- 高三英语教学筹算 举荐度：
- 高三英语教学筹算 举荐度：
- 高三英语教学筹算 举荐度：
- 高三下学期英语教学筹算 举荐度：
- 相关举荐
高三英语教学筹算（精选20篇）
时刻的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了尔后更好的工作成长，写一份筹算，为接下来的工作做预备吧！好的筹算都具有一些甚么特点呢？以下是小编为巨匠汇集的高三英语教学筹算，但愿对巨匠有所辅佐。
高三英语教学筹算 篇1
1、指导思惟
遵循《新高中英语课程尺度》要求，针对学生现实，必定高三英语教学筹算；慎密慎密亲密关注20xx年英语高考的动向，实时采纳应对策略，辅佐学生构建完全的常识汇集结构；经由过程强化操练，使学生的听、说、读、写综合应用措辞的能力获得较着提高，并逐步与高考接轨，事实下场达到高考要求；经由过程周练、月考、阶段性测试等操练形式培育学生精采的答题习惯和应试能力。
2、学生气象分化
今年任教高三（19）（20）班英语，遵循高三延续2次考试的气象来看，我所认教的两个班的英语进修状况很是不容乐不美不美观。其中高三（19）班是专科班，学生普不爱进修，可以说没有甚么根底，可喜的是还有少量学生蛮快乐喜爱英语，斗劲长进。课时量除夜，一周达11节课。高三（20）班是艺术班，其中有三个来月学生要外出进修美术，但班中还有部门其他艺术类学生。首要存在的问题是，学生水平良莠不齐，优生少，落伍生多。根底常识不扎实，这默示在学生卷二得分较低； 学生的措辞应用能力较差，浏览与完形的`失踪踪分现象普遍，书面表达较着存在诸多不规范现象。每周上6节课。
3、教学复习策略
细心研究新课标考区的历届高考真题和省考试声名，掌控考试趋向。按《新课标》英语考试要求命题，要肄业生掌控3300个单词，400－500个短语和习用语，是以在教学中增强浏览教学，扩除夜词汇量。夯实根底，提高英语综合应用的能力。正视遣词造句的多样性，提高书面表达能力。
在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在浏览、听力和写作三方面，正视词汇的巩固与拓展。辅佐学生周全且系统地掌控高中所学英语根底常识，（重点是词汇，语法。）夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
4、具体放置
遵循高考的最新信息和学生在复习备考中闪现的问题，不竭寻觅新道路，去解决备考过程中闪现的问题。
高三（19）班周教学筹算放置，2节连上的课，每次要词汇测试和听力操练，还要复习初中英语内容。其他课时复习高中英语内容。
两个班级学生都要进行词汇操练，暂定操作《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背，然后遵循顺次进行词汇测试。操作《名师伴你行》进行第一轮的复习，功课想用08全国各地高考试题选择合适学生水平的问题问题进行组合，按部就班，操作一个学期的时刻完成概略14份高考试卷的量。
第一周： 必修2第1单元
第二周： 必修2第2单元
第三周： 必修2第3—4单元
第四周： 必修2第5单元及必修2复习
第五周： 必修3第1单元
第六周： 必修3第2单元
第七周： 必修3第3—4单元
第八周： 必修3第5单元及复习
第九周： 必修4第1—2单元
第十周： 必修4第3单元
第十一周：必修4第4单元
第十二周：必修4第5单元及复习
第十三周：必修5第1—2单元
第十四周：必修5第3—4单元
第十五周：必修5第5单元及复习
第十六周：选修6第1单元
第十七周：选修6第2单元
第十八周：选修6第3单元
第十九周：选修6第4单元
第二十周：选修6第5单元及复习
在复习的过程中，始终将词汇根底复习、浏览理解、写作贯串于全数复习过程。当真看待每次的测试，分化考试气象，反思自己的教学，拟定步履筹算，力争更上一层楼。
高三英语教学筹算 篇2
1、指导思惟
遵循《3+2高考冲关丛书》和新课程尺度，安身学生现实，以集体备课为首要平台，每位教师经由过程彼此进修和晋升自己，进一步优化课堂教学，巩固学生根底常识；以月考和123系列为加油站，可以查漏补缺，培育优良和填补差距，促进全数学生英语措辞操作能力的逐步提高，顺遂经由过程高考汲引。
2、学术状况分化
学生的问题是：根底常识不扎实，默示为词汇堆集不足，句子结构杂乱；
浏览能力差，默示为浏览与名目塔之间普遍存在分数缺失踪踪；措辞能力差，默示在句子和作文分数低。
学生默示出积极的方面：进修热忱高，良多班级都有一些优良的英语进修者。
教师工作立场当真，经验丰硕，构和空气浓密，师生关系协调。
第三，复习内容
1.完成1-8篇综述(3519字，关头词，经常操作句型)；四节根底语法。
2.出格：题的听、读、写。
词汇要轮回：根底读写，根底意思，根底用法，根底内容要消化。
语法要重点打破：根底概念，根底轨则，根底操练，重点要几回再三。
专项要坚韧不拔：要总结根底特点、根底编制、根底操练和编制。
第四，复习方针
中共备考小组全数成员的全力达到了以下方针(以难度系数0.6摆布的试卷为参照):理科考试考试班，35人1分以上，60人105分以上；文科考试考试班，11人1分以上，35人105分以上；理科平行班1分以上5人，105分以上，90分以上40人；文科平行班105分以上90分以上5人。今朝各级还有5-10人离方针还差。
五.根底原则
盯着方针：35/11/5人；六题操练；平均得分。
抓单词和句子，听写：单词离不开句子，语法离不开句子；不听写是查不出裂痕的。
勤于浏览和发问：浏览考试声名和教材；问学生火伴班主任；做真实的阶级不凡。
夸姣的说，精练的备课：以学生为主体，说练连络，说前练，说后考。
练嘴练手：说一个，读一个，写一个；编制拨号。
多留，多改，多构和：给学生留时刻，否则卷子就扔了；整批、面批、即批不及物动词具体编制。
要进行“套路”，首先要进行背单词、词组、句子和重点段落。组织各单元措辞内容，抓根底，凸起重点，打破难点；
精心“遴选”，下降教学起点和难度，面向全数学生。第一，要寄望常识教学的遴选。课件、资料、教材要当真浏览，科学遴选，不能除夜而全。第二，要选择专题操练和周操练，限时完成，保证质量，倡导措辞精练。学生可以经由过程操练实时发现息争决问题，提高分说能力，增强对常识的理解和记忆，提高措辞应用能力，掌控解题手艺。
连结“浏览”，坚持常识与能力同步，在复习根底常识的过程中正视学生措辞操作能力的成长，要凸起常识汇集的'培育汲引，经由过程归纳使学生的常识系统化，促进学生迁移能力的成长，激活学生的常识，让学生在不合气象下学甚至用。在全数复习过程中，“浏览”能力始终被置于丰硕学生布景常识、促进其他能力成长、促进综合能力提高的首要位置。
周全“汇集”，周全汇集汇集、外省、兄弟黉舍、武汉部门黉舍的备考信息，去粗取精供我操作。
实时“分化”，
增强教学反思。实时对课堂、功课、操练下场进行数据分化和统计，找出学生的个性问题和共性问题并找到解决编制，以学定教，以教促学。赞誉和鼓舞鼓舞激励每个学生在复习过程中积极的立场，全力的工作，一点点的前进，让古板的复习布满乐趣，增强学生的成就感，提高进修质量。
高三英语教学筹算 篇3
1、指导思惟
遵循《新高中英语课程尺度》要求，针对学生现实，必定高三英语教学筹算；慎密慎密亲密关注20xx年英语高考的动向，实时采纳应对策略，辅佐学生构建完全的常识汇集结构；经由过程强化操练，使学生的听、说、读、写综合应用措辞的潜力获得较着提高，并逐步与高考接轨，事实下场达到高考要求；经由过程周练、月考、阶段性测试等操练形式培育学生精采的答题习惯和应试潜力。
2、学生状况分化
今年任教高三（2），（6）班英语，遵循高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语进修状况十分不容乐不美不美观。其中高三（2）班是理科班，除夜部门学生英语成就差，有几位能够说没有甚么根底，可喜的是还有少量学生蛮快乐喜爱英语，斗劲长进。高三（6）班是文科班，因为之前没教他们，对他们状况其实不体味，是以这有待于往后多不美观不美观不雅察看，实时做好有用的编制顺应学生。首要存在的问题是，学生水平良莠不齐，优生少，中等生多，差生也多。根底常识不扎实，学生的.措辞应用潜力较差，浏览与完形的失踪踪分现象普遍，书面表达较着存在诸多不规范现象。
