语文教师教学小我工作总结

时刻：2022-07-18 14:07:52 教学总结我要投稿

语文教师教学小我工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象加以总结和归纳综合的书面材料，它能够使脑子加倍清醒，方针加倍了了，让我们一路来进修写总结吧。那么你真的知道若何写总结吗？以下是小编为巨匠清理的语文教师教学小我工作总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

语文教师教学小我工作总结

　　语文教师教学小我工作总结篇1

　　一学期的教学工作已竣事，为了更好地做好尔后的工作，总结经验、领受教训，本人就这学期的工作小结以下：

　　1、思惟工作方面

　　本人一贯在各方面严酷要求自己，全力地提高自己，以便使自己更快地顺应社会成长的形式。经由过程浏览除夜量的道德涵养书籍，勇于剖解自己，分化自己，正视自己，提高自己素质。能够自动配合黉舍，做好各项工作。

　　2、教育工作方面

　　这学期，本人担负四年级语文教学工作，班级人数多，又面临着新课程更始。面临初度接触的`教材，我在教育教学工作中碰着了良多坚苦。针对这些气象，我虚心向有经验的教师就教经验，在教学中当真研究新纲要、吃透教材，积极斥地教学思绪，把一些前进前辈的教学理论、科学的教学编制及前进前辈现代教学手段矫捷应用于课堂教学中，全力培育学生的合作交流、自立切磋、勇于立异的等能力。此外，本人在弄好教学工作的同时，还很正视教学经验的堆集，有了心得体味就实时记下来与同事交流。

　　三．遵循纪律方面

　　本人严酷遵循黉舍的各项规章轨制，不迟到、不早退、有事自动乞假。在工作中，尊敬率领、团结同事，能切确措置好与率领同事之间的关系。泛泛泛泛，节约俭仆、任劳任怨、对人真诚、酷勤学生、人际关系协调协调，从不闹无原则的纠缠，处处以一名人平易近教师的要求来规范自己的言行，毫不废弛地培育自己的综合素质和能力。

　　4、营业进修方面

　　跟着新课程更始对教师营业能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时刻自学各类现代教育手艺，初步掌控了多媒体课件建造。

　　5、经由本人的全力和同事的辅佐，在各级率领的关心和指导下获得了令人知足的成就，遭到了家长的好评。

　　语文教师教学小我工作总结篇2

　　高考竣事了，首要的高三复习迎来了收成的时刻，欣慰的同时总感应传染某些处所还不尽如人意，但愿总结出来作为自己的经验堆集，与巨匠共勉。

　　每个学科的性质不合，复习起来思绪也不尽不异。作为语文学科来讲，内容量除夜，常识面广，文字书写量多是它最除夜的特点。一贯以来语文的复习除夜致上分三个阶段:根底常识专项操练，综合操练，巩固提高阶段。前两个阶段很首要，高三的复习我们一贯死守这一线路，正视根底任甚么时辰辰都不应改变。我想说的是第三阶段，三月份往后的复习理当更矫捷一些。这一时代假定不针对具体气象，仍然除夜量的做题以求量的堆集其实不会有甚么好的下场。我们组的设法是1、选题做，即由教员先做，认为题斗劲典型，答题规范的挑出来讲，其余轻忽不计;2、能把谜底讲清楚的就讲，自己都讲不清楚的给学生说了只会让他们更胡涂;3、讲题有重点，避免面面俱到。所谓有重点就是力争一套试卷中能讲除夜白一个类型题，几回再三强调它的解题思绪法度楷模，达到让学生触类旁通的方针;4、重点题有斗劲有分化，统一个类型题要指导学生寄望命题人的意图和他们不合的表述编制。适当的选题，加上有方针教学既可以给学生指出做题标的方针，也能够给他们答题思绪的指导，避免多走弯路。

　　语文这一科教学的重点难点在指导学生揣摩命题人意图，规范不合题型的答题思绪。几年的高三复习，我感应传染这始终是学生恶疾。学生的常识不是堆集的不够，对良多学生来讲刚好是堆集的多了不知到用哪个好。好比诗歌鉴赏中的手法题，有时问整首诗的手法，那要从整体掌控;有时问前两联的手法，考虑局部;有时问写景手法;有时问激情的默示手法。谜底有联系又有分辩，要对每个问法都有研究。答题法度楷模也响应能够必定下来。我在教学中感应传染斗劲分化法很合用，就是碰着同类型题，题干稍有不合的，就把他们归纳总结出来，让学生不美观不美观不雅察看剖决然后分辩教学。

　　我们在复习时必定放置操练题，我感应传染功课量的放置遵循“前紧后松”斗劲好。一轮复习时我们选用的习题为20xx年各省高考题，题量除夜，题型尺度。最早就有一个切确的导向，专项操练量的堆集巩固根底常识。两轮往后的复习不应以功课为主，理当留出足够的时刻给学生消化领受，让他们自己清理题型，梳理思绪。

　　今年的高考试题没有偏题，根底都是泛泛泛泛操练的题型。难度对我们学生来讲属中等，只要泛泛泛泛当真的同窗都能答的很好。现代文浏览中阐述文材料切近社会热点，我们泛泛泛泛操练时也强调关注热点材料。选考类是小说和列传，没有分开复习的轨道。小说类除切磋题稍难一点，问答题是关于人物形象的，还有细节描述在全文中的浸染，都是我们重点练的题型。列传问答题着重信息的遴选，是常见题型，切磋题重在声名不美观不美观概念。我询问了几个同窗，他们除夜部门问答题都估了满分。文言文浏览和我们泛泛泛泛练的一样是人物列传。诗歌鉴赏查核了画面意境，人物激情，难度中等。名句稍难，多是要拉开点差距，也多是要和其他题组成难易梯度。作文属材料作文规模，立意不等闲偏，想得高分要看材料的应用、说理透辟、措辞的'文采几个方面。整体来讲，我们的复习思绪和标的方针都能在高考试卷中获得闪现。

　　关于学生的培育，我们也寄望了梯度。重点培育一批本学生，对班级学生的进修气象洞若不美观火，关注有潜力学生的听课状况，考试成就，心理波动，实时与各科教员进行沟通，找出解决编制。对班里的尖子生则在每次考试后都针对他们的具体气象一对一教学，辅佐他们对几回考试进行斗劲分化。班级落伍生不能不管，假定他们损失踪踪了进修热忱和抉择抉择信念，就会影响到班级纪律和其他学生的进修状况。我在课堂上寄望偶然发问一下，让他们意想到自己其实不是被遗忘的角落;考试后自动询问一下他们碰着的坚苦。对不合脾性的学生采纳的编制不合，有的学生需要更多的关注，有的刚好相反需要一段时刻的冷措置，殊途同归，我们事实下场都但愿自己的学生经由过程复习考取理想的成就，这是对他们自己，更是对教员的最好回报。

　　语文教师教学小我工作总结篇3

　　转眼间，一学期工作已竣事，五年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期五年级的语文教学工作总结以下：

