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一年级上册数学教学工作总结
总结是在某一特按时刻段对进修和工作糊口或其完成气象，搜罗获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训加以回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它可以了了下一步的工作标的方针，少走弯路，少犯短处，提高工作效益，是以十分有必需要写一份总结哦。总结凡是为若何写的呢？下面是小编汇集清理的一年级上册数学教学工作总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
一年级上册数学教学工作总结1
本学期，我担负一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，进修习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的分歧，我全力遵循学生的现实气象，采纳有用的编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的进修习惯，指导学生介入进修的全过程，获得了必定下场。现小结以下：
1、以课堂教学为焦点
1、备课。学期初，我当真研究了《数学课程尺度》、教材、教参，对学期教学内容做到心中罕有。学期中，着重进行单元备课，掌控每部门常识在单元中、在整册书中的地位、浸染。思虑学生若何学，学生将会发生甚么疑问，该若何解决。在备课本中闪现教师的指导，学生的自动进修过程。充实理解课后习题的浸染，设计好操练。
2、上课。
（1）创设各类情境，激起学生思虑。罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的切磋功能，学生进行斗劲、交流、构和，从中掌控常识，培育能力。接着，学生操练不合坡度，不合条理的问题问题，巩固常识，组成能力，成长思惟。最后，尽可能让学生自己小结学到的常识和编制。此刻学生普遍对数学课感欢兴奋乐喜爱，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）实时复习。遵循爱宾浩斯遗忘纪律，新常识的遗忘随时刻的延迟而减慢。是以，我的做法是：新授常识根底是当天复习或第二天复习，往后再慢慢延迟复习时刻。这项编制很是合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）全力构建常识汇集。一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链，一学期对整册书进行清理复习。学生履历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践供给了可能。
3、批改功课。针对不合的操练短处，教师面批，指出个性问题，集体勘误共性问题。批改功课时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找短处，增强学生的分化能力。学生勘误往后，仍给满分，鼓舞鼓舞激励学生自力功课的习惯，
对激起进修的欢兴奋乐喜爱获得了较好下场。分化操练发生短处的启事，改良教学，提高教师教学的针对性。
4、正视对落伍生的教育。对落伍生分条理要求。在教学中寄望下降难度、放缓坡度，准予他们采纳自己的编制慢速度进修。正视他们的进修过程。在教学中逐步培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修自抉择抉择信念，对学生的回覆采纳“扔失踪踪”的立场，从而打破了上课讲话没精打彩的场所排场，使学生勇于回覆问题，乐于思虑。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生进修成就若何，更首要的是体味学生进修的心理，作为教师改良教学的按照。在测试卷中，增添了闪现学生思惟过程的试题。测试的功能也不再作为评价学生独一按照，而是正视学生的常识掌控气象，进修的全力水平。在评讲试卷时，打破按顺次逐题教学的模式，考试考试采纳按类教学。如：将试卷中短处较多的类型顺次进行教学。但愿经由过程这一改变，能让学生从不合角度掌控、应用常识。
2、积极落实素质教育
坚持切确的教育思惟，成立与素质教育相顺应的'教学不美不美观念，改变“以常识为本”的传统熟谙，成立“以学生成长为本”的新不美不美观念，紧紧环抱学生的试探与立异勾当睁开，闪现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找纪律；动物拼图；我当小除夜夫等勾当，都极除夜的激起了学生的欢兴奋乐喜爱，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创作发现了让学生操作、考试考试的机缘。
3、插手教育教研勾当
1、改变教育不美不美观念。了了教育是为学生尔后的成益处事的。浏览教育期刊，思虑培育学生立异意识、实践能力的编制和道路。
2、“走出去，请进来”。到其他黉舍听课，自己上公开课，巨匠交流、构和：在新的课程尺度下若何在教学中成长学生的主体性。创作发现各类适合的、开放的情境，逐步培育学生的立异意识、能力和实践能力，了了标的方针，促进教学。
4、不足的处所
对教材的研究深度还不是很透辟，对数学教学工作还窘蹙经验，对学生的春秋特点常识掌控纪律还不是很了然，对学生的要求还不是很到位，更首要的
是没有充实调动家长介入教育，黉舍家庭的教育不能组成合力，甚至于成就上不去。
在尔后的教育教学中，我将全力逐步成立素质教育的不美不美观念，经由过程课堂教学主渠道去实施，以期为学生尔后的成益处事。
一年级上册数学教学工作总结2
一学期就这样仓猝的畴昔了，在忙碌中，不竭的前进着，不竭的全力着。在本学期中，我针对的教育教学工作的得与失踪踪，现总结以下
1、在备课方面
当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳课的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都做了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类有益于吸引学生的寄望力的有趣教具，课后实时对该课做好教学总结，写好教学反思，并当真按汇集每课书的常识要点，归纳成集。
一堂预备充实的'课，会令学生和教员都获益不浅。例如我在教学《熟谙时刻》的时辰，这课的教学难度斗劲除夜。一年级儿童的春秋小，不是很除夜白。为了上好这堂课，我当真研究了教材，找出了重点，难点，预备有针对性的讲。我在这方面做了精心的放置。为了让教学活跃、不沉闷，我还为此预备除夜量的教具，授课是就成竹在胸了。形象活跃的教具让学生能够更等闲领受。
2、在教学方面
我以课堂教学为焦点，课前，当真的研究教材，对教学内容做到心中罕有。着重进行单元备课，掌控每部门在单元中、在整册书中的地位、浸染。和同组的教员配合参议教材中闪现的难点，配合解决课堂教学中闪现的教学问题。在教学中，每节课，给学生创设各类情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
增强上课的手艺，提高教学质量，使教学清楚化、条理化、情传染打动、活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的自立浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精辟，在课堂上教员尽可能讲得少，学活跃口动脑出手尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。此刻学生都普遍反映快乐喜爱上数学课，就连刚最早厌恶数学的学生此刻也乐于学数学了。
3、培育学生的进修习惯
在学生的进修习惯培育中，我鼓舞鼓舞激励学生自力完成功课的进修习惯。针对部门学生功课懒惰，我经由过程同桌和小组之间功课的完成气象，让他们组成竞争，不做进修的懒人，对激起学生进修获得较好的下场。
4、落伍生教育方面
