- 高三数学教学总结 举荐度：
- 高三数学教学工作总结 举荐度：
- 高三数学的教学工作总结 举荐度：
- 高三上学期数学教学工作总结 举荐度：
- 相关举荐
高三数学教学总结(15篇)
总结是在某一特按时刻段对进修和工作糊口或其完成气象，搜罗获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训加以回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它可以晋升我们发现问题的能力，让我们抽出时刻写写总结吧。我们该若何去写总结呢？下面是小编为巨匠汇集的高三数学教学总结，接待巨匠分享。
高三数学教学总结1
这学期，我教高三（1）（2）的两个班。此刻我对这学期的工作做以下总结，以便未来能做得更好
1、教师道德规范在师德方面
我严酷遵循黉舍各项规章轨制，积极介入黉舍各项教育勾当，增强师德涵养，严酷束厄狭隘自己，教书育人，当教师，驯服制服率领放置，寄望与同事和学生的团结。泛泛泛泛严酷要肄业生上课，尊敬学生，发扬教学平易近主，让学生进修，不竭提高教学水安然舒适思惟憬悟，完竣完成本学期的教育教学使命。寄望多念书，辅佐解决工作中碰着的问题，把这些理论和经验作为自己教育教学工作的指导，在泛泛工作中虚心向成功的教师进修
2、教学工作
在高三的教学工作中，我积极进修新课程尺度，进修新课程尺度的高考要求，当真备课、授课、听课、评课、课后备课、教育批改功课，正视根底常识的教学，让学生组成一个常识汇集在泛泛教学中，要寄望学生的现实气象，精心编制教学筹算，选择实践课题，正视教学予实践的连络和师生之间的沟通，不竭总结经验教训。正视课堂教学下场，遵循学生特点正视欢愉教学，坚持以学生为主体、教师为主导、教学实效为主线。正视重点，打破教学难点。在功课批改方面，要当真实时，全力做到全批量、全批改，正视批改，实时体味学生的进修气象，做到有针对性的指导。当然，在这学期的教学中仍然有一些遗憾：
（1）良多问题都要靠我往返覆。我说良多，学生做得少。学生不长于缩短时刻，自力工作能力差。假定他们略微改变一下问题类型，他们就会惊悸失踪措。问启事，回覆否。没有编制回覆这个问题。一旦不知道，他们就不想继续了。泛泛泛泛问题很少，良多问题类型都没有闪现，甚至于思惟水平还没有达到必定的高度，所以很难最早发问。
（2）此刻学生不勤恳，没有养成精采的进修习惯。在体味了一些问题的设法后，他们只知道说而不知道做。数学课的表格上没有草稿，所以他们在每次考试中都有高视力和低手的`问题，没法获得高分。所以很少有高分。我认为学生们的问题多是我没有找到解决这个问题的好编制“前进前辈修后发现自己的短处错误，先教书后发现自己的坚苦”。经由过程教学，我更好地舆解了教与学的意义。我将在未来的教学工作中继续全力，提高我的问题解决和授课水平，加倍正视思惟编制的渗入，向其他教师进修，取长补短，从而除夜除夜提高我的教学成就和水平，全力成为一名受学生接待并让黉舍安心的优良教师
（3）师生关系作为一名教师，得抵家长和学生的撑持和相信长短常首要的。假定我想教育勤学生，我必需得抵家长的合作和学生的理解。是以，我积极与家长沟通，与学生进行加倍平易近主、齐截的交流。经由过程这学期的教育和教学，我意想到任何学生都有益处和短处错误。优良学生的益处是不言而喻的，尔后进学生的短处错误是很等闲发现的。出格是那些进修后进的学生经常得不到教员的必然。我一贯关注落伍生的转化，用鼓舞鼓舞激励和赞誉的编制做好工作，操作好形式，化消极成分为积极成分，辅佐落伍生发现自己的优势和劣势，从而取长补短。以泛泛的立场看待每位学生，真正理性地舆解，感性境地履.
总之，我深深体味到一小我平易近教师理当正视自己培育汲引，全力提高专业水平，酷好教育，全力培育人才，正视德育，指导学生周全成长。在教学的热土上，我们理当加倍全力，做得更好。
高三数学教学总结2
本学期我仍然担负20xx届12、13、15班的数学教学工作，回望畴昔的一年，感应传染良多，获得了良多的教学经验。在此归纳总结一下，以期在往后的工作的道路中，思绪能够加倍了然，编制能够加倍熟练。
1、授之以鱼，不如授之以渔。
之前在安插学生功课时，我经常要肄业生去总结些做题的编制。可是，我发现他们做的并欠好。一是，不会总结，再是，懒得思虑。对这一环节，我还在逐步的试探。
一方面，我正在寄望培育学生联想、总结的习惯。好比，上课时，再次碰着同种编制的题时，就让学生回忆甚么时侯讲过这类编制。而且，尽可能的将同类型的问题问题放到一路讲。并让学生记下一些一般性的结论和一般性的编制，当再次碰着同类题时，指导学生用总结的编制去做。
此外一方面，在安插功课时成心识的指导学生归纳、总结。安插功课时，有时会给他们分类，第一组题是有xxx编制做的，第二组是用xxx编制做。当学生做完功课侯，自己也能够或许总结出必定的纪律。或，第一组都是关于单调性的，第二组都是关于奇偶性的，当学生做完这些问题问题时，自己去总结这一部门问题问题，有几种做法。当讲评功课时，让学生构和一下他们所总结的。
今朝来看，一部门进修较好的学生已能够自力总结归纳常识了，而且上课的时辰，也能够或许遵循我授课的分类发生常识与常识间的联想。
2、切确措置与学生的关系。
此刻的学生思惟斗劲前卫，而且哗变心理很强烈。经由过程这半年的接触，我发现此刻的学生追求的现实上是齐截。他们这类齐截主义很强烈，可是不完美，不成熟。好比，他们追求所谓的齐截，所以当他们感应有些受萧瑟时便会惹点事，激发巨匠的寄望。而且此刻的学生与教员的关系也发生了改变，我记得我在上学的时辰，看到教员城市感应传染是理当恭顺的人，而此刻的学生仿佛不再这样看待了。他们勇于直言他们的设法，而且判定的认为教员和家长对他们的管制是一种束厄狭隘。因而，我们感应传染此刻的孩子难管制。基于这份熟谙，我考试考试着用他们的思惟去想他们的工作。既然他们要齐截，那么我就让他们和我齐截。课上他们是必需听我挑唆的.，但课下，我经常争夺他们的定见，假定可以领受那就按他们说的来。如斯，他们切当跟我关系不错，有些工作也能自动与我交流。可是，也闪现了些问题。好比，学生有时会将课下的宽容带到课上来，或感受教员斗劲等闲措辞，就在功课等方面开小差。碰着这样的工作时，我此刻的做法是，就事论事，峻厉措置，个体谈话与整体强调相连络。而且这样的编制确有必定的下场了。我相信，只要能够与学生成立起彼此理解彼此相信的这种关系，就理当能够解决上述问题。
3、学生落实方面
曾，我将重点放在我的授课上，感受只要我讲好了，学生就可以学好。惨痛的功能让我清醒的熟谙到学生落实的首要性。因而，我在连结学生总功课量上浮不除夜的气象下，除夜除夜加除夜了批改功课次数，根底做到今天安插的功课明天上课时便可以讲评。针对功课闪现的气象进行针对性教学，个体短处找到学生个体教学，当然这样很累，但坚持了这段时刻，理当仍是能看出下场的。只是限于课时，有些想讲的问题问题仍是没能加进去。
整改编制：
那么，在接下来的日子里，我仍然会在功课的批改上下功夫，做到实时批改，实时更正。而且考试考试分层安插功课，逐步达标，按期小检测等编制，增强学生的落实。
在工作中当然我慢慢试探到了一些经验，在与学生的接触中也感应传染到了一些体味。不外也存在着良多不足，首要的偏颇是在学生进修的落实上。
下面分为以下几个方面阐述这一年的教训和整改编制：
1、课堂教学方面
在备课方面有良多处所仍然默示出经验上的匮乏。首要默示为：
①对教学重点难点的掌控不够，好比某个问题在高中阶段是处于若何个地位，这个问题需不需要进行拓展强化，和该拓展若干良多若干好多。
②对教材意图掌控不够，好比，经由过程进修这部门常识使学生达到若何水平。数学中有些处所其实不是很难，也不作为考试重点，但它却是根底，是进修下面常识的台阶，这些处所不容不放在眼里，否则后面的进修会除夜除夜的遭到影响。
③对经常操作、通用编制不熟。数学上，有些问题问题有良多种解法，或许我的做法也不错，但其实不是最好的编制，不是学生最需要掌控的经常操作编制。而数学上的问题问题其实不是孤立的，有些题就是要为了操练某种做题思绪而设计的，假定用其他编制做了，就起不到预期的浸染了。