　　1、全力进修，提高自己营业素质。

　　质教育要求每名教师都要不竭提高营业素质。为此，我积极进修，阐扬每名学生的积极性、自动性和创作发现性，让他们真正考试考试到成功的喜悦。在教学中，我全力鼓舞鼓舞激励学生敢说敢为，指导学生能说会做，不竭促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我当真备课、上课、教育和批改功课。每堂课我都精心设计，力争做到学生愿学。

　　2、课堂教学中，全力闪现教育新理念，提高课堂教学效力。

　　课堂是学生获得常识与培育能力的首要阵地。为了上好每节课，我课前当真研究教材，吃透教材，并连络本班学生的现实特点，采纳活跃活跃的教学形式，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。课堂上全力贯彻当前一些新的'教育理念，创设轻松平易近主的教学空气，鼓舞鼓舞激励学生积极讲话，组成群言堂。以学生为主体，构建切磋式课堂模式，挖掘教材与学生的考试考试成分，指导自动切磋，自立获得常识。提高学生的能力。此外，正视鼓舞鼓舞激励落伍生，供给更多的机缘给他们，使他们也能获得前进，发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、依托语文综合实践勾当教学，提高学生的常识堆集。

　　1、经由过程培育学生进修欢兴奋乐喜爱，提高学生进修的积极性。

　　语文是一门布满思惟、布满人文精神、布满聪明的学科。本册教材中有良多悦耳的故事，有良多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中，力争做到让学生学得乐趣盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而成长学生的语文素养

　　2、正视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的夸姣，措辞应用的出色，思惟表达的艰深，不雅概念阐述的独到，都是指导学生感悟的首要内容。为了使这些超卓给学生留下整体印象，我在浏览中抓重点，指导学生对措辞文字几回再三朗读，以悟出措辞丰硕的形象内在，意义内在，激情内在。同时，让学生在感悟的根底上，指导学生对课文进行品析，在品析中深化理解，升华熟谙。

　　4、以学生为主体，以教师为主导，增强学生根底手艺的培育。

　　学生的根底手艺的。组成以根底常识的周全掌控为前提。在教学中，充实阐扬教师的主导浸染，以学生为主体，采纳自立合作切磋性的进修编制，激起他们的好奇心和求知欲。当真指导学生自立进修、自力思虑，鼓舞鼓舞激励学生自登时发现问题，提出问题息争决问题。

　　教学工作常做常新、永无绝顶！但我们只要全身心肠酷好她、其实不竭地去进修、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收成！在尔后的教学路上我会继续发扬益处、改良不足、结壮进修、不竭研究，以求更除夜的前进！

　　语文教师教学小我工作总结篇4

　　年光荏苒，一年时刻已从指缝间流逝，我在__小学教师试用期的教育教学工作已到尾声，回首回头回忆回头回忆这一年的工作，我感应万分的欢愉与充实，因为我就是这样一路结壮的走来并从中体味到欢愉与神圣的责任感!而且受益良多。在这一年中。我的糊口和工作都发生了重除夜的改变，同时也让我深切的体味到这份工作的纯挚与夸姣。人生最欢愉的事就是做自己快乐喜爱做的事。我很诺言能走上神驰已久的三尺讲台。我的理想是用我的专业常识，去教育一批有理想、有担负、敢作敢为的时代精英，要成为学生们长生难忘的良师益友。与孩子们相处是我天天都必需面临，也是我天天最欢畅的事。望着那一张张无邪可爱的笑脸，一切的懊恼与忧闷瞬息间减退，糊口如诗如画地在面前飞扬，使心里辉煌，温馨甜美…… 我感应传染小学教师是一个纯挚和夸姣的职业。有人形容做小学教师这份职业将永远显得那么年青和布满生气。这类形容不无事理。当你面临孩子那双很是清亮布满童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每小我都仿佛又从头回到了童年年光。这让我更叫快乐喜爱这个职业，让我感应传染这份职业如斯纯挚夸姣。

　　可喜的是，在新教师培训黉舍一年的培训下，我全力将所学常识与实践相连络，积极领受老教师的经验，经由过程进修和实践锤炼掌控各项教育手艺，全力改良自己的不足，从而使得自己在教法上日趋成熟，为此，我在见习期内完成了以下进修和工作使命：

　　1、思惟工作方面

　　俗语说：“活到老，学到老”，本人一贯在各方面严酷要求自己，全力地提高自己，勇于剖解自己，分化自己，正视自己，提高自己素质。在思惟上严于律己，力争思惟上和工作上在同事、学生的心目中都成立起表率的浸染。积极插手黉舍组织的`各项勾当。一年来，我驯服制服黉舍的工作放置，配合率领和教员们做好校内外的各项工作。不管在甚么气象下，我都没健忘“学为人师，步履世范”，并以道德至上来要求自己。我相信在往后的工作进修中，在同事们的辅佐下，经由过程自己的全力，战胜短处错误，获得更除夜的前进。

　　2、教育工作方面

　　作为一名新教师，又面临着新课程更始，我在教育教学工作中碰着了良多坚苦。针对这些气象，在我积极插手区和黉舍组织培训的同时，虚心向有经验的教师就教经验。在教学中，当真研究新纲要、吃透教材，积极斥地教学思绪，把一些前进前辈的教学理论、科学的教学编制及前进前辈现代教学手段矫捷应用于课堂教学中，全力培育学生的合作交流、自立切磋、勇于立异等能力。此外，本人在弄好教学工作的同时，还很正视教学经验的堆集，有了心得体味就实时记下来与同事交流，不竭的揣摩、思虑、考试考试、批改，不单对上课有很除夜辅佐，对自己的素质也有很除夜的提高。

　　1、积极插手区教师进修学院组织的各项培训工作。

　　在这里很是感谢感动打动区进修学院为我们预备了搜罗师德教育、班主任工作、教育科研、多媒体教学等一系列的培训。在培训中，我的思惟政治涵养、师德涵养水安然舒适实践教学能力都获得很除夜的提高。出格是在法令律例和班主任的教学上，让我除夜白了当教员，不单要关爱学生，而且还要时刻谨记法令上划定的条例，做个学生敬爱的好教员。

　　2、在区教研员和带教教员的指导下，完竣地完成了小学五年级的语文教学工作

　　我有幸能获得一名教学经验很是丰硕的教员——__教员的指导，并在各个年级班主任的指导下进修治理学生，学会切确与学生交流的好编制，因为他们，使我在课堂的组织教学上有了质的提高，在与不合春秋的学生进行沟通方面掌控了相当有用的编制，还在黉舍与区教研员率领下插手了10余次区级公开课的不美不美观摩和构和会。这些使我对美术教学有了新的熟谙。使我在教学过程中有了一些新的教法：

　　1、抓住学生的欢兴奋乐喜爱

　　充实熟谙到欢兴奋乐喜爱是最好的教员，我接触到学生后并没有给学生讲要求，讲教材。而是多方面地指导学生试探课外常识。让学生增强对身边事物的熟谙能力，提高进修欢兴奋乐喜爱，鼓舞激励学生进行自立试探和学会分化问题的能力。使美术成了他们最感欢兴奋乐喜爱的一门课。

