级下册数学教学筹算1
1、指导思惟
深化教育更始，周全敦促素质教育，遵守《尺度》的根底理念和要求，慎密慎密亲密联系儿童糊口，拔取活跃有趣的素材，让儿童在具体的气象中进修数学，指导儿童自力思虑与合作交流，丰硕课堂勾当，闪现序法，利学利导。正视数学文化，培育学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓舞鼓舞激励合作交流，促进学生之间的彼此交流，配合成长，促进师生教学相长，敦促课改。
2、根底气象分化
（一）教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：100以内数的熟谙；标的方针与位置；熟谙图形；100以内的加法和减法（一）；熟谙钟表；100以内的加法和减法（二）；统计；数学实践勾当。
这一册的重点是100以内数的熟谙和100以内的加法和减法，难点是100以内的进位加法和退位减法和从不合方位感应传染物体的相对位置。
数与数首要搜罗三方面的内容，一是数的熟谙，二是数的计较，三是熟谙钟表。谙练掌控100以内数概念是进一步进修100以内加减法甚至全数四则运算的需要前提。100以内数的熟谙处于数概念组成过程中的第3个阶段，在此之前，学生已经由过程10以内和20以内数的熟谙，初步体味了一些数的特点，并借助具体的图片和学具掌控了20以内的数概念。在此根底上，本册教科书把认数规模从20以内扩除夜到100以内，这不是一个认数规模的简单扩除夜，更首要的是加深学生对数概念的理解。100以内数的加减法，这部门内容又分成两个单元来放置，其中100以内的加法和减法（一）放置的是不进位加法和不退位减法，100以内的加法和减法（二）放置的是进位加法和退位减法。这部门内容的进修质量直接影响到万以内数的加减法的进修，也是解决问题的认知根底，教学这部门内容，有益于学生的进一步进修。空间与图形首要放置了两个内容，标的方针与位置和熟谙图形。标的方针与位置是新课程中新增的进修内容，考虑到学生春秋小，首要放置了有关标的方针和位置的最简单的常识。熟谙图形是在学生初步熟谙了立体图形的根底上，初步熟谙一些平面图形。这些平面图形的熟谙是未来进一步进修平面图形的周长和面积的需要，在其他内容的进修中也要用到这些常识，好比统计长方形、正方形的个数。全册教科书是以100以内数的熟谙和加减法为首要内容去联系各部门常识，这不单闪现了数学常识结构内部的逻辑性，同时还闪现了学生的认知成长过程，是数学常识结构与儿童春秋特点和心理特点有机连络的整体反映。
（二）班级气象简析
一年级一班、二班共有学生116人。因为学生小，活跃好动、顺其自然。除夜除夜都思惟活跃，进修数学的欢兴奋乐喜爱浓密，有精采的进修习惯。也有少数同窗能力差，寄望力易分手，可是他们有强烈的求知欲，所以教师要有条理、有耐心的进行教育，要使每个学生顺遂地完成本学期的进修使命。
（三）教师分化
本人有平稳的专业常识，扎实的根底功。能将新课程理念贯彻到数学中，指导教学。能成立现代数学课程不美不美观，让数学学科面面学生，实现：人人学有价值的`数学；人人都能获得必需的数学；不合的数学上获得不合的成长。总之，面向21世纪的数学课程，贯彻素质教育方针，真正让每位学生快乐喜爱数学、爱数学，从而自觉进修数学，对数学发生浓密的欢兴奋乐喜爱。同时，不竭增强师德涵养，提高自己文化素质，以更好教学为新一轮的课改作出应有的供献。
3、教学方针
1、常识与手艺：从糊口实例中感应传染熟谙比20更除夜的数的需要性，能读写100以内的数，掌控数的组成，能说出100以内各个数位的名称和这些数位的列举顺次，识别各数位上数字的寄义，会用100以内的数暗示物体的个数，掌控数的顺次，会斗劲数的巨细；在现实情境中熟谙元、角、分，并体味它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和操作；会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖式计较两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能进行100以内的连加、连减和加减同化运算；熟谙钟面、时针和分针，掌控整时、几时半和除夜约几时在钟面上的暗示编制，能认、读这些时刻，体味时刻在糊口中的浸染；能辩认前、后、左、右、上、下等标的方针，并用这些标的方针来描述物体的相对位置，能用第几组第几排描述同窗地址的位置，会辩认从正面、后背和侧面不美观不美观不雅察看到的简单物体的外形。
2、数学思虑：能操作糊口经验，对有关数字信息作出注释，并初步学会用100以内数描述现实世界中的简单现象；在100以内数的熟谙和100以内的加、减法的进修参议过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思虑；在统计过程中学会提取需要的数据，并能针对统计功能提出简单的数学问题，逐步组成初步的统计不美不美观念。
3、解决问题：能积极插手数学进修勾当，获得一些初步的数学实践经验；在教师指导下，能从泛泛糊口中发现并提出数学问题；在解决简单问题的过程中，有与火伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识；能在算法多样化的参议过程中，体味统一问题可以有不合的解决编制。
4、激情与立场：用自力思虑与合作交流的进修编制解决所学问题，能战胜数学勾傍边的坚苦，从中获得成功体验，成立学好数学的抉择抉择信念；在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极自动地介入熟谙糊口中的数，熟谙糊口中的图形，用所学常识解决糊口中的问题等数学勾当；能用100以内的数、标的方针和位置、平面图形、统计等常识描述糊口中的某些现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密联系；履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等数学勾当，感应传染数学思惟过程的合理性。
4、教学重点与难点
（一）教学重点
1、100以内数的熟谙。
2、100以内数的加法和减法。
（二）教学难点
1、100以内的进位加法和退位减法。
2、从不合方位感应传染物体的相对位置。
渗入教育：
1、进行进修方针性教育和进修习惯的培育。
2、连络有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱除夜自然的教育。
5、教学编制
1、当真进修新课程尺度，勇于立异，坚持教学“六当真”。
2。遵循学生的春秋特点和认知纪律，选用有用的教学编制，充实操作电教媒体。
3、不竭对学生进行进修方针教育，培育精采的进修习惯。
4、对思惟活跃、进修能力强的学生要拓宽常识面。
5、正视学困生的补课工作。
6、增强口算，鼓舞鼓舞激励解决问题策略的多样化。
7、倡导合作进修，培育合作意识。
8、全力营建精采的进修空气，调动学生进修积极性。
6、专题研究
若何进一步培育学生精采的进修习惯？
经由一期的进修，除夜部门孩子养成了必定的进修习惯。本期继续强化操练，让孩子成为进修的主人，快乐喜爱学数学。预备从以下几方面入手：
1、正面指导，让学生进一步除夜白若何做才是好习惯。
2、创作发现机缘，让学生坚韧不拔练好习惯。
3、成立表率，让学生潜移默化领受好习惯。
4、激起欢兴奋乐喜爱，让学生自觉养成好习惯。
5、因材施教，让学生人人都有好习惯。
7、课时放置
1、100以内数的熟谙 12课时
2、标的方针与位置 6课时
3、熟谙图形 5课时
4、100以内的加法和减法（一） 10课时
5、熟谙钟表 6课时
6、100以内的加法和减法（二） 17课时
7、统计 2课时
8、总复习 6课时
注：新课概略17周，复习2周摆布。
一年级下册数学教学筹算2
1、气象分化
我班有学生27人，其中随班就读一人。经由半年的在校进修，学生的步履习惯，进修习惯有了很除夜的前进。但仍有少数学生的步履习惯、进修习惯跟不上，导致进修成就跟不上。学生们都是活跃可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的睁开数学教学工作，特拟定本学期教学筹算
2、方针要求
这一册的教学方针是，使学生能够：
1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数暗示物体的'个数。
2、会用＞、＜、＝等合适和词语来描述100以内数的巨细。
3、能说出个、10、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的寄义。
4、连络具体物品感应传染100以内数暗示的量。
5、能应用100以内的数暗示泛泛糊口中的一些事物，并进行交流。
6、能谙练的口算20以内的加、减法，会口算百以内的简单加、减法，会计较两位数加减一名数。
7、能与他人交流各自的算法。 冀教网好，好冀教网
8、图形的熟谙∩冁认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图；能对简单图形进行分类；识别从正面、侧面、上面不美观不美观不雅察看到的简单物体的外形。
9、图形与位置：会用上下、摆布、前后描述物体的相对位置。
10、统计与概率：能遵循给定的尺度或选择某个尺度对物体、图形进行斗劲和列举；熟谙图文统计表和相形统计表。
3、教材分化
本册教材搜罗：数与代数（共5个单元）第二单元——20以内的减法；第五单元——熟谙100以内的数；第六单元——找纪律；第七单元——熟谙人平易近币；第八单元——100以内的加法和减法（一）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；第三单元——不美观不美观不雅察看物体；第四单元——熟谙图形。统计与概率（共1个单元）第九单元——统计。实践勾当（共5个勾当）
1、遵循《尺度》调剂了教学内容，为学生进修数学供给了更丰硕的常识。
2、正视学生的经验和体验。遵循学生的已有常识和经验设计勾当内容和进修素材。
3、认数和计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数的概念，达到计较谙练。
4、正视学生对数概念的理解，初步成立数感。
5、计较数学、闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。
6、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。
7、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
4、教学编制
1、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。
2、尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。
