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课堂教学工作总结
总结是指社汇合体、企业单元和小我在自己的某一时代、某一项目或某些工作告一段落或全数完成落伍行回首回头回忆回头回忆搜检、分化评价，从而必然成就，获得经验，找出差距，得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它能使我们实时找犯短处并更正，是以好好预备一份总结吧。总结若何写才不会陈旧不雅概念呢？下面是小编为巨匠清理的课堂教学工作总结，仅供参考，接待巨匠浏览。
课堂教学工作总结1
跟着“互联网+教育〞时代的惠临，敦促信息手艺在教学过程中的操作势在必行。为了晋升我校教师的信息化教学能力，打造高效课堂，促进信息手艺与课堂教学的深度通顺贯通。遵循黉舍教学工作方案，我校拟于20xx年xx月xx日睁开“信息化助力高效课堂〞教学研究会。经由过程宽广宽除夜奔放教师亲自介入听、评课，研究交流，绝除夜局部教师感应睁开这样的勾当，是较为成功的，起到了公开示范浸染，宽广宽除夜奔放教师们在教学各个方面都感应传染到很除夜的震撼和启发。现就本次勾当总结以下：
1、勾当方针
按照义务教育20xx版课程尺度，以此次教学研究会课例为研究对象，针对学科课型特点，操作信息手艺，构建高效课堂的模式、研磨教学策略、试探教学编制，知足师生对新课堂理论按照的需求，事实下场实现一节合适新课标要求、合适学科课型特点、促进学生个性睁开的高效课堂。
2、勾当功能
〔一〕率领教师正视水平高。
全校宽广宽除夜奔放教师正视水平高。非论是老教师，仍是年青教师，非论是听课仍是评课，巨匠从思惟上、步履上，都很是正视此次勾当，把它算作一次进修、交流及晋升教学能力的机缘。王校长对此次教研勾算作诗一首给以高度评价，“根柢平衡真是好，绝对公允无处找。教学研究促提高，顶层设计少不了。毛遂自荐勇气除夜，兼收并蓄方为高。台上超卓人称道，幕后辛劳别忘失踪踪。团队需要正能量，彼消此长负能跑。舞台年夜鄙夷自心，天宽地阔自英豪。山朗水润灵秀地，人才辈出看今朝。〞
〔二〕备课充实、设计科学。
在备课中，执教教师能够精心操作希沃白板建造课件，积极斗胆改变原本的教学思绪，力争使自己的授课有所打破、有所立异；
教学不美不美观念有了很除夜的改变，出格是贯彻新课改理念上有较猛前进，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步协调，教学平易近主获得了表达；
课堂教学结构获得了进一步的优化，在必定水平上改变了畴昔一些不合理的处所；
她们都很是正视研究教材教法，把常识和能力既深切浅出又扎扎实实的教授给学生。
〔三〕从重教师“教〞改酿成重学生“学〞
要实现从重教师的“教〞向重学生的“学〞改变，首先必需完全改变这类不服等的师生关系，改变教师的“导演〞和“独一主角〞的地位，让学生和教师成为戏中的“主角〞，配合介入教学过程。这就意味着教师要由传统得常识教授者、
学生治理者改酿成学生进修的.促进者、指导者和合作者。教师不再克不及把“传道、授业、解惑〞作为自己的首要使命和方针，不能把首要精神放在搜检学生对常识的掌控水平上。本次教研会的四位执教者能够把教学的重心放在若何促进学生的“学〞上，使自己真正成为学生进修的激起者、指导者，各类能力和积极个性的培育者。
〔四〕正视适当应用信息手艺提高课堂教学效力
在课堂教学中，应用希沃白板授课时适当应用课堂勾当、手写、蒙层、橡皮、克隆、屏幕移动、视频、放除夜镜、计时器、画板、图片保留、页面预览、拖放组合、圈注等功能，激起学生自动介入进修的意识，从而提高课堂教学效力。
在互联网+的时代，传统教学模式遭到了很除夜的冲击，我们需要操作互联网来优化教育，使其为教育效力。此次勾当不单引领教师对信息化助力高效课堂进行更深切的思虑，而且进一步激起教师的思虑，若何表达以生为本，提高课堂效力。从而促进教师思惟信息化、教育理念信息化、教进修惯信息化，不竭地促进信息手艺与课堂教学的深度通顺贯通。
经由过程此次教学研究会，巨匠能够从中感应传染到执教教师教学的超卓，感悟到自己教学中的遗憾，从而晋升自己的教育教学水平。在哈小这片教育的蓝全国，有主干教师领雁前行，有青年教师同频共振，有全数教师辛劳全力，我们必定会展翅高飞。20xx，我们继续砥砺前行，再创佳绩！
课堂教学工作总结2
我们黉舍地处农村，学生原本的英语根底和进修英语的习惯都较差，这必将除夜除夜影响了初中英语的进修下场，我从学生现实解缆，遵守教学纪律，对若何在农村初中英语教学中实施素质教育专心试探。笔者认为，在英语教学中实施素质教育的方针是提高全数学生整体素质，就是要让全数学生，经由过程听、说、读、写等方面能力的操练，使学生获得根底常识和为酬酢初步应用英语的能力。是以，在教学实践中，我千方百计辅佐学生学会进修，和激起和连结进修动力，培育自学能力，培育精采的进修习惯，把优化课堂教学算作落实素质教育的主渠道，尽最除夜可能为学生创作发现应用英语的景，指导学生积极地应用措辞，在学顶用，在用中学。
1、贯彻课堂教学酬酢化原则
⑴五分钟会话。每堂放置五分钟摆布时刻进行会话。会话内容有值日生陈述请示、毛遂自荐、家庭气象、谈论天色和熟谙的歌星、影星和运带动等。让学生自由用英语扳谈，准予学生摹拟课文内容适当增减，自由阐扬。也能够遵循课文内容，通干与干与干与答形式作简要的复述。在睁开会话中，始终以学生为主体，激起他们的联想思惟，由单一的构和内容过渡到综合内容，把几个不合内容的话题串连起来，既复习旧常识，又斥地了学生的智力。我出格寄望，轮到中差生值日生时，鼓舞鼓舞激励他们斗胆实践，并寄望发现他们的"闪光点"，有点滴前进就给以赞誉必然，以增强他们的自抉择抉择信念。
⑵正视语感教学。增强传说风闻操练，全力做到视、听、说同步，培育语感和进修欢兴奋乐喜爱。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采纳"跟我读"的形式，而是要寄望创作发现气象，让学生知道不合句子的重音有不合的语感，显示措辞者不合的措辞的心理。一样，腔调的不合，重音的移动，也闪现了措辞者不合的心理状况。经由操练了没，学生在往后朗读中也就寄望了切确操作语音、腔协调重读、弱读及升调，这样朗读有条有理，津津有味，全数课堂欢兴奋乐喜爱盎然，进修积极性除夜除夜提高。
⑶对话操作，脚色表演。连络课文内容，每教授一个气象句型，让学生用当天所学的自编一个简短的气象对话，到讲台表演。如学到My family 这课，我筹谋学生都带张"合家欢"照片，全数课堂就是欢聚一堂，在强烈强烈热闹空气中学会并应用所学的句型，提高了应用措辞酬酢的能力。
⑷应用直不美不美观教具为了进一步激起学生进修欢兴奋乐喜爱。我充实操作图片、图表什物、录音机等教具，活跃形象地睁开教学和酬酢勾当。操作什物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能几回再三操作它们复习，其趣味性、直不美不美观性较强。例如，用发问的编制猜物品，让学生将什物与英语句子连起来，操练听、说。教师闪现事前预备好的盒子让学生猜盒子中的物品的外形发问：Is it round ？假定是"苹果"，教师回覆"Yes， it is 。"以虾："What color is it？ Can I eat it？" 寓教于乐，指导学生多操作教具，连络列出图表，做到快记、巧记。
2、狠抓根底，寄望密度
1、一方面凸起常识重点，狠抓根底，一方面面向全数学生，寄望密度，掌控节奏，备课先备人，泛泛泛泛寄望体味和分化每个学生的具表现实气象，因材施教，有的防矢，合理放置好45分钟教学内容和过程，课堂上，让每个学生都介入进修勾当，学生实践面较广并在统一水平根底上对内容从多视角理解，多角度睁开操练应用，即在彼此理解的根底上从听、说、读、写不合角度睁开，在教学"时态"这个既重点也是难点时，自始至终在气象中进行教学，凸起了时刻状况和不合的谓语动词，让学生操练理解应用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思虑，改变畴昔以教师为中心，合座灌的状况。