整改编制：
对与这些问题，我是经由过水平析教参、多听课和看其他教员的备课等编制进行填补的。当然常识上理当不会闪现甚么除夜的轻忽，但对学生系统的掌控数学这门课，或许仍是会有影响的。所以尽快熟谙高中全数数学课程仍是当务之急啊。
4、专业素养方面
我认为的教师的专业素营养为两个方面，一方面是教学编制，一方面是专业课的研究，对我来讲就是数学常识上的研究。
在教学编制这方面，这半年来，我考试考试过良多种课型，对构和型课堂做过多次尝试。发现过良多问题，但至今有些问题仍是难以解决。好比，在学生如火如荼的构和背后，总掺杂着些与课堂无关的小动作。再好比，学生的构和效力低，不能在课堂准予的规模内达到构和的方针，导致教学使命没法按时完成。
每种教学编制都有其利弊，我感应传染我们需要根究的，其实不是一种万能的课型。而是若何让学生更等闲的去掌控需要掌控的常识，并在这一过程中让学生感应传染试探与发现的欢愉，并逐步培育起学生的自立试探的意识。能够达到这样一个方针的课型就是最合适这堂课的课型，就是最好的课型。其实不局限于学生自立时刻若干良多若干好多，形式上有没有构和环节。
回首回头回忆回头回忆这学期的教学实践，感应传染良多，我认为在不竭地反思中，我才能在往后的教学中加倍游刃有余，弄好教学工作，晋升自己的教学素养，早日成为一名优良的中学教师，为黉舍和学生的成长做出自己的供献！
高三数学教学总结3
本学期我担负了高三（8）、（9）班的数学教学工作，且担负了高三（8）的班主任。在黉舍切确率领下，也在我们高三数学组全数教师的团结协作下，我体味了较切确的高考趋向和高考纲要，学期的工作已根底上顺遂完成，班级的整体面庞有了较除夜的提高，学生的进修步履，激情教育，心理素质也有了必定的提高，教员的教育水安然舒适经验获得了更除夜的提高。回首回头回忆回头回忆这一学期的教学工作，我具体做法谈谈自己的一点总结和不雅概念以下：
1、增强与同业的高三教员交流同时优化自己的课堂教学
新课改高考形式下，高考数学考甚么，要若何教，学生要若何学？不管是教师仍是学生都感应压力很除夜，针对这一问题王劲松校长、谢庆奎主任的率领下，拟定了周密的教学筹算，提出了优化课堂教学，强化与外校教员的交流，培育学生应试能力方面做了良多工作，使课堂效力提高，考试的常识点能获得很重点复习和巩固，在课堂上和泛泛泛泛成心识地培育学生应试能力和心理素质方面获得了良多增强。这样，整体上，集掌控住了切确的标的方针和教学内容，阐扬我校学生的拿手，因材施教。
高考的要乞降高考的内容都发生了很除夜的改变，就要求我们必需改变不美不美观念，安身主干常识，夯实根底。复习时要求周全周密，正视常识的联系，切确掌控考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，切确掌控那些内容是要求体味的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌控的，那些内容是要求矫捷应用和综合应用的。细心考虑要查核的数学编制。在复习根底常识的同时要正视能力的培育，要充实闪现学生的主体地位，将学生的进修积极性充实调动起来，课堂上要揭露教师的分化思惟，还要充实揭露学生的思虑思惟，把教学勾当闪现为思惟勾当。同时不要增添难度，教学起点整体要低，使学生考试有成就感。对个体学生要正视提优补差，新高考将加倍正视对学生能力的查核，有益于优良的学生脱颖而出，获得更好的成就。对我们的学生要充实分化进修上存在的问题，解决他们进修上的坚苦，有取舍，有重点教学，培育他们进修数学的欢兴奋乐喜爱，鼓舞激励他们勇于迎接挑战，不竭挖掘潜力，最除夜限度提高他们的数学成就，而不是去让他们所有的问题问题城市做。
2、优化操练，巩固常识，提高操练的有用性
今年高考试卷模式有所改变，新课改后学生根底常识较零乱，是以学生的整体气象纷歧样，统一班级的学生，条理不合也较除夜，给教学带来很除夜的难度，这就要求要从整体上掌控教学方针，又要遵循各班现实气象拟定出具体要求，对不合条理的学生，应分辩看待，这样，对课前预习、课堂操练、课后功课的安插和课后的教育的内容也就因人而异，对不合条理的学生提出不合的要求。在课堂教学上也要分条理，根底题一般由学生来做，以增强他们的抉择抉择信念，提高进修的欢兴奋乐喜爱，对能力较强的学生去挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思惟能力和分化问题、解决问题的能力。课后功课的安插，既有全数学生的必做题也有针对较强能力的学生的操练题，让学生都能有所收成，使不合条理的学生的能力能获得提高。常识的巩固，手艺的谙练，能力的提高都需要经由过程适当而有用的操练才能实现。首先，操练题要精选，题量要适度，选择额典型性和操作有用常识性的问题问题，以达到有用操练学生。对操练全批全改，做勤学生的错题统计，对错的较多的问题问题，找犯错的启事。操练的.讲评是高三数学教学的一个首要的环节，为了最除夜限度地阐扬课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要正视教学的下场，不应讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容必定要讲透。对典型问题，要让学生板演，充实透露学生的思惟过程，增强教学的针对性和有用性。多做限时操练，有用的提高了学生的应试能力。
3、增强学生的应试指导，培育削减非智力成分的影响
充实操作泛泛泛泛的每次操练和测试的机缘，培育学生的答题的表达能力和卷面书写，答题得分等应试手艺，提高学生卷面的得分能力，如对选择题、填空题，要寄望追求合理、精练的解题路过，要力争“保准求快”，对解答题的首要题型要做到解题编制心中罕有，规范做答，全力作到“会而对，对而全”，削减无谓失踪踪分，要学生经常总结临场时的审题气象，答题顺次、手艺，总结考前和科场上心理调剂的做法与经验，力争找到合适自己的心理调剂编制和临场审题、答题的具体编制，逐步提高自己的应试能力。辅佐学生成立抉择抉择信念、更正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些寄望事项。
总的说来，在这一学期中，我做到了尽心全力去提高学生的成就，但与兄弟黉舍对比，还有良多不足，在尔后的工作中，我还要全力向同业进修更有用的编制，让学生的成就能提高得更快，进修不用出格全力就可以把成就弄上去，从而不竭提高自己的教育教学水平。
高三数学教学总结4
这学年我担负高三级9、10班数学教学，因为教学经验尚浅。是以，我对教学工作不敢怠慢，当真进修，深切研究教法，虚心向前辈进修。经由一个学年的全力，获得了良多的教学经验。以下是我在本学年的教学气象总结。
一 增强集体备课优化课堂教学
面临高考形式，高三数学若何去教，学生若何去学？不管是教师仍是学生都感应压力很除夜，针对这一问题，拟定了周密的教学筹算，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素质的具体要求。即优化课堂教学方针，规范教学法度楷模，提高课堂效力，周全成长、培育学生的能力，为其自己的进一步成长打下精采的根底。
办公室是教员们办公进修的场所，更是教员们彼此沟通理解的场常所，在日糊口中，办公室都能连结整洁、清洁，给巨匠一个舒适工作、交流的场所。在年级泛泛治理中，我们坚持“以酬报本，构建协调年级”的治理理念，寄望弘扬教师敬业爱岗，忘我奉献的优良传统。不管是泛泛教学、教研、仍是班级治理，我们彼此理解，彼此关心，彼此撑持，用真诚构建了年级的协调，当然我们朝出暮归却欢愉着！
二 安身课本夯实根底
面临新形式的高考要乞降高考的内容发生的改变，这就要求我们必需改变不美不美观念，安身课本，夯实根底。复习时要求周全周密，正视教材的科学系统，打好“双基”，切确掌控考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心考虑对高考内容四个不合条理的要求，切确掌控那些内容是要求体味的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌控的，那些内容是要求矫捷应用和综合应用的；细心考虑要查核的数学思惟和数学编制。
