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精选一年级上册数学教学筹算9篇
时刻就如同年光似箭般的流逝，我们又将续写新的诗篇，睁开新的旅程，此刻的你想必不是在做筹算，就是在预备做筹算吧。拟起筹算来就毫无头绪？下面是小编汇集清理的一年级上册数学教学筹算9篇，但愿对巨匠有所辅佐。
一年级上册数学教学筹算 篇1
1、学生气象：
新招一年级学生35 人。当然除夜部门入学前，领受过学前教育，但学生的根底良莠不齐，出格有少数几个学生的数学成就较差。而且学生在幼儿园的进修习惯、步履习惯养成欠好。刚跨入小学，对黉舍的一切都感应目生和不顺应，但他们无邪、活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生育成精采的糊口习惯，进修习惯和培育学生的进修欢兴奋乐喜爱为工作重心。
2、教学内容：
1、数一数 ，2、比一比 ，3、1—10的熟谙和加减法 4、熟谙物体和图形 ，
5、分类 ， 6、11—20的熟谙 ， 7、熟谙钟表 ， 8、20以内的进位加法，
9、数学乐园 ，我们的校园10、总复习。
3、教材分化
1每单元后面都跟有综合操练，形式矫捷多样，能很好的起到巩固常识的浸染。
2、数学乐园很好的闪现主体性原则，能最除夜限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱
3、正视学生的经验和体验，遵循学生的已有经验和常识设计勾当内容和进修素材
4、认数与计较相连络、穿插教学，使学生逐步组成数概念，达到计较谙练
5、正视学生对数概念的理解，让学生体味数可以用来暗示和交流，初步成立数感
6、计较教学闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较
7、直不美不美观熟谙立体和平面图形，成长学生的空间不美不美观念
8、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力
9、闪现教学编制的开放性、创作发现性，为教师组织教学供给丰硕的成本
4、本学期教学的指导思惟
周全贯彻党的教育方针，周全敦促素质教育。当真进修《数学课程尺度》。
1、遵循儿童成长的心理和心理特点培育学生自立试探的能力。正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙体气象，辅佐学心理解数学常识。
2、增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
4、正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中
进修。
5、掌控教学要求，促进学生成长适当改良评价学生的编制，好比成立学生课堂讲话的“奇思趣话录”等。
5、本学期教学的首要方针要求：
（一）常识和手艺方面：
1、使学生切确地数出不合物体的个数。逐步抽象出数，能分辩“几个”和“第几个”谙练地掌控10以内的组成，会切确，工整地书写数字。
2、使学生熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所暗示的'意义，能谙练地数出20以内的数，切确地读、写20以内的数，掌控20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌控20以内的数的顺次，会斗劲20以内数的巨细。
3、 使学生初步熟谙=、>、<三种符号，会操作这些符号暗示数的巨细。
4、使学生初步知道加和减法的寄义，直不美不美观地体味加法交流律和加法与减法的关系，能谙练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能斗劲谙练地计较20以内的连加、连减和加减同化运算式题。
5、使学生会遵循加、减法的寄义解答斗劲等闲的加减法一步计较的图文操作题。知道问题问题中的前提和问题。知道问题问题中的前提和问题，会列出算式，注明得数的单元名称，口述谜底，能看什物或直不美不美观图口述题意，简单的讲述和与求残剩的数目关系。
6、使学生直不美不美观地熟谙长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的体味。
7、连络主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培育学生当真做题，切确计较，书写整洁的精采习惯，学会有条理，有遵循地思虑问题。
（二）数学思虑方面：
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。
3、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面：
1、 履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口 的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、 体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、 有与同窗合作解决问题的经验。
4、 初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
（四） 激情与立场方面：