2、温故知新，战胜遗忘。应用”张思中英语教学法”中的记忆编制，寄望在课堂上经常复现旧常识，让学生几回再三操练，由易而顺遂地完成一个个进修方针。具体编制是：进修┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采纳"动弹式"，扩除夜措辞输入。"动弹式"就是几回再三教材中的重点，用之前学过的词语操练新句型或采纳已学过的句式进修新单词。以造句角逐的编制促进学生进修的积极性，激起他们的竞争意识，下场较好。
3、当堂巩固，正视反馈。
教学时要处处考虑若何阐扬学生的主体浸染，要以学生的介入水安然舒适教学评价的得失踪踪作为课堂教学成功与否的.尺度，所以，在学生经由一段进修勾当后，进行归纳分化，以鼓舞鼓舞激励赞誉为主，满腔热忱辅佐学生，实时措置反馈信息，当堂巩固，假按时刻许可的话，还可指导学生对一些易犯错的处所，如人称改变，谓语动词的形式改变、某些习惯表达的异同进行归纳分化，让学生真正地学有所得。
4、寄望培育自学能力
"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生具有进修的能力。是以，我正视对学生的课外进修的指导，辅佐他们养成精采进修习惯和自学能力。
⑴早读课，坚持听新教材的课文录音，增强听力操练，让学生摹拟地地道的英佳丽语音、腔调。
⑵指导学生订出进修英语持久筹算和短时辰放置，天天坚持弄好课前预习，筹谋家长辅佐催促实施。
⑶扩除夜学生课外英语的摄取量。建议学生收看<<但愿英语>>等节目，并鼓舞鼓舞激励他们多读一些英语小故事，考试考试去读一些英文原著。
⑷强调功课的自力完成，培育学生战胜坚苦的意志。辅佐学生熟谙到，做功课现实上是新旧常识的应用过程，必定要养成自觉自力完成功课的习惯。
⑸培育学生当真听课，初步应用英语思惟和理解。
⑹从音、形、义几方面培育不美观不美观不雅察看力和记忆力，打好语音根底。
⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法常识。
英语作为一门外语， 其首要性已逐步为学生们所认同。那么，若何辅佐学生真正地掌控这一首要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教育工作者，我们需要支出更多的辛劳，全力成为一名真正及格的英语教师。
课堂教学工作总结3
一学期的黉舍工作又落下帷幕。在这一学年中学遵循县教育局的工作思绪与工作重点，紧紧环抱135互动课堂教学模式进行教学，依托全数教职工，积极朝长前进、全力斥地、昂扬拼搏，黉舍的各项工作又上了一个新台阶。黉舍始终以“高尺度、严要求、创一流”为整体方针，以“深化教育教学更始，扎实敦促素质教育为焦点，以135互动课堂教学模式为打破口。周全提高教育教学质量。
跟着课堂教学更始的深切睁开，在教育局吕局长率领下，经由过程实践论证，本学期推出“135互动课堂教学模式”以来，黉舍率领高度正视此项工作，成立健全各类组织，并按照县局“135互动课堂教学模式”更始法度楷模实时拟定出实施方案，组织培训，在期初会长进行摹拟操练操练，查摆问题，开学后实时进行班级和小组文化培育汲引，今朝师生正以满腔的热忱践行着“135互动课堂教学模式”。但就“135互动课堂教学模式”的现实催促气象看，还存在良多亟待解决的以下几个问题：一是对模式的理解和应用；二是对导学卡的编制和应用；三是小组合作交流的有用性的问题；四是对有序有用的学生揭示的研究；五是对评价尺度的必定，若何评价班级进修小组和小组内成员的评价等。按照县局通知要求，现将我校前一段敦促“135”互动课堂更始工作总结以下：
1、创作发现有益于“135互动课堂”课堂教学更始的前提
1、更新教学不美不美观念
不美不美观念抉择步履，要改变教师固有的不美不美观念是很难的。为此，开学初，组织全数教师集中进修《135互动课堂教学模式更始通识培训》。对“135互动课堂教学模式”进行具体解读，对导学卡及教案编写工作做了正视教学。为营建课改的空气，黉舍组成了会会授课改，人人研课改，堂堂落实课改的场所排场，让教师组成课改的理念。经由过程培训引领，教员们对“135”有了进一步的熟谙。过了一段时刻后，在黉舍组织的“135”理论过关考试中，90%的教师达到优良成就。
此外，黉舍又组织教师进行新课程尺度的进修。在进修的过程傍边，教师意想到课改的设想事实下场要靠教学实践去实现、去完美，不单要改变自己的教育不美不美观念，而且要改变教学编制和教学步履。泛博教师理解了高效课堂的根底理念，改变了教学编制，掌控了自己的脚色定位，凸起了以学生成长为本的原则。并要求科任教师用新课程的理念审阅自己畴昔的教学思惟和步履，对曾被视为经验的不美观不美观概念和做法进行了从头审阅。
2、组织成立：成立了以校长为组长的黉舍课改率领小组，组成了校长（主任）——教学处——教师，前勤——后勤信息畅达，治理到位，组织有用的治理机构。
3、轨制健全：成立健全了保障课改运行的各项规章轨制，实施边考试考试边调剂，边运行边规范。
4、物力保障：黉舍教室从气象安插到课桌摆放和黑板的增设，小组文化培育汲引，教师外出进修等黉舍都给以极除夜的人力、物力和财力撑持。
5、编制得力：开学初黉舍就以组织为牵制，以轨制为束厄狭隘，以财力为保障，以方案为管辖，组成了周全铺开，稳步敦促，科学实施，强化规范，保证成效的一系列编制，确保“135互动课堂”顺遂实施。经由过程教研带动，使教师更好地消化理解和领受采纳新理念、新编制，总校及各校率领与教师一道同研究、同反思、同成长。
黉舍率领多次到年级组、班级介入“135”互动课堂班级培育汲引，从气象的美化到小组的命名。介入指导“135”互动课堂，查导学卡，看导学卡，听互动课，和授课教师座谈，和学生座谈，实时发现课堂内激起的新问题、新矛盾，设身处地，站在师生的角度来分化坚苦，设法尽快解决凸起问题。经由过程这些步履，强化了师生对“135”互动课堂的熟谙，争夺更好地实施课程更始。
当真落实教育局“135”互动课堂教学模式更始法度楷模，组织教师深切进修“135”内容，充实阐扬教研组功能，操作集体备课、听课、评课勾当，加除夜研究力度。
今朝，经由过程系列步履，“135”互动课堂在我校睁开得如火如荼，班级培育汲引有条有理；课堂中三阶段实施有条不紊；师生互动协调协调。
2、“135互动课堂”更始考试考试初见成效
1、教师不美不美观念改变了：确立了学生是进修的主体地位，教师酿成学生进修过程的处事者、引领者、组织者、鼓舞鼓舞激励者、合作者。
2、教学模式更新了：由原本的教师教为主的教学模式——“地心说”，酿成以学生学为主的教学模式——“日心说”。课堂的中心变了，学生成为课堂的中心、主体。
3、进修编制自立了：学生由原本的被动进修，酿成自动进修，真正实现了“我要学”。
4、评价编制换位了：原本是以教评学，教师主导。此刻是以学定教、学生主体。
5、学生思惟解放了：原本课堂是教师思惟主导，学生的.思惟被教师牵着走。此刻学生的思惟按学案走，按常识的生成走，学生思惟获得了活跃。
6、课堂空气活跃了：原本课堂是少数精英学生的六合，除夜除夜都学生课堂闲置、思惟机械，单一的课堂教学形式，单一的互动编制，造成个体学生反学、弃学。此刻是学生小组间遵循导学卡自立切磋，合作研究，群学共究。学生思惟解放，勾当空间解放，话语权解放，互动形式开放。课堂成了常识的超市，学生在涌动，生命在狂欢。
7、闪现了典型班级和小我：如八年级一班的付丽娟；九年级的姜松。同时呈现出了像zz教员等学科标兵。他们最除夜限度的阐扬了自己的潜能，以学生为主体，学生变得灵动，教师布满阳光，课堂加倍超卓。
3、斗劲凸起的典型事例
在课堂教学达标验收中，所有教师积极插手验收勾当，能够操作135互动课堂教学模式进行授课，在授课中闪现了像zz、等一多量授课较好的教员，为其他班级做出了楷模……；学期中我校有13名教师进行23项功能进行了申报，经由过程功能申报工作可以看出教师课改的积极性。
4、今朝黉舍在课堂“135”教学更始方面存在的凸起问题
