四年级上册数学教学筹算书

时刻：2024-08-30 06:59:22 教学筹算我要投稿

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四年级上册数学教学筹算书

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，睁开新的旅程，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的筹算了。甚么样的筹算才是好的筹算呢？下面是小编清理的四年级上册数学教学筹算书，但愿对巨匠有所辅佐。

四年级上册数学教学筹算书

四年级上册数学教学筹算书1

　　1、学生气象分化：

　　对刚刚升入四年级的学生来讲，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。

　　纵不美不美观全班，学生的根底常识的掌控和能力的不合不除夜，但计较速度、介入构和的能力，解准予用题的思惟能力等还需进一步增强。从进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制看，在这些学生傍边，除夜都学生对数学课进修欢兴奋乐喜爱浓密，能按切确进修编制去学数学。他们能上课遵循课堂常规，专心投入，当真完成功课，对不懂问题能实时斗胆发问。少数学生进修习惯、进修立场不是太好，课堂上不能收视反听，上课寄望力分手，思惟开小差，进修方针性不够了了，也不能连结最根底的纪律，个体学生在课堂上不愿启齿，讲话不积极。所以，学生精采进修步履习惯的培育和有用睁开课堂构和和提高进修下场将是本学期要工作全力的标的方针。

　　2、教材分化

　　这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的'怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题勾当等。

　　其中“公顷和平方千米”是从考试考试教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，放置在除夜数的熟谙单元后，以便学生连络除夜数的熟谙，充实感知、体味这两个除夜的面积单元。“条形统计图”原本分手在考试考试教材第一学段的不合年级，现移至第二学段本册，将原本单式条形统计图的内容从头梳理，整合为一个单元进行教学。

　　除夜数的熟谙、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学内容。

　　本册教材的教学方针是，使学生：

　　1.熟谙计数单元“十万”“百万”：万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法

　　,会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进‘步成长数感。

　　2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　3.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、熟谙面积将单元公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单元换算。

　　5.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　6.熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。

　　7，熟谙条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能遵循条形统计图回覆并提出简单的问题，并能进行简单的数据分化。

　　8.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，组成从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10.养成当真功课、书定整洁的精采习惯。

　　3、教学中采纳的具体编制：

　　1、除夜数的熟谙要凸起数的概念教学，正视数感的培育。具体闪现不才面几个特点：

　　（1）经由过程多种编制，丰硕学生对除夜数的感应传染。

　　（2）增强数概念教学，凸起我国的计数纪律。

　　（3）配个进修内容，介绍数学的布景常识。

　　2、适当改良计较教学内容的编排，正视培育学生矫捷的计较能力。首要表此刻以下三个方面：

　　（1）增强笔算教学。

　　（2）连络笔算教学，渗进口算、估算、简算等计较编制。

　　（3）增强对计较律例的总结和计较纪律的提炼。

　　3、图形与几何的教学，正视对概念和图形的素质特点的熟谙。首要凸起以下几点：

　　（1）以学生已有常识和经验为根底，辅佐学心理解所学常识。

　　（2）采获适当编制，让学生体味概念和图形的素质特点。

　　(3)设计一些有趣的勾当性较强的习题，让学生进一步感应传染图形的特点。

　　4、增强统计常识的教学，培育学生的数据分化不美不美观念。

　　（1）操作学生已有的常识和经验进修新的统计常识。

　　（2）培育学生的数据分化不美不美观念。

　　（3）设计切近学生糊口现实的进修勾当，让学生感应传染统计的现实意义。

　　5、渗入数学思惟编制，让学生感应传染并体验数学思惟编制在解决问题中的浸染。

四年级上册数学教学筹算书2

　　1、班级气象分化

　　本班现有52人，遵循上学婆醭々考试分化，考90分以上者有6人。不及格的人有13个。每个孩子各有各的特点，班干部们斗劲负责，能很好的吧班级带好。但因为由部门学生廉价能力较差，经常不能节制自己，上课时爱随便措辞或做小动作。需出格寄望这几个学生。

　　2、教材分化

　　本册共有八章，第一单元除夜数的熟谙。第二单元角的怀抱。第三单元三位数乘两位数。第四单元平行四边形和梯形。第五单元除数是两位数的除数。第六单元统计。第七单元数学广角。第八单元总复习。

　　在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是小学进修整数除法的最后阶段，本单元的教学关头是指导学生掌控试商编制，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最后一个常识板块，它是在学生掌控了两位数乘两位整数乘法数的计较编制的根底长进行教学的。