3、经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采的习惯。
4、课堂教学予家庭教学实践相连络。
5、 教学放置 （略表）
一年级下册数学教学筹算3
1、全册教材分化
本学期教材内容搜罗下面一些内容：熟谙钟表，100以内数的熟谙，熟谙图形，100以内的加减法（一），熟谙人平易近币，100以内的加减法（二），厘米、米的熟谙，统计，数学实践勾当。
教材以学生已有的经验为根底设计勾当内容和进修素材，正视学生对常识的体验，获得对常识的理解；内容的睁开尽可能闪现常识的组成过程；数与计较的教学正视成长学生的数感，闪现算法多样化；供给关于物体空间关系的更丰硕的内容和素材，成长学生的空间不美不美观念；寄望培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力。
2、学情分化
一年级一班44人，二班42人。经由了一学期数学进修，除夜部门学生已养成了必定的进修习惯，对课堂常规有所体味，他们的廉价能力、自立能力、及自学能力在上学期根底上有所提高，但他们无邪、好动，好奇、好问、领受新事物快，可塑性强。除夜部门学生对数学学科的进修也有浓密的欢兴奋乐喜爱，而且也掌控了必定的进修编制，但也有少数学生因为各类启事理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采纳矫捷多样的教学编制进行施教，让每个同窗在各方面都有不合水平的提高，配合前进。
3、教学方针
1、理解并会计较20以内的退位减法，会操作20以内的退位减法解决简单的现实问题。
2、在现实情境中，能切确熟谙整时、半时和除夜约几时。
3、在现实情境中能切确地认、读、写100以内的数。并能熟谙计数单元“百”，知道100以内数的组成和顺次，会斗劲100以内数的巨细。能理解各个数位上数字的意义。
4、经由过程具体的操作勾当，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、连络具体情境，进一步体味加减法的寄义，会计较100以内数的加、减法。
6、在现实情境中，熟谙元、角、分，体味它们之间的关系，会进行简单的计较。
7、履历试探100以内数的加减法计较编制的过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，成长利意图识。在试探、交流计较编制的过程中，感应传染统一问题可以用不合的编制解决。
8、在实践勾傍边，体味厘米、米的寄义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单元进行测量。
9、经由过程简单的统计勾当，初步熟谙象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的功能，初步体味一些简单的数据措置的编制，组成初步的统计不美不美观念。
10、在与火伴交流认数与解决现实问题的.过程中，初步培育合作意识。在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的事物发生好奇心和欢兴奋乐喜爱，初步快乐喜爱进修数学，养成不美观不美观不雅察看并提出问题的习惯。
4、教学重难点
1、熟谙100以内的数及加减法的计较，培育学生的数感，体味糊口中处处罕有学。
2、使学生履历和体验进修的过程，成长学生的空间不美不美观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思惟。
3、养成精采的不美观不美观不雅察看、书写、思虑、聆听、发问等进修习惯。
4、连络具体情境体味加、减法的意义，能谙练口算20以内的加、减法。连络现实素材进行估算。
5、教学编制
1、实现多维方针，促进学生周全成长。
教师在教学中要不竭地改变教学不美不美观念，掌控课程尺度所倡导的新理念，从常识与手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场四个维度确立教学教学方针，促进学生周全成长，不能把教学方针仅仅定位在常识与手艺等显性方针上。
2、教学过程要闪现勾当性。
教师要寄望创设活跃有趣的教学情境，指导学生睁开不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、推理与交流数学勾当，辅佐学生在自立试探和合作交流的勾傍边，理解常识，掌控手艺，体味数学思惟编制，获得普遍的教学勾当经验。
3、寄望培育学生的问题意识。
教学中要寄望改变由教师为主提出问题、解决问题的现象。全力激起学生自动地发现问题、提出问题进而应用已有的常识和经验寻觅策略解决问题的积极性，培育学生自动地用数学目光“不美观不美观不雅察看世界”的意识。
4、尊敬学生的个体分歧，使不合的学生在数学上获得不合的成长。
因为学生之间存在分歧，所以教师要在保证根底要求的前提下，尊敬学生在解决问题过程中所默示出的不合水安然舒适个性分歧，准予学生进修不合的数学，使全数学生在原本的根底上都获得成长。教学时，就统一问题气象，准予学生提出不合条理的问题，在合作、试探的过程中要准予学生用不合的编制表述自己的设法，用不合的常识与编制解决问题，在自立操练时要为学生供给难易、数目不合的问题问题，准予学生遵循自己的需求有选择地完成，使每个学生都有成功的进修体验，最除夜限度地知足每个学生的需求，最除夜限度地成长每个学生的智力潜能。
5、教师应创作发现性到斥地、操作课程成本。
遵循新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的履行者，而更理当成为课程的培育汲引者和斥地者，当然本教材已构建成以教科书为焦点，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材系统，为教师的教和学生的学供给了强有力的撑持，但教师还需因人、因地、因时创作发现性地斥地和操作一些行之有用的校内外课程成本，以闪现数学课程的根底理念。
6、实施多元化的评价。
教学中，教师要积极试探和实施评价方针多元、评价主体多元、评价内容多元、评价编制多样的多元化评价。正视过程性评价，要将评价贯串于教学的全过程，使评价成为教学勾当的有机组成部门。
6、课时放置及教学进度
1、课时放置
第一单元 逛公园 （总计8课时）
第二单元 下雨了 （总计3课时）
第三单元 丰收了 聪明广场（总计7课时 ）
第四单元 农民与牧童 趣味拼摆（总计3课时）
第五单元 绿色步履 （总计10课时）
第六单元 小小存钱罐 （总计3课时）
第七单元 除夜海边 聪明广场（总计15课时）
第八单元 阿福的新衣 我们身上的“小尺子”（总计5课时）
第九单元 我换牙了 （总计3课时）
第十单元 儿童乐园 （总计8课时）
2、教学进度
第1周3。5——3。6 20以内的退位减法P2—5
第2周3。9——3。13 20以内的退位减法P6—13
第3周3。16——3。20 20以内的退位减法、熟谙钟表P14—22
第4周3。23——3。27 100以内数的熟谙P23—31
第5周3。30——4。3 100以内数的熟谙聪明广场单元检测P32—36
第6周4。7——4。10 熟谙图形、100以内的加减法一P37—43
第7周4。13——4。17 100以内加减法一P44—51
第8周4。20——4。24 100以内加减法1、单元检测P52—56
第9周4。27——4。30 人平易近币的熟谙 P57—62
第10周5。4——5。8 期中检测、100以内加减法二P63—67
第11周5。11——5。15 100以内加减法二P68—75
第12周5。18——5。22 100以内加减法二P76—83
第13周5。25——5。29 100以内加减法2、聪明广场、单元检测P84—92
第14周6。1——6。5 厘米、米的熟谙P93—101
第15周6。8——6。12 统计、单元检测P102—105
第16周6。15——6。19 总复习P106—113
第17周6。23——6。26 总复习P114—115
第18周6。29——7。3 期末质量检测
一年级下册数学教学筹算4
1、班级气象分化
本班学生x名，其中女生x人，转进x人。在经由了一个学期的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步指导的思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
2、教材分化
位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟谙，熟谙人平易近币，100以内的加法和减法
（一）熟谙时刻，找纪律，统计，数学实践勾当。
3、教学方针
1、熟谙计数单元"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细。会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
2、能够斗劲谙练地计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数的加法和整十数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
3、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的措辞描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。
5、熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元= 10角，1角= 10分；知道爱护保重人平易近币。
6、会读、写几时几分，知道1时= 60分，知道珍惜时刻。
7、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。
8、初步体验数据的汇集、清理、描述、分化的过程，会用简单的编制汇集、清理数据，初步熟谙条形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。 9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
11、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、教学重难点
这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌控了20以内各数的根底上，这册教材把认数的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让学生很好地掌控。同时，教材连络计较教学，放置了操作所学计较常识解决问题的内容，让学生体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育学生用数学解决问题的能力。
教学难点：100以内的加减法口算，和数学思惟的操练。
5、本学期提高教学质量的具体编制