1、教育不美不美观念改变的不完全，出格是一些中老年教师，凸起默示在校点的教学上。教师的教育教学能力强弱纷歧，今朝黉舍课改的法度楷模还不足以奏鸣强音。
2、导学卡问题的设计简约，贫窭中心问题，有的问题太除夜或太琐碎，问题主线阐扬不到位。
3、小组合作进修有形式，但常闪现合而不“作”、作而不“合”。
4、若何提高小组的展示下场。
5、若何做好小组评价。
6、教学治理层面的工作人员，在学术涵养和常识水齐截方面有待晋升。
5、解抉择妄图略
1、俗语说：强扭的瓜不甜。经由过程中青年教师的课堂改变、学生的改变，让那些彷徨的人看到教育的但愿，给他们带去挑战，在面临压力的同时去改变自己。
2、教育是爱的事业，是布满阳光的。为此率领指导工作时要多带笑脸，多赞誉少攻讦。使师生们能在协调的前提下获得一丝欢愉与阳光。
3、加除夜集体备课力度，在设计问题前当真备好教材、学生，使问题的设计合理，头头是道，能调动和知足不合条理的学生。
4、进一步了了分工，确保合作进修一最早人人都能各司其职、有条不紊，切当阐扬小组合作进修的浸染，让每个学生真正介入到合作进修中去。
5、千方百计增添进修小组的展示和评价形式，立异评价机制，把进修过程评价与进修功能评价相连络，把对小组集体的评价与对小组成员小我的评价相连络，经常性的睁开优良进修小组进修陈述请示会等勾当。
6、增强“135”教育理论的培训，经由过程多种渠道提高教学治理人员的营业水平。
总之，135互动课堂教学模式，让我熟谙到教师不应“授人以鱼”而应“授人以渔”；不是馈送真谛而是教学生去发现真谛。“135互动课堂教学模式”必定能在我校扎根发芽，并茁长成长，不久的未来，“135互动课堂教学模式”必定会在我校开花功能。我坚信在135互动课堂教学模式下的学生是灵动的，课堂是超卓的，教师是阳光的。135互动课堂教学模式必定会实现新课程更始质的飞跃。
课堂教学工作总结4
本学期我延续担任教初2、初三两个年级三个班的物理教学工作，一学期畴昔，整体看，我当真实施教育教学工作筹算，积极试探，改变教学编制，初三卒业班，我接手时，他们初二下学婆醭々考试成就在县同条理黉舍中排名第4，经由过程一年的物理教学，学生的成就有所上升。现将本学期的教育教学工作总结以下：
1、扎实严谨，正视根底
在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理纪律等根底常识的教学，寄望讲清物理概念的界说、寄义及特点等，遵循需要经由过程举例、作图等手段让学生加深对抽象物理编制的知道。对物理纪律的教学中，要寄望指导学生经由过水平析、归纳综合、抽象、推理、归纳等思惟勾当得出结论，需要时对其相关的概念纪律要加以斗劲分辩，消弭学生对物理概念纪律的恍忽感。在习题讲析中，寄望培育学生科学的思惟编制和精采的进修习惯，启发指导学生当真审题，挖掘隐含前提，抽象物理情境，提出纪律列式求解，做出结论并加以构和等，做到解题过程法度楷模完全，推理周密。
2、联系现实，正视应用
在课堂教学中，尽可能列举除夜量的糊口、出产中的'实例，向学生介绍现代科技常识，拓展学生的视野，提高熟谙问题息争决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除要正视习题的典型性外，更要寄望习题的合用性，和渗入相关学科常识的连络性。
3、因材施教，关注个体
从整体上看，每个班的学生都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这类气象形象，尽可能做到以下几点：
1、以趣导学，多提些问题，让学生回覆，给学生足够的抉择抉择信念和鼓舞鼓舞激励，并适当地讲一些对学生进修有辅佐的手艺与编制;
2、授课是随时寄望学生的反映，一旦觉察学生有听不懂的，实时给以教学;
3、尽可能给学生最具条理性的笔记，便于那些进修能力较差的同窗的回去复习，有针对性地记忆;
4、正视常识的总结，经常教学常识点之间的联系，力争在学生的脑子中构建常识框架。
本学期物理教学，虽积极当真落实黉舍教学常规，全力完成教学工作使命，仍有良多不足和思疑：若何减小南北极分化;若何更好的提高学生进修欢兴奋乐喜爱;若何提高课堂教学效力等都值得沉思。
课堂教学工作总结5
为敦促新课改，改良教学编制，深化阳光教学课堂教学更始，提高教学下场，促进交流，为年青教师做好传、帮、带工作，我们九年一贯制黉舍中学部放置全数教师睁开阳光讲授课程更始教学勾当。在本学期的根底教育课程更始勾傍边，教务处充实闪现了组织、指导、督查的浸染，在主管制学副校长的治理下，在教务主任的组织下，全数教师当真插手此项勾当，不管是集体教研、备课、上课仍是评课、反思，和学生进修成就的晋升都卓有成效，勾当很有特点：
1、实：
本学期在阳光课改教学勾傍边全数教师都本着求真务实的立场，做了充实的预备：首先是黉舍召开全数教师除夜会，赵校长组织全数教师不美旁不美观阳光课堂教学模式的解读记实片，然后指导教师阳光课堂教学模式的应用手艺，会后我们中学部召开教师除夜会进一步落实校长关于课改的挑唆精神，拟定响应的课改工作方案，强化阳光课堂教学模式的进一步敦促工作。我们中学部的任课教师积极介入课堂教学的更始勾傍边，非论是课前集体备课，预备课件，小组指导，仍是深挖教学成本，课前操练操练等工作做得详实到位。在课堂上，采纳阳光教学模式，以学生为主体，扎扎实实上课、真正为学生上课、着眼于全数学生的成长，而不是只求课堂的严谨、有序、活跃、活跃，不求概况的强烈热闹，不求听课的人感应传染有趣。在听课中，我们看到的是实其其实的以学生为主体的阳光教学。课后，教务处组织教师睁开学科教研勾当，巨匠在一路交流，上课教师进行说课，阐述教学设计的理念，进行教学反思；听课教师真诚地提出自己的不雅概念，主管制学的孙校长和高主任也做了科学严谨的评课，教务干事王珂珈记实每次的.教研记实存档。每位教师都抱有诚心的求知立场，齐心专心提高自己的教学水平，在课改敦促工作勾傍边，每位教师都收成颇丰。巨匠也确其实此次勾傍边成长了，提高了。勾当获得了实其其实的教学下场。
2、新：
我们九年一贯制黉舍是由原一中、二中、一小组合在一路新黉舍。我们在继续和发扬原本阳光教学模式的根底上，遵循赵校长的要求要有立异，以“三公开”揭示课为载体敦促阳光课改的过程是我们公开课勾当的起点，因而我们教务处放置以各级主干教师为先导的三公睁开示勾当。经由过程教师不竭地试探、进修，逐步改变了教学不美不美观念，改良了教学编制，实现了教师脚色的改变，也促使学生改变了传统的进修编制。在以“三三三”为主导的阳光课堂教学模式课堂上教师的教学少了，学生的讲话多了；教师的分化少了，学生的发现多了；教师的攻讦少了，学生的积极性高了，课堂上学生们自立进修的空气更浓了……在主干教师的率领下，全校教师积极的投身到教育教学更始事业中来，能充实提高熟谙，改良教学模式，获得了好的教学下场。
3、变：
在各门课程的教学中，巨匠可谓“八仙过海，各显神通”：语文课上教师强调读中“悟”、做中“学”，不美不美观中“演”，出格是操作多媒体播放课文中的场景、配乐朗读更让听者有一种身临其境的美感；数学课上学具和多媒体课件使抽象的工具变得形象而活跃；物理课、化学课上充实锤炼学生的出手能力和实践操作能力，政史地生课教师引领学生睁开趣味勾当，可以说在教师的引领下课堂上闪现出来的是活矫捷现的、活跃有趣的进修内容，这类教学上的改变带给听着耳目一新的感应传染，带给学生是进修上的热忱，和成就上的提高。
4、广：
本学期，我校全数教师都能积极自动介入阳光课堂讲授课程更始勾当，巨匠很是积极和热忱，主干教师们上课一丝不苟，而且在新理念的指导下，课上得十分超卓，我们的阳光课堂教学开课的课程从语文、数学、物理、英语到政治、历史、地舆、生物，再到体育、音乐、美术，触及的内容十分普遍，全校各个年级都睁开阳光课堂教学课堂教学更始勾当，触及的面出格普遍。教黉舍长、教务主任带头做阳光课堂教学揭示课勾当，各级主干教师在年级中首先做课改展示课勾当，课改展示课的示范浸染广。
课堂教学工作总结6
在全县睁开的课堂教学效益年勾傍边，我校订峙以“质量第一”为指导思惟，以课改工作为中心，安身课堂，环抱“六除夜工程”，周全睁开各项工作，晋升我校整体教育教学质量。现将我校的有关工作总结以下：
