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（必备）高三化学教学工作总结15篇
总结是对畴昔一按时代的工作、进修或思惟气象进行回首回头回忆回头回忆、分化，并做出客不美不美观评价的书面材料，它能够使脑子加倍清醒，方针加倍了了，无妨让我们当真地完成总结吧。总结你想好若何写了吗？下面是小编精心清理的高三化学教学工作总结，但愿对巨匠有所辅佐。
高三化学教学工作总结1
化学教学是研究化学教学纪律的一门学科。它的研究对象是化学常识系统和化学教学过程中教与学的联系，彼此浸染及其统一。它的中心使命是使学生掌控常识，成长智能，组成科学的世界不美不美观，培育立异精神和立异意识。若何才能在教与学的统一中完成这个中心使命呢经由过程对学生的研究，发现学生不合很除夜，首要默示在原有常识的根底上，进修编制上和抉择抉择信念上三方面。针对这类气象我采纳以下分层教学对策
一，弹性调剂难度教学要坚持因材施教原则，必定要合适学生的胃口，对不合条理学生有不合要求。若要求太高，过难，学生领受不了，会发生厌学激情，成就更差；若要求太低，学生会感应传染太简单，无味，不投入精神进修，成就平平，甚至猬缩猬缩猬缩。所以我对不合条理学生掌控常识的深度，广度要求不合，进行弹性调剂，使每个同窗都能获得很好的成长
二，增强编制指导对原有常识根底较好，进修编制适当，进修抉择抉择信念强的学生，重点是指导学生把常识向纵，横两个标的方针成长，斥地学生思惟，让学生学有余味；对原有常识根底一般，进修编制欠佳，进修抉择抉择信念时弱时强的学生，重点是指导学生育成精采的浏览习惯，坚持由学生自己浏览，有益于学生积极思惟，组成精采的进修习惯和编制
三，课堂，课后有分袂非论是难度和广度的调剂，仍是进修编制的指导，首要经由过程课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心使命的主沙场，是减轻学生承担，提高学生进修效力的主渠道，所以提高课堂效力也就显得尤其首要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，遵循化学学科的待点，多做考试考试，联系糊口，从各方面激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，有时辰适当操作课件增强教学直不美不美观性。正视课堂的'节奏，容量巨细，充实阐扬教师措辞的特点，组成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不合的学生采纳培优补差的编制。
四，积极抓好泛泛的教学工作法度楷模，使教学工作有用睁开遵循黉舍的要求，我积极当真地做好课前的备课资料的聚积工作，然后集体备课，建造成讲授课件后共享，全备课组共用。每周起码两次的学生功课，全批全改，发现问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈；每章起码一次的学生考试考试，要求全数学生当真不美观不美观不雅察看并记实考试考试现象，课后当真书写考试考试陈述；每章起码一份的课外操练题，要求要有必定的常识笼盖面，有必定的难度和深度。以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在往后的教学中不竭总结，向老教师进修就教，争夺更除夜的前进。
高三化学教学工作总结2
培训回来恰是盛暑，天天陪孩子在家有筹算的写功课，练琴，看书，玩耍，中心还凑机缘一家人去老君山玩了两天。首要读了一本《万万没想到——用理工科的思惟看世界》，开学前竟然发现自己做了六千多字的念书笔记，很有成就感。全数暑假感应传染充实、放松。身体上的小短处也慢慢磨灭踪，精神充实，真的是为即将到来的高三日子做足了预备。事实上全数这学期切当没有因为课多事多而感应传染累，个体时辰一天上八节课仿佛也很等闲就上下来了。除偶然神采郁悒的时辰有点不想动。
新高三按例要提早开学，我们从八月十七号便正式进入工作状况。其实最怕高三上学期，因为我们化学面临的一轮复习太疾苦，出格是必修1部门。必修1内容多且是高考的重点，也是化学学科思惟的入门，而我们高一初学的时辰每周只有两节课，还赂乎没有晚自习，为了赶进度，节节都是新课。因为没有时刻讲练，凡是是学了下节忘了上节。常识不能实时消化巩固，更没时刻系统复习，良多学科思惟也很难组成。我问了一下，这届学生那时最后一章没讲完就期末考试了。所以我的一轮复习是在讲新课的根底上还要适当综合，难度可想而知。甚至于这学期的每次联考进度都达不到，都有没复习到的题，学生也很受冲击。但为了能复习的更扎实，还不能太冒进。到最后为了赶郑州一测的进度，后两章只讲了首要的常识点和少量的操练，少了自立巩固练，成就自然不很理想。不外经由过程后续的增强操练，我想理当会慢慢前进。真心但愿往后黉舍能给高一多放置些课，可以减轻一些高三一轮的压力。
首要复习的同时，我还积极插手了今年的博客除夜赛。当然发的文章不多，但对不善写作的我也算是一猛前进。其中有三篇精髓，还让我洋洋写意了一番。
开学初我还意外被放置了化学组组长一职。还好我们组人少好带。这学期我们除正常的校内听课教研，还按时插手了省里的优良课不美不美观摩，市里的工作会，质量分化会，教研配合体的微课角逐，六校联盟的不美不美观摩课等等，收成满满。
一学期仓皇而过，收成就在天天认当真真的做好该做的事，采纳学生的前进与失踪踪误，也采纳自己的各类激情。但同时仿佛少了一些斗胆的改变和立异，这理当就是下学期在不变前进的根底上全力的标的方针。
上学期的欲望“专心甘甘愿宁可的立场，过随遇而安的糊口”仿佛已实现，这学期再给自己一个新的方针，“专心甘甘愿宁可的立场，过意想不到的糊口”，期盼改变和超卓的到来。
还清楚的记得，上婆醭々给自己的一句话:“专心甘甘愿宁可的立场，过意想不到的糊口”。回忆这仓皇而过的半年，还真有良多意想不到。
先是备战高三二测。遵循以往的经验二测成就跟高考最接近，所以巨匠都很正视。对我更是亚历山除夜，因为我们的一测考的很不幻想，学生也都鼓足了劲想在二测有好的默示。因而开学初我就给孩子们定下方针，二轮复习必定要“常识结网，成就逆袭”。选择七个要拿下五个，选做15分争夺10分以上，除夜题是我们的'弱势，但也要尽可能多捡分，这样我们过二本线就不是问题。为此除上课复习常识网路，分化典型例题，天天午时两点到两点半还坚持按时小题狂练。一个多月的全力，事实下场在二测中获得了意想不到的功能。我们的平均分比三本还要超出超越好几分，有过一本的，二本的，超额完成方针。欣喜之余，我们继续全力着。
这时代，新的考试纲要揭晓，因为有不小的改变，我们又组织了一次六校联盟的考纲交流会，化学我校是主场。为了不流于形式，我把新老考纲认当真真的比对了一下，发现其中素质性的改变，猜想可能的新热点，做成PPT在会上跟兄弟黉舍的教员们交流。同时还请了教研室的岳教员给我们做了一场很接地气的考纲解读和高考常见评分轨则的陈述。会后巨匠都感应传染很有收成。
接着又要预备黉舍的首届学科节，作为组长，我义不容辞。先是召集巨匠献计献策，几经改削，事实下场定下勾当方案。我们筹算了五项勾当，不美旁不美观微片子“疯狂的化学”，做手抄报，化学趣味常识角逐，“我眼中的化学”演讲角逐和做手工番笕。其中最担忧的是手抄报和演讲，因为怕文科学生不感欢兴奋乐喜爱，理科生又少。意想不到的是，交手抄报的文班学生占一年夜年三更，出格是美术生，很有创意，把化学和艺术完美连络，张贴出交往后，吸引了良多学生容身不美旁不美观。报演讲的更是多达二十人，也有良多文科生。她们都用简单而传神的措辞说出了自己对化学的不雅概念和酷好，同时也锤炼了辩才和胆子。做手工皂也是异常火爆，只恨我们事前预备的材料有限。做出来的制品在政治组的跳蚤市场更是抢眼，很快就被抢购一空。
今年的“一师一优课”上传使命也要求在这学期完成。为了不拖我们组的后腿，忙碌备战复习的同时，我也当真预备录制了一节复习课，既达到了复习的方针，又完成了传课的使命，一箭双雕。同时还收到了一张旧年优良课的证书，真是意外之喜。
蒲月十号，珍贵安眠半天，筹算给家人做顿午餐。意外的通知又到了，赴杭州进行两天的进修培训，两点多的高铁，晚上赶到。仓皇订票，清理行李，做饭。慌乱中还把日期选错了，还好同事实时提醒，又改签了一下。做好饭扒了几口就解缆了。原生态杭二中两天的进修，坦荡了眼界，收成了理念。顺便还感应传染了一下黄昏的钱塘江和雨后的西湖。
教学的同时不忘教研。我们组这学期除完成黉舍的小课题，还当真预备了一个省级课题。省课题只有一个名额，本想着竞争太乖戾，但愿不除夜，但功能出乎猜想，我们报上了。当然这主若是小武的功勋，我也禁不住洋洋写意。但愿能顺遂经由过程评审，我们就等齐心合力完成后续工作了。
念书不能拿忙当砌词。除寒假时代读的《女心理师》，这学期又读了《京华烟云》和《碰见未知的自己》，时代也断断续续读了一些《道德经》。好书真的能发人沉思，只恨自己表达能力太差，书中的妙处仍是巨匠自己去体味吧。
意想不到的欣喜，意想不到的收成，我的方针貌似已告竣。但愿身在科场的孩子们也能取自得想不到的好成就!