　　2、鼓舞鼓舞激励学生说出自己的怪异体验

　　五年级的学生已有了自己怪异的感应传染和体验，经由过程自己的熟谙和想象相连络，能自己体味课文作者的不合不雅概念

　　3、作为见习班主任，积极介入了班级的泛泛治理，并成功的成为学生心目中敬爱的班主任

　　经由过程向教育指导教员和其他优良班主任的进修，我熟谙到教育上片面的严和爱都是不成的。班主任最首要的是要找到严和爱的合适点。在工作中寄望：

　　1、拟定切实有用的班规，并经由过程班干部轮流制实;

　　2、凡事都说到做到，成立自己在学生心目中的地位;

　　3、关爱学困生，实时赞誉成就好的学生，采纳多鼓舞鼓舞激励，多交流的编制进行教育;

　　4、自动与学生家长交流，告竣家校合一，连袂培育孩子，关心孩子成长的教育编制。

　　3、遵循纪律

　　4、专业进修

　　作为一名新教员，自己的学识相当首要，一天不进修，就会后进一截，是以，继续进修成为我工作进修中首要的一部门。我积极进修各类教育理论，积极插手各类培训，而且积极插手各类美术勾当和角逐，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。学海无涯，不才一年里，还有更多的常识和经验是需要进修和借鉴的。

　　在一年的工作糊口中我熟谙到，教育工作是一项常做常新、永无绝顶的工作。社会在成长，时代在前进，学生的特点和问题也在不竭的发生着改变。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，实时发现、研究息争决学生在教育和治理工作中的新气象、新问题，掌控其特点、发现其纪律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在尔后的教育教学工作中，我将安身现实，当真分化和研究好教材、纲要，研究勤学生，争夺黉舍率领、师生的撑持，创作发现性地弄好教学，使我们的工作有所斥地，有所朝长前进，加倍严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天奉献自已。

　　语文教师教学小我工作总结篇5

　　在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的尺度实施教学，坚持以学生为本的教育理念，正视课程成本的斥地与操作，倡导合作进修精神。现将本学期教学工作总结以下：

　　1、精心备课

　　为提高教学质量，我当真备好每堂课。教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，备学生，又要备教法。备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和课堂下场。是以我天天当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑性，能应用自如，知道应填补哪些资料。同时体味学生们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会碰着哪些坚苦，若何采纳响应的编制。教法上，解决了若何把自已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。

　　2、积极教研

　　为全力提高自己的教学水平，操作各类机缘不竭向同年级教员进修。开学一个月，坚持天天听同年级教员的课，以便尽快掌控好课堂教学的艺术，碰着不除夜白的处所虚心向组内教员就教，并积极介入评课。争夺一切机缘不美不美观摩黉舍，校外优良教员的授课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，以提高教学水平，一期来营业手艺获得了很除夜的提高。

　　3、当真教学

　　1、汉语拼音是学生进修措辞、文字不成缺傲幽工具，是一年级学生入学后首要的进修内容，身为教者，我全力让学生在不拘一格的进修编制中积极兴奋地度太小学进修的第一难关——汉语拼音。因为低年级学生廉价能力差，思惟形象具体化，为使教学内容具体性和直不美不美观性，，我便从表象入手，让学生们去直不美不美观感知。如：在分辩b和p，d和t，gk和h发音是不是送气，我拿一张薄纸放在嘴边，成心识地发出不合的音，学生直不美不美观地不美观不美观不雅察看送气的气象。

　　处于小童期的孩子，是十分活跃好动的。单靠图片和教具进修是远远不能知足他们的需求的。所以上课时我常让他们动出手、动动脑，做做常识性游戏。如：拍手记忆法每个拼音字母都配上儿歌口诀，琅琅上口，易读易记，再加上拍手伴奏，学生们在兴奋的空气中，很等闲记住。

　　2、写字教学是本期语文教学工作的此外一个难点，我校是一所全国书法考试考试黉舍，硬笔书法和软笔书法是我校的一除夜特点。熟谙笔划和写好笔划是识字、写字的根底，熟谙和掌控“点、横、竖、撇、捺、提”几种根底笔划又是根底傍边的根底。所以，在泛泛泛泛的教学工作中，我出格寄望对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，指导学生学会读帖、描红，既从手艺方面要肄业生，又从习惯方面要肄业生。出格是习惯方面的要求，如若何握笔，连结若何的写字姿式，这些经常等闲轻忽，而刚好恰是这影响了学生的写字质量的'提高，甚至影响到用眼卫生和健康。是以，在抓勤学生写好字的同时，我更正视学生有精采的写字习惯。所以在课堂上经常提醒学生“寄望做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

　　3、一年级的孩子爱动、好玩，窘蹙自控能力，课堂上寄望力不够集中，针对这类问题，对那些课堂上开小差的孩子，我不是采纳简单的攻讦编制，而是走到他的坐位边握握他的手，摸摸他的头去提醒他，这样既呵护了孩子的自亏心又收到了很好的教学下场。

　　“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免犯错误谬误，如：

　　（1）、当然正视了学生的主体性，可是学生因为春秋问题，在教学中还没有完全阐扬他们的主体性，在尔后的教育教学工作中理当多加以指导。教给学生进修编制比甚么都首要。

　　（2）、正视因材施教，针对不合学生要有不合的教学编制，缩小学生间的差距

　　（3）、培育学生措辞的条理性和完全性。

　　总之，在本学期的教学工作中，我能严酷要求自己，无任何有悖教学纲要和新课改要求的做法，并能做到为人师表，措辞健康，举止文明，以身作则，正视身教。尔后我会继续全力，多问，多想，多向前辈进修，争夺更除夜的前进!

　　语文教师教学小我工作总结篇6

　　这个学期本人担负高二年级主任，还担负高二（3）、（8）班语文教学。在教学工作中，当真进修，深切研究教法，虚心向有经验的同志进修。经由一个学期的全力，取长补短。为在往后的工作中再接再厉，作总结以下：

　　回首回头回忆回头回忆畴昔一学期的语文课教学，首要做了以下几点：

　　（一）、年级治理与教学两不误

　　我担负年级主任，工作繁重，天天早读都到各班放哨。为了不影响自己所上班级的早读，我正视培育科代表，使科代表成为我的助手，能自力组织学生早读。我天天还要巡堂2—3次，操作巡堂听课的机缘，我向本组的每位同志进修，借签他们前进前辈的教学编制，填补自己的不足，使自己的教学始终处于领先水平。

　　（二）面向全数学生

　　让每个学生获得根底的语文素养，高中语文教学，在初中的根底上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有顺应现实需要的。现代文浏览能力、写作能力和白话酬酢能力，具有初步的文学鉴赏能力和浏览简单纯挚文言文的能力；使学生继续增强堆集，培育语感，成长思惟，掌控语文进修的根底编制，养成自学语文的习惯，正视培育发现、切磋、解决问题的能力，为毕生成长打好根底。在教学过程中，进一步培育了学生酷好祖国措辞文字、酷好中华优良文化的激情，培育社会主义思惟道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和必定的审美能力；指导学生关心今世文化糊口，尊敬多样文