3、教学复习策略
细心研究新课标考区的历届高考真题和省考试声名，掌控考试趋向。按《新课标》英语考试要求命题，要肄业生掌控3300个单词，400－500个短语和习用语，是以在教学中增强浏览教学，扩除夜词汇量。夯实根底，提高英语综合应用的潜力。正视遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。
在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在浏览、听力和写作三方面，正视词汇的巩固与拓展。辅佐学生周全且系统地掌控高中所学英语根底常识，（重点是词汇，语法。）夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
4、教学复习编制
1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最根底的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，二者一路组成了人体，所以高中英语复习关头是词汇复习。我们筹算把词汇复习穿插在高三新课教学傍边，首要遵循《高考词汇手册》。
2.夯实语法常识的根底，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项拔取的解题手艺，提高学生分化问题息争答问题的潜力。我们筹算在授新课时连络《优化设计》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与操练。
3.听力操练常抓不懈高考英语听力30%插手总分，这在试卷中占了相昔时夜的比例。要得高分，这就要肄业生泛泛泛泛多操练英语，多做听力操练。
4.增强语篇操练，进行限时浏览有专家曾说过英语高考在某种水平上是一种速度的角逐。是以在高三总复习中，将语篇操练作为贯串高三英语的主线，是十分首要的，也是新教材、新纲要和新考纲所要求的。语篇操练不单仅搜罗浏览理解，还搜罗完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题操练中，浏览理解是重中之重，学生在做浏览理解操练时，必需要限时刻，遵循高考试卷对浏览理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的拔取。在拔取切确谜底是，要充实操作泛泛所学过的浏览手艺。如寻觅主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所需要的信息，并对比谜底，几回再三揣摸作者意图及思绪，并要求自己在单元时刻内天天做一篇完形填空或浏览理解，坚持坚韧不拔的自我浏览操练，浏览速度和切确率定会日渐提高。是以天天务必让学生有浏览材料浏览并实时评讲。
5.正视书面表达书面表达所需要的时刻除夜约是20-25分钟，举荐学生每两周拔取一至二个体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进行斗劲，看看自己文章中的要点是不是齐全，措辞应用是不是适当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不竭改削，写作潜力会获得提高的。每两周起码一篇作文，经由过程面批、自批、抽批相连络，增强写作编制指导和写作习惯的培育。
5、教学具体放置
遵循高考的最新信息和学生在复习备考中闪现的问题，不竭寻觅新道路，去解决备考过程中闪现的问题。
两个班级学生都要进行词汇操练，暂定操作《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背。操作《优化设计》进行第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让学生在早读时代背熟。
高三英语教学筹算 篇4
1、教学方针
提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一路全力，实现“821”预定方针。
2、学情分化及教学工作放置
今朝我们高三年级共有20个班，6个文科班，14个理科班，其中1，2，4班为理科考试考试班，3班为文科考试考试班，五班为宏志班（理科），其余为通俗班。首要问题默示在：学生的英语成就良莠不齐，不合班级之间有差距，不异班级内学生英语成就也很差异；良多学生词汇量较小，语法根底亏弱，出格是写作能力差，少数学生因英语拖腿而感应传染升学无望并发生厌学激情。遵循黉舍要求并连络现实气象，我们把英语学科所承担的使命分化细化，以便更好的完成本届高三英语教学使命和整体提高高三英语教学质量。具体工作放置以下：
1、保质保量做好集体备课
当真进修研究新《课程尺度》和《考试纲要》和安徽省高考《考试声名》，不竭关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进行分化总结，掌控好高三阶段的教学标的方针，并连络所教班级现实气象进行当令调剂。遵循黉舍及年级组放置，我们备课组要做到：统一资料，统一内容，统一进度，统一检测；集体研究，互通有没有，取长补短；命制试题，批阅试卷，分工合作，彼此配合，使得教学前、中、后加倍充实、完美和有序。
2、复习内容与资料
本届高三我们选用《优化切磋》系列一轮教育用书和《英语周报》。我们认为操练题不单要罕有方针'保证，更要确保质量；选的问题问题理当具有典型性、代表性、纪律性，能辅佐学生经由过程做题建构常识系统，贯通内在的纪律，以一顶三。教师要精讲，讲重点的问题、疑问的问题、共性的问题，并指导学生思虑、清理、归纳、消化，然后加以巩固。一轮复习重点理当是课本复习，关头是解决学生在泛泛泛泛进修中遗留下来的问题，全力辅佐学生构建以课本常识为焦点学科常识系统，搜罗每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，事实下场方针是辅佐学生提高综合措辞应用能力。
3、操练、检测与考试
《优化切磋》系列复习用书、课时功课、与达标检测卷及《英语周报》学生必需逐题做完，教员遵循具体气象有选择的把习题讲深、讲透、讲到位；年级组每两周统一进行一次学科同步检测，其方针是查缺、补漏、巩固、提高；每个月进行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生进修状况和复习下场，评讲试卷要凸起重点，出力解决学保留在的问题；每周1、3、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典型文背熟，这项工作搜检催促是关头，必需做到人人过关；同步检测试卷列位教员轮流命题，规模是跟着复习进度动弹出题，题型搜罗20分听力、15分单选、20分完型、30分浏览、10分使命型读写和15分单词拼写和句子翻译。
4、听力、写作操练
听力对我校学生来讲是英语抓分重点，多听多练定能有好的成就。各班可遵循自己气象选用合适材料，建议难度略高于高考真题，听力操练每周总量不能少于一小时。
写作是我校学生亏弱环节，加上近两年写作要求有较除夜提高，我们在给以学生合理的指导同时必需要肄业生做到书写清洁、整洁、规范；此外，对我校学生来讲多背范文和经典句型不失踪踪为提高写作能力的好编制。
高三英语教学筹算 篇5
1、第一学期的工作总结
高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课（约4-5课时）；每周完成1-2份综合试卷。补课的课时主若是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练连络。从学生的反馈和成就的终端显示来看，仍是初见成效的。
2、第二学期的工作筹算
1.夯实根底