在复习根底常识的同时要正视能力的培育，要充实闪现学生的主体地位，将学生的进修积极性充实调动起来，教学过程中，不单要揭露教师的分化思惟，还要充实揭露学生的思虑思惟，把教学勾当闪现为思惟勾当；同时还适当增添难度，教学起点整体要高，正视提优补差，高考新形式将加倍正视对学生能力的查核，适当增添教学的难度，为更多优良的学生脱颖而出供给了更多的机缘和空间，有益于优良的学生最除夜限度阐扬自己的潜能，获得更好的成就；对差生充实操作教育课的时刻辅佐他们分化进修上存在的问题，解决他们进修上的坚苦，培育他们进修数学的欢兴奋乐喜爱，鼓舞激励他们勇于迎接挑战，不竭挖掘潜力，最除夜限度提高他们的数学成就。
三 因材施教周全提高
面临高考新形式，学生的整体气象纷歧样，统一班级的学生，条理不合较除夜，给教学带来很除夜的难度，这就要求每位教师要从整体上掌控教学方针，又要遵循各班现实气象拟定出具体要求，对不合条理的学生，应分辩看待，这样，对课前预习、课堂操练、课后功课的安插和课后的教育的'内容也就因人而异，对不合班级、不合条理的学生提出不合的要求。
在课堂发问上也要分条理，根底题一般由学生来做，以增强他们的抉择抉择信念，提高进修的欢兴奋乐喜爱，对能力较强的学生要把常识点扩睁开来，充实挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思惟能力和分化问题、解决问题的能力。课后功课的安插，既有全数学生的必做题也有针对较强能力的学 生的思虑题，教师在课后对学生的教育的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收成，使不合条理的学生的能力都能获得提高。
高三数学教学总结5
本学期我任教高三（1）和高三（2）两个班数学，完竣完成各项使命。在这半年的高三教学中，我收成颇丰。在高三教学中，学到了良多工具。高三是苦的，可是苦中有乐，苦中有收成，在这半年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。
1、加除夜激情投入，成立精采的师生关系，正视非智力成分的斥地，“亲其师，信其道”，学生的知足之师，不单要有高尚高尚的常识水安然舒适授课水平，还要有满腔的热忱对学生。
1、培育学生的自抉择抉择信念。
教师首先要用自己的自年夜带动学生的自年夜。事实证实：很除夜一部门学生并不是学欠好数学，而是心理上的惊慌。所以作为教员，应在上行下效中，从心理上领受每位学生，必然每位学生，让学生从教员那儿获得一种力量，一股抉择抉择信念，用这类自年夜撑持去全力赶超。当学生获得了成就，再给以实时赞誉。这样“抉择抉择信念成就抉择抉择信念”就组成了一种良性轮回，如斯，焉有学欠好之理。
2、面向全数，专心交流。高三数学复习课，出格是文科班，一最早必定要面向全数，做到“察言不美不美观色、教学详实”。要让全数学生听除夜白，谈何等闲！一方面，上课要时刻寄望学生的神采，随堂中经常问学生“听除夜白了吗？”、“别焦心，再来”，这样学生会有一种缓和，没被抛却的感应传染，他会始终跟着你走，哪怕很吃力；此外一方面，教员备课时必定要详实，真正做到“备学生”讲甚么？若何讲？哪儿设置高涨？哪儿重点讲？要做到这一点，必需充实体味学生的认知水平
①经由过程功课和测试；
②课下与学生交流；
③课上发问。其中与学生交流时，你必需专心、动情，情真才可悦耳，悦耳才可动行，行必果，果启事，因果相连，何所不为！
3、增强数学学法的指导，做到时效的高度统一我经常给学生说：“上课听懂，仅是对课上常识的一种识记，要能学甚至用，则必需深切理解其中所包含的思惟、编制和纪律。这是学好数学最好的编制理解数学”。好比，有一次在复习含参数不等式分类构和时，我问学生：“甚么时辰需要构和？”有的学生说：“构和a”，“构和△”，“构和两根巨细”；倏忽有一名学生站起来讲：“当需要构和的时辰则构和。”因而全班轰然除夜笑，但笑过往后，我让同窗们细心揣摩这句话，良多同窗深有同感这是一种只可通顺贯通，不成言传的进修编制感悟数学，理解数学。我认为在教员指导之下，学生真正做到这一点时，像其它的如，“先听后记”、“成立错题本”、“当真改错”等等进修编制，城市成为学生的一种自觉步履。
经由过程以上几点做法，根底能做到：让不想学的学生把想学成为可能；让想学的学生把会学成为可能即充实阐扬教学之主体的能动性。
2、紧扣纲要和教材，细心研磨《考试声名》和高考试题，了了高考内容和标的方针。
1、因为今年高考是新教材试行第一年，《纲要》和《声名》做了良多填补和改动，出格文科；要想在复习中不走弯路和错路，必需当真研究《纲要》和《声名》，了了考试内容和规模，掌控复习的度和量，做到以下几点：
①了了三除夜板块的内在联系和交汇点；
②了了各常识板块重点查核的'思惟编制和能力应用；
③了了高中经常操作数学手艺的分布纪律；
④了了教材中高考的重点、难点；
⑤了了时刻和内容的放置。
2、在了了以上要求往后，要增强对三种课型的研究，以实效为方针，全力试探复习课、习题课、讲评课的模式。复习课以回忆常识为载体，培育学生能力为方针；习题课要精，要有针对性，要有主题，要为能力处事；讲评课要准，要实时，发现问题要准，总结要实时，解救要实时。
3、在高三复习过程中，要实时聚积和研究来自全省各地的信息和试题，遴选往后，实时传达给学生。当然试题必需精选，所以“一把铰剪、一瓶胶水”的时代并未过时。
3、增强集体备课，拟定切实可行的教学筹算
1、因为《声名》和《纲要》有纷歧致的处所，出格文科内容改变较除夜，所以集体备课更显得出格首要。高三复习一年中，我们根底上能做到统一过程，统一例题，统一习题，统一功课，统一测试，彼此听课，优势互补，配合提高。
2、教学筹算的遵循不是教师的一厢甘愿宁可，而是遵循学生的现实认知水平、能力水平、领受水安然舒适时刻放置拟定的。所以当教师拟定出筹算往后，要了了奉告学生，一般以一周为一时刻段，奉告学生周一至周日的内容放置，上课进度、功课放置、测试放置，这样学生会遵循自己的现实气象放置进修时刻和内容。
4、强化根底，狠抓落实
因为文科绝除夜除夜都边缘生根底较差，要下鼎实力夯实三基，出格是第一轮复习，要以课本为纲，兼顾资料。讲练不在多，但要落实，下面是几点做法：
1、每章节的复习都要留出复习课本的时刻，师生在梳理完常识系统往后，教员要从课本上选出精典例习题，留出足够的时刻，让学生上功课。教员教学重点问题问题后，出套响应的检测题，再查缺补漏。这样做的益处在于：让学生先经由过程温故，使常识再现，找到感应传染，然后操作复习资料不再是无源之水。
2、上课要低起点，小坡度，密台阶；功课题量要少，但书写、法度楷模必定要规范；功课全批全改，并火速反馈，实时总结。这样既巩固了根底常识，也构趁髅瘗基手艺。
3、坚持周测轨制。时刻为两小时，内容以本周所讲内容为主，兼顾之前盲点。时刻定在周五下战书，实时批阅不外夜，并打出分数。礼拜一发给学生，改错上交，再改错，再上交。让学生自己改正息争救，下场精采。
5、与时俱进，斥地立异，斗胆进行教学更始和考试考试
任何事物都是在步履、改变和成长的，是普遍联系的，不是孤立的，是相对的，不是绝对的。所以，我们要用历史的、辨证的、科学的目光去领受他人的经验，不能全盘领受，更不能全盘否认。即即是统一名教师，面临不应时代的不合学生，也毫不能沉浸于“经验之谈”，而且要用成长的目光，遵循改变了的形式去立异，去成长。“法无定法”，“不破不立”，只要勇于破旧迎新，斗胆更始，就可以顺应新形式下的教学要求，力所能及的提高教学成就。
高三数学教学总结6