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5 、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6 、使学生从小养成当真进修、当真功课、书写整洁的精采习惯。
6、本学期提高教学质量的具体编制：
1、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。
2、尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。
3、经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采的习惯。
4、课堂教学予家庭教学实践相连络。
一年级上册数学教学筹算 篇2
1、教学方针
从学生的现实解缆，本学期理当增强班自己的营业素质水平，晋升自己的育人艺术，强化学生各类进修习惯的培育，成长学生的思惟、聆听、质疑等方面能力，与班主任配合，配合抓好班级治理，提高学生的道德等各方面的综合素质，全力使学生的经由过程一学期的进修在常识、能力、智力等各方面都能上一个新台阶。
2、教学要点
1、学生各类进修习惯的培育。
2、成长学生的思惟能力、聆听能力、质疑能力、合作能力。
3、实施过程
1．习惯的培育。
（1）游戏：跟我做、举手等。
（2）对对歌：进教室、举头挺胸、从划定礼貌。
（3）手指操。
（4）儿歌：一九一九好伴侣等。
2．营建向上空气
遵循学生的春秋特点，全力营建划1、围结、协调、朝长前进的班级空气。（1）拟定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字等。（2）安插教室气象。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化布景。（3）让学生介入班级治理，培育学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机缘和成就感。培育学生的介入意识，供给显示学生才调的`机缘，在潜移默化中慢慢组成自理自治能力，闪现学生的主体地位，挖掘立异精神。
3．合作能力的培育：指导培育小干部
班级小干部是班主任的摆布手。要当真汲引小干部，同时要精心培育小干部。第一，辅佐小干部成立威望；第二，鼓舞鼓舞激励小干部斗胆工作，指导他们工作编制；第三，严酷要求小干部在常识、能力上获得更猛前进，在纪律上以身作则，力争从各方面给全班起到表率带头浸染，亦即“以点带面”；第四，培育干部团结协作的精神，要能够经由过程干部这个小集体成立切确、健全的舆论，带动全数班集体睁开攻讦与自我攻讦，组成集体的组织性、纪律性和朝长前进心，亦即“以面带面”。
4.针对不凡学生，睁开不凡教育
①．期初排出不凡学生名单（麻烦家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），黉舍成立不凡学生档案。
②．经由过程多种道路，采纳多种编制，对不凡学生睁开教育。
③．针对步履习惯差、自控力差的学生，开学初筹算用一周的时刻重点培育学生的各类进修习惯。
④．睁开“帮困”勾当。经由过程“结对助困”等勾当，从糊口、进修等方面临麻烦学生进行关心辅佐。
经由过程不美观不美观不雅察看、与学生谈心、听取各方定见，成立起丰硕的信息汇集，随时掌控与调控不凡学生的心理健康状况和思惟步履动向。要力争和班主任及家长对学生有一致的要乞降立场，并经常同他们交流定见。出格要充实调动家长的积极性，获得共识，配合黉舍教育好孩子。
5、其他各类能力的培育：备好每节课、上好每节课。深切研究教材与学生，力争让每个学生每节课都能获得较好的成长。
一年级上册数学教学筹算 篇3
一．班级气象分化
本学期，我担负一年级(4)班数学课。这些学生无邪可爱，活跃奸狡。可是各方面的分歧较除夜。有的活跃开畅，还有个体学生智力低下，领受能力差。开学初，经由和学生初步接触体味，这些学生因为常规操练少，一些起码的常规常识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何束厄狭隘，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期实施的考试考试教材，主若是斥地学生的思惟，阐扬学生的想象。是以，针对学生的不合特点在教学过程中，在教授常识的同时，正视对学生进行思惟的斥地，立异能力的培育，使他们每小我都成为一名优良的学生。其中男生23人，女生14人，总共37人。
二．教学理念
让不合的孩子在数学上获得不合的成长。
三．教学内容
这一册教材搜罗下面一些内容：预备课，位置，1—5的熟谙和加减法，熟谙图形（一），6—10的熟谙和加减法，11—20各数的熟谙，数学乐园，熟谙钟表，20以内的进位加法，总复习。
1、谙练的数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写1-20各数。
2、初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练的计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“=”、“<”、“>”,会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
7、初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。