根底常识是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将根底常识的清理、归纳、和应用作为根柢起点。我们筹算从寒假补课最早到三月底竣事高一到高三书本常识的输理。输理的重点放在高考纲要所要肄业生掌控的单词、短语的用法、辨析；经常操作句型的操作及转换；语法点的再现。所用材料以《导与练》为主。要肄业生读、背根底词汇，教员天天或每两天进行检测，一一过关。在这时代，我们也会遴选最新试题，穿插给学生予以操练。
2.分项打破
从四月上旬最早我们将着手最早专题操练。这一阶段我们要凸起完型、浏览和写作的操练。我们将参考考纲中有关高考题型时刻分拨的要求，强化限时操练。对写作亏弱的学生，我们会采纳“一对一面批”的编制给以他们辅佐。方针旨在但愿学生经由过程这一阶段的操练能够熟能生巧，提高速度和切确率。这部门的操练我们会采纳少部门有难度的高考真题，辅佐学生分化文章中长、难的句子结构。此外，我们也会关注和遴选最新的模考题。
3.综合提高
综合操练贯串在高三英语教学的'始终。我们会连络黉舍分拨给各个学科的固按时刻组织综合操练的考试。重点培育学生应试能力，堆集考试的经验。
4.周全提高素质
鼓舞鼓舞激励学生针对自己的亏弱环节，有的放矢地进行操练。鼓舞鼓舞激励他们多与教员交流沟通，出格是那些学科成长不服衡的学生，我们将会倾泻更多的关爱，辅佐他们提高。
3、教学内容及复习建议
（1）、3月底前竣事高1、高二课本的输理和《导与练》的教学，其间穿插各个处所最新操练的教学。
（2）、4月底前竣事语法专项及操练题的教学，作文的操练；供给30-50篇优良短文给学生。
（3）、4月底至5月中旬（20天摆布）的时刻，综合卷的仿真操练操练。
（4）、最后阶段着重考前指导，各班针对不合气象查漏补缺。
高三英语教学筹算 篇6
以教学纲要，考试声名为按照，以新课程尺度为绳尺，以外研版新教材为依托和根底，拟定周全的、科学的、系统的、针对性强的复习筹算，来充实提高我校学生的英语根底水平。而且慎密慎密亲密关注今年的高考动态，联系学生的现实状况，充实阐扬学生潜能，学生非智力成分，调动学生进修专心性，扎扎实实抓好双基，经由过程综合操练，培育学生应用常识的潜力，全力提高学生的综合素质息争题手艺，以顺应新的'高考形式和要求。本届学生当然已经由两年的高中英语操练，但状况仍不容乐不美不美观，根底不够扎实，完形填空，浏览理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，所以在对学生周全强化催促的同时，若何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高媾和练的编制及效益，成为专项与整体复习中的一除夜挑战。第一轮复习：本学期争夺完成高中8册书的复习，遵循每册课文常识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好根底。且每周进行一次测试，每个月进行一次月考。资料采纳高中新课标《20xx总复习》及其配套操练，《听力操练》，《高考词汇手册》。
教学放置与编制
1、抓好词汇复习词汇是高中英语最根底的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，二者一路组成了人体，所以高中英语复习关头是词汇复习。
2、夯实语法常识的根底，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项拔取的解题手艺，提高学生分化问题息争答问题的潜力。
3、听力操练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相昔时夜的比例。要得高分，这就要肄业生泛泛泛泛多操练英语，多做听力操练，多听多看英语广播电视节目。天天起码进行10分钟的听力操练，并对学生提出必需的要求，泛泛泛泛也要就教师上课尽可能用英语授课，来创作发现一个听的措辞气象。
4、增强语篇操练，进行限时浏览有专家曾说过英语高考在某种水平上是一种速度的角逐。所以在高三总复习中，将语篇操练作为贯串高三英语的主线，是十分首要的，也是新教材、新纲要和新。考纲所要求的。语篇操练不单仅搜罗浏览理解，还搜罗完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题操练中，浏览理解是重中之重，学生在做浏览理解操练时，必需要限时刻，遵循高考试卷对浏览理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的拔取。在拔取切确谜底是，要充实操作泛泛所学过的浏览手艺。如寻觅主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所需要的信息，并对比谜底，几回再三揣摸作者意图及思绪，并要求自我在单元时刻内天天做一篇完形填空或浏览理解，坚持坚韧不拔的自我浏览操练，浏览速度和切确率定会日渐提高。所以天天务必让学生有浏览材料浏览并实时评讲。
5、正视书面表达，书面表达所需要的时刻除夜约是20-25分钟，举荐学生每两周拔取一至二个体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进行斗劲，看看自我文章中的要点是不是齐全，措辞应用是不是适当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不竭改削，写作潜力会获得提高的。每两周起码一篇作文，经由过程面批、自批、抽批相连络，增强写作编制指导和写作习惯的培育。
高三英语教学筹算 篇7
1、指导思惟
遵循《通俗高中英语课程尺度》和《考试声名》，连络学生现实进修气象，当真研读近几年全国新课程尺度卷的特点与纪律，当真研究教学编制、优化复习策略；以“夯实根底、凸起语篇、强调操作、正视现实”为原则，以模块复习为平台，凸起词汇的操作与拓展，使学生常识条理化，系统化和纪律化，事实下场组成完全清楚的常识汇集；以培育听读写能力为重点，经由过程强化操练，使学生解题编制获得优化和谙练，措辞的综合应用能力获得晋升；以学生为主体，关注学生非智力成分，做好各条理学生的心理教育，成立学生的自抉择抉择信念和朝长前进心，以积极健康的心态完成20xx年高考，考出理想的成就。
2、复习筹算
（一）一轮复习阶段
开学至x月中旬为一轮复习阶段。完成Module3—Module8总计6个模块的教材复习。均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和《xx》为主，在加上各试题、省市统测题和近两年高考真题。
针对我校学生普遍词汇量不足的'问题，这个阶段的复习以“单词—词组—句子-篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在首要的位置，出格是派生词、合成词和多义词等用法的操练，做到“词不离句，句不离章”。同时，全力抓好早读效力，早读课能否对所复习内容实时朗读、背诵，对复习成效的影响是不成轻忽的。
在一轮复习阶段，还要穿插以各单元响应的语法复习专题。以三除夜从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，经由过程每周一次的周练强化操练，几回再三巩固。问题问题也以选编比来几年高考真题和各校试题为主。后期不再进行孤立的语法复习。
此外，在该阶段还有一个首要使命就是抓好听力操练，使学生能以精采的状况插手x月中旬的高考英语第二次考试。
（二）专项复习与操练阶段
x月下旬至x月上旬为专项复习与操练阶段。具体包含单项填空、完型填空、浏览理解、七选五浏览、书面表达操练等。各项操练着重点以下：
单项填空：这个阶段的单项填空操练以错题操练为主。辅佐学生反思教训，熟谙手艺，总结编制。遵循高考特点和我校学生现实，杜绝坚苦和怪题，避免题海战术，提高效力。
完型填空与七选五浏览：在该阶段，这两项题型的操练也是以辅佐学生总结编制和手艺为主，同时经由过程精选高考真题、摹拟试题，遵循高考试卷对浏览理解题的要求，让学生进行强化操练，进一步掌控解题纪律，使得高考时进一步驾轻就熟。