忙碌的教学工作已竣事。这学期里我担负八所中学高三年级(5)、(6)、班的数学教师，完趁髅疬三数学第一轮复习三维设计的1-8章内容。本学期数学科的教学首要内容有：集结与经常操作逻辑用语、函数、导数及其操作、解三角形、三角函数、解三角形、平面向量、数系的扩充与复数的引入、数列、不等式、推理与证实、立体几何、平面解析若干好何等内容的复习。现将本学期的教学工作总结以下：
1、备课：
遵循考试声名要求，提早备好课，备好复习题。备课时当真研究复习资料，进修好总复习纲要，自动向数学组教员进修、就教。深切理解复习资料，找准重点、难点。积极插手科组的教研勾当，进行集体备课，细心听，当真记，体味精神素质。第一轮复习阶段，我把每单元的常识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的复习印象随时能复习。
2、上课：
死力上好每堂课，上好课的前提是做好课前预备，上课时当真授课，力争抓住重点，打破难点，精讲精练。应用多种教学编制，从学生的现实解缆，寄望调动学生进修的积极性和创作发现性思惟，使学生有触类旁通的能力。寄望对学困生进行面临面的教育，课后实时做课教学反思，找出教学的不足与失踪踪误。
3、晚修教育：
我操作晚修时刻对学生进行教育，不除夜白的耐心教学，教给他们好的记忆编制，好的进修习惯，做到对所学常识巩固复习，实时查缺补漏。
4、功课：
因为高三的课业承担较重，我只安插恰当功课，我班用的是《课时限时检测》，精心肠遴选，适当地留一些有益于学生能力成长的、阐扬自动性和创作发现性的功课。
5、测试，月考：
每完成一章的复习，我就组织学生测试。当真带动学生复习，组织测试，月考，监考，评卷，统分，教学试题等。每次测试事后实时总结，采纳孤立谈话及集体参议的形式对每次考试进行总结。
6、优化操练：
全力提高了学生操练的有用性常识的巩固，手艺的谙练，精选操练题，适度设计题量，寄望问题问题的典型性和条理性，以顺应不合条理的学生;对操练全批全改，做勤学生的错题统计，对错的较多的问题问题，找犯错的启事。对典型问题，让学生板演，充实透露学生的思惟过程，增强了教学的针对性。
7、应试指导：
我充实操作每次操练、测试的机缘，培育学生的.应试手艺，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要寄望追求合理、精练的解题路过，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，全力作到“会而对，对而全”，削减无谓失踪踪分。指导学生经常总结临场时的审题答题顺次、手艺，总结考前和科场上心理调剂的做法与经验，力争找到合适自己的心理调剂编制和临场审题、答题的具体编制，逐步提高自己的应试能力;辅佐学生成立抉择抉择信念、更正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些寄望事项。
8、与学生沟通。
泛泛关心学生的数学进修气象，经常找学生谈话，理解学生要从青少年的心理成长特点解缆，理解他们的要乞降设法，理解他们进修坚苦;相信他们的暗藏能力，缩小与学生的心理距离。继续强对班级数学落伍生，差生的思惟教育，增强他们转化工作。
9、小我进修：
坚持天天看书，解题，天天进修历届高考试卷，高考题，体味高考的动态与成长。上网搜索高考试题，高考复习资料，以充实自己。作为青年教师，我全力学生研究合适自己的教学编制，提高自己的专业水安然舒适教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，不竭地进修。
以上是我这学期的教学工作总结，我作为一名第一次教高三数学的教师，没有高三复习备考经验，在复习筹算的拟定上，筹算赶不上改变快。在尔后的工作中我还得经由过程各类渠道进修，不竭提高自己的数学教学水平，晋升自己的能力。
高三数学教学总结7
一，正视"考试声名"的进修，掌控高考命题原则
当真学好《考试纲要》，贯通高考命题根底原则、
《考试纲要》是考生备考必需遵守的尺度，了了了考试原则和要求，了了了复习规模，经由过程"声名"中题型示例，可以体味高考查核的常识和能力，体味整份试卷和不合问题问题的根底难易水平，削减复习的盲目性、
20xx年高考命题思绪"不变中求成长"、在不变命题原则，题型结构，查核要求，试卷难度等方面的根底上，有所成长，有所立异、
1、命题原则与20xx年连结一致，高考命题最根柢的原则（或指导思惟）是查核出考生进修潜质，综合素质，综合能力，是周全的应考能力，搜罗根底素质，考试心理、
2、题型结构必定是命题人员除夜量研究和查询拜访的功能，一旦必定一般会沿用几年时刻、
3、考试内容相对不变，学科考试内容，能力要求根底不变，在提法长进一步了了，科学，有益于不变中学数学、
4、试卷难度逐年连结一致，命题人员在考虑各题难度气象，考生整体能力改变等各类成分，使试卷难度趋近于既定的理想难度、
二，数学命题温故知新（连络三年试题）
20xx年北京自立命题，闪现了"查核根底常识的同时，正视查核能力"这一原则，科学查核了考生继续进修所应具有的数学素养和潜能，正视对数学素质的理解和查核、20xx年高考数学命题仍然发扬以往命题益处，使试题加倍切近中学数学，连络中学数学常识，思惟编制和能力等要求，贯彻新课程的理念，加倍合适现行中学数学课程现实、立意简单，又不失踪踪别致，源于教材而又高于教材，撑持现行新课程下中学数学教学更始，起到了精采导向浸染、
20xx年高考命题，没有偏题怪题，没有分开中学数学教学现实试题、节制试卷进口题难度，节制了每种题型进口题的.难度，较难解答题采纳分步设问，分步给分设计编制，节制新题型的比例，节制较难试题的比例、
20xx年高考数学命题在综合查核根底常识方面，首要表此刻新旧内容的连络上，表此刻操作新不美观不美观概念，新编制来解决传统问题上，集中表此刻函数与导数的连络，用导数编制研究解决函数的单调性与最除夜值等问题，关于立体几何解答题，仍采纳"一题两法"命题编制，即统一道除夜题可操作传统和空间向量两种编制来解答、
20xx年高考命题关注高中数学课程更始的进展，进一步查核教材中新增内容，如平面向量，概率与统计，导数，线性筹算和简纯挚真逻辑、这类放置对新教材的教学起到了促进和指导浸染，对这些新增内容，首要查核根底编制，根底概念，根底运算和简单操作、对中学数学教学中操作较广的内容，如向量，导数自始至终坚稳重点查核，难度逐年加除夜，对相对自力或课时量不多的内容，则查核根底常识和思惟编制、
20xx年数学命题凸起理性思惟，强化通性通法，首要查核数形连络编制，方程思惟和分域构和的思惟，命题在将查核立异能力和利意图识标的方针斗胆试探，坚持稳中求进，稳中求改，操作立意立异，结构立异，布景立异试题来查核考生的立异能力、
三，反思明年高考
1、高考从高一抓起
2、年级必定打整体仗
3、抓好非智力成分
四，高三数学备课组工作
当真贯彻《北京市陈经纶中学示范校培育汲引第二个"三年筹算"》所提出的办学方针和工作使命，切实提高学生综合素质，切实提高课堂教学效力，落实"保二争一"工作方针，建树高三数学备课组一流教学质量、
1、本学期高三数学复习思绪，全力实现"三个脚色的转换"、
由授课教师跟着复习安身点向命题专家意图转换，由复习中的重点讲述教材向考点内容转换，由试题教学学生获得切确谜底向解题编制，手艺转换、
2、增强考研和教研工作，深切研究20xx年高考形式和由此激发考试内容，形式，着重点等方面改变、增强"四研"——纲要，考纲，高考试题进修与研究，集体备课与小我教学特点连络研究，提高课堂效力与学生进修欢兴奋乐喜爱的研究，对进修过程和考试功能的分化与研究、
3、增强集体备课，打整体仗，集体备课做到"三定"即：按时刻，定内容，研究纲要，考纲和数学进度与内容，交流教学编制，正视对学生能力培育，定主讲话人、
五，有一支志向高远，素质周全，积极长进的教师队伍
周彦琴，王东，张彤玉，邢毅春，王小平，白雪峰，姜宁这些教员很是敬业，营业能力强，酷勤学生，教学成就不竭晋升，向阳高三第一学婆醭々考试，一模成就文理科平均分都超越了80中，遭到了黉舍赞誉，获得师生好评、
高三数学教学总结8