四．教材分化
1、每单元后面都有综合操练，矫捷多样，能很好的起到巩固常识的浸染。
2、数学乐园很好的闪现主体性原则，能最除夜限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱
3、正视学生的经验和体验，遵循学生的已有经验和常识设计勾当内容。
4、认数与计较相连络、穿插教学，使学生逐步组成数概念，达到计较谙练。
5、正视学生对数概念的理解，让学生体味数可以用来暗示，初步成立数感。
6、计较教学闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。
7、直不美不美观熟谙立体和平面图形，成长学生的空间不美不美观念。
8、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识息争决问题的能力。
五．教学方针
（一）常识和手艺方面
1、使学生切确地数出不合物体的个数。逐步抽象出数，能分辩“几个”和“第几个”谙练地掌控10以内的组成，会切确，工整地书写数字。
2、使学生熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所暗示的意义，能谙练地数出20以内的数，切确地读、写20以内的数，掌控20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌控20以内的数的顺次，会斗劲20以内数的巨细。
3、使学生初步熟谙=、>、<三种符号，会操作这些符号暗示数的巨细。
4、使学生初步知道加和减法的`寄义，直不美不美观地体味加法交流律和加法与减法的关系，能谙练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能斗劲谙练地计较20以内的连加、连减和加减同化运算式题。
5、使学生会遵循加、减法的寄义解答斗劲等闲的加减法一步计较的图文操作题。知道问题问题中的前提和问题。知道问题问题中的前提和问题，会列出算式，注明得数的单元名称，口述谜底，能看什物或直不美不美观图口述题意，简单的讲述和与求残剩的数目关系。
6、使学生直不美不美观地熟谙长方体、圆柱和球。对这些图形有初步的体味。
（二）数学思虑方面
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体的外形、巨细、位置关系的试探过程中，成漫空间不美不美观念。
（三）解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口 的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
（四）激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、使学生从小养成当真进修、当真功课、书写整洁的精采习惯。
六．教学编制
1、当真研究《尺度》和教科书，晋升教学理念，从学生的春秋特点解缆，以学生的已有经验为根底，寻觅学生熟谙的数学糊口，使之进入课堂。
2、采纳多样化的教学手段，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、增强演示、不美观不美观不雅察看与操作，让学生履历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4、在进修编制上倡导学生自立试探、合作交流。
5、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
6、.连络教学内容，当令渗入思惟道德教育。
7、每个月进行功课评选勾当一次，比一比看谁进修前进快。
8、对学生坚持正面评价，辅佐成立学好数学的抉择抉择信念，以促进学生周全成长。
七．教学进度筹算及课时放置
1、预备课（2课时）
2、位置（2课时）
3、1-5的熟谙和加减法（11课时）
1-5熟谙（6课时）
加减法的初步熟谙（3课时）
0的熟谙和有关0的加减法（1课时）
清理和复习（1课时）
4、熟谙图形（一）(2课时)
5、6-10的熟谙和加减法（20课时）
6、11-20各数的熟谙（5课时）
7、熟谙钟表（2课时）
8、20以内的进位加法（10课时）
9、总复习（4课时）
一年级上册数学教学筹算 篇4
一 、指导思惟：
经由过程学生数学进修勾当，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱，和成立数学处处可见的不美不美观念。
2、 教学内容：
1、 数一数
2、 比一比
3、 110的熟谙和加减法
4、 熟谙物体和图形
5、 分类
6、 1120的熟谙
7、 熟谙钟表
8、 20以内的进位加法
9、 数学乐园
10、我们的校园
3、教学内容分化：
1每单元后面都跟有综合操练，形式矫捷多样，能很好的起到巩固常识的浸染。
2、数学乐园很好的闪现主体性原则，能最除夜限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱
3、正视学生的经验和体验，遵循学生的已有经验和常识设计勾当内容和进修素材
4、认数与计较相连络、穿插教学，使学生逐步组成数概念，达到计较谙练
5、正视学生对数概念的理解，让学生体味数可以用来暗示和交流，初步成立数感
6、计较教学闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较