在对落伍生的教育中，我天天教育两个，实施轮流制，在教学中寄望下降难度、放缓坡度，让他们采纳自己的编制慢速度进修。在教学中逐步培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修自抉择抉择信念，使学生勇于回覆问题，乐于思虑。并在进修中，睁开彼此辅佐，组长带头负责的编制，组与组之间进行竞争，看哪个组前进最快，不单组长获得奖励，其他组员也要奖励。
5、提高自己进修方面
在泛泛泛泛的教学工作之余，我快乐喜爱坐下来静静的思虑，思虑教育教学中闪现的问题，思虑学生的掌控气象问题，品味着工作中的苦与乐，记下每堂课的感应传染，专心体验每节课的感应传染，体验糊口与工作，感悟着其中的欢愉。每次的前进我都有着很是的兴奋，使我有向前冲的劲头。我知道，我要专心去品味。
每学期的竣事，其实也是每学期的起点，在这时代我不竭的思虑，思虑自己若何才能更有艺术去教育学生，去提高自己的人生价值。“没有最好，只有更好。”我会继续全力，为了孩子，为了黉舍，把教学及各项工作做得更好。
一年级上册数学教学工作总结3
一年级上学期教学工作在忙碌中竣事了，这学期当然首要忙碌，但很充实，和孩子们在一路也很欢愉！本学期我积极顺应新的教学工作的要求，从各方面严酷要求自己，积极向其他教师就教，现对本学期教学工作作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结考验，争争获得更好的成就。
我剖断落实黉舍的有关教育教学筹算，严酷履行黉舍的各项教育教学轨制和要求，当真完成各项使命，使学生获得了必需的根底数学常识和手艺，为学生的毕生进修奠基精采的根底。
1、抓勤学生的进修习惯
对一年级的小学生来讲，若何能让他们在40分钟的课堂受骗真地听讲，长短常首要的。是以，继续培育学生精采的`进修习惯仍是我教学工作最早的重点。刚开学的二个礼拜里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生进修习惯的培育融入情趣傍边，让学生在情趣傍边逐步地养成精采的习惯。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从连结切确的读写姿式到爱护保重学习用品，都需要教员不厌其烦地讲讲说说。经由过程一年的培育，我班除夜除夜都学生都能养成精采的进修习惯。
2、当真备课
不单备学生，而且备教材、备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制。当真写好教案，每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备。
3、抓勤学生的根底常识教学
1、抓勤学生的书写操练；
2、抓勤学生的口算操练；
3、抓勤学生的操作题操练。
4、存在问题及改良编制
1、有的常识掌控不服慎首要集中在：位置和图文计较这两方面。一年级的学生春秋偏小，对前、后、左、右等位置词语在泛泛糊口中的现实操作还不能够完全理解。图文计较的难点在与学心理解题意方面，相信在往后的进修中增强理解题意的操练，学生对这部门常识会理解和掌控的，此外在时刻的熟谙上仍有个体学生掌控的不太好。
2、在泛泛教学中，关注到了学困生，中心部门的学保留眷较少，导致中心部门的个体学生退步较除夜。在往后的进修中力争关注到每个孩子。
3、班上总有那么几个孩子上课寄望力仍然不够集中，小动作仍是不竭，但愿不才学期中能想出更好的编制集中孩子的寄望力，增强孩子精采习惯的培育。
经由过程这一学期的工作，孩子们在思惟编制上，在进修能力上，在进修成就上，孩子们都有或多或少的前进。尔后我将继续加倍地全力工作，不竭更新自己的教学理念，严酷要求自己，时刻寄望罗致他人的益处，填补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作！
一年级上册数学教学工作总结4
本学期我担负的是一（3）、一（4）班数学教学工作，因为学生的进修习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的分歧，是以我当真研究教育教学编制，遵循学生的现实气象，采纳有用的编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的进修习惯，指导学生介入进修的全过程。安身此刻，放眼未来，为使尔后的教学工作获得更除夜的前进，现对本学期教学工作做出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，以促进自己在教育工作上能更上一层楼。
1、思惟工作方面：
本人一贯在各方面严酷要求自己，全力地提高自己，以便使自己更快地顺应社会成长的形式。勇于剖解自己，分化自己，正视自己，提高自己素质。
2、教育教学方面：
1、备课：
本学期初，我当真研究了《数学课程尺度》、教材、教参，对本学期教学内容做到心中罕有。掌控每部门常识在单元中、在整册书中的地位、浸染。思虑学生若何学，学生将会发生甚么疑问，该若何解决。在备课本中闪现教师的指导，学生的自动进修过程。充实理解课后习题的浸染，设计好操练。
2、上课：
（1）致力新授有趣实效。在教学中，创设各类情境，激起学生思虑，全力的调动学生的积极性，罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，让学生进行斗劲、交流、构和，从中掌控常识，培育能力。尊敬学生的个体分歧，使不合的学生在数学上获得不合的成长，此刻学生普遍对数学课感欢兴奋乐喜爱，介入性高，为学好数学迈出了坚实的`一步。
（2）做到复习实时有用。我的做法是：新授常识根底是当天复习或第二天复习，往后再慢慢延迟复习时刻。这项编制很是合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）全力构建常识网。一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链，一学期对整册书进行清理复习。学生既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践供给了可能。
3、功课：
实时安插恰当的功课，并实时批改操练册、课堂功课，针对不合的操练短处，我尽可能面批，指出个性问题，集体勘误共性问题。批改功课时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找短处，增强学生的分化能力。学生勘误往后，仍给满分，鼓舞鼓舞激励学生自力功课的习惯，对激起进修的欢兴奋乐喜爱获得了较好下场。而教师本人做好错题的汇集工作，分化操练发生短处的启事，改良教学，提高教学的针对性。
4、教育：
正视对落伍生的教育。在教学中逐步培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修自抉择抉择信念。
3、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后教育工作，一年级的学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，针对各类问题，我在课后为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修发生欢兴奋乐喜爱。经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。在此根底上，我当真正视地做好查漏补缺工作。
4、存在不足与尔后筹算：
作为一个没有工作经验的年青教师，在工作中免不了有这样那样的失踪踪误与不足，好比对课本的理解还不够深切，对教学的设计还不够谙练，在治理班级的编制上还斗劲匮乏等等。趁我们还年青，理当多上网聚积各类资料和视频，进行进修；还要，多去听老教师的数学课程，进修他们多年以来堆集下来的教学经验，和治理课堂的经验，取其所长，为自己的教学工作填充能量。
经由一个学期的全力，在一步步试探和进修的过程中，我逐步的对小学一年级的数学有了进一步的熟谙，对一年级的小学生也有了更多的体味，除夜白了该若何做一名及格甚至优良的数学教员。在这个过程中有辛酸也有欢愉，有生气也有打动。但不管若何，我城市继续全力，不抛却我所酷好的教育事业。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好，为学生夸姣的明天奉献自己的力量。