这学期我任教高三文科班数学，完竣完成黉舍的各项使命。在这一学期的高三教学中，我学到了良多工具，收成颇丰。高三是苦的，可是苦中有乐，苦中有收成。对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。
1、正视根底常识，根底编制，根底手艺的复习，切实夯实根底
面临不竭改变的高考试题，针对我校今朝的生源状况，我在高三第一轮复习中，正视根底常识编制手艺的┞合适，夯实根底。将高中阶段所学的数学根底常识进行了系统地清理，有机的串连，构建成常识汇集。在教学中遵循班级学生现实，精心设计每节课的教学方案，剖断不移地坚持面向全数学生，重点落实根底，而且常抓不懈。使学生在理解的根底上增强记忆；增强对易错、易混常识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的素质；组成切确的常识系统。在对概念、性质、定理等根底常识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把常识炒成“夹生饭”，而应在“切确，系统，矫捷”上下功夫。学生只有根底打好了，做中低档题才会概念清楚，驾轻就熟，做综合题和坚苦才能思绪清楚，运算切确。有了扎实的根底才能提高能力。
2、正视精选精讲，提高学生的解题思惟和速度
夯实“三基”与能力培育都离不开解题操练，是以在复习的全过程中，我力争做到选题适当、操练科学、引申立异、教学到位。选题要具有典型性、方针性、针对性、矫捷性，凸起重点，锤练“三基”。力争从不合的角度、不合的方位、不合的条理选编习题。操练的条出处浅入深，题型由客不美不美观到主不美不美观，由封锁到开放，始终紧扣根底常识，在动态中操练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的气象下，多进行解题的回首回头回忆回头回忆、总结，归纳综合提炼根底思惟、根底编制，组成一些有益的“思惟块”。还应寄望针对学生弱点和易迷惑、易犯错的问题，多加操练，在解题实践中，填补不足，在辨析中，逐步解决“会而不合错误，对而不全”的问题。
切近、源于课本是比来几年来高考题的一个特点，这就要求我们深切挖掘教材，如变换课本中例习题的布景、改变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培育能力的方针。要引申适当，我们还要寄望充实阐扬典型题的浸染，同时深化奉行或变式变形和引申立异。复习中我们正视过程，正视常识组成的过程，通顺贯通贯通前后常识的联系，切忌孤立看待常识、思惟和编制。要讲到位，还要正视思惟过程的指导，揭露透露若何想？若何做？谈“前因后果”，在谈思惟的过程中，应正视通性通法。
3、正视《考试声名》的`改变，紧扣《考试声名》复习
凡是《考试声名》中了了划定的考点，必需复习到位，不能有半点疏漏，对有改变的内容则加倍正视，毫不漏失踪踪一个考点，也毫不放过一个改变点。复习一个考点的同时，我们也连络了适当的操练，以期达到巩固的方针。对资料的选择，我们坚持精选试题，精心组合，不弄盲目操练，有针对性、阶段性、筹算性。更不弄题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对每次操练我们都必需精讲，而且讲必讲透，重在落实。
4、正视高三数学功课的安插和批改，
高三的复习时刻是珍贵的，学生的时刻与精神是有限的，所以我们教师对教学的放置，功课的放置要十分稳重。功课的放置必定要针对性、方针性强。功课留的太多太难是没有需要，一方面破钞学生的精神和时刻，影响了其它学科的进修，此外一方面可能使一些学生根柢不能完成，慢慢失踪踪去进修数学的欢兴奋乐喜爱与抉择抉择信念而抛却学数学，这样的例子也是良多的。我的体味是功课天天要有根底题也要有提高题，量要适中，天天留恰当习题，功课要重质，不要重量。
我在上课时十分寄望教师的示范浸染，经常示范答题若何规范些，其次将学生的解题的过程进行课前闪现，查找学保留在的裂痕，又活跃形象地揭露了问题地址，教师再有针对性地进行更正，并声名为何要这样书写，为甚么有些法度楷模可以在厕纸上完成，这样书写的益处学生很等闲领受的。
5、增强心理素质的培育，抓勤学生的应试能力
考试的过程是首要劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中获得好成就，不单取决于掌控扎实的数学根底常识、谙练的根底手艺和超卓的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场阐扬。自抉择抉择信念和精采的心理素质是获得成就。
高三数学教学总结9
这学期我担负高三年理科班（3）（4）两班的数学教学工作，这是我工作以来第一次任教高三年级,没有经验，在这一半学期的时刻里,我深知肩上的责任,一贯以来我全力的工作经常向老教师进修。新的高考形式下，高三数学若何去教，学生若何去学？工作起来感应压力很除夜。现对本学期教学工作总结以下：
1、研读考纲，梳理常识
研究《考试声名》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的按照，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神素质上贯通《考试声名》，具体说来是：细心考虑对考试内容三个不合条理的要求。切确掌控哪些内容是体味，哪些是理解和掌控，哪些是矫捷和综合应用。这样就可以了然常识系统的全貌，这些设计方针由选择填空题来完成。以它的方针来看，选择填空题的难度不应该除夜，一张卷有1-2道难度除夜的题就足够了。而理科这是很首要的一部门，所以复习时操作花除夜的精神去抓选择填空题，现实上，实践奉告我们，难的选择填空题是押不上的，碰着时只能依托学生自己的数学能力。选择填空题经常有一些手艺解法，如消弭法，特值法，代入数值计较，从极端气象解缆，等等，我们除在泛泛泛泛的操练，还作了选择填空题的专题操练以提高学生的解题手艺。
2、安身课本夯实根底
高考复习,安身课本,夯实根底.复习时要求周全周密,正视教材的科学系统,打好"双基",切确掌控考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心考虑对高考内容四个不合条理的要求,切确掌控那些内容是要求体味的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌控的,那些内容是要求矫捷应用和综合应用的;细心考虑要查核的数学思惟和数学编制;在复习根底常识的同时要正视能力的培育,要充实闪现学生的主体地位,将学生的进修积极性充实调动起来,教学过程中,不单要揭露教师的分化思惟,还要充实揭露学生的思虑思惟,把教学勾当闪现为思惟勾当;同时还适当增添难度,教学起点整体要高,正视提优补差,新高考将加倍正视对学生能力的查核,适当增添教学的难度,为更多优良的学生脱颖而出供给了更多的机缘和空间,有益于优良的学生最除夜限度阐扬自己的潜能,获得更好的成就;对差生充实操作教育课的时刻辅佐他们分化进修上存在的问题,解决他们进修上的坚苦,培育他们进修数学的欢兴奋乐喜爱,鼓舞激励他们勇于迎接挑战,不竭挖掘潜力,最除夜限度提高他们的数学成就.
3、优化操练提高操练的有用性
常识的巩固,手艺的谙练,能力的提高都需要经由过程适当而有用的操练才能实现;首先,操练题要精选,题量要适度,寄望问题问题的典型性和条理性,以顺应不合条理的学生;对操练要全批全改,做勤学生的错题统计,对错的较多的问题问题,找犯错的启事.操练的讲评是高三数学教学的一个首要的环节,为了最除夜限度地阐扬课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要正视教学的下场,不应讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容必定要讲透;对典型问题,要让学生板演,充实透露学生的思惟过程,增强教学的针对性.多做限时操练,有用的提高了学生的应试能力.