7、直不美不美观熟谙立体和平面图形，成长学生的空间不美不美观念
8、放置用数学的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力
9、闪现教学编制的开放性、创作发现性，为教师组织教学供给丰硕的成本
4、教学方针：
1、 谙练的数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各组的组成，会读、写1~20各数。
2、 初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练的.计较一名数的加法和10以内的减法。
3、 初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、 熟谙符号=、、,会操作这些符号暗示数的巨细。
5、 直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、 初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
7、 初步熟谙钟表，会人士证实和半时。
8、 体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、 当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
5、教学重点难点
重点：1、610的加减法
2、20以内的进位加法。
难点：1、10以内数的组成
2、凑10法。这是学生进修20以内仅为加法的计较编制之一，学好这部门内容将对学生计栓发生积极影响。
6、首要教学策略：
1、增强直不美不美观教学，增强操作、不美观不美观不雅察看、时刻等教学手段的操作。
2、经由过程出手操作，小组构和等编制，让学生体味数的组成，和20以内的家法的计较编制。
3、联系学生的糊口现实，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、增强常识的迁移浸染，下降难度，分手难点，减小教学步子
一年级上册数学教学筹算 篇5
1、气象分化：
今年教学一（7）班和一（8）班，每个班级都是60几名学生。当然除夜部门入学前，领受过学前教育，但学生的根底良莠不齐，除夜部门学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部门学生已能计较10以内的加减法；但也有一部门学生对课堂进修不太顺应，课堂上集中寄望力较短。
而且学生在幼儿园的进修习惯、步履习惯养成欠好。刚跨入小学，对黉舍的一切都感应目生和不顺应，但他们无邪、活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生育成精采的糊口习惯，进修习惯和培育学生的进修欢兴奋乐喜爱为工作重心。
遵循这些气象，在教学时，我应从学生的进修欢兴奋乐喜爱解缆，寄望成立精采的师生激情，让学生爱教师、爱数学，并经由过程往后的进修，体味到学数学的乐趣和浸染。
2、教学方针：
遵循新课标的要求，连络教科书第一册的内容和我班的现实气象，从常识手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场等这四个方面必定全册的教学方针。
（一）常识与手艺
1．履历从泛泛糊口中抽象出数的过程，能谙练地数出数目在20以内物体的个数，会分辩几个和第几个。会用数暗示物体的个数或事物的顺次，能斗劲数的巨细，掌控10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2、初步体味数位和计数单元：知道个位、十位上的数各暗示甚么意义。
3、连络具体情境，初步体味加减法的寄义。
4、知道加减法各部门的名称，初步体味加减法之间的互逆关系，能谙练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5、熟谙符号“gt；”、“lt；”、“＝”，会用这些符号暗示20以内数的巨细。
6、经由过程什物和模子识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7、初步体味事物斗劲和分类的编制，连络现实，能把同类事物进行斗劲和分类。
8、初步熟谙钟表，会认整时和半时。
9、初步进修对泛泛糊口中的数据进行汇集和清理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10、初步培育学生操作、不美观不美观不雅察看、斗劲、辩析、清理、归纳综合、措辞表达、用数学交流的能力。
（二）数学思虑
1、连络现实素材抽象出0－20各数，感应传染0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的.巨细，初步成立数感。
2、能按必定的顺次清理和记忆：10以内数的组成和分化，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
3、能遵循自己快乐喜爱的编制，想10以内的数的组成、分化，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体味算法的多样化。
4、能简单地、有条理地思虑20以内数的熟谙和计较中的操作问题。
5、经由过程拼、摆、画、想各类图形，感应传染和描述各类图形的特点，经由过程对几何形体的分类，初步成立空间不美不美观念。