1、激起学生进修的内驱力，向学生自己要质量。
学生是进修的主体，只有学生爱进修、想进修、会进修才能提高进修效力。所以我校出格增强学风培育汲引，在校园内营建浓浓的进修空气，并采纳多种道路、多种编制，激起学生的进修欲望，调动其进修积极性，连结和强化学生进修的内驱力，教给学生进修编制，培育学生精采的进修习惯，向学生这个进修主体要黉舍的整体教学质量。为了做好这项工作，我们分三个阶段来睁开“激起学生内驱力工程”：
第一阶段：理论预备。黉舍教师能普遍汇集激起学生进修内驱力的相关理论，并组织教师当真进修，对比本校学生的现实，当真寻觅学生进修内驱力方面存在的问题及组成问题的启事，拉近了理论与现实的距离，并逐步酝酿出具有针对性的工作方案。
第二阶段：考试考试探路。每位教师能从现实解缆，针对本人所教学科的特点，拟订出激起学生进修相关学科内驱力的小课题，积极睁开研究和考试考试。研究中每位教师能积极汇集相关的理论与经验，指导自己的考试考试研究，逐步试探出具有必定特点，行之有用的学生进修内驱力激起的策略和编制。第三阶段：总结奉行。我校加除夜监控的力度和频率，重点搜检学生进修习惯的养成、进修欢兴奋乐喜爱的培育等气象，并快速反馈，以便黉舍实时总结经验或更正误差。每位教师能实时总结激起学生进修内驱力的编制与策略，经由过程召开不合类型的总结交换会议或研究勾当，将已获经验在最除夜规模内传布和奉行。
时代，黉舍、班级还经由过程成立校、班的进修标兵，在期中、期末赞誉进修优良的学生，指导所有学生向进修成就优良的学生进修，这样在我校就营建了浓浓的进修空气。
2、增强教学常规治理，向科学治理要质量。
教学常规是规范教师教学步履的首要按照，是提高课堂教学效益的首要保证。是以，我校成立了教学常规小我自查、集体自评、黉舍自验的“三级自立”的评价系统，健全了各项教学常规治理轨制，落实了各项常规搜检编制。
1、小我自查：每个月，教师小我都能当真对自己的备课、上课、功课批改等教学工作进行自我评价一次。
2、集体自评：黉舍教研组每个月能当真对组内教师的备课、上课、功课批改和校本教研等气象睁开交流、构和与评议，进行集体自我评价。
3、黉舍自验：黉舍能在期中、期末组织必定力量，就“备、教、改、辅、考、评、研、行”八方面，进行周全的自我评价。黉舍的`教学常规治理搜检能做到天天有记实，坚持把教学治理过程落实到位。每个月都对教师的教学工作进行正视的搜检，每次搜检后都能当真地做好记实（记好成就，问题，提出改良编制）。
3、构建高效的课堂教学模式，向课堂四十分钟要质量
课堂教学是提高教学质量的主阵地，有用的课堂教学是提高教学质量的关头，是以我校能把研究课堂教学作为教学工作的重点来抓，积极试探新授课、讲评课、复习课、自习课等不合课型的结构特点和纪律，全力构建高效的课堂教学模式。我校还把构建高效的课堂教学模式作为校本教研的首要课题，进行参议和研究，每学期都开设良多于15节的公开课，以此为载体，指导泛博教师投身课堂教学的研究，并将具有前进前辈理念的课堂教学模式进行奉行。
4、抓好“转困促优”工作，向有用教育要质量
我校能当真拟定出具有黉舍特点的“转困促优工作筹算”，各科任教师在学期初也拟定出本学科的“转困促优工作筹算”，“转困促优工作筹算”能定教育的时刻、地址、人员、教育内容和教育编制，使“转困促优工作筹算”具有可操作性，教育内容有针对性和实效性。每位教师对学困生的教育都能做到耐心和正视，辅佐他们选择和构建合适他本人的进修编制和进修编制，能遵循学生的泛泛泛泛默示和各次测试成就，查找出学困生成就差的启事，辅佐学困生拟定出进修筹算，每位教师对学困生都能采纳优先政策，即优先调动他们的进修积极性，优先发问，优先批改功课等。总之，在教师和同窗的配合辅佐下，每位学困生的成就都能有所提高。
5、增强了校本培训与校本教研，向教师素质要质量。
教师是黉舍的第一成本，提高教师群体素质是提高教学质量的关头，本学年度，我校在校本培训与校本教研方面，做了以下工作：
1、抓好教师的营业进修。我校的校本培训做到①自学与集体进修相连络。②进修与不美旁不雅参观碟相连络。③进修与交流心得相连络。④自己进修与讲座指导相连络。
2、增强教学科研。黉舍教研组都环抱提高课堂教学效益这个主题，精心选择好合适本校现实的科研小课题，指导教师扎拭魅睁开小课题研究。
3、挖掘培训成本，拓宽培训渠道。我校要以提高校本教研质量的为主线，成立健全各项培训轨制，拟定落实校本培训筹算，睁开多条理、多类别、多形式的校本培训勾当。各完小能充实阐扬本校的信息手艺成本的功能，拉动相邻教学点，操作营业进修时刻，按期组织相关教师不美旁不美观课堂教学、专题讲座等光碟资料。
6、积极敦促课程更始，向素质教育要质量。
1、我校严酷履行课程筹算，坚持按课表上课，开齐、开足所有课程，保质保量上好每节课，杜绝私行调课、缺课、迟到、早退、半途离堂等现象。黉舍出格抓好体育与卫生工作，坚持天天的课外勾当，催促两操按时进行。艺术、信息、科学等学科工作能顺应新形式，全力培育学生的多样艺术素质，当真组织好欢兴奋乐喜爱小组勾当，从黉舍现实解缆，精心组织，做到定方针、定教材、定地址、按时刻、定搜检轨制。有记实、有备课、有功能。经由过程欢兴奋乐喜爱小组勾当，周全提高学生的综合素质。
2、操作农村教育成本，上好综合实践课。
“综合实践勾当”课程是一种与各学科规模有着素质辨此外新的课程规模，是我国根底教育课程系统的结构性打破，它的开设将改变学生的进修步履，培育学生的立异精神和实践能力，对敦促我国的第八次课程更始有着不成低估的浸染。为了上好综合实践课，我校要斗胆考试考试，积极试探，紧紧环抱“抓亮点”、“创特点”这个工作思绪，充实挖掘和操作农村的教育教学成本，组织学生睁开形式多样的综合实践勾当，并在勾当的特点上下功夫，走一条富有个性的特点之路，争创自己的办学亮点，组成自己的办学特点。
课堂教学工作总结7
1、要创设识字情境，激趣乐学
教师要在教学中创设一种宽松、兴奋的气象，使学生神采兴奋，乐于思惟，勇于试探。出格是低年级学生在进修过程中易受激情成分的影响，教师更要顺就儿童心理，奇奥地创设各类有益于学生应付字的情境，以调动学生识字的欢兴奋乐喜爱。我在识字教学实践中，从教学需要解缆，按照识字内容创设一些具体场景和空气，激起和吸引学生自动识字。让学生先感知、体验，再理解应用。在课堂中，教师要创设丰硕多彩的教学情境，应用多种形象、直不美不美观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐辅佐学生识字。好比，在进修“跑”字时可以连络情境图，让学生说说上体育课是若何跑步的，并做做跑步的姿式，学学快速跑、学学慢跑。这样，抽象的“跑”字与学生的糊口经验和洽奇心很好地连络起来，学生在生趣盎然的`糊口情境中识字，就会获得事半功倍的识字下场。
2、教给学生识字编制
在识字教学中，鼓舞鼓舞激励学生自创各类各样的识字编制尤其首要。例如：指导学生看拼音识字、看图识字；指导学生进修最多见的偏旁，应用熟字加一加、减一减的编制来进修。在教学中，每闪现一个新字，教师便可以问问学生：“你们谁有编制记住这个字？”“你是若何记这个字的？”以此来启发学生睁开想象，用各类编制来识字。例如在学“男”字时，学生说，“田”加“力”等于“男”，因为男孩籽实力较除夜所以有个“力”。进修“园”字时，学生说，去公园要交一元门票，所以它里面是个“元”。学生遵循自己的糊口体验，将一个个汉字还原成一个个活跃的画面，这样识字，下场当然就好了。
我认为识字进修是一个几回再三的、持久的过程，教师要创作发现多种编制和道路，增添汉字和学生碰头的机缘。在具体教学中，有条理、有梯度地把识字放在必定的措辞气象中，与熟谙事物连络起来，使学生在识字的同时，成长措辞，提高熟谙能力。
课堂教学工作总结8
北除夜钱理群教授曾说过：“语文课理当是一种精神的漫游，理当是好玩的，有趣的。”我恰是带着这样一种立场，尽可能将综合性进修课组织得异彩纷呈，成为学生最快乐喜爱的一个内容。