一年级上册数学教学工作总结5
本学期我担负了一年级的数学课，经由一学期的全力，较好的完成了教学使命，使除夜部门学生已掌控了所学的根底常识如：学会并斗劲谙练的计较20以内的加减法；熟谙物体和图形、熟谙钟表、分类等。可是也有个体学生因为根底差，功课完不成，进修习惯差造成了成就较差的现象。为了更好的总结经验和教训，催促尔后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期工作总结以下：
1、常识的掌控：
1、教学糊口中的数，以学生常见的事物入手，从数铅笔、数书本、数桌椅、数同窗、数教员……从小空间到除夜空间，从课内到课外。熟谙了1到10各数，成立数的概念。
2、在熟谙数的根底上的，经由过程学生不美观不美观不雅察看、分化、出手操作来掌控了这部门常识，从成立了巨细、若干良多若干好多、长短、高矮、轻重的概念，学会了斗劲事物，培育学生用对比的目光看问题。
3、在加减法的教学中，经由过程学生的摆小棒、红花、和其他的学惯器具，让学生学会了用一一对应的编制斗劲数的巨细，学会操作“>、和两道减法算式，能够切确的进行口算。在这两单元设置了一次数学勾当，学生亲自履历了用加减法解决数学问题的过程，用数学常识解答糊口中的问题，从而提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。在连加、连减的教学中，经由过程指导学生从履历现实情境中抽象出连加连减计较的数学问题的过程，使学生直不美不美观的理解了连加、连减的意义，并掌控了连加连减的计较顺次，能切确的计较10以内的连加连减，学会了用连加连减解决糊口中的简单问题，进一步进修了加减同化运算。
4、分类的教学，经由过程本单元的进修学生能够遵循某一给定的尺度或选择某个尺度对物体进行分类，也能够或许选择不合的尺度对物体进行不合的分类，在分类勾傍边学生充实体验了分类功能在单一尺度下的一致性和不合尺度下的多样性。
5、经由过程位置与顺次的教学，在具体的勾傍边让学生体验了前后、上下、摆布的位置与顺次，初步培育了学生的空间不美不美观念，并逐步养成了按必定的顺次进行不美观不美观不雅察看的好习惯；能过“你“你说我摆”的实践勾当，让学生能必定物体的前后、上下、摆布位置与顺次，并能用自己的措辞来表达，在进修中让学生获得积极的激情体验。
6、熟谙物体和图形，熟谙了长方体、正方体、圆柱、球的什物和图形，经由过程操作和不美观不美观不雅察看学生知道了它们的名称，掌控了它们的根底特点，成立了初步的空间不美不美观念；在平面图形的熟谙中学生初步熟谙了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生分辩平面图形和立体图形还存在必定的坚苦，经由过程几回再三的操练仍是有少数同窗分辩欠好。
7、熟谙钟表。本单元的进修以熟谙整时和熟谙半时两个内容为主，
经由过程不美观不美观不雅察看、思虑、构和等勾当让学生初步熟谙了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，并同时指导教育学生要珍惜时刻，养成精采的作息习惯，提高抓紧时刻、勤恳进修的自觉性和积极性。
8、在统计的教学中培育了学生从现实糊口中提出数学问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据清理、看简单的统计图。
2、能力的培育
1、培育学生操作数学常识解决现实问题的能力，感应传染数学在泛泛糊口中的应用。
2、用数学的操练，提高学生解决问题的能力。培育学生综合应用常识的能力，遵循已进修过的常识，火速切确的剖断出若何计较，并能很快的说出得数；
3、在现实的糊口中能与火伴交流，发现并能提出问题成长学生的利意图识，感应传染到统一问题可以用不合的编制解决。初步学会解决问题组成初步的立异意识和实践的能力。在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边的数学发生好奇心和欢兴奋乐喜爱，能积极的介入到数学勾傍边去。体味可以用数和形来描述某些糊口现象，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
下面我就谈一谈我的一些做法。
一）、培育学生精采的习惯
一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些进修习惯、课堂纪律一概没有概念。刚最早一个月，我有些除夜意了，轻忽了这一点，后来我发现他们上课坐姿不切确，想若何坐就若何坐，教员授课他们
不才面随便插话，书写不清洁等问题，进修习惯养欠好，再加上家庭、智力等分歧，学生就会输在起跑线上，为此，我采纳了一些有师编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育精采的进修习惯。每周我睁开一次评选遵循纪律小明星勾当，对默示好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并赞誉他。“你们看他做的多好，你们有没有抉择抉择信念超越他？”这样就让做的欠好的同窗有了意识，对有前进的也给以奖励，逐步课堂纪律有了很除夜改良。对书写问题，在每次功课完成后，我在簿本上经由过程画笑脸、小妻子星、贴小花、贴优等不合编制奖励，每个学生都尽多是自己的功课清洁、斑斓，养成精采的习惯才能更好进行进修。
二）、当真备课。
不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真备好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。
三）、增强上课手艺，提高教学质量。
使教学清楚化，条理化，切确化，情传染打动，活跃化，做到线索清楚，头头是道，深切浅出。班上的同窗都存在着智力上的分歧，因为每个儿童的糊口前提、家庭布景、心理水平、思惟编制等不合，他们对统一数学问题可能有不合的思绪和策略，不能过度强求一致。所以我正视算法多样化，准予每个儿童以自己不合的编制去进修数学。如教到《9、8、7、6、5加几的计较中》让他们用自己快乐喜爱算法去计较，对能解答出得数的同窗我都给以必然，经由过水平歧的编制进行赞誉和鼓舞鼓舞激励，让他们体验到创作发现之乐，增强了对数学斑斓的切确熟谙，也增强了学好数学的`抉择抉择信念。让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。
3、教学中反思：
在全数学期的教学过程中，以学生为本，本着数学从糊口中来到糊口中去的原则，对进修优良的学生提出更高的要求，对学困学生给以实时的教育辅佐，让不合的学生在数学上获得了不合的成长，让全数学生在数学常识方面都有很除夜的提高。教然后思过，经由过程这一学期一年级的数学教学，我感应传染在往后的教学中还有以下处所要改良和增强：
1、针对一年级学生的心理特点，理当创设活跃有趣的教学气象，指导学生数学勾当，辅佐学生在自立试探的勾傍边，理解常识和掌控手艺，体味数学思惟和编制，获普遍的教学勾当的经验。
2、对一年级的学生，在课堂教学中的评价还不够。在教学中还要改变教师提出问题和编制，全力的调动学生的积极性。
3、在教学中要创设性的斥地课程成本，操作课程成本，适当扩年夜教材内容，增强对学生的思惟操练。还要正视过程性评价，将评价贯串教学的全过程，让评价来促进提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和积极性。以上是我对本学期的工作总结，里面必然还有良多的不足的处所，
在尔后的工作中，我会加倍严酷要求自己，全力工作，斥地立异，改良教学编制，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在进修中加倍欢畅、欢愉！
一年级上册数学教学工作总结6
九年级上册数学教学工作总结
本学期我担负初三年级的数学教员，经由过程外出桂林进行青年教师课的不美不美观摩进修，和介入田校长“敦促课堂改变、晋升课堂效力”勾当的组内磨课，我对教学的思绪和编制也有了新的熟谙。下面，我重点就这方面谈谈我的体味和收成：
1、敦促课堂改变、晋升课堂效力：