高三化学教学工作总结3
高三化学第一学期总复习是中学化学进修很是首要的时代，也是巩固根底、优化思惟、提高能力的首要阶段，高三化学总复习的下场将直接影响高考绩就。为了使学生对高三化学总复习有精采的下场，而且顺遂渡过这一首要的时代，为此在这一学期来我对高三化学教学有具体的筹算，正视教学过程，常总结和反思。在这一学期中，我任教高三（1）、（2）两个班级，学生的根底常识斗劲亏弱，自立进修的能力有些欠缺，除夜部门学生看待高三的进修激情还没有获得激起。所以我遵循学生的具体气象和高考的标的方针做了以下工作:
首先我筹算在高三的复习等分三个阶段，第一：主若是整合课本中的常识点，组成常识汇集，巩固根底常识，为此筹算在第一学期主若是以课本为主，梳理课本的常识点。这一筹算已在本学期末根底完成。第2、三阶段主若是增强巩固常识，即将在5月初完成使命。为此，在高三全数教学中，我全力研究高考信息，看准标的方针。若何着手进行化学总复习，复习的方针和使命是甚么？这是刚刚进入高三的同窗同时也是我们教员所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行研究，从中体味出暗藏的导向浸染，看准复习标的方针，为完成复习使命奠基根底。我首要做了以下工作：
1、熟谙考试声名。考试声名是高考的按照，是化学复习的“总纲”，不单要读，而且要深切研究，出格是考纲中改变的处所，不单如斯，在全数复习过程中我不竭浏览，进一步增强方针性，随时调剂复习的标的方针。
2、关注新教材和新课程尺度的改变。熟谙新教材和新课程尺度的改变，将有益于掌控复习的标的方针和深难度，有益于增强复习的方针性。
3、研究高考化学试题。纵不美不美观每年的高考化学试题，可以发现其凸起的特点之一是它的延续性和不变性，始终连结稳中有变的原则。是以我当真做了近十年的高考真题，研究掌控命题标的方针及命题特点，从而理清复习的思绪，拟定响应的复习筹算，还遵循所教学生的具体气象，精心遴选和改编了一些题巩固复习常识，刚最早因为学生的常识汇集没有组成，所以感应传染这些题无从下手，可是经由一个学期的复习和操练，此刻学生根底上顺应了这些习题了。此外还寄望合理操作其他资料。除高考试题、考试声名、教材、课程尺度、化学教学根底要求外，获得信息的道路、编制还良多，如各类专业杂志、名校试题、汇集信息等。同时，这些资料的操作必需合理。
其次，我正视抓纲务本，摆正关系。进入高三化学教学，很等闲走进总复习的怪圈：“沉湎”复习资料，堕入“题海”。当然投入了除夜量的时刻和精神，但生效甚微，下场欠安。对此，高三化学教学过程我始终连结清醒的脑子，第一阶段的复习首要以课本为主。以顺遂完成了必修1、2，选修4的复习。同时还全力措置好下面几种关系：
1、教材和复习资料的关系。
2、正视根底和培育能力的关系。
3、化学学科和其他学科常识的关系。
4、操练量和复习效力的关系。
第三，我一贯多思善想，全力从提高能力着手。化学总复习的规模是有限的，要想在有限的时刻里达到最好复习下场，只能采纳科学的编制，在教师的教学中、学生的进修过程中都必需开动脑子，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有泛泛泛泛的正常面上的教学，有优良生的提高，和进修有坚苦学生的增强根底等不合的形式。同时，辅佐学生划定礼貌心态，培育素质。健康向上、勇于朝长前进、自年夜自强的积极心态是弄好复习的首要保证，也是高考绩功的关头。而积极的心态有赖于泛泛泛泛的不竭调剂和锤炼。我针对这些，在学生身上全力从这几个方面做工作：
1、切确看待考试。
2、合理放置进修的时刻。
3、创设精采的进修心理气象。
4、激起学生们的进修欢兴奋乐喜爱，从根底抓起，让学生有学有所得的`喜悦神采，削减他们对高考的惊慌感。
我在全力工作的过程中，同时也发现自己身上存在着不足和问题：我的教学经验不足，对教材的掌控和常识内容系统的“度”的节制，和教学进度的掌控均存在必定的缺憾。导致学生根底常识遗忘率高，教师教的辛勤学生学的也累。操练的操练量仍是少了些，因为课时的有限和学生的根底很差，进修自觉性很差，教学进度老是滞后，要做到段段清，节节过关就闪现了教学进度前宽后紧的场所排场。
总之，化学总复习要为高考做好常识预备和精神预备，要有方针、有筹算、讲究编制、正视落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我始终死守这些原则，但愿完竣完成黉舍交给的使命。
1、思惟职业道德方面
当真进修马克思列宁主义，毛泽东思惟，积极介入到黉舍争优创先的勾傍边，处处以身作则，勇于斥地，积极朝长前进，不怕坚苦，不怕挫折。泛泛泛泛，严酷遵循黉舍的各项规章轨制，按时上下班，积极插手黉舍组织的各项政治进修和勾当，并当真做好笔记，当真进修新课程教学尺度，进修其新的教学理念的同时，并研究老教材，使自己能顺应不竭成长的教育新形式。在教学中，我始终能以满腔的热忱去关心酷好每位学生，不合错误学生体罚或变相体罚，使他们在一个布满爱的气象下进修成长。
2、教育教学能力方面
这学期，本人担负高三9班化学教学工作，使命艰难。我深知根底教育的首要性，出格是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是正视学生素质的周全提高。泛泛泛泛，我当真备课，全力研究教材，了了教学方针，凸起教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采纳活跃活跃的教学手段，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。对9班采纳不合的教学编制，因材施教。对班级中成就较好的学生，我尽可能出一些思虑题，以便他们积极思惟，斥地他们的解题思绪，提高他们的解题能力，对差生，我从不气馁，老是实时发现他们身上的闪光点，操作课余时刻，耐心的帮他们教育，不厌其烦地教，鼓舞鼓舞激励学生不懂就问，划定礼貌其进修立场，全力提高学生进修成就。
3、抓实常规，保证束育教学使命周全完成
坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，组成学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风。从点滴入手，体味学生的认知水平，查找资料，精心备课，全力创设宽松愉悦的进修空气，激起欢兴奋乐喜爱，教给学生常识，培育了学生切确的进修立场，组成精采的进修习惯及编制，使学生学得有趣，学得其实，向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
一份垦植，一份收成。所教班级学生思惟能力强，教学成就显著：在段考、期考及泛泛泛泛的月考中我所教的班，化学科平均分和优良率都排在全年级前列。总之今年我的教学工作苦乐相伴。尔后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作弄得更好。
高三化学教学工作总结4
本学期化学科组的工作重点是：
深切体味黉舍教研处的《当真落实各项教学常规工作》精神，加除夜对20xx年高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再立异辉煌。以教育科研为打破口，以深化课堂教学更始为主渠道，以规范和健全教学常规治理为根底保障，当真睁开周全提高课堂教学质量的模式和编制的研究。以更丰满的工作热忱，更划定礼貌的教学立场，更行之有用的教学手段，配合提高化学科的教学质量。
