- 相关举荐
四年级下册心理健康教育教学筹算
日子如同年光似箭，不经意间，我们又将续写新的诗篇，睁开新的旅程，该好好筹算一下接下来的工作了！那么你真正知道若何拟定筹算吗？以下是小编帮巨匠清理的四年级下册心理健康教育教学筹算，但愿对巨匠有所辅佐。
四年级下册心理健康教育教学筹算1
1、学情分化
今年级共有两个班。绝除夜部门学生能遵循校纪校规，思惟上积极要求长进，班上班风好，学风好，但也有个体学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要增强组织教学，提高课堂教学效力，增强学生保更生命、提高生命质量的教育。
2、教材分化
本册教材共分为十课，首要内容是：科学饮食天天，让学生体味食物中有6种营养素，体味精采的饮食习惯，培育学生精采的饮食习惯；肠胃你好吗，体味肠胃的功能，知道呵护胃的编制，养成精采的卫生饮食习惯；我们去爬山，知道爬山对人体的浸染，学会建造简单的担架，养成精采的锤炼身体的习惯；你打预防针了吗，体味有关呵护身体的编制，知道关于预防针的常识，培育学生精采的健康习惯；居室卫生有讲究，体味居室的污染气象，知道若何连结居室的卫生，培育学生精采的卫生习惯；远离烧烫伤，知道一些烧烫伤的医治编制，学会烧烫伤救护操，不迷信，培育学生科学的救护烧烫伤的习惯；我是小小包扎员，体味磕磕碰碰是在所难免的，学会受伤后若何措置，培育学生健康的呵护自己的意识；植物伴侣奉告你，体味植物的浸染和给人类带来的良多益处，知道植物同时也会带来麻烦，培育学生爱护保重植物的思惟；魔法兔子的汇集日志，体味汇集的优势和不足学会切确的上网，体味上网的必备常识，培育学生健康上网的意识；做仁慈的`人真好，让学生体味要做一个健康的人，首先要有健康的人格。经由过程故事让学生在辨析中去体味人道，培育学生健康的人格和品质。
3、教学方针
教育学生酷好生命，保更生命，在糊口中提高安然意识，学会呵护自己，不竭提高自己生命的价值和质量，让这类生命质量的教育在学生的生平中起到影响。
（一）激情、立场、价值不美不美观
1、保更生命，酷好糊口，养成自豪自立、乐不美不美观向上、酷好科学、的立场。
2、成立科学的健康意识，从小寄望身体和心理的健康成长。
3、进一步组成安然意识。
（二）常识、能力
1、能够熟谙自己的性别，除夜白自己的性别优势。初步掌控根底的自护本事。养成精采的糊口和步履习惯。
2、能够掌控一些根底的健康和卫生常识，用这些常识指导自己的糊口。
3、具有健康的心理，爱劳动，让自己的糊口加倍成心义，4、掌控一些用电、游戏的安然常识。
（三）过程与编制
1、进修聚积、清理、分化和应用社会信息，能够应用简单的进修工具试探和声名问题。
2、将学会的常识应用到糊口中去，活学活用。
4、教学编制
1、指导学生课外查资料，课堂上采纳切磋式教学。
2、多采纳现代教育手艺，操作直不美不美观形象的编制闪现教学内容。
3、课堂上多摹拟情境，活跃课堂空气，提高教学效力。
5、教学进度放置
第一～二周科学饮食天天
第三～四周肠胃，你好吗
第五～六周我们去爬山
第七～八周居室卫生有讲究
第九～十周远离烧烫伤
第十一～十二周我是小小包扎员
第十三～十四周植物伴侣奉告你
第十五～十六周魔法兔子的汇集日志
第十七周做仁慈的人真好
第十八周期末测评
6、勾当放置
第五周打预防针摹拟操练操练
第十周小小包扎员摹拟操练操练
四年级下册心理健康教育教学筹算2
1、学生心理特点分化
1、自我意识慢慢增强。
四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时代，是学生组成自抉择抉择信念的关头期。在对自我评价上，他们最早不再完全依托他人的评价，最早独马上对自己进行评价而且最早着重对心里品质的评价。在领受他人的评价中发现自己的价值，发生兴奋感、孤高感，对自己布满抉择抉择信念。有的还默示出强烈的自我必定、自我主张，对自己评价偏高，有时甚至“才高气傲”，等闲导致自年夜心理。相反，有的学生因为成就欠好或某方面的不足得不到班级同窗的正视，经常对自己评价太低，对自己失踪踪去抉择抉择信念。