1.当真备课。九年级后，学生进行了分层，而且跟着进修的深切，学生之间的差距也慢慢拉除夜。所以首先在备课的时辰，要正视两个班例题的若干良多若干好多和难易水平分辩开。同时连络进修获得的小组合作编制，使每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充实的预备，课后实时对该课作出总结。
2、增强上课手艺。对二班的学生，在教学例题时要正视放慢速度，上课教员少讲，加除夜学生的操练量；对一班，当然学生水平相对较好，但也不能是以而赶课程，但可以操作自习等时刻加除夜习题的教学量，在讲完重难点以外，可以适当的进行拔高操练，为往后的中考做预备。而对二班，因为学生根底较差，而且除夜除夜都学生都很被动，是以首先经由过程鼓舞鼓舞激励、赞誉等各类编制提高他们的进修积极性。
3、虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。数学组的几位教员都是有多年教学经验的老教师，出格是分层往后，对B班难度上的把控，一些常识点该讲不应讲，假定讲的话，讲多深，都难以掌控，是以我在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，同时，多听优良教员的课，做到边听边讲，进修他人的益处，战胜自己的`不足，并经常礼聘其他教员来听课，搜聚他们的定见，改良工作。
4、当真批改功课，安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。功课是学生对当堂常识的反馈，每次我安插的题量都不除夜。对二班，课堂功课下课就全数上交，一班就会矫捷的安插一些难度较除夜或易考题型，让学生自己去揣摩求解。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。此外，为了让学生掌控的更扎实，我会把书上的复习题让学生几回再三练几回再三做，甚至让他们上黑板去写，让此外同窗给他们更正。一方面理解更透辟，此外一方面也激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
二．先学后教：对二班的学生，因为学生根底差、被动型差，所以先学后教实施起来坚苦较除夜，所以先学后教主若是针对一班的学生。对一班的学生，首要有两种编制。第一种，因为九年级课时很紧，对一些难度小的内容，我会先安插学生自己去提前进修，在课上快速总结往后，直接进入习题。
第二种，对自习或习题课。我有时会针对个体学生提晨安插功课，奉告他们具体要教学的问题问题息争题思绪。上课的时辰他们来讲。我发现，有时辰学生其实并没有我们想象的那么差，而且有些解题思绪还会出乎我的猜想。
初三是一个很是关头的时代，时刻紧使命重。我也是第一次带初三，良多处地址试探。但好在还有前辈们的辅佐。我会死力而为，争夺让学生的成就较往年有提高。
一年级上册数学教学工作总结7
年光飞逝，转眼之间，新的一学期即将畴昔，在这首要有序的教学工作中，心平气和坐下来反思一学期的教学气象，有苦、有甜，而更多的是思虑！不外在与学生们一路相处、教学相长过程中，也着时有良多的收成。为使下一阶段的工作更顺遂地睁开，现对本学期的工作气象作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
1、首要工作
在本学期，我担负一年级（1）、（2）班数学教学工作，共有学生69人。学生来自不合的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较除夜的分歧。可是经由一学期多的全力,较好的完成了教学使命，使除夜部门学生已掌控了所学的根底常识如：学会并斗劲谙练的计较20以内的加减法、会分类、会认立体图形物体、熟谙钟表等。可是也有个体学生因为根底差，功课完不成，进修习惯差造成了成就较差的现象。为了更好的总结经验和教训，催促尔后的教学工作，再上新的台阶。
2、在备课的过程中，我遵循教材内容及学生的现实，当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，若何才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课前、课后实时对该课作出分化和总结，写好教学反思。
3、在上课中，我做到教学清楚化、条理化、切确化、活跃化，正视调动学生的积极性，增强师生之间的交流。我还出格寄望以常识自己吸引学生，应用
图片，造成学生渴求新常识的心理状况，激起学生进修的积极性和自动性。好比在进修熟谙钟表时，我经由过程教具来进行直不美不美观教学，熟谙时针和分针，让学生自己出手操作若何在钟表上拨整时。
4、在功课方面，我会在课堂上留十分钟时刻用来完成课堂功课，对进修好的学生，完成功课速度快的学生，我会直接批改，直接更正短处；对完成功课慢的学生，我也会当面批改，当面更正短处或让进修好的辅佐进修差的学生，同事也培育了学生的一些精采习惯。同步操练也是如斯，按时批改，操作时刻教进修题，刚最早，并没有寄望到学生是若何更正短处的，经由过程一段时刻的不美观不美观不雅察看，发现学生在原题上更正短处，最后，统一要肄业生在错题旁边更正错题，这样更等闲让学生在复习时发现短处，更利于对常识的掌控。
5、在本学期，听课十三节，经由过程听其他教员的优良课，取长补短。
2、教学事迹
本学期进修的常识很简单，关头是对学生进修能力的培育，为尔后的数学进修打下根底。在书写方面，我会严酷要求，规范书写。
1、在进修完一单元的常识，我会出一份卷子，让学生回家在怙恃的辅助下当真完成，再进行批改和教学。在期中测试时，因为学生第一次接触此类考试，两个班的成就均分都在七十几分;耘醭々考试中，两个班的均分在八十五分，得满分有5人，成就在九十分以上的据有一半人数，可是仍然有不及格的学生，经由过程这几回考试，我发现学生对常识的掌控气象还不是很好，审题不清和两级分化太严重。对一年级的学生，考试不是看学生的成就若何，更首要的是体味学生的心理，作为教师改良的按照；而功能也不再作为评价学生的独一遵循，而是正视学生的常识掌控气象，学生的全力气象。
以此，我做了相关的改良，让学生多操练，多巩固，在上课时代多关注进修坚苦和欠妥真听讲的学生。
2、对落伍学生，我会对他们放低要求，在教学中寄望下降难度，让他们采纳自己的编制慢速进修，在教学中逐步培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，前进他们的`自抉择抉择信念。
3、在学生的进修中，只有教员和学生是不成的，还要有家长的辅助，所以，多与家长沟通孩子的进修是很首要的，让孩子可以更好的成长。
3、教学思虑及整改思绪
一年级数学，在全数小学阶段占必定的首要位置。本学期数学教学是落实对儿童少年的素质教育，促进学生的周全成长。初步培育学生的归纳综合能力;分化、综合能力;剖断、推理能力和思惟的矫捷性、活络性等。着眼于成长学生数学能力, 经由过程让学生多体味数学常识的来历和用处，培育学生精采的步履。可是，经由过程一学期的教学，我发现以下问题：对小组合作意识的培育还不够到位；一部门学生对进修的方针不够了了，进修立场不够划定礼貌；复习这段时刻，我发现学生不看问题问题要求就最早做题，做完往后不会搜检。
所以，遵循这些问题，经由过程当真反思后，我有了以下整改思绪：
1、多培育学生的不美观不美观不雅察看和合作交流能力，让每个学生都积极介入其中。
2、在课堂教学中多设置游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，从而加倍快乐喜爱学数学在数学中解决问题。
3、在往后的教学中，多关注落伍学生，积极鼓舞鼓舞激励。
总之，一学期的工作已竣事，有收成，同时也有不足；工作中不足的处所，我将实时找出差距，积极填补不足。一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的根底上，把下学期各方面的工作做得更好。
一年级上册数学教学工作总结8
本学期我担负一年级班的数学教学，作为一名多年执教多年的数学教师，深切感应传染到学生的认知分歧，步履分歧。很长时刻从教低年级，而且经常指导青年教师教学，是以，我对一年级其实不目生，不外，仍然不能有涓滴倦怠，当真进修，深切研究教法，与我的门徒，也是同年级教师筹商。安身此刻，放眼未来，为使尔后的工作睁开加倍顺遂，现对本学期教学工作作出总结以下：