我们化学科组的教师，在化学的教学更始，出格是考试考试教改、教学科研、增强教研组、备课组集体力量、中青年教师锤炼与培育、优良生培训与除夜面积提高教学质量等各个方面坚持更始，勇于试探，不竭立异，力争在提高教学质量和教学水平上获得好下场。
1、高考后的思虑
针对我校学生的化学科根底与全省化学科考生的差距，本科组同仁深感责任的重除夜，唯有全数教师配合全力，齐心合力抓高考，才有可能与他人争短长，我们才有前途。
为此，我们全数科组教师做到了：
①每次的科组勾当，都有关于高考备考的话题，搜罗短时辰的复习气象小结、近期学生气象分化、学生在高考复习过程中有可能闪现的问题、高考题型研究、泛泛泛泛操练题的组织、教学中的疑问问题研究、每次摹拟考气象分化、各地信息题的归纳清理和应用等等。
②全数科组教员都将承担对学生的教育工作，出格是对差生的教育，义务为高三化学班的学生解答进修上的疑问问题。
③虚心向名校教师进修，促进我们的科组培育汲引。
作为高三教师，陈长东和陈继革教员在工作中，已做到了切确指导学生们在各个不应时段的复习标的方针和复习编制，使学生对学科常识的理解和掌控能按部就班，能做到在巩固的根底上提高，能做到学尔后能用，用尔后不忘；在学法指导的同时，高三化学教员也长于对学生进行心理教育，出格是对某阶段的成就闪现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性成长的轨道。可是，与全省的化学考生斗劲，我们的学闹事实还存在必定的差距，出格是在考试的`犯错率方面、试卷卷面的整洁方面、考试的临场阐扬方面、考生心态不变方面、对学科常识的周全掌控和应用方面，我们都存在不足；这些的不足，直接和间接地影响了科场的阐扬和化学成就。
年年有高考，我们培育学生的事实下场方针是高考！下个学年的高考复习又将若何睁开？若何更有用地针对我校学生的现实和湖北省高考化学科的命题特点睁开高考复习指导？这将是全数化学教员配合参议的问题，出格是下一届的高三教员的中心课题！革命还没有成功，同志更需全力！
2、科组教员的成就点评
本科组教员年富力强，布满生气，对工作有高度的责任感和名望感，在学生评教勾傍边，绝除夜除夜都教员能获得学生的好评。陈长东教员是一名年青的“老教师”，教学经验丰硕，正视对学生的学法指导，经常指导学生去归纳归纳综合所学的化学常识，使学生脑子中的化学常识汇集化、板块化、系统化，以利于学生的记忆连结。工作当真负责，虚心勤学，在学生中有很高的威望，班主任工作富有成效。在指导高考工作中，细心正视，能深切研究广东的化学科特点，精编阶段性复习资料，增强学生对单元常识的理解掌控，同时能斗劲到位地介绍高考，提高学生的高考意识和高考抉择抉择信念。
3、常规工作回首回头回忆回头回忆
在每个学期开学之前，本科组已拟定好本学期的工作筹算，各个备课小组也遵循今年级的教学现实，拟定了教学筹算。真正做到有的放矢。我科组始终坚持每周一次教研组勾当，做到时刻、地址、内容三落实。勾当内容首要有：教研组、备课组工作筹算的拟定与搜检落实；教育理论、教学纲要、高考纲要的进修与研究；公开课、示范课、不美不美观摩课、评优课、研究课的集体备课与评议；教学方针的研究和习题的编制；高考的复习筹算的专题研究；期中、期未教学气象小结与教改经验交流；考试考试教改的研究参议……
高三化学教学工作总结5
本学期临近竣事，遵循黉舍的放置和本人的工作现实，现将本学期工作气象做以下总结：
1、不竭增强政治营业进修，提高政治思惟素质和营业素质。
本学年我教授的是高20xx届9、16、17班的化学课教学，化学课的特点：理论联系现实，出格是与当前的社会重除夜问题联系加倍慎密。是以，本学期我在教学工作中，始终把政治进修放在第一名。经由过程看书、看报，收看新闻联播等，进修和理解党的各项方针政策，出格是关注十七除夜会议精神。从而达到学甚至用，从步履上默示为严酷遵循宪法和法令；拥戴党的根底线路，酷好祖国，虔敬教育事业，贯彻教育方针，既教书、又育人。同时，经由过程细心研究教学纲要，浏览教学参考书，翻阅除夜量与教学有关的报杂志，从书本上多进修。进修教育理论新常识，新编制，以便更新常识，顺应教育形式的需要。在年级组内，我全力做到经常和其他教师配合参议教育理论、教学编制和教学经验。经由过程多种形式的营业进修，提高了自己的.教育教学能力、科研能力及发现问题、解决问题的能力。从而更多地知道教育艺术、教学理念。
2、抓好常规教学，打下坚实根底。
首先我自己做到备课环节齐全：备教学方针、教学重点和难点、
打破教学重点和难点的编制、教学编制、教学内容等。其次按常规教学要求上好每堂新课，在这里我采纳了教学常识与培育学生的欢兴奋乐喜爱相连络的教学编制教授课堂教学内容。最后在课堂新常识复习巩固过程中，我选择了随堂操练，在每堂新课上，我都留出10分钟摆布的时刻和同窗们配合完成，由此达到复习巩固的方针。同时，在习题课上，我做到了精讲细练，让学生较等闲领受。
总之，我能恪尽职守，表率地实施教师职责。酷好自己的本职工作，有强烈的事业心和责任感。积极承担工作使命，并竭尽全力完成好，用全身心投入教育工作上。经由过程吃苦进修，全力研究，不竭朝长前进，试探教育教学的新编制。周全提高学生素质，培育出顺应时代要求的高素质的人才。
3、正视课堂教学更始，落实课后巩固。
在精心备课的过程中，既备教材，有备学生，做到了因材施教。在课堂教学中，正视优化课堂教学结构，采纳矫捷无邪的教学编制进行教学。首要做法是以学生为主体，以教师为主导，以操练为主线，精讲多练，讲练连络。力争在课堂45分种让学生消化领受。课后留有书面功课和操练，以培育学生问题、解决问题的能力能力。而且指导学生作课后尝试，培育科学品质。收到了精采的下场，提高了学生进修的自动性和自觉性，激起了进修欢兴奋乐喜爱
4、工作实绩：
在这一年中，我所带的理科通俗补习班高三（17）班在每次考试中成就均名列前茅，理科前300名学生中有36个，自己带的三个班的化学成就较好。
总之，本学年我尽职尽责的完成了黉舍安插的各项工作使命,尔后还需不竭全力提高自己的教育教学水平，争争获得更好的成就。
高三化学教学工作总结6
本学期我担负高三1班的化学课，深感责任重除夜，涓滴不敢放松自己。学生根底不是很好，需要试探的工具多，教学使命繁重。可是经由一个学期师生的配合全力，除夜除夜提高了学生进修化学欢兴奋乐喜爱，获得了较好的进修下场。现总结以下：
1、依纲靠标，增强备考研究，科学备考。
在开学初，我和同科教员一路拟定了一个具体的复习筹算，当真研究教学纲要、考试声名和近三年课的高考试题，了了首要的常识考点和能力查核尺度，把准复习标的方针，以考纲为指针，以高中化学主干常识为主线，挖掘好模块中的常识点，对模块作适当的归纳和提炼，适度的扩年夜和提高，既要正视模块的单元或专题内的常识联系，找准常识的连络点加以梳理、归类和清理，并经由过程必定的组织编制有机连络，从而顺遂构建模块常识系统和结构，这样有益于学生在分化、解决问题时，能切确、快速的在除夜脑储存库中提取常识，促进学生综合能力的提高。在复习课中，构建概念图可以辅佐学生复习之前的常识、整合和连贯新旧常识，成立精采的常识结构，把概念图作为专题复习的扶引和框架。
2、紧扣教材，夯实学科根底，凸起常识主干。