　　化，提高文化品位；知足不合学生的进修需求，成长健康个性，组成健全人格。

　　（三）、切确掌控语文教育的特点，用扎实多样的操练，培育学生的语文实践能力。

　　死教书、教死书不能顺应社会对教育的需要，新课程更始恰是对今天教师教学不美不美观念的挑战。教师应由常识的据有者转化为常识的组织者，由常识的传递者转化为进修的促进者，超出课堂的藩篱，将现代教学过程演变为“培育进修者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的.根柢改变。用扎实多样的操练，多方面提高学生的语文素养，全力培育学生的语文实践能力，使学生获得必定的毕生进修的本事。语文是实践性很强的课程，在教学中着重培育学生的语文实践能力，让学生更多地接触语文材料在除夜量的语文实践中掌控应用语文的纪律。

　　（四）、倡导自立、合作、切磋的进修编制。

　　学生是进修和成长的主体。语文课程必需遵循学生身心成长和语文进修的特点，关注学生的个体分歧和不合的进修要求，爱护保重学生的好奇性、求知欲充实激起学生的自动意识和积极精神，倡导自立合作切磋的进修编制。在教学中全力闪现语文的实践性和综合性。全力改良课堂教学，整体考虑常识与能力激情与立场过程与编制的综合，采纳启发式构和式教学。

　　（五）、用前进前辈的教学手段，提高进修效力。

　　现代科学手艺日新月异的飞速成长，要求具有别致活力的语文课堂不单要有教学模式的改变，学生思惟的开启，更要有指导学生学会进修，掌控丰硕的语文常识并获得叩开常识除夜门金钥匙的课堂教学下场。这是新课标对语

　　文课程的根底要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中闪现。本学期，黉舍给每个教室都安装了白板和多媒体，我虚心勤学，很快地掌控了它的操作编制。借助各类媒体和教学成本让学生自立体验、感应传染，使得师生在试探中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的汇集正好为我们扩年夜课堂教学的规模，拓宽摄取常识的渠道，实现提高学生信息素养，斥地学生的切磋能力、进修能力、合作能力、创作发现能力供给了一个的可操作的平台。

　　总之，我在本学期中竭尽全力，班上同窗的语文成就也有了较着地提高，达到了我预期的方针，每次考试，我所教学的班级的语文成就都优于同类班级。在尔后的工作中，我会一如既往，全力工作，争争获得更好的成就。

　　语文教师教学小我工作总结篇7

　　年光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将竣事。本学期，我继续担负三年级语文教学工作。这一学期，当然工作忙碌，但我感应传染也很空虚。为了在畴昔的岁月中迎来了新学期的但愿，让明天的工作更超卓，收成更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与巨匠来一路分享我的欢愉、成长与懊恼。

　　1、培育学生进修习惯，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，提高学生的语文素养。

　　精采的进修习惯，是教学质量获得提高的保证。没有好的进修习惯，学生也不成能安下心来进修。因为三年级是常识堆集和能力培育的关头阶段，也是学生育成精采习惯的关头地址，是以，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等现实气象和洽胜心强的特点，有的放矢，采纳多鼓舞鼓舞激励，常鼓舞激励的教学手段，以此促进学生自觉的进修，自动更正自己各方面的窘蹙，协助学生慢慢养成精采的进修习惯。

　　针对本班学生书写习惯差的短处错误，我在班里评选出书写最当真的几位学生，不只给他们奖励，而且把他们的功课经常在班里进行展览，为其他同窗成立精采的进修典型，并对几位书写出格差的学生严酷要求。这样，除夜局部学生的书写都有改不美不美观，书写较上学期前进了良多。天天的早读和下战书的自习课，因为班干部春秋小，经验窘蹙，不能协商教员上好自习。是以，我首先在班里寄望培育得力小干部，协助小干部成立威望，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时刻。一段时刻后，小干部就已驾轻就熟了，班级的自习课治理的头头是道，教员不在，也能上的很好。这样，不只局部学生的组织能力获得提高，而且在班干部的率领下，其他学生也能自觉、自动的`进行进修，养成了精采的自立进修的精采习惯。

　　“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。光有好的进修习惯不成，还要让学生对进修布满欢兴奋乐喜爱。是以，我在语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得乐趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而成长学生的语文素养。

　　在泛泛泛泛的教学中，我十分正视培育和激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。现代远程教育成本，为提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，搭建了一个好的平台。不管多忙，只要有机缘，有时刻，我就会浏览一些响应的语文讲授课件，把学生带到远程教育室去上课。丰硕的教学成本，多彩的讲授课件，形象直不美不美观的画面，极除夜的调动了学生介入教学的积极性，使学生置身于一种轻松协调的气象空气中，不知不觉地爱上语文，自动的进修语文，开启了学生进修之门。

　　有了精采的进修习惯做保证，学生对语文进修有了欢兴奋乐喜爱，学生就会自动介入到进修勾傍边来，语文素养也就在不知不觉中获得提高。

　　2、正视培优补差工作，使全班学生能一路协调成长。

　　上学期，我班的语文教学功能一贯很差，平均分也很低，前景不是很乐不美不美观。本班学生功能不合很除夜。高的很高，低的只能勉强和格。出格是李祥、王浩等几位学生，功能更是令人担忧。为了促使每位学生能在原本的根底上都有所成长，我着重“抓两头，带中心”。正视拔高优生，培育优生。让优生在掌控好本册语文常识的同时，鼓舞鼓舞激励这局部学生多浏览课外书籍，增添他们的课外常识堆集。看待落伍生，寄望鼓舞激励他们成立抉择抉择信念，多进行课外教育，从根底常识抓起，课堂上多给他们创设讲话、暗示的机缘，以此激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修功能。还在班级里精心安插学生坐位，不才学回家后成立进修小组，睁开“一帮一”的勾当。这样，组成了前进前辈帮落伍，落伍学前进前辈，前进前辈更前进前辈的好的风气，全班的进修功能都有所提高。

　　3、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学下场。

　　课堂是学生进修常识、获得常识的主阵地。在本学期，我操作汇集这一宽广宽除夜奔放的六合，领受他人之所长，进行电子备课。为了上好每节课，为了让学生掌控好语文常识，我提早翻阅资料，备好没一节课教学设计，做好每节课课前预备。并连络本班的现实气象，应用轻松兴奋的措辞，活跃有趣的教学编制，加上别致形象的讲授课件，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让课堂布满活力，以次提高课堂教学下场。同时，寄望指导学生的自动切磋，尽可能的罢休让学生自立进修，自立的去获得常识，充实让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学心理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的斟酌问题息争决问题的能力，真正为学生的进修供给了宽广宽除夜奔放的舞台。正因为自己的不懈全力，此刻除夜局部学生快乐喜爱上语文课，进修语文的欢兴奋乐喜爱也斗劲浓。

　　4、正视课内外常识的连络，促进学生的周全成长。

　　美国的一名教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点，能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展，使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络，获得语文教学的整体效益。”是以，学生的周全成长，不能只靠掌控有限的书本常识就好了，还要在掌控根底常识的同时，对课本常识进行迟误，把课内课外常识有机的连络。