1、备好课
本册内容有：数一数，比一比，10以内的熟谙和加减，熟谙图形，分类，11～20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。重点是10以内的熟谙和加减和20以内的进位加法。教学用书上说“一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。”
当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。一堂预备充实的课，会令学生和教员都获益不浅。
2、增强课堂教学的趣味性，有用性，提高教学质量
增强上课手艺，提高教学质量，使教学清楚化，条理化，切确化，条理化，切确化，情传染打动，活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。此刻学生普遍反映快乐喜爱上数学课，就连之前极厌恶数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后教育工作，小学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课。针对这类问题，抓勤学生的思惟教育，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，好比，握握他的手，摸摸他的头，或辅佐清理衣服。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的`理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬。
3、做好课后教育工作
在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的拌脚石，在做好落伍生的转化工作时，要出格寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。
4、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，教员先要有一桶水，出格是在当今常识更新很是火速的年月，为更好地顺应教学工作。我除夜白：今天的进修就是为了明天的工作，教师自己素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育规模的前端。多进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。
5、一份垦植，一份收成
经由一个学期的全力，期末考就是一种考验。不管成就凹凸，都闪现了我在这学期的教学功能。我除夜白到这其实不是最首要的，首要的是在本学期后若何自我提高，若何配合提高学生的数学水平。是以，不管若何辛劳，我城市继续全力，多问，多想，多向黉舍的教员进修，争夺前进。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作睁开得更好。
本学期我坚持了以下几个体例，在教学过程中起到促进浸染：
1、坚持做学生功课批改记实本学期一贯在做功课批改记实，堆集往后，清理出一篇“典型错例分化”。
2、坚持做试卷分化。
3、坚持功课勘误时一对1、面临面，一年级小伴侣听的习惯不是很好，假定错题每个都在课堂等分化，其实不能保证每个小伴侣都能在听并勘误。因而，操作课间一个个地叫到面前勘误，我认为这样的下场良多若干良多若干好多了。
4、坚持对学生的鼓舞激励评价，六岁多的孩子最爱默示，也最等闲获得成就感，假定教员给以一点赞誉，他们会很欢畅，很听话！因而，在课堂中对默示凸起的小伴侣奖以红花，没有介入课堂的小伴侣我给以言语鼓舞激励！考试得满分或近段时刻有前进的给以捷报，连络家长一路赞誉！
只有把教育算作一种事业来酷好，把教好算作一种追求来实施，相信，会获得令人欣慰的成就！
一年级上册数学教学工作总结9
一学期竣事了，对我这是一个忙碌而又充实的，兴奋而又首要的学期。因为一年级是我第一次考试考试，在这样一个学期，我从各方面全力进修、提高，力争把教学工作做得有条有理，不负众望。现对工作总结以下：
1、培育学生精采的进修习惯
一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些进修习惯、卫生习惯、组织纪律等等一概没有概念。所以，我从一最早就寄望培育他们的精采习惯的养成。为此，我操作家校平台，开学伊始，即召开了一次家长会，向家长讲述了小学一年级的首要性，讲述了一年级学生的培育方针及标的方针。从而采纳了一系列有师编制，培育学生精采的进修习惯。向学生讲述了进修的首要性，讲述了若何进修的编制，激起了学生进修的积极性、自动性和习惯性。使学生充实熟谙到了若何上课、听课、功课的编制。为了鼓舞鼓舞激励学生，对课堂默示好的学生，进行实时赞誉；对功课完成好的学生，我就给他打一个“优”以示赞誉。泛泛泛泛让学生数数谁获得的“优”多，看有谁超越你。这样就让做的欠好的同窗有了意识，对有前进的学生也给以鼓舞鼓舞激励。除此还要看看谁的谁的功课本呵护的好，以期使每个学生都尽可能使自己的功课清洁、斑斓。在功课批改方面，我实施面批轨制，使有问题的学生功课实时获得更正，从而掌控了所学常识，为新常识的进修打下了较好根底。经由过程这样的编制，一学期来，学生普遍养成了精采的进修习惯，组成了精采的进修空气，教育教学下场成就凸起。
2、能力的培育
本学期进修的常识很简单，关头是若何对学生进行能力的培育，为尔后的数学进修打下精采的根底。为此，我积极实施自立、合作切磋性的进修编制，在课堂上能够启发、组织、指导学生能与火伴交流、发现能提出问题，解决问题，成长学生的数学能力。对统一问题问题尽可能启发学生从不合的角度去思虑，用不合的编制解决，组成初步的立异意识和实践能力。
数学常识的抽象性很强，而小学生却是以形象思惟为主，为此，我在教学时尽可能操作糊口中的感性材料进行直不美不美观教学，使学生便于理解和掌控。如：在教学“原本有若干良多若干好多”的问题问题有良多若干良多若干好多的学心理解不了原本是甚么意思，我就拿学生分苹果做例子。我随便拿了九个苹果，分给4个同窗，手里还剩下5个，问他们我原本拿了几个苹果?再让学生把我的做法用措辞描述出来，学生很快就列出了算式4+5=9。
为了培育学生分化问题的编制和你能力，我还操作数形连络的思惟，辅佐学生掌控分化问题的编制，提高学生分化问题，解决问题的能力。再如：在教学“图形”这一节时，我拿糊口中的物品作秘闻引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深切的印象，对物体有了感性熟谙，为往后的进修打下精采的根底。与此同时，连成一气人，我又让学活跃手做了立体圆形，让学生操作身边的物品建造立体圆形，培育了学活跃手实践的能力，同时也培育了他们的'立异意识。一学期下来，学生的进修能力、出手能力、自立切磋能力、合作意识等都获得了显著提高。
3、正视对学困生的教育
我们班回平易近学生占到了1/3，他们的特点是幼儿教育质量差，措辞沟通有障碍，家庭教育极端后进，不能很好的黉舍配合，所以在教育教学上存在良多坚苦。其次，汉族学生中除夜部门学生属于留守儿童，窘蹙响应的家庭教育与治理，给黉舍教育一样造成障碍。这样不成避免地发生了学困生。为了不影响尔后的进修，对学困生，我在教学中寄望掌控教学内容的梯度，放缓进修节奏，正视对他们的个体教育，在教学中慢慢培育他们的进修欢兴奋乐喜爱和积极性，使他们的自抉择抉择信念页有很除夜地提高。
4、做好测试评估工作
考试不只是看学生成就若何，更首要的是体味学生进修的心理品质，掌控学生看待进修的立场，分化学生在进修方面的前进和存在问题，以此作为教师改良教学的遵循，学生并使学生熟谙自己的不足，和找出响应的解决编制。如：将试卷中短处较多的问题进行教学，但愿经由过程教学能让学生从不合角度理解、掌控、操作常识。
当然，工作中的不足仍是很较着的，好比因为第一次教学一年级，在编制上、常识掌控梯度上还存在良多不足，影响了学生的进修。所以，在尔后的工作中，我会加倍严酷要求自己，全力工作，斥地立异，改良教学编制，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在进修中加倍欢畅、欢愉!