夯实根底是提高综合能力的前提，没有扎实深挚的根底常识，解题效力、综合能力就不成能提高。教学中以“夯实根底，动弹提高”为指导思惟，以“低起点，小坡度，密台阶，一一打破”为复习策略，强调根底根底再根底，“主干内容多次轮回，能力操练分步到位，双基常识几回再三落实”，以扎实的根底应对百变的试题。以“教材”为本，不分开教材，不弄题海战术，寄望构建好各单元常识汇集，增强常识间的内在联系，寄望系统性，在复习编制和策略上抓住焦点常识，连络事例分化辅佐学心理解。
3、正视常识操作，培育学生能力
在教学中正视以常识为载体来培育学生的能力，经由过程设计典型操练题组，操练和培育学生对常识的操作能力，培育学生综合分化能力、措置问题能力息争决现实问题的能力，此外还要正视对学生读图、识图和分化图表能力的培育，培育学生从化学图表中获守信息的能力和图文转化能力。此外，在教学中还要正视提高学生的进修迁移能力，使学生学会触类旁通、通顺贯通贯通。
提高学生的进修迁移能力，首要应做到以下几点：
（1）战胜败迁移，指导学生弄清楚新旧常识的素质特点，分辩新旧常识之间近似而又不完全不异的处所，使学生避免旧常识对进修新常识的影响，即战胜进修中的负迁移现象
（2）强化正迁移，原本的常识越有归纳综合性，正迁移的'可能性就越除夜，在教学中要指导学心理清化学学科内各部门常识的联系，理清化学与物理、生物、数学等学科的联系，弄清化学科的概念、事理、常识要点，使所学常识具有归纳综合性、系统性，实现最除夜可能的进批改迁移。
4、关注热点，关注现实
在备考复习中，要成心识去关注社会现实、关注糊口、关注人体健康和气象问题的重除夜热点问题。高考题经常以这些热点信息作为出题素材，情境新，问题热，但查核考生的仍是对学科根底常识的理解和应用，此类问题问题经常起点高，落点低，良多问题的谜底其实就在我们课本上，在教学中要寄望“热点回归教材”，因为热点只是外壳，是布景材料，相关的常识系统才是查核的内容，要找准热点问题与教材的通顺贯通点，复习时随时将热点问题融入课本常识。
以上是我这学期在教学上所做的一些工作，有必定的不足的处所，但愿有经验的教员能给以指导。
高三化学教学工作总结7
时刻过得真快，跟着20xx年高考一终结，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我继续体味着做教员的艰辛和欢愉，继续把自己的热忱与活力倾泻于我所钟爱的教育事业上，倾泻于每个学生身上。俗语说“一份垦植、一份收成”，回首回头回忆回头回忆高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作作一总结。
一。当真研究考试纲要，掌控复习标的方针
考试纲若是命题的按照，也是高考复习备考的按照。所以我首先当真研读了《考试纲要》，了了每单元的重点常识点与考点、试题类型、难度和比例和查核能力的条理要求等。其次再连厦魅这几年海南高考化学试题的结构、类型、查核的编制和能力要求来理清复习的思绪，拟定响应的复习筹算。第三复习资料是以高三备课组全数教师经由过程当真的遴选往后，再合理的有针对性的选择操作。
二。高尺度，严要求
俗语说“严师出高徒”。化学用语的书写和表达的切确、规范，抉择了高考的成败。所以我们每节课前五分钟放置的是查核十个化学用语，刚最早我把及格尺度定为对八个，除夜部门同窗会对五六个。后来我将及格尺度改成是全对，仿佛有些尖刻，但这时辰除夜部门同窗会对七八个，我会对他们做些小奖惩。而对那些短处较多的个体同窗，我就让他们孤立找我挨个过筛子。增强化学用语和文字表达规范化操练，力争避免非智力成分酿成的失踪踪分。
在我的教学班还有一个不成文的端方，就是假定上课时没有带书或是卷子，我就会罚他将今天所讲的内容抄写一遍，假定他说没带而又倏忽找到了就罚两遍。这个端方的由来，是在高一时我发现上课的时辰总有些同窗健忘带书或是卷子或是带了不愿意找，因而我就想了这个简单的编制。开初，他们有些矛盾，因为这些划定限制了他们早已习惯的一些不良步履，但天长日久，跟着习惯的改变，他们逐步体味到我的专心良苦，也养成了精采的进修习惯。
三。精讲精练，提高复习效益
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时刻里达到复习下场，只能采纳科学的编制，所以在集体备课时对除夜量的习题我们巨匠会一路精心选择，“遍尝百草苦甘”，争夺做到多中求少，少中求优。
而在具体教进修题时，我会事前将习题进行分类，然后选择典型题进行重点教学、分化，既能促使常识获得不竭地填补、完美，又能触类旁通。对每道操练题，不是做完就万事除夜吉了，而是要进一步思虑：该题考点是甚么，其素质特点是甚么，还有其他更好的解法吗？以此培育精采的思惟品质。
课堂上理当多给学生一些时刻，让他们真正出手，去体味师生互动的欢愉，并在轻松的空气中掌控所复习的常识。一贯以来，我最头疼的问题是，讲过良多遍的常识点，学生的短处率仍是很高，当和他们交流的时辰，学生城市说，课堂上我听的很是除夜白，可是真正自己做的时辰，就没有思绪了。其实，在课堂上学生只正视了听，而没有消化的过程。所往后来每节课我城市留五分钟，让学生自己回首回头回忆回头回忆、归纳所学常识，对我的教学很有辅佐，对学生的常识掌控也事半功倍。
四。实时总结，落实反思
高三复习阶段的首要使命就是在教师的指导下，把各部门响应的常识按其内在的联系进行归纳清理，将散、乱和常识串成线，结成网，纳入自己的常识结构傍边，从而组成一个系统完全的常识系统。所以我要求每个学生都要预备一个课堂笔记本，我会按期搜检。
为培育学生育成在解题后再思虑的的习惯。我要求每次解完题后要回首回头回忆回头回忆解题过程，审阅自己的解题方案、编制是不是适当，过程是不是切确、合理，是不是还可以优化，搜检措辞表述是不是规范，是不是合乎逻辑。持久坚持就可以掌控化学问题的全貌，掌控化学常识及其应用的内存纪律和联系。
每次考试竣事后我会统计每道题的失踪踪分率，要肄业生回头看一看，停下来想想，自己的`复习有没有实效，常识和手艺是不是获得了巩固和深化，自己存在甚么问题，以便在尔后的复习中有的放矢，自我提高。复习中经常操作的纠错编制有：一种是在试卷上把错题做上标识表记标帜，在旁边写上评析。第二种编制是专门备一本错题笔记本，将自己感伤最深的错题摘录在错题本上，而且寻根求源以防再错。第三种编制是把纠错还原到课本上，在课本常识点响应处，用不合色膊皇标出纠错点，标出该点纠错问题问题位置、出处、错因及简纯挚真分化等内容。每次操练或考试后，都要肄业生实时反思，实时更正，找犯短处本源，从而不竭地消弭化学复习中的疑点、盲点。全力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。
五。优化考试心理，增强进修自抉择抉择信念
解题需要的一是常识，二是策略，三是心态。在泛泛泛泛的操练中，必定要闪现“泛泛泛泛是高考，高考是泛泛泛泛”的操练思惟，把学生置于一种仿真的气象。所以对泛泛泛泛的功课我会要肄业生在划定的时刻里完成，然后我会将习题设置分值，批改功课时不单批出正误，还会批出分值。时刻长了，就自然达到“泛泛泛泛操练昔时夜考，除夜考自然当小考”的境地，高考时学生的心态自然就会驯良了。
作为科任，和学生在一路的时刻是有限的，那么为了和学生成立精采的沟通，我经常在午时去班级答疑，假定没人问我，我就和成就差一些的学生聊天，询问他比来的进修气象，碰着甚么坚苦。当令的鼓舞鼓舞激励他，奉告他只要进修，就会有收成，增强他的自抉择抉择信念。
以上是我这一年在教学上所做的一些工作。总之，高三复习是一项系统工程，若何提高复习效力，须在夯实根底，晋升能力，正视编制操练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，增强复习的针对性，掌控复习标的方针。