听几出悲欢戏，过一回梨园瘾，中国戏曲是我们平易近族文化的至宝。《课程方针》的总标了了提出要“领受平易近族文化聪明，领受人类优良文化的营养。” 这堂勾当课，根底达到了这一预期方针。学生不单体味到了戏曲常识，陶冶了情操，更激起了酷好祖国戏曲艺术的激情，甚至还会影响到孩子们生平的戏曲情结。同时，也是最首要的，学生在实践勾傍边锤炼了语文综合能力，培育了合作意识和切磋精神。
本课的设计，在课前预备、课上勾当及课后迟误中都充实应用了专题网页。发现学生都很受用这一编制，可以自登时必定进修过程，选择进修内容。此外，自立进修和切磋的功能能以网页的形式在课堂上闪现，这一新锐的形式，成为他们进修过程中强除夜的催促力，促使其成为进修的真正主人。
当今，数码手艺已不再别致，但应用到课堂中来却不常见，本节课，我也做了这样一个斗胆考试考试，辅佐学生用DV记实下他们到剧院参不美不美观采访的超卓过程，不单丰硕了课堂内容，斥地了学生视野，更提高了学生的写作及白话表达能力。在采访预备阶段，全数小组的同窗查找长春戏曲文化成长史，体味京剧、吉剧、二人转的艺术形态、现状及成长前景，预备现场教学稿，采访稿，消化记忆各类相关常识，以提高现场应变力，那不竭改良、千锤百炼的立场和架式，活脱脱是专业的电台外景小主持，其实让我打动。当然，良多处所还稍显稚嫩，但我相信，这是绝对是一个胡想的最早。
学生操作汇集成本，自立清理陈述请示材料，其中闪现出的命题、总结、试探能力，让我暗懊魅震动，你给学生多广的空间，他们就有多广的思惟，学生的潜力是无限的，我想，要做一个成功的教师，不单要有一颗诲人不倦的`心，还要有长于发现的眼睛和有要勇于罢休的气焰气派，使信息手艺从辅助“教”向辅助“学”渗入，指导学生进行“进修的革命”，帮他们在不异的时刻内，达到最好的进修下场。
本节勾当课，除闪现信息手艺与课程整合外，还连结了语文课的特点，融入说、学、唱、写，这都是在提高学生的语文综合素养。
此外，任何一堂课都不是孤立的，勾当的最后，我发现孩子们意犹未尽，有鱼梗在喉，不吐不快的创作激情，因而，不失踪踪机缘境地置写作训问题问题。在第二天的作文点评课上，真的又有良多欣喜突显出来。一些超卓篇目已链到网页上，这对他们来讲，又是一个莫除夜的鼓舞。
专题网页在本节勾当课的应用，可谓一箭数雕。诚然，也透露了一些问题，在汇集气象下，睁开教学勾当，我仅仅做了初步的考试考试，还恳请列位专家攻讦匡正，感谢感动。
课堂教学工作总结9
课堂是教师最首要的教学阵地，是学生获守信息，提高能力和养成必定思惟不美不美观念的首要渠道，若何在40分钟内阐扬最除夜的课堂效益，使课堂教学更有用，是每个教师都在苦心试探研究的。下面我就环抱“教与学的有用”睁开一点不雅概念。
1、教学方针有用
教学方针是课堂教学的魂灵，也是每堂课的标的方针、起点和归宿，是教学评价的直接参考按照。任何一堂课在操作之前都应有清楚而了了的教学方针。教学方针是教学勾当的预期功能，即教学应达到的水平，它可以战胜教学上的盲目性，是顺遂进行课堂教学的根底保证和首要环节。那若何拟定有用的教学方针呢？我感应传染首先要吃透全数教学内容，即一堂课要肄业生所要掌控的全数常识点，和前后有联系的相关内容，便于在教学傍边连络旧知，援引拓展。再次，教师不单要遵循教学内容拟定教学方针，更要从学生解缆，考虑各方面不称成分，从而拟定出合理又有用的教学方针。
2、勾当设计有用
想要课堂教学勾当设计有用，首先勾当设计要成心义，切近糊口。《英语课尺度》指出：“勾当要以学生的`糊口经验和欢兴奋乐喜爱为起点，内容和编制要尽可能真实；并应积极促进英语学科和其他学科间的彼此渗入和联系，使学生的思惟和想象力、审美情趣和艺术感应传染、协作和立异精神等综合素质获得成长。”是以，教师应设计尽可能与学生现实糊口相仿的勾当，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思惟空间获得拓展，自立、合作、切磋立异能力获得成长。真正做到让学生在活中学，在学顶用。同时，勾当设计要有必定的条理性。当然，设计有用的英语课堂教学勾当还应考虑到勾当的实践性、酬酢性、自立性、切磋性和延展性等多种成分。
3、使命设计有用
使命型教学的方针“Learning by doing”。使学生在干事过程中成长措辞能力，思惟能力和交流与合作能力从而提高其综合措辞应用能力。教师设计的使命一方面要切近糊口。此外一方面也能知足学生在不定未来社会糊口中应用措辞的需要，为其未来的成长做预备所以要安插学甚至用的使命。例如，我在教授“There be”句型时，发现学生对物体的空间位置难以理解，进而难以掌控“There be”句型所表达的不凡意义。因而，我要肄业生回抵家中后，不美观不美观不雅察看自己的房间是甚么模样，都有甚么，工具的位置若何，遵循自己家的现实气象，用“There be”句型介绍一下自己的房间。学生对这一使命很是感欢兴奋乐喜爱，课上都争先恐后地介绍自己房间，有的学生还画了示意图来增强下场。这类更切近糊口，更真实自然的使命型勾傍边进修英语，学生更等闲发生欢兴奋乐喜爱，更等闲理声名注解话的意义，掌控措辞手艺，辅佐他们尽快地在真实的酬酢勾傍边操作英语这一酬酢工具。
4、评价有用
新课程评价更始的首要方针是实现评价的多元性和多样性，周全评价学生的成长与前进，最凸起的是引入组成性评价的机制与编制。同时他们在勾傍边的默示更需要获得评价，这样学生才
会反思自己的成功与不足，进一步提高自己。需要强调的是，教师要学会赏识学生在进修过程中的点滴前进，长于鼓舞鼓舞激励和赞誉他们的闪光点，使他们更自年夜、更积极。用一张考卷、一次默示来评价一切长短常片面的。教育是一个动态的过程，教师要以成长的目光看待学生，相信每位学生都能有所前进。
5、功课有用
功课有用首先取决与功课安插的有用，使学生对功课有个透辟的理解。首先，有用设置设备放置通顺贯通各门课程在内的课外功课。学科通顺贯通性是现代课程成长的趋向。英语，它作为一门措辞课程，更是一门学科通顺贯通性极强的学科。有用措置好其它学科与英语学科之间的横向联系，有助于英语教学的成长和提高。〈英语新课程尺度〉也提出了在教学中应积极促进英语学科与其它学科之间的彼此渗入和联系，从而来培育学生的立异素质。英语功课是课堂教学使命以外的有用迟误，它是巩固教师的教和学生的学的一个首要撑持点，是以教师应安插通顺贯通各门课程在内的课外功课。再次，和其他学科纷歧样的，英语会有听音功课。为使学生不疲钝于简单机械的几回再三跟读，教师理当指导学生划定礼貌心态，让磁带成外自己的课外教员，不是为了完成使命而勉强去听录音。最后，有用的功课理当适度恰当，并有必定的趣味性、实践性和条理性。
课堂教学工作总结10
为当真贯彻履行《义务教育法》，进一步规范黉舍办学步履，促进泛博青少年学生周全成长、健康成长，10月x日，县中心校组织相关科室对全镇义务教育阶段黉舍进行了一次课程筹算实施气象专项督查，现将督查气象传递以下：
1、督查气象
1．课程筹算：各校根底上能按课程筹算放置课表并实施，班级课表与黉舍总日课表连结一致，小学阶段各黉舍课程开设及实施气象精采。但我们也发现部门黉舍课程名称不规范，周总课时增添，部门黉舍语、数、英、科学等学科课时各增添1节，体育课少开1节等不规范现象。
2．作息时刻：各校学生在校时刻根底节制在小学6小时以内，但也有部门黉舍超出二三十分钟，超出部门主若是时刻放置上的不规范、不合理（如预备铃、提早10分钟到校）和体育勾当等。
3．体育勾当：各校都能保证一周里平均天天一小时的体育锤炼时刻，其中良多黉舍能确保天天1小时的体育锤炼时刻。一些黉舍没有放置体育课外勾当，没有体育勾当放置表，个体黉舍体育勾当及除夜课间操时刻放置不合理。
2、整改要求
1．严酷履行课程筹算。各校要遵循省课程筹算的划定放置教育、教学勾当，严酷做到“三坚持一规范”：坚持按尺度课时开课，不随便增减课时；坚持按课程设置开课，不随便增
减科目；坚持按总日课表上课，不随便挤课换课：规范课程名称。
2．严酷节制学生在校时刻。确保小学生在校时刻天天不超越6小时。科学合理放置作息时刻表，节制学生早上到校时刻，严禁拖课，严禁在学生离校时刻后全班性集体补课教育。
3．确保学生天天一小时的体育勾那时刻。按课程筹算开足上好体育课，组织放置好除夜课间操勾当和体育课外勾当，原则受骗天无体育课的`应放置体育课外勾当，并计入学生在校时刻。