4、不合学生不合要求
高考采纳新的模式，学生选修的科类不合，是以学生的整体气象纷歧样，统一班级的学生，条理不合也较除夜，给教学带来很除夜的难度，这就要求每位教师要从整体上掌控教学方针，又要遵循各班现实气象拟定出具体要求，对不合条理的学生，应分辩看待，这样，对课前预习、课堂操练、课后功课的安插和课后的教育的`内容也就因人而异，对不合班级、不合条理的学生提出不合的要求。在课堂发问上也要分条理，根底题一般由学生来做，以增强他们的抉择抉择信念，提高进修的欢兴奋乐喜爱，对能力较强的学生要把常识点扩睁开来，充实挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思惟能力和分化问题、解决问题的能力。课后功课的安插，既有全数学生的必做题也有针对较强能力的学生的思虑题，教师在课后对学生的教育的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收成，使不合条理的学生的能力都能获得提高。盖率理当尽可能除夜，这些设计方针由选择填空题来完成。以它的方针来看，选择填空题的难度不应该除夜，一张卷有1-2道难度除夜的题就足够了。而理科这是很首要的一部门，所以复习时操作花除夜的精神去抓选择填空题，现实上，实践奉告我们，难的选择填空题是押不上的，碰着时只能依托学生自己的数学能力。选择填空题经常有一些手艺解法，如消弭法，特值法，代入数值计较，从极端气象解缆，等等，我们除在泛泛泛泛的操练，还作了选择填空题的专题操练以提高学生的解题手艺。
5、关注全数学生。
学好数学，除智力成分以外，还有非智力成分出格是心理方面，一些同窗惊慌学欠好数学，或之前数学成就一贯欠好，此刻也必定学欠好等，我采纳磷砌体交流进修编制、进修心得等，奉告学生只要做好教员上课教学的，课后增强体味、总结，必定会有前进的，不竭关心、辅佐、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，进修成就也逐步提高了。
高三数学教学总结10
考前最后冲刺既是一轮复习的巩固提高，也是高考绩功与否的关头复习阶段，在考前最后冲刺中要抓焦点、练能力、克难点。
抓焦点。考前最后冲刺时刻有限，在有限时刻内要获得好的复习下场，必需抓焦点。一抓焦点常识点。如平面向量的焦点常识点是向量的运算（线性运算、数目积运算）和两个定理（共线向量定理、平面向量根底定理），抓住它们带动向量的概念、向量坐标运算等，这样既掌控了焦点常识点也掌控了常识之间的内在联系。二抓焦点数学思惟编制。焦点数学思惟编制主若是函数与方程思惟、数形连络思惟、分类与整合思惟、化归与转化思惟。在复习中要时刻寄望其在解题中的浸染，养成自觉操作数学思惟编制指导解题的思惟意识。三抓焦点数学编制。焦点数学编制有综正当、分化法、反证法、数学归纳法、配编制、待定系数法、换元法、组织法、割补法等。
练能力。一练逻辑思惟能力。解答数学试题要依托逻辑思惟分化试题的前提和结论，找出其内在关系后必定解题标的方针，考前最后冲刺中要把练逻辑思惟能力放在首位。二练推理论证能力和运算求解能力。在必定解题标的方针后，首要依托推理论证和运算完成解题过程，推理论证能力和运算求解能力是试题解答成败的关头。三练空间想象能力。空间想象能力是解决立体几何试题的需要能力，但平面也能够看作空间的不凡气象，它在解决函数、平面向量、解三角形、平面解析若干好何等问题中也阐扬着首要浸染。
克难点。难点是制约考试成就的首要指标，战胜一个难点便可以多得几分，考前最后冲刺要死力多战胜难点。要战胜数学试题高频难点，主若是函数的图象性质的综合应用类试题、多面体与球的组合体、数列与不等式的综合、解析几何中直线与圆锥曲线交汇衍生的问题、导数研究函数性质时衍生的问题、新界说类试题等。
有一种伟除夜来自通俗，有一种崇敬来矜坚韧不拔，三尺讲台，竖起了他们高峻的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除算不出他们的奉献，诗词歌赋，颂不尽他们的虔敬。他们既是一个表演高深的演员，又是一名才调横溢的导演，学生是最好的不美不美观众，讲台是胡想的舞台，不需要华美的布景，不需要盘曲的剧情。他们用学识与热忱打动了学生的心灵，把看似古板的常识绘成了最美的风光。 你，静能春风化雨，润物无声，你，动能点石成金，琢璞成器。是你用荏弱的双肩称量着教研组长的分量，用责任的'砝码，让名望的天平始终向整体优化那端倾斜。作为教研组长，你严字律己，宽字待人，默示出极强的组织协调能力，为数学教师创作发现温馨协调的巨匠庭。作为通俗教师，你积极投身教研教改，求实不忘立异。在众多的垦植者中，你是先行人。 校园里，总能看见你们步履仓皇的身影，办公室里，总能听到你们谆谆善诱的话语，你们处事学生、处事家长，你们舍小家，为巨匠，用母亲的肚量襟怀胸襟，撑起一片片爱的港湾。“妈妈、教员、伴侣”，你们在黉舍承载着多重脚色；“文明、缓和、安然”，你们为学生营建着幸福的家园。你们专心血铸就爱，用爱博得了学生的心。你们用燃烧自己照亮他人的精神，诠释着“循循善诱、身体力行、、卓尔不凡”的教风。 他们身在二线却冲锋在前，以校为家，当真值班。身兼数职，任劳任怨，爱岗敬业，忘我奉献。“随叫随到”是他们的原则，“专心处事”是他们的心声。把自己的工作算作一种神圣的使命，即即是最通俗的一个岗位，也能够或许以最高的尺度，揭露自己的人生价值！建校史上有他们辉煌的一笔，军功章里有他们闪光的一半。向默默无闻的标兵们致敬！ 昨天，你们还在蚌贝中挣扎磨砺，今天，你们已成长为一颗颗闪亮的珍珠。教改实践，是你们漫漫长路的基石；课后反思，是你们滔滔向上的车轮；切磋立异，是你们腾空腾起的力量。课堂上，多媒体科技领先，沉浸学生；考试后，角逐统考绩就优良，喜乐家长。你们撒播着聪明，收成着芳喷香。书山有路，你们是开荒者；学海无涯，你们是带路人。祝贺你们在往后的人活路上高歌猛进！ 从踏上教坛的那天起，他就在青春的芳草地里编织着一个斑斓的梦，那就是做一个优良的小学教师。三年来，他辛劳垦植，用爱心、耐心和聪明，把胡想一点点酿成现实！有人说他是事业的骄子，但他坚信，有支出就会有回报！
高三数学教学总结11
20xx年高考中，我校数学高考又获得了很好的成就，从高一进校时的第34名前进到理科12名、文科26名。这与校各级率领、校教研组及高三全数教员的鼎力撑持、配合全力是分不开的，出格是分管高三的率领蔡副校长，在百忙中为我们高三教学工作供给了切确的、实时的指导，当然这也与高三数学备课组两位教员的团结协作和奋力拼搏是分不开的。但在一年前，在我刚接手这个年级，接手高三（3）、（4）班数学教学时，我的压力长短终除夜的。回首回头回忆回头回忆一年的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足的处所。下面就旧年的具体做法谈谈自己的一点不雅概念，总结以下：
1、紧抓常规，紧抓思惟
一年前暑假里，在刚接手这一届时，蔡副校长就指出：每个教员要上的高三第一节课就是要划定礼貌每个学生的思惟、进修立场。开学后，在此外年级还未要求天天穿校服时，高三就要求每个学生天天穿校服。接着又以广播操，眼保健操，迟到问题，班级卫生，班会课，文明礼仪，班级文化培育汲引等为抓手，在抓教学，抓进修的同时，着重抓了学生的常规及精采思惟道德的教育。为学生全力拼搏营建一个精采的思惟、舆论与德育气象。学生进修立场划定礼貌了，进修成就自然会更上一层楼。我们数学学科也正受益于这一除夜气象中。
2、振奋精神、鼓舞斗志
高考备考是硬仗，拖疲塌拉、松松垮垮是打不了除夜仗、打不了胜仗的。振奋年级全数学生的精神，鼓舞斗志，发扬拼搏精神是取胜的关头，也是我们工作的重心。为此，年级组在黉舍的率领下实时进行年级组会议，家长会，学生会，高考带动会，每次考试后召开质量分化会等，既带动泛博学生，也带动全数教师，找复习备考的'打破口，找学生成就的增添点。我们数学学科也做了良多工作，在刚接手高三时，我就发现有些学生很惊慌数学，3班、4班都有一些，除智力成分以外，还有非智力成分出格是心理方面，他们惊慌学欠好数学，而且之前数学成就就一贯欠好，他们认为此刻也必定学欠好，针对这些现象，我采纳了上课鼓舞鼓舞激励及课后个体交流的编制，奉告他们其实高1、高二数学没学好没紧要，只要从高三最早做到
①上课当真听讲；
②课后当真完成功课，碰着问题就问，增强体味、总结，就必定会有前进的。同时操作课余时刻不竭关心、辅佐、指导他们，不竭鼓舞鼓舞激励他们，学生进修数学的积极性提高了，问的问题也多了起来，他们也认为其实数学也不那么难，这样一来，学生进修数学的劲头足了，精神振奋了，也鼓舞了斗志，进修成就也逐步提高了。
3、吃透学情，摆正位置