　　从近几年的测试中可以看出，不只查核学生根底常识、根底能力的气象，课外常识也据有相昔时夜的比重。为了扩除夜学生的视野，丰硕学生的课外堆集，在每堂课的教学中，我都遵循教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外常识。如教学《少年王勃》一课时，除让学生体味王勃的才调，还给学生简单介绍了与王勃统一时代的初唐四杰的一些常识。在进修《寓言二则》后，还给学生填补介绍了一些寓言故事。

　　同时，我还十分正视丰硕多彩的语文实践勾当。如：鼓舞鼓舞激励学生聚积自己知道的寓言故事，清理成册。聚积描述四时的古诗，建造诗配画。浏览课外书籍，写出念书笔记等。在这些勾傍边，不只使学生掌控了更多的课外常识，还培育了学活跃手、聚积清理信息等能力，次金了学生的周全成长。此外，寄望各学科间的┞合适，让学生从不合角度，采纳不合的道路获得常识，培育能力。

　　语文教师教学小我工作总结篇8

　　时刻飞逝，一转眼一个学期又畴昔了。在这个学期里，我对学生的熟谙又加深了良多，所以我在教学策略方面也改变了良多。

　　从上个学期的期末考试可以看出学生的粗心仍是是进修的重难点，所以这个学期开学初，我几近天天都在跟学生强调“细心”二字。但下场不是很好。后来我改变策略，好比在教学生字的时辰，我专心不强调等闲写错或需要出格寄望的处所，而是让他们自己去看，然后直接完成《生字抄写本》。功能发现这个体例不错，学生的错字少了良多，听写也好了良多。

　　完成第一步往后，我就最早实施第二步，那就是学生的.课堂下场，出格是落伍生。课堂上我实施了笑脸轨制。所谓笑脸轨制就是课堂上回覆问题、默示当真或功课完成优良的同窗均有机缘拿到笑脸，笑脸将作为学生往后的步履评定尺度。而且凑够必定的笑脸数可以在班长那儿何处换取相对的操练本。学生对笑脸很积极，课堂纪律等各方面都有了必定水平的提高。可是仍是没有达到我预期的下场，声名我还要继续试探新的教学编制。

　　这个学期有一个书法查核，因而我积极的让学生操练书写。当然学生的书写还没有达到各个优良的境地，但比起上个学期仍是有了很除夜的前进，并在后来的查核中全数达标经由过程了。

　　落伍生一贯是所有教员最头痛的事，我也不破例。这个学期我让落伍生一切从根底最早，我给他们孤立听写、孤立背诵，但下场甚微，看来，落伍问题仍是我尔后教学的一除夜重点。一年级传统文化教学总结20xx年语文教学总结九年级英语教学总结《传统文化》教学总结：读说背写连络，堆集传统文化20xx-2011学年下期远程教育工作总结初中教师教学工作总结20xx学年教师工作总结高年级体育教学小我工作总结

　　语文教师教学小我工作总结篇9

　　看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，仆从记忆的脚印，马上脑海里如放片子般，又闪现了一幕幕令人难以健忘的画面，仿佛那一张张无邪的笑脸又呈此刻我的面前，侯嬉的活跃，景虎鹏的可爱，贾洁的娴静，王宁贵的奸狡??每当站在三尺讲台上，面临着一张张活跃可爱的笑脸，一双双渴求常识的眼神。我甚至身为一名教师的责任。

　　1、常规治理，将班主任工作进行到底

　　作为班主任，我深深知道教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的浸染。所以，在工作中我一贯遵守“严要求，高尺度”因为轨制是保障，就要严酷要肄业生遵循校规校纪，此外还要正视学生各方面习惯的培育，遵循学生心理及春秋的特点，对学生具体进修习惯进行指导的根底上辅佐学生逐步组成精采的进修习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的.整体成长。治理上，不轻忽，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持搜检，角角落落，点点滴滴不成轻率，让学生做到我不丢，我来捡，从而使全数校园都清洁整洁，有一个精采的进修气象，有一份兴奋的神采。纪律上，严酷要肄业生站如松，形如风，坐如钟，队伍不时整洁，有气焰。宿舍要求哑语洗刷，步履火速，地面清洁，床下整洁，饭堂更是做到哑语，不华侈。要求人人遵循教师纪律，做到一纪律三遵循。总之，要用多心，勤不美观不美观不雅察看，严要求，这样才能弄好治理，让学生从自我做起，从小事做起，养成精采习惯，是人生一个夸姣的最早。

　　2、阐扬教师为主导的浸染

　　1、备课深切正视，泛泛泛泛当真研究教材，多方参阅各类资料，力争深切理解教材，切确掌控重难点。在课堂教学时，要很是寄望学生的现实气象，不竭归纳总结经验教训。

　　2、正视课堂教学下场，针对小学生的特点，以兴奋的教学编制为主，不高合座灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，正视讲练连络，在教学中寄望抓住重点，打破难点。

　　3、坚持教材教研，不竭罗致他人的珍贵经验，提高自己的教学水平，经常向有经验的教师就教并在一路构和教学问题，思惟陈述请示专题听课使我了了尔后授课的标的方针和往后语文课若何讲若何教。

　　4、在功课本批改上，当真实时，力争做到全批全改，个体学生批面改，重在勘误，当真记实，实时体味学生的进修气象，以便在教育中做到有的放矢，不竭更新教学不美不美观念。

　　虽首要而忙碌，但无不布满着欢愉与幸福。

　　语文教师教学小我工作总结篇10

　　一年来我一贯担负高年级的语文学科，在工作中严酷要求自己，吃苦研究营业，不竭提高营业水平，不竭进修新常识，试探教育教学纪律，改良教育教学编制。

　　1、尊敬学生是以学生为主的关头。

　　在教学中，深切体味到要以学生为主，以学生的成长为主。首先，必需尊敬学生。尊敬学生的思虑权，尊敬学生的讲话权，尊敬学生切磋精神，尊敬学生的思惟功能。做到这些，才能够罢休让学生去思虑，让学生切磋。

　　2、分层合作，是实现合作、自立、切磋的进修模式必由之路。

　　学生的条理不合，思虑的效力不合，经常会造成一些学生怕于思虑，懒于试探，依托他人的思惟。教学中假定让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到正视。要解决这个问题必需实施分层分小组合作的编制，在课堂上，遵循不合的气象给不合小组以不合条理的使命，学生在条理不异，能力不异的气象下有了思虑问题的时刻，这样就达到了分条理合作的方针，也使得不合条理的学生有不合的挑战性使命。

　　3、了了进修方针。

　　语文教学最忌陈旧不雅概念，等闲使学生厌恶。假定陈旧不雅概念地字词教学，课文分化，归纳总结，这样既费时又吃力，学生进修完一篇课文也不知自己这堂课前进了若干良多若干好多。五年级的学生，字词教学完全可以罢休让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自怪异的编制。在教学中，我一般字词教学只作为一个搜检过程。课文分化看是那一类体裁，新的体裁教授给新的编制。然后，让学生按照编制自我解决。最首要的是遵循教材学生除夜白这节课要达到甚么样的水平，解决哪些疑问问题，穴道哪些解决问题的编制。这样课堂才能实效高效。