1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的'教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。
2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
6、教学进度表
1、位置…………………………………………………………4课时
2、20以内的退位减法……………………………………… 12课时
例1……………3课时摆布
例2……………4课时摆布
例3……………-2课时摆布
清理和复习……………3课时摆布
3、图形的拼组…………………………………………………………2课时
4、100以内数的熟谙…………………………………………………8课时
数数数的组成……………2课时摆布
读数写数……………2课时摆布
数的顺次斗劲巨细……………课时摆布
整十数加一名数和响应的减法……………1课时
摆一摆，想想……………1课时
5、人平易近币的熟谙…………………………………………………………4课时
熟谙人平易近币……………2课时
简单的计较……………2课时
6、100以内的加法和减法
（一）………………………………………15课时
1、整十数加、减整十数……………3课时摆布
2、两位数加一名数和整十数……………4课时摆布
3、两位数减一名数和整十数……………6课时摆布
清理和复习……………2课时摆布
7、熟谙时刻…………………………………………………………3课时
小小商铺……………1课时
8、找纪律…………………………………………………………4课时
9、统计…………………………………………………………3课时
10、总复习…………………………………………………………5课时
一年级下册数学教学筹算5
教材分化：
这一册教材搜罗下面一些内容：熟谙平面图形，20以内的退位减法，分类与清理，100以内数的熟谙，熟谙人平易近币，100以内的加法和减法(口算)，找纪律，用数学解决问题，综合与实践主题勾当。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加、减法口算。在学生掌控了20以内各数的根底上，这册教材把认数的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有着普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让学生斗劲谙练地掌控。同时，教材连络计较教学，放置了操作所学计较常识解决问题的内容，让学生体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口相关的计较问题，培育学生用数学解决问题的能力。
一样，除认数和计较以外，教材放置了常见平面几何图形的直不美不美观熟谙、熟谙人平易近币、分类与清理和找纪律等。有了这些内容的进修，不单使得学生的数学进修丰硕多彩，组成了斗劲合理的数学常识结构，而且有益于学生体味数学的现实操作，培育学生进修数学的`欢兴奋乐喜爱。
在学生初步熟谙了立体几何图形的根底上，本册教材操作立体图形与平面图形的关系引入平面图形的熟谙，让学生操作已掌控的常识，积极自动地试探新常识，感应传染所学图形之间的关系，成长学生的空间不美不美观念。
“分类与清理”将分类与统计连络起来教学，闪现了“分类”与统计的关系，强调在分类的根底上清理数据，凸起分类是清理数据和描述数据的根底。
“找纪律”指导学生试探一些图形或数字的简单列举纪律，初步培育学生试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
遵循本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题勾当“摆一摆，想想”，增强了对试探编制的指导，渗入数学思惟编制。
教学方针：
1.熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练地数100以内的数，会读、写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
2.能够斗劲谙练地计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整十数的加法，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
3.直不美不美观熟谙长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4.初步体味分类的编制，会进行简单的分类，感应传染分类与数据清理的关系。
5.熟谙人平易近币的单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护保重人平易近币。
6.履历从糊口中发现并提出问题的过程，初步进修分化问题息争决问题的编制，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
7.会试探给定图形或数字列举中的简单纪律，有发现和赏识数学美的意识。
8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9.初步养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
10.在综合与实践勾傍边，体味数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成试探数学问题的欢兴奋乐喜爱，初步感应传染数学思惟编制。
一年级下册数学教学筹算6
一年级数学教学筹算 （20xx——20xx）下期
1、学生气象分化
本班学生经由过程一个学期的数学新教材进修后，已初步的顺应了新课程的教材特点，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，并能有必定个性的去完成进修使命。但学生的课堂常规还不算好，出格是聆听的习惯和随便插嘴的习惯。本学期要在扎拭魅掌控常识的根底上，培育精采的课堂步履习惯。
2、教材编写的意图和特点
这一册教材搜罗以下一些内容：糊口中的数、不美观不美观不雅察看与测量、100以内的加与减、有趣的图、 购物、 统计等常识。
教材的编写特点有：
（一）在数与代数的进修中，正视连络糊口情境成长学生的数感。
成长数感，是课标中的一个首要方针，数感首要表此刻，理解数的意义，能用多种编制来暗示数，能在具体情境汇总掌控数的相对巨细关系，能用数来暗示和交流信息，理解运算的意义。
1、关于100以内数的熟谙。
（1）履历从糊口情境中抽象出数的模子的过程，理解数的意义，能用数来表达交流信息。 （2）履历应用适当的编制暗示数的过程，进一步体味位值制。 （3）在具体情境中掌控数的相对巨细关系。 2、关于100以内的加减法
（1）连络糊口情境，履历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体味加减法的意义。
（2）能估量运算的功能，成长估算意识和手艺。 （3）履历试探运算编制的过程，体验算法多样化。
（4）把加减运算的进修与解决问题连络起来，鼓舞鼓舞激励学生应用所学常识解决现实问题。 （5）在丰硕多彩的勾傍边，保证根底的运算手艺。
（二）在空间与图形的进修中，正视经由过程操作勾算作长学生的空间不美不美观念。
（1）在现实不美观不美观不雅察看物体的勾傍边，体味从不合标的方针不美观不美观不雅察看统一物体所看到的图形可能不合。 （2）在测量勾傍边，体味统一测量单元的需要性，理解经常操作的长度单元。
（3）在从立体到平面的勾傍边，熟谙长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，履历从具体情境中抽象出平面图形的过程。
（4）在操作，思虑和交流中，堆集有关图形的经验，成漫空间不美不美观念。 （三）在进修统计的过程中，正视经由过程查询拜访勾算作长学生的统计不美不美观念。 （四）在清理与复习中，正视成长学生回首回头回忆回头回忆与反思的意识。 3、本册教学内容及教学方针
1
（一）数与代数
1、 第三单元“糊口中的数”。在这个单元的进修中，学生将连络糊口中的具体情境，经由过程“数铅笔”等勾当，履历从具体情境中抽象出数的模子的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中掌控数的相对巨细关系；能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
2、 第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元的进修中，连络糊口情境，学生将履历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体味加减法的意义；试探并掌控100以内加减法（搜罗不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减同化的计较编制，并能切确计较；能遵循具体问题，估量运算的功能；初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
（二）空间与图形
1、 第二单元“不美观不美观不雅察看物体”。在这个单元的进修中，学生将经由过程不美观不美观不雅察看身边的简单物体，初步体味从不合角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是不合的，成漫空间不美不美观念；在现拭魅测量与交流中，体味统一测量单元的需要性，体味厘米和米的现实意义，体味厘米和米的意义，体味厘米和米的关系，能估测和操作测量工具测量物体的.长度。
2、 第四单元“有趣的图形”。在这个单元的进修中，学生将履历从立体图形到平面图形的过程,熟谙长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体接见接见接见会面在体上；经由过程除夜量“出手做”的勾当，进一步熟谙长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，堆集数学勾当经验，成漫空间不美不美观念；履历从糊口情境中抽象出图形的过程，感应传染图形世界的丰硕多彩，并能设计有趣的图案。
4、教法及学法
1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。 2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。4、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。
5、尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。