6、能用对应、斗劲等编制，斗劲出两个事物的若干良多若干好多、长短、高矮。
7、能遵循事物的统一类型的特点把一些事物分类。
8、在进修过程中，经由过程出手操作、自已切磋、实践勾当等，成长学生切磋精神、实践能力和立异意识。
9、经由过程数学勾当，初步成长学生对应、统计等数学思惟编制。
10、初步学习用数学的目光去不美观不美观不雅察看和熟谙四周的事物，成长数学意识。
（三）解决问题
1、能用0—20各数暗示泛泛糊口中的一些事物。
2、初步学会遵循加减法的寄义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决糊口中的一些简单问题。
3、能斗劲出学生糊口中事物（在20以内）数目标若干良多若干好多、长短和高矮，能给糊口中的一些事物分类。
4、连络自已的糊口经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5、能遵循简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6、用不合的编制解决统一个问题，成长学生思惟的矫捷性、实践能力和立异意识。
（四）激情、立场、价值不美不美观
1、初步养成精采的进修能力和进修习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要进修的内容。
⑵会听。能听懂教员和学生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能遵循一些信息想出数学问题；会遵循数学问题，想出解决问题的编制。
⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完全的话。
⑸会用。会用学具进修一些数学内容。
⑹会做。会做数学功课，书写规范，名目切确，当真细心，能自己出题自己做，能搜检。
⑺能构和。能与同窗构和数学问题。
⑻能评价。能作自我评价与评价他人。
2、在合作交流过程中，积极自动地介入数学勾当，积极思虑，争夺讲话，尊敬他人，当真聆听他人讲话，有获得成功的体验，增强自抉择抉择信念。
3、养成遵循时刻、珍惜时刻的精采美德。
4、爱护保重学具、文具、数学书、功课本、书包，养成好进修、有条理、讲究美的好习惯。
一年级上册数学教学筹算 篇6
1、教学内容
遵循一年级刚入学儿童的进修水平，一年级上册教材具体放置了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合操作”四个方面的教学内容搜罗。具体以下：
（1）数与代数规模。常识与手艺：熟谙20以内的数。一名数的加法和响应的减法(搜罗连加、连减)；加法和减法的寄义。熟谙钟面及钟面上整时。解决问题：联系加法和减法的寄义，解决乞降、求残剩的现实问题。
（2）空间与图形规模。常识与手艺：斗劲物体的长、短，高、矮，除夜、小，轻、重。熟谙上、下、前、后、左、右。直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱和球。解决问题：简单几何体的分类。必定和描述物体地址的相对位置。
（3）统计与概率规模。常识与手艺：物体的简单分类。象形统计图。简纯挚真统计表。解决问题：对简单事物进行分类、清理，用象形图或简纯挚真表格暗示清理的功能。对统计功能进行简单的声名。
（4）实践与综合操作。有趣的拼搭(实践勾当)。丰收的果园(综合操作学过的常识解决现实问题)。兴奋的周末(综合操作本册有关常识解决现实问题)。从上述内容可以看出，与畴昔的第一册教材对比，不单“数与代数”规模的内容有良多改变，而且还除夜幅度增添了“空间与 图形”、“统计与概率”这两个规模的内容，并增强了实践勾当和综合操作常识解决现实问题，以顺应课程更始与学生成长的需求。
2、教学方针：
1、常识与手艺方面。
(1)连络现实场景，履历数数并抽象出数的过程，熟谙20以内各数;联系现实问题熟谙加法和减法，试探10以内的加、减法及20以内的进位加法的计较编制，能切确进行响应的加、减计较;能操作所学的计较解决简单的乞降与求残剩(或此外一部门)的 现实问题。认、写20以内的数，读、会20以内的数暗示物体的个数;知道20以内数的组成，掌控 20以内数的顺次，初步知道几和第几，初步学会用数暗示事物的顺次。熟谙数0，体味0的寄义，知0在糊口中的一些简单操作。熟谙符号和=的寄义，能够用符号或词语描述20以内数的巨细。体味加法和减法的寄义，能切确谙练地口算10以内的加、减法，20以内的进位加法，和响应的连加、连减和加减同化计较;初步感应传染简单的估量编制。初步学会解决把两部门合起来求一共是若干良多若干好多或从总数里去失踪踪一些求还剩若干良多若干好多的单现实问题。熟谙钟面上的时针、分针，会切确说出钟面上整时的和接近整时的时刻。 能剖断泛泛糊口中常见物体的轻重。能试探一些简单现象中隐含的'纪律。
(2)在具体的情境中熟谙长短、高矮;联系糊口经验初步熟谙上下、前后、摆布等方位;经由过程不美观不美观不雅察看、斗劲，直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱和球。能斗劲简单物体的长短和高矮。联系糊口经验，在具体的情境中初步熟谙上下、前后、摆布等方位，能用学过的方位词描述简单的物体位置关系。能经由过程什物和模子识别长方体、正方体、圆柱和球，并在泛泛糊口中初步感知它们的根底特点。能在泛泛糊口中找出长方体、正方体、圆柱和球等外形的物体。