　　4、规范功课。

　　学生进修新课和常识的系统化、条理化，要靠必定的功课来巩固提高。经由过程规范化的功课使学生的思绪了了，条理清楚。养成精采的进修习惯。这是新课程尺度里的一个光鲜不美观不美观概念，而规范化的功课可使学生的习惯得以组成。养成学生精采的进修习惯。

　　5、多睁开语文实践勾当。

　　操作课堂课余及班队勾当，进行一系列的实践勾当是本学期语文教学饿一个首要方面。在主题班会上，进行说“新学期的筹算”、“不时刻刻寄望安然”、“我爱黉舍”，若何操作建造等一系列勾当，锤炼学生的胆子和表达能力都有光鲜较着提高，非论是谁站起来都能说上一会儿。

　　6、拟定帮教方案。

　　对个此外差生，能悉心教育，经常面批功课，找出常识的亏弱环节，实时进行补漏。例如，自己经常操作课余时刻，落班教育学生，有针对性地拟定帮教筹算，有方针有筹算地做好落伍生的'转化工作。在课堂上，采纳多发问，多搜检，实时疏浚沟通，实时反馈的形式，全力提高落伍生的文化根底常识。同时，在班级中睁开互帮互学小组，进行一帮一的进修勾当，使学生划定礼貌思惟，彼此进修，互想促进，组成你追我赶的精采进修空气。泛泛泛泛，自己还寄望“两手抓”:一方面培育好尖子生，一方面经由过程尖子生教育落伍生，以前进前辈辅佐落伍，以好带差，促进共赢下场。

　　7、课题研究工作。

　　在课题研究工作中我所做的工作有:

　　1、提高课前预备工作有用性。

　　(1)提高备课的有用性。

　　我在备课时自力研究，自立备课，自立备课时不单备教材、备学生、备资料、备重点难点操练点，备思绪，备教学策略，切实提高备课的质量。

　　(2)提高学生预习的有用性。

　　一是教给学生一些预习的编制，并经由过程课堂操练提高预习质量的告竣度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步正视预习的课堂搜检，教学便可以从预习入手，以学定教。

　　2、对课堂操作的有用性的研究。

　　(1)教学方针:首先，我有预设的课堂教学方针，方针遵循教材、课时、班级学情切必定位，三维一体的方针落实到课堂有所着重;其次，我遵循课堂的动态成长恰当地调剂预设方针和生成新的方针，预设方针和生成方针也有所着重;再次，我自动对方针的告竣度自我评估。

　　(2)师生脚色:学生是课堂进修的主体，教师是学生进修的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自立成长，课堂中双主体在不合层面上不竭协协调配合成长。课堂中我切确地定位自己的脚色，并全力促进学生组成切确的脚色感。

　　(3)教学结构:

　　课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程成本的创生斥地及教学方针的动态生成，它搜罗教师教的编制与学生学的编制。我在教学时遵循不合文章的特点来选择教学编制。

　　语文教师教学小我工作总结篇11

　　本学期迈着轻盈的脚步又要和我们再会了，回忆本学期的工作，天天都是在忙繁劳碌中渡过的。当然是这样，可是感应传染出格地结壮。因为学生的各个方面在不合水平上都有较除夜的提高，看到他们的前进，我当然辛劳点，可是心里也是出格地兴奋。为了往后工作地更好，特总结以下：

　　1、研究教材、研究教法。

　　本学期担负语文和数学两科教学使命，当然首要忙碌，但感应传染很充实、欢愉。在授课前，当真研究教材，弄清本学期教材要掌控哪些常识，哪些重点、难点，并经由过程教学编制打破重、难点，采纳矫捷多样的教学编制，充实调动学生的积极性，让学生在兴奋、轻松的空气中去进修，慢慢培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，养成精采的进修习惯。

　　2、激起欢兴奋乐喜爱、上好每课

　　采纳矫捷多样的教学编制，充实调动学生的积极性。当真通览教材，授课的内容要做到心中罕有，查询有关资料，采纳多种形式进行因材施教。如教学《分数的意义》一课时，我拿出一个苹果，让学生考虑，我想把这个苹果同时平均分给两小我，若何分？学生最早群情。课堂空气十分活跃，同窗们畅所欲言、争先恐后往返覆这个问题。有的同窗自动来出手操作，把这个苹果从中心平均分成两半送给两个同窗。然后教给学生分数的读写编制，让他们知道分数的意义。最后让学活跃手折、画、剪等各类编制来理解分数的意义。连络现实说出更多的分数，一堂课在愉悦的空气中竣事了。我在上每节课时，每节课都阐扬学生的主体浸染，力争把每节课上活，处处布满着超卓，培育学生的综合素质。

　　3、搜检催促、提高成就

　　我上完一节课后，都留给学生必定量的`习题，让学生自力完成，天天搜检学生的进修气象。经常测试，搜检学生的进修状况，假定成就不幻想，就实时教学，鼓舞鼓舞激励进修优良的学生继续吃苦，鼓舞鼓舞激励差生不要泄气，要有坚韧不拔的精神，必定能够达到理想的成就。

　　4、教育差生、周全提高

　　我班有八名学生，他们都很聪明，但进修的积极性不高。刘立新、肖俊鹏默示的更凸起。他们就知道吃、玩。没有怕羞感，进修成就的吵嘴都无所谓。我孤立找他们谈心、耐心做他们的思惟工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。实时赞誉他们，让他们成立进修的抉择抉择信念。经由多次的说服教育，他们的改变出格除夜。进修成就有较着提高，对进修有了欢兴奋乐喜爱。

　　总之，在这一学期的教育教学过程中，当真进修，全力工作，积极插手黉舍组织的各项教育教学勾当，吃苦研读教育教学理论，极利巴握前进前辈的教学理念与教学编制，抓好班级治理，超卓地完成了教育教学使命。

　　语文教师教学小我工作总结篇12

　　年光飞逝如年光似箭，转眼间一个学期的教育教学工作已竣事了，作为一年级语文教师，我感应传染很忙碌，很辛劳，但也很欢愉。学糊口跃好动、自我节制能力较差，对除夜量古板的操练不感欢兴奋乐喜爱，等闲发生厌倦心理，但一年级新课程的内容多、常识面广，又是打根底和培育精采习惯的关头时辰。所以在教学中，我老是精心斟酌教法，千方百计提高教学质量。回首回头回忆回头回忆畴昔的日子，有收成、有思疑。现将本期教学工作总结以下，以期对尔后的工作有所启发。

　　1、自己素质的提高

　　1、积极进修教育教学理论。插手黉舍、组内组织切实有用的进修构和勾当，用前进前辈的教育理念撑持深化教育更始，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗入到教学中，教学正视以培育学生的合作交流意识和实践立异能力为主，正视尊敬学生的需要，培育学生的自学能力。