2、激情不不变。
四年级学生因为糊口经验的不足，在目生、峻厉、冲突、恐怖等气象下，等闲发生首要激情。他们的自我调剂能力差，难以释安心理压力，碰着小工作就等闲神采变坏。他们快乐喜爱与火伴一路游戏、进修，但激情很不不变，极易打动、打动，常为一点小事而面红耳赤，而且激情改变极除夜，并透露在外，神采的吵嘴除夜多写在脸上。
3、意志力下降。
从四年级最早，学生慢慢进入少年期，此时会闪现一种强烈的要求自力息争脱成人节制的欲望。是以他们的脾性特点中也会默示出较着的自力性。同时跟着春秋的'增添，他们对外部节制的依托性慢慢削减，但其内部的自控能力又还没有成长起来，还不能有用调剂和节制自己的泛泛步履。所以，学生在乎志特点上默示出一种廉价力和坚持性下降的趋向。
2、教育方针
针对小学四年级学生的心理特点，心理教育勾当课可以从激情、进修、糊口消费、人际交往、自我意识等方面进行有筹算、有方针的心理教育。
1、自我意识方面：
经由过程教育勾当，指导学生切确熟谙自己、合理地评价自己和他人，赏识而且悦纳自我，成立自抉择抉择信念。
2、激情方面：
经由过程步履课，掌控一些调剂激情的编制，初步学会调剂自己的神色。
3、进修方面：
经由过程进修心理和步履习惯操练，培育不美观不美观不雅察看力、想象力和多角度思惟能力，激起进修欢兴奋乐喜爱，养成细心做功课、自我搜检、拟定筹算等精采的进修习惯。
4、人际交往方面：
经由过程系统的人际交往心理和手艺操练，学会尊敬、歌咏、宽容、坦诚、礼貌待人，初步掌控人际交往的手艺。长于与更多的同窗交往，学会与人分享欢愉、懊恼，领齐集作的意义，成立合作意识。同时体味怙恃、教员的爱，关心怙恃、教员，初步熟谙男女生的分歧，成立性别脚色意识。
5、糊口方面：
学汇合理消费，提高学生的自理能力和自我呵护意识。
3、教育重难点
1、经由过程面向全数普及各类心理健康常识，指导学生自测、自控、自我调剂、切确熟谙自己。
2、增强针对性操练，采纳多种形式激起学生的欢兴奋乐喜爱和培育学生精采的心理品质。如情境摹拟、脚色体验、现场操作、智力游戏、欢兴奋乐喜爱揭示、故事接力等勾当。
4、教育编制
1、坚持以酬报本，遵循学生心理、成功的特点及成长纪律，运专心理健康的理论和编制，培育学生精采的心理素质，促进他们身心周全协调的成长。
2、安身教育，重在指导，遵守学生身心成长纪律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全数学生，关注个体分歧，以学生为本，尊敬学生、理解学生。
3、提高全数学生的操练素质，充实隔发他们的潜力，培育学生乐不美不美观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康成长。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有用的心理咨询和教育，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
5、家庭、黉舍、社会媒体要寄望鼓吹安然提防，让孩子呵护自己。此外，对孩子的被动呵护不能过度，要让孩子增添勾当机缘，学会步履中的呵护手艺。
6、四年级学生自己有选择和分化对比的经验，所以他们最早寄望自己的外不美不美观穿戴形象设计。这是走向成熟的标识表记标帜之一。家长和教师理当寄望指导，让他们学会切确妆扮自己。
【四年级下册心理健康教育教学筹算】相关文章：
心理健康教育教学筹算03-07
心理健康教育教学筹算05-23
小学心理健康教育教学筹算07-17
心理健康教育教学筹算（精髓）10-18
心理健康教育教学筹算(15篇)03-18
（精选）心理健康教育教学筹算15篇06-10
心理健康教育教学筹算（通用6篇）01-03
四年级的科学下册教学筹算04-11
四年级教学下册教学筹算05-23