浏览理解：得浏览得全国，可见浏览操练的首要。这阶段的浏览操练凸起培育学生的语篇意识、操练学生的浏览理解思惟，总结各类浏览理解题型的解题思绪，如寻觅主题句、猜词、推理、跳读、略读等获得所需要的信息的有用手艺。
书面表达：在前期泛泛泛泛操练根底上，在专项阶段，经由过程多篇幅的集中操练，借助于面批、学生互批和课上操作多媒体全数学生配合批改等多种形式，使学生熟谙图表类、漫画类等各类写作类型，掌控响应的通用句型和写作模板。
（三）综合摹拟操练阶段
从x月上旬末最早为综合摹拟操练阶段。以高考38套试题、各校摹拟试题操练为主，经由过程综合试卷的除夜量操练，对高考拭魅战进行摹拟，晋升学生的综合应用措辞的能力和应试能力，晋升速度，顺应高考。该阶段的课堂教学，不单仅是讲评试卷，要正视学生考后的反馈和反思工作，辅佐学生分化失踪踪分启事，辅佐战胜在答题中存在的首要问题，堆集考试的经验。
进入x月份后，以考前心里教育为主，让学生连结轻量度的操练，连结题感便可，让考生轻装上阵，不加重学生心理承担。
高三英语教学筹算 篇8
在黉舍率领及教学工作筹算指导下，遵循高三年级组工作筹算中对英语学科的具体要求，连络所任教班级的现实气象，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学筹算拟定以下。
1、气象分化
今年级共14个班级，3个考试考试班，4个物生班，3个物化班，2个史政，1个史地，1个物地。在经由两年的高中进修，在高二所有教员的配合全力下，学生在英语进修编制，进修能力上都有除夜的晋升。但仍存在客不美不美观问题，学生根底不够扎实，词汇、语法的进修急需夯实，完形填空，浏览理解的综合能力有待提高，书面表达令人担忧。今朝英语的教学进度和教研室的要求连结一致，即在高三上学期完成9、十模块的进修。所以在对学生周全强化催促的同时，若何抓好新授课程和整体复习，强化针对性，有的放矢提高媾和练的编制及效益，成为新课与整体复习中的一除夜挑战。
2、首要思绪
1)暑假时代布臵给学生的使命是完成《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的操练，并把谜底复印给了学生，确保人手一份。
2)暑假12天完成了《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的操练讲评，复习了资料中列举的重点单词和短语的用法，完成9份综合试卷的操练和教学。方针是旨在查漏补缺和综合操练能力同步进行，为高三进修奠基根底。
3)高三上学期的教学模式是新授课(两本书共8个单元)和语法系统复习(10个语法系统)相连络的形式。筹算从每周的课时中划出1课时进行语法的复习教学，即每两周完成一个语法系统的复习。
4)模块9-10的教学要求：备课组会就今年级的学生水安然舒适特点，对模块内容进行重组整合。高三新授课文以浏览为主，辅佐学生分化篇章结构、除夜旨除夜意、作者写作意图等，培育学生分化、理解及解决问题的能力。措辞词汇的教学，需有高三课堂的教学特点，即除教学新词汇或措辞的用法外，更需要教员们能总结之前学过的不异或近似的表达法，遵循《高考3500词汇》，把词汇复习穿插在高三新课教学傍边，加除夜对词汇搜检的力度，夯实学生根底。学生在进入高三前，高中的语法第一遍新授已竣事，故高三的语法教学复习以讲、练连络的形式，专项指导，各个击破，一一掌控，辅佐学生们构建和归纳系统的语法常识结构。
5)每两周进行单元检测。高三仍延用每单元竣事进行一次的单元测试，要求检测内容紧扣本单元重点字、词、语法，辅以综合问题问题的操练，催促学生实时复习，强化操练。要就教员当真批改，实时反馈。
6)听力操练放置在早自习进行，天天竣事一个section的操练。建议教员对共性短处的问题问题加以分化，多给出听力操练手艺的指导。
7)正视书面表达。建议教员每两周起码批阅学生的一篇作文，经由过程面批、自批相连络，增强写作编制指导和写作习惯的培育。建议教员要肄业生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的.要点是不是齐全，措辞应用是不是适当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语。
8)功课的形式分为两除夜块，即背默生词、短语、句型和书面功课。书面功课涵盖书后workbook，综合操练卷、语法和双语报。双语报切近教材，针对性强。同时要肄业生自立复习《5年3年》中的相关语法，使得教与学同步进行。功课的批阅分为两种形式，学生自己校订后教员搜检和教员具体批阅相连络。
9)增强组内听课，同组间教员彼此听课，彼此取长补短，配合提高高三课堂教学的有用性。
10)做好考试考试班学生自立招生考试的教育工作，科学放置教育教学筹算，精心预备教学课本。具体分工，待年级组教学处必定。
3、筹算与分工
成员：xx，xx、xxx，xx，xx，xx，xxx，xx，xxx，xx
声名：
1)高三上学期首要完成划定教学使命模块9-10，要步步为营，扎扎实实。
2)教学内容遵循黉舍每周7课时来放置和整合，要周密合理，科学放置。
3)集体备课务必当真正视，务必考虑编制、重点、进度和实效；出格要高三课堂教学的特点，要寄望新旧常识的连络，把畴昔所学常识进行系统梳理，前后贯通。
4)课堂教学时讲清重点，难点，疑点，坚持“学生主体”的原则，提高课堂教学的实效性。
5)每单元主备人除周一的主备外，要预备本单元的综合测试卷，题型为单选25题，完型一篇，浏览四篇，使命型一篇，单词拼写10题，书面表达一篇，总分120分。单选需连络本单元的常识措辞点，综合能力题的难易度和高考接近。
6)具体时刻和内容的放置可能遵循气象的改变另行调剂；要因地制宜，彼此赐顾帮衬，彼此沟通。
7)每个单元两人合作，其中第二位教员专攻语法，并预备语法课本。务必精心选题，几回再三考虑。
8)剖断杜绝完全粗拙备课的立场。在所有试题必需严酷遴选和打造。
高三英语教学筹算 篇9
本学期方针
1．周全抓好两个班级的英语复习备考，面向全数考生，让各个考生都能在自己的根底上逐步延续地提高，使两个班级的平均分稳步提高。
2．向两个班级中的优良生倾斜，加除夜对他们的催促和教育力度。
3．为两个班级中“三线生”中的英语亏弱生单开小灶，拉起他们的.英语成就。
4．对两个班级中的艺术生和体育生中英语亏弱生进行补习，提高他们整体成就。
教学编制
1．早自习分为三个阶段：第一阶段为通读课文阶段（高1—3年级），
第二阶段为对比考试声名查补单词阶段，要增强针对性，增强方针性，
第三个阶段为背诵典型作文及句型阶段。
2．晚自习进行一周一考，严酷尺度，操练综合能力不放松。
3．向业余时刻挖潜力，充实操作小块时刻学英语。 教学进度表
周次时刻课程内容备注
1、2.26~3.4温州一摸及讲评
2、3.5~3.11语法专项复习
3、3.12~3.18语法专项复习
4、3.19~3.25完型专项复习
5、3.26~4.1浏览专项复习
6、4.2~4.8写作专项复习
7、4.9~4.15改错及拼写专项复习
8、4.16~4.22温州二摸及讲评
9、4.23~4.29综合摹拟
10、4.30~5.6综合摹拟
11、5.7~5.13综合摹拟
12、5.14~5.20综合摹拟
13、5.21~5.2综合摹拟
14、5.28~6.3停课，自由复习
高三英语教学筹算 篇10
1、具体气象分化及方针
上学期联考，17班经由过程率66.67%，18班经由过程率42.55%。平均分为93.12分和83.77分。与两个班对比，18班的英语成就相对较弱，但总的来讲，两个班的学生英语进修气象其实不乐不美不美观。首要问题是：措辞根底常识不扎实，措辞综合操作能力差，试卷出格是完形填空浏览损失踪踪严重，改错题犯错较多，写作措辞不规范，用词较着不尽如人意，背规现象多，部门学生英语进修欠好。
这学期的方针使命是尽可能缩小与同级黉舍的差距，争夺在最后的联考中连结三比二。
二，教学内容和要求