高三化学教学工作总结8
本期我担负高三a1、a4、a5三个班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学进修很是首要的时代，也是安靖基储优化思惟、提高能力的首要阶段，高三化学总复习的下场将直接影响高考绩就。为了尔后更好的工作我把本学期的教学工作总结以下。
1、研究信息，看准标的方针
若何着手进行化学总复习，复习的方针和使命是甚么?这是刚刚进入高三的同窗所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行研究，从中体味出暗藏的导向浸染，看准复习标的方针，为完成复习使命奠基根底。
1、研究高考化学试题。纵不美不美观每年的高考化学试题，可以发现其凸起的特点之一是它的延续性和不变性，始终连结稳中有变的原则。是以我与其他高三化学教师细心分化了近几年来课改区的高考试题，连络历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、查核的编制和能力要求等，从而理清复习的思绪，拟定响应的复习方案。是以在我校暑期进行的教师营业考试傍边我与其他同备课组的化学教员全数获得优良成就。
2、关注新教材和新课程尺度的改变。熟谙新教材和新课程尺度的改变，将有益于掌控复习的标的方针和深难度，有益于增强复习的方针性。
3、熟谙考试纲要。考纲是高考的按照，是化学复习的“总纲”，不单要读，而且要深切研究，以便了了高考的命题指导思惟、查核内容、试题类型、深难度和比例和查核能力的条理要求等。是以在12月我省考试纲要发布往后，我与备课组教员细心研究，并预备在尔后教学中不竭浏览，进一步增强方针性，随时调剂复习的标的方针。
2、抓纲务本，摆正关系
进入高三化学教学，很等闲走进总复习的怪圈：“沉湎”复习资料，堕入“题海”。当然投入了除夜量的时刻和精神，但生效甚微，下场欠安。对此，高三化学教学过程中必需连结清醒的脑子，全力措置好下面几种关系。
1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根柢，它的浸染是任何资料都没法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试声名作指导，以教材为主体，经由过程复习，使中学化学常识系统化、结构化、汇集化，并在教材根底长进行拓宽和加深，而复习资料的浸染那么是为这类方针效力，决不能轻重倒置，以复习资料庖代教材。凡是的做法是精选一套复习资料(我校以《名师导学》)作为首要参考书，供常识、操练操作，在复习的过程中应随时回归教材，找到常识在教材中的落脚点和迟误点，不竭完美和深化中学化学常识。
2、正视根底和培育能力的关系。根底和能力是相辅相成的，没有根底，能力就贫窭了扎根的土壤。凡是中学化学常识和手艺分成五除夜块：化学根柢概念和根柢理论、元素及其化合物、有机化学、化学考试考试和化学计较。如对化学概念、理论的复习，要弄清素质和操作规模，对重点常识如物质的组成、结构、性质、改变等要几回再三记忆不竭深化，对元素及其化合物等纪律性较强的常识，那么应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学常识和手艺结构化、纪律化，从而做到在需要时易于联系和提取操作。同时寄望尺度化学用语的操作(如化学反映方程式、离子方程式、电极反映式、电离方程式和化学式、结构式、电子式等)，尺度措辞文的表达能力，力争使根底常识和手艺一一过手。
3、操练量和复习效力的关系。操练是化学总复习的首要组成局部，是应用常识解决问题的再进修、再熟谙过程，也是促进常识迁移、操练思惟、提高分化问题息争决问题能力的首要道路，但操练量必需合理，以保证质量为前提，避免简单的机械几回再三和堕入“题海”。是以我与同备课组教员根柢每周都精心预备了一张周练卷;每单元预备了单元过关测试卷。
3、多思善想，提高能力
化学总复习的规模是有限的，要想在有限的时刻里达到最切确复习下场，只能采纳科学的编制，在教师的教学中、学生的进修过程中都必需开动脑子，多思善想。
1、精读教材，斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，寄望常识的周全性、重点性、切确性、联系性和操作性。对中学(初、高中)化学常识和手艺都要一一复习到位;对教材中的关头性常识(我们常说的考点)，进行几回再三浏览、深切理解，以点带面组成常识结构;对化学常识的理解、操作和描述要科学、切确和周全，如尺度地操作化学用语，切确、周全地表达考试考试现象和操作要点等(出格合适中等以下的学生);对常识点之间的彼此关系及其前因后果。如与离子反映有关的常识有离子反映方程式的书写和正误剖断、离子共存问题、离子浓度巨细对比、离子的考验和揣度、溶液的导电性改变等。操作性是指经由过程复习要学会应用常识解决现实问题的编制，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰硕，可以进行元素位、构、性彼此揣度，猜想元素的性质，对比各类性质的强弱等。
2、学会反思，提高能力。
能力的培育是化学总复习的此外一个首要使命，它凡是搜罗不美观不美观不雅察看能力、思惟能力、考试考试能力和计较能力，其中思惟能力是能力的焦点。要长于从学生的现实解缆，有针对性地进行常识复习息争题操练，而不是做完操练题简单地对对谜底就万事除夜吉了，而是进一步思虑：该题查核了甚么内容，其素质特点是甚么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不单一题一得，更要一题多得，既能促使常识获得不竭地填补、完美，又能触类旁通，从编制上体味解题过程中的审题、破题、答题的编制和奥秘等，以此培育精采的思惟品质。
4、积极沟通，因材施教
本期我所教班级中学生气象参次不齐，是以在化学教学过程中采纳分层教学，有泛泛泛泛的正常面上的教学，有优良生的提高，和进修有坚苦学生的.增强根底等不合的形式。
1、在备课中我不单按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是当真备学生，积极在课前、课后体味学生的常识结构，个性睁开及思惟激情，尽可能的在课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学思惟，寄望创设不合的情境，激发不合条理学生的认知需乞降立异欲望，使不合条理的学生都能从激情、思惟和步履上自动介入进修，使学生都能学有所得，不竭提高。
2、课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了
一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度，对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟与编制的教育，经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到进修中去。
5、存在的窘蹙和问题