6、经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采习惯。
7、课堂教学予家庭教学实践相连络，增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
8、关注两头。一是进修坚苦的学生，实时跟踪，实时补缺补漏，切实达到教学方针。一是优良的学生，要供给更多的思惟操练材料，让他们吃饱，激起酷好数学、研究数学的欢兴奋乐喜爱。
5、教学重难点 （一）教学重点：
1、学会100以内数的顺次，会斗劲巨细；学会100以内数的加法和减法，并能解决相关的操作题。
2
2、培育学生的操作能力。 （二）教学难点：
100以内的进位加法和退位减法。 6、教学具体编制
1、提出具体的要求，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和精采的进修习惯、聆听习惯、交流习惯。增强口头表达能力的操练。
2、让学生在活跃具体的情境中进修数学
教学中，教师应充实操作学生的糊口经验，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，如应用讲故事、做游戏、直不美不美观演示、摹拟表演等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃具体的情境中理解和熟谙数学常识，鼓舞鼓舞激励每位学活跃手、动口、动脑，介入数学的进修过程。
3、指导学生自己思虑，并与火伴进行合作交流
自力思虑、合作交流是学生进修数学的首要编制。教学中，教员要鼓舞鼓舞激励学生在具体勾傍边进行思虑，鼓舞鼓舞激励学生揭晓自己的定见，并与火伴进行交流。在思虑与交流的过程中，教员应供给适当的辅佐和指导，长于选择学生中有价值的问题或定见，指导学生睁开构和，以寻觅问题的谜底。教员可以成心识地培育学生与人交流的欲望和习惯，使学生逐步学会应用适当的编制描述自己的设法，学会寄望聆听他人的定见。
4、培育学生初步的提出问题息争决问题的能力
教材出格正视培育学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓舞鼓舞激励学生提出问题，即便有的问题那时不能解决，可以放在“问题银行”往后解决。教学中，教师理当充实操作学生已有的常识经验,随时指导学生把所学的数学常识操作到糊口中去，解决身边的数学问题，并考试考试从泛泛糊口中发现数学问题，体味数学在现实糊口中的浸染，体味进修数学的首要性。
5、创作发现性地操作教材
教材只是供给了学生数学勾当的根底线索。教学中，教师要遵循本班同窗的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。教师还理当令记实下自己的教学设计和教学反思，以不竭改良自己的教学不美不美观念与教学编制。
3
7、教学进度及课时放置：
4
一年级下册数学教学筹算7
1、学生根底气象分化
学生经由上一学期的数学进修后，其根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。经由过程这段时刻的进修，我发现学生们自觉性较差，上课有小部门同窗不寄望听讲，口算时斗劲轻率，课下不能实时完成功课,可是学生的进修积极性很高，小部门学生成就较差，有待于在尔后的教学中，统一规范课堂常规，实时补差，使全数教学能够顺遂进行等。是以，在本学期的教学中还有待于进一步晋升。
2、教学方针
这一册教材的教学方针是，使学生：
1．熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细。会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
2．能够斗劲谙练地计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
3．履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的措辞描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。
5．熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护保重人平易近币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
7．会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。
8．初步体验数据的汇集、清理、描述、分化的过程，会用简单的编制汇集、清理数据，初步熟谙条形统计图和统计表，能按照统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。
9．体味进修数学的乐趣，晋升进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
11．经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、教材分化
这册教材搜罗下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟谙，熟谙人平易近币，100以内的加法和减法（一），熟谙时刻，找纪律，统计，数学实践勾当。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌控了20以内各数的根底上，这册教材把认数的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让学生连络计较教学，操作所学计较常识解决问题的内容，让学生体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育学生用数学解决问题的能力。
在学生初步熟谙了常见几何图形的根底上，本册教材放置了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰硕多样的试探性操作勾当，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，成长学生的空间不美不美观念。在量的计量方面，本册教材除放置人平易近币单元元、角、分的熟谙外，还放置了进修具体时刻几时几分的读、写编制。
“找纪律”和“统计”是两部门新的教学内容。“找纪律”指导学生试探一些图形或数字的简单列举纪律，初步培育学生试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。统计是正式教学统计初步常识的'最早，让学生进修汇集和清理数据的简单编制，熟谙最简单的统计图表，履历用统计编制解决问题的过程。
教材按照学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
4、教学编制
1、在教学中不单要考虑数学自己的特点，而且也要遵守学生进修数学的心理纪律，关注每个学生在激情立场、思惟能力等方面的前进和成长。
2、正视根底口算和笔算的操练，培育和逐步晋升学生的计较能力。
3、 正视分化操作题的数目关系，培育学生解准予用题的能力。
4、连络教学内容，正视培育学生的数学能力。
5、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异能力。
6、连络教学内容，对学生进行思惟道德教育。
5、教学进度表
（一）、位置（6课时）第一周
（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周
例1 ………………………………………4课时摆布
例2……………………………………………7课时摆布
例3………………………………………………4课时摆布
清理和复习………………………………………3课时摆布
（三）、图形的拼组（4课时）第五周
（四）、100以内数的熟谙（15课时）第五周至第七周
数数 数的组成…………………………………4课时摆布
读数 写数………………………………………4课时摆布
数的顺次 斗劲除夜………………………………5课时摆布
整十数加一名数和响应的减法…………………1课时摆布
摆一摆，想想…………………………1课时
(五)、人平易近币的熟谙（5课时）第八周
熟谙人平易近币……………………………………………2课时
简单的计较………………………………………………3课时
(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周
1．整十数加、减整十数 …………………………6课时摆布
2．两位数加一名数和整十数 ……………………8课时摆布
3．两位数减一名数和整十数 ………………12课时摆布
清理和复习…………………………………………4课时摆布
(七)、熟谙时刻（6课时）第十四周
小小店…………………………………………………1课时
(八)、找纪律（6课时）第十五周
(九)、统计（6课时）第十六周
(十)、总复习（10课时）第十六周至第十九周
一年级下册数学教学筹算8
1、同窗现状分化：
一年级一班共有同窗26人，经由一个学期的进修，除夜部门同窗的数学素质较好，掌控了继续进修数学的根底常识，具有了根底能力，进修数学欢兴奋乐喜爱浓密。可是部门同窗还没有组成精采的进修习惯，理解、审题能力还需要增强。这学期我将继续培育他们进修数学的能力、欢兴奋乐喜爱，增强同窗对常识的矫捷应用，使不合的同窗在数学上获得不合的成长。
一年级小同窗春秋小，好动、易兴奋、易倦怠，寄望力等闲分手， 40分钟的课堂进修对他们来嗣魅真的很难。针对这些特点，我得千方百计应用各类手段来激起同窗专心听讲的欢兴奋乐喜爱，从而培育好习惯。对进修有坚苦的同窗实时个体教育，对优良生尽可能让他“吃得饱”。
一年级同窗刚进入小学进修，新的进修和糊口对孩子们来讲布满了好奇和有趣，对黉舍的一切都布满了别致感。此时恰是对他们进行养成教育的关头时刻，是以，作为教师必定要以爱心、恒心来指导同窗，指导家长，配合让孩子们逐步顺应小学的进修糊口，养成精采的习惯。
2、本册教材的常识系统与结构：
1 、 逛公园——20以内退位减法
2 、下雨了 —— 学看钟表。
3、丰收了 ——100 以内数的熟谙。
4 、牧童 —— 熟谙图形。
实践勾当 —— 趣味拼摆
5 、绿色步履 ——100 以内数的加减法（一）。
6、小小存钱罐 —— 人平易近币的熟谙。
7 、除夜海边 ——100 以内数的加减法（二）。
实践勾当 —— 聪明广场
8 、阿福的新衣 —— 厘米、米的熟谙。
9 、我换牙了 —— 统计
10 、儿童乐园 —— 总复习
3、本册教材的教学方针：
1 、在现实情境中能切确地认、读、写 100 以内的数。并能熟谙计数单元 “ 百 ” ，知道 100 以内数的组成和顺次，会斗劲 100 以内数的巨细。能理解各个数位上数字的意义。
2 、连络具体情境，进一步体味加减法的寄义，会计较20、 100 以内数的加、减法。连络现实素材，初步学会估算。