(3)联系具体情境，履历把物体进行分类和清理的过程，熟谙简单的统计表和简单的象形统计图，能遵循统计功能回覆一些简单的问题。能遵循物体的用处、色彩、外形或其他的尺度，对物体进行分类清理。 初步体味汇集、清理数据的根底编制，会用简单的象形统计图和简单的统计表暗示分类清理后的数据。能遵循简单的象形统计图和简单的统计表回覆一些简单问题。
2、数学思虑方面。
(1)在认数的过程中成立初步的数感，成长初步的思惟能力。在数物体个数的勾傍边，熟谙数的寄义，学会器具体的数描述简单的事物;在操作学具的勾傍边感应传染数的组成，具有初步的“分”与“合”的思惟，成长初步的抽象、归纳综合能力;在斗劲两种物体个数、斗劲两个数巨细的勾傍边体味初步的对应思惟，掌控简单的斗劲编制，具有用措辞或符号描述数的巨细关系的初步能力。
(2)在理解加、减法寄义和试探加、减法计较编制的过程中成长思惟能力;经由过水平析现实问题中的简单数目关系，选用适当的编制进行计较，初步学会有遵循地思虑;经由过程对10以内加、减法和20以内进位加法计较编制的试探、交流，考试考试注释自己的思虑过程，初步感应传染思惟勾当的条理性;经由过程在多样化算法被选择合适自己的算法，体味思惟过程的矫捷性。
(3)熟谙常见的几何形体的过程中，感知物体的外形、巨细等特点，成立初步的空间不美不美观念，成长形象思惟。
(4)在把不合的物体分类、清理的过程中，培育初步的不美观不美观不雅察看、斗劲能力，初步体味统计是分化问题、解决问题的一种编制，初步培育汇集、清理信息的意识。
(5)在解决简单现实问题的过程中，学会简单的分化、推理，学会用自己的措辞描述现实情境或问题，成长合情推理和演绎推理能力。
3、解决问题方面。
(1)能用20以内的数描述、交流糊口中的简单事物。
(2)初步学会从现实糊口和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已掌控的数学思惟编制解决问题，体验解决问题的一些不合编制。
(3)能与同窗交流解决问题的除夜致过程和编制，有与同窗合作解决问题的体验。
4、激情与立场方面。
(1)在教师的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的工作发生好奇和欢兴奋乐喜爱，有快乐喜爱数学进修的激情体验。
(2)在数学试探勾傍边，体味数学思虑编制的合理性，感应传染数学思虑的价值。
(3)能在教师与同窗的辅佐下，战胜数学勾傍边碰着的一些坚苦，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的抉择抉择信念，初步具有自力思虑并获得数学常识的体验。
(4)在不美观不美观不雅察看、操作勾当息争决问题的过程中，初步感应传染数学 与糊口的联系，知道数学能解决糊口中的有关问题。
三.教学重点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部门内容和20以内的退位减法（一般总称一名数的加法和响应的减法）是学生进修认数和计较的最早，在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。
4、教学编制
1.把解决问题寓于认数与计较、空间与图形、统计内容的教学过程中。
2. 放置两次实践勾当，指导学生在泛泛糊口中发现、提出 并解决数学问题。
3.经由过程数一数，让学生初步感应传染到数能暗示物体的个数。
4.经由过水平一分，让学生接触简单的分类，并初步感应传染到统一 类物体有不异的特点。
5.联系现实辅佐学心理解数的意义，较多的用什物、图形、 小棒、数字暗示数的内容，指导学生用学到的数描述身边的工作 并用数交流信息。
6.经由过程交流算法彼此影响、彼此领受、彼此评价，为学生 保留较除夜的试探算法、交流算法、选用算法的空间。
5、课时放置：
一. 数一数1课时
二.比一比1课时
三. 分一分1课时
四. 认位置1课时
五.认数（一）10课时
六.熟谙物体2课时
七.分与合6课时
八.加法和减法21课时
九.统计1课时
十.认数（二）5课时
十一.熟谙钟表1课时
十二.加法5
十三.期末复习4课时
一年级上册数学教学筹算 篇7
1、现状分化
今学期我首要担负一年级的数学教学工作。今年级共有学生58人。绝除夜部门同窗都进入过幼儿园，领受过学前教育，但学生的根底良莠不齐。有个体学生的数学成就斗劲差。因为读幼儿园时学生的进修习惯、步履习惯等养成不太好，是以影响了进修。尔后必定要加鼎力度培育他们的养成教育。但整体上来看，学生们都活跃可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的年级。
2、方针要求
这一册的教学方针是使学生能够：
1、谙练的数出20以内的物体的个数，掌控10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2、熟谙符号<、=、>的寄义，会用符号或措辞描述20以内加减法的`估算。
3、连络具体的情境熟谙上、下、前、后、左、右，初步具有方位不美不美观念。
4、初步知道加减法的寄义、名称，斗劲谙练地口算和计较一名数的加减法；会解决一些现实问题。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形这些形体响应的图形。
6、初步熟谙钟面，会认读整时和半时。
3、教材分化
本册教材搜罗：数一数、比一比、10以内的熟谙和加减法、熟谙图形、分类、11~20各数的熟谙、熟谙钟表、20以内进位加法、数学实践勾当。