　　在空间与图形方面，这一册放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元。本单元首要特点是在进修了角的怀抱的根底上教学的，它着重给出了平行四边形的特点和它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是初度闪现，教学时除教学梯形的特点外，还应寄望它与平行四边形的联系和区。

　　在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。学生在小学低段已初步体验了数据的'汇集、清理、描述和分化的过程，本单元是在已有常识和经验的根底上，让学生进一步体验这一过程。同时熟谙两种复式条形统计图，并能对数据进行分化，从而作出合理剖断和抉择妄图。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、猜想等勾当，初步体味运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。

　　本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学综合操作勾当“1亿有多除夜?”和“你寄过贺卡吗?”让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学的数学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

　　3、教学方针

　　1. 熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的应用，进一步成长数感。

　　2. 会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　3. 会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。

　　4. 熟谙直线，射线和线段，知道他们的分辩：熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　5. 熟谙垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。

　　6. 体味不合外形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　7. 初步体味运筹的思惟，组成从糊口中发现数学问题的意识，从现实中发现问题，提出问题，解决问题。初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　8. 体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　4、教学编制

　　1.教师向学生供给加倍丰硕的进修成本，把现代信息手艺作为学生进修数学息争决问题的强有力工具，使学生甘愿宁可核准并有更多的精神投入到数学勾傍边去。

　　2.激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。

　　(1)供给丰硕的培育激情、立场、价值不美不美观的素材。

　　(2)寄望反映数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。

　　(3)经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。

　　3.立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。

　　既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。

　　4.寄望学生分歧，因材施教，增强个体教育。

　　5.当真研究教材，掌控教材的重点、难点，矫捷地措置教材。

　　6.抓实常规，保证束育教学使命周全完成。

　　坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。

　　7.正视培育学生各方面的精采习惯，强调“当真吃苦进修”，禁绝予一小我后进。正视培育学生的立异意识和现实能力。

　　8.安身“数学家摇篮工程”，睁开丰硕多彩的数学勾当，全力使数学常识的进修情境化、糊口化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。

四年级上册数学教学筹算书3

　　教学方针：

　　1.熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。

　　2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的.除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　3.会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　5.熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。

　　6.连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。

　　7.体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　8.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　9.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　10.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

四年级上册数学教学筹算书4

　　转瞬间，新的学期又最早了。遵循黉舍放置，本学期我担负四年级一班，二班的数学教学工作。为了超卓的完成本学期的教育教学工作，遵循新课标的精神和黉舍的育人理念，连络学生的个性特点，特拟定本学期的教学工作筹算：

　　【班级分化】

　　1、学生气象分化

　　对刚刚升入四年级的学生来讲，这一年是他们由低段进修步入高段进修的第一年，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。纵不美不美观全班，学生的根底常识的掌控和能力的不合不除夜，但计较速度、介入构和的能力，解准予用题的思惟能力等还需进一步增强。

　　从进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制看，在这些学生傍边，除夜都学生对数学课进修欢兴奋乐喜爱浓密，能按切确进修编制去学数学。他们能上课遵循课堂常规，专心投入，当真完成功课，对不懂问题能实时斗胆发问。少数学生进修习惯、进修立场不是太好，课堂上不能收视反听，上课寄望力分手，思惟开小差，进修方针性不够了了，也不能连结最根底的纪律，个体学生在课堂上不愿启齿，讲话不积极。所以，学生精采进修步履习惯的培育和有用睁开课堂构和和提高进修下场将是本学期要工作全力的标的方针。

　　2、学困生根底气象分化

　　个此外孩子因为根底常识掌控欠好，存有常识断层，进修的自律性斗劲差，进修能力衰，领受能力差，进修方针不了了，对进修也提不起欢兴奋乐喜爱，在他们傍边有的是怙恃对后世的进修关心，指导，催促不够;(如：四一班的陈海生，四二班的曾苗)有的是怙恃对后世过于宠嬖，过于姑息;(如:四一的苏家豪，四二的朱先宇)，有的是因为欠好的进修习惯影响了他的进修成就(如：四一的柏东，四二的王鑫易泓甫蒋乐 )。上述启事组成恶性轮回，使他们失踪踪去抉择抉择信念，导致组成落伍生。也有几位学生是智力低下，领受能力差(如：四一的张冉，四二的李明德廖志豪罗祖乐黎庆杰)。所以，继续增强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。