3 、在现实情境中，能切确熟谙整时、半时、几时刚过和快到几时。
4 、经由过程具体的操作勾当，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5 、履历试探 100 以内数的加减法计较编制的过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步组成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，成长利意图识。在试探、交流计较编制的过程中，感应传染统一问题可以用不合的编制解决。
6 、在现实情境中，熟谙元、角、分，体味它们之间的关系，会进行简单的计较。
7 、在实践勾傍边，体味厘米、米的寄义，知道 1 米 =100 厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的'长度单元进行测量。
8 、在统计勾傍边，学会初步简单数据清理的编制，熟谙简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能遵循数据提出并回覆简单的问题。
重难点：
20以内退位减法、100 以内数的加减法、厘米、米的熟谙
4、首要的教学编制和教改思绪：
1 、改良教学编制。
经由过程进修，改变自己机械的形象，操作儿童化措辞，寻觅合适低年级儿童的编制，使同窗快乐喜爱上我的课。成长同窗能力，全力激起同窗自动发现问题，提出问题，自动应用学过的常识解决问题，为同窗未来的成长打下根底。
2 、正视培育习惯。
好的习惯使同窗进修数学事半功倍。在泛泛泛泛的教学中千方百计培育同窗当真书写，快速口算，操作尺子，当真思虑等精采习惯，组成自觉步履。
3 、提高教学效力。
提高课堂效力，合理操作时刻，在课堂上获得编制，解决问题，实现解决问题能力和根底常识同步成长。同窗在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
4 、睁开丰硕多彩的数学实践勾当。
数学实践勾当经由过程有筹算、有法度楷模的自立进修和实践，使同窗在糊口中学数学，用数学。数学实践勾当，形式上要活跃有趣，课内外连络，巩固所学常识，逐步提高数学能力。
5、教学具预备：
计较器、图形、挂图、小棒、图片
一年级下册数学教学筹算9
1、教学内容：
本册教材搜罗以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟谙和加减法，熟谙图形，分类，11～20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。
2、教学指导思惟：
以黉舍的“启智”教育为方针，以《数学课程尺度》为指导教学按照。
1、遵循儿童成长的心理和心理特点培育孩子自立探访的能力。正视以孩子的已有常识经验和糊口经验为根底，供给孩子熟谙的气象，辅佐孩子理解数学常识。
2、增添联系糊口现实的内容，使孩子体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起孩子的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
4、正视指导孩子自立探访，合作交流的进修编制，让孩子在合作交流与自立探访的空气中进修。
5、掌控教学要求，促进孩子成长，适当改良评价孩子的编制，好比成立孩子课堂讲话的“奇思趣话录”等。
3、本学期教学方针：
(一)、常识与手艺方面：
1、使孩子谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门的名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“>”、“<”和“=”，会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
7、初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。
(二)、过程与编制方面：
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实糊口中的简单现象。
2、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的'信息进行简单的归纳和类比。
3、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
4、体味统一问题可以有不合的解决编制，有与同窗合作解决问题的经验。
5、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
(三)、激情、立场与价值不美不美观方面：
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。 5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、使孩子从小养成当真进修、当真功课、书写整洁的精采习惯。4、本学期提高教学质量的具体编制：
1、从孩子的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导孩子乐于介入数学进修勾当。
2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑孩籽现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的孩子。
3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手操作的功课，少一些机械的操练。
4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
5、每个月进行功课评选勾当一次，比一比看谁进修前进快。
一年级下册数学教学筹算10
经由一个学期的培育，学生的常规有了显著的提高，上课、功课、口算等方面都渐入佳境，本班学生整体来讲都很乖，加上我首要以赞誉鼓舞鼓舞激励为主，是以，学生对数学课的欢兴奋乐喜爱还斗劲浓。有所欠缺的是学生聆听的习惯还有待培育，也要增强泛泛泛泛的思惟操练，因为我发现学生的思惟很等闲定式，立异意识有待提高。班上有4个学生进修有坚苦，但好在对数学的欢兴奋乐喜爱还在，对我也斗劲快乐喜爱，这个学期要全力使他们不后进，争夺帮他们摘失踪踪学困生的帽子。
学情分化期末测评气象：优良 23人、精采3人、中等0人、不及格 0人
1、常识与手艺方面
（1）数与代数：
· 履历从现实情境中抽象出数的过程，熟谙l00以内的数；初步熟谙计数单元“一”、“十”和“百”；初步熟谙数位和数位顺次；初步理解100以内数的组成，掌控数序，会斗劲两个数的巨细。
·履历试探两位数加、减整十数和两位数加、减一名数的口算编制的过程，能斗劲谙练地进行口算。
·在现实情境中，熟谙元、角、分，并体味它们之间的关系。
（2）空间与图形
·履历不美观不美观不雅察看常见平面图形的过程，直不美不美观熟谙这些图形，能切确识别这些图形。
·初步感应传染“形”与“体”的联系，初步感应传染“直线图形”与“曲线图形”的不合。
·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
（3）统计与概率
·履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，能在泛泛糊口中对事物现象汇集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计功能填入简单的统计表。
·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分化、剖断和推理。
2、数学思虑方面
（1）在认数过程中初步成长思惟能力
（2）在试探并掌控100以内加、减法的编制时，能寄望到编制合理和矫捷，培育初步的抽象、归纳综合能力，在算法多样化的交流中，初步培育思惟的活络和矫捷。
（3）在直不美不美观熟谙平面图形的过程中，初步伴侣空间不美不美观念。
（4）在解决问题的.过程中能初步进行有条理的思虑，并对应用的编制和获得的功能的合理机能进行初步的剖断。
3、解决问题方面
（1） 会用100以内的数描述现实糊口中的事物，并会简单的交流。
（2）在教师的指导下，能从现实糊口和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已掌控的数学常识和编制解决问题。
4、激情立场方面
（1）在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地介入不美观不美观不雅察看、发现、解决问题等的数学勾当。
（2）在教师和同窗的辅佐、鼓舞鼓舞激励下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，发现短处并实时更正，获得成功的体验，逐步成立学好数学的抉择抉择信念。
（3）初步体味可以用数和形描述某些数学现象，初步体味可以用数学解决现实问题，初步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
（4）在数学试探勾傍边，感应传染数学思虑过程的合理性。
教材的重点难点
教学重点：100以内数的读法和写法；初步理解“十”“百”的寄义。知道数位和数位顺次；两位数加减整十数、一名数的口算编制；切确识别图形；现实应用人平易近币。
教学难点：几十九后面的数是几？理解数位和数位顺次。数100以内的数；理解图形之间是有联系的，并可以彼此转换的；理解两位数减一名数退位减的算理；各类面值人平易近币间的简单换算。
教学编制
1、寄望以学生的已有经验为根底，供给学生熟谙的勾当情境，以辅佐学心理解数的概念、构建有关数学常识。
2、全力倡导自立试探、合作交流的进修编制，全力创设成心义的问题情境或数学勾当，鼓舞激励每个学生积极自动地去试探数学，并发生与火伴交流的欲望。
3、寄望闪现数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生用数学解决现实问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功欢愉。
4、遵循学生特点，连络教材内容，当令渗入思惟道德教育。
5、尊敬学生的个性分歧，面向全数学生，因材施教，客不美不美观、周全、合理地评价学生。
6、正视学生操作能力和立异能力的培育。
7、重点关注张婉宁、徐玘、许芳婕、李冠这些学困生，关注他们的激情、培育他们进修数学的欢兴奋乐喜爱，稳步提高他们的数学成就。
一年级下册数学教学筹算11
教学筹算
1、全册教材分化