1、遵循《尺度》调剂了教学内容，为学生进修数学供给了更丰硕的常识。
2、正视学生的经验和体验。遵循学生的已有常识和经验设计勾当内容和进修素材。
3、认数和计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数的概念，达到计较谙练。
4、正视学生对数概念的理解，初步成立数感。
5、计较数学、闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。
6、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。
7、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
4、教学重点与难点
1、会读写20以内的数。
2、谙练地掌控10以内各数的组成。
3、谙练地口算20以内的加减法。
4、理解20以内各数的组成，初步体味“个位”和“十位”的寄义。
5、20以内的退位减法。
5、教学编制
1、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。
2、尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息，辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。
3、经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采习惯。
4、课堂教学予家庭教学实践相连络。
5、让每个学生都有获得成功的机缘，感应传染成功的喜悦。
6、课堂关注每个学生的成长，让优生吃得饱，学困生学会所要学的常识。
7、分层安插功课，做好培优辅差工作。
8、规范好功课名目，重点抓好养成教育。
6、 教学放置
1、 糊口中的数…………………………7课时
2、 斗劲……………………………… 5课时
3、 加减法（一）………………………16课时
4、 分类……………………………… 2课时
5、 位置与顺次…………………………4课时
6、 熟谙物体……………………………2课时
7、 加减法（二）………………………15课时
8、 熟谙钟表……………………………2课时
9、 统计…………………………………2课时
一年级上册数学教学筹算 篇8
1、教材分化：
十个单元：数一数、比一比、1----5的熟谙和加减法、熟谙物体和图形、分类、6-----10的熟谙和加减法、11-----20的熟谙、熟谙钟表、20以内的进位加法及总复习
数学勾当：数学乐园和我们的校园。
本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部门常识和20以内的退位减法是学生进修认数和计较的根底，同时它又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。本册教材是义务教育的考试考试教材，是在新课程尺度的指导下进行的考试考试课本，本册教材主若是经由过程各类各样的勾当对学生进行数感及不美观不美观不雅察看能力、思惟能力、口头表达能力、进修习惯、合作与交流的能力等方面的培育，让学生对数学发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱，同时鼓舞鼓舞激励学生用自己快乐喜爱的编制去进修自己有用的常识，对学生进行有用地思惟道德教育，初步体味必定的进修编制、思虑编制。
教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
2、教学方针：
1、谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的寄义和加减法算式中各部门部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“=”“<”“>”，会操作这些符号暗示数的'巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
7、初步体味钟表，会熟谙整时和半时。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、教学编制
1、深切正视的备好每节课。在备课中，当真研究教材当真备课。不单备学生，而且备教材、备教法。遵循教学内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，要对教学过程的法度楷模实时刻放置都具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，建造各类利于吸引学生寄望力的有趣的教具，课后实时对该课做出总结，力争切确掌控难重点，难点.正视参阅各类杂志，拟定合适学生认知纪律的教学编制及教学形式。寄望弱化难点强调重点。教案编写要当真，不竭归纳总结提高教学水平
2、当真上好每节课。上课时正视学生自动性的阐扬，发散学生的思惟， 增强上课手艺，提高教学教学质量。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生学得等闲，学得轻松，感应传染兴奋，寄望精神，培育学生多动口出手动脑的能力。正视综合能力的培育，成心识的培育学生的思惟的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思惟素质.保证每节课的质量.