因为是初度操作新教材，对教材的掌控和常识内容系统的“度”的节制，和教学进度的掌控均存在必定的缺憾。操练的操练量仍是多了些，因为招生的启事，根底差的学生多，教学进度老是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场所排场。
总之，化学总复习要为高考做好常识预备和精神预备，要有方针、有方案、讲究编制、正视落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终死守原则，争夺在高考中获得好成就。
高三化学教学工作总结9
本学期我继续担负高三（2）、（3）、（4）班的化学教学工作，高三化学总复习是中学化学进修很是首要的时代，总复习的下场将直接影响高考绩就。为了使学生对高三化学总复习有精采的下场，而且顺遂渡过这一首要的时代，为此我们高三化学备课组这半年来对高三化学教学有具体的筹算，正视教学过程，常总结和反思，遵循高三各个不应时代操作不合的教学策略和操练编制。
1、研究信息，看准标的方针
若何着手进行化学总复习，复习的方针和使命是甚么？这是刚刚进入高三的同窗所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行研究，从中体味出暗藏的导向浸染，看准复习标的方针，为完成复习使命奠基根底。
1、研究高考化学试题。纵不美不美观每年的高考化学试题，可以发现其凸起的特点之一是它的延续性和不变性，始终连结稳中有变的原则。我们在备课组长清芳师的.率领下研究08年实施新课程的四省分的高考试卷，发现它们的一些配合特点，如试卷的结构、试题类型、查核的编制和能力要求等，从而理清复习的思绪，拟定响应的复习筹算。
2、熟谙考试声名。考试声名（即考纲）是高考的按照，是化学复习的“总纲”，不单要读，而且要深切研究，以便了了高考的命题指导思惟、查核内容、试题类型、深难度和比例和查核能力的条理要求等。不单如斯，在全数复习过程中要不竭浏览，进一步增强方针性，随时调剂复习的标的方针。
3、合理操作其他资料。本学期我们进行了第一轮复习，操作的资料是《世纪金榜》，这本操练题量较除夜，我们进行了有方针的删选进行巩固操练。除考纲、教材、课程尺度、化学教学根底要求外，获得信息的道路、编制还良多，如各类专业杂志、名校试题、汇集信息等。可是，这些资料的操作必需合理，这样对教师提出了很高的要求，教员自己必需投入题海，然后遴选操练题和资料。
2、抓纲务本，摆正关系
进入高三化学教学，很等闲走进总复习的怪圈：“沉湎”复习资料，堕入“题海”。当然投入了除夜量的时刻和精神，但生效甚微，下场欠安。对此，高三化学教学过程中必需连结清醒的脑子，全力措置好下面几种关系。
1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根柢，它的浸染是任何资料都没法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试声名作指导，以教材为主体，经由过程复习，使中学化学常识系统化、结构化、汇集化，并在教材根底长进行拓宽和加深，而复习资料的浸染则是为这类方针处事，决不能轻重倒置，以复习资料庖代教材。
2、正视根底和培育能力的关系。根底和能力是相辅相成的，没有根底，能力就贫窭了扎根的土壤。正因为如斯，化学总复习的首要使命之一是周全系统地复习中学化学常识和手艺。
3、操练量和复习效力的关系。操练是化学总复习的首要组成部门，是应用常识解决问题的再进修、再熟谙过程，也是促进常识迁移、操练思惟、提高分化问题息争决问题能力的首要道路，但操练量必需合理，以保证质量为前提，避免简单的机械几回再三和堕入“题海”。经由过程操练要达到强化记忆、谙练地掌控常识、找出存在的问题、填补亏弱环节、扩除夜常识的操作规模和提高能力的方针，从而提高复习效力。
3、存在的不足和问题
1、在泛泛泛泛的教学过程中当然倡导因材施教，可是因为各方面前提的限制，很难做到，所以在教学过程中经常会有部门学生感应听不懂的现象发生。
2、化学教学对考试考试内容和考试考试要求斗劲高，因为现实气象，高一高二学生考试考试较少，我们轻忽了对学活跃手能力的培育，遗憾多多。
总之，化学总复习要为高考做好常识预备和精神预备，要有方针、有筹算、讲究编制、正视落实，千方百计地提高化学总复习的效益。
高三化学教学工作总结10
面临自XX年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，连络所带班级学生的现实气象，遵循年级组的统一放置，组织了一年来教学工作，现总结以下：
1、分化学科特点，提振复课抉择抉择信念
化学虽属于理科，但又不合于数学和物理，它研究的是物质的个性，常识显得对比杂乱，而且化学教材除夜多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计较却在逐年增多，同时，该学科的学科特点较着，化学用语多。针对这些，我从一最早就把打根底，强化学科能力放在了第一名。
2、采纳章节和专题相连络的编制，扎实敦促复习过程，晋升学生能力
我连络多年从事高三教学的经验和高考试睁开的现实气象，从题型、编制和常识等角度解缆，将高中化学的全数内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先指导学生进行常识梳理，再提炼出常识要点和题型编制，然后，经由过程例题分化，指导学生将悬空的常识和手艺再次细化，尔后让学生操练感悟，最后指导学生归纳总结，组成每专题的`常识、题型和编制。在整体内容的放置上，我将工具性常识、理论性常识靠前放置，而将载体性常识、自成系统的常识靠后放置。经由过程这一流程的复习，学生不再感应传染到化学是那么杂乱，面临问题问题的时辰，不再感应传染到茫然。为学生构建起扎实的完全常识系统。
3、向课堂要效力，向考练要下场
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有用复习的关头。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已谈过了。我在复习中狠抓限时操练和综合考练。我将功课遵循题量和难度，让学生限按时刻来完成。同时，我们当真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，操作晚自习等时刻进行检测。这些做法，使教学获得了充实的落实。
4、几个值得研究的问题
1、xx届高考已竣事，对化学复习仍有一些问题需要参议：
2、常识复习中，若何构建常识框架和系统，再由此上升为学生的解题能力？
3、例题、习题的选择教学，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；
4、要寄望晋升学生的抉择抉择信念和欢兴奋乐喜爱，要成立协调的师生关系，以促进课堂教学的下场；
5、要强化学科尺度，要强化化学计较能力的培育；
6、考前一周，最好能将重点常识、首要题型、首要编制指导学生回忆一下；
7、综合成就的吵嘴对学生的高考总分相当首要，建议从十二月最早每周能给综合科目排一次除夜操练。
以上若有不妥，敬请攻讦指证。
感谢感动巨匠！
高三化学教学工作总结11
本学期我担负高三4、6两个班的化学教学工作。现将一学期的工作总结以下：
1、当真研究考纲、考试声名。
高考化学试题具有延续性和不变性，始终连结稳中有变的原则。是以开学初在备课组长的引领下当真研究考纲、考试声名，理清复习的思绪，拟定响应的具体复习筹算。考试声名是高考的按照，是化学复习的“总纲”，不单要读，而且要深切研究，出格是考纲中改变的处所，不单如斯，在全数复习过程中我不竭浏览，进一步增强方针.性，随时调剂复习的标的方针。