　　2、虚心就教。操作各类机缘不竭向同组教员进修。以便尽快掌控一年级的新的教育教学的编制，掌控好课堂教学的重难点。自己碰着不够除夜白的处所虚心向组内教员就教。

　　3、充实操作各类成本，上好每节课。充实操作成本，为自己上课作好预备。同时，我经常上网寻觅有关的教学成本，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级教员共享，从而不竭为自己的教学水平“充电”。

　　2、具体教学工作

　　（一）打铁汉语拼音常识的根底

　　汉语拼音常识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。若何让学生能把这看似古板的常识学得活跃有趣，又能很好地掌控，我教过的教员经常交流，并向她们进修教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个月教学拼音的时刻里，我针对学生因材施教，天天鼓舞鼓舞激励学生读课外书，并经常指导学生对已学拼音常识活学活用，经由过程学儿歌、“摘苹果”游戏等各类编制来激起孩子进修拼音的欢兴奋乐喜爱。

　　（二）抓好写字操练

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就可以看出一小我。所以，在泛泛泛泛的教学工作中，我出格寄望对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自己在课堂板书等给学生做一个很好的示范。其次，指导学生学会描红，既从手艺方面要肄业生，又从习惯方面的要肄业生。出格是习惯方面的要求，在抓勤学生写好字的同时，我更正视学生有精采的写字习惯。所以在课堂上经常提醒学生“寄望做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

　　（三）培育学生的朗读

　　首先，调动学生念书的积极性是最为首要的，在课堂上，我经常设立各类各样的念书角逐，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱；其次，我正视在浏览教学的过程中，尽可能激起学生能打开想象的.同党，读出自己的感应传染出来。第三，正视自己的示范性。因为一年级的学生摹拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要出格寄望这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有激情地念书也是我的乐趣，与孩子们一同感应传染念书带来的欢愉，使我的课堂丰硕而活跃。

　　（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

　　一个班级每个孩子都纷歧样，领受能力也有不合，面临孩子们的个体分歧性，我全力抓好培优补差工作。坚持不抛却每个落伍生，都以精采的心态采纳他们，他们以更多的关心和爱护保重，相信每个学生都能学到自己合适的常识，让他们在进修上有所前进。

　　3、存在的问题与不足及编制：

　　1、当然正视了学生的主体性，可是学生因为春秋问题，在教学中还没有完全阐扬他们的主体性，对学困生的转化编制不够得力，教育时刻少。在尔后的教育教学工作中理当多加以指导，加除夜学困生及优生的培育力度，教给学生进修编制比甚么都首要。

　　2、教学编制不够别致，对学生的吸引力不够。这还需要我不竭地全力，掌控更多理论常识的根底上，正视实践，多向其他教员进修。

　　3、教师机智有待提高，面临课堂上学生的不合问题，要求我们更要在备课时，不单备教材，还要备学生，寄望预设和生成。

　　4、寄望对不合学生要有不合的教学编制，缩小学生间的分歧。

　　5、学生措辞能力的培育。培育学生措辞条理性、完全性，也是一年级教学的重点。

　　因为我在教学工作中存在地各类不足，造成此次期末考试失踪踪分严重，严重影响了平均分，导致成就不幻想。在往后的教学工作中我必定会领受教训，继续全力，争夺更除夜的前进。

　　语文教师教学小我工作总结篇13

　　高中语文教学已进入根底教育的尾声，良多进修习惯已养成，教学工作的睁开不是很等闲见成效。当然对高考来讲，学好语文对学生拔取自己知足的黉舍有必需的辅佐。但总的说来，语文课作为陶冶情操激起思惟，促进交流潜力的工具性学科力量的阐扬却还远不能尽如人意。据查询拜访证实，有超多的学生对语文课有厌恶激情，语文课作为人文精神的载体所应阐扬的浸染多是所差更远。也就是语文愈来愈成为一门"得分机械，而不是人文精神的载体。"做为一名语文教师，我发现因受传统不美不美观念和现行考试轨制和评价编制的影响，晦气于学生主体浸染的阐扬，阻碍着语文课的工具性、思惟性和人文性浸染的阐扬。

　　误区一：语文课堂——"问题全解决了"

　　假定学生没有问题意识，就不会去自力思惟，更谈不上立异。语文课上，教师为了"紧扣教材"，为了"调动"学生，便把"合座灌"演绎成"合座问"，而所问的那些问题根底上属于近似："透过……你读懂了甚么""还读懂了甚么""作者意图何在"等形式化问题，学生回覆这些问题都不必思虑。还有些教师把教学参考书上的程式在课堂上"说教"一遍，把学生的思惟完全限制在课本和教学参考书的框框以内。课堂上的浏览同样成为一种被动的浏览，学生并没有真正对课文专心去感悟，他们所"读懂"的也只可是是遵循之前的思惟定势而获得的"微言除夜义"，至于课文与现实糊口的联系都无从除夜白。是以，课上学生自能"读懂"等课竣事了学生没有问题能够问了。其拭魅这类没有问题实则是最除夜的问题，是语文课堂教学的一除夜误区，是学生窘蹙自力思惟的一种默示。

　　语文教学若何走出没有问题的误区呢我认为首先要改变不美不美观念，罢休去让学生思虑问题，给学生以自由思虑的机缘。学生一旦提出问题，就就应鼓舞鼓舞激励，语文教学反思，并顺着这一问题去指导学生，给他从小种下试探思虑的种子。就象我们经常所说的那样"授之以鱼不如授之以渔"。其次，我们就应熟谙到语文课与活生生的糊口现实的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不就应带有"甚么甚么不是语文课要解决的问题"这类短处不美不美观念。我们只有打破学科分界，学生的问题意识才有宽广宽除夜奔放的空间。而且所发问题没需要须当堂都能澄清，更首要的是要留给学生一个长于思虑的脑子。最后，教师要尽可能扩除夜自己的常识面，要坦荡学生的思惟，先坦荡自己的视野。之前我们经常谈论是："假定课堂上学生提出教员没有想到的问题该若何办"而此刻我们就应思虑"学生提不出问题该若何办"了。

　　误区二：作文——套用模式，写非所想

　　高中教因为面临着高考的压力，所以学生的写作也趋向模式化，都想着有好的模式能够给自己带来高分，教员教学过程中也潜意识的传达这一点。这就束厄狭隘了学生的思惟，而语文学科原本就是分手式思惟学科，作文更学要学生有精采的`想象力。有查询拜访证实，某班对某一作文问题问题，除夜除夜都同窗写的都是统一题材，名目都一样，都是在碰着某状况后，先作一番思惟斗争，最后若何若何，然后再喊几句口号。在现行的作文教学中，因为受考试挑唆棒的影响，套题，程式化，扼杀学生真实感应传染的现象仍很严重。有些学生经常采办《高考优良作文》《高考满分作文》之类的作品，进行简单的摹拟，这样的作品庖代学生的真实感应传染，组成语文教学持久未能超出的一除夜误区。