这学期，我们需要用英语sb教1-10单元，然后我们将进行第一轮复习。教第三册时，要寄望前后常识的跟尾，增强首要常识的系统性；第一轮复习重点是辅佐学生周全系统地掌控高中阶段所学的英语根底常识(重点是词汇和语法)，巩固学生根底，掌控中学阶段促进进修的难点，进一步巩固尖子生，为第二轮复习打好根底，重点是“提高学生的专项解题能力和综合措辞操作能力，培育学生的应试手艺”。
三，课堂教学的不凡原则
1、坚持“以学生为中心”的原则
在教学过程中，要坚持少讲多练，力争在习题评价过程中做到“三讲三讲”，即了了重点、难点、疑点；学生不措辞可以自己解决，听不懂就不措辞。对根底常识问题，要先练后讲，每次讲都练，讲完再练。
2、坚持“首要矛盾”原则
班上的学生窘蹙词汇掌控，影响了其他小我成就的提高。是以，学生的词汇堆集和浏览能力的'提高老是被放在最首要的位置。经由过程单词轮回记忆和持久浏览操练，辅佐学生扩除夜词汇量，拓宽常识面，正视提高归纳综合、推理和长句理解能力。
4、整体放置
1、8-10月，完成了第三册第一单元-第十单元的新课教学，并连络《三维设计》进行了第一轮复习和语法复习。其中连络《英语周报》和《双语报》每周做两次综合操练，写一篇作文。
2、第一轮审查将于11月至10月进行。复习第1-3卷，其中每周进行一次综合操练和写作文。
3、2-4月，第二轮复习，即语法操练和综合语篇操练，重点是能力操练，增强手艺分化，操练学生综合应用措辞的能力，提高应试手艺。
4、5月——高考，遵循《考试声名》，填补差距，进行有针对性的操练和措辞应用能力操练。
5、具体编制
1、高三英语第三册教学
英语课程放置和总评有必定的关系。它内容丰硕，信息量除夜，合用性强，酬酢性强，文本数目增添，词汇量显著增添。是提高学生浏览能力的好材料。教学速度加速，生词用法教学具体，高考词汇用法简述。首要浏览课文，分化课文结构、除夜旨和作者的写作意图，培育学生分化问题、理解问题息争决问题的能力。教员必定要做好指导工作。
2、做一个新课我们会用《高考词汇手册》和《三维设计》复习语法，然后在第二轮复习中对语法进行专门的指导和操练。复习学生的语法，要一个一个掌控。同时，增强单项选择题解题手艺的操练，提高学生分化问题息争决问题的能力。
3、增强对语篇的整体掌控和限时浏览操练
在高三综合复习中，语篇操练是贯串高三英语的主线，这是新教材、新纲要、新纲要所要求的。课文操练不单搜罗浏览理解，还搜罗完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项操练中，浏览理解是最首要的。遵循NMET对浏览理解时刻限制的要求，学生在做浏览理解操练时必需有时刻限制，即在35分钟内完成五次浏览中的20道选择题。要充实操作泛泛泛泛的浏览手艺，如找主题句、猜词、推理、跳过、略读等。获得所需信息，几回再三揣摩作者的意图和设法，掌控整篇文章，事实下场高质量地完成浏览使命。天天让学生有浏览材料，实时评论。天天做一次完形填空和一次浏览理解测试，增强浏览理解的操练。假定我们坚持自我浏览操练，浏览速度和切确率会一天天提高。
4、书面表达和更正
书面表达操练分体裁。首先，要肄业生背诵每种体裁的文章。然后，要肄业生经由过程将范文与给定的措辞信息进行斗劲，对统一体裁的文章进行写作操练。坚持写作，不竭改削，增强操练，提高写作能力。每周起码一篇作文，经由过程面签和抽查相连络，并以全班同窗在多媒体展台批改的形式，增强写作编制的指导和写作习惯的培育。
高三英语教学筹算 篇11
1、指导思惟
遵循《高中英语课程尺度》和《考试声名》，针对学生现实，慎密慎密亲密关注20xx年英语高考的动向，实时采纳应对策略；当真研究教学编制、优化教学过程，经由过程各类有用教学勾当，辅佐学生构建完全清楚的常识汇集；经由过程强化操练，使学生综合措辞的应用能力有较着提高，并逐步达到高考要求；经由过程做好各类学生深切正视的思惟工作，培育学生健康的进修心理和精采的应试能力。
2、复习教学
（一）增强研究
1、研究《课程尺度》、《高中英语课程教学要求》和《考试声名》，了了复习教学要求。关注自治区《20xx年考试声名》与《20xx年考试声名》之间改变。
2、研究高考试题，掌控考试趋向。当真分化近几年高考英语试题、10年高考英语试题，出格是江苏卷、全国卷和广东、山东、海南等课改地域的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。实时体味20xx高考动态，当令调剂复习方案。
4、研究我校英语教学气象、出格是本届高三学生的学情。有的放矢地拟定切实可行的校本复习方案。
（二）继续夯实根底
1、正视词汇的复习教学。研究《课程尺度》和《考试声名》中词汇的内在和外延，出格是动词的用法。寄望词汇分级，分辩看待。优化词汇的教学编制，不能以单词默写来庖代词汇操练。寄望20xx年新增词汇识记和应用。培育学生在语境中辨析词汇和猜想词义的能力，重点培育学生的措辞应用能力。
2、正视语法的复习教学。辅佐学生对语法进行有用的总结、归纳和梳理。一轮复习竣事前完成语法项方针复习与操练。
（三）培育应试能力
1、增强对语篇浏览理解能力的操练与培育。坚持限时浏览操练，确保必定的浏览量，指导浏览的编制和手艺，不竭提高浏览理解能力。
2、增强书面表达能力的操练与培育。指导学生写作编制，正视对热点话题、漫画的写作操练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。
（四）提高复习实效
1、精选复习材料，提高复习效力。强化操练，辅佐学生熟谙和掌控英语高考词汇的用法，教会学生解题的编制，形陋习范答题的习惯，打勤学生根底，全力提高学生综合应用措辞能力。操练时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。
2、关注非智力成分，放除夜复习效益。构建协调教学空气，关心学生身心健康。
3、时刻放置
（一）20xx年3月到4月中旬为专题操练阶段
专题操练含浏览、语法、词汇和新高考题星匀。这一阶段要凸起浏览和写作的'操练。寄望参照《20xx年考试声名》中有关高考各题型时刻分拨的要求，强化各类新高考题型的限时操练工作。指导学生完成《高三英语复习资料》。
（二）4月中旬到5月中旬前为综合操练阶段
综合摹拟操练应贯串于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合应用措辞的能力和应试能力，辅佐学生堆集考试的经验。要正视考后的反馈和反思工作。教法上要辅佐学生战胜在答题中存在的首要问题，堆集解题经验，确保该获得的分不丢失踪踪。
（三）5月中旬后到高考前为冲刺调剂阶段
每日细化复习迎考放置，精选精讲试题，指导学生复习迎考的编制，调剂学生的心态和生物钟，确保他们以最好状况插手高考。
高三英语教学筹算 篇12
1、指导思惟
和整体工作方针与黉舍一致，争夺能更好地完成预期方针。
2、正视学生的思惟动态
采纳多种编制，积极调动学生以丰满的精神状况投入到进修傍边。
⑴对有进修编制有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快辅佐学生
走出英语进修的僵化期。
⑵对思惟动态不不变的学生当令关心，实时与班主任沟通，早日辅佐学生走出高考前的心理误区。
3、备好每堂课
当真研读考纲，考试声名和近几年高考试题，总结编制和纪律，不留死角，备好课，才能使学生掌控科学有用的解题编制，稳步提高学生的能力。
4、精心授课。
精心设计每堂课的课程放置，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲狷介考热点。让学生在课堂上知道该记甚么，弄清甚么是高考所需要的常识，甚么又是高考要求的能力!弄清英语可领受措辞在英语中的首要地位和首要性!
5、合理放置功课和考试。
功课的放置和选择本着让学生在有限的时刻里做到两个亲自的立场。即亲自动脑，亲主出手!
内容选择上首要以浏览和完型为主，让学生天天在做功课的操练中感应传染英语措辞气象和英语文化空气，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加除夜写作的力度!!!