本学期教材内容搜罗下面一些内容：熟谙钟表，100以内数的熟谙，熟谙图形，100以内的加减法（一），熟谙人平易近币，100以内的加减法（二），厘米、米的熟谙，统计，数学实践勾当。教材以学生已有的经验为根底设计勾当内容和进修素材，正视学生对常识的体验，获得对常识的理解；内容的睁开尽可能闪现常识的组成过程；数与计较的教学正视成长学生的数感，闪现算法多样化；供给关于物体空间关系的更丰硕的内容和素材，成长学生的空间不美不美观念；寄望培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力。
2、学情分化
一年级一班44人，二班42人。经由了一学期数学进修，除夜部门学生已养成了必定的进修习惯，对课堂常规有所体味，他们的廉价能力、自立能力、及自学能力在上学期根底上有所提高，但他们无邪、好动，好奇、好问、领受新事物快，可塑性强。除夜部门学生对数学学科的进修也有浓密的欢兴奋乐喜爱，而且也掌控了必定的进修编制，但也有少数学生因为各类启事理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采纳矫捷多样的教学编制进行施教，让每个同窗在各方面都有不合水平的提高，配合前进。
3、教学方针
1、理解并会计较20以内的退位减法，会操作20以内的'退位减法解决简单的现实问题。
2、在现实情境中，能切确熟谙整时、半时和除夜约几时。
3、在现实情境中能切确地认、读、写100以内的数。并能熟谙计数单元“百”，知道100以内数的组成和顺次，会斗劲100以内数的巨细。能理解各个数位上数字的意义。
4、经由过程具体的操作勾当，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、连络具体情境，进一步体味加减法的寄义，会计较100以内数的加、减法。
6、在现实情境中，熟谙元、角、分，体味它们之间的关系，会进行简单的计较。
7、履历试探100以内数的加减法计较编制的过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，成长利意图识。在试探、交流计较编制的过程中，感应传染统一问题可以用不合的编制解决。
8、在实践勾傍边，体味厘米、米的寄义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单元进行测量。
9、经由过程简单的统计勾当，初步熟谙象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的功能，初步体味一些简单的数据措置的编制，组成初步的统计不美不美观念。
10、在与火伴交流认数与解决现实问题的过程中，初步培育合作意识。在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的事物发生好奇心和欢兴奋乐喜爱，初步快乐喜爱进修数学，养成不美观不美观不雅察看并提出问题的习惯。
4、教学重难点
1、熟谙100以内的数及加减法的计较，培育学生的数感，体味糊口中处处罕有学。
2、使学生履历和体验进修的过程，成长学生的空间不美不美观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思惟。
3、养成精采的不美观不美观不雅察看、书写、思虑、聆听、发问等进修习惯。
4、连络具体情境体味加、减法的意义，能谙练口算20以内的加、减法。连络现实素材进行估算。
5、教学编制
1、实现多维方针，促进学生周全成长。
教师在教学中要不竭地改变教学不美不美观念，掌控课程尺度所倡导的新理念，从常识与手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场四个维度确立教学教学方针，促进学生周全成长，不能把教学方针仅仅定位在常识与手艺等显性方针上。
2、教学过程要闪现勾当性。
教师要寄望创设活跃有趣的教学情境，指导学生睁开不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、推理与交流数学勾当，辅佐学生在自立试探和合作交流的勾傍边，理解常识，掌控手艺，体味数学思惟编制，获得普遍的教学勾当经验。
3、寄望培育学生的问题意识。
教学中要寄望改变由教师为主提出问题、解决问题的现象。全力激起学生自动地发现问题、提出问题进而应用已有的常识和经验寻觅策略解决问题的积极性，培育学生自动地用数学目光“不美观不美观不雅察看世界”的意识。
4、尊敬学生的个体分歧，使不合的学生在数学上获得不合的成长。
因为学生之间存在分歧，所以教师要在保证根底要求的前提下，尊敬学生在解决问题过程中所默示出的不合水安然舒适个性分歧，准予学生进修不合的数学，使全数学生在原本的根底上都获得成长。教学时，就统一问题气象，准予学生提出不合条理的问题，在合作、试探的过程中要准予学生用不合的编制表述自己的设法，用不合的常识与编制解决问题，在自立操练时要为学生供给难易、数目不合的问题问题，准予学生遵循自己的需求有选择地完成，使每个学生都有成功的进修体验，最除夜限度地知足每个学生的需求，最除夜限度地成长每个学生的智力潜能。
5、教师应创作发现性到斥地、操作课程成本。
遵循新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的履行者，而更理当成为课程的培育汲引者和斥地者，当然本教材已构建成以教科书为焦点，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材系统，为教师的教和学生的学供给了强有力的撑持，但教师还需因人、因地、因时创作发现性地斥地和操作一些行之有用的校内外课程成本，以闪现数学课程的根底理念。
6、实施多元化的评价。
教学中，教师要积极试探和实施评价方针多元、评价主体多元、评价内容多元、评价编制多样的多元化评价。正视过程性评价，要将评价贯串于教学的全过程，使评价成为教学勾当的有机组成部门。
6、课时放置及教学进度
1、课时放置
第一单元 逛公园 （总计8课时）
第二单元 下雨了 （总计3课时）
第三单元 丰收了 聪明广场（总计7课时 ）
第四单元 农民与牧童 趣味拼摆（总计3课时）
第五单元 绿色步履 （总计10课时）
第六单元 小小存钱罐 （总计3课时）
第七单元 除夜海边 聪明广场（总计15课时）
第八单元 阿福的新衣 我们身上的“小尺子”（总计5课时）
第九单元 我换牙了 （总计3课时）
第十单元 儿童乐园 （总计8课时）
2、教学进度
第1周3.5——3.620以内的退位减法P2-5
第2周3.9——3.1320以内的退位减法P6-13
第3周3.16——3.20 20以内的退位减法、熟谙钟表P14-22
第4周3.23——3.27100以内数的熟谙P23-31
第5周3.30——4.3100以内数的熟谙聪明广场单元检测P32-36
第6周4.7——4.10熟谙图形、100以内的加减法一P37-43
第7周4.13——4.17100以内加减法一P44-51
第8周4.20——4.24100以内加减法1、单元检测P52-56
第9周4.27——4.30人平易近币的熟谙 P57-62
第10周5.4——5.8期中检测、100以内加减法二P63-67
第11周5.11——5.15100以内加减法二P68-75
第12周5.18——5.22100以内加减法二P76-83
第13周5.25——5.29100以内加减法2、聪明广场、单元检测P84-92
第14周6.1——6.5厘米、米的熟谙P93-101
第15周6.8——6.12统计、单元检测P102-105
第16周6.15——6.19 总复习P106-113
第17周6.23——6.26 总复习P114-115
第18周6.29——7.3期末质量检测
一年级下册数学教学筹算12
本期教学方针和总要求：
（一）、数与代数。在“糊口中的数”进修中，连络糊口中的具体情境，经由过程“数铅笔”等勾当，学会数、会读、会写100以内的数。会斗劲数的巨细关系。能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。在“加与减”的进修中，连络糊口情境，学生将履历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体味加减法的意义；试探并掌控100以内加减法（搜罗不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减同化的计较编制，并能切确计较；能遵循具体问题，估量运算的功能；初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。在 “购物”的进修中，学生将经由过程购物勾当，连络糊口经验，熟谙元、角、分及其彼此关系。连络购物情境进行简单计较，解决简单的现实问题。
（二）、空间与图形。在“不美观不美观不雅察看与测量”的进修中，学生将经由过程不美观不美观不雅察看身边的简单物体，初步体味从不合角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是不合的.，成漫空间不美不美观念；在现拭魅测量与交流中，体味统一测量单元的需要性，体味厘米和米的现实意义，体味厘米和米的意义，体味厘米和米的关系，能估测和操作测量工具测量物体的长度。在“有趣的图形”的进修中，学生将履历从立体图形到平面图形的过程,熟谙长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体接见接见接见会面在体上；。履历从糊口情境中抽象出图形的过程，感应传染图形世界的丰硕多彩，并能设计有趣的图案。
（三）、统计与概率。在 “统计”的进修中，学生将经由过程简单的查询拜访勾当，初步体验数据的汇集、清理和分化的过程；初步熟谙条形统计图，能遵循统计图中的数据提出并回覆简单的问题，并和火伴进行交流。
教材概况：
本教材以促进学生周全、延续、协调地成长为根底起点，它不单考虑数学自己的特点，更遵守学生进修数学的心理纪律，强调从学生已有的糊口经验解缆，让学生亲自履历将现实问题抽象成数学模子并进行注释与操作的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思惟能力、激情立场与价值不美不美观等多方面获得前进和成长。
学生常识现状简析：
本期一年级共有学生15名，分为两个进修小组。从春秋上来讲，学生春秋斗劲小，自我治理、自我节制的能力斗劲弱，进修自觉性较差，有一部门学生还没有养成精采地进修习惯，还需要在教师的指导下才能实现事实下场的进修方针。全班学生的数学根底常识斗劲好，可是自动试探进修数学的学生不多，学生对履历、体验数学贫窭经验，本期有待进一步提高。
完成教学使命提高教学质量的编制编制：
1、在教学中，要创设情境，让学生在具体的勾傍边进修数学。
2、指导学生自力思虑与合作交流，辅佐学生堆集插手数学勾当的经验。
3、正视让学生体验数学生进修的过程。
一年级下册数学教学筹算13
本册教学方针：
1、常识与手艺方面。
（1）使学生履历从具体情境中抽象出数，并试探计较编制的过程，熟谙100以内的数，掌控100以内口算和笔算的编制，能遵循加、减法的寄义解决一些简单的现实问题。
．熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义；能够谙练地数100以内的数，会读、写100以内的数；掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细。
．能切确地、谙练地计较20以内的退位减法。
．能斗劲谙练地口算100以内两位数加、减整十数与两位数加、减一名数。
．初步掌控100以内加、减法的笔算编制，会笔算100以内两位数加、减两位数。
．初步学会解决求被减数、减数和求两数相差若干良多若干好多的现实问题。
．熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
（2）使学生在具体的情境中，直不美不美观熟谙常见的简单的平面图形。
．经由过程仰仗积木画出图形，直不美不美观熟谙长方形、正方形和圆。
．经由过程对纸的折、拼，直不美不美观熟谙三角形和平行四边形。
．能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形和平行四边形；能在方格纸上画长方形和正方形。
（3）连络具体的情境，会分类清理数据，填写简单的统计表。
2．数学思虑方面。
（1）在认数过程中初步成长思惟能力。如熟谙计数单元和数位顺次时，进修从具闪现象中归纳综合数学纪律；在进修数的组成与斗劲巨细时，进行分化、综合、剖断、推理等思惟勾当；在清理数的顺次时发现百数表的一些纪律等。
（2）在试探并掌控100以内加、减法的编制时，能寄望到编制的合理和矫捷，培育初步的抽象、归纳综合能力，在算法多样化的交流中，初步培育思惟的活络和矫捷。
（3）在直不美不美观熟谙平面图行的过程中，初步培育空间不美不美观念。
（4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思虑，并对应用的编制和获得功能的合理机能进行初步的剖断。
3．解决问题方面。
（1）会用100以内的数描述现实糊口中的事物，并会简单的交流。
（2）在教师的指导下，能从现实糊口和现实情境中发现和提出数学问题，并能应用已掌控的数学常识和编制解决问题。
4．激情与立场方面。
（1）在教师的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的工作发生好奇和欢兴奋乐喜爱，快乐喜爱不美观不美观不雅察看并提出问题。
（2）在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，发现短处并实时更正，获得成功的体验，逐步成立学好数学的抉择抉择信念。
（3）初步体味可以用数和形描述某些糊口现象，初步体味可以用数学解决现实问题，初步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
（4）在数学试探勾傍边，感应传染数学思虑过程的合理性。
提高教学质量编制:
1．要从整体上掌控教学方针。不只凭经验，也不能照搬课本，理当遵循学生的气象，连络教学进行适当的调剂。要避免加重学生的进修承担。
2．要尊敬学生，正视学法渗入。在进修中，教师不要包揽庖代和以讲代学，要把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练。
3．要寄望培育学生的数学归纳综合能力和逻辑思惟能力。要正视学生获得常识的思惟过程。
4．要正视培育学生的计较能力息争准予用题的能力，鼓舞鼓舞激励学生应用所学的常识解答泛泛糊口和进修中的简单现实问题。激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。
5．要寄望适当渗入一些数学思惟和编制，有益于学生对某些数学内容的理解。
单元
教学内容
方针'要求
重点、难点
教法、
学法
一减法
1．使学生履历试探20以内退位减计较编制的过程，经由过程不美观不美观不雅察看、操作、斗劲、分化和交流等勾当。
2．使学生履历应用所学常识解决简单现实问题的过程，堆集一些解决简单问题的经验，体味数学与糊口的联系，感应传染数学的价值，培育数学的利意图识。
3．使学生在介入数学勾当的过程中，逐步养成自力思虑的习惯，获得一些成功的体验，进一步发生对数学进修的欢兴奋乐喜爱。
重点：
1．正视让学生履历试探计较编制的过程，倡导算法多样化，并指导学生逐步优化算法。
2.增强解决简单现实问题的教学，培育学生的数学利意图识。
难点：理解计较编制，并在解决现实问题中能谙练操作。
操作法
教授法
二熟谙图形
1．使学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、合作和交流等勾当，直不美不美观地熟谙长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形。
2.使学生在画、折、剪、拼等操作勾傍边，并在这过程中，堆集丰硕的数学勾当经验，体味图形的变换，成漫空间不美不美观念。
3．使学生在熟谙图形的过程中，发生对数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，培育自动与火伴合作、交流的意识。
重点：直不美不美观熟谙几种常见的平面图形。
难点：掌控多种矫捷的操作编制。
操作法
实践法
教学法
三认数
1．让学生履历数数的过程，体味数的发生和成长；知道数位和数位顺次。
2．让学生经由过程操作实践勾当，初步理解百以内各数的寄义，初步体味十进制计较法；会读、写100以内的数。
3．让学生初步学惯器具体的数据描述糊口中的事物，并与他人交流，培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，培育用数学的不美不美观念看四周事物和泛泛糊口的意识，培育同窗之间彼此合作、交流的立场。
重点：
1.100以内数的读法和写法。
2.初步理解“十”、“百”的寄义。知道数位和数位顺次。
难点：数100以内的数。
操作法
斗劲法
教授法
四
1．让学生履历试探两位数加、减整十数和两位数加、减一名数计较编制的过程，斗劲谙练口算。
2．使学生会用加、减法解决一些简单的现实问题，堆集数学勾当的经验，进一步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3．进一步培育学生进修数学的热忱，和积极思虑、出手实践并与同窗合作进修的立场。
重点：两位数加、减整十数、一名数的口算编制
难点：弄清不异数位相加、减的事理
操作法
实践法
教学法
构和法
五熟谙人平易近币
1．让学生在不美观不美观不雅察看人平易近币和换币、取币等勾傍边熟谙各类面值的人平易近币，知道元、角、分之间的进率。
2．让学生到商铺去不美观不美观不雅察看，购物，插手教室里的摹拟购物勾当，初步熟谙商品的价钱，学会简单的购物。
3．在取币、换币、附币、找币购物勾傍边，培育学生思惟的矫捷性，与他人合作的立场，和进修数学的欢兴奋乐喜爱。
4．使学生遭到爱护保重人平易近币、节约俭仆等教育。
重点：熟谙人平易近币的单元元、角、分和相邻单元之间的关系。
难点：
1．经由过程直不美不美观教学辅佐学生熟谙人平易近币及其单元元、角、分。
2．经由过程直不美不美观教学辅佐学生熟谙人平易近币单元相邻之间的十进关系和元、角、分的简单换算。
操作法
实践法
教学法
构和法
试探交流法
操练法
六加法与减法
1．让学生履历试探两位数与一名数相加（进位）、两位数减一名数（退位）的计较编制过程，成长解却决问题策略，能比加斗劲谙练地口算两位数加、减一名数的加减法。
2．学生在解决简单的现实问题的过程中，进一步体验数学与糊口的联系，增强数学意识，成长数学思惟。
3、继续培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，与同窗合作的立场，不怕坚苦的精神。
重点：掌控两位数加一名数的进位加与两位数减一名数的退位减的计较编制上。
难点：
1．凸起进位加与退位减。
2．在口算教学中，理解算理和算法。
3．从什物操作中抽象出计较编制，倡导算法多样化。
操作法
实践法
教学法
构和法
试探交流法
操练法
七统计
1.让学生履历简单的统计过程，初步进修、汇集、清理、分化数据的编制，会把清理出来的数据填在简单的统计内外，能操作统计内外的数据提出问题和回覆问题。
2.使学生在统计教学过程中成长数学思虑，提高解决问题的能力，培育进修数学的积极激情和精采的进修习惯。
重点：进修、汇集、清理、分化数据的编制
难点：统计教学过程中成长数学思虑，提高解决问题的能力
操作法
实践法
教学法
构和法
试探交流法
操练法
八期末复习
1．使学生进一步熟谙100以内的数，理解加、减法的寄义。
2．使学生在具体的勾傍边，进一步熟谙长方体、正方体、圆柱和球，熟谙上下、前后、摆布等方位，能操作分一分、排一排、数一数等编制汇集和清理一些简单的数据，培育初步的空间不美不美观念和统计不美不美观念。
3．使学生在操作所学常识解决简单现实问题的过程中，进一步成长分化问题、解决问题的能力，体味数学在泛泛糊口中的普遍操作，培育初步的数学利意图识。
重点：
谙练掌控100以内数的加减法。
难点：
矫捷解决问题
操作法
实践法
教学法
构和法
试探交流法
操练法
一年级下册数学教学筹算14
教学内容：
新教材第二册共有9个单元，第一单元：南极小客人——100以内数的熟谙；第二单元：下雨了——学看钟表；第三单元：农民与牧童――方位与图形；第四单元：绿色步履——100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐——人平易近币的熟谙；第六单元：除夜海边——100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣——厘米、米的熟谙；第八单元：我们的鞋码——统计；第九单元：儿童乐园——总复习，此外还搜罗两个数学广场和两个实践勾当——奇奥的回形针、小小信息员。
教学方针：
1、常识与手艺
（一）数与代数
1、在现实情境中能切确地认、读、写100以内的数。并能熟谙计数单元“百”，知道100以内数的组成和顺次，会斗劲100以内数的巨细。
2、连络具体情境，进一步体味加减法的寄义，会计较100以内数的加减法。连络现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能切确熟谙整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中，熟谙元、角、分，体味它们之间的关系，会进行简单的计较。
（二）空间与图形
1、经由过程具体的操作勾当，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在实践勾傍边,体味厘米、米的寄义，知道1米＝100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单元进行测量。
（三）统计与概率
在统计勾傍边，学会初步简单数据清理的编制，熟谙简单的统计表和统计图.