黉舍严酷履行课程筹算是规范办学步履的根底要求。各校要遵循整改要求当真落实各项编制，在短时辰内做好整改工作。教育局将组织人员进行复查，如发现迟延不改等现象，将在黉舍年度评估中一票否决。
课堂教学工作总结11
课堂是教学的主阵地,角逐课堂是教师交流不美不美观摩进修的好平台。在丹桂飘喷喷香,秋意浓浓的十月,20xx年琼海市小学数学课堂教学评选勾当拉开了序幕,为教员们供给了一个精采的进修交流的机缘。勾当分为三个赛场进行,中低年级其中的五节课成了嘉积镇第一小学的主角,这五节精心设计的课堂给我们留下了深切的印象,可谓各具特点,亮点凸显。
第一节课是的解决问题,亮点之一:用活跃的课件创设进修情境,直不美不美观易懂。课最早教员操作小鹿动态的只数改变,让图文连络加倍直不美不美观易懂,在此奇奥的设计下,学生很等闲的发现了数学信息,良多学生积极讲话。亮点之二:教员肢体措辞丰硕,正视学生措辞能力的培育。课堂中,教员发问“为甚么用减法计较”,学生的回讣贝偾只言片语,教员指导说出完全的话,并供给充实的时刻鼓舞鼓舞激励学生多说。不足的是教员设计了几个近似的问题,不分轻重,一个法度楷模扶着学生走,理当先扶后放,给学生自立进修的机缘。
垂直与平行和四边形的熟谙是统一类型的课,其中配合的亮点是在分一分中渗入数学思惟。在教学垂直与平行时,教员先让学生分一分,知道了平行与订交这两种位置关系,再指导学生在订交中进一步地分一分,学生发现“当两条直线订交成4个直角时这两条直线叫做彼此垂直”,层层分类学生更好解了概念的素质。在教学四边形的熟谙时,教员经由过程找一找,圈一圈四边形,让学生对比中归纳综合出了四边形的特点,还经由过程反例的对比,使学生充实理解了四边形特点的素质。两位教员在分类勾傍边都潜移默化地渗入着数学思惟,这对学生延续的.进修意义纷歧般。还有值得一提的是两节课的出手操作让学生体验了常识的建模过程, 垂直与平行一课中,教员让学生量直角感应传染彼此垂直, 四边形的熟谙一课中,教员指导学生用折一折,量一量的编制试探正方形与长方形的特点,出手操作是学生进修数学的首要编制,恰如其分,课堂更有用。唯有不足的是两位教员都没能把每个教学环节做实,有点走过场。
同课异构,别样超卓。何小燕教员的课堂安身学生的成长点,立异操作教材,操作数学文化－－5的乘法口诀一语破的,课中着重指导学心理解每句口诀的意义。整堂课听下来,我感应传染最除夜的超卓莫过于教员的教学富有激情,措辞评价多样,学生介入度高,最后的“抢果子”环节把课推向高涨,从学生的争抢中充实让学生体味到进修5的乘法口诀何等有价值。而卢夏兰教员的课堂虽安分守纪但引入环节恰如其分,课堂中前进前辈修几个5相加得若干良多若干好多,谁能很快说出来,跟着数目增多,学生要很快说对斗劲坚苦,此处设问很好激发认知冲突,这样顺理成章地进入5的乘法口诀教学。本课的难点是5的乘法口诀的编制,课堂中卢夏兰教员由扶到放斗胆让学生体验编制口诀的过程,但遗憾的是最后学生不会用乘法口诀来计较乘法算式,教学方针不能较好的实现。而何小燕教员在课堂中却把编制口诀这一难点,轻描淡写,给我们带来了迷惑与不解。
综不美不美观这五节课,无不传达着新理念,执教教员在课堂上为学生创设了活跃试探的空间,采纳合作、切磋的进修编制促进了学生对常识的进一步理解。在进修过程中，还关注了常识根底和糊口经验，正视学生常识组成的过程。在师生互动下，课堂上学生默示积极自动，布满活力，为学生聪明的生发获得锤炼。
“课已停，意犹存”，五节课带来的超卓远不止于此，我们只是窥到了冰山一角。课堂是教师梦遨游的处所，只要我们珍惜每次进修的收成，不竭全力试探，怀揣上路，不忘初心，就可以方得始终。
课堂教学工作总结12
儿童对四周世界有着强烈的好奇心和切磋欲望，他们乐于出手操作具体形象的物体，这一时代是培育科学欢兴奋乐喜爱、体验科学过程、成长科学精神的首要时代。进修科学课程，有益于小学生组成科学的认知编制和科学的自然不美不美观。
1、应用电教手段，打破重点、难点
电化教育不成是现代教学的一种编制，也是一种行之有用的教学编制。它在优化科学课堂教学结构、激起学生进修积极性和培育学生立异意识方面阐扬了首要浸染。这是一个不成轻忽的事实。
1.1应用多媒体教育有益于化抽象为具体
小学自然教材中介绍的一些自然现象因受时空限制，只能由教师言传口授，学生没法亲眼不美观不美观不雅察看其改变过程，其所得也只是勾留在抽象的理性上。应用电化教育手段能使看不见、看不清的工具酿成看得见、看得清的工具，变抽象为具体，除夜除夜增强教学默示力。例如：执教《声音的传布》一文时，学生经由过程自行考试考试，得作声音以声波的形式向四面八方传布，但声波是甚么形态的，学生对此恍忽不清，似懂非懂。因而我将一只盛有清水的玻璃缸放置在投影仪载物台上，用小棒碰击水面，屏幕上马上闪现一圈圈向四面八方分手开去的水纹，使学生了了：声波就像水纹一样向四面八方传布开去的，从而使看不见、摸不着的声波清楚地呈此刻学生面前。
1.2应用多媒体教育有益于化远为近
在自然教材中介绍的良多常识，因受诸多成分的影响和前提的限制，只经由过程学生考试考试和教师的教学，学生不成能理解，是以在教学中若能应用现代化教育手段，便可以解决这个问题，提高课堂教学效力。如在执教《试探月球的奥秘》一课时，因月球可望而不成及，学生对有关的月球常识体味甚微，所以就要唤起学生对这“扑朔迷离”的神驰之情。我播放《地球的邻人――月球》中的有关片段，让学生经由过程不美旁不美观体味月球与地球间的关系，和地球的面容特点，在此根底上达到事半功倍的教学下场。
2、小学科学教学中的考试考试设计要合适学生的认知纪律
教学勾当是教师教、学生学的双边勾当，学生是进修的主体。教师在考试考试设计时要充实考虑学生的主体地位，让学生在进修过程中经由过程自己的不美观不美观不雅察看、思虑、考试考试得出结论，达到熟谙四周自然现象的方针。低年级学生春秋小，感知世界经常从欢兴奋乐喜爱解缆，抓不住事物的首要特点，所以设计考试考试时要采纳多种编制，调动他们的各类感官成心识地直接不美观不美观不雅察看事物。的考试考试设计”教师可经由过程供给除夜量的可供学生不美观不美观不雅察看的有代表性的考试考试材料——植物的根，让学生在不美观不美观不雅察看、斗劲的根底上，归纳总结出，植物的根有直根和须根之分：常见的萝卜、胡萝卜等是直根。它们可以储藏营养即储藏根，学生可以经由过程不美观不美观不雅察看直接获得常识。而中高年级学生已初步具有不美观不美观不雅察看事物的能力，且能自己出手做一些考试考试，他们对神秘的自然界布满好奇，对试探自然奥秘布满自年夜，这时辰教师设计考试考试。主若是以一种带路的编制让学生多出手，多动脑，自己出手考试考试获得结论，并自己设计考试考试验证结论，便可以经由过程学生自己出手将各类不合类型的考试考试材料放入水中不美观不美观不雅察看现象。
3、科学教学中要正视问题的广度
广度即问题的思虑规模或问题的空间。义务教育课程尺度考试考试教科书《无处不在的力》第一课《力在哪里》的开首适值引入了一系列有趣的问题：
（1）为甚么硬果壳会裂开？
（2）静止不动的棋子是若何移动的？
（3）飞机是若何飞上蓝天的？
（4）步履中的自行车若何才能停下来？
这些问题的思虑规模涵盖了学生泛泛糊口，而且具有很强的可操作性。
（1）当钳子挤压硬果壳时，它会发生变形并事实下场裂开；
（2）静止不动的棋子是经由过程橡皮筋发生的弹力催促的；
（3）飞机依托自己策念头发生的推力和空气的浮力才能飞上蓝天；
（4）步履中的自行车可以经由过程刹车发生的阻力停下来。这些现象都是糊口中常见的，使得学生能够亲自体验到力量的存在，而且与他们的糊口彼此关注，而不是只是去构和为甚么苹果会落地这类抽象的问题。当然牛顿在300多年前已解答了这个问题，但对小学生来讲，无形的力量是看不见也摸不着的，很难想象。
4、教学中教师要鼓舞鼓舞激励学生敢问