尽人皆知，20xx届学生入校时的生源迸懦【车仞点低，入校时的优等生少，成就中等及偏下的学生多。针对这一气象，黉舍及各科任课教员在学生加一的问题上做了良多的工作，对一些较着考不上本科但还要加一的学生，经由过程讲事理，摆事实，力争劝其摆正位置，抛却加一，把更多的时刻放在语数英三门功课上。而这一工作在07届我们做得很成功，良多学生事实下场摆正了自己的位置，这也使得师生有更多的时刻去研究数学。
此外，我们备课组还当真研读教材、纲要与高考新改变。拟定了不合的教学起点，对（1）班，我们的要求是在抓好根底的同时，正视能力的培育，同时还适当增添难度，教学起点整体要高，正视提优补差，为更多优良的学生脱颖而出供给了更多的机缘和空间，有益于优良的学生最除夜限度阐扬自己的潜能，获得更好的成就。对（2），（3），（4）班我们必定了把“太高、过难的教学要求降下来，把学生思惟、应考的能力提上去”的教学思绪，并针对学生的根底和能力现实，采纳低起点、缓坡度、勤反馈、有筹算、扎扎实实地抓好各阶段学生分类敦促工作，我们也拟定好了合适学生的复习方案和复习进度表，同时，经由过程研究教材，纲要、考纲，实时调剂复习着重点和复习策略，使复习备考少走弯路。
4、团结协作，阐扬集体力量。
高三要出成就，必定要阐扬集体的力量。07届高三是一个很是团结的集体，对黉舍安插的工作，教员们再苦再累也老是把它顶下来，从无牢骚。高三数学备课组也是其中的一分子，我们团结协作，搜罗筹算的拟定，资料的汇集清理和选择操作，命题与制卷，评卷与成就统计，对学生疑问问题的解答等等。我们自觉组织进修教学纲要、高考声名，研究往年考题，经常一路研究一些坚苦，一路构和某节课、某个常识点、某个考试要求、某个学生在诸如斯类的研究勾傍边、巨匠都提高了，让集体聪明的功强人人分享。此外，我们的数学教研组亦是一个团结集体，教研组长罗教员也经常给高三数学教学供给有益的指导，这也使我和小崔能在教学中少走良多弯路，尽快走向成熟。
当然，在这一年的教学中，我们也感应传染到了一些坚苦及不足。如：高三数学有文理分叉的内容，可是我们的班级是自然班，不分文理班，因为旧年选文科的学生较多，因而在课上我们只能教文科内容，而理科的内容只能放在午时或下学往后讲，这就导致这部门内容没有更多的时刻去挖深，由此发生的一些后遗症，恰是这几年来高三数学教员最头疼的一件事。
高三数学教学总结12
教学反思是一线教师清点教学勾算作败得失踪踪的过程，是提高教育教学水平的根柢保证。有反思，才有前进，所以在从事教学勾当一按时代后，静下心来进行教学反思是有需要的。下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思。
1、前进的数学教学不美不美观与陈旧教学编制的矛盾
泛泛泛泛我在教学过程中迫于升学的压力，课堂使命完不成的担忧，老是记挂重重，不敢斗胆考试考试，畏首畏尾，放不开，走不出以常识教授为主的课堂教学形式，教师讲的多，学生被动的听、记、练，教师唱独角戏，师生互动少，这类形式单一的教法除夜除夜削弱了学生自动进修的欢兴奋乐喜爱，压制了学生的思惟成长，从而成就没法除夜幅提高。尔后要改变这类状况，我想在课堂上多给学生讲话机缘、板演机缘，创作发现前提，使得学生总想在教员面前同窗面前默示自我，让学生在思惟步履中操练思惟，让学生到前面来讲，促进学生之间聪明才干的彼此交流。
2、轻忽因材施教，对学生的分歧漠然置之
我所教的两个文科班级，每个班级都是50多名学生，他们的认知水平是不合的，泛泛泛泛我在授课时根底等量齐不美观，也不外度关注进修坚苦学生的进修气象，导致进修坚苦的同窗“吃不了”，越落越远。遵循这类气象，我的教学内容应瞄准除夜部门学生，教法设计要关注全数学生，课堂问题的设计不能只关注部门优生，要让除夜部门学生，甚至进修有坚苦的学生也有讲话的机缘，容忍不合定见，容忍学生犯短处，甚至鼓舞鼓舞激励学生斗胆考试考试短处。我相信每个学生都可以学数学，准予学生以不合的速度，用自己的编制进修数学，不合的`学生进修不合水平的数学，这样才能促使全数学生配合成长。
3、正视教法设计，淡化了学法指导
学生进修编制的状况，很除夜水平上反映了一个学生数学成就的吵嘴，我在教学过程中多半只正视教法的设计，而淡化了对学生学法的指导，所以经常听到学生有这样的思疑：“泛泛泛泛教员讲的我都能听懂，可就是自己做题一做就不会”，或是“我泛泛泛泛也没少做数学题，若何一考试就完”，我想这是对学生的学法指导不够，对那些只正视领受、记忆、摹拟和操练的学生，他们的根底常识打的较牢，但数学思惟能力、利意图识较弱，解题时碰着能力型试题就不会迁移，难于完成。针对这些学生在课堂上最好有筹算地设计一些问题，指导鼓舞鼓舞激励他们多出手进行切磋，调动他们的积极性。对那些上课自立性较强，思惟较活跃，解题运算不细，好轻率，推理不严谨，组成一看就会，一出手就失踪踪分的学生，课堂上可为他们设计一些随堂操练，进行巩固性操练，提高运算能力，削减失踪踪误丢分。
总之，教学的成功离不开学生、教学的设计要环抱学生、教师的成功要靠学生的成功来实现，只有关心和爱护保重学生，一切为学生着想，才能激起学生学数学的潜能，才能使课堂教学的有用性获得提高。
以上是我从教高三文数两个多月以来的反思，我想，教学无绝顶，总要教教想想，多反思、多总结，才能不竭前进，不竭完美。
教学是门艺术，永不成能最好，只有更好
高三数学教学总结13
本学期开学以来，在校园创先争优勾当的指引下，高三数学备课组8位教师教师连络本学期教学筹算，当真进修校园的有关要求，当真实施备课组长与教师的职责，当真完成校园的各项工作，专心组织备课勾当，增强学科的理论进修，使数学组成为团结协调、勤恳、合作合作潜力较强的备课组。现将本学期工作总结以下：
1、教学常规方面
1、有筹算的放置高三第二学期的教学工作筹算。
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次勾当。该次勾当的主题是拟定本学期的教学工作筹算。在教学过程中，坚持间周一次的关于教学工作状况总结的备课组勾当，发现状况，实时构和实时解决。
2、集思广益，增强公共备课
高三数学备课组，做到了：每个教学环节、每个共案都能在构和中必定;备课组间周一次除夜的勾当，资料搜罗有关教学进度的放置、疑问问题的分化构和研究，数学教学的最新动态、数学教学的更始与立异等。一般每次备课组勾当都有专人首要负责讲话，时刻为两节课。经由精心的预备，每次的备课组勾当都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中获得了提高。
3、严酷落实教学常规，提高教学效益
遵循校园的要求，专心当真地做好课前的备课资料的聚积工作，然后公共备课。每周一测，要求要有必需的常识笼盖面，有必需的难度和深度，由专人负责出题;每次月考的考试题，也由专人负责出题，兼顾各班的学生水平，并要达到必需的预期下场。
4、做好试卷命题，阅卷和质量分化，提出改良的定见和编制。
备课组的精诚合作是获得成就的关头，我们的备课组干事十分齐心。我们坚持公共备课。公共备课使我们对教材的熟谙达到统一，理解更深切，时刻放置一致。除划定的'时刻公共备课外，我们还经常在一齐构和，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。泛泛泛泛，备课组放置教员出单元资料、检测题，然后统一操作。在高考复习阶段，组长放置每个教员负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。
2、增强营业进修，成立团结协调昂扬向上的公共
备课组共有x位教师，年青教师x位。中年青教师占百分之八十，但他们勤学长进，营业素质高。本学期洪国清教员上了一节校级示范课，充实闪现以学生为主体的教学模式，教学下场很是好，获得了听课教员一致好评。我们高三数学备课组组风正，教风好，是一支个机能吃苦，个机能战争的团队，获得校园及年级组率领的一致好评。
3、尔后工作的思虑
1、进修：向纲要进修，向书本进修，向同业进修，理解新常识，改变旧不美不美观念，专心奉行新课改;
2、奉行新课改：提高课堂教学效力，真正实施教学重心前置;课堂上要做到重点的要精讲，难点要巧讲，该讲的讲到位，不应讲的直接不讲;
3、抓教育，抓纠错，抓答疑：进一步操作周周练，适当的时刻做好补差工作，关心珍惜落伍生，坚信让每个学生成功;提高错题集的操作工作，做到有错必纠，有批必评;缩小班级之间的差距;
最后，我们这个数学备课组力争在今年被评为校级优良备课组，在新的学期，我们深知率领的要求，也深知学生家长的期盼，更深知自己的压力和职责，我们将把压力酿成动力，加倍全力，做到爱岗敬业，结壮工作，相信有率领的关心和辅佐，有我们组内教师的工作热忱和劲头，我坚信我们已超卓的完成了本届高三数学教学使命，本届学生的高考绩就也必定最优。
高三数学教学总结14