　　【教材分化】

　　教学内容

　　这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，公顷和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，条形统计图，数学广角等。

　　在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感;此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底;并为进一步进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。

　　在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

　　在统计常识方面，本册教材放置了条形统计图。让学生操作已有的常识，学会看懂条形统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。

　　教材在第二单元放置公顷和平方千米，教材是在三年级进修面积单元根底上，进修测量土地的面积要用较除夜的面积单元。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。

　　【教学方针】

　　1、常识与手艺

　　1 . 熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。

　　2.熟谙较除夜的面积单元公顷和平方千米，知道他们之间的进率，及单元之间的转换。

　　3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　4.会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　5.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　6.熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。

　　7.连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。

　　8.体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　2、过程与编制

　　1 . 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　2.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　3、激情立场价值不美不美观

　　1.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，培育学生学好数学的抉择抉择信念。

　　2.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　【教学重难点】

　　1、教学重点

　　除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的`除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙。

　　2、教学难点

　　1.亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

　　2.使学生掌控乘法的估算编制。

　　3.使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

　　4.让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。

　　5.使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。

　　【教学编制】

　　1、落实根底教学具体编制

　　1.改变之前教员讲、学生听的思惟不美不美观念，实施互动进修，自立切磋，全力给学生营建一个宽松、合谐的进修空气。让学生在自立合作交流中去获得常识;，是学生欢愉的进修。

　　2.注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系

　　教学中连络他们的糊口经验和已有的常识设计富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。正视数学常识的课外迟误，增强数学常识的合用性和开放性。在数学教学中，遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自立试探的机缘。正视培育学生的立异意识和立异能力

　　3.面向全数、周全提高学生的整体素质

　　(1)增强根底操练，因为本学期的数与代数的教学占了很除夜篇幅，所以在计较方面，重点是要增强口算操练，睁开好课前5分钟的专项操练，以提高他们的口算能力。在操作题方面，要正视一步计较操作题的操练。

　　(2)实施分层教学，针对学生的不合特点和不合的领受能力，采纳不合的编制，安插不合的功课，因材施教，是每位学生都能体验到数学的成功感和乐趣。

　　(3)正视学生的课时方针过关和单元过关，严把功课关，力争当堂功课当堂清，单元过关段段清。遵循学生在进修中实时反馈的气象和问题，增强教学的针对性和实效性。

　　4.连络现实问题教学

　　爱因斯坦说过：“提出一个问题经常比解决一个问题首要，因为解决问题或许仅仅是教学或考试考试上的手艺问题，而提出问题，却需要创作发现性和想象力。”我筹算在教学中以正视培育学生质疑问难的能力指导，全力提高学生敢问问题，善问问题，会问问题的习惯，增强他们进修数学的抉择抉择信念。

　　5. 严抓功课，力争切确、精练、规范

　　学生进修成就的提高很除夜水平上取决于高质量的操练，正视课堂功课的设计和学生操练的告竣。课内外功课精心设计，力争从培育学生能力解缆，闪现课改精神，同糊口实践慎密连络，重在成长学生思惟，培育学生想象能力和立异能力。此外，周末功课采纳“根底操练+能提拓展+亲子题” 形式，针对学生不合的进修水平，分层设计功课，有针对性的增强学生与家长之间的沟通，实现不合学生获得不合的成长。

　　6.三位一体，黉舍、家庭、社会组成教育合力

　　自动与家长沟通学生在黉舍的默示气象，以期家校合力有用、高效的促进学生素质的周全晋升。

　　2、培育优等生，转化落伍生编制

　　落伍生教育

　　1.增强进修，不竭完美自我。作为一名优良的数学教师理当是既会教学又会教育学生。所以作为教师应具有宏壮空阔的相关学科常识，能应用教育理论不竭改良自己的教学编制，在课堂教学中采纳滑稽滑稽的教学编制使学生“爱”长进修。课后教育遵循学生的反馈信息实时调剂自己的教学筹算。

　　2.在教学要求上， “因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为绳尺，安身于每个学生学好课本的常识，当令的加以拓展，在课堂发问、操练、功课安插上遵循不合学生采纳不合的要求。

　　3.合理放置教学进度，学生只有在进修新常识时打好根底，正视思惟能力斥地息争题手艺的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根底。