一年级上册数学教学工作总结10
时刻过的真快,转眼间,一个学期即将畴昔,本学期我担负一年级7、八班的数学教学工作。在教学中,我当真履行黉舍教育教学工作筹算,当真进修，深切研究教法，虚心向老教师进修,有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，空时，多听教员的课，进修他人的益处，战胜自己的不足。积极试探，把新课程尺度的心思惟，心理念，和数学课堂连络起来，收到很好的下场，现对本学期教学工作作出总结，但愿能战胜不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
1、当真备课
每课都做到“有备而来”，每堂课在课前都做好充实预备,当真备课,书写教案，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时总结，写好教学反思.
2、常识完成气象
一年级数学上册共有九个单元，经由过程一个学期的教学，已完成了教学使命，总结以下：
第一单元：数一数，以学生常见的事物入手，从数小棒，数铅笔、数同窗、…从小空间到除夜空间，从课内到课外。熟谙了并会写1到10各数，成立了数的概念。
第二单元：比一比，是成立在熟谙数的根底上的，首先是比若干良多若干好多，其次是比长短和比高矮，经由过程学生不美观不美观不雅察看、出手操作来掌控这部门常识，由此成立了长短、若干良多若干好多、高矮的概念，学会了斗劲事物.
第三单元:15的熟谙和加减法，经由过程学生摆小棒,让学生学会了用一一对应的编制斗劲数的巨细，熟谙“>、<、=”，并会斗劲巨细,经由过程操作,学生得出3、4、5各数的组成，学生能谙练的计较5以内的加减法，熟谙了0这个数，除夜白了0的意义，会计较有关0的加减法.
第四单元:熟谙立体图形，本单元以熟谙长方体、正方体、圆柱、球的什物和图形，经由过程操作和不美观不美观不雅察看使学生知道了它们的名称，掌控了它们的根底特点，成立了初步的空间不美不美观念。
第5单元：610的熟谙和加减法，学生熟谙了610各数，并会分辩几个和第几。遵循一幅图写两道加法算式和两道减法算式，能谙练掌控。连加、连减教学中，经由过程指导学生从履历现实情境中抽象出连加连减计较的数学问题的过程，使学生直不美不美观的理解了连加、连减的意义，并掌控了计较顺次，能切确计较10以内的连加连减，学会了用连加连减解决糊口中的简单问题，进一步进修了加减同化运算。
第六单元：1120各数的熟谙，本单元从学生已有的糊口经验解缆，操作丰硕的教学成本让学生在出手、动口、动脑中理解了1120各数的组成、读法和写法，初步体味了数位，应用数的组成切确的计较10加几和响应的.减法，和加减法中各部门的名称。
第七单元：熟谙钟表，本单元以熟谙整时为主，经由过程不美观不美观不雅察看、思虑、构和等勾当让学生初步熟谙了时针、分针，学会读钟面上的整时，并同时指导教育学生要珍惜时刻，养成精采的作息习惯。
第八单元：20以内的进位加法，本单元首要让学生掌控9、8、7、6、5加几的编制，在已有的经验的根底上自己得出各类编制;经由过程斗劲，体验斗劲精练的计较编制;初步理解“凑十法”。
在全数学期的教学过程中，我以学生为本，本着数学从糊口中来到糊口中去的原则，对优良学生提出更高的要求，对坚苦学生实时教育辅佐，让全数学生在数学常识方面都有很除夜的提高。
三，创设问题气象，激起学生欢兴奋乐喜爱
数学来历于糊口，又处事于糊口。创设问题气象是在教学中不竭提出与新内容有关的气象问题以激发学生的好奇心和思虑，是激起学生进修的欢兴奋乐喜爱和求知欲的有用编制，也能够培育学生解决问题的能力和抉择抉择信念。在教学过程中我创设了良多活跃活跃的气象，极除夜调动了学生进修的积极性。
4、课后教育
对学困生的教育，我不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高他们的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。我经由过程各类道路，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作，而是布满乐趣的。
总之，在教学中，有垦植就有收成，在尔后的工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，多问，多想，多向黉舍的教员进修，把工作弄得更好。以上是我在本学期的教学工作总结。良多处所存在不足，但愿不才一学期，在列位率领、教员的指导下，获得更好成就。
一年级上册数学教学工作总结11
本学期，我担负一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，进修习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的分歧，我当真进修，深切研究教育教学编制，遵循学生的现实气象，采纳有用的编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的进修习惯，指导学生介入进修的全过程。安身此刻，放眼未来，为使尔后的教学工作获得更除夜的前进，现对本学期教学工作作出总结。
1、以课堂教学为焦点：
1、备课。
学期初，我当真研究了《数学课程尺度》、教材、教参，对学期教学内容做到心中罕有。学期中，着重进行单元备课，掌控每部门常识在单元中、在整册书中的地位、浸染。思虑学生若何学，学生将会发生甚么疑问，该若何解决。在备课本中闪现教师的指导，学生的自动进修过程。充实理解课后习题的浸染，设计好操练。
2、上课。
（1）致力新授有趣实效。在教学中逐步实践“浔小”课堂教学模式，创设各类情境，激起学生思虑，改变了教师提出问题，解决问题的现象，全力调动学生的积极性，罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的切磋功能，学生进行斗劲、交流、构和，从中掌控常识，培育能力。尊敬学生的个体分歧，使不合的学生在数学上获得不合的成长，准予学生遵循自己的需求有选择完成操练题，最除夜限度的知足学生的需求，最除夜限度的成长学生的智力潜能。此刻学生普遍对数学课感欢兴奋乐喜爱，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）做到复习实时有用。遵循爱宾浩斯遗忘纪律，新常识的遗忘随时刻的延迟而减慢。是以，我的做法是：新授常识根底是当天复习或第二天复习，往后再慢慢延迟复习时刻。这项编制很是合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）全力构建常识汇集。一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链，一学期对整册书进行清理复习。学生履历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践供给了可能。
3、功课。
实时安插恰当的功课，并初步有条理性的功课。并实时批改操练本、操练册等功课，针对不合的'操练短处，我尽可能面批，指出个性问题，集体勘误共性问题。批改功课时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找短处，增强学生的分化能力。学生勘误往后，仍给满分，鼓舞鼓舞激励学生自力功课的习惯，对激起进修的欢兴奋乐喜爱获得了较好下场。而教师本人做好错题的汇集工作，分化操练发生短处的启事，改良教学，提高教学的针对性。
4、教育。
正视对落伍生的教育。对落伍生分条理要求。在教学中寄望下降难度、放缓坡度，准予他们采纳自己的编制慢速度进修。正视他们的进修过程。在教学中逐步培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修自抉择抉择信念，对学生的回覆采纳“扔失踪踪”的立场，从而打破了上课讲话没精打彩的场所排场，使学生勇于回覆问题，乐于思虑。
5、测评。
做好测试评估工作。评估不只是看学生进修成就若何，更首要的是体味学生进修的心理，作为教师改良教学的按照。在测试卷中，增添了闪现学生思惟过程的试题。测试的功能也不再作为评价学生独一按照，而是正视学生的常识掌控气象，进修的全力水平。在评讲试卷时，打破按顺次逐题教学的模式，考试考试采纳按类教学。如：将试卷中短处较多的类型顺次进行教学。但愿经由过程这一改变，能让学生从不合角度掌控、应用常识。
2、以进修教研为动力：
1、正视进修，提高营业常识。经由过程浏览教育期刊和向同事就教，改变教育不美不美观念，思虑培育学生立异意识、实践能力的编制和道路，了了教育是为学生尔后的成益处事的。
2、积极插手教研勾当，提高教育教学能力。本着“虚心令人前进”就教的心理，经常到其他班级听课，从中不竭地堆集经验。本学婆醭々考试，本班平均分是96.4，优良率是87.8%及格率100%，达优良档次。
3、存在问题：
我们倡导把课堂留给学生，让学生充拭魅揭示自我。为了让学生充实地揭示自我，就必需培育他们的表达、合作、聆听等能力，但拘于学生春秋上的限制，还需在课堂中多花时刻指导，让他们学会进修、学会揭示。