能完成简单的统计表和条形统计图，能遵循数据提出并回覆简单的问题。
（四）实践与综合操作
1、加深对百以内数的熟谙与计较编制、图形与统计等常识的理解。
2、在实践勾傍边，初步体味汇集、清理数学信息的渠道与编制。
2、数学思虑
1、履历从糊口情境中抽象出100内数的过程，成长初步的不美观不美观不雅察看、分化、抽象归纳综合能力，建
立初步的数感与符号感。
2、履历试探100以内容数的加减法计较编制的过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步组成估算意识。
3、在熟谙图形、标的方针及长度单元的过程中，成长学生的不美观不美观不雅察看、想象操作能力，组成初步的空间不美不美观念。
4、履历简单的'统计过程，能对统计功能的合理性进行初步的分化剖断，组成初步的统计意识。
3、解决问题：
能用100以内的数描述现实糊口中的事物并能与火伴交流。
1、在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，成长利意图识。在试探、交流、计较编制的过程中，感应传染统一问题可以用不合的编制解决。
2、能综合应用标的方针、图形等常识解决问题，组成初步的立异意识和实践能力。
3、在自立试探与合作交流过程中，解决具有必定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能，有与火伴合作解决问题的体验。
4、激情与立场
1、在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，对身边与数学有关的事物有好奇心和欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当。
2、体味可以用数和形来描述某些糊口现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体验进修数学的浸染。
3、在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
4、在他人的指导下，能发现短处并实时更正，逐步养成精采的进修习惯。
5、课时放置
第一单元：南极小客人----------6课时
第二单元：下雨了---------2课时
第三单元：农民与牧童----4课时
第四单元：绿色步履-----12课时
第五单元：小小存钱罐----------5课时
第六单元：除夜海边-------17课时
第七单元：阿福的新衣----4课时
第八单元：我们的鞋码---- 2课时
第九单元：儿童乐园------- 5课时
一年级下册数学教学筹算15
1、学生根底气象分化：
一年级（3）班有学生四十九人，（4）班也是四十八人。经由过程师生一学期的配合全力，绝除夜部门部门上课能够专心听讲，积极思虑并回覆教员提出的问题，下课能够按要求完成功课，具有必定根底的进修习惯，可是也有一部门学生的进修习惯较差，学生上课纪律废弛，精神不集中，思惟经常开小差，快乐喜爱随便讲话，功课不能实时完成，经常疲塌功课，甚至进修成就较差，还需要在新学期里多和家长获得联系，配合做好这部门学生步履习惯的培育工作。
2、教学内容及教材分化：
一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分袂从数与代数、空间图形、实践勾当等方面临学生进行教育。
（一）数与代数
1．第一单元“加与减（一）”。是进修20以内的退位减法，下降了一年级上学期学生们进修数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌控斗劲慢，但同时也是尔后竖式减法的重点地址。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些编制中，学生们快乐喜爱用甚么编制分歧一要求，自己若何快若何算，可是要介绍这些编制。
2．第三单元“糊口中的数”。经由过程数铅笔等勾当，履历从具体情境中抽象出数的模子的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中掌控数的相对巨细关系，能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3．第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的进修中，连络糊口情境，学生将履历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体味加减法的意义；试探并掌控100以内加减法（搜罗不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减同化的计较编制，而且可以切确计较；能遵循具体问题，估量运算的功能；初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
（二）空间与图形
1．第二单元“不美观不美观不雅察看物体”。学生将经由过程不美观不美观不雅察看身边的简单物体，初步体味从不合角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是不合的成漫空间不美不美观念，
2．第四单元“有趣的图形”。学生将履历从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，熟谙长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经由过程出手做的勾当，进一步熟谙平面图形，七巧板是孩子快乐喜爱的拼图，用它可以拼出良多的图形，让学生们自己出手拼，堆集数学勾当经验，成漫空间不美不美观念能设计有趣的图案。
（三）实践勾当
本册教材在第五单元往后放置了一个除夜的实践勾当，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合应用所学的常识，从遵循事物的非素质的、概况的特点把事物进行分类，成长到遵循客不美不美观事物抽象、素质的特点进行不合编制的分类，促进孩子逻辑思惟能力的成长。同时，放置学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思惟能力和不美观不美观不雅察看能力的操练，感应传染数学的乐趣！
3、教学重难点：
（一）教学重点
1．谙练计较二十以内的退位减法。
2．会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中掌控数的相对巨细关系，能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、进修并掌控100以内加减法（搜罗不进位、不退位与进位、退位）计较编制，并能切确计较；能遵循具体问题，估量运算的功能；初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
（二）教学难点
1．20以内退位减法。
2．100以内的进位加法和退位减法。
4、教学方针：
（一）激情与立场：
1．在现实的情境中理解数学内容，操作学到的数学常识解决自己身边的现实问题，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
2．在教师的组织和指导下，经由过程自己的自动试探获得数学常识，初步成长立异意识和实践能力。
3．经由过程教科书里体味更多的有关数学的常识，体味数学是人类在持久糊口和劳动中慢慢组成的编制、理论，是人类文明的结晶，体味数学与人类历史的成长是彼此关注。
4．在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地攻讦自己、评价他人。
（二）常识与手艺：
1．会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中掌控数的相对巨细关系；能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
2．试探并掌控20以内退位减法、100以内加减法（搜罗不进位、不退位与进位、退位）计较编制，并能切确计较；能遵循具体问题，估量运算的功能；初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3．不美观不美观不雅察看身边的简单物体，初步体味从不合角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是不合的，学生将履历从立体图形到平面图形的过程，熟谙长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体接见接见接见会面在体上，进一步成漫空间不美不美观念。
4．初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，同时获得一些初步的数学勾当经验，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力。
5、教学编制：
1．当真研读教材，弄好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充实操作学生熟谙、感欢兴奋乐喜爱的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生自动介入到各类数学勾傍边来，提高进修效力，激起进修欢兴奋乐喜爱，增强进修抉择抉择信念。倡导学法的`多样性，关注学生的小我体验。
2．增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。出格是增强计较教学。计较是本册教材的重点，一方面指导学生试探并理解根底的计较编制，此外一方面也经由过程响应的操练，辅佐学生组成需要的计较手艺，同时寄望教材之间的跟尾，对内容进行有机的┞合适，提高解决现实问题的能力。
3．当真做好培优补差工作。 睁开一帮一勾当，与落伍生家长经常联系，实时反映黉舍里的进修气象，促使其提高成就，辅佐他们成立进修的抉择抉择信念与决心。
4．增强口算操练，逐步提高学生计较的能力。
5．能掌控一些常见的数目关系和操作题的解答编制，逐步提高解准予用题的能力。
6．增添出手操作的机缘，使学生获得切确的图形表象，切确计较一些几何形体的周长、面积和体积。
7．每学完一个单元的内容，做到实时复习，实时查核，这样可和时体味学生对常识的掌控气象，以便实时补差补漏。
8．从功课上严酷要肄业生，不单书写工整，且切确率高。对天天的功课教员要实时批改，并让学生育成改错的好习惯。
9．向四十分钟要质量，提高课堂效力。
10．做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。
6、学困生教育和转化编制
1．睁开一帮一勾当，让优良学生带动落伍生，促使他们的转化。
2．增强家校联系，配合教育。
3．思惟教育，转化不美不美观念划定礼貌进修立场。
4．遵循学生的常识缺漏，有方针、有筹算地进行补缺补漏。
5．多一份关心、辅佐，全力发现他们的闪光点，多鼓舞鼓舞激励、赞誉他们，使其体验成功、全力进修。
6．因材施教，正视根底常识的掌控。
7．课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回覆，并逐步提高要求。
8．增强功课指导、抓质量。
课时放置：
1、加与减（一）…………………………………… 9课时
2、不美观不美观不雅察看物体………………………………………… 2课时
3、糊口中的数……………………………………… 7课时
4、有趣的图形……………………………………… 4课时
清理与复习…………………………………… 3课时
5、加与减（二）………………………………… 8课时
数学好玩……………………………………… 2课时
6、加与减（三）………………………………… 11课时
总复习………………………………………… 5课时
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