教师首先应更新教育不美不美观念，采纳更合适阐扬学生主体性的教学模式。当然《科学》这门课对有的内容学生易懂也爱学，可有的离他们很远他们不懂就不爱学，这就要我们为学生营建一种协调的宽松空气，让学生敢想敢问，使学生感应教师与学生齐截相处，一路试探、研究。若学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到关头处，教师首先要给以积极鼓舞鼓舞激励，歌咏他们勇于发问的勇气，然后给以点拨和启发，让他们带着成就感体面地坐下。其次，要消弭学生的心理障碍，解放他们的`思惟，让他们放下肩负，鼓舞鼓舞激励他们敢问、爱问。教师要使学生熟谙到学会质疑的首要性。我们可以经由过程爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为甚么往地上失踪踪”等具体事例，教育学生进修科学家长于思虑切磋的思惟品质，使学生知道“疑而能问，已知常识年夜年三更”、“思惟自疑问和诧异最早”的事理。还要奉告学生，课堂发问不是教员的专利或某些学生的专利，每小我都可以发问，也只有在巨匠彼此质疑的过程中，思惟才能获得成长。
5、学生的评价内容要周全
为了促进人的周全成长，新课程评价理当不单关注学生在学业上的成就，还要关注学生在其他方面的周全成长。是以，在新课程中，我们需要加倍关注学生的心灵和非智力成分的成长，例如激情、念头、抉择信念、人生不美不美观、价值不美不美观、意志品质和糊口立场。在学科评价中，我们理当关注学生的进修欢兴奋乐喜爱、进修编制、认知气焰和激情体验等成分。此外，为了培育和提高学生的科学素养，教学评价理当涵盖科学素养的各个方面。这搜罗查核学生对科学概念和事实的理解，同时也要评价学生在激情立场与价值不美不美观、科学切磋的编制与能力、科学的步履与习惯等方面的改变和前进。是以，科学评价的内容理当是周全的。
课堂教学工作总结13
1、指导思惟：
成立向规范课堂治理要质量的不美不美观念，强化全员治理意识，凸起课堂教学主阵地浸染，本学期在课堂教学中要做到：加除夜课堂治理力度，细化课堂过程治理，提高课堂治理档次，提高课堂教学效力，培育学生精采的进修习惯和进修毅志品质，使教师既要管好，又要教活；学生自动配合，积极介入。
2、课堂治理根底尺度：
1、落实日志轨制。任课教师实时、照实填写教室日志，做好考勤统计、背纪事务记实，并按要求取送日志。
2、实施候课轨制。不管何种课，教师都要提早5分钟进教室（或上岗）记实考勤，提出了了要求，做好上课的心理预备和物质预备，使师生尽早进入教学状况，提高音标堂效力。
3、规范课堂步履。禁绝予私行调课（含晚自习教育），上下课要有需要的礼仪并掌控好尺度，杜绝提早下课、迟到、半途离教室等不良步履，艺术地措置课上偶发事务，课上不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事。
4、除夜课堂秩序治理力度。课堂是峻厉的，管好课堂是教师的责任。课上学生不得说闲话、推扒桌、托腮、玩工具、看闲书、喝水等不良习惯。
5、培育学生精采的进修习惯。教师要对课上学生的听、说、读、写听课常规提出了了的要求，手中拿笔，桌上书、本要齐全。
6、用媒体手段，选择多种教学编制。
①任课教师要战胜“合座灌”的注入式教学编制，恰当地应用媒体手段、增强课堂教学的直不美不美观性、趣味性、实效性，使课堂空气活而不变，达到教活的方针。
② 过教学编制的不竭调剂，调剂学生的思惟状况。
③ 要采纳学案教学。
7、教学节奏要合适学生。
①教师的措辞节奏要有轻有重，有缓有急，做到声声中听。教学节奏及课堂过程也要有张有弛，有缓有急。正视常识教授的同时，正视与学生思惟激情的交流。
②掌控学生心理纪律，遵循学生的思惟倦怠期不竭调剂节奏，使学生思惟始终处于积极状况。
8、阐扬教师主体浸染，凸起学生主体地位。课上学生懂的不讲，要指导学生看书；学生能做的不讲。设计操练，指导学活跃笔，真正阐扬学生主体浸染，使学生在自动介入中积极自动地获得常识，达到学一会一，练一得一，进而达到触类旁通的水平。
3、好课的十条尺度：
1、课时筹算性不强的不是好课。
2、教学起点不合适学生现实的课不是好课。
3、不适当应用媒体手段的不是好课。
4、课堂治理不严的`课不是好课。
5、教学方针不了了的课不是好课。
6、随便华侈时刻的课不是好课。
7、平铺直叙，无教学重点，无针对性的课不是好课。
8、没有操练，操练不充实的课不算好课。
9、注入式，没有学生勾当介入的课不是好课。
10、设疑不讲艺术性，无启发性，课堂空气不活跃的课不是好课。
教务处
课堂教学工作总结14
教育部就印发了《完美中华优良传统文化教育指导纲要》，要求把中华优良传统文化融入课程和教材系统，有序敦促中华优良传统文化教育。为贯彻落实教育部的这一《指导纲要》，把中华优良传统文化教育融入中小学课程和教材系统，融入中小学教师教学勾当傍边，解决黉舍在传统文化教育过程中的相关问题，教育部（国家语委）措辞文字报刊社、《措辞文字报社》、《语文培育汲引》杂志、北京中昊教育科技研究院等单元于20xx年5月12至14日，连络在山东济宁进行《中华传统文化进校园进课堂暨中华优良传统文化教育功能揭示勾当》。
在用时三天的培训中我当真聆听了四位教育专家的理阐陈述、三位教育专家的经验分享、四位教师的示范课其实不美旁不美观了济宁孔子国际黉舍孩子们的功能陈述请示表演。中华吟诵学会秘书长、首都师范除夜学教授徐健顺师长教师，中国青少年传统文化教育研究院高级研究员、彭城书院院长、国学教育专家汉风师长教师等名家学者应邀为来自全国数十个省市自治区的教育主管部门率领，教科研机构教研员，中小黉舍长、副校长、德育治理干及主干教师，社会教育机构干部及教师，国学欢兴奋乐喜爱者做专题培训。
在此次培训中，既驰誉家讲座，阐释传统文化时代精神及焦点价值不美不美观；又驰誉师课堂，进行全国传统文化经典课堂名师示范课。既有中小学优良传统文化教育功能揭示，又有传统文化教育典型单元及小我经验分享。培训的第一课是汉风师长教师带来的专题陈述《传统文化与教师素养》。在陈述中，汉风师长教师从传统文化的角度，深切阐释了教师的职责与使命，呼吁教师修身厚德，回归教师本位，以身作则，正己化人，引领学生从善如流，求真知，做真人，干真事。汉风师长教师的陈述布满向上与向善的正能量。他在陈述中满盈出来的浩然正气，对传统文化的赤子情怀，和对教师这一职业的畏敬，深深传染了现场听众。来悔改疆的一名教员则认为：“聆听汉风师长教师的讲学如沐春风，又如雷贯耳。”
在当全国午的培训中，中华吟诵学会秘书长、首都师范除夜学教授徐健顺师长教师还给巨匠带来了超卓的吟诵讲座。在我去济宁进修之前，我在鲁东除夜学就听过徐建顺教员的吟诵课。他说：吟诵作为中国黉舍最根底的教学编制，已在中国传承了两千多年，可是我们却丢弃它，摹拟欧洲重音措辞朗读编制的“朗读”，用西方的进修编制来进修中国的文化。曾任美国总统的尼克松师长教师在《不战而胜》一书中写道：“当有一天，中国的年青人已不再相信他们老祖宗的教育和他们的传统文化，我们美国人就不战而胜了。”今天的'传统吟诵还有最后的一点点，再不挽留，就将根底磨灭踪。我们理当让吟诵从头回到课堂，回到中国人的糊口中，用中国的进修编制进修中国的文化，使中国文化发扬光除夜。
在徐建顺教员的吟诵操练课上。徐教员带着我们几回再三操练不及格律的诗词、教我们给诗进行作曲，争夺达到看见字就可以唱的方针。在这不竭的吟诵中，我才知道之前有若干良多若干好多诗是因为错读而短处的理解了，也事实下场理解孔子所说的“书不尽言，书不宣意”。因为之前从未见过有人这样念书，所以初看时只感应传染别致，但跟着课程的深切我才知道，原本前人是这样念书的，原本吟诵更能凸显诗歌的内在和韵味，原本只有经由过程吟诵才能设身处地体味诗人的激情。全国学经典教育联盟副会长、济宁市教育局副局长刘嘉庚师长教师做了《国学教育进校园的实践与思虑》专题陈述。济宁孔子国际黉舍校长沈建华则连络黉舍现实为巨匠带来《做纷歧样的教育，让孔子走向国际》的介绍。济宁孔子国际黉舍的师生还为巨匠奉献了超卓的传统文化节目，勾当获得完竣成功。从专家们的陈述中，我体味到：国学教育需要从耳学回到目学，积极指导学生背诵除夜量的经典。