2、拟定周密的复习筹算并剖断贯彻
我们高三备课组统一筹算：第一阶段的根底复习，步步为营，打好根底。这阶段复习首要以《必修1》、《必修2》、《化学反映事理》、《有机化学》根底教材为线索，《金版新学案》为教辅，进行系统的复习。考纲划定的考点，近几年高考反映的重点考点，若何辅佐学心理解这些常识点的有关内容，和各常识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的首要问题。在复习课的教学过程中，我感应传染不能简单的将常识点进行聚积，师生应互动，指导学生将脑子中缭乱的常识条理化、系统化、纪律化，将零星的常识“点”梳理成常识“线”，并编织成常识“网”。同时还要将化学常识提炼升华，组成平稳的常识框架结构和学科常识系统。这样才能使学生所学的常识通顺贯通贯通，消弭常识上的盲点，拓展常识的成长点，达到启发思惟，斥地智力，将常识内化为能力的方针。
3、正视培育学生好的进修习惯
（1）回归课本，精读教材，千锤百炼。系统复习，自始至终都应以教材为本，回归教材，寄望常识的周全性、重点性、切确性、联系性和操作性。对中学化学常识和手艺都要一一复习到位；对教材中的关头性常识，进行几回再三浏览、深切理解，以点带面组成常识结构；对化学常识的理解、操作和描述要科学、切确和周全，如规范地操作化学用语，切确、周全地表达考试考试现象和操作要点等对常识点之间的彼此关系及其前因后果。如与离子反映有关的常识有离子反映方程式的书写和正误剖断、离子共存问题、离子浓度巨细斗劲、离子的考验和揣度、溶液的导电性改变等。操作性是指经由过程复习要学会应用常识解决现实问题的编制，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰硕，可以进行元素位、构、性彼此揣度，猜想未知元素的性质，斗劲各类性质的强弱等。此外，要正视对化学考试考试内容的复习，而且尽可能地亲主出手操作，经由过程这些典型考试考试，深切理解化学考试考试事理、考试考试编制的设计、考试考试功能的措置等，切实提高考试考试能力。
高三化学教学工作总结12
本学期高考化学复习做到以下几点:
1、研究《考试纲要》和《考试声名》，选择复习内容和深广度。
2、夯实根底常识和根底手艺，掌控根底编制。
3、优化课堂教学，针对一轮复习的亏弱环节当令睁开二轮专题复习，提高复习效力。
4、精选试题，科学操练，优化讲评过程。
5、增强合作，充实阐扬备课组的集体力量，睁开问题导学教学模式的研究。
6、坚持每日一小卷，每卷七道选择，坚持了64卷。天天一早将试卷下发，学生操作课余时刻完成核对谜底，不会的当天要问会了。这项工作其实就坚持了一学期，当然教员很辛劳，答疑量比以往多出良多，每个午时和课间办公室都是人满为患。但想想做到最后同窗们真的收成良多，以往选择对4个是一除夜关，到今年相当多的人能对5个甚至6个。真是应了那句话，百炼成钢！
7、做好专题复习，在二模往后分除夜题专项操练，题的.来历是近三年的十二校联考试题和近三年的高考真题。先操作双周四早自习的时刻进行第七题专练，然后花了一周时刻进行第十题专练，随后是第八题专练（有机）、第九题专练（考试考试）。第九题专练之前我们还放置了一个无机工艺流程流程专题复习，总结出“主线主产物，分支副产物，回头是轮回”的纪律，还了了了物质制备考试考试方针必定是要“多快好省地出产高纯度的产物”。这些铺垫对后期考试考试专题试题的顺遂睁开起到了很好的导向浸染。也直到做完这四个专题往后，学生对化学考试才能真正做到心中罕有，驾轻就熟！
进入高三，除睁开每周一次的教研组会议以外，还组织每周一次以上的备课组勾当，总结上一周教学完成气象，分化复习过程中的优短处错误，交流学生反馈的各类问题，交流对总复习教学的小我不雅概念。提出下周教学方案，搜罗复习编制、课时放置、功课措置、操练筹算，睁开有用教学研究。出格是在专题复习时，巨匠一路揣摩和研究，全力做到备教材、备习题、备教学编制和备考试纲要。在备课过程中，备课组成员中由一人作专题讲话，其它成员作填补，取长补短，彼此参议，成本共享，避免偏题、怪题和坚苦，阐扬集体的聪明和力量。
高三化学教学工作总结13
本学年度，我担负高三化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高三化学备课组组长，化学科组长。此刻就高三化学备课组和科组培育汲引中，本人的工作作一个小结。
高三化学备课组是一个布满活力的集体 高三化学备课组成员由詹海东和杨健敏教员、孔毅英教员组成。高三化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间配合全力，睁开了一系列的教学更始工作，获得了较着的成就，遭到黉舍率领的必然和学生的一致好评。现简单总结以下：
1、 有筹算的放置高三第一学期的教学工作筹算：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次勾当。该次勾当的主题是拟定本学期的教学工作筹算及构和若何响应黉舍的呼吁，睁开主体式教学模式的教学更始勾当。 一个完全完美的工作筹算，能保证束学工作的顺遂睁开和完竣完成，所以必定要加以十二分的正视，并要全力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。 在往后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作气象总结的备课组勾当，发现气象，实时构和实时解决。
2、 按时进行备课组勾当，解决有关问题
高三化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在构和中必定；备课组每周一次除夜的勾当，内容搜罗有关教学进度的放置、疑问问题的分化构和研究，化学教学的最新动态、化学教学的更始与立异等。一般每次备课组勾当都有专人首要负责讲话，时刻为二节课。经由精心的预备，每次的备课组勾当都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中获得了提高。
3、 积极抓好泛泛的教学工作法度楷模，确保教学工作的有用睁开
遵循黉舍的要求，积极当真地做好课前的备课资料的聚积工作，然后集体备课，建造成教学后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流建造，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周起码两次的学生功课，要求全批全改，发现问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈；每章起码一次的学生考试考试，要求全数学生当真不美观不美观不雅察看并记实考试考试现象，课后当真书写考试考试陈述；每章起码一份的课外操练题，要求要有必定的常识笼盖面，有必定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的考试题，也由专人负责出题，并要达到必定的预期下场。
4、 积极插手教学更始工作，使黉舍的教研水平向更高处敦促