在考试和功课的讲评上，不单要做到正视，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语教员我要多睁开英语学法指导，培育学生的筹算意识和时刻治理能力，让每个学生知道若何筹算英语课的.复习时刻和复习内容，学会兼顾放置，作到进修、糊口头头是道，天天都过得很充实。这样既培育了精采的进修习惯，也为未来毕生进修打下了坚实的根底。
总之，高三学生复习效力的提高要靠教员和学生的配合全力，也要靠黉舍科学的治理和各任课教师间的彼此合作。我坚信在我们高三英语组这个优良团队的配合全力下，萝北高中的高三英语成就必定会再上一个新的台阶。
高三英语教学筹算 篇13
本学期我继续担负高xx级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特拟定此教学筹算，以促进教学工作。以教学纲要，考试声名为按照，以人教版新教材为依托和根底，遵循本届高三高考模式，拟定周全的、科学的、系统的、针对性强的复习筹算，来充实提高我校学生的英语根底水平。当真分化近几年高考英语试卷,掌控高考英语命题标的方针,寄望汇集高考信息，慎密慎密亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离标的方针,把有限的时刻用在刀刃上。
联系学生的现实气象，充实阐扬学生潜能，调动学生非智力成分和进修积极性，扎扎实实抓好双基，经由过程综合操练，培育学生应用常识的能力，全力提高学生的综合素质息争题手艺，以顺应新的高考形式和要求。
第一轮复习着重辅佐学生周全且系统地掌控高中所学英语根底常识，(重点是词汇，语法。)夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生; 第二轮复习着重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培育学生的应试手艺;第三轮复习着重于查漏补缺，经由过程高考摹拟调适心态，学生能掌控必定的应试策略。
坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对根底常识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。
坚持抓“首要矛盾”的原则。始终把学生的词汇堆集与浏览的限时理解能力放在最首要的位置加以思虑。经由过程单词轮回读忆和持久的浏览操练，辅佐学生拓展词汇量，拓宽常识面，重点提高归纳综合，揣度能力和长句理解能力。
增强语篇操练，进行限时浏览。语篇操练作为贯串高三英语的主线，是十分首要的，也是新教材、新纲要和新考纲所要求的。语篇操练不单搜罗浏览理解，还搜罗完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题操练中，浏览理解是重中之重，学生在做浏览理解操练时，必定要限时刻，遵循高考试卷对浏览理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择切确谜底是，要充实操作泛泛所学过的浏览手艺。如寻觅主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所需要的信息，并对比谜底，几回再三揣摸作者意图及思绪，并要求自己在单元时刻内天天做一篇完形填空或浏览理解，坚持坚韧不拔的自我浏览操练，浏览速度和切确率定会日渐提高。是以天天必需让学生有浏览材料浏览并实时评讲。
正视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的'要点是不是齐全，措辞应用是不是适当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不竭改削，写作能力会获得提高的。每两周起码一篇作文，经由过程面批、自批、抽批相连络，增强写作编制指导和写作习惯的培育。
复习过程以《考试声名》为指导， 以教材为根底，遵循学生的现实气象，拟定周全的、科学的、系统的、针对性强的复习筹算，充实阐扬学生的非智力成分，调动他们的进修积极性，扎扎实实抓双基，经由过程综合操练，培育学生应用常识的能力，最除夜限度地提高学生的英语水平。
高三英语教学筹算 篇14
在黉舍教学工作筹算指导下，遵循高三年级组工作筹算中对英语学科的具体要求，连络所任教班级的现实状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学筹算拟定以下。
1、具体状况分化及方针
在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%；平均分分袂为93.12分和83.77分。两个班对比，18班英语成就相对较弱一些，但总的来讲，两个班学生的英语进修状况不容乐不美不美观，首要存在的问题是：措辞根底常识不扎实、综合措辞应用潜力差，试卷中浏览、出格完形填空失踪踪分状况严重，改错题存在越该越错的状况，书面表达措辞不规范、词不达意状况较着，存在诸多不规范现象，部门学生没有精采进修英语的习惯与潜力，高分段学生匮乏。
本学期黉舍指标使命是：尽可能缩小与同级黉舍的差距，期末联考中力争保三争二。
2、教学资料及要求
本学期需要进行英语sb中unit1—unit10的教学，之落伍行第一轮复习。进行第三册教学时应正视常识的前后联系，增强主干常识的系统性；第一轮复习着重辅佐学生周全且系统地掌控高中所学英语根底常识（重点是词汇、语法），夯实学生根底，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的着重“学生专项解题潜力及综合措辞应用潜力的提高、培育学生应试手艺”打下坚实的根底。
3、课堂教学不凡原则
1、坚持“学生主体”的.原则：
在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对根底常识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。
2、坚持抓“首要矛盾”的原则。
所教班级学生词汇掌控欠缺，是以影响到其他各单项成就的提高。是以始终把学生的词汇堆集与提高浏览潜力放在最首要的位置。经由过程单词轮回记忆和持久的浏览操练，辅佐学生拓展词汇量，拓宽常识面，重点提高归纳综合，揣度潜力和长句理解潜力。
4、整体放置
1、8—10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，而且连络《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周连络《英语周报》和《双语报》进行两次综合操练并写一篇作文。
2、11—10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合操练及写一篇作文。
3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项操练及语篇综合操练，着重潜力培育，强化手艺分化，培育学生综合应用措辞潜力，提高应试潜力手艺。
4、5月—高考，遵循《考试声名》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和措辞应用潜力操练。
5、具体编制
1、高三英语第三册教学
第三册英语课程编排与总复习有必需的关系，资料丰硕，信息量除夜，具有较强的合用性和酬酢性，语篇数目增多，词汇量也较着增添，是提高学生浏览潜力的好材料。教学速度加速，具体教学新词用法，同时简要复习高考词汇习用法，课文以浏览为主，分化篇章结构、除夜旨除夜意、作者写作意图等，培育学生分化、理解及解决问题的潜力，教师必需要做好指导工作。
2、抓好词汇复习
遵循《高考词汇手册》，把词汇复习首要穿插在高三新课教学傍边，做好词汇复习工作。词汇量的巨细是英语进修及成就提高的关头成分，它极除夜地影响着学生其他各方面潜力的提高，是以必需要扎实、有用，争夺做到长效。
高三英语教学筹算 篇15
1、指导思惟
以教学纲要，考试声名为按照，以新课程尺度为绳尺，以人教版新教材为依托和根底，拟定周全的、科学的、系统的、针对性强的复习筹算，来充实提高我校学生的英语根底水平。而且慎密慎密亲密关注今年的高考动态，联系学生的现实气象，充实阐扬学生潜能，学生非智力成分，调动学生进修积极性，扎扎实实抓好双基，经由过程综合操练，培育学生应用常识的能力，全力提高学生的综合素质息争题手艺，以顺应新的高考形式和要求。
2、气象分化
本届学生当然已经由两年的高中英语操练，但气象仍不容乐不美不美观，根底不够扎实，完形填空，浏览理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部门学生不正视英语，所以在对学生周全强化催促的同时，若何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高媾和练的编制及效益，成为专项与整体复习中的一除夜挑战。