在尔后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严酷要求自己，全力工作，发扬益处，改良不足，经由过程课堂教学主渠道去实施，为提高教育教学质量而不竭全力。
一年级上册数学教学工作总结12
本学期，我担负了一年级的数学教学工作使命。本届一年级学生人数多，根柢薄，根底差，从一最早，我便深深地感应传染到自己肩上担子的首要。所以，我对自己的这份工作涓滴不敢怠慢，当真进修，深切研究，安身此刻，放眼未来，获得了必定的成就和前进。本学期已近竣事，为了更好地总结畴昔，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作以下总结：
1、做好课前预备——备好课
在备课的过程中，我遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课前、课后实时对该课作出分化和总结，写好教学反思。
2、增强上课手艺——上好课
在上课中，我做到教学清楚化、条理化、切确化、条理化、切确化、情传染打动和活跃化，正视调动学生的积极性，增强师生之间的交流。我还出格寄望以常识自己吸引学生，奇奥引入，精心设疑，造成学生渴求新常识的心理状况，激起学生进修的积极性和自动性。
3、做好课后教育工作
在自习课上为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生需求，同时加除夜落伍生的教育力度，对落伍生的教育其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就首先要激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，有人说：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员。”一年级孩子春秋小出格快乐喜爱爱赞誉，抓住他们的闪光点，越赞誉他就会越学越好，在提高欢兴奋乐喜爱的同时还要教给他们进修的编制，并当真正视的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机缘发问他，鼓舞鼓舞激励他，赞誉他，这样他们就会学得轻松学的兴奋。前进越快。
4、当真批改功课。
安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。力争每次操练都起到最除夜的.下场。同时对学生的功课批改实时、当真，分化学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
5、正视培育学生当真书写的习惯
有人说：“当真书写不单能提高功课的切确率，而且对划定礼貌学生的进修立场，养成当真的吸光有积极的意义。”在做数学功课时要肄业生书写名目规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对功课的书写以典型示范、赞誉为主。
6、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培育还不够到位。
2、一部门学生对进修的方针不够了了，进修立场不够划定礼貌。
3、复习这段时刻，我发现学生不看问题问题要求就最早做题，做完往后不会搜检。
4、学生的常识结构还不是很完全，小学的常识系统还存在良多真空，这些都有待往后改良。
家庭是幼儿措辞勾当的首要气象，为了与家长配合做好幼儿浏览操练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好幼儿浏览的要求。我把幼儿在园里的浏览勾当及浏览气象实时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长配合配合，一道操练，幼儿的浏览能力提高很快。
教师范读的是浏览教学中不成缺傲幽部门，我常采纳范读，让幼儿进修、摹拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿几回再三聆听，在几回再三聆听中体验、品味。一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的根底上，把下学期各方面的工作做得更好。
“师”之概念，除夜体是从先秦时代的“师长、师傅、师长教师”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的教员。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之寄义，此刻泛指从事
教育工作或是教授常识手艺也或是某方面有拿手值得进修者。“教员”的原意并不是由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识赅博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为教员”之说法。逐步“教员”之说也不再有春秋的限制，长幼皆可合用。只是司马迁笔下的“教员”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的寄义多指对常识赅博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其没需要定是常识的传布者。今天看来，“教师”的需要前提不成是具有常识，更重于传布常识。
一年级上册数学教学工作总结13
本学期，我继续奴才担负二年级数学教学工作。本学期数学教学的指导思惟是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的周全成长。初步培育学生的抽象、归纳综合能力；分化、综合能力；剖断、推理能力和思惟的矫捷性、活络性等。着眼于成长学生数学能力，经由过程让学生多体味数学常识的来历和用处，培育学生精采的步履习惯。在教学实践中，我发现本班除夜部门学生进修根底都很差，上课思惟不够活跃、讲话不积极，进修成就不够理想。功课脏乱，思虑速度慢、书写速度慢、对新知的理解也斗劲慢。连络本班学生的现实气象，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思虑总结以下：
1、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，当真浏览教材、教参，体味教材的编排系统，编者意图，每个常识点在全套教材的地位及其与前后相关常识联系和跟尾，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。不美旁不美观优良课例、课件，积极搜聚教员定见，虚心向同业进修。遵循学生的春秋特点和常识起点，必定每节课的重难点，思虑应被选择甚么样教学编制和进修编制，设计完全的教学预案。其次是全力增强教学手艺，做到每堂课线索清楚、头头是道、言简意赅、深切浅出，增强师生交流，充实考虑各个条理学生的进修能力和进修需求，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；最后，每节新授课都正视营建课堂空气，调动学生的积极性，扩除夜课堂容量，提高课堂教学效力，争夺每节课都留有必定的时刻供学生操练巩固，验证教学下场，发现问题当堂解决。
2、实时巩固与按期复习相连络
。每节课新授常识城市在那时当天实时巩固，第二天进行适当复习，一段时刻落伍行第二次复习，提高复习效力。本册教材7个小单元教学，根底上是数与代数的常识，其入彀较是教学的重点，为了辅佐孩子提高计较速度，要肄业生天天花3—5分钟时刻让学生朗读乘法口诀和做20几道口算题，经由过程一学期的坚持，下场显著。
3、功课安插与批改。
教学中有针对性，有条理性地安插功课，力争使每次操练起到最除夜的下场。对学生的每次功课都当真实时地批改，并做好错题记实和分化，针对不合的短处分袂采纳个体教育和集体评讲的编制实时解救，遵循错题记实和分化，拟定阶段复习筹算和期末复习筹算，做到有的放矢。
4、关注全数，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的教育。
新课标了了指出：教学要面向全数学生。在我们这样的买办教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的教育。是以，我全力在课堂教学和课后教育中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，寄望设计不合条理的问题，赐顾帮衬到不合条理学生进修的需要，为学困生创作发现获得成功体验的机缘，为学优生供给思录雍︿；在课堂操练中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，增强个体教育，不让学困生后进。