　　4.在教学编制上充实闪现教师为主导，学生为主体，问题为主线，思惟为焦点的教学原则。确立好教学方针，优化课堂结构，采纳多种教学编制、手段，促使教学方针的实现。

　　5.在功课放置上做到有筹算、有方针的课堂巧练。力争实时体味学生的进修气象，实时更正学生在进修上的误差。

　　6.正视学活跃手操作，丰硕学生的感性熟谙，加深对常识的理解。正视辅佐学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地舆解和掌控。 7.正视学生的非智力成分培育。针对儿童好奇好胜的特点，采纳多种渠道、多种编制来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，并全力培育其精采的进修习惯。

　　尖子生教育

　　1.创设竞争的空气，如评选 “数学除夜王”，“难不倒小高手”，“功课书写‘十佳’选手”等等，促使他们的思惟处于积极活跃的状况。

　　2.为他们拟定更高条理的方针，在完成一个个既定的方针的过程中，感应传染到自己的价值，和增强对进修数学的浓密欢兴奋乐喜爱。

　　3.鼓舞鼓舞激励他们尽可能用多种编制，多种思绪解决数学问题，尽可能想想不合凡响的编制，提多发散思惟能力，促进智力成长。 4.教育鼓舞鼓舞激励他们多辅佐需要辅佐落伍学生，让他们在辅佐人的过程中，体味到成就感，从而培育积极的人生立场。

　　【课时放置】(约60课时)

　　1、除夜数的熟谙(11课时)

　　1亿有多除夜?………………………………………………………1课时

　　二.公顷和平方千米………………………………………………2课时

　　3、角的怀抱(4课时)

　　4、三位数乘两位数(9课时)

　　1.口算乘法…………………………………………………2课时摆布

　　2.笔算乘法…………………………………………………7课时摆布

　　5、平行四边形和梯形(6课时)

　　6、除数是两位数的除法(15课时)

　　1.口算除法…………………………………………………2课时摆布

　　2.笔算除法……………………………………………… 12课时摆布

　　清理和复习……………………………………………………… 1课时

　　7、条形统计图(3课时)

　　8、数学广角(4课时)

　　9、总复习(5课时)

四年级上册数学教学筹算书5

　　1、本学期本课程教学方针要乞降使命

　　(一)常识与手艺：

　　1 . 熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。

　　2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　3.会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　5.熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。

　　6.连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。

　　7.体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　(二)过程与编制

　　1 . 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　2.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　(三)激情立场价值不美不美观

　　1.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　2.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　重点：

　　除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙。

　　难点：

　　1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

　　2、使学生掌控乘法的估算编制。

　　3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

　　4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。

　　5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。

　　2、学生根底气象分化和提高教学质量的具体编制

　　(一)学生根底气象分化

　　1、认知气象

　　经由三年级下学期的进修，学生的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，三(2)学生已具有了初步的数学常识(两位数乘两位数、除数是一名数的除法、长方形和正方形的面积计较、熟谙小数、年月日、不合形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了精采的'根底。

　　个体学生常识根底斗劲亏弱，默示在计较手艺较差，对数学信息进行措置的能力衰。

　　上学期三(2)平均分在80分摆布，及格率为95%摆布，优良率为65%以上。三年2班优良生斗劲凸起。班级落伍生与年段班级对比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要经由过程教育能使这部门学生得以前进。

　　2、激情、立场

　　学生课堂纪律较好，进修能力较强，进修习惯较好，但也存在不服衡性，有些学生进修不专心，怠懈，有不做功课坏习惯，所以在教学中要正视阐扬本班的优势，充实阐扬学生的积极性、自动性，指导学生自觉地有用地试探常识，追求纪律，不竭培育学生的能力，成长智力。适当睁开数学课外勾当，以拓宽常识面，提高思惟能力，不竭增强学生素质。

　　(二)本学期提高教学质量的具体编制

　　1、除夜数熟谙的教学凸起数学味，联系糊口素材，培育学生的数感;计较教学正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。

　　2、教师向学生供给加倍丰硕的进修成本，把现代信息手艺作为学生进修数学息争决问题的强有力工具，使学生甘愿宁可核准并有更多的精神投入到数学勾傍边去。

　　3、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。

　　(1)供给丰硕的培育激情、立场、价值不美不美观的素材。

　　(2)寄望反映数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。

　　(3)经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。

　　4、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。

　　既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。

　　5、寄望学生分歧，因材施教，增强个体教育。

　　6、当真研究教材，掌控教材的重点、难点，矫捷地措置教材。

　　7、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。