3、整体放置
经由一个学期的复习，根底完成了上学期初拟定的教学筹算的.第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习
第一轮复习：自行粘贴浏览文章，增强浏览能力的培育。同时对学生进行语法专项手艺的指导。资料采纳步步高《高考英语专题教育和操练》。后阶段增强综合操练，周全提高学生的解题能力和思惟能力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
4、教学放置与编制
1.抓好词汇复习
词汇是高中英语最根底的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，二者一路组成了人体，所以高中英语复习关头是词汇复习。我们筹算把词汇复习穿插在高三新课教学傍边，首要遵循《高考词汇必备》。
2.夯实语法常识的根底
并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题手艺，提高学生分化问题息争答问题的能力。我们筹算在授新课时连络步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与操练。
3.增强语篇操练
进行限时浏览有专家曾说过英语高考在某种水平上是一种速度的角逐。是以在高三总复习中，将语篇操练作为贯串高三英语的主线，是十分首要的，也是新教材、新纲要和新考纲所要求的。语篇操练不单搜罗浏览理解，还搜罗完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题操练中，浏览理解是重中之重，学生在做浏览理解操练时，必定要限时刻，遵循高考试卷对浏览理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择切确谜底是，要充实操作泛泛所学过的浏览手艺。如寻觅主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所需要的信息，并对比谜底，几回再三揣摸作者意图及思绪，并要求自己在单元时刻内天天做一篇完形填空或浏览理解，坚持坚韧不拔的自我浏览操练，浏览速度和切确率定会日渐提高。是以天天必需让学生有浏览材料浏览并实时评讲。
4.正视书面表达
书面表达所需要的时刻除夜约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是不是齐全，措辞应用是不是适当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不竭改削，写作能力会获得提高的。每两周起码一篇作文，经由过程面批、自批、抽批相连络，增强写作编制指导和写作习惯的培育。
5、教学放置
第一学期放置：
6、奋斗方针
但愿经由过程半年系统地进修和复习，力争完成上级下达的指标使命。
高三英语教学筹算 篇16
(一)全力晋升六个方面的熟谙，了了教学要求
1、对《新课程尺度》、《考试纲要》有深切体味，对本学期各阶段性教学工作的方针、使命和要求要有所体味，以增强高三英语教学工作的有序性。
2、针对所教班的学生的措辞常识根底和本事成长气象，体味自我班级存在的差距，以增强教学工作的针对性。
3、当真研究今朝操作的教材，对比《新课程尺度》和《考试纲要》，切确掌控其重点、难点和高考常识考点的分布气象。
4、在新课程布景下从头审阅高三英语教学模式，当真研究各阶段的教学策略和复习指导编制等，确保每阶段教学的切确和高效。
5、遵循新课程的教学系统及考试要求的调剂改变，当真研究手头的各类参考资料和操练题，精编、精选、精练，以增强操练的针对性和有用性。
(二)全力挖掘四个方面的潜力，提高教学效力
1、下降教学起点，面向全数学生
按照学生的现实气象，纷歧样根底的学生的高考方针定位，采纳纷歧样的.教学编制，全力使各个条理的学生在高三的进修中增强动力，学有所得，使教学下场最除夜化。
2、调优教学进度，完美教学环节
高三课时紧使命重，在有限的时刻内让学生常识、本事除夜幅度晋升，安妥放置教学工作。做到响应的教学进度放置有必需的矫捷性，从学生的进修下场研究，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学方针处事。
3、增强教学反思，讲究教学实效
高三学生的时刻很是珍贵，我将全力经由反思教学发现教学勾傍边存在的问题，实时调剂教学方案，自动将教学下场最优化作为工作方针。在备课中反思已备资料，思虑这堂课这样备在那些方面会给学生在常识方面和本事方面带来收益，同事要经常睁开听课评课工作，指出彼此存在的问题，参议加倍合理的编制，互帮合作，配合提高教学质量。精心放置复习筹算，精心备课，精心设计课堂教学法度楷模，精心批改功课，精心选择和评讲试题，精心教育学生。寄望避免重教轻学、重讲轻练。
4、倡导精讲巧评，提高进修效力
做到三个必讲――焦点资料必讲、思绪编制必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已掌控的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要肄业生做的操练，教师必需先做;凡是学生所做的操练，教师必需实时批阅;凡是学生做错的问题问题，教师必需指导学生勘误，并实时组织二次操练。
(三)走好六步棋，增强教学筹算性
复习筹算环抱以提高效力为中心，我将首要分以下六个阶段进行
1、第一轮教材复习
2、词汇、句型常识复习
3、语法填空专项复习
4、浏览理解、完形填空专题操练
5、根底写作、读写使命专题操练
6、综合操练
(四)共享集体备课的功能
在个体自力思虑的根底上，科学睁开集体备课，聚积个体聪明，组成集体合力，组成一个具有新特点、新思绪的优良教案。
(五)瞄准五个着眼点，提高教学效力
时刻对高三学生来讲十分珍贵，作为教师必需要提高教学效力，进而使学生提高进修质量。我将全力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显本事、逐步提高。
①夯实“常考点”
“常考点”也就是传统考点。高三教学中经由梳理、归纳常考点，提高复习针对性，掌控好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元资料进行整合，按“复习板块”进行。凸起动词方面的用法，凸起句型、篇章常识。强调不凡气象和易错、易混气象。教师经由课堂教学辅佐学生梳理出各复习板块的常识框架，凸起考点、凸起考点中的难点。全力使框架重点凸起，针对性强。
②研究“新考点”
经由对《课程尺度》和《教学纲要》的研究，找出今昔的资料改变，在教学中作适当调剂。经由对试题的研究，感知里面的本事要求，在教学中增强编制点拨。
③打破“失踪踪分点”
我们泛泛泛泛的复习，根底上是遵循备课组统一的复习筹算进行的。临近高考时，我们要就教师遵循各自班级常见的常识层面上的“失踪踪分点”，有针对性地拟定“个性化复习方案”，在梳理常识汇集的过程中，凸起易错、易混资料。亏弱环节，重点打破。
单元复习的方针在于夯实根底常识，是一个学生对所学的词汇、句型常识温故知新的过程。复习的下场既要靠教师的课堂点拨，更首要的是学生的自我消化。在教学中指导学生操作课上或课外的时刻做好自立复习工作，强化对常识点的记忆。对不凡群体的学生做好进修编制的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自我亏弱的方面进行二次复习，再次夯实根底、查漏补缺。
④关注“本事点”
教学中依循传统做法，精讲精练，全力辅佐学生做到能触类旁通、触类旁通，提高备考效力。寄望和学生参议浏览思惟过程，着眼于提高思辨本事、分化本事、归纳综合本事、揣度本事和表述本事。做到每次评讲都就答题手艺问题进行一次小结，从分化思惟编制的角度总结得失踪踪，以求在编制上对学生有一点启发。
⑤强化“撑持点”
强除夜的进修内驱力、健康的进修心理、平衡的进修心态、朝长前进的进修介入意识是学生进修、备考的心理和心理撑持。教师不单仅要关注学生的进修下场而且要关注他们看待进修的激情和立场。为求得收到事半功倍的下场打下平稳的激情立场根底。
总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经验教训，取长补短，填补不足，遵循所教班级学生的现实气象，狠抓英语根底不放松，当真、正视、有用地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成就。
高三英语教学筹算 篇17
1、指导思惟
遵循新课标和往年的高考考纲，瞄准高考，连络本黉舍文化课进修的具体状况(学生进修时刻短而且只能在课堂上学英，课下无时刻消化及复习本堂课的常识点)本人经由当真思虑，采纳常识点与习题相连络的教学思绪，拟定了高三英语复习筹算，恳请列位率领和教员给以指导和辅佐。
2、复习放置
1、时刻放置：
20xx年12月14竣事必修4.