　　要走出这一误区，寻觅精采的更始道路，我认为，必需是让学生充实熟谙现实糊口，让他们体验糊口，从中培育他们的不美观不美观不雅察看潜力和贯通潜力，让他们从中学会自力表达，写解缆自心里的话语；二是增强语文课的浏览教学和作文教学的联系，授课文时教师要长于指导孩子去赏识，充实阐扬想象，按自己的感悟去描述课文中的气象或事务。例如在讲赤壁之战时，在让学生浏览有关资料往后，遵循他们自己的想象，去描述或续写，也不失踪踪为一种有益的试探。即即是教师分化课文，也必需要确认学生是在自动地赏识课文的措辞和气象，而不是在被动地舆解你的灌注灌注灌注贯注。

　　误区三：语文功课——"背诵古文"

　　今朝，良多高中生进修语文经常认为语文没甚么勤学的，语文功课就是碰着古文背一背，现代文中没有任何工具值得进修。这是很除夜的一个误区，良多时辰也是因为教员的教学标的方针指导短处。

　　高中语文学生的语文功课相对初中和小学来讲，简直就是一个天一个地的不合。而学生在这样的倏忽减负的状况下，经常惊悸失踪措。教员也会在进修古文后说把课文背诵下来。而背诵课文只是最根底的工作。假定不把课文理解了背诵，那背诵起来相当坚苦，同时考试的时辰顶多能拿下默写题的分数。而考试的时辰还有实词虚词的理解，这就有赖于学生泛泛泛泛背诵古文必需要理解，并学会把常识点转移才能够。

　　高中语文考试还有良多根底常识的查核，而这些良多都是在现代文中进修的，是以对学生而言，真实的语文功课还就应搜罗堆集字词这一工作。

　　同时考试更多的是进行浏览理解和写作的查核。学生假定不走出"现代文没甚么可学的"这一误区，上课的时辰不专心听讲，不思虑教员提出的问题，那么他的理解潜力，总结归纳综合潜力就不会获得锤炼，考试的时辰也会闪现失踪踪分过量的状况。

　　写作更是据有了70分这样的分植，其首要性可见一斑。学生课后的语文功课，应更多的体此刻写作操练上。多念书，多做念书笔记，多背诵斑斓片段。进修记实自己的真实糊口，写下自己的真情实感等。这是持久的过程，学生只有坚韧不拔才能获得必需的成就。

　　语文教师教学小我工作总结篇14

　　回首回头回忆回头回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着周全培育学生具有立异力，实践水平的高素质的现代人的思惟、全身心肠投入到教学中，完竣完成教学使命。现将教学方面的体味和工作总结以下：

　　1、积极听课，当真备课，长于反思

　　听课，不单坦荡了思绪，也为备课过程堆集了丰硕的素材。各类鲜活活跃的事例，各类教学编制、模式的展示，藐小细节的处所的超卓措置，使我在丰硕课堂教学的同时，也改变了学生对进修感应古板、单调、分开现实的成见。为了能实时发现和更正教学过程中的问题，我成心识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，除夜到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思惟的深条理思虑。当然它们都还很陋劣，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无甚至千里”。

　　2、紧抓功课批改、正视落伍生教育

　　功课的搜检和批改，是检测学生常识掌控气象的首要道路。开学以来，我一贯坚持功课的当真批改，这不单有益于对学生常识落实的气象的更好掌控，更使我对学生课堂默示气象，有了一个加倍周全的熟谙。从而能够更好的遵循学生的气象，调剂教学。对个班里的落伍生，我一贯坚持个体常识教育和思惟教育相连络的编制，在给学生谈理想、谈方针的同时，激起学生的进修热忱。功夫不负有心人，

　　3、深切扎实的.上好每节课

　　语文是一门工具学科，它不合于数学，语文教学要求措辞文字教学和情节、内容教学相连络，相辅相成。而低年级的措辞文字教学显得尤其首要。听、说、读、写是语文教学的四个根底环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的首要性尤其凸起。所以，在教学中我出格正视“说”和“读”的操练。高一年语文教科书上“口际酬酢”是一项很首要的教学内容。自古以来，伶牙俐齿，闪现一小我的睿智，思惟活络。现代语文教学，“多说多练”势在必行。全数学期，我正视学生课前浏览操练教，让学生课前浏览、预备，每堂课课前介绍给全班同窗听，学生之间互听互评，配合堆集，配合提高。经由过程一个学期的操练，我发现同窗们的表达能力有较除夜的前进，逻辑思惟能力也增强了。

　　在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不精神奋起轻忽，那就是“读”。俗语说：念书百遍，其义自现。在理解文章的根底上，再来有激情地朗读。读的形式多样，可以采纳个体读、齐读、小组读、分脚色朗读等。再次，用“读”辅佐记忆，培育语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手手本进行按期搜检，并对写得好的学生加以赞誉。

　　语文教学中，除“说”和“读”很首要外，还要培育学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些甚么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常复习功课，往后的进修才会感应传染较轻松。

　　课程更始是一场史无前例的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学不美不美观念、教学模式发生乖戾的碰撞和摩擦。经由过程近两年的考试考试与试探，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程更始考试考试给我们的教育注入了勃勃生气与活力，感应传染到了我们与学生在课程更始中的配合提高、配合成长;艰辛的是我们对课程更始曾有那么多的茫然与思疑，我们是“摸着石头过河”来试探课程更始之路的，在课程更始的实践过程中，我们也碰着了良多思疑和坚苦。

　　(一)对课标的思疑

　　我们需要不用解读的课程尺度。此刻的课程尺度有那么多解读的书本、文章不成偻指算。我想启事不外有二，要么是课程尺度太难，太艰深，课程尺度的拟定者也知道一般教员是读不懂的;要么是对一线教师的不相信，课程尺度拟定者惊慌一线教师读不懂;

　　我认为课程尺度理当通俗、具体，一看就懂，如斯教师才能用好;理当把解读融入课程尺度傍边，这样才能做到专家研究与一线教师的实践慎密连络。

　　(二)对课堂的思疑

　　我们需要不是表演的课。此刻有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，聊天说地，离题愈来愈远;有的课，学生勾当的样式良多，唯独念书不多，课堂上嘻嘻笑笑，蹦蹦跳跳，空气十分活跃。可细心一想学生真正学到的语文常识可能很少。有的研究课，教学的出力点主若是对课文内容的深究，或是常识内容的肆意拓展，或是思惟内容的无限拔高。学生高谈阔论，说短道长，甚至分隔了书本去除夜谈从网上看到的新闻。不合的是，畴昔是教师主讲，学生旁听;此刻是学生主讲(主若是尖子学生)，教师插话填补。仿释教学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的迟误。可是，念书的时刻不多了，学生思虑的时刻很少了，对课文中措辞文字的理解、品味、应用的时刻也被挤失踪踪了。这样的课听多了，我们的教员都说我们此刻不知道语文课若何上了。

　　(三)对教材的思疑

　　1、对必修内容的思疑。

　　高一语文必修一二集中了高中阶段近80%的名篇、名段，教学内容重，教学进度首要。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味填补，是以都被轻忽了，语文课死板无味。

　　2、对教学重点的思疑。

　　此刻的教材自由度很除夜，每篇课文后面的操练和要求都很少，这一方面是扩年夜了教师的能动性，可是对教师来讲是增添了难度。我们的教员很难掌控教学的重点。

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