（二）做好课后教育工作。加除夜对落伍生的教育，不成是常识上补缺补差，更首要的是进修思惟、进修编制的指导。要提高学困生的成就，首先激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修的意义；其次是要教给他们进修的编制，让他们学会不美观不美观不雅察看、学会思虑，增强进修自抉择抉择信念，体验到进修的'乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”
5、边教边研，获得较较着的教学下场
（一）本学期，我们班天天的数学功课，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增添），根底都能轻松地自力完成。在功课批改中，集体性短处较少。
（二）在课后教育时发现，几个学困生的进修能力也在不竭增添，进修愈来愈轻松，上学期碰着他们进修上闪现问题进行教育时，老是唇焦舌敝，启而不发，本学期根底上都是一点就通，学困生教育一般都在课间几分钟内完成，很少留到下学后。
6、自我反思，全力实现专业成长。
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争夺让学生在课堂上解决所有的进修问题，课后只做适当的巩固，节制好课后功课分量；
（二）做好家校之间的联系，抽出更多的时刻与家长进行沟通交流，争夺家长更多的撑持，致力于孩子进修欢兴奋乐喜爱的培育和进修能力的提高。
一年级上册数学教学工作总结14
本学期，我任教一年级数学。一年级学生春秋小，廉价力差，进修时较着受心理成分放置，上课好动，不遵循纪律，爱玩小工具，开小差等等。刚最早时，对毫无教学幼儿经验的我，有相昔时夜的难度。经由我的不懈全力，就教有经验的教员，不竭向她们进修，不竭研究新课标，还经由过程上网，领受黉舍培训等渠道，不竭进修新的教育思惟和理念。只有遵守学生心理勾当的纪律，把学科特点和春秋、心理特点连络起来才能使学生愿意学、自动学。假定教师用传统的“教员讲，学生听;教师问，学生答，出手练”进行教学，学生会感应很乏味，越学越不爱学。是以在课堂教学中，应力争形式别致，寓教于乐，削减机械化的法度楷模，增强学生进修的欢兴奋乐喜爱。经由过程半年的教学，我在关于低年级数学的教学编制方面，有良多收益。其中首要有以下几点：
1、当真备课。备课时，不单备学生，而且备教材、备教法。遵循教学内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都做了具体的记实，既凸起了本节课的难点，又打破了本节课的重点。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，课后趁记忆犹新，回首回头回忆回头回忆、反思写下自己执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑，是教师最珍贵的第一手资料，教学经验的堆集和教训的领受，对尔后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
2、正视课堂教学的师生之间学生之间交往互动，配合成长，增强上课手艺，提高教学质量。在课堂上我出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生学得等闲，学得轻松，感应传染兴奋，寄望精神，培育学生多动口出手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有益于学生自动试探的数学进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程。倡导自立性“学生是教学勾当的主体，教师成为教学勾当的组织者、指导者、与介入者。”这一不美不美观念简竖立，灌注灌注灌注贯注的市场就除夜除夜削弱。学生成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收成，这声名：设计学生自动切磋的过程是切磋性进修的新的空间、载体和道路。
3、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。我们把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的`进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长;既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。
4、当真批改功课，安插功课有针对性，有条理性。对学生的功课批改实时，当真分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
5、做好课后教育工作，寄望分层教学。在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同时加除夜了对落伍生的教育的力度。对落伍生的教育，其实不限于学生常识性的教育，更首要的是学生思惟的教育，提高落伍生的成就，首先解决他们的心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。本班35名学生中，进修中下者快要占一小半，所以“抓差补阙”工作当真尤其首要。本学期，我除在课堂上多赐顾帮衬他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我经由过程和他们自动谈心，体味了他们家庭状况、经济根底、邻里关系等，找出了其中的启事，并从心理上疏浚沟通他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们成立了自抉择抉择信念;其次，对他们进行了教育。对他们漏失踪踪的常识，我自动为他们填补，对新学内容，我耐心为他们教学，并让他们天天为自己拟定一个方针，同时我还对他们的点滴前进实时给以鼓舞鼓舞激励赞誉。经由过程一学期“时刻、地址、内容、人物、编制”五落实的教育工作，激起了他们的求知欲和长进心，使他们对数学发生了欢兴奋乐喜爱，也获得了较好的成就。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦К也有失踪踪败的思疑，当然获得了必定的成就，但也存在良多的短处错误，如对新课改理念的进修和参议上、信息根底教育上、自己的教学经验及编制等方面有待提高。本人尔后将在教学工作中，领受他人的益处，填补自己的不足，力争夺得更好的成就。
一年级上册数学教学工作总结15
一学期来，在教学上留下良多遗憾：一是高估学生的进修起点，有时感应传染没法理解像4+7=11这样的问题问题竟然一除夜部门的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像对六年级学生那般策略实施，46名学生奶声奶气地一声响起就炸开了锅，让人的耳膜狂受冲击。三是家长对孩子过度宠嬖。
本册内容有：数一数，比一比，10以内的熟谙和加减，熟谙图形，分类，11～20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。重点是10以内的熟谙和加减和20以内的进位加法。教师教学用书上说“一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。”因而开学初期，我一步一步逐步教，步步为营地让学心理解、巩固。功能到期末复习阶段发现这部门学生掌控得很是扎实，也有学前班接触过的启事。可是对“20以内的进位加法”学生很目生，心算计较很慢，个体学生用指头也很慢，泛泛泛泛我要肄业生尽可能不用手指头点，都赞誉心算或是用“凑十法”的学生，逐步地学生竟然以点手指头为耻了，导致中下的学生不敢数，考试时口算空白。这是我泛泛泛泛对学生的思惟教育的失踪踪误，复习时更正说：“到了关头时辰好比考试时，可以用不合的编制只要能算对的编制都是很棒的！”所以这部门的内容是本学期的'一个难点。
本学期我坚持了以下几个体例，在教学过程中起到促进浸染：
1、坚持写教学反思。
每节课后我都当真写教学反思，不竭提高教学编制，提高课堂效力。
2、坚持做学生功课批改记实
本学期一贯在做功课批改记实，原本想堆集往后清理出一篇“典型错例分化”，功能天天都在赶数目标工作，根柢没时刻做些有质量的工作。我想角逐是次要的，首要的是有用材料的堆集。做的不够的是，我未将短处学生的学生名字记实下来，下学期有待改良，极利巴工作做得更正视。
3、坚持做试卷分化
这个学期我每个单元考试都做了试卷分化，可是不足的是：分化得不到位。
4、坚持功课勘误时一对
1、面临面
一年级小伴侣听的习惯不是很好，假定错题每个都在课堂等分化，其实不能保证每个小伴侣都能在听并勘误。因而，一最早我就打定主张，操作课间一个个地叫到面前勘误，我认为这样的下场良多若干良多若干好多了。
5、坚持对学生的鼓舞激励评价
一年级孩子最爱默示，也最等闲获得成就感，假定教员给以一点赞誉，他们会很欢畅，很听话！因而，在课堂中对默示凸起的小伴侣奖以红花，没有介入课堂的小伴侣我给以言语鼓舞激励！考试得满分或近段时刻有前进的给以捷报，连络家长一路赞誉！一学期即将畴昔，可以说首要忙碌而收成多多。
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