本学期黉舍奉行了多种的教学模式，要使学生介入到教学的'过程中来，更好地提高他们进修的欢兴奋乐喜爱和进修的积极性，使他们更自登时进修，学会进修的编制。本学期分袂放置了詹海东教员的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏教员的新教师上岗公开课。都能积极响应黉舍教学更始的要求，充实操作网上成本，操作启发式教学，充实闪现以学生为主体的教学模式，不竭提高自己的教学水平。 高三化学备课组，充实阐扬每个备课组成员的聪明才干和力量，使高三化学的教学使命如期完成，并获得了黉舍率领和学生的一致好评和必然。高三化学备课组，会再接再厉，创作发现更辉煌的成就。
5、 以老带新，彼此促进，彼此提高。
杨教员是刚卒业的教员，是黉舍放置给我的“帮带”对象。她在教学过程中可以或良多听老教师的课，多虚心就教老教师。杨教员在一学期中听课总计有53节以上，既有高三的，也有高二和高三的教员的课。杨教员在教学中不竭成长，火速成为一名受学生接待的好教员。
6、 积极睁开第二课堂勾当，提高学生的化学意识
化学奥林匹克角逐组由詹海东教员负责，使命主若是提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具有插手奥林匹克角逐的能力。每周五第8节为上为上课时刻，内容搜罗化学欢兴奋乐喜爱指引及学法指导、离子反映专项操练、氧化还原反映专项操练、考试考试专项操练、根底计较专项操练、阿氏定律及其操作专项操练等。杨健敏和陈银珠教员负责高三化学的欢兴奋乐喜爱组勾当，每周三第8节为勾那时刻，首要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰硕，很受学生接待。
高三化学教学工作总结14
本学期我担负初三（1）至（3）班的化学教学，为了更好地完成本学期的教学工作，提高工作效力，特拟定以下筹算：
1、备课方面：课前做到当真查看教学纲要、课程尺度和研究书本及复习指南，找出重、难点，充实操作好课堂45分钟，遵循学生的具体气象，编制好每课时的导学案，而且有筹算的安插好每节课的操练。
2、上课方面：要打破之前教师一言堂、合座灌的编制，采纳导学、切磋性的进修编制，阐扬学生的主体浸染，课内常识课内消化，提高课堂效力，而且要教给学生自己会学的毕生进修编制，闪现课改思惟，让更多的.学生介入进修。
3、进度按排：一到九周授新课，第十周至第十七周按照复习指南进行分块复习，每复习完一块都单元测试，具体时刻放置以下：两周时刻复习科学切磋，操作课件对考试考试进行复习，提高复习下场，两周复习身边的化学物质，一周复习物质组成的奥秘，一周复习物质的化学改变，一周复习化学与社会成长，一周时刻按照样卷和《考试声名》及中考信息，进行补缺补漏，精选一些有针对性的类型进行摹拟考试。
4、功课与教育方面：每节课都做到按要求安插适当的功课，而且全批全改。九周的新课教学中，功课以书本和导学案、总复习测试为主，复习时刻，首要按指南进行分块复习，而且遵循书本的常识点进行归纳总结，给学生梳理出常识脉络，缩短复习时刻，提高复习效力，功课首要以复习指南和自己教员编制的试卷为主，要肄业生提早完成，然后教员讲评，其间，教员做到重点学生重点搜检。
5、辅差促优方面：筹算操作小组进修进行辅差，首先教师选择好一些辅差的材料，然落伍修好的同窗教育本组较差的同窗。这样既有下场又能减轻教员的承担。促优方面预备操作晚自习时刻进行，此外组织一个化学欢兴奋乐喜爱小组插手全国角逐，经由过程课后操练达到拔优。
6、完成黉舍安插的一些教学和教研使命。出好六份阶段性测试卷，既：考试考试切磋、身边的物质、物质组成的奥秘、物质改变、化学与社会成长、摹拟试卷
1、摹拟试卷二。研究中考化学动向和完美学生学业评价系统，配合教研组，弄好化学复习的校本课程。
高三化学教学工作总结15
高三化学复习已完竣竣事，回首回头回忆回头回忆一年的高三复习仍然记忆犹心。这一年的高三复习自己仍是严酷遵循拟定的复习筹算有方针、成心识地完成了这一轮高三复习使命。可是在有些方面回忆下来还理当做得更好。现对这一年的高三复习反思以下：
1、反思复习筹算的放置
因为步入高三的进修还有一册高三课本还没进修，总共还有五章进修的内容。完成这一册的进修还需要一个月的进修时刻。高中化学的复习理当完竣完成三轮复习：一轮复习分章节进行，主若是辅佐学生回归课本、夯实根底；二轮复习分专题进行，主若是辅佐学生把常识组成汇集有序存储；三轮复习首要把化学科常识整合测试，是辅佐学生组成需要的解题能力，应试手艺。贯串三轮复习的主线始终是掌控双基、组成能力。
2、反思复习资料的操作
本次一轮复习采纳《世纪金榜》，二轮复习采纳历年高考题，三轮复习贯串于一轮与二轮复习傍边。《世纪金榜》上的题仅选用了三分之二的题进行操练，往后复习的复习资料仍然选用《世纪金榜》与历年高考题，操练首要问题问题仍是以历年高考题为主。从今年的高考题来开看，有好些题来自历年高考题的改编。
3、反思复习资料的教学编制
问题问题教学贵精不在多，操练贵透也不在多。操练的方针关头是两个方面：一是查核化学常识的掌控气象；二是查核学生思虑问题的能力。是以，往后复习资料的教学采纳每章节当真完成十道题，先经由过程问题问题查找查核的常识点，落实双基是不是掌控，即每道题触及的常识点是不是已完全弄懂。关注学生根底常识的掌控。其次辅佐学生学会思虑问题的编制，好比抓关头字、词，如过量、恰当、没需要定。学会寻觅解题的打破口，掌控必定的解题手艺，好比差量法、极端假定法、构和法等。
每道题要肄业生全方位弄懂，思虑假定问题问题前提改变又可以进行若何改变？若何来思虑解决？做到触类旁通、以一当十。贵在培育学生解题能力。
4、反思测评编制
高三一册书的复习还配合高考资料进行同步复习，一轮复习测评按章节采纳每节课30分钟测评往后马上教学，操练学生的解题速度。马上教学记忆更平稳。二轮复习经由过程考试来辅佐学生总结，采纳1小时测评。三轮复习按“8+4”形式操练，即遵循高考模式，8道选择题与4道除夜题，测评时刻按1小时来进行，测评时按章节做好双向细目表的排查。做到所学常识不漏失踪踪，做到每次考试有方针进行。此外就是配合黉舍做好月考与省统测测评。所考试卷辅佐学生完全掌控，而且令其通顺贯通贯通。
5、反思尖子生与学困生的培育
鼓舞鼓舞激励尖子生多找资料（仍是以历年高考题较好），进行操练。碰着不懂的题经由过程查找课本解决，若不能解决的问题鼓舞鼓舞激励学生多问教师直到弄懂为止。而学困生鼓舞鼓舞激励他们当真浏览课本，把课本常识弄懂、弄除夜白，编写每个章节的常识汇集图，把高考化学常识分块、分门别类地进行储存记忆。要求把教师上课所教学问题问题完全掌控。
6、反思课堂教学效力的提高
高中化学复习学生会闪现两类不合的'复习编制，一类学生是只听不练，此外一类学生遵循自己的复习筹算只练不听。假定能把两类复习编制连络起来复习将是最好的复习编制。又听又练、勤于思虑、积极动笔将是最好的复习编制。
为了提高课堂教学效力，每节课做到上课有方针，教学成心义，要求不随便，真正让学生上一节课有一节课的收成。
7、反思高考信息的捕捉与操作
高考信息首要来历于《考试纲要》的改变，和一些各省市的摹拟试题。做到找准《考试纲要》的改变，辅佐学生学会分化自己的增分点；对各省市的摹拟题做到慧眼识题，不盲从。教师先遴选再把题给学生，凸起化学常识的┞合适与学生能力的操练。
总结这一年的高三复习，感应传染有得有失踪踪，不才一年的复习中自己将取长补短，更好地完成高三复习工作。
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