3、当真实时批改功课，安插功课有针对性，有条理性。对学生的功课批改实时，当真分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。寄望听取学生的定见，实时体味学生的进修气象，并有方针的对学生进行教育。
4、坚持听课，寄望进修组里教员的教学经验，全力试探合适自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学
5、正视教育理论的进修，并寄望把一些前进前辈的理论操作于课堂，做到学有所用
6、做好课后教育工作，寄望分层教学。在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同时加除夜了对落伍生的教育的力度。对落伍生的教育，其实不限于学生常识性的教育，更首要的是学生思惟的教育，提高落伍生的成就，首先解决他们的心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。
把培育学生自立进修的实践贯串于教育教学全过程。睁开合作进修，周全提高学生综合能力。假定想获得更多的有关人教版一年级数学上册教学筹算的资料。请关注我们。
一年级上册数学教学筹算 篇9
学生气象分化
一年级上学期的学生还处于启蒙阶段，学生在学前教育的根底和小我的领受能力还需要一段时刻的接触和体味，所以在数学教学中首要要从培育学生的进修欢兴奋乐喜爱入手，使学生对数学进修感欢兴奋乐喜爱，这就是关头，再就是要培育学生精采的数学进修习惯，有了浓密的数学进修欢兴奋乐喜爱和精采的数学进修习惯，也就使学生迈向了数学进修成功的第一步。
教学内容
一年级上学期数学教材搜罗下面一些内容：
1。预备课；
2。位置；
3.1~5的熟谙和加减法；
4.熟谙图形（一）；
5.6~10各数的熟谙和加减；
6.11~20各数的熟谙；*。数学乐园；
7.熟谙钟表；
8.20以内的进位加法；
9.总复习
教学方针
①谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
②初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
③初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
④熟谙符号“＝”、“<”、“>”，会操作这些符号暗示数的巨细。
⑤直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
⑥初步体味分类的编制:
⑦初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。
⑧体味进修数学的乐趣，成立学好数学的抉择抉择信念。
⑨培育学生当真功课、书写整洁的精采习惯。
⑩经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密联系。
3、教学重点
①掌控数的顺次和巨细及10以内各数的组成。
②知道加减法算式中各部门名称，加法和减法的关系。
③斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
④斗劲谙练地计较20以内的进位加法。
⑤初步学会遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
⑥会进行比一比，直不美不美观熟谙简单的几何图形，初步熟谙钟表。
4、教学难点
①谙练地计较一名数的.加法和10以内的减法。
②斗劲谙练地计较20以内的进位加法。
③遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题
④体味分类编制进行简单的分类。
⑤熟谙钟表。
5、教具预备
①什物（动物、生果丹青卡片、数字卡片、符号等号、除夜于号、小于号）、图形卡片；
②口算操练卡片；③20以内加法和10以内减法的
④数的组成操练卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数位表。
教学编制
1、当真进修课程尺度，吃苦研究教材内容，精心设计教学编制，当真上课批改功课，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。
2、充实操作远程教育成本和汇集等现代化教育成本，提高课堂教学的直不美不美观性、形象性，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
3、在课堂上多用儿童化的措辞，多给学生微笑和鼓舞鼓舞激励，全力做一名学生快乐喜爱的教员，从而使学生亲其师而信其道。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加除夜培优辅差的力度，对落伍生给以更多的关心，做到课堂上多发问，课下多关心，功课做到面批面改，使他们进一步成立起进修的抉择抉择信念，力争做到数学进修起步阶段不让一个学生后进。
6、正视培育学生浓密的数学进修欢兴奋乐喜爱和精采的数学进修习惯，为学生进修数学奠基精采的根底。
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