第一周复习:20xx年9月复习完必修2
第二周复习:20xx年10月复习完必修3
第三周复习:20xx年11月复习完必修4
2、复习要求:
因为学生文化课进修实间只有三个月所以第一轮复习和第二轮复习连络到了一路配合进行:以教材为底本，夯实根底常识，周全排查和梳理常识点，让学生温故而知新，查缺补漏，经由过程对已学过的`常识进行归纳扩年夜，归类辨析，辅佐学生构建坚实靠得住的常识框架，不留盲点;抓好常识点的进修。连络习题提高学生的应试能力。
3、编制策略:
对本校学生文化课进修时刻短，学生没时刻写功课没时刻复习的特点我采纳理论实践相连络的编制:前45分钟授课，后45分钟做题讲题。力争在高三英语一轮复习中做到让学生把根底打实。
高三英语教学筹算 篇18
教学整体方针和要求：
本学期高三年级要增强根底常识的复习巩固，重点词汇的应用，听，说，读，写的能力，出格是浏览能力获得增强， 进一步培育学生思惟能力，提高他们剖断，归纳综合，推理，辨析能力，以达到高考的要求。
为了完成上述方针，高三的英语复习教学要做到：
1当真进修考试声名，分化近几年高考英语试卷，掌控高考英语命题标的方针，寄望汇集高考信息，使高三英语复习不偏离标的方针，把有限的时刻用在刀刃上。
2坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，成本共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效力。
3 精选试题，尽可能避免"题海战"。
具体教学内容和要求
第一阶段
时刻：十月中旬——————十二月中旬
内容： 完成高三教材的教学： 对教材中闪现的重点词汇，语法进行归纳总结，同时完成《新概念》第二册的教学
操练： 《38套高考摹拟试题》 《课课练 》
听力： 天天晚上听半小时 ，有操练如《听力必备》 《听力通》 等
方针： 以新带旧，以旧促新
重点：新授常识，重点内容的归纳总结。 第二阶段
时刻： 十二月中旬—————二00四年三月
内容：对纲要高求的语法复习，连络《3+2高考冲关丛书》，对高中的三册课文复习，重点复习词汇的各类用法，同时连络默写和操练。
完成《新概念》第三册的部门课文
操练： 《38套高考摹拟试题》
听力： 天天晚上听半小时 ，有操练如《听力必备》 《听力通》 等
方针： 经由过程系统的语法复习，辅佐学生构建中学阶段的语法常识系统，提高对词汇，句法的.理解，具体是 对情态动词，冠词，时态，五除夜根底句型，名词从句，定语从句，部门状语从句，非谓语动词的复习。
第三阶段
时刻 04年3月——————第一次摹拟考试
内容 专题操练 （高考题型，如 单选，完型，浏览，改错，和书面表达），复习《高考词汇》
操练： 《38套高考摹拟试题》
方针： 在强化学生语法，措辞常识的根底上，进行专题操练，经由过程对解题编制息争题手艺的操练，提高学生的解题能力和应试水平。
重点 ： 完型填空，浏览理解，书面表达
第四阶段
时刻 第一次摹拟考试——————蒲月中旬
内容 综合操练，查漏不缺，强化措辞常识，单词，和听力，有筹算的做一些摹拟题 。有《38套高考摹拟试题》和 今年的摹拟题
重点 改错和书面表达要增强操练
高三英语教学筹算 篇19
1、指导思惟
遵循《听力通》和《高考词汇》，遵循学生现实，慎密慎密亲密关注20年英语高考走势，实时采纳对策；当真进修教学编制，优化教学过程，经由过程各类有用的教学勾当，辅佐学生构建完全清楚的常识汇集；经由过程强化操练，学生综合措辞应用能力获得显著提高，逐步达到高考要求；经由过程对各类学生做好深切正视的思惟工作，可以培育学生健康的进修心理和精采的应试能力。
2、复习教学
(1)增强研究
1.研究《38套高考摹拟试题》、《38套高考摹拟试题》和《高考英语考试声名》，了了复习教学的要求。关注《学海导航》到《学海导航》的改变，20-高考英语听力考试的改变，20-高考英语命题分数的改变。
2.研究高考试题，掌控考试动态。对比来几年来新课改考试考试区的高考英语试题和20年高考英语试题，出格是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了正视的分化。
3.研究高考信息和考试趋向。紧跟20-高考动态，实时调剂复习筹算。
4.研究分化我校的英语教学气象，出格是该班高三学生的进修气象。有针对性地拟定切实可行的复习筹算。
(2)继续夯实根底
1、寄望词汇教学的复习。研究《全国各省市试题汇编45套试题》和《学海导航》中词汇的内在和外延，出格是动词的'用法。寄望词汇分类，分辩看待。优化词汇教学编制不能以单词听写庖代词汇操练。经由过程造句和写作文操练学生操作词汇的能力。寄望20年新单词的记忆和应用。培育学生在语境平分说词语、猜想词义的能力，重点培育学生综合措辞应用能力。
2.正视语法的复习教学。辅佐学生有用总结、归纳、梳理语法。第二轮复习首要完成语法项方针复习和操练。
(三)培育应试能力
1.经由过程浏览实践增强语篇浏览理解能力的操练和培育。坚持有限的浏览操练，保证必定的浏览量，指导浏览编制和手艺，不竭提高浏览理解能力。
2.经由过程写作操练和背诵优良作品，增强书面表达能力的操练和培育。指导学生的写作编制，正视热点话题和漫画的写作操练，提高写作能力。研究在线阅卷对学生谜底的影响，规范学生书面表达的写作。
3.经由过程听读词汇、跟读课文、摹拟听力试题等编制增强听力操练。听力操练靠的是坚持。集中操练与分手操练相连络，精听与泛听相连络，培育学生的耳感。
(4)提高评审的有用性
1、选择复习资料，提高复习效力。增强操练，辅佐学生熟谙和掌控高考词汇的用法，教会学生若何解题，养陋习范答题的习惯，为学生打好根底，全力提高学生的综合措辞能力。操练的时辰要搜检有没有操练，搜检有没有评价，犯错了就更正。
2.付费电视
(3)综合操练阶段为4月中旬至5月中旬
综合摹拟操练应贯串高三英语教学。这一阶段的重点是培育学生综合应用措辞的能力和应试能力，辅佐学生堆集考试经验。考试后寄望反馈和反思。教学编制要辅佐学生战胜答题中的首要问题，堆集解题经验，保证分数不丢失踪踪。
(3)5月中旬往后，是高考前的冲刺调剂阶段
天天细化复习考试的放置，精选精考题型，指导学生复习备考编制，调剂心态和生物钟，保证以最好状况插手高考。
高三英语教学筹算 篇20
1、指导思惟
1、当真进修、研究《课程尺度（考试考试）》，切确理解和掌控《课程尺度》的根底理念，积极自动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学方针与要求。
2、遵循《通俗高中英语课程尺度》的要求“所有黉舍应保证开设模块6—8” 和《北京市学科教学指导定见》“北京通俗高中学生必需完成英语模块6—8的进修，达到课标8级方针要求（即高考要求）”，本学期要在高1、高二两学年完成的1—8模块的教学的根底上，出力于1—8模块的复习，力争基于措辞常识系统化的措辞应用能力的提高。
3、在高三复习阶段要进一步更新和改变教学不美不美观念，从学生的进修欢兴奋乐喜爱、糊口经验和认知水平解缆，倡导体验、实践、介入、合作与交流的进修编制，提高学生的自立进修能力，提高学生的综合措辞应用能力。
2、教学内容及进度
本学期完成北师除夜版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部门内容。部门黉舍在此根底上还要完成模块9和模块10的部门内容。
3、教学建议
1、当真进修研究《通俗高中英语课程尺度》和北京市高考声名，在增强根底常识巩固和根底手艺操练的同时，继续正视英语综合措辞应用能力的培育。教师要自力深切研究北京市近两年考题及20xx年全国其他省市部门考题。
2、复习课教学设计要分辩于新课，遵守措辞进修的纪律，力争知足不合类泄馔不合条理学生的需求，要增强分类指导、分层教学的参议。 语法复习应把新旧语法常识、初高中语法常识连络起来，周全系统地梳理新课标所要求的语法常识。复习编制仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有益于学生自立复习的勾当，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—应用”的模式，使学生能够把复习的语法常识切确地应用于特定的.语境中。 词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和应用。凸起重点，以词组、词块、句子为词汇复习的根底单元，提高词汇复现率。
3、浏览要常抓不懈。针对课程尺度对学生课外浏览量的要求，每周开设1—2节泛读课；针对高考对考生浏览理解能力的要求，增强浏览操练过程的研究，设计具有实效的、学生能够自动浏览的使命；增强限时浏览操练，更正学生不良浏览习惯，提高浏览速度。
4、按部就班操练书面表达。从高三最早就要遵循“词—句—文”的过程操练学生的综合措辞表达能力。重根底，多背诵；以翻译操练、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高学生的写作能力。
4、本学年研究重点
1、 高三英语复习课的教学模式研究；
2、高三英语复习课课堂勾当设计有用性研究；
3、提高学生自立进修能力并构建高效课堂的研究；
4、 提高区级研究课中教师“不美不美观课议课”能力的研究。
【高三英语教学筹算】相关文章：
高三英语教学筹算09-14
高三英语教学筹算08-21
高三的英语教学筹算12-04
2023高三英语教学筹算05-10
高三英语教学筹算(15篇)02-04
高三英语教学筹算15篇09-09
高三英语第二学期教学筹算06-01
高三英语教学筹算15篇11-08
高三英语教学筹算(15篇)11-29