本学年我担负高三年级1，2班的数学教学工作，一学期即将竣事，做本学期小我教学工作总结以下。
现就这个学期的工作总结以下：
1、依筹算完成了教学使命
。遵循黉舍教学工作的整体放置要求，拟定了高三数学复习的时刻、内容、要求的框架筹算，而且在每阶段的筹算中，又具体到节，也搜罗各阶段的考试和考试，使筹算尽可能周密而合用。我们的筹算较为充实地赐顾帮衬到了"三除夜不合"。出格是第一阶段的复习使不合条理的学生都得以较着晋升。经由过程全力，较好地完成第一阶段的方针。
2、充实操作课堂小测时刻。
一节课下来学生到底学会了甚么，学的若何样，还有哪些错误谬误，只有经由过程考试才能发现。每节一次的小测就可以够很好的反映出学生的问题。小测时，不单要将测试题出好，能够反映教学的内容，还要正视考试纪律，切确反映学生的真实水平，这样我们才能够切确的掌控学生的进修水平。经由过程测试，发现问题，然后在往后的教学过程中将问题解决，这样才能使学生进修水平慢慢晋升。同时出格针对我们一二班根底斗劲弱，每个礼拜天都坚持选择填空的小测也获得学生的认可，响应获得下场。
3、在高三教学筹算的拟定，资料的汇集清理和选择操作，命题与制卷，评卷与成就统计，对学生疑问问题的.解答等等。
能较好的置身于一个全数备课组集体傍边，提出自己有培育汲引性定见，也获得备课组的认可。因为自己是第一年带高三在经验上几近为零，当真备课上课，演算了除夜量的习题，在各项工作中自动性强，礼让诚心，当真正视，对试卷的编制不竭改良，不懂的自动就教老教师。
4、重研究提高了教学水平。
在忙碌的教学实践工作中，正视自己的教学水平的提高与成长。自己自动进修教学纲要、高考声名，研究往年考题，自动去听课、出格到兄弟黉舍听课，取长补短，经常跟老教师一路研究一些坚苦，一路构和某节课、某个常识点、某个考试要求、某个学生……在诸如斯类的研究勾傍边、自己的水平获得必定的提高。
高三数学教学总结15
这是我第一年任教高三年级，在这一年的里，我深知肩上的责任，一贯以来我全力的工作进修，我和我们数学备课组经常积极交流，团结协作，对存在的问题和不足实时有用的进行更正，也遵循学生的现实气象拟定了一些教学方案。因为工作斗劲有成效，所以在今年的高考中，我校考生获得了较好的成就，我想这与校级率领的鼎力撑持和正视是分不开的，为我们高三教学工作供给了切确的，实时的指导和辅佐，当然这也与我们高三数学组全数的团结协作和奋力拼搏是分不开的回首回头回忆回头回忆一年的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足的处所。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点不雅概念，以下：
一增强集体备课、优化课堂教学
新的高考形式下，高三数学若何去教，学生若何去学不管是教师仍是学生都感应压力很除夜，针对这一问题备课组在黉舍和年级部的率领下，在姚教员和高教员和笪教员的的具体指导下，拟定了周密的，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素质的具体要求。即优化课堂教学方针，规范教学法度楷模，提高课堂效力，周全成长，培育学生的能力，为其自己的进一步成长打下精采的根底。在集体备课中我们几位数学教员团结协作，阐扬集体力量。高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，学生进修数学的状况等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班现实气象，既有"学生等闲短处"处所的交流又有典型例子的构和，既有课例的参议又有信息的交流。在任何处所，任甚么时辰刻都有我们参议，争议，交流的声音。集体备课后，列位教师遵循自己班级学生的具体气象进行自我调剂和从头精心备课，这样，整体上，集体备课掌控住了切确的标的方针和统一了教学进度，对列位教师来讲，又能阐扬自己的拿手，因材施教。
二安身课本、夯实根底
高考复习，安身课本，夯实根底。复习时要求周全周密，正视教材的科学系统，打好"双基"，切确掌控考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心考虑对高考内容四个不合条理的要求，切确掌控那些内容是要求体味的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌控的，那些内容是要求矫捷应用和综合运
用的；细心考虑要查核的数学思惟和数学编制；在复习根底常识的同时要正视能力的`培育，要充实闪现学生的主体地位，将学生的进修积极性充实调动起来，教学过程中，不单要揭露教师的分化思惟，还要充实揭露学生的思虑思惟，把教学勾当闪现为思惟勾当；同时还适当增添难度，教学起点整体要高，正视提优补差，新高考将加倍正视对学生能力的查核，适当增添教学的难度，为更多优良的学生脱颖而出供给了更多的机缘和空间，有益于优良的学生最除夜限度阐扬自己的潜能，获得更好的成就；对差生充实操作教育课的时刻辅佐他们分化进修上存在的问题，解决他们进修上的坚苦，培育他们进修数学的欢兴奋乐喜爱，鼓舞激励他们勇于迎接挑战，不竭挖掘潜力，最除夜限度提高他们的数学成就。
三因材施教、周全提高
我今年带得是一个文科，一个理科班。是以学生的整体气象纷歧样，统一班级的学生，条理不合也较除夜，给教学带来很除夜的难度，这就要求我从整体上掌控教学方针，又要遵循各班现实气象拟定出具体要求，对不合条理的学生，应分辩看待，这样，对课前预习，课堂操练，课后功课的安插和课后的教育的内容也就因人而异，对不合班级，不合条理的学生提出不合的要求。在课堂发问上也要分条理，根底题一般由学生来做，以增强他们的抉择抉择信念，提高进修的欢兴奋乐喜爱，对能力较强的学生要把常识点扩睁开来，充实挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思惟能力和分化问题，解决问题的能力。课后功课的安插，既有全数学生的必做题也有针对较强能力的学生的思虑题，教师在课后对学生的教育的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收成，使不合条理的学生的能力都能获得提高。掌控学情，做到有的放矢。深切学生中去体味学生的现实进修气象，进修水安然舒适进修能力，实时调剂教学内容和课堂容量，提早渗入数学思惟编制，使教师的教和学生的学都是合适学生的进修现实气象，做到了有的放矢，让每位同窗在课堂进修中获得属于自己的收益。
四优化操练、提高操练的有用性
常识的巩固，手艺的谙练，能力的提高都需要经由过程适当而有用的操练才能实现；首先，操练题要精选，题量要适度，寄望问题问题的典型性和条理性，以顺应不合条理的学生；对操练要全批全改，做勤学生的错题统计，对错的较多的问题问题，找犯错的启事。操练的讲评是高三数学教学的一个首要的环节，为了最除夜限度地阐扬课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要正视教学的下场，不应讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容必定要讲透；对典型问题，要让学生板演，充实透露学生的思惟过程，增强教学的针对性。多做限时操练，有用的提高了学生的应试能力。
五增强应试指导、培育非智力成分
充实操作每次操练，测试的机缘，培育学生的应试手艺，提高学生的得分能力，如对选择题，填空题，要寄望追求合理，精练的解题路过，要力争"保准求快"，对解答题要规范做答，全力作到"会而对，对而全"，削减无谓失踪踪分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺次，手艺，总结考前和科场上调剂的做法与经验，力争找到合适自己的心理调剂编制和临场审题，答题的具体编制，逐步提高自己的应试能力；辅佐学生成立抉择抉择信念，更正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些寄望事项。正视"三点"，培育进修习惯。高三复习寄望到低起点，重切磋，求能力的同时，还正视抓住分化问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培育精采的审题，解题习惯，养陋习范作答，不容失踪踪分的习惯。
【高三数学教学总结】相关文章：
高三数学教学总结02-12
高三数学教学总结01-27
高三数学教学总结15篇12-14
高三数学学期教学总结05-06
【精髓】高三数学教学总结三篇08-11
合用的高三数学教学总结四篇09-16
高三数学教学总结(集锦15篇)01-12
高三数学教学总结通用15篇04-25
高三数学教学反思11-22