在陈述中，彭城书院的院长汉风师长教师还为巨匠诠释了中华传统文化的焦点精神，并从汉字的角度分化了“教育”、“科学”与“研究”的文化内在。汉风师长教师援引汉朝许慎《说文解字》对“教育”的注释说：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也。”只十几个字就把教育的素质说清楚了。用今天的话来讲，教育就是施教者，即教员做示范；受教者，即学生来摹拟。“育”，就是指导和培育儿女让他持善心，说善言，做好事。由此看来，真实的教育是身正为范，正己化人的实践。汉风师长教师说：“要把念书算作第一精神需要，算作饥饿者的食物。要有念书的欢兴奋乐喜爱，要快乐喜爱宏儒硕学，要能在书本面前坐下来，深切地思虑。”从中也让我深深地体味到：教师要不竭涵养自己的德性，批改自己的步履，做到步履世范。
古诗文是中华文化的经典，良多诗句已成了国人在糊口中彼此传诵的措辞，并成为做人准则，一代一代地传布。本次进修中，我们共聆听了四节示范课。
读《论语》，话“诚信”——是济宁孔子国际黉舍教师赵西恒讲的。他从《论语》中有关诚信的语句解缆，联系学生身边有关“诚信”的故事，让孩子们充实理解：子曰：人而无信，不知其可也。学生从结交、教子、社会、经商、治国等方面，提出了“诚信”的首要性。 《笠翁对韵》是新疆乌鲁木齐市第75小学陈学军教员讲的。《笠翁对韵》是作者李渔摹拟《声律启蒙》写成的，是畴前人们进修写诗、词，用来熟谙对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。因为他号笠翁，是以叫《笠翁对韵》。《一东》中从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，很合适孩子背诵。在教学过程中陈教员教学设计思绪清楚，教学扎实。经典美文教学的课堂理当多些诗味，让学生感应传染国学的魅力，理当“珍贵胡涂”，理当追求“雾里看花”“水中望月”的境地，没需要强调“字字落实，句句清楚”。要轻字词解析，重朗读感悟，从而使课堂多些生趣，多些个性。所以，在教学时，教员打破传统的教学编制，把学生带进音乐美、意境美、措辞美傍边，思绪清楚、构想奇奥、一举数得。朗读感悟是提高国学经典教学有用性的关头。“念书百遍，其义自见”，“念书破万卷，下笔若有神”等等皆是明证。是以，教员把有激情的朗读作为本节课教学的重点，经由过程自由读、指名读、开仗车读等多种形式，让学生在充实的朗读中感悟文章的特点。从这几节的不美不美观课中让我体味到：教师应安身课堂，播撒传统文化的种子，谨记精采的传统美德。
培训时代，我们参不美不美观了孔子国际黉舍。黉舍以“科学务实、发扬蹈厉、追求完美”为校风，以“仁、达、雅、智、信”为校训。黉舍本着“以酬报本”的焦点价值不美不美观，倡导“进修、创作发现、享受”的育人理念，声张学生个性，促进学生周全成长。黉舍秉承“凸起外语、文理并重、国际通顺贯通、周全成长”的办学理念，倡导“教师是财富、学生是宝物、家长是伴侣”的治理年夜旨，短短几年的时刻，超前的办学理念已深切人心，怪异的课程系统日臻完美，光鲜的办学特点慢慢彰显，遭到学生、家长、社会和各级教育部门的普遍赞誉和高度评价。济宁孔子国际黉舍正在逐步培育汲引成为一所以“国学底蕴、双语文化、艺术涵养”为特点的精品化、国际化黉舍。
浏览经典文本还可以改变一小我的形象、气质，教会学生学会做人。儒家的厚德载物、刚毅刚烈不阿、诚信仁爱、程门立雪，道家的顺应自然、恬澹名利、虚怀若谷，梵学的宠辱不惊、进退安闲、自然承平，这些都值得学生去进修、体味和进行创作发现性转化。持久洗澡在书喷喷香里、浸润在文化中的学生会变得情趣文雅、措辞文雅、步履儒雅、气质优雅。
是以，我们要将传统文化“请”进校园，“请”进课堂，全力营建语文课堂的传统文化空气，在浏览教学中，深切挖掘教材的文化内在，让学生在品读中感应传染祖国措辞文字的秀美，遭到祖国优良文化的陶冶。让祖国优良的平易近族文化根植于每个学生心中，浸润学生的心灵。
课堂教学工作总结15
周全贯彻学素质教育，发扬黉舍体育精神，使受教育者在德育，智者，体育等发面获得周全成长，要贯彻这个方针，催促学生步履水平的晋升，睁开小学篮球篮球第二课堂，首要使命是进行周全身体操练和根底功操练，成长学糊口生计络、速度等身体素质；熟谙球性，进修传球，接球，运球，投篮、行进间低手上篮球步履发源于游戏，因为具有游戏特点，遭到泛博青少年的快乐喜爱，为催促我校学生阳光体育步履的普遍睁开，吸引我校学生走向操场，走向除夜自然，走向阳光下，积极插手体育锤炼，掀起体育高涨，经由黉舍率领的高度正视，教学处的周密放置，我校本学期篮球第二课堂勾当完竣告以段落，现将这一学期勾当气象作以总结：
1、本学期睁开气象
四年级篮球欢兴奋乐喜爱班共有学生35人，且都是男生，学糊口跃好动。协调性、活络性素质一班。身体各器官机能、系统还没有发育成熟。是以要针对中学生的身体素质特点及心理、心理特点拟定科学的操练筹算，逐步提高操练水平。首要表此刻几个方面：培育团结奋斗的集体主义精神和坚定拼搏的意志品质；进修和掌控篮球的根底常识、手艺和战术；增强身体操练。是以在操练中要遵循这些特点，采纳活跃、直不美不美观的操练编制。抓住篮球操练内在的特点、纪律、要点、难点，解决首要矛盾，进行几回再三操练。多赞誉、多鼓舞鼓舞激励，实时更正多余、短处的手艺动作，多用游戏操练激起他们的操练积极性，阐扬他们的主不美不美观能动性，达到事半功倍的操练下场。
2、存在的问题
篮球第二课堂队员的身体素质相对较差，跑跳能力斗劲不强。除夜部门队员对篮球都斗劲目生，连根底的运球、传球、投篮都不熟。等闲短处的操作手段用力，而没有用小臂按拍球，运球时快乐喜爱眼睛看球，球感差。学生体质较差，在操练中出格让人担忧，没法完成操练筹算，而篮球角逐是一项身体匹敌性强、步履强度极除夜的项目，它需要运带动在角逐中有足够的体力来完成教练在赛前安插的技、战术使命。此刻篮球的成长标的方针是"高、快、准"。中学生也不破例，只有体力跟上角逐的要求，在角逐中我们才有可能获得自动。经由过程角逐和查核检测学生的进修水平，并找出了不足，拟定了教学筹算，使其有较着的晋升。
3、改良编制
针对以上的问题，在往后的教学中我理当做到：在操练中我放置了除夜量的运球操练，搜罗体侧运球、运球急起急停、体前换手变向运球、"之”字型和绕"8"字型运球。把运球操练连络到角逐中去，例如对队员的运球时刻进行角逐，最慢的队员罚做俯卧撑或是做一个小奖惩，或是运球追逐跑。既提高了队员的操练积极性和自动性，又可以在操练中逐步提高球性，达到操练的方针，一箭双雕。在操练中我要求队员在传、接球是要避免丢球，重点要求她们寄望球的遨游线路、落点和接球的手法。每节操练课都要进行十五分钟的传、接球操练，主若是行进间的传、接球上篮，还有原地的双人双球操练。操练中我要严酷要求队员战胜体力上的极限，每次操练课后，还要进行长跑操练，进行体能储蓄；提高速度、耐力、活络等素质，锤炼他们坚定的角逐气概。经由过程操练使队员们的角逐气概、精神脸蛋、角逐意识在角逐中获得闪现。角逐是考验一支球队泛泛泛泛操练水平的质量吵嘴的'尺度。是以泛泛泛泛必定要切确看待每次操练。多打角逐，以赛代练，使队员在角逐中堆集经验，在操练和角逐中打出自己的特点气焰。是以连络自己特点，我遵循队员的特点，在角逐中要求队员操作快、准、多变的配合，打乱对手的赛前放置，争夺角逐的自动性。
总之，篮球第二课堂要一如既往的睁开下去，让初中的篮球欢兴奋乐喜爱者都积极的介入进来，而且成为孩子们锤炼身体，提高手艺，培育心理，促进友情的摇篮。更是发扬黉舍体育文化和学生的精神品质和体育道德素养的有力桥梁，让孩子们在篮球勾当傍边获得欢愉，在欢愉的气象中成长，在成长傍边学会做人。
4、存在不足与下阶段筹算不足：
1、经由过程查核发现学生的不足的处所，实时的拟定筹算，部门学生的整体水平很差，要想学生一会儿上来需要时刻，需要教师逐步地教育学生。
2、家长的撑持力度不是很足。
3、勾当的纪律性较差，出格是是低年级学生。对自己的治理编制上还有待提高。
4、尔后必需严酷要肄业生，让学生学有所得。在操练上很抓气概，让学生们养成精采的操操演惯。
下阶段筹算：
1、增强自己的营业素质，多堆集经验，应用精采的操练编制、手段。
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